prezentacja projektu wiem, umiem, potrafię

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

KAPITAŁ LUDZKINARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

Szkoła Podstawowa nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi

im. Kornela Makuszyńskiego w Białymstoku

Pierwszy w Jedenastce projekt w ramach PO KL – „Wiem, umiem, potrafię”



Numer i nazwa priorytetu: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych

Nazwa projektu: „Wiem, umiem, potrafię”

Termin realizacji: 01.10.2013 – 30.06.2014

Kwota dotacji: 110 928 PLN



Głównym celem projektu było stymulowanie rozwoju intelektualnego 70 uczniów kl. IV-VI z SP 11 poprzez udział w zajęciach rozwijających uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawczych i terapeutycznych w roku szkolnym 2013/14

Do osiągnięcia celu projektu prowadziły cele szczegółowe:

wzrost umiejętności matematyczno-przyrodniczych u uczniów poprzez udział w zajęciach rozwijających i wyrównawczychwzrost umiejętności wykorzystywania technologii informacyjnej oraz posługiwania się językiem angielskim i językiem polskim u uczniów poprzez udział w zajęciach rozwijających i wyrównawczychzmniejszenie dysproporcji edukacyjnych u uczniów poprzez udział w zajęciach specjalistycznych



Cel główny projektu wpisywał się w cel Działania 9.1.2 PO KL.

Był zgodny z założeniami Planu Działania Priorytetu IX w woj. podlaskim na lata 2007-2013.

Realizacja projektu przyczyniła się również do osiągnięcia celów zapisanych w Strategii Rozwoju Białegostoku.

Przyjęte przez nas zadania projektowe były zbieżne z Programem Rozwoju EdukacjiM. Białegostoku na lata 2008-2013.

Działania zawarte w projekcie przyczyniły się do rozwoju kompetencji kluczowych określonychw Zaleceniach Parlamentu Europejskiego i Rady z 18.12.2006r.

Założone cele i działania były spójne ze strategicznymi dokumentami szkoły: Statutem SP 11,Szkolnym Systemem Wspierania Uczniów Zdolnych, Programem Profilaktyki, WSO,Analizą wyników sprawdzianów zewnętrznych i Planem Rozwoju SP 11 na lata 2009-2014.



Projekt „Wiem, umiem, potrafię” adresowany był do uczniów kl. IV-VI SP 11:

pochodzących z rodzin dysfunkcyjnychwykazujących problemy w nauce: posiadają orzeczenie/opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, osiągają niskie wyniki w nauce, opinię wychowawcy/pedagoga szkolnegowykazujących zainteresowania daną dziedziną nauki

Projekt zakładał wykorzystanie do realizacji zajęć sprzętu ICT otrzymanego ze środków EFS w latach 2004-2006, zasobów lokalowych i technicznych szkoły.Działania w obszarze ICT wpisywały się w Program Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego Województwa Podlaskiego do roku 2020 „e-Podlaskie”.



Zarządzanie projektemZarządzanie było procesem ciągłym przebiegającym przez całość trwania projektu. Celem byłozapewnienie skutecznej i sprawnej realizacji projektu od momentu jego zainicjowania, poprzez planowanie, realizację i kontrolę po zamknięciu projektu.

Informacja i promocjaInformacja o projekcie została przedstawiona na plenarnej radzie pedagogicznej, spotkaniach z rodzicami, tablicy informacyjnej i plakatach na korytarzach szkolnych. Na szkolnej stronie internetowej zamieszczono informacje o działaniach projektowych.

W ramach projektu „Wiem, umiem, potrafię” zaplanowano następujące działania:



RekrutacjaWraz z rozpoczęciem roku szkolnego 2013/14 Regulamin rekrutacji do projektu był dostępny w sekretariacie szkoły. Rodzicom przekazano ofertę zajęć. Potwierdzeniem udziału uczniów były deklaracje uczestnictwa wypełnione przez ich rodziców/prawnych opiekunów.

Pozostałe działania polegały na poszerzeniu oferty o dodatkowe zajęcia edukacyjne rozwijające zainteresowania i wyrównujące szanse edukacyjne uczniów z kl. IV-VI.



Zajęcia z informatyki



Zajęcia z matematyki



Zajęcia z przyrody



Zajęcia z języka angielskiego



Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego



Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki



Zajęcia specjalistyczne metodą Biofeedback



Zajęcia specjalistyczne metodą Tomatis



Wartość dodana projektu to:

wykorzystanie programów zajęć i konspektów zajęć opracowanych przez nauczycieli biorących udział w projekcie jako materiału dydaktycznego w następnych latach, jak również korzystanie z zakupionych pomocy i materiałów dydaktycznych wsparcie dotychczasowej działalności SP 11 w zakresie organizacji różnorodnych zajęć wspierających i pozalekcyjnychdzielenie się doświadczeniami z innymi nauczycielami trwałość zdobytych wiadomości i umiejętności – uczniowie w następnych latach nauki bazują na nabytych wiadomościach i umiejętnościach, uczestniczą w konkursach przedmiotowych zgromadzenie doświadczeń przez pracowników szkoły w zakresie ubiegania się i wykorzystywania środków unijnych



W ramach projektu zostały zakupione pomoce dydaktyczne do wszystkich rodzajów zajęć



Rezultaty twarde projektu:

objęcie wsparciem 70 uczniów8 rodzajów zajęć dodatkowych dla uczniów klas IV-VI (348 godzin zajęć)pakiet materiałów dydaktycznych do realizacji podobnych zajęć w przyszłości (8 programów różnych zajęć, 16 scenariuszy)zorganizowanie 1 wyjazdu edukacyjnego do Centrum Nauki Kopernik w Warszawieprezentacja multimedialnautworzenie zakładki dotyczącej projektu na szkolnej stronie internetowej



Rezultaty miękkie projektu:

efektywne posługiwanie się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymipodniesienie umiejętności komunikowania się w języku obcym wzrost wyników nauczania podniesienie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródełwzmocnienie rozwoju osobistego, poczucia własnej wartościwzrost umiejętności społecznychrozwijanie zainteresowań



Wyjazd edukacyjny do Centrum Nauki Kopernik w Warszawie



Projekt „Wiem, umiem, potrafię” pozwolił na poszerzenie oferty edukacyjnej o atrakcyjne i kształcące zajęcia dla uczniów zdolnych oraz dodatkowe zajęcia wyrównawcze i specjalistyczne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Uczestnictwo dzieci w zajęciach przyczyniło się do zmniejszenia dysproporcji w osiągnięciach uczniów a zatem wyrównania szans edukacyjnych oraz doposażenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne.

Poprzez osiągnięcie zaplanowanych rezultatów projekt spowodował wzrost jakości i efektywności kształcenia i wychowania w szkole. Uczestnicy projektu będą lepiej funkcjonować w społeczności szkolnej oraz na kolejnych etapach edukacji.



Dziękujemy za uwagę

Dorota KłakBożena Topczewska

prezentacja projektu wiem, umiem, potrafię

Education