1

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej

w Pieczyskach

ROK SZKOLNY 2012/2013

„Natura zatroszczyła się o swoje dzieci. Istnienie najdoskonalszego nie przeszkadza

istnienia najmniejszego. Mały człowiek – to także człowiek”

J.W Goethe

2

WSTĘP Wychowanie dziecka to proces świadomy, celowy, bardzo złożony i trudny, który polega na planowym wpajaniu dziecku przez rodziców, nauczycieli i wychowawców zasad oraz reguł, którymi ma się ono kierować w swoim życiu. Podstawowym i naturalnym środowiskiem społecznym i wychowawczym życia dzieci i młodzieży jest rodzina, którą szkoła powinna wspierać w dziedzinie wychowania. Systematyczna praca z uczniami i rodzicami we współpracy z różnymi instytucjami jest podstawą naszego programu wychowawczego, gdyż wychowanie i kształcenie powinno stanowić integralną całość. Drogą pozytywnej motywacji, preferując humanistyczne normy moralne: - stwarzamy dziecku warunki do samodzielnego poznawania siebie i świadomej autokreacji, - mobilizujemy do rzetelnej samooceny i rozwijamy poczucie własnej wartości, - przybliżamy podstawowe zasady i reguły obowiązujące w stosunkach międzyludzkich, - kształtujemy zachowania sprzyjające zdrowiu dziecka, - zapewniamy wszechstronny rozwój osobowy ucznia, wspomagamy ten rozwój we wszystkich wymiarach, zwłaszcza indywidualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym, a tym samym wyposażymy absolwenta naszej szkoły w bagaż pozytywnych wartości, by dalej podążał drogą poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna.

"Dzieci otrzymujące dość zachęty uczą się śmiałości.

Dzieci, którym się nie szczędzi pochwał, uczą się uznawać wartości. Dzieci w pełni aprobowane

uczą się lubić samych siebie. Dzieci akceptowane

Uczą się odnajdować w świecie miłość. Dzieci, które często słyszą słowa uznania,

Uczą się stawiać sobie cele. Dzieci wzrastające w atmosferze wspólnoty

Uczą się hojności. Dzieci otaczane rzetelnością i uczciwością

Uczą się, czym jest prawda i sprawiedliwość. Dzieci wychowane w poczuciu bezpieczeństwa

Uczą się ufać sobie i innym.

3

Dzieci dorastające w klimacie przyjaźni

Uczą się, jak wspaniale jest żyć. Dzieci otoczone łagodnością

Uczą się spokoju ducha"

Chcemy być szkołą, która kształcić będzie uczniów na miarę XXI wieku, tak, by potrafili radzić sobie w zmieniającym się współczesnym świecie i stawić czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości, tak ,by w sposób najbardziej efektywny i wydajny umożliwiać młodym ludziom rozwój.

I WIZJA

1. SZKOŁA NASZA

będzie wspólnotą i wszyscy jej członkowie (nauczyciele, rodzice, uczniowie) będą tak samo ważni będzie wspólnotą wychowującą wzajemnie wszystkich, którzy ją tworzą będzie organizacją uczącą się tzn. taką, która stale poszukuje sposobów odnowy poprzez nieustanny proces zespołowej refleksji, oceny

dokonań i zasad postępowania oraz doskonali pracowników z myślą o dobru uczniów

2. NASZ ABSOLWENT

ma poczucie własnej godności i wartości wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce jest dobrze przygotowany do następnego etapu nauk szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe odróżnia dobro od zła w oparciu o uniwersalne wartości rozumie innych i potrafi z nimi współpracować radzi sobie ze stresem jest otwarty na innych, szczery i życzliwy jest asertywny ma poczucie humoru dba o swoje zdrowie i otoczenie

4

3. NAUCZYCIEL W NASZEJ SZKOLE

uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną

uczy odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy troszczy się o harmonijny rozwój ucznia wprowadza go w świat wiedzy stwarza sytuacje, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych

i przestrzennych itp. uczy traktowania wiadomości przedmiotowych , stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny , prowadzący

do lepszego rozumienia świata pozytywnie motywuje uczniów do nauki i pracy nad sobą dąży do tego, aby być autorytetem, doradcą i przewodnikiem bezwarunkowo akceptuje ucznia jako osobę, natomiast warunkowo jego postępowanie

4. WYCHOWAWCA W NASZEJ SZKOLE

wspiera uczniów w poszukiwaniu dalszej drogi ich rozwoju integruje zespół klasowy inspiruje i wzmacnia współpracę z rodzicami pomaga odkrywać godność człowieka wspiera rodziców w procesie wychowania wdraża do samodzielności i odpowiedzialności przygotowuje do aktywnego udziału w życiu społecznym zapewnia uczniom poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego zapewnia uczniom poznawanie dziedzictwa kultury narodowej pomaga w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji podejmuje problemy, zagadnienia zgodne z tym, co przeżywają uczniowie jako klasa lub jak osoby dojrzewające

5

II. Cel wychowania

Głównym celem wychowania jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia. Wspieranie go w prawidłowym rozwoju intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. Wdrażanie do samorządnego działania, współpracy, wzajemnej pomocy, współodpowiedzialności, samodzielnego zdobywania wiedzy, umiejętności życiowych, doświadczenia społecznego i samowychowania.

III. Cele Programu Wychowawczego Celem programu wychowawczego jest, aby absolwent naszej szkoły:

1. Posiadał umiejętność dokonywania właściwych wyborów jako konsekwencję odpowiedzialności za siebie i innych; 2. Rozwijał się intelektualnie, fizycznie, psychicznie, moralnie i społecznie; 3. Kierował się w życiu wartościami będącymi podstawą wychowania w naszej szkole: prawdą, dobrem, kulturą, tolerancją i patriotyzmem; 4. Dbał o własne zdrowie oraz bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne; 5. Był przygotowany do życia w rodzinie i cenił ją jako najwyższą wartość w swoim życiu; 6. Umiał żyć w społeczeństwie: w zespole klasowym, szkolnym i środowisku lokalnym; 7. Był otwarty na Europę i świat; 8. Umiał troszczyć się o przyrodę i wdrażać w życie ekologiczne wartości; 9. Posiadał umiejętność zdobywania i selekcjonowania informacji z różnych źródeł; 10. Potrafił efektywnie współpracować w grupie; 11. Umiał prezentować swoje zdolności i osiągnięcia; 12. Potrafił sprawnie i efektywnie komunikować się.

IV. Wychowanie poprzez budowanie rytuału szkolnego Tradycja

Szkoła buduje swoisty rytuał związany z cyklicznymi uroczystościami, świętami narodowymi, patriotycznymi i lokalnymi, którego

wartość wychowawcza jest ogromna, gdyż towarzyszy uczniowi od pierwszego do ostatniego dnia pobytu w szkole.

6

Wszystkie elementy rytuału szkolnego oparte są na wartościach wewnątrzszkolnego systemu wychowania: miłość Ojczyzny, dobro,

tolerancja, odpowiedzialność, prawda. 1. Patriotyzm wyraża uczeń poprzez szacunek dla symboli narodowych, które są wyeksponowane przy uroczystościach szkolnych,

np. podczas ślubowania. 2. Dobro osobiste dziecka rozumiane jako sukces szkolny - staje się częścią dobra całej społeczności szkolnej. 3. Tolerancja wobec odmienności innych przekłada się na bycie dobrym kolegą, a związana jest z odpowiedzialnością za siebie i innych. 4. Prawda jako nadrzędna wartość w życiu jest eksponowana w szkole od pierwszych do ostatnich dni pobytu ucznia w szkole (rozwijanie

moralności, poznawanie etycznych zachowań nie godzących w niczyje dobro lub godność). Pasowanie na ucznia

Najmłodszy uczeń już pierwszego dnia dowiaduje się o obowiązujących w szkole prawach i obowiązkach. Silnym przeżyciem jest „pasowanie na ucznia”, które odbywa się w uroczystej oprawie w miesiącu październiku. Uczniowie w obecności rodziców i całej społeczności szkolnej po akcie ślubowania zostają pasowani przez dyrektora na ucznia szkoły podstawowej.

Tekst ślubowania:

Jestem małym Polakiem. Chodzę do polskiej szkoły. Ślubuję uczyć się pilnie. Ślubuję szanować wszystkich, którzy pracują w szkole po to, aby nam było w niej dobrze. Będę starał się być dobrym kolegą. Będę przyjacielem roślin i zwierząt. Chcę swoją nauką i zachowaniem sprawić radość rodzicom i nauczycielom oraz mojej Ojczyźnie – Rzeczypospolitej Polskiej.

Andrzejki

Andrzejki to tradycja ludowa wieczoru wróżb, pielęgnowana od najdawniejszych czasów i przekazywana z pokolenia na pokolenie. Dzisiaj wróżby takie jak lanie wosku, zabawy pantoflami, wróżenie z obierzyn jabłka traktowane są z humorem i stanowią okazję do żartów. W naszej szkole już od dawna istnieje tradycja zabawy andrzejkowej. Celem tej zabawy jest zapoznanie uczniów ze zwyczajami i tradycjami andrzejkowymi oraz kształcenie umiejętności wyrażania uczuć i przeżywania radości zabawy z rówieśnikami.

7

Mikołajki

Wszystkie dzieci kochają świętego Mikołaja. Nawet te, które nie wierzą w jego istnienie. Grudniowe spotkania z Mikołajem oprócz radości z otrzymania tradycyjnej paczki, uwrażliwiają na potrzeby innych, uczą życzliwości, uświadamiają prawdę, że każde dziecko, niezależnie od statusu materialnego rodziców pragnie, by w tym dniu „ktoś’’ o nim pamiętał.

Święta Bożego Narodzenia

Święta Bożego Narodzenia są okazją do uroczystości, które dla wielu dzieci są ważnym i podniosłym przeżyciem duchowym. Uczniowie pod kierunkiem nauczycieli organizują spotkania wigilijne w klasach, okolicznościowe inscenizacje i jasełka, konkursy kolęd, tradycji świątecznych. Przygotowywane jest także „ spotkanie opłatkowe” dla rodziców, uczniów, nauczycieli i zaproszonych gości.

Zabawa choinkowa

Jednym z elementów planowania organizacji szkolnego życia jest współpraca rodziców ze szkołą, tak ważna w procesie edukacji dzieci i młodzieży. Wśród wielu zadań, w jakich rodzice współuczestniczą jest pomoc w organizacji życia kulturalnego szkoły. Jej efektem jest coroczna zabawa choinkowa. Oprócz świetnie zorganizowanej zabawy, uczniowie otrzymują słodkie niespodzianki i nagrody w przeprowadzanych konkursach.

Walentynki Rozwój nauki i techniki oraz przemiany społeczno-polityczne jakie dokonały się i dokonują, spowodowały demokratyzację

stosunków międzyludzkich. Wymaga to odpowiedniego zachowania się w stosunku do innych ludzi, przestrzegania pewnych reguł i zasad. Coraz częściej jednak obserwujemy wśród młodzieży przejawy nietaktownego zachowania, wręcz agresji. Często uczniowie nie chcą, lub nie potrafią okazywać sobie wzajemnie tak ważnych dla człowieka i jego prawidłowego rozwoju – uczuć pozytywnych. Stąd akcentowane przez naszych nauczycieli szkolne Walentynki. Zabawy integracyjne, symboliczne upominki i „walentynkowa poczta’’ stanowią niebywałą okazję do wzajemnego okazywania sobie życzliwości, przyjaźni, miłości.

8

Pierwszy dzień wiosny

„Pierwszy dzień wiosny” jest okazją do spontanicznej zabawy, występów i popisów humorystycznych. Co roku impreza jest pod innym hasłem związanym z ekologią, unią europejską czy innym działem z Programu Wychowawczego Szkoły. Klasy już kilka tygodni wcześniej przygotowują się do występów i prezentacji swoich strojów, piosenek, haseł i innych zadań. Całości towarzyszą konkursy z nagrodami.

Wielkanoc Wielkanoc to święta życia i nadziei. Łączą się z nimi tradycje, obrzędy i zwyczaje. Uczniowie wspólnie z rodzicami wykonują wielkanocną pisankę oraz palmę. Swoje prace prezentują w gminnym konkursie na najładniejszą palmę i pisankę.

Dzień Sportu

Sport i troska o zdrowie dziecka zajmują ważne miejsce w programie wychowawczym i profilaktycznym szkoły. Mimo, że nie ma sali gimnastycznej, uczniowie ćwiczą: piłkę nożną, koszykówkę, siatkówkę, LA na boisku szkolnym, a tenis stołowy i inne gry na holu szkolnym. Pierwszy czerwca – Dzień Dziecka jest obchodzony jako Dzień Sportu. Przygotowywane są różne zabawy sportowe, konkurencje klasowe i indywidualne dla wszystkich grup wiekowych. Wśród nich znajduje się wiele zabaw i konkurencji na wesoło. Każde dziecko ma możliwość udziału w jakimś konkursie. Towarzyszą temu wielkie emocje i radość zdobywania nagród. Impreza służy również integracji zespołów klasowych oraz kształtowaniu zasad zdrowej rywalizacji sportowej.

Bezpieczne wakacje

W procesie nauczania i wychowania nie można zagubić niezwykle ważnego zagadnienia obejmującego wątek bezpieczeństwa dziecka. Codzienna rzeczywistość niesie ze sobą wiele zagrożeń, wobec których dziecko może być bezradne. Dlatego winniśmy je nauczyć jak różnych zagrożeń unikać. Gdy jednak znajdzie się w trudnej i niebezpiecznej sytuacji, powinno być przygotowane na podjęcie prostych działań, które w wielu przypadkach mogą ocalić mu zdrowie, a nawet życie. Temu celowi służy organizowany w każdym roku szkolnym, tuż przed wakacjami mini turniej strażacki Bezpieczne wakacje, będący również sprawdzianem kilkumiesięcznych ćwiczeń sprawnościowych, wiedzy z zakresu bezpieczeństwa.

9

Koniec roku szkolnego

Koniec roku szkolnego jest także czasem pożegnania uczniów kończących szkołę. Repertuar artystyczny przygotowuje klasa VI. W części poważnej są podziękowania, listy gratulacyjne dla rodziców za trud wychowawczy, nagrody dla uczniów za wyniki w nauce i zachowaniu oraz za udział w konkursach i pracach na rzecz szkoły.

V. Metody pracy

gry i zabawy, dyskusja na forum grupy, scenki rodzajowe, twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, , symulacje, wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze.

VI. Formy pracy

praca w zespołach klasowych, praca w grupach, praca w zespołach zadaniowych, praca indywidualna.

10

VII. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

I .Współpraca z rodzicami i samorządem lokalnym

II. Wychowanie do życia w społeczeństwie

III. Wychowanie do życia w rodzinie

IV. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie

V. Wychowanie czytelniczo-medialne

VI. Wychowanie prozdrowotne

VII. Wychowanie ekologiczne

11

I. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SAMORZĄDEM LOKALNYM L p Cele

Zadania Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Włączenie rodziców do działań szkoły

Współpraca z rodzicami

1.Spotkanie organizacyjne - przedstawienie planu pracy szkoły - zapoznanie rodziców z ofertą zajęć pozalekcyjnych - przedstawienie kalendarza imprez szkolnych 2. Pomoc w organizowaniu imprez klasowych, szkolnych i pozaszkolnych . 3. Udział w organizowaniu imprez charytatywnych na terenie szkoły.

Dyrektor

Wychowawcy

Wychowawcy

wrzesień

cały rok

cały rok

2.

Współtworzenie dokumentacji szkoły i klasy. Stwarzanie podstaw do budowania partnerstwa we współdziałaniu głównych środowisk życia i edukacji dziecka.

Współpraca z Radą Rodziców

1.Opracowanie programu imprez szkolnych 2.Ustalenie harmonogramu spotkań 3.Opracowanie planu wycieczek klasowych, biwaków, ognisk i wycieczek rowerowych.

Rada Rodziców

Dyrektor Nauczyciele

3. Demokratyzacja życia społecznego - wpływ rodziców na kształt życia szkoły i klasy. Modyfikacja dotychczasowych oczekiwań rodziców wobec szkoły.

Wywiadówki jako wspólne spotkania

z rodzicami

1.Pedagogizacja rodziców - bezpieczeństwo w ruchu drogowym - kierowca po alkoholu- prezentacja filmu edukacyjnego pt. „Eksperyment” - Święto Rodziny 2. Spotkania informacyjne- omówienie ocen i zachowania uczniów 3. Udział w opiniowaniu, zatwierdzaniu i

Wychowawcy Nauczyciel techniki Nauczyciel techniki

Wychowawcy grup

przedszkolnych

Wychowawcy klas

podczas zebrań klasowych wrzesień listopad

maj/czerwiec

według planu

12

modyfikacji oraz akceptacja najważniejszych dokumentów regulujących pracę w szkole

Dyrektor

wrzesień

4. Pomoc rodzinie w trudnej sytuacji ekonomicznej, zagrożonej patologią społeczną, niewydolnej wychowawczo, niepełnej, potrzebującej wsparcia, chcącej podnieść swoje umiejętności wychowawcze.

Współpraca rodziców z PPP

Spotkanie z pracownikiem

Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej,

pedagogiem, policjantem,

psychologiem, pracownikiem Klubu

Otwartych Serc

1.Spotkanie z psychologiem, logopedą policjantem itp. 2.Pomoc materialna -obiady -wyprawka szkolne 3.Udział w ogólnopolskich akcjach charytatywnych 4.Pomoc dzieciom chorym lub potrzebującym pomocy z naszej okolicy 5.Udział w imprezach integracyjnych

Pełnomocnik d/s profilaktyki i uzależnień

nauczyciele

cały rok

wrzesień

cały rok

według potrzeb

według planu

13

II. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W SPOŁECZEŃSTWIE Lp. Cele Zadania

Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej

Integracja środowiska klasowego, szkolnego

i lokalnego

1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2. Przyjęcie uczniów kl. I w poczet społeczności szkolnej- pasowanie 3. Organizowanie dyskotek szkolnych i innych uroczystości np. Dzień Chłopca, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Zabawa choinkowa itp. 4.Spotkania z rodzicami

Dyrektor Wychowawca klasy

I

Wychowawcy

Wychowawcy

wrzesień październik

cały rok

cały rok

Opracowanie obowiązujących w klasie, w szkole i poza szkołą norm i reguł zachowania.

1. Kontrakt klasowy „Reguły życia w klasie”. 2. Wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowania uczniów

Wychowawcy

Nauczyciele

wrzesień

wrzesień

2. Wdrażanie do budowania pozytywnego obrazu własnego „Ja”. Kształtowanie właściwej postawy wobec innych ludzi. Wyrabianie nawyków poszanowania wspólnego dobra.

Wyrażanie właściwej postawy i odpowiedniego stosunku wobec innych

ludzi

1. Pogadanki, dyskusje z dziećmi, zabawy integracyjne. 2.Udział w akcji „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”, „Góra Grosza”, „Rodzina Rodzinie” itp. 3. Zorganizowanie Dnia Seniora 4. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom słabszym w nauce

Nauczyciele

Opiekun Samorządu Szkolnego

Opiekun Samorządu

Szkolnego Wychowawcy klas

nauczyciele poszczególnych

przedmiotów

cały rok

październik- - grudzień

styczeń

cały rok

14

3. Wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się. Dbanie o estetykę słowa.

Przeciwdziałanie przemocy i agresji.

Eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia.

1. Inscenizacje przygotowane przez uczniów obrazujące właściwe zachowanie w różnych sytuacjach. 2. Udział w programach profilaktycznych. 3. Codzienne wdrażanie do używania form grzecznościowych i kulturalnego zachowania się. 4.Zajęcia w kołach zainteresowań. 5.Udział w konkursach recytatorskich, ortograficznych, 6.Udział w zajęciach teatralnych.

Pełnomocnik d/s profilaktyki i uzależnień Wychowawcy Nauczyciele

zgodnie z programem

profilaktycznym

cały rok cały rok

4. Wdrażanie do tolerancji Zajęcia ukazujące potrzebę tolerancji

1. Współpraca z Klubem Otwartych Serc. 2. Tematyka tolerancji w kształceniu zintegrowanym i oddziale przedszkolnym. 3. Lekcje wychowawcze na temat: Tolerancja jako wartość i konieczność rodzinna. Kolorowa tolerancja.

Pełnomocnik d/s profilaktyki Nauczyciele

realizujący Projekt TPD

nauczyciele I- III

i oddziału przedszkolnego

wychowawcy IV-VI

cały rok

cały rok

według planu

15

III. WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Lp. Cele Zadania

Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych . Uświadomienie znaczenia pozytywnych więzi i relacji w rodzinie.

Rola rodziny w życiu człowieka

1.Wigilia- wieczór kolęd i pastorałek 2. Zorganizowanie Dnia Seniora 3. Tradycje wielkanocne w Polsce i Europie 4.Dzień Matki i Ojca

- montaż słowno-muzyczny - składanie życzeń

5.Przygotowywanie upominków z okazji różnych uroczystości 6.Zajęcia -Wychowanie do życia w rodzinie

Wychowawcy Opiekun SU

Wychowawcy

Wychowawcy

Wychowawcy

Joanna Mucha

grudzień styczeń marzec- kwiecień

maj / czerwiec

cały rok

cały rok

2. Dostarczanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka w rodzinie.

Rozpoznawanie środowiska rodzinnego

uczniów, udzielenie pomocy rodzinom

najuboższym, patologicznym lub

zagrożonym patologią

1.Rozpoznawanie środowiska rodzinnego - Deklaracja Praw Dziecka 2.Dofinansowanie obiadów, zorganizowanie wyprawek szkolnych, zwolnienie z opłat 3.Rozmowy, rozwiązywanie problemów

Wychowawcy

Dyrektor Rada Rodziców Wychowawcy

Psycholog, Opiekun rodziny

Kurator sądowy

wrzesień/ październik

wrzesień

styczeń / maj według potrzeb

16

IV. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE Lp. Cele Zadania

Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Poznanie symboli narodowych

Zapoznanie z symbolami narodowymi: godłem,

hymnem oraz symbolami Unii Europejskiej.

1. Symbole narodowe i unijne- zajęcia edukacyjne 2.Montaż słowno-muzyczny z okazji „Święta Niepodległości” 3.Śpiewanie hymnu narodowego na uroczystościach szkolnych 4.Lekcje wychowawcze: - Sercem Polak, talentem obywatel świata

nauczyciele klas I- III i historii

nauczyciel według harmonogramu

wychowawcy

nauczyciele kl. IV-VI

cały rok

listopad

cały rok

maj

2. Poszanowanie tradycji i symboli narodowych

Budzenie uczuć patriotycznych oraz

zainteresowania przeszłością

i teraźniejszością Polski.

1. Apele z okazji świąt państwowych np. Konstytucja 3 Maja, Święto Niepodległości itp. 2. Gazetki na wyżej wymieniony temat 3. Wycieczka do Muzeum Ziemi Wieluńskiej 4.Poznanie najważniejszych miast Polski- Gniezna, Krakowa, Warszawy 5.Poznanie historii naszego miasta- Wieruszowa-wycieczka „Śladem ciekawostek historycznych” 6.Lekcje wychowawcze: - Młodzież wobec wartości

nauczyciel według harmonogramu

nauczyciel historii nauczyciel historii

nauczyciele

poszczególnych przedmiotów

nauczyciel historii

nauczyciele kl. IV-VI

listopad maj

listopad, maj

cały rok

według planu

maj

grudzień

17

3. Kształtowanie u uczniów odpowiednich postaw, zachowań i tradycji

Przygotowanie uczniów do świadomego

i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym

1. Przeprowadzenie demokratycznych wyborów samorządów klasowych i Samorządu Uczniowskiego 2. Wycieczka do Urzędu Miejskiego 3. Spotkanie z przedstawicielem władz samorządowych

opiekun samorządu

wych. klas III- VI Dyrektor

wrzesień, maj, czerwiec

kwiecień listopad

4. Kształtowanie odpowiedniej postawy podczas uroczystości szkolnych i państwowych

Przeprowadzenie lekcji dotyczących

odpowiedniego zachowania uczniów

i postawy na uroczystościach, apelach,

podczas grania hymnu państwowego.

1. Lekcje z cyklu „Polska – mój dom” - geneza powstania hymnu państwowego - nauka słów i śpiewanie hymnu państwowego

nauczyciele

poszczególnych przedmiotów

cały rok

18

V. WYCHOWANIE CZYTELNICZO – MEDIALNE Lp. Cele Zadania

Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych i zachęcanie do korzystania z biblioteki

Pasowanie uczniów kl. I na czytelnika biblioteki

szkolnej

1. Uroczystość z okazji Dnia Nauczyciela - inscenizacja o nauczycielach - ślubowanie kl. I - pasowanie uczniów kl. I na czytelników biblioteki 2.Czytanie, przez zaproszonych gości, literatury dziecięcej w ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom”

opiekun S U

nauczyciel klasy I bibliotekarz

bibliotekarz

październik

maj/czerwiec

2. Doskonalenie umiejętności czytania w tym czytania ze zrozumieniem.

Czytanie określonych pozycji, wykazanie się

zdobytymi wiadomościami

i odczuciami

1.Konkurs czytelniczy mający na celu podniesienie poziomu czytelnictwa wśród uczniów

bibliotekarz

maj

3. Kształcenie umiejętności korzystania z księgozbioru biblioteki

Przeprowadzenie lekcji bibliotecznych

1.Cykl lekcji bibliotecznych: - samodzielnie wypożyczamy książki - książka- jej budowa i szata graficzna - czasopisma dla dzieci młodszych - historia pisma, książki, druku i ich znaczenie dla cywilizacji i kultury człowieka - Nie wiem? Szukam? Wydawnictwa informacyjne – podstawowy zestaw encyklopedii i słowników 2.Współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną i Powiatową

bibliotekarz

bibliotekarz

cały rok

cały rok

19

4. Kształcenie umiejętności myślenia analitycznego i syntetycznego. Wdrażanie do wykorzystywania wiadomości przedmiotowych w życiu codziennym.

Wspomaganie procesu dydaktycznego szkoły.

1. Zajęcia świetlicowe- pomoc wych. świetlicy w odrabianiu lekcji dzieciom z trudnościami dydaktycznymi 2. Gry i zabawy dydaktyczne utrwalające wiadomości szkolne uczniów – zajęcia świetlicowe 3. Zajęcia komputerowe – gry i zabawy dydaktyczne, symulacje itp.

wych. świetlicy cały rok

5. Poznanie podstawowych zasad dobrego zachowania się w różnych sytuacjach. Wdrażanie do umiejętnego dostosowania stroju do okoliczności i miejsca. Wyrabianie umiejętności oceny własnego zachowania.

Aktywne uczestnictwo w kulturze

z uwzględnieniem zasad dobrego zachowania

1.Tworzenie klasowych kodeksów dobrych obyczajów w oparciu o pozycję „Sovoire vivre dobrego wychowania” i egzekwowanie ich. 2. Wyjazdy do: kina, muzeum, teatru 3. Spotkania z ciekawymi ludźmi 4. Wycieczki na wystawy tematyczne do Miejskiej Biblioteki Publicznej w Wieruszowie 5. Szkolny etap konkursów na najciekawszy stroik świąteczny „Bożonarodzeniowy” i „Wielkanocny”

wychowawcy

wychowawcy wychowawcy

wychowawcy wychowawcy

nauczyciel plastyki

wrzesień / październik

cały rok cały rok

cały rok cały rok

grudzień / marzec

7. Wdrażanie do zdobywania wiadomości i umiejętności poprzez wykorzystanie różnych źródeł informacji.

Korzystanie z różnych źródeł informacji

1. Systematyczne korzystanie na zajęciach lekcyjnych z różnych źródeł informacji - słowników, encyklopedii - komputerowych programów edukacyjnych - internetu itp. 2. Przeprowadzenie dla poszczególnych klas zajęć w „Jnternetowym Centrum Multimedialnym i bibliotece szkolnej 3. Dzień Bezpiecznego Internetu

nauczyciele przedmiotów

bibliotekarz

nauczyciele informatyki

cały rok

cały rok

styczeń

20

VI. WYCHOWANIE PROZDROWOTNE l. p Cele Zadania Sposób realizacji Kto

Kiedy

1. Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią.

Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa

w szkole i poza nią

1 Spotkanie z policjantem na temat :

„ Bezpieczna droga do szkoły” „ Bezpieczny przejazd” 2 Zasady ruchu drogowego. 3 Jazda po miasteczku ruchu drogowego W ramach współpracy z WORD oddział w Sieradzu, egzamin na kartę rowerową 4 Udział w Gminnym Turnieju Wiedzy BRD. 5. Udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach- zajęcia warsztatowe. 6. Udział szkoły w konkursach organizowanych przez policję i straż pożarną 7. Zapoznanie uczniów z drogą ewakuacyjną szkoły - ćwiczenia praktyczne.

pełnomocnik ds. bezpieczeństwa

nauczyciele kl. I-III nauczyciel techniki

nauczyciel techniki

nauczyciel techniki

nauczyciel techniki

i w-f

koordynator ds. bezpieczeństwa

wrzesień

cały rok maj

marzec/kwiecień

luty

wrzesień/ październik

21

Zapewnienie

bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń, zabaw, gier i wycieczek.

1 Bezpieczne posługiwanie się różnymi przyrządami – pokaz sytuacyjny. 2 Debata z udziałem policjanta na temat : „ Bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych”. 3 Bezpieczeństwo w szkole – zajęcia edukacyjne . 4 Zorganizowanie spotkania ze strażakiem i wyjazdu do Powiatowej Straży Pożarnej w Wieruszowie. 5.Uczestnictwo w turnieju wiedzy pożarniczej. 6.Udział w turnieju wiedzy i sprawności organizowanym przez policję dla kl.I

R. Owczarek

Dyrektor

wychowawcy

koordynator ds. bezpieczeństwa

koordynator ds. bezpieczeństwa

nauczyciel kl. I

wrzesień

styczeń

cały rok

marzec

marzec/ kwiecień według planu

2. Nabywanie nawyków higienicznych.

Dbamy o higienę. 1 Cykl spotkań z pielęgniarką szkolną. 2 Przeprowadzenie akcji „ fluoryzacja „. 3 Udział w programie edukacyjnym o higienie jamy ustnej organizowanym przez SANEPID i innych programach edukacyjnych. 4 Wprowadzenie do obowiązków stałych punktów : - wietrzenie sal w czasie przerw, - przygotowanie i prowadzenie

gimnastyki śródlekcyjnej, - opracowanie zakresu obowiązków dyżurnego.

pielęgniarka szkolna pielęgniarka szkolna

wychowawcy

wychowawcy

cały rok cały rok cały rok

cały rok

22

3.

Wdrażanie do zdrowego stylu życia, bez alkoholu, papierosów i innych używek

Propagowanie zdrowego stylu życia bez alkoholu ,

papierosów i innych używek.

1.Realizacja programu profilaktycznego

Pełnomocnik d/ s profilaktyki

cały rok

4. Kształtowanie umiejętności

radzenia sobie z emocjami. Walczymy

ze stresem .

Organizowanie sytuacji sprzyjających

podnoszeniu wiary we własne możliwości.

1 Zorganizowanie cyklu lekcji wychowawczych na temat: Bezużyteczny strach- jak zdać pozytywnie egzamin. Pewność siebie jako emocja - spotkanie z psychologiem, 1.Tworzenie zeszytów pochwał i kar w klasach IV-VI, 2Gra motywacyjna „Bank sukcesów” w kl. I-III, 2.Udział w zajęciach pozalekcyjnych i zajęciach TPD, 3. Realizacja projektów, 4.Udział w konkursach szkolnych, gminnych, powiatowych i wojewódzkich 5.Udział w konkursie „Wzorowa klasa”.

wychowawcy/

psycholog

nauczyciele kl. IV-VI

nauczyciele kl. I-III

nauczyciele

nauczyciele nauczyciele

opiekun Samorządu

marzec/kwiecień

cały rok

cały rok

cały rok

według planu cały rok

cały rok

Wyrabianie nawyku racjonalnego planowania czasu wolnego.

Organizacja czasu wolnego

1. Zajęcia pozalekcyjne. 2 Organizacja szkolnych zawodów i imprez sportowych (turniej tenisa stołowego, szachowy). 3. Prowadzenie popołudniowych zajęć świetlicowych w ramach TPD. 4. Zajęcia w ferie zimowe i półkolonie.

według planu według planu

według planu cały rok

cały rok styczeń- luty

lipiec- sierpień

6. Propagowanie zasad Zapobieganie wadom 1 Dostosowanie ławek i krzeseł do wychowawcy wrzesień

23

zdrowego odżywiania się. postawy. Troska o rozwój fizyczny ucznia.

wzrostu dzieci. 2 Prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej. 3 Organizowanie różnorodnych imprez sportowych na terenie szkoły i poza nią np. Dzień Sportu 4 Znaczenie szczepień ochronnych w życiu człowieka – spotkanie z pielęgniarką szkolną. 5 Udział w powiatowym konkursie „ Festiwal piosenki o zdrowiu” .

nauczyciel w- f

nauczyciel w- f

pielęgniarka szkolna

E. Szewczyk

cały rok

cały rok

marzec- kwiecień

VII. WYCHOWANIE EKOLOGICZNE l. p Cele Zadania

Sposób realizacji Kto Kiedy

1. Uwrażliwienie na piękno przyrody.

Dbanie o kwiaty w klasach i tereny zielone.

1 „ Moja roślinka „ – dbanie i pielęgnowanie kwiatów w klasie. 2 Udział w akcji „ Sprzątanie Świata „.

wychowawcy/uczniowie

dyrektor/ nauczyciele/ uczniowie

wychowawcy

cały rok

wrzesień październik - czerwiec

2. Kształtowanie wrażliwości na estetykę otoczenia.

Znaczenie obszarów chronionych dla zachowania

różnorodności gatunków roślin i zwierząt.

1 Dokarmianie ptaków zimą.

2.Zajęcia lekcyjne, pogadanki

3 Udział w konkursie plastycznym „ Krajobraz Powiatu Wieruszowskiego”.

wychowawcy

nauczyciel przyrody

nauczyciel plastyki i wychowawcy I-III

grudzień/ styczeń

według planu

marzec/kwiecień

24

3. Kształtowanie nawyków ochrony przyrody i segregowania śmieci.

Ochrona środowiska naturalnego.

1 Wycieczka do oczyszczalni ścieków. 2 Udział w ogólnopolskiej akcji Segregowania śmieci 3 Poznawanie przyrody poprzez bezpośrednią obserwację- wycieczki po najbliższej okolicy 4.Zajęcia lekcyjne na temat ochrony środowiska 5.Pielęgnacja terenu wokół szkoły

nauczyciel przyrody i techniki

nauczyciel przyrody

wychowawcy

nauczyciele

nauczyciele

październik

cały rok

maj/ czerwiec

według planu

według planu

Program uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Uchwała Nr 2-2012/2013 Rady Rodziców z dnia 18.09.2012 r