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Descubriendo el Gran Tesoro

Segundo Nivel de Transición5 a 6 años

Cuentos de Motivación del Núcleo

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¿Recuerdan a nuestros amigos de aventura?

Amaru, el niño que vive en Arica con sus papás y sus dos hermanos Inti y Wayra. Gabo, que vive con su papá en Rancagua. Rayén de Temuco, con su primo Pipe y su abuelita Rosa. Finalmente, Andrea de Punta Arenas que ahora tiene un hermano chiquito que se llama Simón.

En esta historia te contaremos cómo son ellos y cómo cuidan su cuerpo en la casa y en la escuela.

Para Amaru no hay mejor lugar que su escuela, donde puede jugar todo el día con sus amigos y amigas. No es que no le guste estar en su casa, pero sus hermanos mayores Inti y Wayra a veces lo molestan y siempre están pensando en travesuras. Su papá y su mamá se enojan con ellos y los castigan sin ver televisión. Aunque para Amaru, entre ver televisión y dibujar con los amigos, él elige siempre dibujar.

Amaru es un niño tranquilo y con mucha imaginación, por eso la escuela le gusta tanto. Tiene diferentes intereses, como jugar con amigos, con la tía y dibujar dinosaurios. A veces también juega a la pelota y disfruta de hacer construcciones con cubos y cajas.

¡Hay tantas cosas que le gustan a Amaru! Esas actividades hacen que crezca alegre y sano.

Segundo Nivel de Transición / Núcleo AutonomíaLectura de motivación

El tesoro somos nosotros

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Gabo y su caballo de madera Azúcar eran inseparables. Era uno de sus juguetes favoritos porque se lo había regalado su tío Alberto. ¡Ah! Pero también le gusta jugar a la pelota con su papá, cuando sale al parque siempre usan gorro y protector solar. Además, llevan una botella de agua para la sed.

Gabo es un niño muy activo y deportista, le gusta correr y jugar con otros niños. Cuando sea más grande quiere participar en un club deportivo, aunque todavía no sabe si le gusta más el fútbol o las carreras. Gabo corre muy rápido y por eso mismo lo eligen para las carreras. Su papá siempre le dice que lo importante es practicar un deporte para cuidar la salud.

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Los días favoritos de Rayén son los fines de semana porque su tío Manuel la lleva a ella y a su primo Pipe al cerro Ñielol, donde hay muchos árboles a los que les gusta subirse. De la cima del cerro se puede “ver todo el mundo”, como dice ella.

Rayén es una niña muy activa, le gusta explorar la naturaleza con una lupa, mira los bichitos, las hojas y las flores. Cuando van al cerro con su primo Pipe y regresan a la casa, la abuela Rosa y la tía Amanda les tienen lista una once saludable con leche y frutas.

Rayén y su primo Pipe cuidan su cuerpo y su salud comiendo las comidas que prepara la abuelita Rosa, ¡hum qué rico es comer sano! Incluso cuando les dan plata para comprarse un dulce, Rayén prefiere una manzana, dice que es más sana y que la ayuda a crecer.

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Los domingos a Andrea le gusta mucho ir de paseo con su papá y su mamá al borde del Estrecho de Magallanes. Es un lugar muy bonito, donde se acaba Chile. Hay juegos y bancas donde los niños y niñas y sus familias pueden jugar y sentarse a mirar el paisaje. A veces hace tanto frío que hay nieve.

La mamá de Andrea tuvo un bebé y ahora ella es la hermana mayor. Andrea es una niña muy dulce y colaboradora con su hermano menor, rara vez se enoja, más bien es alegre y chistosa.

En la escuela sus amigas la quieren mucho y les gusta jugar con ella, siempre la invitan a los cumpleaños. Andrea organiza actividades en la escuela y en la casa. En la escuela Andrea, organizó a su curso para salir al patio a jugar mientras nevaba, pero todos abrigados para no enfermarse. En su casa, por ejemplo, cuando su mamá llega del almacén con la compras de la semana, Andrea le ayuda a ordenarlas en la cocina.

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Amaru, Gabo, Rayén y Andrea son niños que siempre hacen actividades y acciones para cuidar su cuerpo en la casa y en la escuela, para crecer sanos, poder jugar y aprender. Ellos son un verdadero tesoro.

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¿Se acuerdan de nuestro amigo Amaru que vive en Arica con sus papás y sus hermanos Inti y Wayra? Esos tres niños son muy buenos hermanos, aunque a veces tienen algunos problemas que deben solucionar.

Un día domingo después del almuerzo familiar, sus papás les dieron permiso para ir a jugar al fútbol con Pablo, su vecino. En el pasaje es muy seguro jugar porque no pasa ningún auto.

Hicieron dos equipos. Inti y Wayra, que eran inseparables y Amaru y Pablo su vecino, que era el dueño de la pelota.

El partido estaba muy entretenido, cuando Inti y Wayra hicieron el primer gol, lo celebraron y se alegraron mucho. El partido se puso más emocionante aún. ¡Que divertido era jugar así! —pensaban los cuatro amigos.

Segundo Nivel de Transición / Núcleo IdentidadLectura de motivación

Juego limpio

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El juego continuó sin novedad por un rato, hasta que Inti, que no podía evitar que Pablo avanzara veloz hacia su arco y marcara un gol, lo empujó para detenerlo y evitarlo.

Los niños se molestaron mucho con esa actitud y pararon el juego para conversar las reglas.

- ¡Inti! —dijo Amaru enojado— eso es una falta, tú no puedes empujar a Pablo cuando va llegando al arco, eso no se hace.

- ¡Fue sin querer! —respondió el niño.

- ¡No lo vuelvas a hacer, por favor! —tomó la palabra esta vez Pablo.

- Bueno, bueno, sigamos jugando —dijo Inti, que a esta altura lo único que quería era ganar.

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Pasado un rato, Wayra, que era el más grande de todos, metió un gol más, lo que puso a su equipo en ventaja frente al equipo de Amaru y Pablo. Eso no habría sido un gran problema si Wayra no les hubiera comenzado a hacer tanta burla.

Tanto molestó Wayra a los niños, que Pablo no quizo jugar más y, como era el dueño de la pelota, la tomó en sus manos y dijo:

- ¡Bueno! ya que soy tan malo para jugar, ¡me llevo mi pelota! —y dio media vuelta para irse a su casa bien enojado.

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Los niños comenzaron a pedirle que no se fuera, que no se enojara tanto. Sin embargo, Pablo parecía no escuchar lo que sus amigos le pedían. Inti que era al que más le gustaba jugar fútbol, le dijo a Wayra, enojado:

- ¿Ves lo que haces por molestar tanto?, ¡ahora nadie más quiere jugar!

A lo que Wayra sorprendido contestó:

- ¡Pero yo no quería que se enojara!

- Para que el juego resulte no hay que molestar y hay que respetar las reglas —dijo Amaru con tranquilidad.

- Bueno, Pablo —dijo Wayra— discúlpame, quédate para seguir jugando.

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Los niños siguieron jugando alegremente hasta terminar el partido de fútbol.

Amaru dijo entonces:

- ¡Qué entretenido es jugar con los amigos!, pero para pasarlo bien todos tenemos que jugar limpio.

- ¡Si, qué divertido es jugar con los amigos sin hacer trampa! —contestó Inti.

- ¡Ja ja ja! —todos rieron contentos.

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Segundo Nivel de Transición / Núcleo ConvivenciaLectura de motivación

Cuando nieva en Punta Arenas

¿Recuerdan a Andrea nuestra amiga que vive en Punta Arenas, en el extremo sur de Chile? En Punta Arenas, la ciudad donde está la casa de Andrea, los inviernos son largos y fríos. En este invierno, por ejemplo, empezó a nevar a principios de julio, lo que a los niños les gusta mucho porque construyen monos de nieve en el patio de sus casas.

Debido al frío, de vez en cuando en las escuelas los niños y niñas no pueden salir al patio durante los recreos, entonces, tienen que jugar en los anchos pasillos techados. Es por ello que organizan actividades para tener recreos seguros.

Cuando pueden salir a jugar con la nieve, deben respetar algunas reglas. Por ejemplo, si hacen una guerra de bolas de nieve, saben que tienen por norma no mojarla, pues cuando la nieve se moja queda dura como el hielo y es peligrosa para los niños y para los vidrios, que se pueden quebrar si les llega alguna.

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En el curso de Andrea, las cosas están un poco revueltas porque la semana que viene saldrán al patio y podrán hacer su propio mono de nieve.

- Tía Paola —así llamaban a la educadora— ¿por qué no organizamos grupos para hacer el mono de nieve?, a mí me gustaría hacerle un sombrerito —dijo Andrea.

- ¡Qué bien Andrea! Eso es una maravillosa idea —le dijo con una gran sonrisa la Educadora.

- ¿Qué les parece la idea de Andrea? ¿Les gustaría que antes de salir a jugar al patio preparemos nuestro mono de nieve y además nos pongamos de acuerdo en cómo cuidarnos? —preguntó la Educadora.

- ¡Sí! —gritaron entusiasmados los niños al mismo tiempo.

- ¡Fantástico! Por una parte tenemos que ver cómo haremos nuestro mono de nieve y, por otra, cómo nos cuidaremos durante los recreos —les dijo la Educadora que ya estaba con un plumón en la mano para ayudar a organizar el trabajo.

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Los niños decidieron trabajar primero en el mono de nieve, para ello se organizaron en cuatro grupos: uno que le haría un sombrero; otro grupo haría los botones; otro la bufanda y otro fabricaría los ojos, la boca y la nariz.

Para hacer sus trabajos usarían papeles de colores, algunas telas que todavía tenían por ahí, y si faltaba algo, lo traerían de la casa.

Armar el mono de nieve era la primera actividad de la próxima semana, ahora el curso debía organizar otras para los siguientes días. Los niños y niñas participaron alegremente proponiendo actividades: juegos, rondas y hasta una guerra de nieve fueron algunas de las ideas.

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Ahora venía una parte muy importante, cómo hacer que esos recreos fueran seguros.

- Recuerden que nos podemos caer si corremos en la nieve —dijo la . - ¡Entonces los juegos serán sin correr! —repitió Andrea. Por

último todos los niños y niñas conversaron animadamente acerca de qué tenían que hacer para salir al recreo y cuidarse. Así se dieron cuenta de que tenían varios problemas que solucionar:

- ¡Debemos venir con botas de agua, para no mojarnos los pies! —dijo convencido un niño.

- ¡Recuerden que es importante tener también un gorro para cubrirse la cabeza y las orejas! —dijo otra niña.

La conversación duró un tiempo, hasta que los niños y niñas tuvieron todo planificado: el mono de nieve, los juegos que harían y cómo se cuidarían para tener recreos seguros en el patio nevado.

- ¿Habrá algo más para hacer nuestro recreo seguro? —insistió la Educadora.

- ¡Sí, pasarlo bien con los amigos! —bromeó Andrea.

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Educadora

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Fue muy entretenido ver trabajar a los niños y niñas colaborando entre ellos. Pero más entretenido aún fue ver al curso de Andrea jugando en el patio durante los recreos seguros.

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