Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJŲ RENGIMAS IR JŲ TĘSTINIS MOKYMASIS

LIETUVOJE: KONCEPTUALUS POŽIŪRIS IR

REALI SITUACIJA

Prof. Rimantas Laužackas

2007

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJAS – SAMPRATOS KAITA

• Profesijos pedagogas: profesijos mokytojas, dėstytojas, treneris, instruktorius, mentorius ir kt.

• Profesijos mokytojo rolės: – Mokymosi pagalbininkas ir plėtotojas– Mokymosi instruktorius ir plėtotojas– Mokymosi konsultantas– Karjeros konsultantas– Mokymo programų rengėjas ir

tobulintojas– Mokymo įstaigų veiklos tobulintojas

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJAI LIETUVOJE

PROFESIJOS MOKYTOJAI 2485

Neatestuoti 18,9 %

Profesijos mokytojai 22,9 %

Vyresnieji profesijos mokytojai 48,0 %

Profesijos mokytojai metodininkai

9,1%

Profesijos mokytojai ekspertai 1,1%

PROFESIJOS MOKYTOJŲ DALYKINĖS KVALIFIKACIJOS AUGIMAS

2000-2006 m.

9,2

42,6

0,4

46,2

0,5

14,417,9

28,3

0,07

1,5 0,5

36,1

0

510

1520

25

3035

4045

50

Vidurinis Aukštesnysis Bakalauras Dipl.spec. Magistras Daktaras

2000

2006

PROFESIJOS MOKYTOJŲ DIDAKTINĖS KVALIFIKACIJOS

AUGIMAS 2000-2006 m.

0,1

25,416,8

33,7

19,8

87,6

0,2

2,9 8,30,9

04,3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Jokio Aukštesnysis Bakalauras Dipl.spec. Magistras Kita

2000

2006

NUOMONĖS APIE PROFESIJOS MOKYTOJŲ

KVALIFIKACIJĄ

3722

41

74

24

2

0

20

40

60

80

100

120

Geras Blogas Nežinau

%

Profesijos mokytojai,PVPA tyrimas 2006

Darbdaviai, PVPAtyrimas, 2006

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJŲ RENGIMO KONCEPCIJA

Svarbiausi parametrai:• Profesijos mokytojo profesijos

standartas (kvalifikacijos aprašas)

• Nuoseklusis profesijos mokytojų rengimo modelis

• Standartu pagrįstas pirminio ir tęstinio profesijos mokytojų rengimo turinys (curriculum)

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJO PROFESIJOS STANDARTAS

(KVALIFIKACIJOS APRAŠAS)

• Asmenybinio ugdymosi kompetencijos

• Mokymo turinio planavimo, mokymo ir tobulinimo kompetencijos

• Profesinio rengimo programos projektavimo kompetencijos

• Mokyklos ir švietimo sistemos plėtojimo kompetencijos

• Dalykinio turinio plėtojimo kompetencijos

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJO PROFESIJOS STANDARTO MODELIS

NUOSEKLUSIS PROFESIJOS MOKYTOJŲ PIRMINIO RENGIMO MODELIS

PROFESIJOS MOKYTOJO ATRANKOS RIBA

3 – 6 m.

3 m.

1 m.

4-5 m.

2-3 m.

PROFESINĖ MOKYKLA

PRAKTINĖ VEIKLA PAGAL SPECIALYBĘ

DIDAKTINĖS STUDIJOS

AUKŠTOJIMOKYKLA

KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS

DOKTORANTŪRA

MAGISTRANTŪRA

Vytauto Didžiojo universitetas

STANDARTU PAGRĮSTAS PIRMINIO IR TĘSTINIO

RENGIMO TURINYS• Studijų moduliai pagrįsti

kompetencijomis

• Teorinių ir praktinių studijų derinimas (mentorystė)

• Atžvalga į mokytojų turimus pasiekimus (“portfolio” metodas)

• Aktyvus darbdavių ir kitų socialinių partnerių įtraukimas

PROFESIJOS MOKYTOJO TĘSTINIO RENGIMO MODELIS

PROFESINĖS VEIKLOS SISTEMA

VALSTYBĖMOKYKLA

VISUOMENĖ

Kitos (individualiosios) kompetencijos

Strateginės kompetencijos

MOKYTOJO ASMENYBĖ

Aukštesnių kvalifikacinių kategorijų kompetencijos

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJŲ RENGIMO RESURSAI

Projektai:• Leonardo pilotinis projektas (1999-

2000) – Hohenheimo u-tas (Vokietija), FONTYS (Olandija), DEL (Danija)

• Europos mokymo fondo (ETF) projektas (Latvija ir Lietuva)

• ESF projektas (partneriai VDU, VPU, ŠU, KU)

Vytauto Didžiojo universitetas

PROFESIJOS MOKYTOJŲ RENGĖJAI

• Universitetai, turintys specialiųjų profesinių studijų programas (VDU, VPU, ŠU, KU, LŽŪU)

• Universitetai, turintys magistrantūros programas

• Tęstinės studijos - universitetai, kolegijos, PMMC, PRC

• Teritoriniai švietimo centrai

• Profesinio mokymo įstaigos

• Darbdavių organizacijos (PPAR ir kt.)