prevención de incendios y uso de extintores (1)

Prevención de Incendios y Uso de Extintores

CURSO

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Manual para el o la Participante

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Prevención de Incendios y Uso de ExtintoresManual para el o la Participante

CURSO

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CURSO 4:PREVENCIÓN DE INCENDIOS Y USO DE EXTINTORES

1ra Edición. Santiago, Julio 2011.Instituto de Salud LaboralTeatinos 726

Prohibida la reproducción, almacenamientoo transmisión de manera alguna.

Registro de Propiedad Intelectual Nº210.936Santiago de Chile

Producción y EdiciónDepartamento de Prevención de Riesgos Laborales

Referente Técnico del ISL, Manual 4Katia Jimenez Pérez

Coordinación Metodológica y de Contenido ISLJosé Valenzuela Abaid, Rodrigo López Tamayo

Diseño metodológico y Elaboración de ContenidosCentro de Innovación de Capital Humano, Fundación Chile

Diseño, Diagramación e ImpresiónMaval Impresores

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Índice

1. Presentación del Módulo: Prevención de Incendios y Uso de Extintores 4

2. Enfoque por Competencias 5

3. Carta de Navegación del Módulo Presencial 6

4. Introducción al módulo 71. Objetivos del módulo 72. Aprendizajes esperados 73. Contenidos del módulo 74. Perfil(es) a quién(es) va dirigido el módulo 75. Expectativas de los y las participantes 7

5. Organización de las Secciones del Manual de Capacitación 8

Módulo: Prevención de Incendios y uso de extintores 9

1. Dinámica inicial: Motivación 10Preguntas para los y las participantes: 10

2. Actividad 1: Mapa de riesgos 10Lámina 1 : “Fuentes de riesgos y medidas preventivas” 11

Actividad 2: Análisis de los casos 12“Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.” o 12“prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda.” Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.” 13Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”. 14Lámina 4: “Solucionemos este caso” 15

3. Verificación de aprendizaje 31

4. Síntesis y cierre del módulo: 34¿Qué hemos aprendido? 34Invitación a el o la participante 34

Bibliografía 35

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MÓDULO

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1. Presentación del Módulo:Prevención de Incendios

y Uso de Extintores

El primer principio de seguridad se refiere a su vida. Si lo piensa un poco, su vida es importante no sólo para usted, sino que también para todos los que le rodean: su pareja, sus hijos/as, sus padres, sus amigos/as, sus compañeros/as, su comunidad.

Es por ello que la seguridad es lo primero. Los riesgos de accidente o enfermedad laboral existen en el mundo del trabajo y pueden afectarle a usted y a su entorno más cercano.

¿Cómo cuidarnos?

Utilizar los métodos correctos para trabajar, usar los equipos de protección personal adecuados al tipo de riesgo, tomar las medidas preventivas apropiadas para intervenir equipos y ejecutar trabajos, identificar los riesgos existentes en el área de trabajo, etc., constituyen las precauciones fundamentales en torno al trabajo digno, seguro y saludable.

El INSTITUTO DE SEGURIDAD LABORAL (ISL) se ha planteado el desafío de imple-mentar el Enfoque por Competencias Laborales en el desarrollo de capacitaciones en temas relacionados con la Prevención de Riesgos.

Esta iniciativa es una invitación que busca desarrollar en todos los y las participantes de las capacitaciones, conocimientos y habilidades sobre Seguridad Laboral, teniendo siempre presentes condiciones laborales dignas, saludables y seguras.

En este contexto, el presente manual para el y la participante es un documento de apoyo para desarrollar capacitaciones siguiendo el modelo de competencias, el que explicaremos brevemente en la siguiente página. Cada manual contiene activi-dades de aprendizaje que buscan desarrollar en el y la participante del módulo de capacitación, los conocimientos y habilidades necesarios para desenvolverse exito-samente en el ámbito de la Prevención de Riesgos y Seguridad Laboral. A continua-ción, revisaremos brevemente algunos conceptos fundamentales sobre el “Enfoque por Competencias”, metodología que ayuda a desarrollar nuestros conocimientos y habilidades orientados al mundo del trabajo.

Si lo piensa un poco,su vida es importante no sólo para usted,sino que tambiénpara todos los quele rodean...

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2. Enfoque por Competencias

La Seguridad Laboral como Competencia

Ser competente en un entorno laboral requiere condiciones que garanticen la segu-ridad en la manera de efectuar las tareas habituales del trabajo.

Es por ello que para ser efectivamente competente, un o una trabajador/a no puede dejar de incorporar normas y procedimientos que garanticen un desempeño segu-ro, anticipándose a eventuales situaciones de riesgo, actuando preventivamente y estando atento a las condiciones de seguridad del entorno. Esto es independiente del sexo del trabajador/a.

La Seguridad Laboral es una condición necesaria para desempeñar cualquier actividad productiva y, actualmente, se perfila como una competencia laboral que incluye la dimensión del “saber” (conocimientos), “saber hacer” (habilidades) y “saber ser / actuar” (prevención y seguridad).

Si bien existen categorías ocupacionales donde predomina uno u otro sexo, a ex-cepción de casos particulares, la materialización del riesgo, afecta de igual forma a hombres y mujeres. Por lo anterior, independiente de la actividad productiva, los y las trabajadores/as realizan sus actividades laborales exitosamente cuando proce-den incorporando la dimensión del cuidado personal, la seguridad de los demás, la prevención y la proactividad para proponer o implementar soluciones.

Es por esto que ser competente en un entorno laboral significa actuar o desempe-ñarse de manera segura en las tareas habituales del trabajo.

En otras palabras, ser competente laboralmente implica tener claro qué se debe hacer para desempeñarse con seguridad.

La Seguridad Laboral es una condición necesaria para realizar cualquier actividad productiva y, por ello, la entendemos como un elemento esencial para que los y las trabajadores/as logren un desempeño competente.

Independiente de la actividad productiva, los y las trabajadores/as realizan sus actividades laborales exitosamente cuando proceden incorporando la dimensión del cuidado personal, la seguridad de los demás, la prevención y la proactividad para proponer o implementar soluciones.

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3. Carta de Navegación del Módulo Presencial

MÓDULO: “PREVENCIÓN DE INCENDIOS Y USO DE EXTINTORES”

Actividad del módulo

Recepción de los y las participantes

Introducción

1. Enfoque por Competencias. 2. Objetivos del módulo.3. Aprendizajes esperados.4. Expectativas de los y las participantes.5. Contexto para el módulo.

Contenido 1 1. Dinámica inicial: Motivación (preguntas para él y la participante).

Contenido 2 2. Actividad de aprendizaje 1: Mapa de riesgos

Contenido 33. Actividad de aprendizaje 2: Análisis de casos “prevención de incendios

en Minimarket Las Delicias S.A.” o “prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”.

Cierre del módulo

1. Síntesis de contenidos.2. Verificación de aprendizajes (evaluación durante el aprendizaje).3. Consolidación de aprendizajes y cierre.4. Asignación evaluación Ex Post.

Cierre del módulo

TIEMPO TOTAL DEL MÓDULO: 3 horas 25 minutos aproximadamente.

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4. Introducción al módulo1. Objetivos del módulo

1 Mostrar a los y las participantes los conocimientos básicos sobre incendios y uso de extintores.

2 Conocer medidas preventivas aplicables ante riesgos de incendios.

2. Aprendizajes esperados

Al concluir las actividades de aprendizaje, el y la participante habrán aplicado con-ceptos y herramientas para:

1 Operar con dominio los conceptos relativos a la teoría del fuego y su clasificación.2 Identificar las principales causas de incendios. 3 Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.4 Conocer métodos de extinción del fuego.

3. Contenidos del módulo

1 Definiciones respecto al fuego.2 Teorías del fuego.3 Medidas de prevención de incendios.4 Clasificación de fuegos.5 Uso de agentes extintores.

4. Perfil(es) a quién(es) va dirigido el módulo

Este manual contiene los materiales necesarios para facilitar este módulo dirigido al(os) siguiente(s) perfil(es):

1 Directivas/os y ejecutivas/os.2 Jefaturas y supervisores/as. 3 Trabajadoras/es.

5. Expectativas de los y las participantes

“¿Qué espero de esta oportunidad de capacitación?”“¿Qué espero de este módulo o curso?”

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5. Organización de las Secciones del Manual de Capacitación

El presente Manual para el y la participante constituye la guía para el desarrollo del módulo. Es importante que el y la participante sigan las instrucciones que el o la facilitador/a del módulo le entregue a medida que se desarrolle éste.

A continuación, le presentamos a el/ la participante la siguiente información:

1. Formato de secciones del manual.2. Recomendaciones para el y la participante.

Formato de secciones del manual:

Las secciones del módulo articulan un ciclo de 4 etapas que se grafica de la si-guiente manera:

Le entregamos algunas recomendaciones para el o la participante:

1. Lea el manual con atención.2. Escuche con atención la información que entrega el o la facilitador/a,

profundizando así lo que el manual le entrega.3. Haga preguntas, evite quedarse con dudas.4. Realice las actividades planteadas para asegurar sus aprendizajes.

Esperamos que participe activamente en esta instancia de aprendizaje, y que incor-pore a su vida laboral todo lo que aprenda.

¡Le deseamos mucho éxito en esta instancia de capacitación!

Escuche con atención la información que entrega el o la facilitador/a, profundizando así lo que el manual le entrega.

1Dinámica

Inicial

2Actividad

3Verificación

4Síntesisy Cierre

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1. Dinámica inicial: MotivaciónEsta sección entrega preguntas motivantes para iniciar el módulo de capacitación. Con ellas se sintonizará con el curso y le ayudará a integrar sus experiencias de vida con los aprendizajes esperados.

Preguntas para los y las participantes:

1. ¿Cómo le impactaría un incendio en su lugar de trabajo?2. ¿Reconoce algún riesgo de incendio existente en su lugar de trabajo? 3. ¿Sabe cómo actuar en caso de incendio?4. ¿Sabe usted cómo manejar un extintor en caso de incendio?

2. Actividad 1: Mapa de riesgos¿Qué esperamos de usted luego de que realice esta actividad?1. Que SEA MÁS PREVENIDA/O ante la posibilidad de que ocurran incendios en su

lugar de trabajo.2. Que SEA MÁS PRECAVIDO/A ante la posibilidad de que ocurran incendios en su

lugar de trabajo.3. Que DISPONGA DE ACTITUD SEGURA ante la posibilidad de que ocurran incendios

en su lugar de trabajo.

¿Qué esperamos que sepa hacer? 1. Operar con dominio los conceptos relativos a la teoría del fuego.2. Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.3. Identificar las principales causas de incendios.

Objetivo de la actividad: Esta actividad acerca a los y las participantes a la habilidad para detectar riesgos de incendios, y proponer medidas de prevención.

Duración de la actividad: 60 – 15 minutos de plenario.

Descripción de la actividad: Los y las participantes se reúnen con sus compañeros/as para analizar y discutir la información que se entrega en el anexo 1 (relacionada con los conceptos referentes al fuego y aspectos preventivos en caso de incendios). Para ello, el o la facilitador/a le pedirá que se dividan en grupos de cinco integrantes. Una vez conformado los grupos, se designa un o una expositor/a en cada equipo, quien será el o la responsable de presentar las conclusiones del grupo. Los grupos utilizarán la lámina 1: “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”, para consolidar y escribir sus respuestas.

Materiales:Lámina 1: “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”.Anexo 1: “Conceptos básicos de prevención de incendios, medidas preventivas y recomendaciones para la implementación de un Plan de Emergencia”.

Esta actividad acerca a los y las participantes a la habilidad para detectar riesgos de incendios, y proponer medidas de prevención.

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Lámina 1 : “Fuentes de riesgos y medidas preventivas”

Área Peligros o factores de riesgos de incendios

Medidas preventivas a aplicar

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2. Actividad 2: Análisis de los casos“Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.” o “prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda.”

¿Qué esperamos de usted luego de que realice esta actividad?1. Que SEA MÁS PREVENIDO/A ante la posibilidad de que ocurran incendios en su

lugar de trabajo.2. Que SEA MÁS PRECAVIDA/O ante la posibilidad de que ocurran incendios en su

lugar de trabajo.3. Que DISPONGA DE ACTITUD SEGURA ante la posibilidad de que ocurran incendios

en su lugar de trabajo.

¿Qué esperamos que sepa hacer? 1. Identificar las principales causas de incendios.2. Elaborar medidas de prevención ante riesgos de incendios.3. Conocer métodos de extinción del fuego.

Objetivo de la actividad: Esta actividad permite que los y las participantes se aproxi-men a la identificación de los riesgos de incendios presentes en el trabajo, así como las medidas preventivas que deben adoptar los y las empleadores/as y trabajadores/as.

Duración de la actividad: 40 – 20 minutos de plenario.

Descripción de la actividad: Los y las participantes deberán leer detenidamente el caso presentado y de acuerdo a los pasos de la actividad, tendrán que establecer las causas que originaron la problemática de la situación.

Materiales: Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias SA.”.Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”.Lámina 3: “Interrogantes”.Lámina 4: “Solucionemos este caso”.Anexo 1: “Conceptos básicos de prevención de incendios, medidas preventivas y recomendaciones para la implementación de un Plan de Emergencia”.Anexo 2: “Clasificación de fuegos y uso de extintores”.

Los y las participantes deberán leer detenidamente el caso presentado y de acuerdo a los pasos de la actividad, tendrán que establecer las causas que originaron la problemática de la situación.

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Lámina 1: “Prevención de incendios en Minimarket Las Delicias S.A.”

“Minimarket Las Delicias S.A.” fue una empresa dedicada por más de 20 años al almacenamiento y distribución de alimentos.

El incendio de la empresa se produjo en la ciudad de Santiago, el 31 de Agosto de 2010, donde murieron 10 clientas/es y seis trabajadoras/es dependientes. En el posterior análisis de las causas realizada por especialistas, se encontraron los siguientes antecedentes y detalles del siniestro:

• Existía un mal diseño de la chimenea de la cocina en la zona de panadería que tenía varios codos, lo que generó una gran acumu-lación de grasa que posiblemente goteó sobre un extractor de aire eléctrico y produjo el inicio del fuego.

• El personal no había sido formado en prevención de incendios y uso de extintores.

• El fuego se propagó rápidamente por todo el entretecho, debido a que el revestimiento de plumavit produjo una lluvia de fuego sobre los y las clientes/as que se encontraban en el local. Al crecer en di-mensiones el siniestro, bajó el oxígeno en el área afectada, generando una gran acumulación de gases a muy alta temperatura y presión.

• Debido a que el área de compras con el sector de panadería estaban separados por una muralla de vidrio, ésta en principio favoreció la acu-mulación de gases, para después ceder y permitir la entrada de gases calientes a muy alta presión en el sitio de ventas del supermercado.

• El gas en contacto con el oxígeno se encendió y se formó una bola de fuego que se propagó rápidamente dentro del local, donde al juntarse con la ropa y otros materiales combustibles, avanzó a una velocidad mayor que la de evacuación de las personas.

• El administrador del local en algún momento durante el inicio del incendio, emitió la orden al personal de cerrar las puertas de acceso y únicas vías de escape.

• La empresa no había sido fiscalizada anteriormente por la auto-ridad competente.

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Lámina 2: “Prevención de incendios en Bodega Quimex Ltda”.

“Bodega Quimex Limitada” fue una empresa dedicada por más de 30 años al almacenamiento y distribución de productos químicos.

El incendio de la empresa se produjo en la ciudad de Los Andes, el 12 de Enero de 2010, donde hubo pérdida total, resultando fallecido un trabajador, quien al empezar el siniestro y las explosiones quedó atrapado al interior de ésta. La investigación realizada por especialistas arrojó los siguientes detalles y antecedentes:

• Se evidenció la existencia de deficiencia en las instalaciones eléc-tricas, que fueron realizadas por el mismo personal de la empresa sin contar con las competencias necesarias para ejecutarlas.

• El fuego tuvo origen eléctrico, se inició desde la bodega propa-gándose por toda la empresa, donde se trabajaba con elementos químicos para aditivos de hormigón y plástico, lo que generó un gigantesco hongo negro visible a más de diez cuadras a la redonda.

• Existía una alta temperatura producto de la nula circulación de aire en la bodega donde se originó el fuego.

• La guardia de turno dio aviso tardío del incendio, cuando la dimen-sión de éste era incontrolable. Además, no tenía formación en uso de extintores, ni contaba con números de emergencia.

• La empresa había sido fiscalizada y multada por deficiencias en el almacenamiento y manejo de sus productos.

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Lámina 3: “Interrogantes”

Es necesario identificar las causas del accidente para determinar las responsabilidades del caso. Para ello responda junto a su grupo las siguientes interrogantes:

1. ¿Pudo este evento ser prevenido por la empresa y/o por los y las trabaja-dores/as? ¿Cómo?

2. ¿Era el concepto de seguridad comprendido por la organización y sus tra-bajadoras/es?

3. ¿Qué fallas en la comunicación e información considera usted que hubo? 4. ¿Qué medidas preventivas usted recomendaría aplicar ante riesgos de

incendios en este tipo de locales?5. ¿Qué tipo(s) de fuego(s) originaron el incendio? ¿Qué tipo(s) de extintor(es)

usaría usted para un amago de incendio de estas características?

Lámina 4: “Solucionemos este caso”

Respuestas

1

2

3

4

5

Observaciones

Opinión del Grupo

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Anexo 1: Conceptos Básicos de Prevención de Incendios, Medidas Preventivas y Recomendaciones para la Implementación de un Plan de Emergencia

Los incendios provocan en las empresas, y en general en la sociedad, cada año, lesiones graves, pérdidas de vidas humanas y cuantiosos daños materiales, dado que el riesgo de un siniestro está presente prácticamente en todos los lugares de trabajo. En este sentido, los perjuicios son de incalculable valor cuando se ve afectada la integridad de los y las trabajadores/as. Es fundamental “saber cómo actuar” ante estas situacio-nes, dado que gran parte de los incendios pueden ocasionar fatalidades, por lo que es necesario aplicar conductas seguras.

1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 ¿Qué es el fuego?

El fuego es una reacción química sostenida con generación de luz y calor, en que se combinan materiales combustibles (agentes reductores), con el oxígeno del aire (agente oxidante), en presencia del calor.

Para que un material entre en combustión se necesitan ciertas condiciones:

A. Tener suficiente oxígeno. Normalmente esto no es problema, porque el aire lo con-tiene. Por eso, cuando se enciende una chimenea y se desea que arda más rápido, se le introduce oxígeno del aire “soplando” con un cartón o algo similar.

B. Que exista material combustible, el cual puede ser, por ejemplo, papel, carbón y/o leña.C. Suficiente calor como para que la combustión comience y se mantenga, por lo

tanto se necesita una fuente de calor inicial como fósforos o un encendedor.

Cuando el fuego escapa al control del hombre, y causa daño, estamos en presencia de un incendio.

1.2 Teorías del fuego

Hay dos tipos bien definidos de fuego o combustión:

A. El primero se representa por una figura geométrica denominada “Triángulo del Fuego”, con tres elementos que son: i) el oxígeno del aire (comburente natural), ii) el calor como energía calórica y iii) el combustible (agente reductor), el cual no genera llamas, sólo brasas incandescentes.

Esta es una combustión sin llamas, debido a que no está presente la reacción en cadena o ha sido desinhibida. La cantidad de calor no es suficiente como para retroalimentar la combustión. El calor se transmite desde los objetos calientes hacia otros más fríos, de varias formas:

OXIG

ENO CALOR

COMBUSTIBLE

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OXíG

ENO CALOR

COMBUSTIBLE

REACCIÓNEN CADENA

• Conducción: Calor transferido de un cuerpo a otro por contacto directo entre ellos.• Radiación: Transferencia de calor a través de ondas que viajan en línea recta en

todas las direcciones, cuya intensidad depende de la temperatura del cuerpo que las emite, sin necesidad de que un medio físico las transmita. Al llegar a los objetos que lo reciben, éstos se calientan.

• Convección: Calor transferido a través de líquidos o gases. El fluido caliente se dilata y eleva, debido a diferencias de temperatura y densidad respecto al aire ambiental.

B. El segundo tipo de fuego está representado por el “Tetraedro del Fuego”, y sus componentes son: i) combustible, ii) oxígeno, iii) calor, y iv) la reacción en cadena. Éste es un circuito cerrado, ya que la combustión provoca calor en mayor proporción que el calor disipado, retroalimentando la reacción en cadena con producción de llamas, las que originan una mayor liberación de energía térmica, que en definitiva genera y mantiene el fuego.

1.3 Concepto de incendio

Un incendio es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no está destinado a quemarse. Puede afectar estructuras y seres vivos. La exposición a éste puede producir heridas de gran magnitud como la muerte, generalmente por inhalación de humo o desvanecimiento provocado por la intoxicación y posterior-mente debido a quemaduras graves. Para que se inicie un fuego es necesario que se den conjuntamente estos tres factores: combustible, oxígeno y calor o energía de activación.

1.4 Origen de los incendios

• Instalación eléctrica inadecuada o con líneas defectuosas, que pueden producir cortocircuitos o recalentamientos por sobrecarga.

• Fuego provocado intencionalmente.• Fuego producido por cigarros o fósforos mal apagados en lugares donde pueden

haber elementos inflamables.• Uso de llamas abiertas como cocinas, fogones, en lugares inadecuados o in-

habilitados para ello, cerca de lugares de almacenamiento y/o sin ventilación. • Falta de aseo, acumulación de basuras, papel, huaipes y otras sustancias inflamables.• Chispas de origen metálico producidas por cortes con soplete, labores de sol-

dadura realizadas en forma inadecuada y soldadura.• Materiales combustibles e inflamables próximos a fuentes de calor/almacena-

miento inadecuado.• Mal uso/mala mantención/mala ubicación de estufas, braseros, etc.• Roce de partes móviles de maquinarias que pueden producir calor y causar

inflamación.

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2. MEDIDAS PREVENTIVAS

• Uso adecuado y mantención de instalaciones eléctricas bajo normativa vigente.• No sobrecargar las líneas eléctricas.• Utilizar hervidores eléctricos en lugares autorizados.• No realizar reparaciones “provisorias”, dado que puede producir recalentamientos

de las líneas eléctricas.• Almacenar/cargar materiales inflamables o combustibles en zonas apropiadas, lejos

de procesos que impliquen altas temperaturas o de fuentes generadoras de chispas.• Realizar mantenciones periódicas de aparatos/instalaciones a gas por personal

calificado.• Mantener el orden y realizar aseo periódico de áreas de trabajo, de cocinas o

lugares que acumulen grasas, manteniendo estos sitios libres de basuras, dado que pueden causar incendios por inflamación.

• Mantener ventilación adecuada en bodegas donde se almacenen combustibles.• Prohibir fumar en zonas de alto riesgo de incendio.• No botar cigarrillos o fósforos sin asegurarse de que estén totalmente apagados,

menos botarlos desde vehículos en movimiento.• Conservar trapos, con líquidos combustibles y huaipes, en recipientes seguros con tapas.

2.1 Control de los incendios

• Conserve la calma, orden individual y grupal. No grite, corra o empuje. Puede provocar pánico general. A veces esto causa más lesiones que el propio incendio.

• Avise inmediatamente a Bomberos y servicio de emergencias.• Proporcione los datos precisos sobre el incendio (origen o causa, ubicación,

características de la zona afectada, materiales que se queman, existencia de productos químicos o inflamables y existencia de atrapamientos).

• Si es posible, corte el suministro de gas y la energía eléctrica. • Si el incendio es de poca magnitud y sabe usar el extintor, intente apagarlo. Si

no sabe manejarlo, busque a alguien que pueda hacerlo.• Si el fuego es de origen eléctrico, no intente apagarlo con agua. • Al atacar el fuego, fíjese que el aire no dirija las llamas hacia la persona.• No debe darle la espalda al fuego hasta estar seguro de que haya sido comple-

tamente sofocado. • No pierda el tiempo buscando objetos personales. • Nunca utilice ascensores durante el incendio. • En el momento de la evacuación acate las instrucciones del personal especializado. • Desaloje el inmueble por las rutas de evacuación previamente establecidas.• Si la puerta es la única salida, verifique que no esté caliente antes de abrirla; si

lo está, lo más probable es que al otro lado de ella haya fuego. No la abra en caso de que las llamas obstruyan las salidas, y no se desespere; colóquese en el sitio más seguro.

• Cúbrase la boca y la nariz con una tela húmeda, si el humo es excesivo, desplácese arrastrándose por el suelo para evitar la intoxicación por inhalación. Recuerde que el humo es tan peligroso como las llamas.

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• Si no hay posibilidad de evacuar y se encuentra en un segundo piso, ingrese a una oficina con ventana hacia el exterior, evitando quedar sobre el fuego del primer piso.

• De ser posible, lleve consigo algún extintor para abrirse paso en caso de tener que cruzar una zona incendiada.

• Ayude a salir a niñas/os, ancianas/os, mujeres embarazadas y minusválidas/os. • Tenga presente que el pánico es su peor enemigo.• Después del incendio, retírese del área siniestrada, pues se puede reavivar el

fuego. No interfiera en las actividades de Bomberos y rescatistas

3. ELEMENTOS PARA ENFRENTAR UNA EMERGENCIA

Una emergencia puede provocar:

• Daños masivos al personal que trabaja.• Paralización de actividades de la empresa o una parte de ella, que afecta a la

productividad.• Destrucción parcial o total de una instalación con paralización de sus actividades

y/o alteración de la cadena productiva.

3.1 Recomendaciones para la elaboración e implementación de un Plan de Emergencia

Un Plan de Emergencia debe considerar, entre otros, el evento de incendio. Para una correcta coordinación debe desarrollarse:

• Planificación por escrito y revisada periódicamente, en la que existirán brigadas organizadas, capacitadas y responsables de llevarlas a cabo.

• Estas brigadas deben combatir las emergencias de manera preventiva o ante eventualidades de riesgo.

Entre las tareas de las brigadas se encuentran:

• Mantener procedimientos y planes para identificar el potencial de la emergencia, y la respuesta ante incidentes y situaciones de urgencia.

• Revisar preparación, procedimiento y planes ante emergencias, en particular luego de ocurridos incidentes o situaciones de urgencia.

• Probar periódicamente procedimientos y planes.

El Plan de Emergencia deberá estar compuesto de:

• Comité de Emergencia: Quienes darán las instrucciones o autorizaciones para el mejor control de la emergencia. Es importante que la autoridad respectiva otor-gue compromiso, facilidades y atribuciones al comité para ejercer sus funciones.

El objetivo es que el personal que lo compone se encuentre con un grado de preparación teórico y práctico, de tal forma que funcione ante una alerta por

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emergencia con eficiencia y eficacia, para controlar la situación en el menor tiempo posible. Sus principales funciones son:

a. Establecer las necesidades del Plan de Emergencia de evacuación y mante-nerlo actualizado.b. Programar entrenamiento, práctica de control de fuego y de evacuación de personal a través del año calendario y analizar sus resultados. c. Determinar vías de escape y zonas de seguridad. d. Determinar las necesidades de equipos para el control de fuegos incipientes, extintores, red húmeda y/o seca.e. Determinar sistemas de comunicación.

• Coordinador/a General: Responsable de la evaluación y control de la emergen-cia, estableciendo las prioridades para la evacuación y utilizando los recursos humanos y materiales disponibles. El o la Coordinador/a General debe mantener al personal integrante del Plan de Emergencia, bajo el mando y dirección de una sola persona, antes, durante y después del hecho, a fin de actuar coordinadamente y lograr un rápido control de la situación.

La dependencia del o la Coordinador/a General debe ser del o la Jefe/a de Fábrica de la empresa, sin perjuicio de su dependencia de la Gerencia de Operaciones (o su símil, dependiendo del tipo de compañía). En materia de Plan de Emergencia técnicamente estará supeditado al Comité de Emergencia. Las principales facultades del o la Coordinador/a General son:

a. La dirección, coordinación y control permanente de la estructura funcional, bajo su mando señalada en el Plan de Emergencia de la empresa.

b. Asumir el control y mando total de la empresa desde el momento que se alerta una emergencia hasta su completo término. Sus principales funciones son:

• Determinar las necesidades de capacitación y/o entrenamiento que requiere el personal integrante de la Brigada de Emergencia.

• Proponer y llevar a cabo programas teórico prácticos en base a las necesi-dades detectadas.

• Tener designadas las labores para cada integrante de la Brigada de Emergencia.• Poner en ejecución el plan desarrollado en caso de emergencia.• Informar una urgencia, dirigirse al lugar de los hechos, evaluar la situación y

determinar las acciones a seguir.• Coordinar con Bomberos, Carabineros, centros asistenciales ISL del sector.• Preocuparse de avisar a las empresas contratistas para que suspendan sus

trabajos y esperen instrucciones.• Determinar el regreso del personal a su lugar de trabajo cuando las condi-

ciones lo permitan, y el restablecimiento del funcionamiento operacional de la empresa.

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• Grupos de control de fuego o Brigada de Incendios: Equipo de personas adies-tradas que trabajan para el control del fuego, bajo el mando de un o una jefe/a. El objetivo de este grupo es tener personal entrenado, preparado y dispuesto para actuar en forma rápida y oportuna en el control del amago. Estará supeditado a través del respectivo jefe/a, al mando del o la Coordinador/a General.

Las principales funciones del o la jefe/a de grupo son: a) instruir al personal de grupo en prevención y extinción de fuegos, b) dirigir el trabajo práctico del equipo, c) proponer a el o la Coordinador/a General el contacto con el cuerpo de Bomberos para lograr asesoría y mayor coordinación.

Al llegar al lugar amagado por el fuego, deberá: a) hacerse cargo de la situación, ordenando el retiro de personas a un lugar seguro y determinar las primeras acciones para controlar el amago o principio de incendio, b) traspasar la infor-mación de la situación del área amagada a el o la Coordinador/a General del Plan de Emergencia.

Las principales funciones del grupo son:

a. Desarrollo de actividades preventivas como:

• Inspecciones planeadas para detectar posibles peligros de incendios, fis-calizar los equipos de control de fuego, extintores, red húmeda, alarma, etc.

• Desarrollo de ejercicios teórico-práctico de control de fuegos. • Realizar charlas periódicas a todo el personal de la empresa en el uso y

manejo de extintores portátiles.

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b. En caso de un amago por fuego:

• Ubicar el fuego incipiente o amago. • Retirar el combustible de zonas amenazadas por el fuego. • Proceder al ataque inicial del amago o principio de incendio haciendo uso

de extintores y/o piones, y mangueras de la red húmeda existente. • Abrir candados, cerraduras, puertas, etc. • Retirar cilindros de gases comprimidos que se encuentren amagados, previo

enfriamiento por medio de agua. • Si es estrictamente necesario, llevar las escalas necesarias que se requieran

para el salvamento de personas. • No perder de vista las salidas para no verse aprisionados.

c. Después del amago:

• Retirar material usado. • Remover escombros. • Mantener vigilancia para evitar rebrotes de llamas. • Almacenar adecuadamente el material de uso en incendios y retirar el dañado.

• Grupo de Evacuación: Grupo de personas debidamente preparadas para realizar una correcta evacuación del área afectada, el cual está liderado por un o una jefe/a. El objetivo de este grupo es tener personal debidamente entrenado, preparado y dispuesto para actuar en forma rápida y oportuna en la evacuación de perso-nas ante una emergencia. Este grupo estará supeditado a través del respectivo jefe/a, al mando del o la Coordinador/a del Plan de Emergencia de la empresa.

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Sus principales funciones son:

a. Desarrollo de actividades preventivas como:

• Mantener un listado actualizado de las personas que trabajan en el sector a su cargo, y controlar que exista otro en un lugar previamente asignado.

• Tener definido qué personas evacuarán papeles, documentos de impor-tancia de la empresa, vehículos que se encuentren amagados durante la emergencia, etc.

• Tener determinada(s) las zonas de seguridad.

b. Actividades durante la emergencia:

• Tranquilizar al personal en caso de amago por fuego. • Indicar que no deben correr y regresar por ningún motivo. Deben ser dirigi-

dos por la(s) salida(s) de emergencia hacia una zona de seguridad asignada cuando se ordene la evacuación, o en dirección a un lugar seguro dentro del recinto de la empresa, según se decida. En ambos casos, se deberá llevar un listado de las personas.

• En caso de humo, hacer desplazar al personal agachado tan cerca del suelo como sea posible.

• Se recomienda que el personal se provea de una toalla, o prenda similar, mojada para cubrir su boca y nariz. Esto ayudará a enfriar y filtrar los gases.

• Uno de los y las integrantes designados deberá verificar que todo el personal haya evacuado, haciendo una rápida revisión de los lugares a cargo y cerrando a su salida la puerta, sin poner llave.

• Dar prioridad a la evacuación a las personas con mayor exposición al riesgo, como niñas/os, adultas/os mayores, discapacitadas/os y mujeres embarazadas.

• Comunicar a el o la Coordinador/a General que el lugar a su cargo ha sido evacuado.

• Solicitar la cooperación en caso de que existan heridas/os. • Verificar en la zona de seguridad, pasando lista, de tal forma que se encuentre

todo el personal que estaba presente al iniciar la evacuación, informando de esto a el o la Coordinador/a General.

• Comité de Emergencia o de Primeros Auxilios: El objetivo de este grupo es tener personal debidamente entrenado, preparado y acondicionado para actuar en forma eficiente y oportuna en el control primario de aquellas personas afectadas con la emergencia. Este equipo, en materia de atender lesionados/as producto de una urgencia, está sujeto a las instrucciones del o la Coordinador/a General.

Sus principales funciones son: a) dar atención de urgencia inicial a los o las afectados/as, mientras llega la ayuda de personal exterior especializado y b) mantener operativo el material de primeros auxilios en un lugar donde todos lo conozcan e identifiquen.

Los resultados del Plan de Emergencia deben ser conocidos por el personal, de manera de determinar aspectos a mejorar.

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Anexo 2: Clasificación de Fuegos y Uso de Extintores

Si se tiene en cuenta que el extintor es el primer elemento que se usa en los minutos iniciales del comienzo del fuego, se puede afirmar que de el depende que la propa-gación se aborte o no. Elegir un buen extintor significa conocer qué agente extintor es el más adecuado y qué tipo y eficacia conviene. Además, la efectividad de su uso depende de que se efectúe la actuación según lo recomendado por las entidades de reconocido prestigio en la lucha contra incendios, y que su mantenimiento y ubicación sea el correcto según la normativa chilena vigente.

CLASIFICACIÓN DE LOS FUEGOS

Recuerde que para que se produzca un incendio, son cuatro los factores que influyen en la generación y propagación del fuego: oxígeno, combustible, calor y reacción en cadena. Sin la presencia de alguno de éstos, es imposible la reacción (“Tetraedro del Fuego”).

Cuando se descubre un incendio, hay que efectuar dos acciones simultáneamente:

• Dar la alarma.• Usar los equipos destinados a extinguirlo.

Al actuar para extinguir el fuego, hay que averiguar qué tipo de fuego se debe en-frentar. Esto es fundamental, dado que permitirá determinar el método de extinción que proporcione mayores garantías de éxito, y que posibilite además, trabajar con seguridad, es decir, sin riesgos para el o la usuario/a y otras personas.

La Norma Chilena Nº 934 de 1994, del Instituto Nacional de Normalización (INN), clasifica los fuegos en cuatro clases, y le asigna a cada clase un símbolo especial, los que permiten determinar si el extintor es el apropiado para el tipo de fuego al que se desea aplicar.

Fuegos clase A: Son aquellos que se producen en materias combustibles comunes sólidas como madera, papales, cartones, géneros, plásticos, etc. Cuando éstos se queman, dejan residuos en forma de brasas o cenizas. El símbolo que se usa es la letra A, en blanco, sobre un triángulo con fondo verde.

Fuegos clase B: Son los que se producen en líquidos combustibles inflamables como petróleo, bencina, parafina, pinturas, solventes, aceites, etc.También se incluyen en este grupo el gas licuado y algunas grasas utilizadas en la lubricación de máquinas. Estos fuegos, a diferencia de los anteriores, no dejan residuos al quemarse. Su símbolo es una letra B de color blanco sobre un cuadrado con fondo rojo.

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Fuegos clase C: Son los que comúnmente identificamos como “fuegos eléctricos”. Más precisamente, son aquellos que se producen en “equipos o instalaciones bajo carga eléctrica”, es decir, que se encuentran energizados. Su símbolo es la letra C en color blanco sobre un círculo con fondo azul.

Cuando en un fuego de clase C se desconecta la energía eléctrica, éste pasará a ser A, B o D, según los materiales involucrados. Sin embargo, con frecuencia es muy dificil tener absoluta certeza de que realmente se ha “cortado la corriente”. En efecto, aunque se haya desactivado un tablero general, es posible que la ins-talación que arde esté siendo alimentada por otro circuito. Por lo tanto, deberá actuarse como si fuera fuego C mientras no se logre la total garantía de que ya no hay electricidad.

Fuegos clase D: Son los que son producidos por ciertos metales en calidad de polvos o virutas de aleaciones de metales livianos como aluminio, sodio, potasio, titanio, magnesio, etc. Su símbolo es la letra D de color blanco en una estrella de fondo amarillo.

MÉTODOS DE EXTINCIÓN

Si se descubre un fuego se debe, inmediatamente después de dar la alarma, intentar apagarlo. Por lo que la principal decisión es establecer el método de extinción adecuado.Puesto que los cuatro elementos del “Tetraedro del Fuego” (calor, oxígeno, combustible y reacción en cadena) son impresindibles para que exista un fuego, los métodos de prevención y extinción se basan en la eliminación de uno o más de los componentes de la combustión. De acuerdo a esto, los métodos de extinción son:

• Por enfriamiento: Este método está orientado a disminuir el calor. Se trata de bajar la temperatura a un nivel en que los materiales combustibles ya no pueden desprender gases y vapores inflamables. Uno de los mejores elementos para lograr esto es el agua, ya que puede absorber gran cantidad de calor antes de evaporarse. Mangueras y extintores con agua, corresponden a la aplicación de este método.

• Por sofocación: En este caso se actúa eliminando el oxígeno, evitando que alcance la reacción. Por lo tanto, el fuego ya no puede mantenerse.

• El uso de mantas con las cuales se cubre el fuego, como arena o espumas, son aplicaciones de este sistema.

• Por aislamiento del combustible: Este método busca dispersar, aislar o eliminar el com-bustible. El fuego no puede mantenerse, ya que no contiene combustible que quemar.

• Los cortafuegos en los pastizales o el cierre de las llaves de paso de combustibles, son formas que ejemplifican este método.

• Por inhibición de la reacción en cadena: Al interrumpir la reacción en cadena, me-diante ciertas sustancias químicas, el fuego tampoco puede continuar y se extingue.

• Los extintores de polvos químicos secos y sustitutos del halón, cumplen su fi-nalidad mediante este método.

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Equipos contra incendios: Agentes extintores

Para aplicar los métodos de extinción, hay actualmente numerosos equipos de diversa naturaleza. Los principales tipos de equipo contra incendio son:

1. EXTINTORES PORTÁTILES

Han sido concebidos sólo para combatir principios de incendios, es decir, fuegos que recién comienzan. Si intenta aplicarlo a llamas de grandes proporciones, no sólo serán inútiles, sino que también expondrán a quienes los ocupen a riesgos graves y quizás fatales.

Un concepto muy importante es el tiempo real de descarga de un extintor, es decir, cuánto tiempo durará funcionando desde que se activa. Si piensa que durará de forma indefinida, corre el peligro de quedar atrapado.

Como dato referencial, un extintor de polvo químico seco de 10 kilos, se descarga aproximadamente en sólo un minuto.

Un extintor es básicamente un aparato que permite lanzar al fuego un agente extintor contenido en su interior. Los extintores se componen de:

• Un cilindro recipiente en el cual está el agente extintor.• Un sistema de válvula que cuando es accionado permite la salida del agente

extintor, por lo común hay una manija que acciona el sistema.• Un gas que proporciona la presión suficiente para expulsar el agente.• En algunos casos, el mismo agente extintor proporciona esta presión. Usualmente

hay un manómetro que permite verificarla.

Hay diferentes tipos de extintores, que contienen agentes apropiados para cada tipo de fuego.

a. Extintores de Polvo Químico Seco (PQS)

• Éstos actúan principalmente mediante reacciones químicas que inhiben la re-acción en cadena. Antes de usarlos, se deben verificar dos cosas:

• Que el agente extintor sea apropiado para el fuego que se debe combatir. Hay PQS para fuegos A, B y C; los otros lo son sólo para B y C.

• Que el extintor tenga la presión adecuada. Para esto, la mayor parte tienen ma-nómetro, que es un marcador con una aguja que se mueve en zonas marcadas con colores.

La aguja en zona VERDE indica que el extintor tiene presión suficiente y está operativo.Si la aguja está en zona ROJA, el extintor no está operativo.

Esto se debe, por lo común, a que ya fue usado y no se recargó oportunamente, o a que existe una fuga en la válvula y ha perdido la presión.

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Si la aguja se ha desplazado a la zona AMARILLA quiere decir que hay sobrepresión. Esto puede ser una falla del manómetro mismo cuando es de mala calidad. Por lo tanto el extintor no está operativo.

Hay algunos modelos que tienen adosada una botella auxiliar que contiene gas que da la presurización, en cuyo caso no es necesario el manómetro que indica la presión al interior del cuerpo del extintor.

Una de las consideraciones que se debe tener al usarlo, es que el polvo deja residuos en abundancia, cuya eliminación posterior es engorrosa, por lo cual no es recomendable para lugares en que existan equipos delicados o productos para el consumo humano.

b. Extintores de Anhídrido Carbónico (CO2)

Sirven especialmente para fuegos B y C, aunque pueden ser usados también en los fuegos A. Su efectividad en estos últimos, será sólo relativa.

El CO2, es normalmente un gas. En el interior del extintor, hay una gran cantidad de gas comprimido a alta presión que pasa a estado líquido. Cuando se abre la válvula, el líquido sale al exterior y vuelve a convertirse en gas, recuperando su volumen normal. Para esto desplaza al aire y en consecuencia se elimina el oxígeno, con lo cual el fuego no puede continuar por tratarse de una extinción por sofocación.

Un efecto adicional es que al convertirse el líquido en gas, se produce una gran baja de temperatura, motivo por el cual se le conoce también como “hielo seco”. Esto tiene influencia adicional en la extinción del fuego, al actuar por enfriamiento.

Se debe ser muy cuidadoso/a al manipularlo, tomando la boquilla de descarga por la cual sale el gas, sólo mediante su empuñadura, para evitar quemaduras por frío.

c. Extintores de agua a presión

Es uno de los más comunes y simples. Su funcionamiento y operación es similar a los de Polvo Químico Seco (PQS), salvo en que el agente extintor es agua corriente.La extinción se produce por enfriamiento. Se utiliza sólo en los fuegos clase A (papeles, géneros, maderas, etc.), y por ningún motivo debe ser utilizado en los de clase C (instalaciones con energía eléctrica), dado que el agua es conductora de la electricidad y la persona que lo maneja puede sufrir descargas que pongan en riesgo su integridad física.

d. Extintores de espuma

Este tipo de extintores tienen en su interior agua y una cápsula con concentrado de espuma.

Cuando se activa, el gas expulsa el agua y la combina con el concentrado, formándose millones de pequeñas burbujas. Esta espuma es capaz de crear una capa aislante sobre

Se debe ser muy cuidadoso/a al manipular un extintor, tomando la boquilla de descarga por la cual sale el gas, sólo mediante su empuñadura, para evitar quemaduras por frío.

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un líquido inflamable, impidiendo que los vapores entren en contacto con el oxígeno del aire y enfriándolo. Por lo tanto se trata de un método de extinción combinado.Al igual que el de Polvo Químico Seco (PQS) y el agua, tienen un manómetro que permite verificar que tengan presión adecuada.

Otra consideración importante, es que hay diferentes tipos de concentrados. Algunos de origen orgánico tienen una duración limitada, ante lo cual deben ser recargados. Los sintéticos, en cambio, tienen vida útil ilimitada.Debido a que la espuma es también conductora de electricidad, no se deben utilizar en fuegos clases C.

2. INSTALACIONES FIJAS DE AGUA

Son sistemas incorporados en edificios, y que proveen protección en caso de incendio. Uno de éstos está conformado por las “redes secas” (cañerías de gran diámetro sin agua que los bomberos pueden utilizar para llegar al lugar del siniestro, sin nece-sidad de extender mangueras).

La red húmeda es un sistema en que las cañerías tienen permanentemente agua, e incluso mangueras y pitones, listas para ser utilizadas en caso de necesidad. Su fuente de abastecimiento son generalmente los estanques de agua ubicados en la parte superior del edificio. Pueden también ser alimentada por fuentes de agua propias impulsadas por bombas.

Especialmente efectivos con los “sprinklers”, que son sistemas de cañerías con vál-vulas que se abren automáticamente en caso de incendio, y que en muchos casos logran controlar el fuego de manera rápida y efectiva.

3. DISPOSITIVOS DE AGUA MÓVILES O PROLONGABLES

a. Mangueras contra incendios de diámetro pequeño

Están diseñadas para ser empleadas en el control y extinción de un incendio que recién se inicia y de pequeña magnitud. Este tipo de material es de uso sencillo y puede ser muy eficaz para evitar que un siniestro aumente o se propague. Por esta razón, usted debe estar capacitado para utilizarlo correctamente.

Las mangueras son fabricadas con distintos materiales, y se colocan en gabinetes de diversos modelos. A continuación se indican las principales ventajas y desventajas de cada tipo.

• Mangueras flexibles: Están confeccionadas con materiales que hacen que se “aplanen”cuando están vacías, y sólo recuperan su forma circular por la presión del agua. Su largo en el interior de una instalación no debe superar los 15 metros. Si es necesario que cubran distancias mayores, se recomienda tener dos de 15 metros, con un sistema de uniones que permita conectarlas entre sí cuando se requiera.

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• Mangueras semirrígidas: Son fabricadas con materiales que les permiten man-tener su forma tubular, estando sin presión de agua en su interior. Lo anterior, les permite funcionar aún cuando no se hayan desenrollado completamente, y tener hasta 30 metros conservando la facilidad de utilización.

Los principales cuidados con las mangueras son:

• Evitar que queden sobre elementos punzantes o cortantes.• Protegerlas de la acción del calor e intemperie.• Evitar golpes en las uniones.• No colocar sobre ellas objetos pesados, ni que sean pisadas por vehículos o

personas, especialmente si están con agua.• Abrir o cerrar lentamente el pitón.• Vaciar completamente el agua una vez que han sido utilizadas, y lavarlas antes

de guardarlas.

Familiarizarse con el sistema de mangueras que emplea la empresa, dado que hay diversas formas de almacenarlas (en rollos, carretes, plegadas, etc.)

b. Gabinetes con sistema de carrete

Las mangueras están enrolladas en un carrete que gira al tirar de un extremo éstas. Frecuen-temente se emplean mangueras semirrígidas, lo que hace su utilización muy fácil. Se les conoce también como “carretes de intervención rápida”. Si en éstos se emplean manqueras flexibles, será siempre necesario desenrollarlas completamente para poder lanzar agua.

c. Gabinetes con sistema de plegado

Las mangueras flexibles se colocan al interior del gabinete, plegadas sistemáti-camente (como acordeón). Al utilizarlas se deben desplegar completamente para que puedan dar paso al agua.

Un inconveniente es que se reduce la vida útil de las mangueras, debido a que los pliegues que se forman al almacenarlas debilitan sus paredes, lo que exige una frecuente revisión y necesidad de renovarlas periódicamente.

d. Cajas de emergencia

Una modalidad muy usual son las cajas de emergencia, que se adosan a las paredes y en las cuales hay elementos para combatir fuego o para rescate. En algunos casos tienen extintores, hachas, barretas, y otros elementos similares.

Es especialmente conveniente que se ubiquen en ellas los extintores, porque esto permite tener reunidos en un solo lugar todos los elementos requeridos en una emergencia, sirviendo además de punto de reunión para quienes deban utilizarlos.

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En otros casos, tienen en su interior mangueras, ya sea en carretes o plegadas, y en ocasiones aparatos para comunicar las alarmas (timbres, teléfonos, etc.) En ambas situaciones las puertas son transparentes, lo que permite verificar el material que contienen y el estado en que se encuentran.

Todos los sistemas con mangueras tienen que estar permanentemente conectados a la red de agua que los alimenta. Debe existir una preocupación constante por su mantención, que garantice que cuando sean requeridas estén realmente operativas.

Uso de agentes extintores

La operación de extintores juega un papel fundamental en el resultado de la acción de combatir el fuego. Si se usan en forma incorrecta, un pequeño fuego que era per-fectamente controlable puede convertirse en un siniestro de grandes proporciones.Pasos prácticos en la operación de un extintor

• Mantenga siempre la calma, de lo contrario su acción puede ser más peligrosa que el mismo fuego.

• Retire el extintor de su soporte con cuidado, evitando golpearlo o golpearse con él en manos o piernas.

• Al trasladar el extintor al lugar del incendio, tómelo desde la manilla colocándose al favor del viento en lugares abiertos, o cerca de la vía de escape en sitios cerrados.

• Colóquese a una distancia adecuada según el tipo de extintor.• Una vez en el lugar, y sólo en ese instante, retire el seguro. Si el equipo tiene

manguera, retírela del sistema que la sujeta.• Sostenga muy bien el extintor de la manilla de soporte y de la manguera de

salida del agente extintor, en posición de ataque y presione la manilla para que se inicie el proceso de descarga. Si suelta la manilla, se interrumpirá la salida del agente extintor.

• Completada la operación, y haya o no extinguido el fuego, retírese del lugar para que otras personas continúen con la labor.

• Nunca corra ni le dé la espalda al fuego, tampoco ingresar a un recinto con gran cantidad de humo, ni descargar el extintor si no puede ver dónde va a lanzar el agente extintor.

• Una vez usado, entregue el extintor a quien corresponda para que sea cargado y quede operativo nuevamente.

• Cada cierto tiempo, compruebe que los extintores de su sector estén operativos, de modo que ante una emergencia usted pueda usarlos sin problemas. Si no es así, dé cuenta inmediatamente a quien corresponda. Verifique la tarjeta de mantención, revise que estén ubicados en lugares visibles y se encuentren en alturas normadas.

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3. Verificación de aprendizajeEsta sección presenta la instancia para revisar los aprendizajes que fueron objeto de desarrollo en el módulo de capacitación. Constituye el “puente de transferencia de capacidades” al puesto de trabajo.

En esta sección el y la participante establecen cuánto han aprendido en el transcurso del módulo o curso de capacitación.

A continuación, presentamos la evaluación de satisfacción que empodera a el y la participante de la capacitación, como actor fundamental en el proceso de aprendi-zaje. En esta encuesta se visualiza la percepción sobre transferencia de aprendizajes.

1. Opinión sobre la capacitación

Pregunta Excelente Bueno Regular Insatisfactorio Malo

La organización de la capacitación

El nivel de los contenidos expuestos

La utilidad de los contenidos aprendidos

La utilización de los medios audiovisuales

La comodidad del aula

El ambiente del grupo de participantes

La duración de la capacitación

El horario de la capacitación

Las actividades realizadas

Los trabajos a realizar en casa

Espacios de descanso (“coffee break”)

En general, ¿qué te ha parecido la capacitación?

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Exprese con una frase lo que le comentaría a un o una compañero/a que vaya a realizar esta capacitación:

2. Opinión sobre el o la facilitador/a

Si lo desea, puede explicar aquí su valoración acerca de los o las expositores/as u otro aspecto sobre este tema.


Han utilizado explicaciones teóricas

Demuestran conocimiento de los temas

Han propiciado la buena comunicación

Han sabido motivar al grupo

Han cumplido los objetivos propuestos

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3. Opinión sobre su participación en esta capacitación

Con lo aprendido en el curso, lo que quiero hacer ahora en mi puesto de trabajo es:

Finalmente, si quisiera que se hubiesen tratado otros temas y/o contenidos o tiene alguna sugerencia, coméntelo.


Mi motivación ha sido

Mi participación ha sido

La comprensión y asimilación de contenidos

La aplicación en mi puesto de trabajo será

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4. Síntesis y cierre del módulo:

¿Qué hemos aprendido?

Finalizamos el módulo de capacitación. Para ello conteste, junto a el o la facilitador/a, las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los principales riesgos de incendio existente en su lugar de trabajo?2. ¿Qué medidas preventivas deben ser aplicadas para evitar un incendio en

su lugar de trabajo?3. ¿Cuáles son los pasos para usar un extintor?4. ¿Cómo aplicará en su trabajo lo aprendido hoy en esta instancia de capacitación?

Invitación a el o la participante

Le desafiamos a asumir un compromiso con su propio cuidado, porque en la medida que se cuida, también cuida a su familia, a sus compañeras/os de trabajo y a su comunidad.

Su proyecto de vida se beneficiará gracias a la integración cotidiana de las condiciones laborales dignas, saludables y seguras que impedirán posibles accidentes, enfermedades laborales o, incluso, la muerte.

Existen diversas instancias para interiorizarse aún más en los temas de Seguridad Laboral y no sólo en las instancias de capacitaciones formales.

Porque la idea es que el autocuidado sea parte de su vida, le invitamos a integrar la cultura de la prevención de una manera decidida en su vida.

Por lo anteriormente expuesto, le dejamos algunos sitios de interés para que consulte:

Información general en http://www.isl.gob.cl/Información sobre cursos virtuales enhttp://www.campusprevencionisl.cl/

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Bibliografía• “El Incendio, un Enemigo Implacable”. Obtenido el 20 de Diciembre de 2010

desde http://www.anb.cl/bibliote/encue_07.pdf

• González, A., Mateo, P., González, D. (2006), “Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales”. Editorial FC. Madrid.

• Guadaño, L. (1994), “Manual del Bombero, Técnicas de Actuación en Siniestros”. Editorial MAPFRE S.A. Madrid.

• Vértice Publicaciones (2008), “Prevención de Incendios”. Editorial vértice. Málaga.

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Este módulo de capacitación permite a los y las trabajadores/as encontrar información sobre la prevención de incendios y uso de extintores, con la finalidad de que adquieran conocimiento,

apliquen medidas preventivas, y sepan cómo enfrentar esta situación de emergencia.

Este manual tiene como objetivo general que el y la participante sepan usar los equipos de extinción del lugar de trabajo, contar con los números de urgencia, y ser parte, si es

posible, de la “Brigada de Emergencia” de su empresa. Este Manual del o la participante le entrega los medios pedagógicos, basados en el Enfoque de Competencias Laborales, para lograr

los aprendizajes esperados de este módulo.


CURSO

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www.isl.gob.cl

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prevención de incendios y uso de extintores (1)

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