primer taller de formaciÓn a rectores “gerenciar el aprendizaje institucional” mayo 09 de 2013

PRIMER TALLER DE FORMACIÓN A RECTORES “GERENCIAR EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL”

MAYO 09 DE 2013

ÁREA DE CALIDAD EDUCATIVA

• Formar mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, que cumplen con sus deberes y conviven en paz.

CALIDAD EDUCATIVA

• Pruebas SABER• Evaluación de desempeño de Docentes y

Directivos Docentes• Ruta de mejoramiento institucional• Caracterización y el perfil del sector

educativo

D01. Gestión de la Evaluación Educativa

• Plan de Apoyo al Mejoramiento PAM• Apoyar la gestión del Proyecto Educativo

Institucional PEI• Planes de mejoramiento institucional PMI• Planes Territoriales de Formación Docente• Proyectos Pedagógicos Transversales• Articulación de los niveles educativos • Uso y apropiación de TIC• Experiencias significativas

D02. Garantizar el Mejoramiento

Continuo de los Establecimientos

Educativos

PR

OC

ES

OS

Fuente. MEN

Fortalecimiento de la asistencia técnica

– PEI – PEC– Planes de Estudio– SIEE– PMI– PAM – Proyectos Transversales

Convenio SECAB 2012 – 2013

Estandarización de herramientas de gestión

2600 docentes y directivos capacitados

- Estándares básicos de competencias- Proyectos Etnoeducativos- SIGCE- Prevención y gestión de riesgos- Evaluación- Fomento de competencias en lengua extranjera

- PPP - Uso de TIC

– PTA – PNLE – MEN2012 – 36 Docentes Tutores2013 – 115 Docentes Tutores

ACCIONES PRODUCTOS APOYOS

Implementación PTA PNLE Mejoramiento de la calidad Educativa.

- Componente pedagógico- Componente de formación situada

- Componente de condiciones básicas- Componente de gestión educativa- Componente de apoyo

- Mejoramiento en pruebas externas

- Atención a 115 E.E.- 115 Tutores – 5 Formadores

- 12 sedes dotadas con mobiliario

- 24 sedes a mejorar

- 145 rectores capacitados- Difusión y promoción

POECH: 31 profesionales. Apoyo psicosocial, terapéutico y pedagógico.

- Caracterización estudiantes 33%: 20770- Atención a Necesidades Educativas Especiales- Prevención Salud Sexual y Reproductiva – Prevención al consumo de psicoactivos- Prevención a la violencia Intrafamiliar y escolar

2013 – Se aumenta cobertura con 15 profesionales

PANORAMA ÁREA DE CALIDAD EDUCATIVA

RESULTADOS PRUEBAS SABER 2012

CONVENCIONES DE NIVELES DE DESEMPEÑO

AVANZADOSATISFACTORIO

MÍNIMOINSUFICIENTE

MEJORES ESTABLECIMIENTOS SABER 9º 2012

GRADO PUESTO MUNICIPIO EE CN LENG MATEM

9º

1EL CARMEN DE ATRATO

IE CORAZÓN DE MARÍA

2EL CARMEN DE ATRATO

IE AGROP MARCO FIDEL SUÁREZ

3 UNGUÍAIE COMUNIT REGIONAL ALCIDES FERNÁNDEZ

4 ACANDÍCENT EDUC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

5ISTMINA

IE NORMAL SUP NTRA SRA DE LAS MERCEDES

6 ISTMINA IE NORMAL SUP SAN PÍO X

7SAN JOSÉ DEL PALMAR

IE SAN JOSÉ

MEJORES ESTABLECIMIENTOS SABER 5º 2012

GRADO PUESTO MUNICIPIO EE CN LENG MATEM

5º

1 ATRATOCENT EDUC ABRAHAM PINO MORENO SAN JOSÉ DE PURRE

2 MEDIO ATRATO CENT EDUC DE BEBARAMA 3 EL CARMEN DE ATRATO IE CORAZÓN DE MARÍA

4 UNGUÍACENT EDUC INMACULADA CONCEPCIÓN

5SIPÍ

CENT EDUC SANTA TERESITA DE CAÑAVERAL

6ACANDÍ

CENT EDUC SAGRADO CORAZÓN JESÚS

7 ISTMINA IE NORMAL SUP SAN PÍO X

PROMEDIOS MUY BAJOS SABER 9º 2012

GRADO MUNICIPIO EE

9º

MEDIO BAUDÓCENT EDUC BELLAVISTA BERREBERRE, IE AGROECO FRANCISCO EUGENIO MOSQUERA

LITORAL DEL SAN JUAN

CENT EDUC INDÍGENA LA TASCONA TAPARALITO, IE INDIG GERARDO CHIRIPUA VALENCIA

BOJAYÁ CENT EDUC SAN JOSÉ DE LA CALLE

UNIÓN PANAMERICANA

IE ACAD SAN JOAQUÍN

MEDIO SAN JUAN CENT EDUC INDIG GENARO OPUA QUIRO

ALTO BAUDÓ IE MISAEL SOTO CÓRDOBA

EL CANTÓN DE SAN PABLO

IE ETNOAGROPECUARIA DE TARIDO

GRADO MUNICIPIO EE

5º

BAJO BAUDÓCENT EDUC INDIG DE BUENA VISTACENT EDUC FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE PILIZA

ALTO BAUDÓCENT EDUC HERMANO ANSELMO MOLANO DE NAUCAIE AGROEC MISAEL SOTO CÓRDOBA

RÍO QUITO IE AGROP BERNARDINO BECERRA RODRÍGUEZ

LITORAL DEL SAN JUAN

IE INDIG GERARDO CHIRIPUA VALENCIA

UNIÓN PANAMERICANA

IE ACAD SAN JOAQUÍNIE AGROP SANTO ECCEHOMO

MEDIO SAN JUAN

CENT EDUC INDIG GENARO OPUA QUIRO

UNGUÍA CENT EDUC INDIG CUNA YALA DE ARQUIA

PROMEDIOS MUY BAJOS SABER 5º 2012

MEJORES MUNICIPIOS SABER 9º 2012

GRADO PUESTO MUNICIPIO CN LENG MATEM

9º

1 EL CARMEN DE ATRATO 2 SAN JOSÉ DEL PALMAR

3 UNGUÍA 4 ACANDÍ

5 ISTMINA

MEJORES MUNICIPIOS SABER 5º 2012

GRADO PUESTO MUNICIPIO CN LENG MATEM

5º

1 EL CARMEN DE ATRATO 2 SAN JOSÉ DEL PALMAR

3 MEDIO ATRATO 4 JURADÓ

ZONA 3 MUNICIPIO 5º 9º

ISTMINA CONDOTO SIPÍNOVITA LITORAL SAN JUAN RÍO IRÓ MEDIO SAN JUAN

ZONA 4MUNICIPIO 5º 9º

CÉRTEGUI SAN JOSÉ DEL PALMAR TADÓ UNIÓN PANAMERICANACANTÓN DE SAN PABLO


NUQUÍ BAHÍA SOLANO JURADÓ


CARMEN DEL DARIÉN RIOSUCIO UNGUÍA ACANDÍ BOJAYÁ


ALTO BAUDÓ MEDIO BAUDÓ BAJO BAUDÓ


ATRATO EL CARMEN DE ATRATO MEDIO ATRATO RÍO QUITO BAGADÓ LLORÓ

RESULTADOS POR ZONAS

PROYECCIÓN PROMEDIOS POR PRUEBA

En el año 2012 se mejoraron los promedios en todas las pruebas

excepto en Inglés

PRUEBAS 2011 2012 DIFERENCIABIOLOGÍA 39,84 40,55 0,71C. SOCIALES 38,85 38,99 1,70FILOSOFÍA 33,05 36,09 3,04FÍSICA 39,73 41,35 1,72LENGUAJE 39,07 42,04 2,97MATEMÁTICA 38,18 42,25 4,07QUÍMICA 41,52 42,06 0,54INGLÉS 40,42 38,75 -1.67

SABER 11º

BIOLOGÍA C. SOCIALES FILOSOFÍA FÍSICA LENGUAJE MATEMÁTICA QUÍMICA INGLÉS

A-2011 39.84 38.85 33.05 39.73 39.07 38.18 41.52 40.42

A-2012 40.55 38.99 36.09 41.35 42.04 42.25 42.06 38.75

2.5

7.5

12.5

17.5

22.5

27.5

32.5

37.5

42.5

Axis Title

COMPARATIVO PROMEDIOS CHOCÓ 2011-2012

En el año 2012 se mejoraron los promedios en todas las pruebas excepto en Inglés

INSTITUCIONES CON MEJORES PROMEDIOS

Nº INSTITUCIÓN MUNICIPIO1 SEMINARIO COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA EL CARMEN

2 INSTITUTO SAN JOSÉSAN JOSÉ DEL PALMAR

3 COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA BAGADÓ

4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL MARÍA AUXILIADORA CONDOTO

5 ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

ITSMINA

6 COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA BAGADÓ

7 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN PÍO X ITSMINA

8 LICEO NACIONALIZADO MARCO FIDEL SUÁREZEL CARMEN DE ATRATO

SABER 11º

INSTITUCIONES CON BAJOS PROMEDIOS

Nº INSTITUCIÓN MUNICIPIO73 INSTITUTO AGROECOLÓGICO ITSMINA

74 LICEO AGROPECUARIO SAN AGUSTÍN SIPÍ75 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO ANGLES RÍO QUITO

76 INSTITUCIÓN AGROPECUARIA NUESTRA SEÑORA DE LA POBREZA MEDIO BAUDÓ77 COLEGIO AGROPECUARIO BERNARDINO BECERRA RODRÍGUEZ RÍO QUITO

78 INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGUE ANDRÉS BELLO DE ISTMINA ITSMINA

79COLEGIO AGROPECUARIO MARIO CHAMORRO

ALTO BAUDÓ (PIE DE PATO)

80 INSTITUTO ETNOEDUCATIVO AGROPECUARIO INDÍGENA GENARO OPUA QUIRO MEDIO SAN JUAN

SABER 11º

Retroalimentación de los planes de estudio de Inglés.

Se han realizado talleres de fortalecimiento en el uso y apropiación de los estándares básicos de competencias de Inglés en los municipios de Atrato, Cértegui, Lloró, Río Quito, Cantón de San Pablo, Unguía y Acandí.

Seguimiento a proyectos regionales de fortalecimiento de competencias en lengua extranjera Inglés.

PROGRAMA DE FOMENTO DE COMPETENCIAS EN LENGUA EXTRANJERA (BILINGÜISMO)

2012 2013

Proyecto de Fortalecimiento de Competencias en Inglés como Lengua Extranjera en el Chocó 2012 – 2015 PFCLE: en fase 2 de ejecución.

Elaboración, sustentación y ejecución del proyecto con la orientación del MEN y el British Council.

Actualmente hay 150 docentes vinculados y la meta es favorecer a 103.795 estudiantes.

Retroalimentación y elaboración del plan operativo del proyecto fase 2.

Capacitación de 40 docentes de básica primaria y 4 licenciados en idiomas del proyecto Bunny Bonita.

Proceso de capacitación de un tutor en cascada para capacitar a 30 docentes.

Informe Avances Programa de Transformación de la Calidad EducativaPrograma Todos a Aprender - Plan Nacional de Lectura

66 docentes tutores comisionados capacitados por MEN y SEDCHOCÓ

5 Formadores del MEN 3 EE por tutor 49 docentes tutores por vincular

Municipio Total EE Estudiantes Libros PTA

29 154 67.125 421.436

Municipios EE Libros PNLE20 46 4646

Componente Pedagógico Componente Formación Situada

Componente Condiciones Básicas Componente Gestión Educativa 14 sedes de 5 EE de 4 municipios

dotadas con mobiliario 24 sedes de 10 establecimientos de

9 municipios programadas para mejoramiento de infraestructura

145 rectores y directores rurales capacitados en liderazgo

Componente de Apoyo Difusión del PTA en pagina SEDCHOCÓ y en programa de radio Difusión de videos del proceso

En proceso de adquisición por SEDCHOCÓ de 33 Colecciones Semillas (270 libros c/u)

Inversión de 150 millones de pesos

COMPROMISO DE GESTIÓN DE LOS RECTORES Y DIRECTORES RURALES POR UNA EDUCACIÓN DE

CALIDADRESOLUCIÓN por la cual se le asignan responsabilidades y funciones a los Rectores y Directores dentro del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa: “Todos a Aprender”.

COMPROMISO de gestión por una educación de calidad en el departamento del CHOCÓ.

- Motivar y comprometer a los docentes para que hagan parte del programa con firma de un compromiso- Incluir Programa Todos a Aprender en la agenda de trabajo del Establecimiento Educativo.

Disminuir del nivel de desempeño insuficiente mínimo en 25%

Lenguaje 2009 85% 2014 64%

Matemáticas 2009 90% 2014 68%

SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN ESCOLARProductosPEIPMISIEEPlanes de EstudioPRAESEdusexualEduderechosAutoevaluaciónGobierno Escolar

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR DEL CHOCÓ

Consiste en caracterizar y focalizar la población educativa con el fin de brindar apoyo interdisciplinario con un enfoque incluyente, diferencial, social y de derechos en 2 fases y una estrategia de atención en situación de emergencia.

La idea surge en el año 2009 por la necesidad de brindar atención psicosocial a los niños, niñas y jóvenes.

Se realiza el diseño del programa en el año 2010.

Se conforma el equipo interdisciplinario en el año 2011, con quienes se realizan las mesas de trabajo intersectoriales.

La ejecución del programa en los municipios inicia en el 2012.

Indicador Tasa 2009 %# alumnos

2009Tasa 2012 %

# alumnos 2012

Extraedad escolar (0 -11)**

30% 25.985 25% 23.698

Deserción escolar*

7,1 6,225 1,89 1.757

Reprobación*** 7,0 6,138 4,8 4,476

ANTECEDENTES

Ofrecer a las comunidades educativas de los municipios no certificados del departamento del Chocó, orientación y apoyo psicosocial, terapéutico y pedagógico, aplicado a todos los componentes con el fin de contribuir al fortalecimiento institucional de los procesos de enseñanza - aprendizaje y convivencia escolar.

OBJETIVO GENERAL

RESULTADOS DE MARZO 2012 A ABRIL 2013

Total Caracterizados

Total Matrícula

Dpto.

% Estudiantes atendidos

ProfesionalesMunicipios atendidos

EEatendidos

20.772 101.500 20.4% 30 15 48

Fase Municipios Total

Fase 1Litoral de San Juan, Bojayá, Condoto, Medio San Juan, Tadó,

Unguía, Atrato, Cértegui, Bagadó, Alto Baudó, Riosucio, Carmen del Darién, Unión Panamericana, Cantón de San Pablo, Río Quito.

15

Fase 2 Atrato, Cértegui, Río Quito. 3

Emergencia Bagadó, Litoral del San Juan, Cértegui. 3

ALTO B

AUDÓ

BAGADÓ

BOJAYÁ

CANTÓN DE S

AN PABLO

CARMEN D

EL DARIÉ

N

CÉRTEGUI

ATRATO

ISTM

INA

RÍO Q

UITO

RIOSUCIO

UNIÓN P

ANAMERIC

ANA

58

520

64

205 4

89

28

254

3218

3 818

100 4 8

36 35

990

13 6 9

6682

33

4

26

26 0 0 2 0 1 1 4 6 910 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2012Visual Auditivo Cognitivo / intelectivo Motriz

ATRATO BOJAYA CÉRTEGUI CONDOTO EL LITORAL DEL SAN JUAN

MEDIO SAN JUAN

RÍO QUITO TADÓ UNGUÍA

1

14

1

39

14

37

14

103

41

16

2 210

4512

2 26

17

425 6 5

2 3

15

11 1

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2013

Visual Auditiva Sordera Cognitiva / intelectiva Motriz

ATENCIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Una vez efectuada licitación pública se adjudicó a la Universidad Católica de Manizales el proyecto para la prestación del servicio de apoyo pedagógico a la población con Necesidades Educativas Especiales por valor de 345 millones de pesos.

Beneficiarios: 570 estudiantes focalizados e incluidos en SIMAT pertenecientes a 23 municipios y 44 E.E.

Las necesidades educativas a atender son:•Ceguera, deficiencia cognitiva (intelectiva), lesión neuromuscular, autismo, parálisis cerebral, síndrome de down y múltiple.

ALTO B

AUDÓ

BAGADÓ

BOJAYÁ

CANTÓN DE S

AN PABLO

CARMEN D

EL DARIÉ

N

CÉRTEGUI

ATRATO

ISTM

INA

RÍO Q

UITO

RIOSUCIO

UNIÓN P

ANAMERIC

ANA

9

0

8 61

5 3

29

17

66

21

40 1 1 2 1 1

50

6

04

1 0 14

1 3 2 3 2 3

26

35

8 9

17

04

0

84 2

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA2012

Sospecha de abuso Sospecha de explotación sexual Embarazo con hijos

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 2013

MUNICIPIOSSospecha de abuso

sexual

Sospecha de

explotación sexual

Posible orientación

sexual diversa

Tiene vida sexual activa

No usa métodos anticonceptivos Embarazo Ya tiene

Hijos

Presencia de mitos y tabúes en sexualidad

ATRATO 3 3 1 BOJAYÁ 4 49 20 3 6 88

CÉRTEGUI 1 4 4 CONDOTO 14 1 8 184 88 1 147

EL LITORAL DEL SAN JUAN 4 39 8

MEDIO SAN JUAN 4 2 1 64 17 2 4 12

RÍO QUITO 8 5 91 23 1 8 12TADÓ 13 3 6 292 107 2 8 125

UNGUÍA 7 2 96 24 1 1 16

TOTAL 58 11 17 822 292 9 28 400

PREVENCIÓN AL CONSUMO DE PSICOACTIVOS

Componente

148

75 75

168

77

0 0

87

126

340

155

3

66 69

4 0 0 0 3 0 10 30 1 1 2 0 5 1 1 0 5 2

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS 2012

Consumo de alcohol Cigarrillo Consumo de sustancias ilegales

ATRATO BOJAYA CÉRTEGUI CONDOTO EL LITORAL DEL SAN

JUAN

MEDIO SAN JUAN


1

39

6

111

13

8574

227

56

8

120

4

194

5366

1221

21 1 4 6 2 21 1 1 1 32

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS 2013

Presunto consumo de alcohol Presunto consumo de cigarrillo

Posible consumo de sustancias ilegales Posible expendio de SPA

Riesgo por consumo en el entorno inmediato

88

021

521

320

68 75

192

35

8397

11 720

0 0

129151

301

45

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2012

Agresión entre padres Maltrato Infantil


JUAN

MEDIO SAN JUAN


228

171

29 3917

80

19827

10

192

4823 32 42

1910

75

1

345

42

113

17

464

89

1

43

124

332

6

110

312

141

201

10 18 21

77

23

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 2013

Familia disfuncional

Víctima de maltrato (físico, verbal o psicológico)

Poco acompañamiento de la familia en el proceso académico

Falta de límites y autoridad

Carencia de vínculos afectivos

ALTO B

AUDÓ

BAGADÓ

BOJAYÁ

CANTÓN DE S

AN PABLO

CARMEN D

EL DARIÉ

N

CÉRTEGUI

ATRATO

ISTM

INA

RÍO Q

UITO

RIOSUCIO

UNIÓN P

ANAMERIC

ANA

197

0

56

137

160 0

286

191

364

86

169

2

148

121

16

71

97 91

65

229

19

VIOLENCIA ESCOLAR 2012

Agresor víctima


JUAN

MEDIO SAN JUAN


5 16 3

180

11 15 16

248

311

349

260

9

71

11

433

134 5 2

83

7 13 11

103

1212

69

12

420

53 55

727

76

342

3

421

100

5

325

4

VIOLENCIA ESCOLAR 2013

Víctima de violencia escolar Es presunto agresorEs víctima de discriminación Desconoce Manual de ConvivenciaParticipa en juegos violentos

OTROS FACTORES DE RIESGO

ALTO B

AUDÓ

BAGADÓ

BOJAYÁ

CANTÓN DE S

AN PABLO

CARMEN D

EL DARIÉ

N

CÉRTEGUI

ATRATO

ISTM

INA

RÍO Q

UITO

RIOSUCIO

UNIÓN P

ANAMERIC

ANA

18

0 1 1 15 2

8 5

71

5

72

5 8 82 0 2

9

133

24

0

OTROS FACTORES DE RIESGO 2012

Ideas suicidas Riesgo de desnutrición


JUAN

MEDIO SAN JUAN


210

2

57

87

48

61

114

40

311

4

163

3

85

4

4639

24

94

53

78

10

42

14

15 2

17

3 1

11 15

2 1

76

1

OTROS FACTORES DE RIESGO 2013Realiza actividades laborales Ideas suicidasDeficiente cultura de autocuidado Situación de riesgo por ludopatíaDificultad para relacionarse

PROYECCIÓN ABRIL – JUNIO 2013


Total Matrícula

Dpto.

% Estudiantes atendidos

ProfesionalesMunicipios atendidos


13031 101500 Avance 33% 31 14 48

Fase Municipios Total

Fase 1Medio Atrato, Carmen de Atrato, Nuquí, Nóvita, Bajo Baudó, Acandí, Juradó, Bahía Solano, Lloró, Sipí, San José de Palmar, Río Iró, Medio Baudó.

14

Fase 2 Istmina. 1Emergencia Carmen del Darién y Medio Atrato. 2

SECRETARÍA CONVENIO ANDRÉS BELLO - SECAB

EJES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

– Proyecto Educativo Institucional – Proyecto Educativo Comunitario

Plan de Mejoramiento Institucional

Autoevaluación

Planes de Estudio

Sistema de Evaluación Escolar

Gobierno Escolar

Proyectos Transversales

2012• Revisión• Ajuste• Seguimiento

El alcance de este convenio es diseñar estrategias encaminadas a mejorar los instrumentos de gestión escolar de los Establecimientos Educativos Afro

Fortalecimiento de la gestión escolar

Pilotaje en 3 instituciones en dos semanas con 3 profesionales consultores y 6 grupos de 3 profesionales de SEDCHOCÓ.

Orientación monitoreo y seguimiento con sistema de indicadores a la replicación en todos los Establecimientos Educativos Afro.

Publicación virtual de resultados del proyecto con miras a la certificación de calidad de los Establecimientos Educativos.

SECRETARÍA CONVENIO ANDRÉS BELLO - SECAB

2013Asesorar en campo todos los Establecimientos Educativos Afro.

Acompañamiento al equipo de calidad educativa de la SEDCHOCÓ.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - TIC

“Son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes (Art. 6 Ley 1341

de 2009)”. Fuente MINTIC

C.P/91. Artículo 20: “Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación”.

C.P/91. Artículo 67: “La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente”.

Articulación de las TIC con la educación, Colombia se ha comprometido:

El Gobierno Nacional de Colombia, sanciona la Ley 1341 el 30 de julio de 2009. La investigación y el aprovechamiento de las TIC considerando que éste es un servicio que debe llegar en igualdad de oportunidades a todos los habitantes del territorio nacional.

Fuente. Equipo TIC – Área Calidad Educativa SEDCHOCÓ

TIC - ¿QUÉ SE HA HECHO?ACTIVIDAD AÑO

No E.E.

No Docentes

Estado

Capacitación "A que te cojo ratón" Programa Nacional de Uso de Nuevas Tecnologías para el desarrollo de competencias básicas en el uso de TIC. Proyecto estratégico para la competitividad que lidera el MEN.

2010 20 612 Finalizado

Inducción carrera Docente 1278(Curso Virtual): A través de las TIC se realizó curso virtual para que los educadores se vincularán a partir de su vigencia para desempeñar cargos docentes al servicio del Estado en los niveles preescolar, básica o media, o a quienes sean asimilados.


Certificación Ciudadanía Digital: Certificar en competencias TIC a servidores (as) y docentes públicos de todo el país, para promover e incrementar los niveles de incorporación, adaptación e integración de las TIC en los servicios del Gobierno y sector educativo. Ministerio TIC


2013 70 1000 En ejecución

Articulación MTIC - DIDÁCTICAS 2012 5 84 En ejecuciónArticulación proyectos E.E. - TemaTICas 2012 8 31 En seguimientoMontaje de Emisoras Virtuales 2012 5 84 En ejecuciónCurso Virtual Escuela Nueva 2013 2 40 En ejecución

Entre pares: Alianza por la Educación de Microsoft Y MEN para apoyar el uso e incorporación de la tecnología en la educación, pues busca ofrecer a los docentes una metodología que integre la tecnología a los contenidos curriculares

2013 12 25 En proyecto

Actualización inventario TIC: Caracterización de Establecimientos Educativos en materia de TIC 2013 154 En ejecución

Plan Departamental TIC - Políticas: La SED Chocó, ha venido ajustando su política de calidad con base en estudios de impacto y aprovechamiento de, entre otros programas, las TIC; es por ello que se vio necesario entender cuál era el punto de partida en el que se encontraban los establecimientos educativos, cuál era el estado de penetración de las TIC en la población y las razones de esta penetración y uso actual. Por eso fue indispensable hacer un diagnóstico de la misma en el Chocó. Resultado: Estrategias y socialización de políticas y plan de TIC.

2013 En aprobación

En TIC Confío: Busca promover usos increíbles, productivos, creativos, seguros, respetuosos y responsables de las TIC; que contribuyan a mejorar la calidad de vida de todas y todos los colombianos. Ministerio TIC


Academia Express de Redes Sociales 2013 20 200 En proyecto

Redvolucion: Estudiantes de educación básica secundaria cumplan con su trabajo social a través del uso de las herramientas tecnológicas ofrecidas por la Internet.


TAREAS

• Incluir PTA y PNLE en la agenda educativa del E.E., enviar evidencia.

• Cumplir con el compromiso de bajar los porcentajes en 25% de mínimos en pruebas externas.

• Hacer llegar, quienes no lo han hecho, en el plazo máximo de 30 días, las herramientas de gestión de su E.E. (PEI, PMI, SIEE, Plan de área, Plan de estudio, Proyectos transversales, formato inventario TIC diligenciado completamente, actas del gobierno escolar, proyectos de investigación)

• Hacer informes en formato propuesto de visitas de los tutores PTA y PNLE

primer taller de formaciÓn a rectores “gerenciar el aprendizaje institucional” mayo 09 de 2013

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