progetto mi coltivo a.s. 2017/18 · l’esperimento di estrazione della clorofilla viene svolto con...
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PROGETTO
MI COLTIVOIl benessere
attraverso:
Il rispetto
Il riciclo
Gli ecosistemi urbani
Coinvolta la classe 2° E ed il gruppo dei docenti A.S.2017/18
COMUNICAZIONE
NELLA MADRELINGUA O LINGUA DI ISTRUZIONE
Competenze!
COMUNICAZIONE
NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZE DI BASE
IN SCIENZA E TECNOLOGIA
COMPETENZE DIGITALI
IMPARARE AD IMPARARE
COMPETENZE
SOCIALI E CIVICHE
SPIRITO DI INIZIATIVA
CONSAPEVOLEZZA
ED ESPRESSIONE CULTURALE
Mi Coltivo
L’IDEA
Dall’osservazione degli alunni, un gruppo di docenti
ha creduto nella possibilità di diffondere
BENESSERE
attraverso :
l’educazione e il rispetto di se stessi e degli altri,
lo studio, l’analisi , l’osservazione e la trasformazione
di ambienti ,
creando degli spazi accoglienti e rilassanti per stare bene
curando il verde che li circonda ,
approfondendo inoltre l’argomento degli ecosistemi urbani .
Mi
(per dire Me stesso)
Coltivo (inteso come coltivare idee, il sapere,le passioni, i sogni)
Mi Coltivo
ACROSTICO
M ETTO
I L
C UORE
O NORANDO
L A
T ERRA
I NIZIANDO A
V IVERLA
O NESTAMENTE
Mi Coltivo
IL LOGO CHE HANNO CREATO
GLI OBIETTIVI DEL NOSTRO LAVORO
Coinvolgere con collegamenti multidisciplinari gli alunni .
Superare la frammentazione delle discipline ed integrarle in quadri d’insieme
Attuare le strategie contro la dispersione scolastica, l’accoglienza e l’integrazione.
Promuovere l’autonomia, l’identità, le competenze, il benessere psicofisico dell’alunno.
Educare al rispetto, alla diversità, alla coscienza civile, alla cooperazione.
Favorire la maturazione della coscienza di sé, l’acquisizione di un livello culturale adeguato.
Perseguire lo sviluppo delle tre dimensioni del sapere (sapere , saper fare e saper essere), una valida preparazione di base, le premesse per un’ulteriore istruzione. della “diversità”.
Realizzare il progetto di una scuola democratica capace di integrare ed includere le diversità personali e culturali e acquisire, attraverso la cooperazione e la condivisione, l’utilizzo delle potenzialità delle tecnologie per sviluppare competenze cognitive, sociali e relazionali. Mi Coltivo
IN CHE MODO?
Mi Coltivo
Progetto
multidisciplinare
Aspetto
tecnologico
Aspetto
creativo e
artistico
Aspetto
letterario
storico
linguistico
Aspetto
biochimico
botanico
Aspetto
musicale
Lab.ORTO
Lab.CREATIVO
Costruzioni artistiche per strutture di verde verticale
Agricoltura biologica; semenzaio,energia fotovoltaica per crescita piante
Compito realtà: Visitaai giardini verticali diMilano. Simulazionedi una guidaturistica in spagnolo.
Il grattacielo e gli ecosistemi urbani
Chiavi dicotomiche:classificazione pianteorto verticale;erbario
Acidi e basi,indicatori di pH,La chimica dei profumie dei colori
La silvoterapia
Erbe e magia nel Medioevo
The ecosistem andthe Urban Forestry
La musicoterapia.La musica come rimedio curativoPer le piante e per l’uomo
DA DOVE SIAMO PARTITI?Inquinamento:
collegamento con la realtà sul territorio
Il Sindaco F. Bottero firma l’ordinanzadi chiusura delle scuole
A Trezzano sul Naviglio è scoppiato un incendio in uncapannone nell'area della ex Scapa ItaliaARPA: - le tracce di contaminanti, tra cui ammoniaca emonossido di carbonio, sono inferiori ai livelli minimi.Non si rileva presenza di diossine e amianto
12 ottobre 2017
FINALITA’ DEL PROGETTO
Un percorso organizzato affinché gli alunni :
Apprendano SAPERE
Sappiano FARE
Sappiano
ESSERE
Mi Coltivo
CO
NO
SC
EN
ZE
SCIENZE
E TECNOLOGIA
PH e inquinamento
Mi Coltivo
Dalle reazione chimiche responsabili degli acididelle piogge “acide”, le nostre riflessioni su:
-I GAS SERRA.-L’EFFETTO SERRA
E IL SURRISCALDAMENTO GLOBALE.-IL CICLO DELLA CO2.
-L’IMPORTANZA DELLA BIODIVERSITÀ.
CO
NO
SC
EN
ZE
TECNOLOGIA
Mi Coltivo
Lavorazione del suolo: concimazione, semina; irrigazione; agricoltura biologica; difesa delle piante;
biodiversità.
ABIL
ITA
’
SAPERE,SAPER FARE ,SAPER ESSERE:Riconoscimento della molecola CO2.
Sperimentare in laboratorio di scienze
1. Il riconoscimento della molecola anidride carbonica viene quindi effettuatoriproducendo lo sviluppo del gas con la stessa reazione chimica in un becker eosservando lo spegnimento della candela accesa appena la si inserisce vicino allaeffervescenza prodotta (video). (Controllo negativo: la candela in becker vuotoprima della reazione non si spegne)
2. Dal momento che l’ anidride carbonica è più densa dell’aria, è possibile “versare” ilfluido sulla fiamma, che si spegnerà (video alunni)
3. La molecola viene anche riconosciuta per la sua acidità utilizzando l’indicatore Bludi Bromotimolo: la soluzione nella provetta cambia colore da blu a verde; lo stessose si “versa” il fluido contenuto nel palloncino su alcune gocce di BBT poste su diun imbuto di vetro. (controllo positivo: aria espirata con cannuccia nel BBT; goccedi acido acetico nel BBT)
Mi Coltivo
SCIENZE
CO
NO
SC
EN
ZE
Mi Coltivo
SCIENZE
Bilanciare le reazioni chimiche
•La reazione bicarbonato + aceto rispetta la legge fondamentalequindi è bilanciata
•Data una reazione controllare in ogni caso se è bilanciata o meno•Ricordarsi che le molecole coinvolte hanno precise formulechimiche che non possono essere variate•Bisogna quindi considerare solo la variazione del numero dellemolecolecoinvolte, calcolando correttamente i coefficienti stechiometrici
Es: C+O2 CO 2 (C) +( O2) 2 (CO)
REAGENTI PRODOTTI
C=1 C=1
O=2 O=1
REAGENTI PRODOTTI
C=2 C=2
O=2 O=2
Reazione non bilanciata! Reazione bilanciata!
ABIL
ITA
’
Fotosintesi: Scheda modelli molecolari
SCIENZE
Mi Coltivo
1) In base alle tue conoscenze di chimica generale, scrivi accanto ad ognimodello il nome della molecola rappresentata, il numero e tipo di atomicoinvolti, il tipo di legame chimico che li lega.
2) Rappresenta le molecole con i modelli molecolari3) Osserva la molecola rappresentata in figura: prova a scrivere la formula
chimica “bruta” (o formula grezza); osserva il modello molecolare fornitodall’insegnante, poi smontalo e con la guida della figura ricostruisci ilegami. Cosa osservi? Che differenza noti tra le molecole sopra riportatee questa ultima fornita? Ricordi il nome e in quale importante processoviene prodotta?
CO
NO
SC
EN
ZE E
ABIL
ITA
’
SCIENZE
Mi Coltivo
Museo della scienza e della tecnologia: laboratorio biotecnologie
ALLA MOSTRA “FOOD PEOPLE” I RAGAZZI SPERIMENTANO CON GIOCHI INTERATTIVI LE TECNICHE PER
UNA CRESCITA OTTIMALE DELLA VITE , NUTRENDOLA E CURANDOLA SE NECESSARIO, AGGIUNGENDO
AGROFARMACI, FERTILIZZANTI, ACQUA, PER AVERE UN RACCOLTO DI QUALITÀ
Mi Coltivo
CO
NO
SC
EN
ZE E
ABIL
ITA
’
SCIENZE
Utilizzando la pianta acquatica Elodea in presenza di BBT, nel quale gli alunni hanno precedentemente insufflato anidride carbonica espirando con una cannuccia nella soluzione, si osserva che in presenza di luce la piantina effettua la fotosintesi clorofilliana; trasformando la CO2 in glucosio , il colore del BBT ritorna blu da verde che era in presenza di anidride carbonica
Mi Coltivo
ABIL
ITA
’
Estrazione della clorofillaL’esperimento di estrazione della clorofilla viene svolto con gli
alunni di classe 1^E in laboratorio scientifico.
1) suddivisi in gruppi utilizzano pestello e alcool per
solubilizzare i pigmenti di foglie di spinaci, per favorire la
maggior estrazione si scalda a bagnomaria in provette.
2) Su carta viene eseguita la cromatografia con acetone, per
visualizzare le bande di clorofilla a e b e delle xantofille e
carotenoidi.
Mi Coltivo
CO
NO
SC
EN
ZE E
ABIL
ITA
’
SCIENZE
Indicatori naturali di pHInfuso di cavolo rosso, melograno, tè utilizzati come
indicatori naturali di acidità-basicità
Mi Coltivo
ABIL
ITA
’ SCIENZE
Preparazione dei colori naturali per LABORATORIO CREATIVO
Il colore estratto da infuso di cavolo rosso, melograno, tè, modificati con acidi e basi, concentrati e con aggiunta finale di olio o argilla, o farina (allume di rocca per dare aspetto granulare)
Mi Coltivo
ABIL
ITA
’
Abbiamo realizzato dei fiori decorativi riciclando le confezioni di cartone delle uova.
Questi sono stati colorati a mano anche con i colori naturali .
Mi Coltivo
ABIL
ITA
’Abbiamo decorato due grandi pannelli :
L’ALBERO DELLA VITA, al quale abbiamo applicato degli aforismi che parlano di BENESSERE. GIOIA . AMORE PER LA NATURA E PER GLI ALTRI.
Mi Coltivo
LABORATORIOCREATIVO
ABIL
ITA
’
ARTE
Mi Coltivo
Per poi continuare con la realizzazione di :
VASI DI LATTA DECORATI!
Mi Coltivo
ABIIT
A’
ARTE
E
LABORATORIO CREATIVO
Mi Coltivo
E POI …
IL NOSTRA FANTASTICO MURALES!!!!
Mi Coltivo
Con la collaborazione della Sign.ra Mercedes
Mi Coltivo
CO
NO
SC
EN
ZE
Medicina, erboristeria, magia: contaminazione tra mondo classico, cultura celtica e popolare e formule
magiche
ABBIAMO MOLTO PARLATO DI BENESSERE:Come?
GLI USI DELLE ERBE NEL MEDIOEVO:
TRA MEDICINA E MAGIAIntervento di Elisabeth Scarpa
I primi erbari
Mi Coltivo
E ABBIAMO COSTRUITO IL NOSTRO
ERBARIO.Gli alunni scelgono di approfondire una pianta illustrata nelseminario raccogliendo immagini e descrizione in un file che verràutilizzato per creare l’erbarioHanno ricercato le proprietà di unapianta officinale a scelta, costruisconodelle schede plastificate e procedono adessiccare la pianta..
Mi Coltivo
SCIENZA,
TECNOLOGIA
EDUCAZIONE CIVICA
Abbiamo parlato di :
GIARDINI TERAPEUTICI E ZEN
DEI BENEFICI DEL VERDE IN CITTA’
Mi Coltivo
DI ARCHITETTURABOTANICAFILOSOFIASTORIAGEOGRAFIA E TANTO ALTRO..
Abbiamo approfondito la vita, la storia e le idee di un grande architetto attento agli ECOSISTEMI URBANI:
Stefano Boeri con il suo Bosco Verticale di MilanoMi Coltivo
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ZE
INGLESE
Grazie a questo abbiamo fatto la sua biografia in inglese imparando tante parole oggi molto utilizzate .
Mi Coltivo
USCITA PER IL BOSCO VERTICALE
Siamo andati a Milano.
Porta Nuova
Palazzo Unicredit e Piazza Gae Aulenti
Il Bosco Verticale
Il Trussardi Caffe’
Milano 31 maggio 2018
Mi Coltivo
Siamo andati a fare LABORATORIO DI VERDE VERTICALE
SA
PER
ESSERE
Per poi finire con :
SILVOTERAPIA
ABBRACCIO AGLI ALBERI
RILASSAMENTO YOGICO
GRAZIE RAGAZZI
Noi non siamo al mondo per soddisfare le aspettative di nessuno, noi siamo al mondo per evolverci e raggiungere il nostro benessere.MASSIMO BISOTTI
Mi ColtivoProgetto per la diffusione del benessere nella scuola.