pritarta - joniskiosaulute.lt · lietuvos futbolo federacijos programos „sugrąžinkime vaikus į...

PRITARTA

Joniškio rajono savivaldybės

administracijos direktoriaus

2018 m. kovo 6 d. įsakymu Nr. A-241

PATVIRTINTA

Joniškio vaikų lopšelio-darželio „Saulutė“

direktoriaus 2018 m. balandžio 23 d.

įsakymu Nr. V-18

JONIŠKIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO „SAULUTĖ“

2018–2020 METŲ STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS

ĮVADAS

Joniškio vaikų lopšelio-darželio „Saulutė“ (toliau lopšelis-darželis) 2018–2020 metų

strateginį veiklos planą rengė darbo grupė (2017 m. birželio 9 d. direktoriaus įsakymas Nr. V-80).

Lopšelio-darželio 2018–2020 metų strateginis veiklos planas parengtas vadovaujantis:

Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu;

Valstybine švietimo 2013–2022 metų strategija;

Geros mokyklos koncepciją;

Vaiko teisių konvencija; Joniškio rajono savivaldybės strateginiu plėtros planu 2014–2020 metams;

Joniškio savivaldybės tarybos ir administracijos direktoriaus patvirtintais dokumentais.

Lietuvos pažangos strategija ,,Lietuva 2030”;

Lopšelio-darželio ,,Saulutė” nuostatais;

Lopšelio-darželio ikimokyklinio ugdymo (si) programa ,,Po saulutės delnu”;

Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa;

Lopšelio-darželio vykdoma veikla bei turimais žmogiškaisiais, materialiniais ištekliais;

Lopšelio-darželio veiklos įsivertinimo išvadomis;

Lopšelio-darželio 2015 - 2017 m. strateginio plano įgyvendinimo analize;

Lopšelio-darželio bendruomenės narių pasiūlymais, pageidavimais, poreikiais.

Rengiant lopšelio-darželio strateginį planą buvo laikomasi viešumo, bendravimo,

bendradarbiavimo ir partnerystės principų.

I. SKYRIUS

BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Joniškio vaikų lopšelis-darželis „Saulutė“ įsteigtas 1972 m. balandžio 12 d.

2. Lopšelio-darželio oficialusis pavadinimas Joniškio vaikų lopšelis-darželis „Saulutė“, trumpasis

pavadinimas – lopšelis-darželis „Saulutė“. Lopšelis-darželis įregistruotas Juridinių asmenų registre,

kodas 190550151.

3. Teisinė forma – biudžetinė įstaiga.

4. Priklausomybė – savivaldybės mokykla.

5. Savininkė – Joniškio rajono savivaldybė.

2

7. Lopšelio-darželio buveinė – Statybininkų g. 5, LT-84124 Joniškis.

9. Tipas – vaikų lopšelis-darželis.

10. Paskirtis – ikimokyklinio ugdymo mokykla (neformaliojo švietimo mokykla).

11. Ugdymo kalba – lietuvių.

12. Ugdymo forma – dieninė.

13. 2016 m. sausio 4 d. reorganizacijos metu prijungtas Bariūnų skyrius:

13.1. Lopšelio-darželio Bariūnų skyrius:

13.2. buveinė – Parko g. 7, Bariūnų k., Saugėlaukio sen., Joniškio r. savivaldybė;

13.3. ugdymo kalba – lietuvių kalba;

13.4. ugdymo forma ir ugdymo proceso organizavimo būdai – dieninė; grupinio mokymosi;

14.5. pagrindinė veiklos rūšis – ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas.

15. Vykdomos švietimo programos:

15.1. ikimokyklinio ugdymo programa;

15.2. priešmokyklinio ugdymo programa.

16.Vaikai į lopšelį - darželį priimami vadovaujantis Joniškio rajono savivaldybės tarybos nustatyta

tvarka.

Lopšelyje-darželyje veikia 11 grupių:

3 – ankstyvojo amžiaus (1-3 m.);

5 – ikimokyklinio amžiaus (3-6 m.);

1 – mišriojo amžiaus (2-4 m.);

2 – priešmokyklinio amžiaus;

1 mišriojo amžiaus grupė Bariūnų skyriuje (1-7 m.).

Šiuo metu lopšelio-darželio Mokinių registro sąraše yra 204 vaikai. 61turintis specialiųjų

ugdymosi poreikių (kalbos ir kalbėjimo sutrikimai). 2 iš jų turintys didelių specialiųjų ugdymosi

poreikių.

Lopšelį-darželį lankiusių vaikų skaičius per pastaruosius tris metus:

145

150

155

160

165

170

175

180

185

190

195

200

2015 m. rugsėjo mėn. 2016 m. rugsėjo mėn. 2017 m. rugsėjo mėn.

Vaikų skaičius 166 187 199

VA

IKŲ

SK

AIČ

IUS

3

LOPŠELIO-DARŽELIO PAGRINDINĖS FUNKCIJOS

– rengti ir vykdyti ikimokyklinio ugdymo, priešmokyklinio ugdymo programas, atsižvelgiant į

ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų (toliau – vaikai) poreikių įvairovę, siūlyti ir taikyti

įvairius ugdymo(si) būdus;

– vykdyti mokymo sutartyse sutartus įsipareigojimus, užtikrinti geros kokybės švietimą;

– kurti sveikas ir saugias gyvenimo ir ugdymo(si) sąlygas, leidžiančias patirti vaikystės

džiaugsmą, skatinančias pasitikėjimą, atvirumą, savarankiškumą, kūrybiškumą, iniciatyvumą,

atsakingumą;

– kurti visapusiškam vaiko ugdymui tinkančią aplinką, sudarant palankias sąlygas vaiko

individualumui reikštis ir tobulėti. Rūpintis ugdymo priemonių turtinimu, vadovaujantis švietimo ir

mokslo ministro patvirtintais švietimo aprūpinimo standartais;

– formuoti sveikos gyvensenos įgūdžius, rūpintis vaikų sveikatos prevencija, organizuoti

tinkamą vaikų maitinimą;

– sudaryti vaikui palankias sąlygas perimti lietuvių tautos kultūros pagrindus; papročius ir

tradicijas;

– organizuoti specialiųjų poreikių vaikų ugdymą švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka.

II. SKYRIUS

SITUACIJOS ANALIZĖ

TECHNOLOGINIAI VEIKSNIAI Vienu iš pagrindinių Valstybės ilgalaikės raidos strategijos tikslų yra vykdyti informacinės ir

žinių visuomenės plėtros programą. Auga visuomenės kompiuterinis raštingumas, gerėja

aprūpinimas jomis, daugėja mokymo ir mokymosi šaltinių. Sudaromos sąlygos švietimo įstaigų

vadovams ir mokytojams dalyvauti kvalifikacijos tobulinimo renginiuose ir kelti kompiuterinį

raštingumą. Dauguma lopšelio-darželio pedagogų yra įgiję kompiuterinių raštingumo valdymo

kvalifikaciją. Pedagogams ir vaikams sudarytos sąlygos naudotis šiuolaikinėmis informacinėmis

komunikacinėmis technologijomis.

Įstaiga naudojasi AB ,,Telia Lietuva“ teikiamomis paslaugomis. Naudojamasi elektroninio pašto

paslaugomis, mokinių ir pedagogų duomenų bazėmis, švietimo valdymo informacine sistema ŠVIS.

Bankų pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų

internetines sistemas. Vaikų tėvams ir visuomenei žinios apie lopšelio-darželio veiklą skelbiamos

vietos žiniasklaidoje, interneto tinklapyje www.joniskiosaulute.lt, grupių elektroniniame pašte ir

Facebook paskyroje.

ORGANIZACINĖ STRUKTŪRA IR VALDYMAS

Lopšeliui-darželiui vadovauja direktorius, ugdomojo proceso veiklą koordinuoja pavaduotojas

ugdymui, už ūkio dalį yra atsakingas ūkvedys. Lopšelyje-darželyje veikia savivaldos institucijos:

lopšelio-darželio taryba, mokytojų taryba. Taip pat veikia Vaiko gerovės ir Mokytojų atestacinė

komisijos.

Lopšelio-darželio taryba – aukščiausia Mokyklos savivaldos institucija, telkianti ugdytinių

tėvus, pedagogus, kitus darbuotojus svarbiausiems įstaigos veiklos uždaviniams spręsti.

Pedagogų taryba – nuolat veikianti savivaldos institucija, pedagogų profesiniams ir bendriems

tikslams spręsti. Ją sudaro lopšelio-darželio direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, visi

dirbantys pedagogai.

Mokykla vykdo metodinę veiklą – ugdymo planavimas, ugdymo projektai, programos, tėvų

švietimas ir konsultavimas, vertinimas ir įsivertinimas, kvalifikacijos tobulinimas ir kt.

Mokykloje veikia Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos ir Vaiko gerovės

komisijos.

Mokykloje kuriamos darbo grupės (laikinos, pastoviai veikiančios, projektinės).

http://www.joniskiosaulute.lt/

4

ŽMOGIŠKIEJI IŠTEKLIAI 2018 METAMS

Įstaigoje patvirtintas 53,75 pareigybių skaičius. Iš jų – 26,75 pedagoginių darbuotojų, 27,00 –

aptarnaujančio personalo.

Dirba 26 pedagogai:

– 18 pedagogų turi aukštąjį išsilavinimą, 8 – aukštesnįjį išsilavinimą; – 1 pedagogas turi auklėtojo, 1 – mokytojo, 18 – vyresniojo auklėtojo, 4 – auklėtojo

metodininko, 1 – vyresniojo logopedo, 1– logopedo metodininko, 1 – muzikos mokytojo

metodininko kvalifikacines kategorijas;

– direktorė turi II vadybinę kategoriją, direktoriaus pavaduotoja – III vadybinę kategoriją.

PEDAGOGINIŲ DARBUOTOJŲ PEDAGOGINIO DARBO STAŽO, IŠSILAVINIMO IR

SUTEIKTŲ KATEGORIJŲ SĄRAŠAS

Eil.

Nr.

Mokytojo ar

pagalbos mokiniui

specialisto vardas ir

pavardė

Pedagogi

nis

darbo

stažas

2017-09-

01

Išsilavinimas ir kvalifikacija Turima

kvalifikacinė

kategorija

2017-09-01

1. Gražina Vėtienė 35 m. Aukštasis, ikimokyklinės

pedagogikos ir psichologijos

dėstytojo, ikimokyklinio auklėjimo

metodininko kvalifikacija

II vadybinė

kategorija

Vyresnioji

auklėtoja

2. Lina Balčiūnienė 6 m. Aukštasis, sporto bakalauro laipsnis

ir mokytojo profesinė kvalifikacija

III vadybinė

kategorija

Mokytoja

3. Gražina Pamparienė 42 m. Aukštasis, kultūros- švietimo

darbuotojo, saviveiklinio choro

vadovo kvalifikacija

Muzikos

mokytoja

metodininkė

4. Alma Sinkevičienė 22 m. Aukštasis, edukologijos

(specialiosios pedagogikos ir

logopedijos) bakalauro kvalifikacija

Vyresnioji

logopedė

5. Vaida Labanauskienė 22 m. Aukštasis, edukologijos

(specialiosios pedagogikos ir

logopedijos) bakalauro kvalifikacija

Logopedė

metodininkė

6. Irena Bartašiūnienė 36 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų

auklėtojos kvalifikacija

Auklėtoja

metodininkė

7. Elona Bernotaitė 27 m. Aukštasis, socialinių mokslų

(edukologijos) bakalauro

kvalifikacinis laipsnis ir pradinių

klasių mokytojo kvalifikacija,

ikimokyklinių įstaigų auklėtojos

kvalifikacija

Auklėtoja

metodininkė

8. Elena Brigadierienė 41 m. Aukštasis, edukologijos profesinio

bakalauro kvalifikacinis laipsnis ir

auklėtojo profesinė kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

9. Nijolė Budrienė 34 m. Aukštasis, ikimokyklinės




Vyresnioji

auklėtoja

5

10. Veronika Dabriegienė 41 m. Aukštesnysis, vaikų darželio


Vyresnioji

auklėtoja

11. Loreta Dovydaitienė 27 m. Aukštasis, ikimokyklinės




Vyresnioji

auklėtoja

12. Daiva Katiliavaitė 30 m. Aukštasis, pradinių klasių

mokytojos kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

13. Jurgita Kaveckienė 33 m. Aukštasis, pradinių klasių

mokytojos kvalifikacija,

ikimokyklinių įstaigų auklėtojos

kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

14. Nemira Keršienė 21 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų


Auklėtoja

15. Nijolė Kymantienė 32 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų


Vyresnioji

auklėtoja

16. Rima Kukšienė 30 m. Aukštasis, ikimokyklinės




Vyresnioji

auklėtoja

17. Sondra Kundrotienė 26 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų


Vyresnioji

auklėtoja

18. Genovaitė Liepienė 43 m. Aukštesnysis, mokytojo profesinė

kvalifikacija, medicinos sesers vaikų

įstaigoms kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

19. Dalia Malinauskienė 27 m. Aukštasis, rusų kalbos ir literatūros

mokytojos kvalifikacija (laikoma

kaip turinti ikimokyklinio ugdymo

auklėtojos kvalifikaciją nuo 2006

m.)

Vyresnioji

auklėtoja

20. Nijolė Pakėnė 28 m. Aukštasis, edukologijos bakalauro

laipsnis ir mokytojo profesinė

kvalifikacija, ikimokyklinių įstaigų


Auklėtoja

metodininkė

21. Violeta Sabaliauskienė 33 m. Aukštasis, ikimokyklinės




Vyresnioji

auklėtoja

22. Sandra Striuogienė 25 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų


Vyresnioji

auklėtoja

23. Irena Tolkuvienė 22 m. Aukštesnysis, ikimokyklinių įstaigų


Vyresnioji

auklėtoja

24. Gintarė Vaitekūnienė 13 m. Aukštasis, edukologijos bakalauro

laipsnis ir mokytojo profesinė

kvalifikacija, specialiojo pedagogo

profesinė kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

25. Indra Žukauskienė 28 m. Aukštasis, ikimokyklinės




Auklėtoja

metodininkė

6

26. Regina Jakienė 32 m. Aukštasis, pradinių klasių

mokytojos kvalifikacija

Vyresnioji

auklėtoja

TĖVAI. Tėvai turi teisę dalyvauti lopšelio-darželio savivaldos institucijų veikloje, vaikų ugdymo

procese, gauti informaciją apie ugdymo proceso organizavimą.

FINANSINIAI IŠTEKLIAI: Lopšelis-darželis turi paramos gavėjo statusą.

– Lopšelio-darželio lėšų šaltiniai:

– valstybės biudžeto specialiųjų tikslinių dotacijų savivaldybės biudžetui skirtos lėšos ir

Joniškio rajono savivaldybės biudžeto lėšos, skiriamos pagal patvirtintas sąmatas;

– pajamos už teikiamas paslaugas (Sporto salės nuoma);

– fondų, organizacijų, kitų juridinių ir fizinių asmenų dovanotos ar kitaip teisėtais būdais

perduotos lėšos, tikslinės paskirties lėšos pagal pavedimus;

– kitos teisėtu būdu įgytos lėšos.

Lėšos naudojamos teisės aktų nustatyta tvarka. Lopšelis-darželis buhalterinę apskaitą organizuoja

ir finansinę atskaitomybę tvarko teisės aktų nustatyta tvarka. Lopšelio-darželio finansinė veikla

kontroliuojama teisės aktų nustatyta tvarka.

Joniškio vaikų lopšelis-darželis „Saulutė“ dalyvauja Europos Sąjungos ir nacionalinio biudžeto

lėšomis remiamose programose „Vaisiai vaikams", „Pienas vaikams“.

PLANAVIMO SISTEMA

Planavimo sistemą sudaro:

– lopšelio-darželio strateginis veiklos planas; – metinė veiklos programa; – ugdymo turinio planai; – lopšelio-darželio tarybos, pedagogų tarybos, vaiko gerovės komisijos, atestacinės komisijos

veiklos metodinės planai.

Planus rengia darbo grupės. Planus rengia darbo grupės. Visi planai aptariami, derinami ir

tvirtinami lopšelio-darželio direktoriaus. Siekiama dermės tarp įvairių planų tikslų ir uždavinių. Planavimo formos ir procedūros nuolatos tobulinamos, siekiant kuo didesnio visos mokyklos

bendruomenės veiklos efektyvumo.

Lopšelio-darželio pedagogai ugdymą organizuoja pagal Priešmokyklinio ugdymo bendrąją

programą, Joniškio vaikų lopšelio-darželio „Saulutė” pedagogų paruoštą ikimokyklinio ugdymo

programą ,,Po saulutės delnu”. Į jas integruojama tarptautinė programa „Zipio draugai“, tęstinis

Lietuvos futbolo federacijos programos „Sugrąžinkime vaikus į stadionus“ projektas „Futboliukas“.

VEIKOS KONTROLĖ

Siekiant realizuoti įstaigos tikslus, būtinas kokybiškas lopšelio-darželio veiklos vertinimas ir

įsivertinimas, kvalifikuota, dokumentais, faktais, praktine veikla pagrįsta veiklos analizė.

Lopšelio-darželio „Saulutė“ veikla, jos rezultatyvumas, veiklos planų įgyvendinimas, ataskaitų

patikimumas, kontroliuojami įstatymų ir vidaus norminių teisės aktų nustatyta tvarka. Institucijos

pagrindinę veiklą reglamentuoja Joniškio vaikų lopšelio-darželio „Saulutė“ nuostatai ir kiti norminiai

dokumentai. Pedagogų atestacija vykdoma vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo

ministerijos patvirtintais pedagogų atestacijos nuostatais, lopšelio-darželio „Saulutė“ atestacijos

perspektyvine programa. Parengti ir patvirtinti visų lopšelio-darželio „Saulutė“ darbuotojų

pareiginiai nuostatai. Lopšelio-darželio higieninę ir maisto kokybės priežiūrą vykdo Šiaulių

visuomenės sveikatos centro Joniškio skyrius bei Joniškio rajono valstybinė maisto ir veterinarinė

tarnyba.

Švietimo stebėseną Mokykla vykdo pagal Švietimo ir mokslo ministro patvirtintus švietimo

stebėsenos rodiklius ir jo nustatytą tvarką.

Mokyklos veiklos priežiūrą pagal Švietimo ir mokslo ministro patvirtintus Bendruosius

7

švietimo įstaigų priežiūros nuostatus vykdo mokyklos steigėjas – Joniškio rajono savivaldybės

taryba , jo įgaliotas Joniškio rajono savivaldybės administracijos direktorius bei Joniškio rajono

savivaldybės administracijos Švietimo kultūros ir sporto skyriaus.

Mokyklos finansinės veiklos kontrolę vykdo Valstybės kontrolės įgaliotos institucijos,

Joniškio rajono savivaldybės taryba, Joniškio rajono savivaldybės kontrolės ir audito tarnyba.

III. SKYRIUS

SSGG ANALIZĖ

Stiprybės Silpnybės

Aplinkos svetingumas, saugumas, estetika.

Suformuotos savitos įstaigos tradicijos, paremtos etnine kultūra.

Atnaujinta ugdymo programa „Po saulutės delnu“.

Sukurta vaikų pasiekimų vertinimo ir planavimo sistema.

Ugdymo procesas planuojamas atsižvelgiant į vaikų individualius

gebėjimus;

Vaiko teisių garantavimas ugdymo įstaigoje;

Ugdymą(-si) skatinanti aplinka; Aukšta pedagogų kvalifikacija ir

kompetencija.

Informacinių – komunikacinių technologijų prieinamumas įstaigos

bendruomenei.

Ugdytinių ir pedagogų nuolatinis dalyvavimas įvairiuose įstaigos, miesto,

respublikiniuose, tarptautiniuose

renginiuose (konkursuose, parodose,

koncertuose, projektinėje veikloje ir

pan.).

Palanki įstaigos geografinė padėtis Joniškio mieste.

Glaudus bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.

Tėvams teikiama išsami informacija apie vaiko ugdymą.

Veikia papildomo ugdymo būreliai. Specialiųjų poreikių vaikai

integruojami į bendrojo ugdymo

grupes.

Efektyviai panaudojami finansiniai ištekliai.

Lopšelio-darželio materialinė bazė neatitinka šiuolaikinių reikalavimų:

nerenovuota darželio pastato išorė;

Nepakankamas švietimo pagalbos teikimas specialiųjų poreikių

turintiems vaikams dėl švietimo

pagalbos specialistų etatų stokos;

Nefinansuojami papildomo ugdymo būreliai.

8

Galimybės

Grėsmės

Funkcionalus darželio erdvių panaudojimas;

Tobulinti bendruomenės narių bendravimo ir bendradarbiavimo

kokybę;

Dalyvauti projektinėje veikloje, siekiant pritraukti įvairių fondų lėšas;

Tobulinti tėvų pedagoginį švietimą.

Mažėjantis vaikų gimstamumas,

šeimų emigracija.

Didėjantis socialinės rizikos šeimose

augančių vaikų skaičius.

Silpnėjanti vaikų sveikata. Daugėja vaikų, turinčių ugdymosi

sunkumų, emocijų bei elgesio

sutrikimų.

Švietimo pagalbos specialistų trūkumas.

Neadekvatūs atlyginimai keliamiems reikalavimams ir atsakomybei.

Ekonominė šalies situacija ir vis daugiau atsirandančių paramos gavėjų

mažina galimybę gauti 2 proc. GPM

paramos lėšų.

IV. SKYRIUS

LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS STRATEGIJA

Lopšelio-darželio vizija

Demokratiška, siekianti kaitos ir tobulėjimo įstaiga, savo veiklą grindžianti tolerancija,

atsakingumu, geranoriškumu, gebanti atpažinti ir tenkinti kiekvieno vaiko ir jo šeimos

poreikius.

Lopšelio-darželio misija

Padėti vaikui, jam palankiomis sąlygomis atsikleisti, išreikšti save ir suprasti bendrąsias žmogaus vertybes bei jomis grįsti savo gyvenimą.

Suteikti kokybiškas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo paslaugas, užtikrinančias sėkmingą vaiko pasirengimą ugdymuisi mokykloje.

Integruoti etninę kultūrą, padėti vaikui perimti tautos kultūros tradicijas ir papročius. Suteikti pagalbą specialiųjų poreikių, socialinės atskirties vaikams ir jų šeimoms,

atsižvelgiant į individualius vaiko poreikius ir galimybes.

Lopšelio-darželio filosofija

Vaikas – unikali vertybė. Meilė, dėmesys, pagarba ir tolerancija, atsakomybė ir nuoširdus

bendravimas – viskas vaikui ir dėl vaiko.

9

V. SKYRIUS

STRATEGINIAI TIKSLAI

1. TIKSLAS. Tobulinti į vaiką orientuotą ugdymo(si) proceso organizavimą.

2. TIKSLAS. Kurti saugią, modernią, kūrybišką, kiekvieno vaiko patirtį ir išgales atitinkančią ugdymo(si) aplinką.

3. TIKSLAS. Puoselėti lietuvių liaudies tradicijas, papročius, etninės kultūros pradus.

VI. SKYRIUS

STRATEGIJOS REALIZAVIMO

PRIEMONIŲ PLANAS

1. TIKSLAS. Tobulinti į vaiką orientuotą ugdymo(si) proceso organizavimą.

Uždaviniai

Įgyvendinimo

priemonės

Atsakingi Vykdymo

data

Ištekliai Tikslo

įgyvendinimo

vertinimo

kriterijai

1.1.Tobulinti

vaikų

ugdymo(si)

proceso

kokybę.

1.1.1.

Ugdymo(si)

procesą

planuoti

atsižvelgiant į

vaiko prigimtį,

individualius

poreikius.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos,

kiti

specialistai.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai

Kryptinga,

planinga veikla

tenkins

individualius

vaiko

poreikius

tobulins

ugdymo(si)

kokybę.

1.1.2.

Netradicinių

ugdymo (si)

metodų

taikymas

ugdymo(si)

procese.

Pedagogai,

kiti

specialistai,

tėvai.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai

MK lėšos

Vaikus

motyvuojantys

ugdymo

metodai,

plėtojama

bendra veikla

su ugdytinių

tėvais.

10

1.2. Sudaryti

kokybiškas

ugdymo(si)

sąlygas

specialiųjų

poreikių

turintiems

vaikams.

1.2.1. Gilinti

pedagogų

kompetencijas

atpažįstant

vaiko

individualius

poreikius ir

ugdymosi

sunkumus.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai

MK lėšos

Pedagogai

patobulins

savo

gebėjimus

atpažinti vaikų

ugdymosi

poreikius,

kylančius

sunkumus,

šeimos

įtraukimo,

dalyvavimo

formas ir

būdus, išmoks

naujų būdų ir

metodų kaip

dirbti su

vaikais,

organizuoti

pagalbos

teikimą.

1.2.2.Pritaikyti

ugdomąją

aplinką

atsižvelgiant į

ugdytino

poreikius.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos,

kiti

specialistai.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai,

MK lėšos,

2 proc.

parama

Sukurta stabili,

teigiama

emocinė

aplinka skatina

visapusišką

vaiko raidos

vystymąsi.

1.2.3. Siekti

švietimo

pagalbos

specialistų

teikiamų

paslaugų.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos,

kiti

specialistai,

tėvai.

2018–2020

m.

MK lėšos Suteiktas

pilnavertis,

kokybiškas

ugdymas.

1.2.4. Atlikti

pagalbinio

rodiklio

Specialiųjų

poreikių vaikų

ugdymosi

pažanga

,,giluminį”

auditą.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos,

kiti

specialistai,

tėvai.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai

MK lėšos

Gauta

informacija

panaudota

ugdymo

proceso

organizavimo

tobulinimui.

11

1.3. Aktyvinti

šeimos ir

įstaigos

bendradarbia

vimą

1.3.1.

Tobulinti

vaikų

ugdymo(si)

formas ir

būdus

bendradarbiauj

ant su šeima.

Direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos.

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai,

MK lėšos,

BĮP PV

lėšos,

kitos lėšos

Organizuota ir

plėtojama

bendra veikla

su ugdytinių

tėvais. Tėvai

aktyviau

dalyvaus

įstaigos

ugdymo(si)

procese bei

valdyme, bus

taikomi

įvairesni

bendradarbiavi

mo būdai ir

formos, kurie

leis pasiekti

geresnių

ugdymo (si)

rezultatų.

1.3.2.Siekti

pedagogų ir

tėvų (globėjų)

glaudaus

bendradarbiavi

mo vertinant

vaikų

pasiekimus.

Direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos

2018–2020

m.

Žmogiškie

ji ištekliai

Tėvai įtraukti į

vaiko

pasiekimų

vertinimo

procesą ir

tolesnį

ugdymosi

gairių

numatymą.

2. TIKSLAS. Kurti saugią, modernią, kūrybišką, kiekvieno vaiko patirtį ir išgales

atitinkančią ugdymo(si) aplinką.

Uždaviniai

Įgyvendinimo

priemonės

Atsakingi Vykdymo

data

Ištekliai Tikslo

įgyvendinimo

vertinimo

kriterijai

2.1. Kurti

saugią vaikų

emocinį,

socialinį,

intelektualinį

,dvasinį

vystymąsi

palaikančią

ugdymo/si

aplinką.

2.1.1. Inovatyvių

ugdymo

priemonių

taikymas ugdymo

procese.

Direktorius,

direktoriaus

pav.

ugdymui,

grupių

auklėtojos,

kiti

specialistai.

2018–

2020 m.

Žmogiškie

ji ištekliai

MK lėšos

Vaikus

motyvuojantys

ugdymo

metodai,

informacinių

komunikacinių

technologijų

panaudojimas

ugdymo

procese

sudarys

sąlygas kurti

patrauklią

edukacinę

aplinką,

12

tobulinti

bendradarbiavi

mą tarp

ugdytinių bei

pedagogų.

2.1.2. Edukacinių

erdvių

atnaujinimas,

kūrimas.

Pedagogai,

kiti

specialistai,

tėvai.

2018–

2020 m.

Žmogiškie

ji ištekliai

MK lėšos

2 proc.

pajamų

mokesčio

lėšos

Atnaujintos

vidaus ir

lauko

edukacinės

erdvės suteiks

galimybę

tenkinti

ugdytinių

tyrinėjimo,

pažinimo,

judeėjimo

poreikius.

3. TIKSLAS. Lietuvių liaudies tradicijų, papročių, etninės kultūros pradų puoselėjimas.

Uždaviniai

Įgyvendinimo

priemonės

Atsakingi

vykdytojai

Vykdym

o data

Kaštai Tikslo

įgyvendini

mo

vertinimo

kriterijai

3.1.Supažindin

ant su šeimos,

giminės,

bendruomenės

ir tautos

tradicijomis

(pradedant nuo

artimiausios

aplinkos),

padėti vaikui

suvokti savo

tapatumą,

perimti patirtį,

formuoti

pagarbą

tradicijoms ir

jų

puoselėjimui.

3.1.1.Etninės

kultūros

integravimas į

įvairias

ugdomąsias

veiklas.

Direktorius,

direktoriaus

pav. ugdymui,

pedagogai.

g

r

u

p

i

ų

a

u

k

l

2018–

2020 m.

Žmogiškieji

ištekliai

MK lėšos

Ugdytiniai

geba

pritaikyti

tautosakos

elementus

žaidimuose,

kasdieninėje

veikloje ir

įvairiose

gyvenimo

situacijose.

3.1.3. Siekti

šeimos ir

ugdymo įstaigos

vienovės,

susitarimo ir

bendradarbiavim

o ugdant etninę

kultūrą.

Direktorius,

direktoriaus

pav. ugdymui,

grupių

auklėtojos.

2018–

2020 m.

Žmogiškieji

ištekliai

Paruoštos

rekomendac

ijos tėvams,

padedančios

suprasti

etninio

ugdymo

vertę bei

13

šeimos

dalyvavimo

šiame

procese

svarbą, tėvų

dalyvavima

s įstaigos

renginiuose.

3.1.4.Socialinės

aplinkos

panaudojimas

ugdant vaiko

etninę kultūrą.

Direktorius,

direktoriaus

pav. ugdymui,

grupių

auklėtojos.

2018–

2020 m.

Žmogiškieji

ištekliai

MK lėšos

Muziejų,

parodų,

renginių už

įstaigos ribų

lankymas,

bendradarbi

avimas su

tautodailini

nkais,

liaudies

dainų

atlikėjais.

VII. SKYRIUS

STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA

Lopšelio-darželio „Saulutė“ direktorius ir direktoriaus pavaduotojas ugdymui stebi ir įvertina,

ar įstaiga veiksmingai įgyvendina strateginiu veiklos tikslus ir programas, ar darbuotojai įvykdė

pavestus uždavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios. Mokyklos direktorius

organizuoja lopšelio-darželio veiklos kokybės įsivertinimą. Įsivertinimo grupė kartą per metus

pristato ataskaitą Mokyklos tarybai. Tokiu būdu bendruomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip

įgyvendinami strateginiai tikslai, teikti pasiūlymus bei pageidavimus.

Įstaiga kasmet rengia metinį veiklos planą, kuriame pagal rezultatų rodiklius planuoja

priemones strateginiams tikslams pasiekti.

Strateginio veiklos plano įgyvendinimo priežiūros grupė kiekvienais metais analizuoja

strateginių tikslų pasiekimus, kurie fiksuojami Strateginio veiklos plano įgyvendinimo priežiūros

grupės sudarytoje lentelėje:

VIII. SKYRIUS

STRATEGINIO PLANO STEBĖSENOS SISTEMA

Lopšelio-darželio „Saulutė“ direktorius ir direktoriaus pavaduotojas ugdymui stebi ir įvertina,

ar įstaiga veiksmingai įgyvendina strateginiu veiklos tikslus ir programas, ar darbuotojai įvykdė

pavestus uždavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios. Mokyklos direktorius

organizuoja lopšelio-darželio veiklos kokybės įsivertinimą. Įsivertinimo grupė kartą per metus

pristato ataskaitą Mokyklos tarybai. Tokiu būdu bendruomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip

įgyvendinami strateginiai tikslai, teikti pasiūlymus bei pageidavimus.

14

Įstaiga kasmet rengia metinį veiklos planą, kuriame pagal rezultatų rodiklius planuoja

priemones strateginiams tikslams pasiekti.

Strateginio veiklos plano įgyvendinimo priežiūros grupė kiekvienais metais analizuos

strateginių tikslų pasiekimus. Strateginio veiklos plano tikslų įgyvendinimo analizė fiksuojama

lentelėje:

1. Tikslas:

1. Uždavinys:

Priemonės

1.

2.

Išvados/ pastabos/ rekomendacijos

(Kiekvienam tikslui pateikiamos atskiros lentelės)

Po metinio strateginio plano įgyvendinimo įvertinimo srateginis planas, jo tikslai,

įgyvendinimo priemonės gali būti keičiami.

__________________

pritarta - joniskiosaulute.lt · lietuvos futbolo federacijos programos „sugrąžinkime vaikus į...

Documents