Основы

информационной

грамотности

школьников

Автор –Рочева А.К., библиотекарь МБОУ «Выльгортская средняя общеобразовательная школа№1»

Программа

Федеральная программа развития образования

на 2011-2015г.г

Пояснительная записка

1

Информатизация в образовании

Формирование информационной

грамотности

Повышение информационной

грамотности учащихся

Организация информационного

образования

2

Информационная грамотность – это способность найти, отобрать, систематизировать и проанализировать информацию.

Пояснительная записка3

СодержаниеПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ2

3

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 6

ПРИЛОЖЕНИЯ

5

4

7

4

План формирования у учащихся навыков

библиотечного пользователя:

обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации; умению использовать книги и информацию для решения поставленных задач.

Цели :обучение доступу к информации, формирование навыков работы с информацией и помощь учащимся в применении их на практике.

Реализация программы поможет дать учащимся знания, умения и навыки в работе с документами.

Пояснительная записка

ПРОГРАММА

5

Цели:

– научить детей рациональным приемам работы с любыми типами и видами литературы;

– привить навыки поиска, оценки, обработки и представления информации;

– сформировать умение правильно применять найденную информацию.

6

Задачи:

- формирование навыков использования библиотечно-поисковых инструментов;- формирование и совершенствование навыков обработки, организации и представления информации;- содействие совершенствованию навыков аналитической деятельности, необходимых при работе с информацией;

– приобщение учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развитие у них навыков самостоятельной работы с нею;

– укрепление интереса к познанию окружающего мира через чтение литературы;

– побуждение к чтению и потреблению информации.

проведение уроков информационной грамотности

преемственность  в обучении

учет возрастных особенностей учащихся

Особенности программы

постепенное накопление знаний от класса к классу,  по ступенчатому принципу

основной минимум библиотечно-информационных знаний

повторяемость тем

постепенное усложнение материала и форм работы с книгой

учет возрастных особенностей школьников

7

Сроки реализации:

программа рассчитана на 30 часов, реализуется в течение учебного года: 1-2 часа в каждом классе.

8

беседа

практическое занятие

экскурсия

Основная форма

организации учебных

занятий –урок

Формы организации занятий

9

Методы

индивидуальные консультации.

самостоятельная работа с информационными ресурсами

практическая работа

работа в группах

творческие задания

игровые формы

Формы организации занятий

10

По окончании начальной школы учащиеся должны: уметь правильно называть произведения (фамилия автора,

заглавие книги); знать основные элементы книги (титульный лист, оглавление,

предисловие, аннотация, послесловие); уметь определять по ним примерное содержание книги;

уметь ориентироваться в книгах одного автора или книгах разных авторов по одной теме;

уметь самостоятельно выбирать научно-популярные и художественные книги, использовать справочную литературу, периодическую печать;

знать источники информации на непечатных носителях (видео, аудио материалы

Ожидаемые результаты реализации программы

11

По окончании основной школы учащиеся должны: уметь пользоваться справочно-библиографическим аппаратом

библиотеки, знать структуру каталогов и картотек; уметь пользоваться справочным аппаратом книги; знать и уметь использовать многообразие справочных изданий; уметь правильно пользоваться научной, научно-популярной

литературой, периодическими изданиями; обладать первоначальными умениями рациональной работы с

книгой; знать многообразие информационных ресурсов; уметь найти информацию на нетрадиционных носителях

информации (CD – ROM, сеть Интернет и др.); уметь правильно оформить результаты самостоятельной

работы.

Ожидаемые результаты реализации программы

12

По окончании общей средней школы учащиеся должны: уверенно ориентироваться в справочно-поисковых системах

библиотек; уметь пользоваться электронными каталогами и картотеками; уметь найти, извлечь и критически обработать информацию, т.е.

знать алгоритм самостоятельной работы с информацией; уметь правильно оформить результаты самостоятельной

работы; иметь представление о мировых информационных ресурсах; иметь знания об информационных технологиях.

Ожидаемые результаты реализации программы

13

Add Your Title

Работа с книгой

Содержание программыРаздел 1. (1-4 классы)

Первоначальное представление о книге

ЦелиСодержание

ПонятияУмения и навыки

ЦелиСодержание

ПонятияУмения и навыки

14

Содержание программыРаздел 2. (5-9 классы)

Поиск информации. Библиотека как

информационно-поисковая система

Информация, ее хранение,

систематизация и способы передачи

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

15

Работа с информационными ресурсами: поиск и

извлечение информации

Поиск информации. Справочно-

библиографический аппарат и

информационно-поисковая система

библиотеки

Раздел 2. (5-9 классы)

Содержание программы

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

16

Содержание программыРаздел 3. (10-11 классы)

Информационное исследование

Анализ информационных

ресурсов и представление собственного

информационного продукта

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

1. Цели2. Содержание3. Понятия4. Умения и

навыки

17

1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

I раздел II раздел III раздел

Тематическое планирование

18

1

Первоначальное

представление об

информации

1-4 кл. 4

1. Экскурсия в библиотеку.

2. Структура книги.3. О библиотеке4. Структура книги

 

Работа с книгой как

одно из

направлений

информационной

деятельности

4

1. Энциклопедии, словари.

2. Структура книги3. История возникнове

ния книги4. Этапы развития кни

ги5. Как знакомиться с к

нигой6. Справочный аппара

т книги

Раздел Содержание КлассыКол-во

часов

Библиотечные

уроки

19

2

Информация, ее хранение,

систематизация и способы

передачи

5кл.4

1.Выбор книг. СБА.2.Интернет для детей.3.Алгоритм. Рассказ по теме.5.Алгоритм. Учебный текст.

 

Поиск и использование

информации. Библиотека

как информационно-

поисковая система

6кл.4

1.СБА. Поиск информации в библиотеке.2.Алгоритм. Работа над рассказом по картине.3.Алгоритм. Составление плана устного ответа.4. Стенгазета. Газета.

 

Работа с

информационными

ресурсами: поиск и

извлечение информации

7 кл.

41. Источники информации.2.Структура книги.3.Алгоритм. План текста.4. Из истории библиотеки и книг.5. Словари. Где хранят Вселенную.

Раздел Содержание КлассыКол-во

часов

Библиотечные уроки

20

 

Справочно-

библиографический

аппарат и

информационно-

поисковая система

библиотеки как

инструменты поиска

информации

8 кл.

41.СБА библиотеки.2.Информация и ты.3.Алгоритм. Конспект.4.Алгоритм. Отзыв.

 

Анализ информационных

ресурсов и представление

собственного продукта

9 кл.

31.Библиографический поиск.2. Методика написания реферата.3. Словари.

Раздел Содержание КлассыКол-во

часов

Библиотечные уроки

21

3 10 кл.4

1. Словари.2.Методика конспектирования.3. Рациональные приёмы работы с информацией.4. Поисковая работа с помощью Интернет.

Информационное

исследование11 кл. 4

1. Секреты успешной работы с печатными изданиями. 2. Информационная среда библиотеки.3. Крупнейшие библиотеки мира.

  ИТОГО

30

Раздел Содержание КлассыКол-во

часов

Библиотечные уроки

22

Анализ информационных ресурсов и представление собственного информационного продукта

Роль библиотекаря

Помогает ученикам в поиске источников информации

Сам является источником информацииКоординирует весь процесс поискаПоддерживает и поощряет учениковПоддерживает непрерывную связь с

детьмиОрганизует представление результатов

работы в различных формах

23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

24

1 Горшкова И.Б. и др. Основы информационной грамотности школьника 5-6 кл.

2 Граник Г.Г. Путешествие в страну книги. Учимся понимать текст: в 4 частях. Для младших

школьников / Г.Г. Граник, О.В. Соболева. М. 1998.

3 Информационная культура. Новые информационные технологии. 11 кл. Пособ. для

общеобр. учеб. заведений / А.Г. Кушниренко и др. М.: Дрофа, 2000. 160 с. 

4 Куликова Е.М. Учим работать с информацией / Выльгорт , 2008г.

5 Лезер Ф. Рациональное чтение: быстрое и основательное / Ф. Лезер. М., 1980.

6 Леонтьев В.П. Поиск в Интернет / В.П. Леонтьев. М.: Олма - Пресс Образование, 2004. 

7 Проектно-исследовательская деятельность

http://www.4stupeni.ru/lirika/14203-zashhita-informacionno-tvorcheskogo-proekta-po.html

8 Программа исследовательского обучения школьников

http://www.4stupeni.ru/stady/metod/1735-programma-kursa-dlya-uchashhixsya-nachalnoj-shkoly

.html

9 Сенокосов А.И. Информатика для любознательных : кн. для уч-ся 8-11 кл. / А. И.

Сенокосов. - М.: Просвещение, 2006. 158 с. 

10 Чурикова З.А. Библиотечные уроки / Волгоград, 2009г.

В приложениях находятся собственные разработки занятий и презентаций, а также авторские разработки занятий и презентаций, размещённых в сети Интернет, с сохранением имён авторов и их авторских прав. Приложение 1, раздел №1.(Разработки занятий и презентации для 1-4 классов)Приложение 2, раздел №2.(Разработки занятий и презентации для 5-9 классов) Приложение 3, раздел №3.(Разработки занятий и презентации для 10-11 классов) На сайте www.vsoh1.ru есть ветка «Школьная библиотека», где имеются вкладки с памятками – консультациями для учащихся.На форуме - ветка «Золотая полка читателя» - http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-1, которая знакомит с информационными ресурсами для поиска и извлечения информации, такие как:http://www.vsoh1.ru/forum/15-64-676-16-1329062415 - справочная литератураhttp://www.vsoh1.ru/forum/15-64-678-16-1329062539 - ресурсы Интернетhttp://www.vsoh1.ru/forum/15-64-937-16-1333296424 - методика написания рефератаhttp://www.vsoh1.ru/forum/15-64-943-16-1333296685 - методика написания докладаhttp://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_konspekta/0-32 - секреты написания конспекта, отзыва и др.,http://www.vsoh1.ru/index/sekrety_napisanija_referata/0-34 - секреты написания реферата,http://www.vsoh1.ru/index/trebovanija_k_nauchno_issledovatelskoj_rabote/0-35 - требования к научно – исследовательской работе.

ПРИЛОЖЕНИЯ

25

LOGO