program nauczania dla zawodu hiegienistka …€¦ · czynności administracyjnych i prowadzenia...

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

HIEGIENISTKA STOMATOLOGICZNA, 325102

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 12. 07.2012

Warszawa 2012



1

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY ..................................................................................................................................................................... 2

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY .................................................................................................................................................................... 2

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 2

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 2

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 3

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ......................................................................................................................................................................................................... 3

7. INFORMACJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ...................................................................................................................... 4

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ............................................................................ 4

9. POWIĄZANIA ZAWODU NAZWA ZAWODU Z INNYMI ZAWODAMI ................................................................................................................. 5

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ..................................................................................... 6

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ............................................................................................................. 9

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW ..................................................................................................................... 12 1. M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia .......................................................................................................................................................... 12 2. M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka .............................................................................................................. 23 3. M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych ....................................................................................................................................................... 33 4. M4 Porozumiewanie się wjęzyku migowym i obcym zawodowym .................................................................................................................................... 49 5. M5 Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej ................................................................................................................ 56

6. M6 Praktyki zawodowe……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 72

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 82



2

TYP SZKOŁY: POLICEALNA

1. TYP PROGRAMU: MODUŁOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr Ambrosewicz Agata, mgr Kaczmarska Danuta, Cis Krzysztof ( język migowy) Recenzenci: … Konsultanci: mgr Wojtkiewicz Urszula

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu Higienistka stomatologiczna opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7) - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184) - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) - Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania

oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. (Dz. U. z 2009r. nr 89 poz.730 z późn. zm.)



3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program uwzględnia zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole policealnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:

1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;



4

7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej.

7. INFORMACJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Zawód higienistki stomatologicznej oficjalnie w Polsce istnieje od 1975 roku. Absolwentki kierunku od początku znajdowały zatrudnienie w placówkach państwowych i prywatnych. Zawód higienistki zawsze związany był szczególnie ze specjalnością periodontologiczną w stomatologii oraz z profilaktyką indywidualną i grupową szczególnie w przedszkolach i szkołach. Higienistka stomatologiczna dzisiaj współpracuje głównie bezpośrednio z lekarzem dentystą w zakresie, wykonywania zabiegów profilaktyczno – leczniczych, które wykonuje samodzielnie na zlecenie i pod nadzorem lekarza dentysty, w szczególności: wykonuje wstępne badania diagnostyczne, higienizację pacjentów w różnym wieku, dobiera środki do prawidłowego utrzymania zdrowia jamy ustnej, prowadzi porady dietetyczne, a także wykonuje zabiegi takie jak: piaskowanie, polerowanie, skalingi nad i poddziąsłowe, lakierowanie i lakowanie uzębienia w zakresie profilaktyki kariologicznej, impregnacje zębów mlecznych u dzieci, dopasowywanie wypełnień do zgryzu, wykańczanie i polerowanie wypełnień amalgamatowych. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesny sprzęt stomatologiczny spełniający najnowsze wymagania. Przygotowuje pacjenta do zabiegu stomatologicznego oraz przekazuje zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe w formie ustnej i pisemnej. Obserwuje parametry życiowe pacjenta w trakcie i po zabiegu. Współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy. Sporządza dokumentację pacjenta na zlecenie lekarza dentysty, w trakcie i po zabiegu. Stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych. Ponadto współpracuje m.in. ze stacją sanitarno – epidemiologiczną, pracownią techniki dentystycznej i poradnią radiologiczną. Absolwent w zawodzie higienistka stomatologiczna zgodnie z posiadaną wiedzą i umiejętnościami przygotowany jest także do wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenia dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu stomatologicznego, wykorzystując techniki komputerowe oraz obsługując specjalistyczne programy stomatologiczne. Higienistka stomatologiczna posiada przygotowanie do pracy w gabinetach różnych specjalności stomatologicznych. Zawód wymaga wysokiej kultury osobistej, sprawności manualnej, spostrzegawczości, dokładności i samodzielności w realizacji zadań zawodowych. Higienistka stomatologiczna może podejmować pracę w gabinetach dentystycznych oraz gabinetach profilaktyki prozdrowotnej i pomocy przedlekarskiej w przedszkolach i szkołach. Stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej. Sporządza dokumentację elektroniczną wykonanych badań radiologicznych w gabinecie dentystycznym oraz sporządza terminarz przyjęć pacjentów. Kompetencje zawodowe higienistek stomatologicznych w wielu krajach są porównywalne z Polską.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Zawód higienistki stomatologicznej jest jednym z najczęściej poszukiwanych w krajach Unii Europejskiej, ale też cieszy się coraz większym powodzeniem na polskim rynku pracy, dlatego część absolwentek tego kierunku poszukuje pracy w polskich gabinetach dentystycznych różnych specjalności a część w innych krajach UE. Brak ogólnopolskiego programu profilaktycznego odnoszącego się do zapobiegania próchnicy u dzieci stawia Polskę na przedostatnim miejscu w Europie pod względem ilości próchnicy . System opieki nad pacjentem stomatologicznym odnosi się niestety tylko do leczenia i rehabilitacji narządu żucia co w znacznym



5

stopniu zawęża możliwości pracy dla higienistek dzisiaj. Według WHO nawet najbogatsze państwa świata nie są w stanie zapewnić środków na leczenie i rehabilitację narządu żucia bez zapobiegania powstawania próchnicy i chorób przyzębia. Wszystkie kraje o znikomej frekwencji próchnicy doceniają zawód higienistki, tam jest poszukiwany i dobrze opłacany. W Polsce istnieją także gabinety stomatologiczne o nowoczesnym podejściu do leczenia stomatologicznego i te coraz częściej zatrudniają wykwalifikowanych pracowników, chcąc zapewnić pacjentom najwyższą jakość usług w zakresie leczenia oraz profilaktyki stomatologicznej. Ciągle czekamy na program profilaktyczny w Polsce obejmujący cały kraj, gdzie higienistki stomatologiczne będą jego ważnym realizatorem. Higienistki stomatologiczne mogą być zatrudniane w państwowych i prywatnych centrach opieki stomatologicznej, uczelniach kształcących lekarzy dentystów i w prywatnych gabinetach stomatologicznych, mogą też otworzyć własną działalność usługową współpracując z jednym lub kilkoma lekarzami.

9. POWIĄZANIA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA Z INNYMI ZAWODAMI

Zawód higienistka stomatologiczna jak i pozostałe zawody z obszaru medyczno – społecznego (Z) nie mają wspólnych kwalifikacji. Natomiast mają wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia zawodowego w zawodach określone kodem PKZ(Z.a)

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 325405 Technik Masażysta PKZ(Z.a)

Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz Środków pomocniczych 321403 Technik ortopeda

PKZ(Z.a)

Z.4. Świadczenie usług osobie chorej i niesamodzielnej 532102 Opiekun medyczny PKZ(Z.a)

Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej 325907 Terapeuta zajęciowy PKZ(Z.a)

Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki 325906 Ortoptystka PKZ(Z.a)

Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka 325905 Opiekunka dziecięca PKZ(Z.a)

Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie

325601

Ratownik medyczny

PKZ(Z.a)

Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy 325101 Asystentka stomatologiczna PKZ(Z.a)

Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki 322001 Dietetyk PKZ(Z.a)



6

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie higienistka stomatologiczna powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania gabinetu i stanowiska pracy lekarza dentysty oraz bieżącej konserwacji sprzętu; 2) organizowania prac związanych ze świadczeniem usług z zakresu stomatologii; 3) wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenie dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu dentystycznego; 4) wykonywania wstępnych badań stomatologicznych i zabiegów profilaktyczno-leczniczych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; 5) prowadzenia stomatologicznej edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w różnych środowiskach.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna:

– efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ) – efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno – społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie

zawodów PKZ(Z.a) – efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.14. Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie

lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia .

Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy

321402 Technik dentystyczny PKZ(Z.a)

Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu 321401 Protetyk słuchu PKZ(Z.a)

Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi

321301 Technik farmaceutyczny PKZ(Z.a)

Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej 321104 Technik sterylizacji medycznej PKZ(Z.a)

Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii

321103 Technik elektroradiolog PKZ(Z.a)



7

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w policealnej szkole zawodowej z dwuletnim cyklem kształcenia minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 800 godzin i na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 1600 godzin - na kształcenie w ramach kwalifikacji Z.14. przeznaczono 1168 godzin - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono 432 godziny.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze modułowej

Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa Liczba godzin tygodniowo

w okresie nauczania

Liczba godzin w okresie nauczania

I II

semestr I semestr II semestr I semestr II

Modułowe kształcenie zawodowe

1 M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia;

7 6 6,5 208

2 M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka

11 4 7,5 240

3 M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych;

7 11 11 14,5 464

4 M4 Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym;

4 3 3,5 112

5 M5 Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej;

11 25 18 576

Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego 25 25 25 25 50 1600

PRAKTYKI ZAWODOWE 2 tyg. 2 tyg. 160

Egzamin potwierdzający kwalifikację (Z.14.) odbywa się pod koniec klasy drugiej.



8

Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu Higienistka stomatologiczna

Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin

przewidziana na dział

325102.M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia (208)

325102. M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej 40

325102. M1.J2 Stosowanie technologii informatycznych 72

325102. M1.J3 Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym

96

325102.M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka (240)

325102. M2.J1 Udzielanie pierwszej pomocy 48

325102. M2.J2 Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych

48

325102. M3.J3 Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia

144

325102.M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych (464)

325102. M3.J1 Przygotowanie do wykonywania zabiegów

stomatologicznych 112

325102. M3.J2 Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej 96

325102. M3.J3 Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami 104

325102. M3.J4 Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego 96

M3.J5. Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia 56

325102.M4 Porozumiewanie się w języku migowym i 325102. M4.J1 Porozumiewanie się w języku obcym medycznym 64



9

obcym zawodowym (112)

325102. M4.J2 Porozumiewanie się językiem migowym 48

325102.M5 Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej w zakresie jamy ustnej (576)

325102. M5.J1 Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i

higienistki do pracy 80

325102. M5.J2 Wykonywanie zabiegów profilaktyczno-leczniczych na

zlecenie lekarza dentysty 328

325102. M5.J3 Prowadzenie edukacji prozdrowotnej 168

325102.M6 Praktyki zawodowe (160) 325102.M6.Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej do pracy 60

325102.M6.Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznej 100



10

13. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW

Lista modułów z liczbą godzin 1. 325102.M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia 208 godzin 2. 325102.M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka 240 godzin 3. 325102.M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych 464 godziny 4. 325102.M4 Porozumowanie się w języku migowym i obcym zawodowym 112 godzin 5. 325102.M5 Podejmowanie działalności profilaktyczno-leczniczej 576 godzin 6. 325102.M6 Praktyki zawodowe 160 godzin



11



12

1. 325102.M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia

325102.M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

325102.M1.J2 Stosowanie technologii informatycznych

325102.M1.J3 Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym

325102.M1.J1 Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał nauczania

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej

P B Pojęcia z zakresu gospodarki rynkowej.

Zasady funkcjonowania mechanizmu rynkowego we współczesnej gospodarce.

Rodzaje umów o pracę.

Nawiązywanie i rozwiązywanie umów o pracę.

Prawa i obowiązki pracodawcy.

Prawa i obowiązki pracownika.

Przepisy prawa o ochronie danych osobowych.

Przepisy prawa podatkowego.

Przepisy prawa autorskiego.

Przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej.

Zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych i społecznych w Polsce.

Prowadzenie działalności gospodarczej w sektorze świadczeń stomatologicznych.

Podstawy prawne dotyczące funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej.

Podmioty gospodarcze i instytucje prowadzące działalność w służbie zdrowia i powiązania między nimi.

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej P B

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

P C

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego

P B

PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej

P C

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej

P B

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej

P B

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży medycznej

P B

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej

P B

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne P D

PDG(6).1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej P C



13

PDG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej

P C Rynek usług stomatologicznych.

Popyt na rynku świadczeń stomatologicznych.

Mechanizmy konkurencji między podmiotami świadczącymi usługi medyczne.

Jakość w branży stomatologicznej.

Promocja usług medycznych.

Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa.

Dokumentacja niezbędna do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej.

Rejestrowanie działalności.

Opodatkowanie działalności gospodarczej.

Korespondencja związana z prowadzeniem stomatologicznej działalności gospodarczej.

Obsługa urządzeń biurowych.

Działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej.

Optymalizacja kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej.

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży medycznej

P C

PDG(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży medycznej

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży medycznej

P B

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej

P B

PDG(8)1. wykonywać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie

P C

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej P B

PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi P B

PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej

P B

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej

P C

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań P C

PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej

P C

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej

P C

PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej

P C

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej

P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Opisz kolejne działania w celu znalezienia pracy na rynku świadczeń medycznych, opisz podmioty świadczące usługi medyczne, jak zdefiniujesz ekonomikę kosztów świadczeń. 2. Jakie znasz zasady konkurencji i współpracy w ochronie zdrowia, podaj prawne aspekty prowadzenia własnej działalności w stomatologii. 3. Omów jak zorganizujesz własną działalność gospodarczą według obowiązujących przepisów? Skompletuj zestaw wzorów pism do przygotowania i prowadzenia działalności gospodarczej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego : Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej, powinny być prowadzone w pracowni komputerowej. Wyposażonej w



14

komputery drukarki i dostęp do Internetu. Wzory pism i przepisy prawne konieczne do uruchomienia działalności gospodarczej w ochronie zdrowia. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek, podręczniki. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą ćwiczenia z komputerem oraz obsługa programów, metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w Internecie. Metody zawierają opisy procedur a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów w grupach po 3 osoby i indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru wzorów dokumentów, sposób obsługi urządzeń, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu. Sposób prezentacji wiedzy (znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania).

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

325102.M1.J2 Stosowanie technologii informatycznych


Poziom

wymagań programowych

(P lub PP)

Kategoria

taksonomiczna

Materiał nauczania

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego P C Podstawowa terminologia informatyczna.

Komputerowe wspomaganie w udzielaniu świadczeń stomatologicznych.

Oprogramowanie komputerowe stosowane w zakładach opieki zdrowotnej.

Usprawnienia technologiczne w celu podniesienia efektywności pracy.

Funkcje dokumentacji medycznej.

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

OMZ(5)1. proponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy

P C

OMZ(5)2. proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy

P C

PKZ(Z.a)(24)1. użyć funkcji pulpitu oraz poruszać się w środowisku Windows P C



15

PKZ(Z.a)(24)2. zedytować dokumenty w postaci różnych formatów w Microsoft Word

P C Specjalistyczne programy komputerowe

dotyczące prowadzenia dokumentacji stomatologicznej.

Prowadzenie i archiwizowanie elektronicznej dokumentacji medycznej.

Zasady dokumentacji sprawozdawczej.

Wykonywanie badań diagnostycznych i pomiarów w celu ustalenia diagnozy przez lekarza, opisu stanu zdrowia jamy ustnej,

Tworzenie zbiorów wyników badań ,

Posługiwanie się technologiami informatycznymi W procedurach stomatologicznych,

PKZ(Z.a)(24)3. wstawić do dokumentów tabele, obrazy i rysunki P C

PKZ(Z.a)(24)4. sformatować tekst w Microsoft Word P C

PKZ(Z.a)(24)5. zapisać arkusze kalkulacyjne w różnych formatach P D

PKZ(Z.a)(24)6. skonfigurować Microsoft Outlook do pracy z pocztą elektroniczną P C

PKZ(Z.a)(24)7. wysłać i odebrać dokumenty drogą mailową P C

Z.14.3(4)1.określić podstawowe zasady posługiwania się komputerem w praktyce stomatologicznej

P B

Z.14.3(4)2. określić funkcje programów komputerowych stosowanych w gabinecie stomatologicznym

P B

Z.14.3(4)3. wyjaśnić specyfikę dokumentacji świadczeń z zakresu stomatologii P B

Z.14.3(5)1. określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej

P B

Z.14.3(5)2. uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii

P C

Z.14.3(5)3. skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych

P C

Z.14.3(5)4. sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych P D

Planowane zadania /ćwiczenia 1.Omów zasady jakie zastosujesz w tworzeniu korespondencji, metodami tradycyjnymi i przez Internet. 2. Podaj znane ci metody prowadzenia dokumentacji sprawozdawczej. 3.Wykonaj stosując technologie informatyczne opis oferty usług gabinetu stomatologicznego, gdzie specjalistą jest lekarz protetyk. 4.Wykonaj archiwizację ( np.; dzienną) dokumentacji medycznej na nośnikach zewnętrznych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego : Stosowanie technologii informatycznych powinny być prowadzone w pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, nośniki do gromadzenia danych, druki dokumentacji sprawozdawczej, przepisy dotyczące sporządzania i przechowywania dokumentacji. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zalecane metody dydaktyczne



16

325102.M1.J3 Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym


Poziom wymagań


Kategoria taksonomiczn

a Materiał nauczania

BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy P B Zdefiniować pojęcia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.

Higiena pracy.

Wymagania i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Prawa ochrony pracy.

Organy nadzoru nad warunkami pracy.

Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.

Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska

P B

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią P B

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P A

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P B

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P B

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P B

Dominującymi metodami będą ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami . Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju zadania, sposób obsługi urządzeń komputerowych. Sposób prezentacji wiedzy : sprawdzian praktyczny oraz znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



17

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P B zadań zawodowych.

Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas pracy higienistki stomatologicznej.

Zadania i rola higienistki stomatologicznej w polskim i europejskim systemie ochrony zdrowia.

Miejsca zatrudnienia w zawodzie higienistka stomatologiczna.

Przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych.

Organizacja ochrony zdrowia w Polsce.

Instytucje wpływające na politykę zdrowotną państwa.

Rodzaje zakładów opieki zdrowotnej.

System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce.

Rynek usług medycznych.

Podmioty uprawnione do świadczeń zdrowotnych.

Zasady reglamentacji dostępu do usług medycznych.

Źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych.

Rodzaje kontraktów na usługi stomatologiczne.

Popyt i podaż na rynku usług stomatologicznych.

Zadania i uprawnienia służb sanitarnych.

Ewidencja środków trwałych i nietrwałych gabinetu stomatologicznego.

Zasady i metody współpracy z pracownią techniki dentystycznej.

Przepisy sanitarne odnośnie gabinetu stomatologicznego.

Dokumentacja procedur wymaganych przez nadzór sanitarno-epidemiologiczny odnoszący się do gabinetów stomatologicznych.

NFZ i jego zadania, budżet na świadczenia

BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P B

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

OMZ(1)1. dokonywać analizy przydzielonych zadań P C

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu P C

OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań P C

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania P C


P C


P C

PKZ(Z.a)(14)1. zidentyfikować miejsce i rolę higienistki stomatologicznej w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim

P B

PKZ(Z.a)(14)2. określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami P B

PKZ(Z.a)(16)1. zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych

P D

PKZ (Z.a)(16)2. określić procedury wykonywania zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa

P B

PKZ(Z.a)(18)1. scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w Polsce P B

PKZ(Z.a)(18)2. zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia PP C

PKZ(Z.a)(19)1. wyjaśnić istotę i zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

P B

PKZ(Z.a)(19)2. wskazać podmioty uprawnione do udzielania świadczeń zdrowotnych P B

PKZ(Z.a)(19)3. scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego

P B



18

PKZ(Z.a)(20)1. określić źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych P B stomatologiczne.

Zasady kontraktowania świadczeń.

PKZ(Z.a)(20)2. rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne

P B

PKZ(Z.a)(20)3.określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych P B

PKZ(Z.a)(21)1. określić cechy rynku usług medycznych P B

PKZ(Z.a)(21)2. rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych

P B

Z.14.2(15)1. scharakteryzować zadania i uprawnienia służb sanitarnych P B

Z.14.2(15)2. określić zasady i przepisy ustanowione przez nadzór sanitarny P B

Z.14.2(15)3. ocenić skutki nieprzestrzegania zaleceń nadzoru sanitarnego P C

Z.14.3(10)1. określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych

P B

Z.14.3(10)2. scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów

P B

Z.14.3(10)3. określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu P B

Z.14.3(12)1. określać zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne P B

Z.14.3(12)2. scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką P B

Z.14.3(12)3. sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych P C

Z.14.3(13)1. określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych

P B

Z.14.3(13)2. sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych P C

Z.14.3(13)3. wykonać testy sprawności mikrobiologicznej autoklawu P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Scharakteryzuj zasady funkcjonowania rynku usług medycznych i ubezpieczeń społecznych w Polsce, prawo medyczne i podatkowe. 2. Omów i sporządź przykładową umowę o pracę. Omów zakres obowiązków higienistki i asystentki, zaplanuj przygotowanie gabinetu do wykonania badania diagnostycznego . 3. Scharakteryzuj jakie zadania ma ekonomika usług medycznych a szczególnie stomatologicznych. 4. Zapisz procedurę zamawiania materiałów do gabinetu stomatologicznego. 5. Sporządź kosztorys pracy protetycznej – proteza całkowita górna.



19

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego : Świadczenie usług medycznych w systemie opieki nad pacjentem stomatologicznym powinny być prowadzone w pracowni w której powinny być zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja Środki dydaktyczne Wyposażenie pracowni oraz zestawy ćwiczeń, cenniki na świadczenia, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami oraz metoda tekstu przewodniego. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń, Sposób prezentacji wiedzy ( znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania pomiaru lub badania).




20

2. 325102.M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka

325102.M2.J1 Udzielanie pierwszej pomocy

325102.M.2.J2 Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych

325102.M2.J3 Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia

325102.M2.J1 Udzielanie pierwszej pomocy


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(3)1. analizować rezultaty działań P C Pojęcie i zakres pierwszej pomocy.

Znaczenie udzielania pierwszej pomocy.

System pomocy medycznej w Polsce.

Sposoby i treści powiadamiania.

Łańcuch ratunkowy.

Zadania udzielającego pierwszej pomocy.

Postępowanie na miejscu wypadku.

Prawne podstawy udzielania pomocy.

Podstawowe funkcje życiowe pacjenta w zakresie przytomności, oddechu, krążenia, ocena parametrów.

Ocena stanu fizycznego pacjenta.

Stany utraty przytomności u osoby dorosłej i dziecka.

Pierwsza pomoc w stanach bezpośredniego zagrożenia życia.

Przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia u pacjentów leczonych stomatologicznie.

Pierwsza pomoc w przypadku pacjentów leczonych stomatologicznie.

Zadania zespołu stomatologicznego w pomocy w

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C

KPS(5)3. określić skutki stresu P B

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P C

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P C

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko P C

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole P C

PKZ (Z.a)(6)1.określić przyczyny stanów zagrożenia życia P B

PKZ(Z.a)(6)2. przedstawić sytuacje zdrowotne mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych i sytuacjach życiowych

P B

PKZ(Z.a)(7)1. ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności P C

PKZ(Z.a)(7)2. ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu P C

PKZ(Z.a)(7)3. ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia P C



21

PKZ(Z.a)(8)1. zastosować odpowiednie procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia

P C stanach nagłych.

Resuscytacja krążeniowo-oddechowa w różnych grupach wiekowych.

Metody pomiaru tętna, oddechu i ciśnienia tętniczego krwi u pacjenta.

PKZ(Z.a)(8)2. zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo - oddechowej

P C

BHP(10)1. ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia P C

BHP(10)2. określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie

P B

BHP(10) 3. udrażniać drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych

P C

BHP(10)4. określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych

P B

Z.14.1(10)1. określić zasady posługiwania się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna

P B

Z.14.1(10)2. dokonać pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna P C

Z.14.1(10)3. zinterpretować wyniki pomiaru ciśnienia krwi i tętna P C

Z.14.1(11)1. określić zasady zastosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego

P B

Z.14.1(11)2. scharakteryzować stany utraty przytomności P B

Z.14.1(11)3. scharakteryzować przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce

P B

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Wykonaj kolejne zadania osoby udzielającej pierwszej pomocy, podaj sposoby jej udzielania po ustaleniu sytuacji i sprawdzeniu stanu poszkodowanego. 2.Dokonaj pomiarów tętna, oddechu i ciśnienia tętniczego krwi oraz dobierz dostępny sprzętu do odpowiednio zaplanowanego ćwiczenia zakresu pierwsza pomoc. 3.Zinterpretuj uzyskane wyniki pomiarów tętna i ciśnienia u osoby w wieku 60 lat.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Udzielanie pierwszej pomocy, powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych wyposażonej w: instrukcje i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę oraz zestaw pierwszej pomocy przedlekarskiej, fantom, zestaw przeciw wstrząsowy, urządzenia do pomiarów tętna i ciśnienia krwi. Środki dydaktyczne Wyposażenie pracowni w zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pierwsza pomoc w gabinecie stomatologicznym. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami oraz metoda tekstu przewodniego. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do



22

wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i 3 osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń wchodzących w zakres pierwszej pomocy oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, dobór środków i akcesoriów pomocniczych. Sposób prezentacji wiedzy sprawdzian ustny oraz sprawdzian praktyczny symulowany.( znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania ćwiczeń ratunkowych).


325102.M.2.J2 Komunikowanie się podczas wykonywania zadań zawodowych


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej P C Przedmiot i zadania psychologii ogólnej i klinicznej.

Umiejętności psychologiczne w pracy higienistki stomatologicznej.

Rola psychologii w opiece zdrowotnej.

Procesy psychiczne i poznawcze: charakterystyka i rola.

Procesy emocjonalno – motywacyjne – znaczenie w życiu i zachowaniu człowieka.

Osobowość – czynniki wpływające na rozwój osobowości, składniki osobowości; wzorzec osobowy higienistki stomatologicznej

Psychologiczne okresy rozwoju człowieka.

Style, techniki i struktura komunikacji w relacjach

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C

KPS(5)3. określić skutki stresu P B

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe P C

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej P B

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej P B

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne P C

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie P C



23

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania P C między ludźmi.

Umiejętności interpersonalne ułatwiające kontakty.

Bariery komunikacyjne, asertywność.

Relacje w zespole stomatologicznym.

Sytuacje trudne – rodzaje sytuacji trudnych i ich następstwa.

Sposoby reagowania i mechanizmy obronne.

Strategia radzenia sobie ze stresem.

Oddziaływanie choroby na stan psychiczny pacjenta i jego rodziny.

Charakterystyka potrzeb pacjenta.

Problemy społeczne – przemoc fizyczna, psychiczna i seksualna, objawy i następstwa.

Formy pomocy oraz rola instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy.

Etyka w zawodzie higienistki stomatologicznej.

Dylematy etyczne i moralne.

Odpowiedzialność moralna.

Tajemnica zawodowa.

Prawa pacjenta.

Przepisy i regulacje prawne w zawodzie higienistki stomatologicznej.

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P C

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P C



OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole P C

OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P C

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P C

OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P C

PKZ(Z.a)(5)1. zidentyfikować zjawisko przemocy P B

PKZ(Z.a)(5)2. rozpoznać symptomy przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej P B

PKZ(Z.a)(5)3. określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy

P B

PKZ(Z.a)(12)1. zidentyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną

P B

PKZ(Z.a)(12)2. zastosować techniki ułatwiające skuteczne komunikowanie się P C

PKZ(Z.a)(12)3. zastosować zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną w asertywny sposób

P C

PKZ(Z.a)(12)4. zidentyfikować sytuacje konfliktowe w porozumiewaniu się P B

PKZ(Z.a)(12)5. Ocenić możliwości komunikacyjne z osobami w różnym wieku P C

PKZ(Z.a)(13)1. zanalizować akty prawne regulujące działalność zawodową P D

PKZ(Z.a)(13)2. zinterpretować zapisy prawne dotyczące realizacji zadań zawodowych

P C

PKZ(Z.a)(13)3. określić zasady etyczne właściwe dla zawodu higienistki stomatologicznej

P A

PKZ(Z.a)(22)1. określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów P B



24

PKZ(Z.a)(22)2. określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników

P B

Z.14.1(7)1. określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego

P B

Z.14.1(7)2. zidentyfikować potrzeby i oczekiwania pacjentów w różnym wieku P B

Z.14.1(7)3. scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku

P B

Z.14.3(14)1. komunikować się w sposób formalnie poprawny P C

Z.14.3(14)2. zachować się z poszanowaniem intymności w trakcie udzielanych świadczeń

P C

Z.14.3(14)3. komunikować się z pacjentem i jego rodziną w sposób rzeczowy i dostosowany do wieku

P C

Z.14.3(15)1. okazać uprzejmość i pozytywne nastawienie do potrzeb pacjenta P C

Z.14.3(15)2. zastosować zasadę pierwszeństwa dla pacjenta zgłaszającego się z bólem

P C

Z.14.3(15)3. wyjaśnić przebieg wizyty w sposób zrozumiały P C

Z.14.3(15)4. zachować w tajemnicy przebieg wizyty i dane pacjenta P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Przeanalizuj wybraną sytuację problemową dotyczącą wizyty pacjenta w gabinecie i poprowadź dyskusję nad alternatywnymi sposobami rozwiązań. 2.Wymień znane ci przypadki kliniczne sytuacji konfliktowych. 3. Ustal możliwe dla higienistki stomatologicznej strategie działania w celu rozwiązania konfliktu. 4. Przygotuj pacjenta psychicznie do zabiegu profilaktycznego piaskowania zębów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Psychologiczne, pedagogiczne i socjologiczne podstawy pracy z pacjentem powinny być prowadzone w pracowni komputerowej szkolnej komputerowej wyposażonej w techniczne środki kształcenia, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, biblioteczkę przedmiotową, plansze poglądowe, foliogramy i filmy dydaktyczne dotyczące przedmiotu, tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno dla dwóch uczniów), oprogramowanie biurowe i do obsługi gabinetu stomatologicznego a także: podręczniki, materiały dydaktyczne, plansze poglądowe, foliogramy, rzutnik do foliogramów. Środki dydaktyczne Materiał teoretyczny z podstaw psychologii, pedagogiki oraz etyki, zestawy ćwiczeń aktywizujących ucznia do rozwijania zdolności poznawczych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce komunikacji interpersonalnej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą wykłady konwencjonalne oraz ćwiczenia z analizy sytuacji problemowych, przypadków z praktyki stomatologicznej. Metody zawierają opisy ćwiczeń



25

stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują w grupach 3 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów grupowa 3 osobowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu lub sprawdzianu ustnego oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego ćwiczenia. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność oceny sytuacji, doboru środków dydaktycznych, rodzaju ćwiczeń możliwych do zastosowania w podejściu do pacjenta i w edukowaniu pacjenta, sposób prezentacji. Uzupełnienie prezentacji wiedzy, to poprawność stosowania terminologii z zakresu psychologii, pedagogiki, socjologii ogólnej i społecznej oraz etyki.


325102.M2.J3 Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ( Z.a)(1)1. posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii P B Podstawowa terminologia z zakresu anatomii i fizjologii człowieka.

Istota procesów fizjologicznych.

Budowa i funkcje komórki.

Budowa i podział tkanek.

Plan budowy ciała ludzkiego.

Topografia układów i narządów wewnętrznych.

Układ narządu ruchu – budowa i funkcje.

Układ nerwowy – podział, budowa i funkcje.

Układ krążenia – budowa i praca serca.

Układ oddechowy – podział, budowa i funkcja.

Układ pokarmowy – podział, budowa i funkcja.

Metabolizm.

Układ moczowy – podział, budowa i funkcja.

Układ płciowy – podział, budowa i funkcja.

Skóra – budowa i funkcje, twory skóry.

PKZ( Z.a)(1)2. scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu P B

PKZ( Z.a)(1)3. określić położenie poszczególnych układów i narządów P A

PKZ(Z.a)(1)4. wskazać różnice anatomiczne poszczególnych narządów i układów P C

PKZ(Z.a)(1)5. scharakteryzować funkcję poszczególnych narządów i układów P B

PKZ(Z.a)(1)6. omówić funkcję organizmu ludzkiego jako integralnej całości P B

PKZ(Z.a)(4)1. rozróżnić pojęcia: choroba, patologia, patogeneza, patofizjologia, histopatologia, immunopatologia

P A

PKZ(Z.a)(4)2. określić czynniki chorobotwórcze P B

PKZ(Z.a)(4)3. scharakteryzować źródła i drogi szerzenia się chorób P B

PKZ(Z.a)(4)4. przedstawić cechy choroby P B

PKZ (Z.a)(4)5. omówić przyczyny i objawy poszczególnych zaburzeń i zmian P B



26

chorobowych Układ wewnątrzwydzielniczy

Narządy zmysłów – topografia i fizjologia.

Podstawowe pojęcia z zakresu patologii.

Czynniki chorobotwórcze.

Klasyfikacja i cechy chorób.

Źródła i drogi szerzenia się chorób.

Objawy i przyczyny chorób układu ruchu.

Objawy i przyczyny chorób wewnętrznych.

Objawy i przyczyny chorób neurologicznych.

Ogólna charakterystyka chorób skóry.

Osie, płaszczyzny i linie anatomiczne ciała.

Płaszczyzny i punkty orientacyjne twarzoczaszki.

Układu stomatognatyczny.

Okresy wyrzynania zębów mlecznych i stałych.

Kości głowy.

Podział morfologiczno – czynnościowy zębów.

Makroskopowa i mikroskopowa budowa zębów mlecznych i stałych.

Funkcje jamy ustnej.

Normy biologiczne narządu żucia.

Stany patologiczne twardych tkanek zęba.

Próchnica zębów.

Zasady leczenia i kierunki profilaktyki próchnicy.

Choroby przyzębia.

Kierunki i zasady profilaktyki chorób przyzębia.

Zębopochodne zakażenia ogniskowe.

Wady ortodontyczne.

Charakterystyka morfologiczno-czynnościowa wad pionowych, poprzecznych i podłużnych.

Choroby stawów skroniowo-żuchwowych.

Stomatopatie – stany przedrakowe jamy ustnej.

Rozszczepy.

Z.14.4(1)1. wyjaśnić pojęcia z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia P B

Z.14.4(1)2. scharakteryzować topografię i strukturę układu stomatognatycznego P B

Z.14.4(1)3. dokonać analizy symetrii układu stomatognatycznego P D

Z.14.4(2)1. scharakteryzować rozwój osobniczy narządu żucia P B

Z.14.4(2)2. scharakteryzować budowę i funkcje układu kostno – stawowy narządu żucia

P B

Z.14.4(2)3. scharakteryzować budowę i funkcje narządu zębowego P B

Z.14.4(2)4. zastosować systemy znakowania zębów i diagramy uzębienia stałego i mlecznego

P C

Z.14.4(2)5. określić rolę jamy ustnej w fizjologii narządu żucia P B

Z.14.4(2)6. scharakteryzować układ mięśniowy, naczyniowy i nerwowy narządu żucia

P B

Z.14.4(2)7. scharakteryzować stany patologiczne narządu żucia P B

Z.14.4(2)8. scharakteryzować przyczyny, mechanizmy rozwoju, objawy i metody leczenia chorób narządu żucia

P B

Planowane zadania /ćwiczenia



27

1.Przeanalizuj anatomiczne struktury budowy głowy człowieka. 2. Zademonstruj na modelu podstawowe elementy budowy głowy i narządu żucia. 3. Objaśnij zjawiska patologiczne w funkcjonowaniu przyzębia i podstawowe procedury kliniczne stosowane w ich leczeniu. Omów profilaktykę chorób przyzębia. 4. Scharakteryzuj podstawowe wady zgryzu nabyte i ich leczenie.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia, powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę wyposażoną w literaturę naukową, popularnonaukową, atlasy oraz czasopisma medyczne i branżowe. Środki dydaktyczne Tablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, modele głowy i łuków uzębienia mlecznego i stałego, fantomy, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce anatomicznej oraz z zakresu patologii jamy ustnej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami jest wykład konwencjonalny, pokaz i ćwiczenia. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy oraz z mikroskopu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w 12 osobowej grupie. Dominująca forma pracy uczniów w małych grupach 3 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w formie testu, sprawdzianu ustnego oraz pokazu na modelach i zadań praktycznych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne sposób prezentacji wiedzy, rozumienie pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.; wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi, obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.




28

3. 325102.M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych

325102.M3.J1 Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych

325102.M3.J2 Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej

325102.M3.J3 Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami

325102.M3.J4 Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego

325102.M3.J5 Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia

325102.M3.J1 Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych


Poziom wymagań



Materiał nauczania

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

P B Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na

organizm człowieka.

Metody i środki zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy.

Środki ochrony indywidualnej.

Procedury higieniczne dotyczące personelu.

Etapy pierwszej pomocy.

Procedury zastosowania wyposażenia reanimacyjnego gabinetu dentystycznego.

Podstawowa terminologia z zakresu aseptyki i antyseptyki.

Zakażenia krzyżowe.

Strategie zapobiegania zakażeniom krzyżowym.

Środki antyseptyczne.

Działy stomatologii i ich zadania.

Standardy techniczne gabinetu

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

P B

BHP(8)1. zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej

P B

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym

P C

BHP(8)3. określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania

P B

BHP(8)4. zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym

P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów P C

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu P C

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami P C



29

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy P C stomatologicznego.

Wyposażenie gabinetu – podstawowe, specjalistyczne, dodatkowe.

Użytkowanie i konserwacja sprzętu oraz aparatury stomatologicznej.

Konserwacja i przechowywanie narzędzi stomatologicznych.

Zasady obsługiwania aparatów rentgenowskich i radiowizjografu stomatologicznego.

Sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym.

Rodzaje zabiegów stomatologicznych.

Klasyfikacja instrumentarium stomatologicznego.

Instrumentarium stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych.

Zestawy instrumentów do wykonywania określonych zbiegów stomatologicznych.

Zasady planowania konsultacji i świadczeń stomatologicznych.

Dokumentacja medyczna zbiorcza.

Dokumentacja sprawozdawcza poradni stomatologicznych.

Wyciski i modele orientacyjne – zasady wykonania i sposób postępowania.

KPS(3)1. analizować rezultaty działań P C





P C


P C

PKZ(Z.a)(11)1. wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka P B

PKZ(Z.a)(11)2. określić sposób przestrzegania zasad aseptyki i antyseptyki P B

PKZ(Z.a)(11)3. dokonać podziału środków antyseptycznych P B

PKZ(Z.a)(11)4. zaprezentować zasady stosowania i działania środków antyseptycznych

P C

Z.14.2(9)1. określić zasady użytkowania oraz bieżącej konserwacji sprzętu i aparatury stomatologicznej

P B

Z.14.2(9)2. scharakteryzować zasady postępowania ze specjalistycznym sprzętem stomatologicznym

P B

Z.14.2(9)3. określić zasady postępowania z aparatami rentgenowskimi stosowanymi w gabinecie stomatologicznym

P B

Z.14.2(9)4. zinterpretować przepisy dotyczące ochrony przed promieniowaniem jonizującym

P C

Z.14.2(9)5. wskazać sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym

P C

Z.14.2(9)6. skorzystać z instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej P C

Z.14.2(10)1. zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej

P C

Z.14.2(10)2. przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej P C

Z.14.2(10)3. ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym

P C



30

Z.14.2(13)1. rozróżnić instrumentarium stomatologiczne P B

Z.14.2(13)2. scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych

P B

Z.14.2(13)3. sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych

P B

Z.14.2(14)1. określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych

P B

Z.14.2(14)2. dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne P C

Z.14.2(14)3. ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych P C

Z.14.3(7)1. sporządzić kalendarz przyjęć dzienny pacjentów dla jednego i wielu lekarzy oraz własny

P C

Z.14.3(7)2. sporządzić dokumentację zbiorczą dla celów statystycznych P C

Z.14.3(7)3. sporządzić dokumentację sprawozdawczą dla różnych odbiorców P C

Z.14.4(12)1. określić zasady stosowane podczas wykonywania wycisku i odlewania modeli diagnostycznych

P B

Z.14.4(12)2. scharakteryzować sposoby postępowania z przygotowanym wyciskiem

P B

Z.14.4(12)3. dobrać oznaczenia modeli gipsowych P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Omów środki ostrożności konieczne przy stosowaniu promieniowania X w gabinecie. 2. Wymień rodzaje zabiegów w stomatologii i omów konieczne wyposażenie a także standardy techniczne. 3. Scharakteryzuj wyposażenie podstawowe i specjalistyczne. 4. Wykonaj konserwację bieżącą aparatu do usuwania złogów i piaskarki profilaktycznej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Przygotowanie do wykonywania zabiegów stomatologicznych powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych wyposażonej w:) pracownię do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec,



31

retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja instrukcje i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę, fantom głowy, katalogi z urządzeniami. Środki dydaktyczne Wyposażenie pracowni przedklinicznej oraz tablice poglądowe, schematy, rysunki, foliogramy, eksponaty i modele. Zestawy materiałów i środków dezynfekcyjnych do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Urządzenia, aparatura i sprzęt stomatologiczny. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą pokazy praktyczne i ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 10 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu ustnego oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: znajomość i poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju zadania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur, czas oraz technika wykonania pomiaru lub badania. Sprawdzenie efektów kształcenia może być ponadto przeprowadzone w formie ustnej oraz zadań praktycznych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne sposób prezentacji wiedzy, rozumienie pytań problemowych i poleceń.


325102.M3.J2 Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(9)1. wyjaśnić pojęcie: materiał skażony P B Pojęcie materiał skażony.

Metody i środki zapobiegania w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym.

Segregacja odpadów medycznych.

Przepisy sanitarno – epidemiologiczne i procedury do

PKZ(Z.a)(9)2. określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym

P B

PKZ(Z.a)(9)3. omówić obowiązujące procedury dotyczące postępowania z odpadami medycznymi

P B



32

PKZ(Z.a)(9)4. dobrać środki ochrony osobistej minimalizujące ryzyko kontaktu z materiałem biologicznie skażonym

P C stosowania w gabinetach stomatologicznych.

Postępowanie z odpadami medycznymi.

Postępowanie z odpadami innymi – gospodarczo – bytowymi, zakaźnymi, specjalnymi, ostrymi,

Sposoby unieszkodliwiania odpadów medycznych.

Segregacja i magazynowanie odpadów.

Procedury przekazywania do utylizacji odpadów medycznych.

Postępowanie w przypadku zranienia się podczas pracy.

Bariery ochronne w pracy higienistki stomatologicznej i całego personelu gabinetu.

Klasyfikacja materiałów stomatologicznych.

Materiały do wypełnień czasowych i stałych.

Materiały podkładowe.

Materiały stosowane w leczeniu kanałowym.

Masy wyciskowe.

Pomocnicze materiały w klinicznej praktyce protetycznej.

Materiały stosowane w profilaktyce stomatologicznej

Materiały stosowane w chirurgii.

Implanty.

Środki i preparaty wybielające

Materiały sanitarne, przeznaczenie materiałów.

Podstawowa terminologia farmakologiczna.

Podziały i wykaz leków.

Grupy leków, postacie leków.

Drogi podawania, wchłanianie, mechanizm działania, eliminacja i wydalanie leków.

Skróty recepturowe i oznakowanie leków.

Charakterystyka wybranych grup leków

Farmakoterapia bólu.

Przygotowanie, podawanie środków leczniczych.

PKZ (Z.a)(10)1. wyjaśnić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem skażonym

P B

PKZ (Z.a)(10)2. przedstawić zasady segregacji odpadów, ze szczególnym uwzględnieniem materiału biologicznie skażonego

P B

PKZ (Z.a) (10)3. omówić zasady składowania i procedurę przekazywania do utylizacji materiału biologicznie skażonego

P B

Z.14.2(6)1. sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych

P B

Z.14.2(6)2. określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych P B

Z.14.2(6)3. określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii

P B

Z.14.2(7)1. scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii

P B

Z.14.2(7)2. dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu P C

Z.14.2(7)3. dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii

P C

Z.14.2(7)4. przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia P C

Z.14.2(8)1. zastosować terminologię farmakologiczną P C

Z.14.2(8)2. scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej

P B

Z.14.2(8)3. określić zasady i techniki podawania leku P B

Z.14.2(8)4. określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków

P B

Z.14.2(8)5. stosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych

P C

Z.14.2(8)6. zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami

P C

Z.14.2(11)1. określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów

P B



33

Z.14.2(11)2. przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków i materiałów

P C

Współzależność między podawaniem i dawkę leku, a efektem terapeutycznym.

Działania niepożądane leków.

Zestaw leków i środków apteczki pierwszej pomocy.

Ewidencja zużycia leków oraz materiałów.

Dokumentacja i przepisy prawa dotyczące stosowania leków.

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Przedstaw wiadomości ogólne o lekach stosowanych w stomatologii. 2. Dobierz zestaw środków farmakologicznych do zniesienia bólu. 3. Omów wybrane leki stosowane w farmakoterapii chorób przyzębia. 4. Sporządź płukankę do płukania jamy ustnej 0.2 % z chlorheksydyny. .

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Stosowanie farmakoterapii stomatologicznej, powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę wyposażoną w literaturę naukową, popularnonaukową, w zestawy przykładowych leków oraz czasopisma medyczne i branżowe. Środki dydaktyczne Wyposażenie pracowni szkolnej w tablice poglądowe, schematy, rysunki, foliogramy, eksponaty i modele, przykłady leków (np. po terminie ważności). Zestawy materiałów i środków dezynfekcyjnych do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Techniczne środki nauczania Wyposażenie pracowni szkolnej oraz tablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce farmakologicznej oraz z zakresu patologii jamy ustnej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami jest wykład konwencjonalny i ćwiczenia w rozpoznawaniu leków i zarabianiu. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy oraz z pokazu multimedialnego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w 12 osobowej grupie. Dominująca forma pracy uczniów w grupach 3 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. Sprawdzenie efektów kształcenia może być przeprowadzone w formie pisemnej, ustnej oraz zadań praktycznych, ocena rozumienia pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.; wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi, obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.




34

325102.M3.J3 Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami


Poziom wymagań



Materiał nauczania

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P B Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka w pracy

higienistki stomatologicznej.

Zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych.

Czynniki szkodliwe w środowisku pracy higienistki stomatologicznej

Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas pracy higienistki stomatologicznej.

Zasady postępowania w razie zagrożenia oraz w razie wypadku przy pracy.

Definicje ergonomii i jej cele.

Pojecie ergonomicznych warunków pracy.

Zasady ergonomii przy organizacji stanowisk pracy.

Wymagania bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska przy organizacji stanowisk pracy.

Organizacja systemu opieki stomatologicznej.

Specjalności, rodzaje i zakres zabiegów stomatologicznych.

Zastosowanie wyposażenia gabinetu i poradni stomatologicznej.

Organizacja pracy w poradni i gabinecie stomatologicznym.

Zasady pracy w poradni i gabinecie stomatologicznym.

Zasady doboru środków ochrony indywidualnej pacjenta i personelu w zależności od rodzajów i

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P B

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy

P B

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

P B

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych

P C

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(7)2. zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej

P C




OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu

P C




35

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania P C poziomu zagrożeń.

Organizacja stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami.

Czynności higienistki stomatologicznej związane z wykonywaniem prac przygotowawczych i porządkowych.

Metody pracy przy pacjencie leżącym.

Wyposażenie stanowisk pracy przy pacjencie leżącym.

Zasady asystowania podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych.

Przygotowanie fizyczne i psychiczne pacjenta do zabiegu.

Przygotowanie pacjenta do zabiegu w pozycji leżącej.

Pozycja oraz rola operatora i higienistki stomatologicznej w pracy przy pacjencie leżącym.

Postawy ciała higienistki, lekarza i pacjenta podczas wykonywania zabiegów stomatologicznych.

Zakres czynności higienistki stomatologicznej podczas asystowania różnymi metodami.

Zakres czynności higienistki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych.

Zdjęcia RTG i badania ultrasonograficzne w gabinecie stomatologicznym – zasady asystowania.

Dezynfekcja i sterylizacja w stomatologii.

Metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów.

OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań P C

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów P C

Z.14.1(1)1. sklasyfikować metody pracy przy pacjencie leżącym P B

Z.14.1(1)2. określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie

P B

Z.14.1(1)3. określić zasady pracy metodą na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie

P B

Z.14.1(1)4. przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania

P C

Z.14.1(2)1. wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej

P B

Z.14.1(2)2. określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie

P B

Z.14.1(2)3. scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie

P B

Z.14.1(3)1. określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego

P B

Z.14.1(3)2. określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami

P B

Z.14.1(3)3. scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych

P B

Z.14.1(3)4. scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny

P B

Z.14.1(3)5. określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia

P B

Z.14.1(3)6. dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy P C

Z.14.1(3)7. dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej

P C

Z.14.1(4)1. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do

P B



36

zabiegów stomatologicznych

Z.14.1(4)2. zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych

P C

Z.14.1(5)1. scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne

P C

Z.14.1(5)2. rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych P B

Z.14.1(5)3. scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych

P B

Z.14.1(6)1. rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne P B

Z.14.1(6)2. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych

P B

Z.14.1(6)3. przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych

P C

Z.14.1(8)1. wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów

P A

Z.14.1(8)2. określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przedzabiegowych

P B

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Metody i zasady asystowania tradycyjne i nowoczesne z zastosowanie ergonomii. 2. Współpraca w zespole stomatologicznym przed i w trakcie realizacji świadczeń stomatologicznych i badań z zakresu podstawowego i specjalistycznego. 3. Dobieranie sprawnej i sprawdzonej aparatury i sprzętu do odpowiednio zaplanowanego zabiegu lub pomiaru. Współpraca z pacjentem po wykonaniu zabiegów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych wyposażonej w zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcję, instrukcje i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę, fantom głowy, katalogi z urządzeniami.



37

Środki dydaktyczne Wyposażona pracownia do ćwiczeń przedklinicznych oraz zestawy podstawowych procedur, instrukcje do posługiwania się sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą sprawdzian ustny, obserwacja i ćwiczenia symulacyjne w pracowni na stanowiskach pracy z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i 3 osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: komunikatywność ucznia, zdolności techniczne i komunikacyjne w kontaktach w zespole poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń, Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania pomiaru lub badania.


325102.M3.J4 Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

P C Przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych.

Przepisy prawa dotyczące sporządzania i prowadzenia dokumentacji medycznej.

Przepisy prawa dotyczące archiwizowania i udostępniania dokumentacji medycznej.

Zasady sporządzania, prowadzenia i udostępniania dokumentacji medycznej.

Sposoby archiwizowania dokumentacji.

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

P B


PKZ(Z.a)( 15)1. zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej

P C

PKZ(Z.a)(15)2. dobrać formy prowadzenia dokumentacji medycznej P C



38

PKZ(Z.a)(15)3. uzupełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa

P C Klasyfikacja dokumentacji medycznej.

Dokumentacja indywidualna i zbiorcza.

Dokumentacja medyczna wewnętrzna i zewnętrzna.

Podział ewidencji pacjentów.

Zasady prowadzenia ewidencji pacjentów.

Zasady prowadzenia ewidencji usług stomatologicznych.

Niestandardowa dokumentacja stomatologiczna.

Dokumentacja pomocnicza.

Dokumentacja finansowa gabinetu stomatologicznego.

Z.14.3(3)1. zastosować aktualne przepisy prawa medycznego dotyczące procedur dostępu do dokumentacji

P C

Z.14.3(3)2. zastosować przepisy dotyczące sposobu archiwizowania i przechowywania dokumentacji medycznej

P C

Z.14.3(3)3.ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej P C

Z.14.3(6)1. rozróżnić sposoby ewidencji stosowanych w stomatologii P B

Z.14.3(6)2. scharakteryzować zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych

P B

Z.14.3(8)1. rozróżnić wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania

P B

Z.14.3(8)2. wypełnić dokumentację według ustalonych procedur i wzorów P C

Z.14.3(9)1. zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej P C

Z.14.3(9)2. uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym

P C

Z.14.3(11)1. przeprowadzić ewidencję środków trwałych medycznych i niemedycznych

P C

Z.14.3(11)2. przeprowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Wypełnij stosując wzory dokumentację wewnętrzną, zewnętrzną. 2. Określ zasady stosowane w prowadzeniu ewidencji pacjentów oraz w dokumentacji sprawozdawczej. 3. Wykonaj kartę choroby, wypełnij diagramy uzębienia w formie tradycyjnej i komputerowej. 4. Wykonaj skierowanie pacjenta do pracowni mikrobiologicznej w celu ustalenia obecności grzybów w jamie ustnej z mykogramem.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Prowadzenie dokumentacji gabinetu dentystycznego powinny być prowadzone w pracowni szkolnej wyposażonej w: instrukcje pakiety dokumentacji i procedury obsługi urządzeń w podstawową aparaturę: komputer z urządzeniami peryferyjnymi, wzory dokumentacji, schemat obiegu dokumentacji zewnętrznej, odbiorcy tej dokumentacji i organa kontrolne. Miejsca przechowywania i sposoby archiwizacji. Środki dydaktyczne Przepisy prawa aktualnie obowiązujące, dotyczące sporządzania, prowadzenia i udostępniania dokumentacji medycznej. Druki dokumentacji do ćwiczeń, stosowane w różnych rodzajach poradni i praktyk prywatnych, pakiety edukacyjne dla uczniów. Wzory skierowań, opinii i orzeczeń lekarskich. Recepty. Terminarz wizyt. Wzory indywidualnej dokumentacji stomatologicznej pacjentów. Zalecane metody dydaktyczne



39

Dominującymi metodami będą demonstracja i ćwiczenia z dokumentacją. Metody wypełniania i opisy procedur wypełniania i prowadzenia, stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Opisy przypadków do zaprojektowania własnej dokumentacji medycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i 3 osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wypełnionych druków i sporządzonej dokumentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, efekt końcowy w formie przykładowej karty pacjenta w formie druku lub elektronicznej. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość przepisów prawa, procedur, czas oraz technikę wykonania dokumentacji.


325102. M3.J5 Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

P C

Zasady planowania i organizacji stomatologicznej działalności edukacyjnej.

Zasady edukacji prozdrowotnej dla kobiet w ciąży i matek karmiących.

Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym

i zamieszkania.

Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla osób dorosłych i starszych.

Strategie działania w różnych środowiskach w celu promocji zdrowia.

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań P C

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P C

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C






40

OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu

P C NPZ na lata 2007-2015.

Monitoring zdrowia jamy ustnej.

Przepisy opisujące obowiązki gmin odnośnie zapobiegania patologiom społecznym i promocji zdrowia.

Normy i statystyka opisująca stan zdrowia ludności.



PKZ(Z.a)(2)1. wyjaśnić pojęcia: zdrowie promocja zdrowia i profilaktyka zdrowia

P B

PKZ(Z.a)(2)2. omówić czynniki mające wpływ na zachowanie zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)3. wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka P B

PKZ(Z.a)(2)4. scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)5. zastosować zasady profilaktyki chorób; P C

PKZ(Z.a)(3)1. przedstawić zasady promocji zdrowia P B

PKZ(Z.a)(3)2. zanalizować główne cele i założenia promocji zdrowia P C

PKZ(Z.a)(3)3. zaprezentować zasady zdrowego stylu życia P C

PKZ(Z.a)(3)4. określić współzależność między stylem życia a zdrowiem P B

PKZ(Z.a)(3)5. przedstawić wpływ odżywiania na prawidłowe funkcjonowanie organizmu

P C

PKZ(Z.a)(3)6. wskazać zależność pomiędzy zdrowym stylem a występowaniem chorób w społeczeństwie

P C

Z.14.5(1)1. określić podstawowe pojęcia z psychologii i socjologii przydatne w edukacji

P B

Z.14.5(1)2. określić podstawowe pojęcia z pedagogiki przydatne w kontaktach interpersonalnych

P B

Z.14.5(1)3. określić wpływ czynników społecznych na zdrowie P B

Z.14.5(1)4. ocenić wpływ kondycji psychicznej na stan zdrowia P C

Z.14.5(2)1. określić różne formy stosowane w edukacji zdrowia P B

Z.14.5(2)2. określić metody stosowane w edukacji indywidualnej i grupowej P B

Z.14.5(2)3. scharakteryzować cele WHO i krajowe w promocji zdrowia jamy ustnej

P B



41

Z.14.5(3)1. określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów

P B

Z.14.5(3)2. określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w różnym wieku

P B

Z.14.5(3)3. scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej

P B

Z.14.5(3)4. ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku

P C

Z.14.5(4)1. dobrać formy edukacji z zakresu promocji zdrowia adekwatne do wieku i środowiska odbiorców

P C

Z.14.5(4)2. dobrać formy i pomoce z zakresu profilaktyki dla zdrowia jamy ustnej w różnych specjalnościach

P C

Z.14.5(4)3. dobrać formy i pomoce dla pacjentów z określonymi chorobami narządu żucia

P C

Z.14.5(7)1. określić pojęcie strategii i jej rolę w działaniach na rzecz promocji zdrowia

P B

Z.14.5(7)2. zidentyfikować różne strategie ukierunkowane na promocję zdrowia jamy ustnej

P B

Z.14.5(7)3. dobrać strategie promowania zdrowia do środowiska P C

Z.14.5(7)4. określić rolę stylu życia rodziny w zachowaniu zdrowia jamy ustnej jej członków

P B

Planowane zadania /ćwiczenia Zaplanowanie i zorganizowanie stomatologicznej działalności edukacyjnej dla kobiet w ciąży i matek karmiących, dla dzieci i młodzieży oraz dla osób dorosłych i starszych, dla osób z chorobą próchnicową i chorobami przyzębia.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Prowadzenie edukacji i promocji zdrowia powinny być prowadzone w pracowni do pracownię edukacji zdrowotnej, wyposażoną w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki z ciągłym, dużym blatem na sprzęty, narzędzia, urządzenia i przedmioty profilaktyczne właściwe dla zawodu, ekran, komputer z oprogramowaniem, umywalkę, zestawy przyborów do nauki higieny jamy ustnej, fantomy symulacyjne i anatomiczne (głowy i szyi), modele szczęk i żuchw, zgłębniki periodontologiczne, zestawy przyborów do nauki profilaktyki ortodontycznej, aparat ortodontyczny, kluczyki do rozkręcania płytek, lusterko kosmetyczne, poglądowe prace wykonywanych uzupełnień protetycznych, gipsowe modele diagnostyczne, mikroskopy, preparaty tkankowe, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową, instrukcjami i procedurami dotyczącymi higieny jamy ustnej, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki i skanery (po jednym urządzeniu na dwa stanowiska komputerowe) oraz pakietem programów biurowych. Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, gabinetach stomatologicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Środki dydaktyczne



42

Tematyczne zestawy do ćwiczeń w zakresie edukacji, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce promocji zdrowia w stomatologii. Zalecane metody dydaktyczne Wykład problemowy, modele łuków zębowych, tablice anatomiczne głowy, zestawy do nauki higieny jamy ustnej, aparatura pomocnicza do wykonywania zabiegów stomatologicznych, unit stomatologiczny, materiały stomatologiczne, wyroby medyczne, bielizna zabiegowa. Prezentacje multimedialne dotyczące wykonywania zabiegów higienicznych. Fantom głowy do ćwiczeń przedklinicznych. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i 3 osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń, Sposób prezentacji wiedzy zorganizowanie pogadanki lub pokazu dla grupy pacjentów w określonymi potrzebami zdrowotnymi, z przygotowaniem i omówieniem planu realizacji zadania.


4. 325102.M4 Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym

325102.M4.J1 Porozumiewanie się w języku obcym medycznym

325102.M4.J2 Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowym

325102.M4.J1 Porozumiewanie się w języku obcym medycznym


Poziom wymagań



Materiał nauczania

JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem

P C Zasób słów związany z wykonywanym zawodem.

Podstawowe wyposażenie gabinetu stomatologicznego.

Podstawowe instrumentarium stomatologiczne.

Słownictwo związane z bezpieczeństwem i higieną

JOZ(1)2 zastosować nazwy aparatury , urządzeń i instrumentów stosowane w stomatologii

P C

JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i P C



43

higieny pracy pracy.

Budowa narządu żucia w języku obcym.

Stany patologiczne narządu żucia.

Słownictwo dotyczące stanu zdrowia, samopoczucia, potrzeb i trudności pacjenta.

Materiały, środki i sprzęt niezbędne do wykonywania zadań zawodowych.

Dokumentowanie czynności zawodowych higienistki stomatologicznej.

Organizacja stanowiska pracy.

Teksty branżowe z podręczników, czasopism i Internetu,.

Wykorzystywanie słowników tematycznych.

Korespondencja w języku obcym.

Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.

Formułowanie pytań i odpowiedzi.

Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych.

Rozmowa z pacjentem i jego rodziną.

Porozumiewanie się z współpracownikami

JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnomedyczna w branży stomatologicznej

P C

JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne

P C

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy

P C

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z świadczeniem usług stomatologicznych

P C

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych

P C

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

P C

JOZ(3)2. odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń

P C

JOZ(3)3. rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu P C

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych

P C

JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową P C

JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu

P C

JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą P C

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych

P C

JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych P C

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu

P C

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym

P C

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych

P C

Planowane zadania /ćwiczenia Podstawy języka obcego z zastosowaniem słownictwa typowego dla sytuacji i procesu świadczenia usług stomatologicznych. Formułowanie krótkich wypowiedzi na temat sytuacji



44

typowych w gabinecie stomatologicznym, słuchanie ze zrozumieniem oraz czytanie krótkich tekstów z zakresu stomatologii.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego : Podstawowa terminologia stomatologiczna w języku obcym powinny być prowadzone w pracowniach szkolnych wyposażonych w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki, ekran, komputer z oprogramowaniem, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową w języku obcym, słowniki , plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, rzutnik, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla 3 uczniów), Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych w językach obcych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologiczne j. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia.

Filmy i prezentacje multimedialne z zakresu języka obcego. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą ćwiczenia gramatyczne i słownikowe z aparaturą oraz metoda symulacji dialogów w typowych sytuacjach. Metody zawierają słownictwo typowe dla języka obcego medycznego stosowanego w stomatologii adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, albo sytuacji a uczniowie pracują w grupach 3 osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu pisemnego oraz sprawdzianu ustnego. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: podstawowy zasób słów typowych dla sytuacji zdarzających się w gabinecie stomatologicznym.




45

325102.M4.J2 Porozumiewanie się językiem migowym w stopniu podstawowym


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(Z.a)(23)1. opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących P A Ogólna problematyka uszkodzeń słuchu – terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej.

Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym – mity i fakty. Tożsamość środowiskowa i kulturowa niesłyszących.

Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących – środki porozumiewania się, rola i znaczenie języka migowego, komunikacja totalna.

Werbalne i niewerbalne metody porozumiewania się z niesłyszącymi. Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia.

Kształcenie osób niesłyszących w Polsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia.

Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny – możliwości zatrudniania.

Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent.

Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych.

PKZ(Z.a)(23)2. wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się

P A

PKZ(Z.a)(23)3. wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego P B

PKZ(Z.a)(23)4. scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi PP C

PKZ(Z.a)(23)5. odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych

P B

PKZ(Z.a)(23)6. posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi

PP D

PKZ(Z.a)(23)7. odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego

P B

PKZ(Z.a)(23)8. przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego w formie uproszczonej

PP D



46

Rehabilitacja społeczna – działalność organizacji pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących.

Działalność Polskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania problemów osób niesłyszących.

Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i nadgarstki. Znaki liter A, L, I, B, R, W, E, Y.

Znaki liter C, P, O, S, T, M, N, U.

Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł.

Znaki liter i digrafów Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż, CH, CZ, SZ, RZ, X.

Prawidła przekazywania liczebników głównych i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %.

Celem zajęć dydaktycznych z ideografii jest poznanie przez uczniów 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językowo – migowego. Treści kształcenia, czyli słownictwo są zgodne z kierunkiem kształcenia. Znaki wprowadzane są w 24 jednostkach zajęć dydaktycznych i utrwalane w 12 jednostkach ćwiczeniowych w formie konwersatorium migowego.

Planowane zadania (ćwiczenia) Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszących. Na podstawie sporządzonych notatek dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim. Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącą. Zadaniem ucznia jest dokonanie wyboru środków i metod komunikacji w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązać konwersację z



47

osobą niesłyszącą o określonym stanie sprawności. W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu opisujący osobę niesłyszącą wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w Karcie samooceny ucznia. Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie daktylografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb. Opis pracy: Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji alfabetem palcowym wyrazy lub liczby zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. Autoprezentacja/dane personalne Zadanie ucznia polega na płynnym przekazaniu swoich danych personalnych, adresu i nr telefonu kontaktowego. Opis pracy: Uczniowie zapisują na kartce papieru swoje dane osobowe, takie jak: imię i nazwisko, datę urodzenia, adres zamieszkania, kod pocztowy i nr telefonu komórkowego, a następnie w parach ćwiczą przekazywanie tych informacji między sobą danych własnych i współćwiczącego. Następnie prezentują je na forum grupy bez korzystania z karty ćwiczenia. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę popełnionych błędów. Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie ideografii. Zadaniem ucznia jest odczytywanie i przekazywanie komunikatów w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego, polski alfabet palcowy i znaki liczb przekazywane w uproszczonej formie systemu językowo – migowego. Uczniowie zajmują miejsca w zespołach 3 – 4 osobowych, tak aby siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z uczniów przekazuje bez artykulacji zdania zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Uczniowie dokonują samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów. Uczniowie otrzymują karty ćwiczeń z zawartością 10 zdań związanych z tematyką bieżących zajęć. Po samodzielnym opracowaniu materiału prezentują go przed grupą. Ocena wykonania ćwiczenia opiera się o liczbę bezbłędnie przekazanych zdań.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Po zapoznaniu się z treściami nauczania oraz obejrzeniu filmu prezentującego możliwości w zakresie komunikowania się osób niesłyszących, uczeń dokonuje realizacji zadań ćwiczeniowych. Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter. Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia.

Filmy i prezentacje multimedialne o tematyce z zakresu języka migowego i niepełnosprawności słuchowej.

Świdziński M., Gałkowski T. [red.] Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących. UW, PKA, Warszawa 2003

Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans. WSiP Warszawa, 1999

B. Szczepankowski, D. Koncewicz: Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi, Łódź 2008

Otwarte drzwi – podręcznik multimedialny do nauki języka migowego, PZG O/Łódź 2003



48

Zalecane metody dydaktyczne

wykład konwersatoryjny

opis

wyjaśnienie

instruktaż

pokaz

ćwiczenie Formy organizacyjne Zajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z zakresu teorii języka migowego i niepełnosprawności słuchowe, testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów W przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo – ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3 – 4 osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.



49

5. 325102.M5 Działalność profilaktyczno - lecznicza w zakresie jamy ustnej

325102.M5.J1 Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy

325102.M5.J2 Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty

325102.M5.J3 Prowadzenie edukacji prozdrowotnej

325102.M5.J1 Przygotowywanie gabinetu i stanowisk pracy lekarza i higienistki do pracy


Poziom wymagań



Materiał nauczania


P C Zasady ergonomii przy organizacji stanowiska

pracy do posługiwania się sprzętem i aparaturą stomatologiczną.

Przepisy bhp na stanowisku pracy,

Środki ochrony indywidualnej pacjenta i personelu przy posługiwaniu się sprzętem i aparaturą stomatologiczną.

Procedury powiadamiania o wystąpieniu zagrożenia zdrowia i życia.

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego.

Dezynfekcja i sterylizacja sprzętu i aparatury użytkowanej do celów diagnostycznych.

Serwisowanie i konserwacja sprzętu wydłużające czas użytkowania urządzeń w gabinecie stomatologicznym.

Oliwienie końcówek.

Stosowanie urządzeń ultradźwiękowych.


P C


P B


P B


P B


P C

Z.14.6(1)1. skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur P C

Z.14.6(1)2. skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych

P C

Z.14.6(1)3. uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami P C

Z.14.6(1)4. dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami P C



50

Z.14.6(2)1. określić parametry pracy urządzeń adekwatnie do potrzeb zabiegowych

P B Techniki badań urządzeniami do fizyko

diagnostyki.

Techniki i normy pomiarów stanu zdrowia jamy ustnej.

Procedury terapeutyczne stosowane w leczeniu bólu.

Techniki terapeutyczne stosowane w leczeniu zmian chorobowych w obrębie jamy ustnej.

Prawo pacjenta.

Przepisy związane z aparaturą rtg.

Procedury odnośnie parametrów użytkowych aparatury stosowanej w praktyce stomatologicznej,

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego.

Stosowanie zabiegów konserwacyjnych wydłużających czas użytkowania urządzeń.

Z.14.6(2)2. zastosować aparaturę diagnostyczną na zlecenie lekarza dentysty P C

Z.14.6(2)3. określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu P B

Z.14.6(3)1. zastosować przepisy prawa dotyczące zgody pacjenta na piśmie na stosowanie aparatury pomiarowej i leczniczej

P C

Z.14.6(3)2. określić ograniczenia prawne związane z użytkowaniem aparatury rentgenowskiej

P B

Z.14.6(3)3. zastosować przepisy BHP odnośnie aparatury rentgenowskiej P C

Z.14.6(3)4. skorzystać z urządzeń do komputerowej obróbki i archiwizacji wyników badań

P C

Z.14.6(4)1. skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej P C

Z.14.6(4)2. ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów P C

Z.14.6(4)3. zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.6(5)1.określać zastosowanie aparatury i sprzętu w miejscu pracy P B

Z.14.6(5)2. skorzystać ze środków zalecanych do konserwacji sprzętu w gabinecie dentystycznym

P C

Z.14.6(5)3.ocenić sprawność sprzętu i parametry użytkowe P C

Z.14.6(5)4. zastosować środki dezynfekcyjne i sposoby wyjaławiania sprzętu zgodnie z procedurami

P C

Z.14.6(6)1. uruchomić aparaturę i sprzęt w celu jej sprawdzenia zgodnie z instrukcjami;

P C

Z.14.6(6)2. zastosować procedury przeznaczone do codziennej konserwacji aparatury i sprzętu

P C

Z.14.6(6)3. określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu P B

Planowane zadania /ćwiczenia 1.Scharakteryzuj i zademonstruj podstawowe elementy wyposażenia nowoczesnego gabinetu, przygotuj gabinet i stanowiska pracy lekarza dentysty i higienistki do pracy. 2.Przygotuj stanowisko pracy higienistki do badania wstępnego oraz sporządzenia dokumentacji pacjenta. 3. Omów, przygotuj stanowisko z fantomem do zabiegu lakowania zębów stałych u 9 letniego dziecka. 4. Przygotuj aparat do usuwania złogów - ultradźwiękowy oraz omów jego bieżącą konserwację.



51

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Przygotowywanie gabinetu i stanowiska pracy lekarza i higienistki do pracy powinny być prowadzone w pracownię do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do mycia dezynfekcji i sterylizacji narzędzi. Stanowisko dla recepcji. Środki dydaktyczna Wyposażenie wymienione powyżej oraz poradniki, broszury, informatory, foldery i katalogi ze sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, aparatura i urządzenia stomatologiczne, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami będą pokazy praktyczne i ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i 3 osobowa grupa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu praktycznego symulowanego oraz prezentacji zaleconych zabiegów na fantomie oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu, dokładność wykonania zadania, badania lub zabiegu, sposób obsługi pacjenta i urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur higienicznych i stomatologicznych, czas oraz technika wykonania zadania którym może być przygotowanie stanowisk pracy do określonego zabiegu, dobór instrumentów materiałów i leków.




52

325102.M5.J2 Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty


Poziom wymagań



Materiał nauczania


P B Środki ochrony indywidualnej pacjenta i

personelu przy wykonywaniu zabiegów profilaktyczno – leczniczych.

Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej.

Materiał skażony i odpady medyczne w gabinecie stomatologicznym.

Zasady współpracy w zespole wielodyscyplinarnym.

Zadania profilaktyki w opiece stomatologicznej

Zakres zabiegów profilaktycznych.

Zakres zabiegów leczniczych i rehabilitacyjnych w stanach chorobowych jamy ustnej.

Zasady przeprowadzania badań podmiotowo – ankietowych.

Wywiad chorobowy.

Jakość badania podmiotowego, interpretacja wyników.

Dokumentowanie informacji na temat stanu pacjenta.

Urządzenia i instrumenty stosowane przy zabiegach profilaktyczno – leczniczych.

Leki i materiały stomatologiczne stosowane w zabiegach profilaktyczno – leczniczych.

Zasady planowania profilaktyczno – leczniczego.

Planowanie profilaktyki próchnicy zębów i potrzeby lecznicze.


P B


P B


P C


P D


P C

KPS(3)1. analizować rezultaty działań P C


KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P C



OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań P C

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P C

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P C



53

OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P C Planowanie profilaktyki periodontologicznej i chorób błony śluzowej.

Zasady profilaktyki i leczenia żywieniowego.

Profilaktyka dla potrzeb ortodontycznych i protetycznych.

Profilaktyka onkologiczna.

Higiena jamy ustnej i uzębienia.

Wskaźniki higieny narządu żucia.

Czynniki ryzyka próchnicy zębów.

Wskaźniki epidemiologiczne próchnicy.

Cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów.

Metody i formy oddziaływania na pacjenta.

Zabiegi higieniczne jamy ustnej.

Techniki szczotkowania zębów.

Przybory i środki do higieny jamy ustnej.

Rola diety w profilaktyce próchnicy zębów.

Mechanizmy działania fluoru.

Metody profilaktyki fluorowej próchnicy.

Profilaktyka endogenna i egzogenna.

Lakierowanie i lakowanie zębów.

Impregnacja szkliwa i zębiny.

Klasyfikacja chorób przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej.

Epidemiologia chorób przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej.

Przyczyny chorób przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej.

Profilaktyka periodontologiczna.

Wskaźniki periodontopatii.

Zabiegi higieniczno-lecznicze w chorobach przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej.

Ocena stanu zdrowotnego układu stomatognatycznego.

Zasady planowania leczenia i rehabilitacji

PKZ(Z.a)(9)1. wyjaśnić pojęcie: materiał skażony P B

PKZ(Z.a)(9)2. określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym

P B

PKZ(Z.a)(9)3. omówić obowiązujące procedury dotyczące postępowania z odpadami medycznymi

P B

PKZ(Z.a)(9)4. dobrać środki ochrony osobistej minimalizujące ryzyko kontaktu z materiałem biologicznie skażonym

P C

PKZ(Z.a)(17)1. określić zasady współpracy w zespole P B

PKZ(Z.a)(17)2. zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki

PP D

Z.14.1(9)1. zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom

P C

Z.14.1(9)2. dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przedzabiegowych i pozabiegowych

P C

Z.14.1(9)3. formułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów

P C

Z.14.2(1)1. zdefiniować pojęcia z zakresu profilaktyki stomatologicznej P A

Z.14.2(1)2. wyjaśnić pojęcia: leczenie i rehabilitacja narządu żucia w różnych stanach chorobowych jamy ustnej

P B

Z.14.2(2)1. określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego

P B

Z.14.2(2)2. zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta

P C

Z.14.2(2)3. opracować plan profilaktyczno – leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(2)4. dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych

P C

Z.14.2(3)1. rozróżnić stany chorobowe narządu żucia P B

Z.14.2(3)2. ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia P C

Z.14.2(3)3. zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno – leczniczych

P C



54

Z.14.2(3)4. dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego

P C stomatologicznej.

Zasady profilaktyki żywieniowej i żywienia w chorobach narządu żucia.

Zasady przygotowania do zabiegów stomatologicznych.

Organizacja stanowiska pracy przy zabiegach stomatologicznych.

Zasady przygotowania materiałów stomatologicznych.

Zasady i techniki podawania środków leczniczych.

Czynności i zabiegi higieniczne oraz profilaktyczno-lecznicze.

Fizykoterapeutyczne zabiegi stomatologiczne.

Laseroterapia w stomatologii

Normy pomiarowe

Techniki pomiarów

Zasady asystowania podczas wykonywania zabiegów stomatologicznych.

Profilaktyka ortodontyczna w różnych okresach życia dziecka.

Prawidłowe karmienie, ułożenie niemowlęcia, połykanie, oddychanie, zapobieganie nawykom oraz odzwyczajanie od nawyków.

Metody leczenia - mioterapia, reedukacja, podstawowe aparaty

ortodontyczne.

Profilaktyka ortodontyczna w różnych środowiskach.

Badania profilaktyczne.

Grupy dyspanseryjne.

Postępowanie zapobiegawcze w poszczególnych grupach i uczestniczenie w nim higienistki stomatologicznej na zlecenie lekarza ortodonty.

Czynności i zabiegi profilaktyczno-lecznicze

Z.14.2(3)5. zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(4)1. rozróżnić metody leczenia i rehabilitacji w różnych stanach chorobowych narządu żucia

P B

Z.14.2(4)4. scharakteryzować postępowanie terapeutyczne w stanach chorobowych narządu żucia

P B

Z.14.2(4)3. dobrać metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia P C

Z.14.2(5)1. scharakteryzować zasady postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

P B

Z.14.2(5)2. określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej

P B

Z.14.2(5)3. zaplanować działania higieniczno – profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(12)1. zinterpretować dokumenty prawne normalizujące dystrybucję leków P C

Z.14.2(12)2. ocenić przydatność stosowanego leku na podstawie wyglądu, terminu ważności, poprawności zaleconej dawki oraz sposobu i czasu podania

P C

Z.14.2(12)3. wyszukać informacje o aktualnie stosowanych i nowowprowadzonych materiałach i lekach stomatologicznych

PP C

Z.14.2(12)4. sporządzić zapotrzebowanie na materiały i leki stomatologiczne na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(12)5. omówić dokumentację zużycia materiałów i leków gabinetu stomatologicznego

P C

Z.14.3(1)1. rozróżnić wzory dokumentacji stosowanej w stomatologii P B

Z.14.3(1)2. określić rodzaj i zakres dokumentacji badań w leczeniu stomatologicznym

P B

Z.14.3(1)3. scharakteryzować poprawność zapisu w karcie choroby pacjentów P B

Z.14.3(2)1. przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty P C

Z.14.3(2)2. sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy P C

Z.14.3(2)3. zarchiwizować na bieżąco wyniki badań P C



55

Z.14.4(3)1. scharakteryzować wskaźniki higieny jamy ustnej P B wykonywane przez higienistkę stomatologiczna w poradni ortodontycznej.

Ćwiczenia mięśniowe, stosowanie płytki przedsionkowej i łopatki drewnianej, wykonywanie i stosowanie utrzymywaczy przestrzeni.

Wykonywanie wycisków i odlewanie modeli.

Przekazywanie pacjentom informacji i zaleceń przedzabiegowych i pozabiegowych

Zasady komunikowania się i etyki podczas wykonywania zabiegów

stomatologicznych.

Zasady dokumentowania przeprowadzonych zabiegów stomatologicznych.

Z.14.4(3)2. scharakteryzować techniki badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia

P B

Z.14.4(3)3. określić zasady badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia P B

Z.14.4(3)4. zinterpretować wartości wskaźników P C

Z.14.4(4)1. określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej

P B

Z.14.4(4)2. określić kryteria oceny jamy ustnej P B

Z.14.4(4)3. scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrzustnego badania przedmiotowego

P B

Z.14.4(4)4. ocenić stan higieniczny jamy ustnej P C

Z.14.4(4)5. wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod P C

Z.14.4(5)1. określić wskazania i przeciwwskazania do badania P B

Z.14.4(5)2. dobrać techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami P C

Z.14.4(6)1. zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.4(6)2. ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego P C

Z.14.4(6)3. ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi P C

Z.14.4(7)1. scharakteryzować aparaty do diagnostyki jamy ustnej P B

Z.14.4(7)2. określić procedury badania zębów na żywotność metodami fizykalnymi

P B

Z.14.4(7)3. dobrać odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania

P C

Z.14.4(8)1. scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej

P B

Z.14.4(8)2. zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania

P C

Z.14.4(8)3. dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty P C

Z.14.4(8)4. ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników P C



56

przeprowadzonych badań

Z.14.4(8)5. analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny

PP D

Z.14.4(9)1. zgromadzić i sporządkować dane na nośnikach zgodnych z procedurami

P C

Z.14.4(9)2. zarchiwizować dane i wyniki badań zgodnie z przepisami P C

Z.14.4(9)3. skompletować wyniki badań w celu ustalenia diagnozy P C

Z.14.4(10)1. rozróżnić rodzaje wypełnień stomatologicznych P B

Z.14.4(10)2. określić zasady dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P B

Z.14.4(11)1. rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień

P B

Z.14.4(11)2. scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych

P B

Z.14.4(11)3. dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.4(13)1. rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia

P B

Z.14.4(13)2. scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P B

Z.14.4(14)1. określić cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia, wad zgryzu i stomatologicznej profilaktyki onkologicznej

P B

Z.14.4(14)2. określić potrzeby profilaktyczne w zakresie chorób narządu żucia P C

Z.14.4(14)3. scharakteryzować zabiegi higieniczne jamy ustnej P B

Z.14.4(14)4. określić wskazania do stosowania metod profilaktyki indywidualnej i grupowej

P B

Z.14.4(14)5. dobrać środki do higieny jamy ustnej P C

Z.14.4(14)6. dobrać metody profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia i błony śluzowej, wad zgryzu i nowotworów jamy ustnej

P C

Z.14.4(15)1. scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia P B



57

Z.14.4(15)2. udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia

P D

Z.14.4(15)3. scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia

P C

Z.14.4(15)4. zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia

P C

Z.14.4(15)5. wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów

P C

Z.14.4(15)6. wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych

P C

Z.14.4(16)1. sklasyfikować wady zgryzu P B

Z.14.4(16)2. określić wskazania do wykonywania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych

P B

Z.14.4(16)3. dobrać pomoce do wykonania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych

P C

Z.14.4(16)4. dobrać podstawowe ćwiczenia ortodontyczne P C

Z.14.4(17)1. scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych P B

Z.14.4(17)2. zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem P C

Z.14.4(18)1.scharakteryzować zakres zabiegów diagnostycznych i leczniczych typowych dla praktyki ortodontycznej

P C

Z.14.4(18)2.określać zasady współpracy z lekarzem ortodontą P B

Z.14.4(18)3.stosować procedury typowe dla leczenia ortodontycznego P C

Z.14.4(19)1. określać procedury rejestrowania pacjentów na kolejne wizyty zgodnie z zaleceniami lekarza ortodonty

P B

Z.14.4(19)2. określać potrzeby lecznicze związane z leczeniem zachowawczym i chirurgicznym

P C

Z.14.4(19)3. organizować badania kontrolne i profilaktykę fluorową P C

Z.14.4(19)4. współpracować z rodzicami dziecka używającego aparat ruchomy lub stały

P C

Planowane zadania /ćwiczenia 1. Przygotuj gabinet i stanowisko pracy higienistki stomatologicznej do wykonania zabiegów profilaktyczno-leczniczych. 2. Podaj procedury stosowane w profilaktyce próchnicy, wykonaj na modelu skaling ręczny złogów naddziąsłowych.



58

3. Omów zasady współpracy w zespole stomatologicznym w czasie leczenia specjalistycznego , jak opiszesz rolę higienistki w praktyce ortodontycznej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego: Wykonywanie zabiegów profilaktyczno - leczniczych na zlecenie lekarza dentysty, powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne i stanowisko do rejestracji – recepcja; Modele łuków zębowych, zestaw do nauki higieny jamy ustnej. Broszury, informatory, foldery i katalogi ze sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, aparatura i urządzenia stomatologiczne, materiały polerujące, materiały kompozycyjne, materiały wyciskowe, materiały profilaktyczne-laki i lakiery, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej. Zestawy do ćwiczeń, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych. Zalecane metody dydaktyczne Pokazy praktyczne zabiegów w warunkach symulowanych, dominującymi metodami dydaktycznymi będą: pokaz praktyczny na fantomie z objaśnieniem, ćwiczenia z aparaturą i

urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur stosowane w trakcie wykonywania zabiegów w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych symulujących wykonywanie zabiegu lub badania, a uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów indywidualna i grupowa po 3 osoby do stanowiska pracy.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu praktycznego symulowanego, sprawdzianu ustnego oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń stomatologicznych. Sposób prezentacji wiedzy to znajomość procedur, pokaz praktyczny zabiegów w warunkach symulowanych, czas oraz technikę wykonania zabiegu, pomiaru lub badania.




59

325102.M5.J3 Prowadzenie edukacji prozdrowotnej


Poziom wymagań



Materiał nauczania

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej P C Pojęcia i definicje z zakresu promocji zdrowia.

Organizacja edukacji dla rodziców i dzieci w wieku szkolnym.

Formy stosowane na spotkaniach z rodzicami.

Zasady planowania i organizacja programów zdrowotnych.

Metody oddziaływania na dzieci w środowisku nauczania.

Formy stosowane w edukacji indywidualnej i zbiorowej.

Formy edukacji stosowane w środowisku ludzi starszych.

Pomoce edukacyjne i metody ich zastosowania.

Definicje określające stany chorobowe jamy ustnej.

Zasady i cele prowadzenia profilaktyki w stomatologii.

Metody i formy odpowiednie do możliwości poznawczych i manualnych pacjenta.

Formy współpracy z pacjentem niepełnosprawnym.

Rola odżywiania i higieny jamy ustnej w profilaktyce próchnicy.

Rola instruktażu odpowiednio dostosowanego do możliwości i potrzeb pacjenta w utrzymywaniu higieny jamy ustnej.

Etiologia i przyczyny powstawania wad zgryzu,

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej P C


KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P C

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C

PKZ(Z.a)(2)1. wyjaśnić pojęcia: zdrowie promocja zdrowia i profilaktyka zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)2. omówić czynniki mające wpływ na zachowanie zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)3. wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka P B

PKZ(Z.a)(2)4. scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowia P B

PKZ(Z.a)(2)5. zastosować zasady profilaktyki chorób; P C

PKZ(Z.a)(3)1. przedstawić zasady promocji zdrowia P B

PKZ(Z.a)(3)2. zanalizować główne cele i założenia promocji zdrowia P C

PKZ(Z.a)(3)3. zaprezentować zasady zdrowego stylu życia P C

PKZ(Z.a)(3)4. określić współzależność między stylem życia a zdrowiem P B

PKZ(Z.a)(3)5. przedstawić wpływ odżywiania na prawidłowe funkcjonowanie organizmu

P C

PKZ(Z.a)(3)6. wskazać zależność pomiędzy zdrowym stylem a występowaniem chorób w społeczeństwie

P C


P B

Z.14.5(3)2. określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w P B



60

różnym wieku Metody profilaktyki ortodontycznej.

Zasady komunikacji z pacjentami w różnym wieku.

Zasady sporządzania pomocy dydaktycznych i prezentacji multimedialnych w zakresie promocji zdrowia.

Wskaźniki higieny jamy ustnej.

Aktywne i bierne formy edukacji.

Aktualnie dostępne środki do utrzymania higieny jamy ustnej.


P C


P C

Z.14.5(5)1. określić metody wychowania zdrowotnego dla indywidualnego pacjenta

P B

Z.14.5(5)2. określić zasady sporządzania pomocy dydaktycznych z zastosowaniem programów komputerowych

P B

Z.14.5(5)3. określić zasady indywidualizacji pomocy dydaktycznych dla pacjenta w różnym wieku

P B

Z.14.5(5)4. zorganizować spotkania z rodzicami dzieci w wieku szkolnym w środowisku nauczania

P D

Z.14.5(6)1. określić plan profilaktyczny dla dzieci z różnymi potrzebami i w różnym wieku

P B

Z.14.5(6)2. scharakteryzować potrzeby profilaktyczno-lecznicze dzieci opiekunom lub rodzicom dziecka

P C

Z.14.5(6)3. zaplanować wizyty adaptacyjne w gabinecie stomatologicznym dla dzieci w różnym wieku

P C

Z.14.5(8)1. określać rolę odżywiania i higieny jamy ustnej w promocji zdrowia P B

Z.14.5(8)2. oceniać potrzeby zdrowotne w zakresie jamy ustnej pacjentów w różnych środowiskach

P D

Z.14.5(8)3. dobrać aktywne formy edukacji na rzecz zdrowia jamy ustnej P C

Z.14.5(8)4. dobrać bierne formy edukacji dostosowane do możliwości poznawczych odbiorców

P C

Z.14.5(9)1. określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej P B

Z.14.5(9)2. określić metody i formy instruktażowe P B

Z.14.5(9)3. zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta

P C

Z.14.5(9)4. określić kryteria oceny higieny jamy ustnej P B

Z.14.5(9)5. scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej

P B



61

Planowane zadania (ćwiczenia) 1. Wykonaj zadania związane z edukacją pacjentów w grupie przedszkolnej 3- latków, w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej. 2. Objaśnij na czym polega współpraca zespołu w gabinecie stomatologicznym w zakresie udzielania wskazań pozabiegowych. 3. Przeanalizuj przyczyny wysokiej frekwencji próchnicy i chorób przyzębia u populacji ludzi w Polsce. 4. Scharakteryzuj rynek usług w zakresie wczesnego zapobiegania i świadczeń zabiegów profilaktycznych w Polsce. 5. Ustal na podstawie danych czynniki wpływające na podaż i popyt tych usług. 6. Przedstaw kolejne czynności przy sporządzaniu programu zdrowia jamy ustnej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne- ćwiczeniowe z: Prowadzenie edukacji prozdrowotnej powinny być przeprowadzone z zastosowaniem pomocy dydaktycznych wykonanych przez uczniów zorganizowane w miejscu przebywania dzieci np.; szkoła, przedszkole. Zajęcia z części teoretycznej przedmiotu powinny być prowadzone w pracowni edukacji zdrowotnej, wyposażonej w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki z ciągłym, dużym blatem na sprzęty, narzędzia, urządzenia i przedmioty profilaktyczne właściwe dla zawodu, ekran, komputer z oprogramowaniem, umywalkę, zestawy przyborów do nauki higieny jamy ustnej, fantomy symulacyjne i anatomiczne (głowy i szyi), modele szczęk i żuchw, zgłębniki periodontologiczne, zestawy przyborów do nauki profilaktyki ortodontycznej, aparat ortodontyczny, kluczyki do rozkręcania płytek, lusterko kosmetyczne, poglądowe prace wykonywanych uzupełnień protetycznych, gipsowe modele diagnostyczne, mikroskopy, preparaty tkankowe, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową, instrukcjami i procedurami dotyczącymi higieny jamy ustnej, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), drukarki i skanery (po jednym urządzeniu na dwa stanowiska komputerowe) oraz pakietem programów biurowych. Kształcenie praktyczne może odbywać się w:, gabinetach stomatologicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Środki dydaktyczne Zajęcia powinny odbywać się w formie wykładu konwencjonalnego i ćwiczeń demonstrujących formy edukacji i odbywać się w pracowni wyposażonej w stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, specjalistyczne oprogramowanie umożliwiających tworzenie prezentacji i pokazów w Power Point, foliogramy, filmy dydaktyczne, zbiory wzorcowych pogadanek, lekcji z zakresu edukacji i promocji zdrowia. Zalecane metody dydaktyczne Realizacja programu wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do pełnienia funkcji edukatora i promotora zdrowia, jako higienistki stomatologicznej. Szczególną uwagę należy zwrócić na zdolności plastyczne i komunikacyjne z pacjentem, grupą społeczną i to zarówno dziecięcą jak i dorosłych. Formy organizacyjne Zajęcia teoretyczne powinny być prowadzone w 12 osobowych grupach, ale ćwiczenia i pokaz praktyczny powinien być wynikiem pracy: indywidualnej lub 3-5 osobowej grupy.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocenianie i sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzać na podstawie sprawdzianu ustnego lub rozwiązywania problemów w sytuacjach typowych, zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Kryteria oceniania powinny uwzględniać poziom opanowania przez uczniów poszczególnych uszczegółowionych efektów kształcenia z zakresu działu modułu M5.Osiągnięcia uczniów można oceniać na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów ustnych, testów oraz aktywności na zajęciach i ćwiczeniach edukacyjnych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:



62

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

325102 M6. Praktyki zawodowe


Poziom wymagań



Materiał nauczania


P C

Wyposażenie gabinetu ogólno stomatologicznego,

Wyposażenie rejestracji i sterylizacji,

Przepisy BHP w gabinecie i na stanowiskach pracy,

Procedury postępowania w stanach zagrożenia zdrowia i życia w gabinecie stomatologicznym,

Apteczka,

Wyposażenie w sprzęt gabinetu,

Wyposażenie w leki i materiały,

Instrumentarium podstawowe,

Instrumentarium dodatkowe,

Zaopatrzenie gabinety w akcesoria i materiały.

Dokumentacja finansowa,

Dokumentacja medyczna,

Przechowywanie i sporządzanie dokumentacji,

Pacjenci leczeni zachowawczo,

Zabiegi chirurgiczne,

Zabiegi protetyczne,

Zabiegi ortodontyczne,

Diagnozowanie za pomocą prądu,

Diagnozowanie za pomocą lasera,


P C


P C


P B


P B


P C


P C


P B

BHP(10)1. ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia P C

BHP(10) 2. określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie

P B

BHP(10) 3. udrażniać drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie P C



63

zabiegów stomatologicznych Piaskowanie profilaktyczne,

Skaling i rootplaning,

Abrazja powietrzna,

Lakowanie i lakierowanie,

Dopasowywanie wypełnień do zgryzu.

BHP(10)4. określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych

P B

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej P B

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej P B

KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P B

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P B

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem P B

KPS(5)3. określić skutki stresu P C

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe P B

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej P B



KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P B

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P B

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne P B

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie P C

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania P C

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P B

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P B





64


P C


P C

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników P B

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami P B

OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych P B

Z.14.1(2)1. wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej P B

Z.14.1(2)2. określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie

P B

Z.14.1(2)3. scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie

P C

Z.14.1(3)1. określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego

P B

Z.14.1(3)2. określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami

P B


P B


P B

Z.14.1(3)5. określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia

P B

Z.14.1(3)6. dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy P B

Z.14.1(3)7. dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej

P B

Z.14.1(4)1. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych

P B

Z.14.1(4)2. zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych

P B

Z.14.1(5)1. scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne

P B



65

Z.14.1(5)2. rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych P C

Z.14.1(5)3. scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych

P B

Z.14.1(6)1. rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne P B

Z.14.1(6)2. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych

P B

Z.14.1(6)3. przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych

P B

Z.14.2(2)1. określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego

P B

Z.14.2(2)2. zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta

P C

Z.14.2(2)3. opracować plan profilaktyczno – leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(2)4. dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych

P B

Z.14.2(3)1. rozróżnić stany chorobowe narządu żucia P B

Z.14.2(3)2. ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia P C

Z.14.2(3)3. zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno – leczniczych

P B

Z.14.2(3)4. dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego

P B

Z.14.2(3)5. zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C


P B

Z.14.2(5)2. określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej

P B

Z.14.2(5)3. zaplanować działania higieniczno – profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P C

Z.14.2(6)1. sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe P C



66

stosowane w gabinetach stomatologicznych

Z.14.2(6)2. określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych P B

Z.14.2(6)3. określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii

P B

Z.14.2(7)1. scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii

P B

Z.14.2(7)2. dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu P B

Z.14.2(7)3. dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii P B

Z.14.2(7)4. przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia P C

Z.14.2(8)1. zastosować terminologię farmakologiczną P B

Z.14.2(8)2. scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej

P B

Z.14.2(8)3. określić zasady i techniki podawania leku P B

Z.14.2(8)4. określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków

P B

Z.14.2(8)5. stosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych P B

Z.14.2(8)6. zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami

P C

Z.14.2(10)1. zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej

P C

Z.14.2(10)2. przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej P C


P C

Z.14.2(13)1. rozróżnić instrumentarium stomatologiczne P B

Z.14.2(13)2. scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych

P B

Z.14.2(13)3. sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych

P C

Z.14.2(14)1. określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych

P B



67

Z.14.2(14)2. dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne P B

Z.14.2(14)3. ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych P C

Z.14.3(2)1. przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty P B

Z.14.3(2)2. sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy P B

Z.14.3(2)3. zarchiwizować na bieżąco wyniki badań P B

Z.14.3(9)1. zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej P B

Z.14.3(9)2. uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym

P C

Z.14.4(4)1. określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej

P B

Z.14.4(4)2. określić kryteria oceny jamy ustnej P B

Z.14.4(4)3. scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrzustnego badania przedmiotowego

P C

Z.14.4(4)4. ocenić stan higieniczny jamy ustnej P C

Z.14.4(4)5. wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod P B

Z.14.4(6)1. zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty

P B

Z.14.4(6)2. ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego P C

Z.14.4(6)3. ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi P C


P B


P B

Z.14.4(8)3. dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty P B

Z.14.4(8)4. ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań

P C

Z.14.4(8)5. analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny

P B

Z.14.4(11)1. rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania P B



68

wypełnień


P B


P C


P C

Z.14.4(13)2. scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty

P B

Z.14.4(15)1. scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia P B

Z.14.4(15)2. udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia

P B


P B

Z.14.4(15)4. zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia

P C

Z.14.4(15)5. wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów

P B

Z.14.4(15)6. wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych

P C

Z.14.4(17)1. scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych P B

Z.14.4(17)2. zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem P C


P B


P B


P B


P C

Z.14.5(9)1. określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej

P B



69

Z.14.5(9)2. określić metody i formy instruktażowe P B

Z.14.5(9)3. zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta

P C

Z.14.5(9)4. określić kryteria oceny higieny jamy ustnej; P B

Z.14.5(9)5. scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej

P B

Z.14.6(1)1. skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur P B

Z.14.6(1)2. skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych

P C

Z.14.6(1)3. uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami P B

Z.14.6(1)4. dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami P B

Z.14.6(4)1. skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej P C

Z.14.6(4)2. ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów P C

Z.14.6(4)3. zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty

P C

Planowane zadania/ ćwiczenia 1.Przygotuj gabinet do pracy oraz stanowisko dla lekarza dentysty, dla higienistki stomatologicznej. 2. Wykonaj badanie diagnostyczne i określ podstawowe wskaźniki opisujące jamę ustną. Wskaźnik: PLI, API, OHI itp.; 3. Wykonaj plan profilaktyczno-leczniczy u pacjenta pierwszorazowego. Określ potrzeby profilaktyczne i opisz je. 4.Dopasuj wypełnienie amalgamatowe do zgryzu. Skoryguj i dopasuj do zgryzu wypełnienie kompozytowe. Omów etapy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Gabinet stomatologiczny ogólno stomatologiczny z zabiegami chirurgicznymi i protetycznymi oraz ortodontycznymi. Środki dydaktyczne Wyposażenie gabinetu ze stanowiskiem pracy dla higienistki stomatologicznej. Wyposażonym w podstawowe środki do wykonywania zabiegów profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży dla pacjentów w różnym wieku. Zalecane metody dydaktyczne Praca w gabinecie stomatologicznym pod nadzorem lekarza dentysty oraz higienistki z 3 letnim stażem pracy. Formy organizacyjne Praktyki mogą być odbywane pojedynczo na jednym stanowisku pracy, lub po 2 osoby w jednej praktyce 2 fotelowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceniać należy pracę ucznia na wyznaczonym stanowisku, przygotowanie do pracy, zdolności manualne, opanowanie technik i procedur, komunikację w zespole i kontakty z pacjentami.



70




71

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1.EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2.POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3.USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH(tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;



72

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ)

OMZ (1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;

OMZ (2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;

OMZ (3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;

OMZ (4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;

OMZ (5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami;

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;



73

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych z Polsce;

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym( nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

Z.14.1

Z.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami;

Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólnostomatologicznych i specjalistycznych;

Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych;



74

Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;

Z.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń pozabiegowych i formułuje je na piśmie;

Z.14.1(9) przekazuje pacjentom zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe w formie ustnej i pisemnej;

Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy.

Z.14.2

Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia;

Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia;

Z.14.2(5) przestrzega zasad postępowania higienistki stomatologicznej w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(6) przestrzega zasad potrzebnych materiałów;

Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami;

Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne, określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;

Z.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacja sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie lekarza dentysty oraz dokumentuje ich zużycie.

Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(14) dobiera instrumentarium podstawowe i specjalistyczne w gabinecie dentystycznym pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(15) współpracuje z nadzorem sanitarnym;

Z.14.3

Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań;

Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań;

Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem do obsługi gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych;

Z.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą;

Z.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;

Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją;

Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego;



75

Z.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej;

Z.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia.

Z.14.3(14) przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami;

Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw;

Z.14.4

Z.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;

Z.14.4(2) określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia;.

Z.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia;

Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami;

Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami;

Z.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą;

Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań;

Z.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia;

Z.14.4(13) sporządza wyciski i odlewa modele orientacyjne uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów;

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów;

Z.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne;

Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je;

Z.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej;

Z.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie użytkowania aparatów ortodontycznych;

Z.14.5

Z.14.5(1) dobiera różne formy edukacji zdrowotnej pacjentów, posługując się wiedzą z zakresu socjologii, psychologii i pedagogiki;

Z.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej;

Z.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców;

Z.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym wieku;

Z.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia;

Z.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w zależności od środowiska;

Z.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych;

Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej;



76

Z.14.6

Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami;

Z.14.6(2) obsługuje aparaturę i sprzęt stomatologiczny zgodnie z instrukcjami obsługi i użytkowania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej;

Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym;

Z.14.6(6) utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności;



77

Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:

klasa

Liczba godzin przeznaczona na

realizację efektów

kształcenia

I II

semestr I semestr

II semestr I

semestr II

B C D

M1 Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia


X

24 BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X


X

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X

40


X

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; X

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; X



78

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X


X

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X

PDG(11)optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; X X


X

48

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; X

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; X

PKZ(Z.a)(19)wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; X

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; X

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; X

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; X

Z.14.2(15)współpracuje z nadzorem sanitarnym; X

96

Z.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem do obsługi gabinetu dentystycznego; X

Z.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego; X

Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego; X

Z.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej; X

Z.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia; X

Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M1 208

M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia; X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X 8



79

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych zadań; X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X

KPS(10) współpracuje w zespole; X

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; X

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; X

96

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych; X

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w wypadku podejrzenia występowania przemocy; X

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; X

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; X

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia ; X

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; X

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu; X

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników; X

Z.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku; X

136

Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna; X

Z.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy; X

Z.14.3(14 )przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami; X

Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw; X

Z.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia; X X

Z.14.4(2)określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia; X X


M3 Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych



80


X

24 BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X


X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X


KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; X X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; X

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia ; X

48

PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; X

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; X

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi; X

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; X

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; X

Z.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie X X

392 Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; X X

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami; X X



81

Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych; X X

Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych; X X

Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; X X

Z.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń pozabiegowych i formułuje je na piśmie; X X

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; X

Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; X

Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne ,określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania; X

Z.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej; X

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami; X

Z.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; X

Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; X


X

Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; X

Z.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych; X

Z.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą; X

Z.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania; X

Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; X

Z.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego; X

Z.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia; X


X

Z.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej; X

Z.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców; X

Z.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych; X

łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M3 464

M4 Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym



82


X

64

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

X

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; X

JOZ(4)formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

X

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; X

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym; X 48


M5 Podejmowanie działalności profilaktyczno – leczniczej w zakresie jamy ustnej


X

16 BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X

BHP(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X


OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; X X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; X X

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia ; X

16 PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; X

PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; X

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem; X



83

Z.14.1(9) Przekazuje pacjentom zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe w formie ustnej i pisemnej; X X

544

Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia; X X

Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X X

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X X

Z.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia; X X


X X

Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie lekarza dentysty oraz dokumentuje ich zużycie; X X

Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań X X

Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; X X

Z.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia; X X

Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; X X

Z.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności miazgi zębów; X X

Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami; X X

Z.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą; X X

Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X X

Z.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań; X X

Z.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X X

Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X X


X X

Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów; X X

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów; X X

Z.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne; X X

Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je; X X

Z.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej; X X

Z.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie używania aparatów ortodontycznych; X X



84

Z.14.5(3) udziela porad na temat racjonalnego odżywiania w celu zachowania zdrowia jamy ustnej u pacjentów w różnym wieku;

X

Z.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym wieku; X

Z.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia; X

Z.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych; X

Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej; X

Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami; X


X

Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej; X

Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X

Z.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym; X

Z.14.6(6)utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności; X


Łączna liczba godzin przeznaczona na modułowe kształcenie zawodowe 1600

Praktyki zawodowe


X

8 BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X


X

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia; X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X




85


KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X

KPS(10) współpracuje w zespole; X

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; X

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; X

Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie; X

152

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami X

Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych; X

Z.14.1(5) rozróżnia zabiegi wykonywane w poszczególnych specjalnościach stomatologicznych; X

Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; X

Z.14.2(2) przestrzega zasad wykonywania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X

Z.14.2(3) wykonuje zabiegi profilaktyczne pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X


X

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów; X

Z.14.2(7) rozróżnia materiały i przygotowuje je zgodnie z procedurami; X

Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne ,określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania; X

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami; X

Z.14.2(13) identyfikuje instrumenty stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; X


X

Z.14.3(2) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; X

Z.14.3(9) korzysta z gotowych wzorów dokumentacji i uzupełnia ją; X

Z.14.4(4) ocenia zdrowie jamy ustnej na zlecenie lekarza dentysty; X

Z.14.4(6) diagnozuje na zlecenie lekarza dentysty zęby na żywotność różnymi metodami; X

Z.14.4(8) diagnozuje stan jamy ustnej pacjenta pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X

Z.14.4(11) koryguje wypełnienia zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X



86


X

Z.14.4(15) prowadzi różnymi metodami profilaktykę indywidualną i grupową dostosowaną do wieku pacjentów; X

Z.14.4(17) wykonuje z pacjentem zlecone przez lekarza dentystę ćwiczenia ortodontyczne i nadzoruje je; X


X

Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej; X

Z.14.6(1) przygotowuje aparaturę i sprzęt do użytku zgodnie z procedurami; X

Z.14.6(4) wykonuje pomiary i interpretuje uzyskane wyniki pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; X

Łączna liczba godzin przeznaczona na praktyki zawodowe 160



87

Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:


A B

M1. Podejmowanie działalności w ochronie zdrowia


BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska;

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;


BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej;

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej;


PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych



88

osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej;

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży medycznej;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej;

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej;

PDG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1. wykonywać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;


PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi;

PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;

PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności



89

gospodarczej ;

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1. dokonywać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań;

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)1. proponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;



PKZ(Z.a)(14)1. zidentyfikować miejsce i rolę higienistki stomatologicznej w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(14)2. określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; PKZ(Z.a)(16)1. zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych;

PKZ (Z.a)(16)2. określić procedury wykonywania zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa

PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce; PKZ(Z.a)(18)1. scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w Polsce;

PKZ(Z.a)(18)2. zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia;

PKZ(Z.a)(19)wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)1. wyjaśnić istotę i zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)2. wskazać podmioty uprawnione do udzielania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(19)3. scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego;

PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)1. określić źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)2. rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;

PKZ(Z.a)(20)3.określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych; PKZ(Z.a)(21)1. określić cechy rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)2. rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; PKZ(Z.a)(24)1. użyć funkcji pulpitu oraz poruszać się w środowisku Windows;

PKZ(Z.a)(24)2. zedytować dokumenty w postaci różnych formatów w Microsoft Word;



90

PKZ(Z.a)(24)3. wstawić do dokumentów tabele, obrazy i rysunki;

PKZ(Z.a)(24)4. sformatować tekst w Microsoft Word;

PKZ(Z.a)(24)5. zapisać arkusze kalkulacyjne w różnych formatach;

PKZ(Z.a)(24)6. skonfigurować Microsoft Outlook do pracy z pocztą elektroniczną;

PKZ(Z.a)(24)7. wysłać i odebrać dokumenty drogą mailową;

Z.14.2(15)współpracuje z nadzorem sanitarnym;

Z.14.2(15)1. scharakteryzować zadania i uprawnienia służb sanitarnych;

Z.14.2(15)2. określić zasady i przepisy ustanowione przez nadzór sanitarny;

Z.14.2(15)3. ocenić skutki nieprzestrzegania zaleceń nadzoru sanitarnego;

Z.14.3(4) przestrzega zasad posługiwania się komputerem oraz programem do obsługi gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(4)1. określić podstawowe zasady posługiwania się komputerem w praktyce stomatologicznej;

Z.14.3(4)2. określić funkcje programów komputerowych stosowanych w gabinecie stomatologicznym;

Z.14.3(4)3. wyjaśnić specyfikę dokumentacji świadczeń z zakresu stomatologii;

Z.14.3(5) sporządza dokumentację elektroniczną gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(5)1. określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej;

Z.14.3(5)2. uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii;

Z.14.3(5)3. skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych;

Z.14.3(5)4. sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych;

Z.14.3(10) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu dentystycznego;

Z.14.3(10)1. określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych;

Z.14.3(10)2. scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów;

Z.14.3(10)3. określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu;

Z.14.3(12) kontaktuje się z pracownią techniki dentystycznej;

Z.14.3(12)1. określać zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne

Z.14.3(12)2. scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką

Z.14.3(12)3. sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych;

Z.14.3(13) współpracuje ze stacją sanitarno epidemiologiczną i stosuje jej zalecenia;

Z.14.3(13)1. określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych;

Z.14.3(13)2. sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych;

Z.14.3(13)3. wykonać testy sprawności mikrobiologicznej autoklawu;

M2 Charakteryzowanie psychofizycznych podstaw budowy i rozwoju człowieka



91

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1. ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)2. określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie;

BHP(10)3. udrażniać drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych;

BHP(10)4. określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych zadań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań;

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań;


KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3. określić skutki stresu;


KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej ;

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;


KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania;

KPS(10) współpracuje w zespole;

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole;

OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;

OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami;

OMZ(6)1. słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;

OMZ(6)2. argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;

OMZ(6)3. stosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;



92

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;

PKZ( Z.a)(1)1. posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii;

PKZ( Z.a)(1)2. scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu;

PKZ( Z.a)(1)3. określić położenie poszczególnych układów i narządów;

PKZ(Z.a)(1)4. wskazać różnice anatomiczne poszczególnych narządów i układów;

PKZ(Z.a)(1)5. scharakteryzować funkcję poszczególnych narządów i układów;

PKZ(Z.a)(1)6. omówić funkcję organizmu ludzkiego jako integralnej całości;

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(4)1. rozróżnić pojęcia: choroba, patologia, patogeneza, patofizjologia, histopatologia, immunopatologia;

PKZ(Z.a)(4)2. określić czynniki chorobotwórcze;

PKZ(Z.a)(4)3. scharakteryzować źródła i drogi szerzenia się chorób;

PKZ(Z.a)(4)4. przedstawić cechy choroby ;

PKZ (Z.a)(4)5. omówić przyczyny i objawy poszczególnych zaburzeń i zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w wypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)1. zidentyfikować zjawisko przemocy;

PKZ(Z.a)(5)2. rozpoznać symptomy przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej;

PKZ(Z.a)(5)3. określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy;

PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;

PKZ (Z.a)(6)1. określić przyczyny stanów zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(6)2. przedstawić sytuacje zdrowotne mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych i sytuacjach życiowych ;

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;

PKZ(Z.a)(7)1. ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności;

PKZ(Z.a)(7)2. ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu;

PKZ(Z.a)(7)3. ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia;

PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia ;

PKZ(Z.a)(8)1. zastosować odpowiednie procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia ;

PKZ(Z.a)(8)2. zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo – oddechowej;

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(12)1. zidentyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;

PKZ(Z.a)(12)2. zastosować techniki ułatwiające skuteczne komunikowanie się;

PKZ(Z.a)(12)3. zastosować zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną w asertywny sposób;



93

PKZ(Z.a)(12)4. zidentyfikować sytuacje konfliktowe w porozumiewaniu się;

PKZ(Z.a)(12)5. Ocenić możliwości komunikacyjne z osobami w różnym wieku;

PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;

PKZ(Z.a)(13)1. zanalizować akty prawne regulujące działalność zawodową;

PKZ(Z.a)(13)2. zinterpretować zapisy prawne dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(13)3. określić zasady etyczne właściwe dla zawodu higienistki stomatologicznej;

PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(22)1. określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów;

PKZ(Z.a)(22)2. określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników;

Z.14.1(7) przewiduje zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;

Z.14.1(7)1. określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego;

Z.14.1(7)2. zidentyfikować potrzeby i oczekiwania pacjentów w różnym wieku;

Z.14.1(7)3. scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;

Z.14.1(10) posługuje się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna; Z.14.1(10)1. określić zasady posługiwania się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(10)2. dokonać pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(10)3. zinterpretować wyniki pomiaru ciśnienia krwi i tętna;

Z.14.1(11) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy;

Z.14.1(11)1. określić zasady zastosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego;

Z.14.1(11)2. scharakteryzować stany utraty przytomności;

Z.14.1(11)3. scharakteryzować przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce;

Z.14.3(14) przestrzega zasad postępowania w kontaktach z pacjentami;

Z.14.3(14)1. komunikować się w sposób formalnie poprawny;

Z.14.3(14)2. zachować się z poszanowaniem intymności w trakcie udzielanych świadczeń;

Z.14.3(14)3. komunikować się z pacjentem i jego rodziną w sposób rzeczowy i dostosowany do wieku;

Z.14.3(15) postępuje w kontaktach z pacjentami taktownie i z poszanowaniem ich praw;

Z.14.3(15)1. okazać uprzejmość i pozytywne nastawienie do potrzeb pacjenta;

Z.14.3(15)2. zastosować zasadę pierwszeństwa dla pacjenta zgłaszającego się z bólem;

Z.14.3(15)3. wyjaśnić przebieg wizyty w sposób zrozumiały;

Z.14.3(15)4. zachować w tajemnicy przebieg wizyty i dane pacjenta;

Z.14.4(1) posługuje się terminologią z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;

Z.14.4(1)1. wyjaśnić pojęcia z zakresu anatomii, fizjologii i patologii narządu żucia;

Z.14.4(1)2. scharakteryzować topografię i strukturę układu stomatognatycznego;

Z.14.4(1)3. dokonać analizy symetrii układu stomatognatycznego;



94

Z.14.4(2)określa budowę, fizjologię i patologię narządu żucia;

Z.14.4(2)1. scharakteryzować rozwój osobniczy narządu żucia;

Z.14.4(2)2. scharakteryzować budowę i funkcje układu kostno – stawowego narządu żucia;

Z.14.4(2)3. scharakteryzować budowę i funkcje narządu zębowego;

Z.14.4(2)4. zastosować systemy znakowania zębów i diagramy uzębienia stałego i mlecznego;

Z.14.4(2)5. określić rolę jamy ustnej w fizjologii narządu żucia;

Z.14.4(2)6. scharakteryzować układ mięśniowy, naczyniowy i nerwowy narządu żucia;

Z.14.4(2)7. scharakteryzować stany patologiczne narządu żucia ;

Z.14.4(2)8. scharakteryzować przyczyny, mechanizmy rozwoju, objawy i metody leczenia chorób narządu żucia;

M3.Wykonywanie czynności klinicznych zawodowych


BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy;

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;


BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)2. zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej;



95


BHP(8)1. zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym;

BHP(8)3. określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania;

BHP(8)4. zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(3)1. analizować rezultaty działań;


KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;






KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań;

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań;



OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1. rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole;

OMZ(2)2. rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu;

OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1. mobilizować współpracowników do wykonywania zadań ;

OMZ(3)2. wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;

OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;



96



OMZ(5)2. proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia ;

PKZ(Z.a)(2)1. wyjaśnić pojęcia: zdrowie promocja zdrowia i profilaktyka zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)2. omówić czynniki mające wpływ na zachowanie zdrowia

PKZ(Z.a)(2)3. wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka

PKZ(Z.a)(2)4. scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowia

PKZ(Z.a)(2)5. zastosować zasady profilaktyki chorób;


PKZ(Z.a)(3)1. przedstawić zasady promocji zdrowia ;

PKZ(Z.a)(3)2. zanalizować główne cele i założenia promocji zdrowia;

PKZ(Z.a)(3)3. zaprezentować zasady zdrowego stylu życia ;

PKZ(Z.a)(3)4. określić współzależność między stylem życia a zdrowiem;

PKZ(Z.a)(3)5. przedstawić wpływ odżywiania na prawidłowe funkcjonowanie organizmu;

PKZ(Z.a)(3)6. wskazać zależność pomiędzy zdrowym stylem a występowaniem chorób w społeczeństwie ;


PKZ(Z.a)(9)1. wyjaśnić pojęcie: materiał skażony;

PKZ(Z.a)(9)2. określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)3. omówić obowiązujące procedury dotyczące postępowania z odpadami medycznymi;

PKZ(Z.a)(9)4. dobrać środki ochrony osobistej minimalizujące ryzyko kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;

PKZ (Z.a)(10)1. wyjaśnić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem skażonym;

PKZ (Z.a)(10)2. przedstawić zasady segregacji odpadów, ze szczególnym uwzględnieniem materiału biologicznie skażonego;

PKZ (Z.a) (10)3. omówić zasady składowania i procedurę przekazywania do utylizacji materiału biologicznie skażonego ;

PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;

PKZ(Z.a)(11)1. wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka;

PKZ(Z.a)(11)2. określić sposób przestrzegania zasad aseptyki i antyseptyki ;

PKZ(Z.a)(11)3. dokonać podziału środków antyseptycznych;

PKZ(Z.a)(11)4. zaprezentować zasady stosowania i działania środków antyseptycznych;



97

PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)( 15)1. zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej;

PKZ(Z.a)(15)2. dobrać formy prowadzenia dokumentacji medycznej;

PKZ(Z.a)(15)3. uzupełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;

Z.14.1(1)1. sklasyfikować metody pracy przy pacjencie leżącym

Z.14.1(1) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie

Z.14.1(1)2. określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie

Z.14.1(1)3. określić zasady pracy metodą na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(1)4. przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania;

Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(2)1. wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej;

Z.14.1(2)2. określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(2)3. scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami;

Z.14.1(3)1. określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego;

Z.14.1(3)2. określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami;

Z.14.1(3)3. scharakteryzować zasady i czynności związane z asystowaniem podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;

Z.14.1(3)4. scharakteryzować czynności wykonywane między przyjęciami pacjentów, przed i po zakończeniu zabiegów stomatologicznych oraz przygotowaniem gabinetu na dzień następny;

Z.14.1(3)5. określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia;

Z.14.1(3)6. dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy;

Z.14.1(3)7. dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej;

Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólnostomatologicznych i specjalistycznych;

Z.14.1(4)1. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(4)2. zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych;


Z.14.1(5)1. scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne;

Z.14.1(5)2. rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych;



98

Z.14.1(5)3. scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;

Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(6)1. rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;

Z.14.1(6)2. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(6)3. przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(8) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń pozabiegowych i formułuje je na piśmie;

Z.14.1(8)1. wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów;

Z.14.1(8)2. określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przedzabiegowych;

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów;

Z.14.2(6)1. sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych;

Z.14.2(6)2. określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych ;

Z.14.2(6)3. określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;


Z.14.2(7)1. scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7)2. dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu ;

Z.14.2(7)3. dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii;

Z.14.2(7)4. przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia;

Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne, określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;

Z.14.2(8)1. zastosować terminologię farmakologiczną;

Z.14.2(8)2. scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej;

Z.14.2(8)3. określić zasady i techniki podawania leku;

Z.14.2(8)4. określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków;

Z.14.2(8)5. stosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych;

Z.14.2(8)6. zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami;

Z.14.2(9) przestrzega procedur konserwacji i obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(9)1. określić zasady użytkowania oraz bieżącej konserwacji sprzętu i aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(9)2. scharakteryzować zasady postępowania ze specjalistycznym sprzętem stomatologicznym;

Z.14.2(9)3. określić zasady postępowania z aparatami rentgenowskimi stosowanymi w gabinecie stomatologicznym;

Z.14.2(9)4. zinterpretować przepisy dotyczące ochrony przed promieniowaniem jonizującym;



99

Z.14.2(9)5. wskazać sposoby ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym;

Z.14.2(9)6. skorzystać z instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej ;

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.2(10)1. zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)2. przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)3. ocenić sprawność sprzętu stosowanego w gabinecie stomatologicznym;

Z.14.2(11) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; Z.14.2(11)1. określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów

Z.14.2(11)2. przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków i materiałów


Z.14.2(13)1. rozróżnić instrumentarium stomatologiczne;

Z.14.2(13)2. scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(13)3. sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;


Z.14.2(14)1. określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;

Z.14.2(14)2. dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne ;

Z.14.2(14)3. ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych;

Z.14.3(3) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.14.3(3)1. zastosować aktualne przepisy prawa medycznego dotyczące procedur dostępu do dokumentacji;

Z.14.3(3)2. zastosować przepisy dotyczące sposobu archiwizowania i przechowywania dokumentacji medycznej;

Z.14.3(3)3.ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej;

Z.14.3(6) prowadzi ewidencję pacjentów i usług stomatologicznych; Z.14.3(6)1. rozróżnić sposoby ewidencji stosowanych w stomatologii;

Z.14.3(6)2. scharakteryzować zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych;

Z.14.3(7) prowadzi terminarz przyjęć oraz sporządza dokumentację zbiorczą i sprawozdawczą;

Z.14.3(7)1. sporządzić kalendarz przyjęć dzienny pacjentów dla jednego i wielu lekarzy oraz własny;

Z.14.3(7)2. sporządzić dokumentację zbiorczą dla celów statystycznych;

Z.14.3(7)3. sporządzić dokumentację sprawozdawczą dla różnych odbiorców;

Z.14.3(8) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;

Z.14.3(8)1. rozróżnić wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;

Z.14.3(8)2. wypełnić dokumentację według ustalonych procedur i wzorów;



100


Z.14.3(9)1. zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej;

Z.14.3(9)2. uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym;

Z.14.3(11) prowadzi ewidencję zasobów gabinetu dentystycznego; Z.14.3(11)1. przeprowadzić ewidencję środków trwałych medycznych i niemedycznych;

Z.14.3(11)2. przeprowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów ;

Z.14.4(12) opisuje procedury wykonywania wycisku oraz odlewania modeli orientacyjnych uzębienia;

Z.14.4(12)1. określić zasady stosowane podczas wykonywania wycisku i odlewania modeli diagnostycznych;

Z.14.4(12)2. scharakteryzować sposoby postępowania z przygotowanym wyciskiem

Z.14.4(12)3. dobrać oznaczenia modeli gipsowych;


Z.14.5(1)1. określić podstawowe pojęcia z psychologii i socjologii przydatne w edukacji;

Z.14.5(1)2. określić podstawowe pojęcia z pedagogiki przydatne w kontaktach interpersonalnych;

Z.14.5(1)3. określić wpływ czynników społecznych na zdrowie;

Z.14.5(1)4. ocenić wpływ kondycji psychicznej na stan zdrowia;

Z.14.5(2) stosuje różne formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(2)1. określić różne formy stosowane w edukacji i promocji zdrowia;

Z.14.5(2)2. określić metody stosowane w edukacji indywidualnej i grupowej;

Z.14.5(2)3. dobrać formy i metody edukacji indywidualnej i grupowej w zakresie promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(2)4. porównać cele WHO i krajowe w promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(4)1. dobrać formy edukacji z zakresu promocji zdrowia adekwatne do wieku i środowiska odbiorców;

Z.14.5(4) dobiera pomoce dydaktyczne do tematu z zakresu promocji zdrowia i do wieku grupy odbiorców;

Z.14.5(4)2. dobrać formy i pomoce z zakresu profilaktyki dla zdrowia jamy ustnej w różnych specjalnościach;

Z.14.5(4)3. dobrać formy i pomoce dla pacjentów z określonymi chorobami narządu żucia;

Z.14.5(7) stosuje strategie promowania zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych;

Z.14.5(7)1. określić pojęcie strategii i jej rolę w działaniach na rzecz promocji zdrowia;

Z.14.5(7)2. zidentyfikować różne strategie ukierunkowane na promocję zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(7)3. dobrać strategie promowania zdrowia do środowiska;

Z.14.5(7)4. określić rolę stylu życia rodziny w zachowaniu zdrowia jamy ustnej jej członków;

M4. Porozumiewanie się w języku migowym i obcym zawodowym



101

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym;

PKZ(Z.a)(23)1. opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących;

PKZ(Z.a)(23)2. wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się;

PKZ(Z.a)(23)3. wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego;

PKZ(Z.a)(23)4. scharakteryzować sposoby komunikacji z osobami niesłyszącymi;

PKZ(Z.a)(23)5. odczytać znaki polskiego alfabetu palcowego oraz liczebników głównych i porządkowych;

PKZ(Z.a)(23)6. posługiwać się czynnie polskim alfabetem palcowym oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi;

PKZ(Z.a)(23)7. odczytać i zaprezentować 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego;

PKZ(Z.a)(23)8. przekazać 300 podstawowych znaków pojęciowych języka migowego zgodnie z zasadami systemu językowo – migowego w formie uproszczonej;


JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem

JOZ(1)2 zastosować nazwy aparatury , urządzeń i instrumentów stosowane w stomatologii

JOZ(1)3 posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy

JOZ(1)4 posługiwać się terminologią ogólnomedyczna w branży stomatologicznej

JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z świadczeniem usług stomatologicznych

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych;

JOZ(3)2. odczytać i analizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń

JOZ(3)3. rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową

JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu

JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą



102

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych

M5. Działalność profilaktyczno-lecznicza w zakresie jamy ustnej









BHP(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;



KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań;



KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań;



103





OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1. monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2. ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;





PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1. wyjaśnić pojęcia: zdrowie promocja zdrowia i profilaktyka zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)2. omówić czynniki mające wpływ na zachowanie zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)3. wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka;

PKZ(Z.a)(2)4. scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)5. zastosować zasady profilaktyki chorób;


PKZ(Z.a)(3)1. przedstawić zasady promocji zdrowia ;

PKZ(Z.a)(3)2. zanalizować główne cele i założenia promocji zdrowia ;

PKZ(Z.a)(3)3. zaprezentować zasady zdrowego stylu życia ;

PKZ(Z.a)(3)4. określić współzależność między stylem życia a zdrowiem;

PKZ(Z.a)(3)5. przedstawić wpływ odżywiania na prawidłowe funkcjonowanie organizmu;

PKZ(Z.a)(3)6. wskazać zależność pomiędzy zdrowym stylem a występowaniem chorób w społeczeństwie;


PKZ(Z.a)(9)1. wyjaśnić pojęcie: materiał skażony;

PKZ(Z.a)(9)2. określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)3. omówić obowiązujące procedury dotyczące postępowania z odpadami medycznymi;

PKZ(Z.a)(9)4. dobrać środki ochrony osobistej minimalizujące ryzyko kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(17)1. określić zasady współpracy w zespole;

PKZ(Z.a)(17)2. zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki;



104

Z.14.1(9) Przekazuje pacjentom zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe w formie ustnej i pisemnej;

Z.14.1(9)1. zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom;

Z.14.1(9)2. dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przedzabiegowych i pozabiegowych;

Z.14.1(9)3. formułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów;

Z.14.2(1) posługuje się podstawową terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia;

Z.14.2(1)1. zdefiniować pojęcia z zakresu profilaktyki stomatologicznej;

Z.14.2(1)2. wyjaśnić pojęcia: leczenie i rehabilitacja narządu żucia w różnych stanach chorobowych jamy ustnej;


Z.14.2(2)1. określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego;

Z.14.2(2)2. zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta;

Z.14.2(2)3. opracować plan profilaktyczno – leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(2)4. dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych;


Z.14.2(3)1. rozróżnić stany chorobowe narządu żucia;

Z.14.2(3)2. ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia;

Z.14.2(3)3. zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno – leczniczych;

Z.14.2(3)4. dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego;

Z.14.2(3)5. zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(4) określa metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia;

Z.14.2(4)1. rozróżnić metody leczenia i rehabilitacji w różnych stanach chorobowych narządu żucia;

Z.14.2(4)4. scharakteryzować postępowanie terapeutyczne w stanach chorobowych narządu żucia;

Z.14.2(4)3. dobrać metody leczenia i rehabilitacji narządu żucia;



Z.14.2(5)2. określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej;

Z.14.2(5)3. zaplanować działania higieniczno – profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(12) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki na zlecenie lekarza Z.14.2(12)1. zinterpretować dokumenty prawne normalizujące dystrybucję leków;



105

dentysty oraz dokumentuje ich zużycie; Z.14.2(12)2. ocenić przydatność stosowanego leku na podstawie wyglądu, terminu ważności, poprawności zaleconej dawki oraz sposobu i czasu podania;

Z.14.2(12)3. wyszukać informacje o aktualnie stosowanych i nowowprowadzonych materiałach i lekach stomatologicznych;

Z.14.2(12)4. sporządzić zapotrzebowanie na materiały i leki stomatologiczne na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(12)5. omówić dokumentację zużycia materiałów i leków gabinetu stomatologicznego;

Z.14.3(1) przestrzega zasad dokumentowania zabiegów i wyników badań

Z.14.3(1)1. rozróżnić wzory dokumentacji stosowanej w stomatologii;

Z.14.3(1)2. określić rodzaj i zakres dokumentacji badań w leczeniu stomatologicznym

Z.14.3(1)3. scharakteryzować poprawność zapisu w karcie choroby pacjentów;


Z.14.3(2)1. przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.3(2)2. sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy;

Z.14.3(2)3. zarchiwizować na bieżąco wyniki badań;

Z.14.4(3) przedstawia wskaźniki higieny jamy ustnej, próchnicy, chorób przyzębia;

Z.14.4(3)1. scharakteryzować wskaźniki higieny jamy ustnej;

Z.14.4(3)2. scharakteryzować techniki badania wskaźników próchnicy i chorób; przyzębia

Z.14.4(3)3. określić zasady badania wskaźników próchnicy i chorób przyzębia;

Z.14.4(3)4. zinterpretować wartości wskaźników;


Z.14.4(4)1. określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej ;

Z.14.4(4)2. określić kryteria oceny jamy ustnej;

Z.14.4(4)3. scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrzustnego badania przedmiotowego;

Z.14.4(4)4. ocenić stan higieniczny jamy ustnej;

Z.14.4(4)5. wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod

Z.14.4(5) rozpoznaje techniki diagnozowania żywotności miazgi zębów; Z.14.4(5)1. określić wskazania i przeciwwskazania do badania;

Z.14.4(5)2. dobrać techniki diagnozowania żywotności różnymi metodami;


Z.14.4(6)1. zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza ;dentysty

Z.14.4(6)2. ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego;

Z.14.4(6)3. ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi;



106

Z.14.4(7) rozpoznaje aparaty do diagnostyki jamy ustnej i stosuje odpowiednią procedurę badawczą;

Z.14.4(7)1. scharakteryzować aparaty do diagnostyki jamy ustnej;

Z.14.4(7)2. określić procedury badania zębów na żywotność metodami fizykalnymi;

Z.14.4(7)3. dobrać odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania;




Z.14.4(8)3. dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)4. ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań;

Z.14.4(8)5. analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny;

Z.14.4(9) porządkuje dokumentację, archiwizuje dane i wyniki badań;

Z.14.4(9)1. zgromadzić i sporządkować dane na nośnikach zgodnych z procedurami;

Z.14.4(9)2. zarchiwizować dane i wyniki badań zgodnie z przepisami;

Z.14.4(9)3. skompletować wyniki badań w celu ustalenia diagnozy

Z.14.4(10) przestrzega procedur dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(10)1. rozróżnić rodzaje wypełnień stomatologicznych;

Z.14.4(10)2. określić zasady dopasowywania wypełnień do zgryzu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;


Z.14.4(11)1. rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień





Z.14.4(13)3. scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(14) dobiera metody profilaktyki indywidualnej i grupowej dla wszystkich grup wiekowych pacjentów;

Z.14.4(14)1. określić cele i zadania profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia, wad zgryzu i stomatologicznej profilaktyki onkologicznej;

Z.14.4(14)2. określić potrzeby profilaktyczne w zakresie chorób narządu żucia;

Z.14.4(14)3. scharakteryzować zabiegi higieniczne jamy ustnej;

Z.14.4(14)4. określić wskazania do stosowania metod profilaktyki indywidualnej i grupowej;

Z.14.4(14)5. dobrać środki do higieny jamy ustnej;

Z.14.4(14)6. dobrać metody profilaktyki próchnicy zębów, chorób przyzębia i błony śluzowej, wad zgryzu i nowotworów jamy ustnej;



107


Z.14.4(15)1. scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)2. udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)3. scharakteryzować zabiegi stosowane w profilaktyce indywidualnej i grupowej chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)4. zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia;

Z.14.4(15)5. wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów;

Z.14.4(15)6. wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych;

Z.14.4(16) prezentuje podstawowe ćwiczenia ortodontyczne;

Z.14.4(16)1. sklasyfikować wady zgryzu;

Z.14.4(16)2. określić wskazania do wykonywania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(16)3. dobrać pomoce do wykonania podstawowych ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(16)4. dobrać podstawowe ćwiczenia ortodontyczne


Z.14.4(17)1. scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych

Z.14.4(17)2. zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem;

Z.14.4(18) przestrzega zasad współpracy w ramach praktyki ortodontycznej;

Z.14.4(18)1. charakteryzować zakres zabiegów diagnostycznych i leczniczych typowych dla praktyki ortodontycznej;

Z.14.4(18)2. określać zasady współpracy z lekarzem ortodontą;

Z.14.4(18)3. stosować procedury typowe dla leczenia ortodontycznego;

Z.14.4(19) organizuje ciągłość leczenia pacjentów w trakcie używania aparatów ortodontycznych;

Z.14.4(19)1. określać procedury rejestrowania pacjentów na kolejne wizyty zgodnie z zaleceniami lekarza ortodonty;

Z.14.4(19)2. określać potrzeby lecznicze związane z leczeniem zachowawczym i chirurgicznym;

Z.14.4(19)3. organizować badania kontrolne i profilaktykę fluorową;

Z.14.4(19)4. współpracować z rodzicami dziecka używającego aparat ruchomy lub stały;



Z.14.5(3)2. określić rolę diety w zachowaniu zdrowego uzębienia dla pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(3)3. scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(3)4. ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(5) sporządza pomoce dydaktyczne dla indywidualnych odbiorców w różnym Z.14.5(5)1. określić metody wychowania zdrowotnego dla indywidualnego pacjenta;



108

wieku; Z.14.5(5)2. określić zasady sporządzania pomocy dydaktycznych z zastosowaniem programów komputerowych;

Z.14.5(5)3. określić zasady indywidualizacji pomocy dydaktycznych dla pacjenta w różnym wieku;

Z.14.5(5)4. zorganizować spotkania z rodzicami dzieci w wieku szkolnym w środowisku nauczania;

Z.14.5(6) dobiera metody współdziałania z opiekunami dziecka w realizacji programu promocji zdrowia;

Z.14.5(6)1. określić plan profilaktyczny dla dzieci z różnymi potrzebami i w różnym wieku;

Z.14.5(6)2. scharakteryzować potrzeby profilaktyczno-lecznicze dzieci opiekunom lub rodzicom dziecka;

Z.14.5(6)3. zaplanować wizyty adaptacyjne w gabinecie stomatologicznym dla dzieci w różnym wieku;

Z.14.5(8) organizuje działania na rzecz zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach społecznych;

Z.14.5(8)1. określać rolę odżywiania i higieny jamy ustnej w promocji zdrowia;

Z.14.5(8)2. oceniać potrzeby zdrowotne w zakresie jamy ustnej pacjentów w różnych środowiskach;

Z.14.5(8)3. dobrać aktywne formy edukacji na rzecz zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(8)4. dobrać bierne formy edukacji dostosowane do możliwości poznawczych odbiorców;

Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)1. określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)2. określić metody i formy instruktażowe;

Z.14.5(9)3. scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)4. zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta;

Z.14.5(9)5. określić kryteria oceny higieny jamy ustnej;


Z.14.6(1)1. skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur;

Z.14.6(1)2. skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych;

Z.14.6(1)3. uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami;

Z.14.6(1)4. dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami;


Z.14.6(2)1. określić parametry pracy urządzeń adekwatnie do potrzeb zabiegowych

Z.14.6(2)2. zastosować aparaturę diagnostyczną na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(2)3. określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu;

Z.14.6(3) stosuje przepisy prawa dotyczące użytkowania i obsługi aparatury stomatologicznej;

Z.14.6(3)1. zastosować przepisy prawa dotyczące zgody pacjenta na piśmie na stosowanie aparatury pomiarowej i leczniczej;

Z.14.6(3)2. określić ograniczenia prawne związane z użytkowaniem aparatury rentgenowskiej;

Z.14.6(3)3. zastosować przepisy BHP odnośnie aparatury rentgenowskiej;

Z.14.6(3)4. skorzystać z urządzeń do komputerowej obróbki i archiwizacji wyników badań



109


Z.14.6(4)1. skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej;

Z.14.6(4)2. ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów;

Z.14.6(4)3. zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.6(5) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu w gabinecie dentystycznym;

Z.14.6(5)1. określać zastosowanie aparatury i sprzętu w miejscu pracy;

Z.14.6(5)2. skorzystać ze środków zalecanych do konserwacji sprzętu w gabinecie dentystycznym;

Z.14.6(5)3. ocenić sprawność sprzętu i parametry użytkowe;

Z.14.6(5)4. zastosować środki dezynfekcyjne i sposoby wyjaławiania sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.6(6)utrzymuje aparaturę stomatologiczną i sprzęt w sprawności;

Z.14.6(6)1. uruchomić aparaturę i sprzęt w celu jej sprawdzenia zgodnie z instrukcjami;

Z.14.6(6)2. zastosować procedury przeznaczone do codziennej konserwacji aparatury i sprzętu;

Z.14.6(6)3. określić sposób serwisowania aparatury i sprzętu;

Praktyki zawodowe












BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1. ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia ;

BHP(10) 2. określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie;

BHP(10) 3. udrażniać drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych;



110

BHP(10)4. określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;


KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;


KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3. określić skutki stresu;






KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań;




KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania;

KPS(10) współpracuje w zespole;

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole;



OMZ(5)2. proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy;







111

Z.14.1(2) stosuje metody pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(2)1. wyjaśnić zasady przygotowania pacjenta do leczenia w pozycji leżącej;

Z.14.1(2)2. określić pozycję operatora i higienistki stomatologicznej w metodach pracy na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(2)3. scharakteryzować czynności lekarza dentysty i higienistki stomatologicznej podczas pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.14.1(3) asystuje czynnie lekarzowi dentyście podczas zabiegów wykonywanych różnymi metodami

Z.14.1(3)1. określić zasady pracy w gabinecie stomatologicznym oraz zakres obowiązków członków zespołu stomatologicznego;

Z.14.1(3)2. określić wyposażenie gabinetu stomatologicznego i stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami;



Z.14.1(3)5. określić zasady związane z asystowaniem podczas wykonywania zdjęć RTG i badań ultrasonograficznych narządu żucia;

Z.14.1(3)6. dokonać dezynfekcji instrumentów i stanowisk pracy;

Z.14.1(3)7. dokonać sterylizacji instrumentów, materiałów opatrunkowych i bielizny zabiegowej;

Z.14.1(4) przygotowuje pacjenta do zabiegów ogólno stomatologicznych i specjalistycznych;

Z.14.1(4)1. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej wykonywane podczas fizycznego i psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(4)2. zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych;


Z.14.1(5)1. scharakteryzować organizację systemu opieki stomatologicznej oraz specjalności stomatologiczne;

Z.14.1(5)2. rozróżnić rodzaje zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(5)3. scharakteryzować zakres zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych;

Z.14.1(6) współpracuje z lekarzem w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.14.1(6)1. rozróżnić specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;

Z.14.1(6)2. scharakteryzować czynności higienistki stomatologicznej współpracującej z lekarzem dentystą podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;

Z.14.1(6)3. przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;


Z.14.2(2)1. określić zasady prowadzenia wywiadu chorobowego pacjenta gabinetu stomatologicznego;

Z.14.2(2)2. zinterpretować i udokumentować w karcie pacjenta informacje uzyskane w wywiadzie chorobowym pacjenta;

Z.14.2(2)3. opracować plan profilaktyczno – leczniczy we współpracy z pacjentem pod nadzorem i na



112

zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(2)4. dobrać urządzenia, instrumenty, leki i materiały do zabiegów profilaktycznych;


Z.14.2(3)1. rozróżnić stany chorobowe narządu żucia;

Z.14.2(3)2. ocenić i analizować stan zdrowotny narządu żucia;

Z.14.2(3)3. zastosować zasady określone przy wykonywaniu zabiegów higienicznych i profilaktyczno – leczniczych;

Z.14.2(3)4. dobrać metodę i technikę do wykonania określonego zabiegu profilaktycznego;

Z.14.2(3)5. zastosować różne metody wykonania zabiegów profilaktycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;



Z.14.2(5)2. określić rolę higienistki stomatologicznej w profilaktyce próchnicy zębów, w profilaktyce periodontologicznej, ortodontycznej, stomatologicznej i onkologicznej;

Z.14.2(5)3. zaplanować działania higieniczno – profilaktyczne oraz lecznicze w różnych przypadkach klinicznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.2(6) przestrzega zasad przygotowywania potrzebnych materiałów;

Z.14.2(6)1. sklasyfikować materiały stomatologiczne, sanitarne i opatrunkowe stosowane w gabinetach stomatologicznych;

Z.14.2(6)2. określić zasady przygotowania materiałów stomatologicznych ;

Z.14.2(6)3. określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;


Z.14.2(7)1. scharakteryzować przeznaczenie materiałów stosowanych w stomatologii;

Z.14.2(7)2. dobrać materiały stomatologiczne do rodzaju zabiegu ;

Z.14.2(7)3. dobrać materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane w stomatologii;

Z.14.2(7)4. przygotować materiały do rodzaju zabiegu i wypełnienia;

Z.14.2(8) rozróżnia leki stomatologiczne,określa ich zastosowanie oraz warunki przechowywania;

Z.14.2(8)1. zastosować terminologię farmakologiczną;;

Z.14.2(8)2. scharakteryzować leki stosowane w profilaktyce i terapii stomatologicznej;

Z.14.2(8)3. określić zasady i techniki podawania leku;

Z.14.2(8)4. określić skutki zdrowotne wynikające z nadużywania, niewłaściwego stosowania i niepożądanego działania leków;

Z.14.2(8)5. stosować podstawowe skróty i oznakowania leków stomatologicznych;



113

Z.14.2(8)6. zastosować procedury przygotowania, przechowywania i podawania środków leczniczych zgodnie z zasadami, przepisami i zaleceniami;

Z.14.2(10) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu zgodnie z procedurami;

Z.14.2(10)1. zinterpretować przepisy zawarte w instrukcji obsługi sprzętu oraz aparatury stomatologicznej;

Z.14.2(10)2. przeprowadzić konserwację sprzętu i aparatury stomatologicznej ;



Z.14.2(13)1. rozróżnić instrumentarium stomatologiczne;

Z.14.2(13)2. scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;

Z.14.2(13)3. sklasyfikować instrumenty stomatologiczne stosowane w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;


Z.14.2(14)1. określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;

Z.14.2(14)2. dobrać instrumentarium podstawowe i specjalistyczne ;

Z.14.2(14)3. ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych;


Z.14.3(2)1. przygotować formularze dokumentacji na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.3(2)2. sporządzić i odczytywać formularze, druki i wykazy;

Z.14.3(2)3. zarchiwizować na bieżąco wyniki badań;


Z.14.3(9)1. zamówić gotowe wzory dokumentacji wewnętrznej i zewnętrznej;

Z.14.3(9)2. uzupełnić dokumentację czytelnie z zastosowaniem terminologii stosowanej w procesie leczniczym i diagnostycznym;


Z.14.4(4)1. określić znaczenie higieny narządu żucia dla przywrócenia i zachowania zdrowego stanu jamy ustnej;

Z.14.4(4)2. określić kryteria oceny jamy ustnej;

Z.14.4(4)3. scharakteryzować zasady przeprowadzania zewnątrzustnego i wewnątrzustnego badania przedmiotowego;

Z.14.4(4)4. ocenić stan higieniczny jamy ustnej;

Z.14.4(4)5. wykonać diagram zębowy z zastosowaniem różnych metod;


Z.14.4(6)1. zastosować techniki pomiaru żywotności zębów na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(6)2. ocenić żywotność zębów za pomocą prądu faradycznego;



114

Z.14.4(6)3. ocenić żywotność zębów metodami endoskopowymi;


Z.14.4(8)1. scharakteryzować stany prawidłowego uzębienia, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej;

Z.14.4(8)2. zastosować odpowiednią procedurę badawczą w celu ustalenia wyniku badania;

Z.14.4(8)3. dokonać pomiarów pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.14.4(8)4. ocenić stan jamy ustnej pacjenta na podstawie wyników przeprowadzonych badań;

Z.14.4(8)5. analizować wnioski z badań dla potrzeb innych specjalistów stomatologii i medycyny;


Z.14.4(11)1. rozróżnić narzędzia i instrumenty pomocnicze do opracowania wypełnień;

Z.14.4(11)2. scharakteryzować kolejność etapów korygowania wypełnień stomatologicznych;

Z.14.4(11)3. dobrać sposób dopasowania wypełnienia pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;


Z.14.4(13)1. rozróżnić narzędzia i materiały potrzebne do sporządzenia wycisku i odlania modeli orientacyjnych uzębienia;

Z.14.4(13)2. scharakteryzować metody i techniki wykonania wycisków i modeli orientacyjnych uzębienia dla celów diagnostycznych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;


Z.14.4(15)1. scharakteryzować zasady profilaktyki chorób narządu żucia;

Z.14.4(15)2. udzielić porad dietetycznych dotyczących profilaktyki chorób narządu żucia;


Z.14.4(15)4. zastosować plan higienizacji na podstawie wskaźników higieny narządu żucia;

Z.14.4(15)5. wykonać czynności i zabiegi związane z profilaktyką chorób narządu żucia dostosowaną do wieku pacjentów;

Z.14.4(15)6. wypełnić dokumentację pacjenta dotyczącą przeprowadzonych działań profilaktycznych;


Z.14.4(17)1. scharakteryzować metody i techniki ćwiczeń ortodontycznych;

Z.14.4(17)2. zastosować ćwiczenia ortodontyczne we współpracy z pacjentem;


Z.14.5(3)1. określić zasady prawidłowego odżywiania dziecka przed i po wyrżnięciu się zębów;


Z.14.5(3)3. scharakteryzować szkodliwość węglowodanów dla zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(3)4. ocenić indywidualnie wskazania dietetyczne dla pacjentów w różnym wieku;

Z.14.5(9) wykonuje instruktaż różnymi metodami w celu promocji zdrowia jamy Z.14.5(9)1. określić rolę instruktażu w promocji zdrowia jamy ustnej;



115

ustnej; Z.14.5(9)2. określić metody i formy instruktażowe;

Z.14.5(9)3. scharakteryzować aktualnie dostępne środki do utrzymania zdrowia jamy ustnej;

Z.14.5(9)4. zastosować instruktaż indywidualny dobrany do potrzeb profilaktyczno-leczniczych pacjenta;

Z.14.5(9)5. określić kryteria oceny higieny jamy ustnej;


Z.14.6(1)1. skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur;

Z.14.6(1)2. skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych;

Z.14.6(1)3. uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami;

Z.14.6(1)4. dobrać aparaty do zabiegów zgodnie z procedurami;


Z.14.6(4)1. skorzystać na zlecenie lekarza dentysty z aparatury pomiarowej;

Z.14.6(4)2. ocenić poprawność doboru parametrów do wykonania pomiarów;

Z.14.6(4)3. zinterpretować i dokonać oceny wyników badań na zlecenie lekarza dentysty;

program nauczania dla zawodu hiegienistka …€¦ · czynności administracyjnych i prowadzenia...

Documents