1DEPARTAMENTO DE LETRASPROFESORADO Y LICENCIATURA EN LETRAS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LINGSTICAAsignatura electiva de formacin disciplinar (Grupo B) - ciclo superior

Ao acadmico: 2014.Cantidad de horas anuales: 90 horas terico-prcticas.Modalidad de cursado y acreditacin: Asignatura anual con rgimen de promocin directa.

PROGRAMA

Fundamentacin:

Esta asignatura representa el nico espacio curricular del trayecto de formacinmetodolgica instrumental para el rea lingstica cubierto hasta el momento en el planvigente de la carrera de Letras. Si bien sus principales destinatarios son los estudiantesinscriptos en la Licenciatura, quienes deben elaborar un trabajo de tesis para obtener latitulacin, la materia adems puede ser elegida por alumnos del Profesorado. Por tal motivo,aunque el nfasis est puesto en el desarrollo de un proceso auto-reflexivo que contribuya conla toma de decisiones estratgicas implicadas en la confeccin de un proyecto de tesis, en eldictado de los contenidos se har especial hincapi en investigaciones vinculadas de modoespecfico con el sistema educativo, para cubrir tambin las expectativas de los futurosprofesores participantes.

En este sentido, el programa que se presenta pretende introducir a los estudiantes en lasproblemticas centrales de la investigacin en ciencias humanas y sociales en general y en elde las ciencias del lenguaje, en particular. Con tal fin, se apelar a los conocimientos previosque los alumnos hayan adquirido en las distintas asignaturas del eje lingstico.

La organizacin de esta planificacin reconoce tres momentos bien diferenciados. Elprimero, apunta al tratamiento sistemtico de cuestiones propias de la epistemologa y lametodologa de la investigacin cientfica, en su vertiente cuantitativa y cualitativa. Elsegundo, contextualiza estos aspectos dentro de la disciplina lingstica. Por ltimo, eltercero, tiene como objetivo central abordar el proceso de investigacin con sus respectivasprcticas metodolgicas y de escritura implicadas en la realizacin de un proyecto deinvestigacin lingstica.

Finalmente, debe aclararse que, como advierte Lpez Morales (1994: 8), la metodologa deinvestigacin cientfica en lingstica es un campo amplio que puede ser alcanzado desdemltiples y diversas perspectivas. Sin embargo, en este programa se han priorizado losenfoques que la entienden como un conjunto de etapas por las cuales ha de pasar en su trabajocientfico quien investiga. As, se ha impuesto el quehacer investigador frente a la teora de lainvestigacin; las elecciones involucradas en el diseo del proyecto frente a las que ataen ala inscripcin epistemolgica de la disciplina.

2Esta decisin encuentra respaldo argumental en la intencin de contribuir con la formacinde los estudiantes de Letras, quienes a lo largo de la carrera han tenido la oportunidad deconocer diferentes modelos lingsticos, mbitos y ejemplos de investigacin, pero nocontaron con un espacio curricular que les posibilitara introducirse en la elaboracin delgnero proyecto de tesis.

As, el curso tiene como finalidad esencial guiar a los alumnos en la exploracin dediferentes aspectos relacionados con la produccin del conocimiento y del mtodo cientficoen ciencias sociales, con sus alcances, lmites y perspectivas, para colaborar con el fomento delas prcticas investigativas y de la comprensin integral del proceso de investigacincientfica.

Objetivos:

A travs del desarrollo del programa de la asignatura, procuramos que los estudiantes, alfinalizar el curso, sean capaces de:

Aprehender los postulados bsicos de la investigacin cientfica.

Contextualizar la metodologa de la investigacin lingstica dentro del panoramametodolgico general de las humanidades y las ciencias sociales, para concebirla como uncampo transdisciplinario que no solo involucra saberes lingsticos.

Reflexionar acerca de la complejidad de los fenmenos que estudian las ciencias dellenguaje y sobre las posibilidades interdisciplinarias de la lingstica en el mbito de lasciencias humanas y sociales.

Obtener una visin de conjunto de las distintas vertientes y metodologas actualmentedominantes en la investigacin lingstica.

Analizar crticamente las principales corrientes tericas y los modelos lingsticoscentrales de los siglos XX y XXI, as como su fundamentacin epistemolgica.

Identificar y formular problemas metodolgicos que requieran ser investigados en el reade las ciencias sociales en general y en el de la lingstica en particular.

Adquirir las bases tericas, terminolgicas y metodolgicas de procedimientos de anlisislingsticos para su utilizacin en la confeccin de un diseo de proyecto de investigacin enel campo de la lingstica terica o aplicada.

Conocer y emplear las herramientas y tcnicas (cuantitativas y cualitativas) bsicas deinvestigacin que integran la metodologa actual de alguna orientacin lingstica especfica.

Apropiarse de los principios, caractersticas y convenciones estructurales de la escrituraacadmica disciplinar, particularmente de aquellos relacionados con la constelacin degneros discursivos proyecto de investigacin, tesina de grado y defensa oral. Desarrollar criterios de autoevaluacin del proyecto de investigacin, que contemplentanto las habilidades metodolgicas de trabajo como las destrezas retricas de redaccincientfica.

3Programa de contenidos:

I. CUESTIONES INTRODUCTORIAS Y FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS

Unidad 1: El conocimientoGnoseologa, Teora del conocimiento, Filosofa de la ciencia, Epistemologa, Metodologacientfica: precisiones conceptuales. Sobre el conocimiento: definicin, dimensiones,caractersticas, componentes, fuentes y tipos. Lenguaje e ideologa en la construccin delconocimiento.

Unidad 2: El conocimiento cientficoRasgos caracterizadores. Vocabulario esencial del conocimiento cientfico: conceptos ytrminos; juicios (proposiciones) y enunciados; hechos, datos e hiptesis; leyes, modelos,teoras y paradigmas. Ciencia, tcnica, tecnologa e investigacin: definiciones operativas. Lanocin de ciencia como resultado y actividad. La ciencia como prctica social: contextosinstitucionales, modalidades y rituales que caracterizan a la produccin y reproduccin decomunidades de investigadores. Objetivos de la ciencia y propuestas de clasificacin. Cienciay contexto. El concepto de disciplina en el mbito cientfico: taxonoma. La investigacincientfica: formas, tipos, niveles, diseos y enfoques. El conocimiento cientfico en lasciencias sociales y en las humanidades: paradigmas y funciones. Vigilancia y rupturaepistemolgica en el proceso de construccin del saber.

II. ASPECTOS METODOLGICOS DE LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES

Unidad 3: El proceso metodolgico de la investigacin cientficaEl mtodo: definicin, caractersticas, tipos. El mtodo cientfico como instrumento reguladordel proceso de investigacin. Elementos constitutivos. Mtodo y metodologa. Mtodo ytcnicas. El proceso de investigacin: fases y dimensiones. El mtodo cientfico en lasciencias sociales: paradigmas naturalista, interpretativo y crtico.

Unidad 4: La investigacin en las ciencias del lenguajeLa naturaleza de la investigacin lingstica. Paradigmas y tradiciones de investigacin. Tiposde investigacin en lingstica. Deduccin, induccin y abduccin en la construccin de lateora. Enfoques (cuantitativo, cualitativo) y niveles (exploratorio, descriptivo, correlacional,explicativo) en las investigaciones sobre el lenguaje.

III. LAS INSTANCIAS LGICA, METODOLGICA Y RETRICO-COMUNICATIVA DELPROCESO DE INVESTIGACIN

Unidad 5: El proceso de investigacin lingstica y su fase exploratoriaLa seleccin del tema y la identificacin, delimitacin y formulacin del problema ainvestigar. Presupuestos, conocimientos previos y justificacin.

Unidad 6: El proceso de investigacin lingstica y la revisin de antecedentesEl estado del arte o de la cuestin y su relacin con el marco terico-conceptual: definicin,funcin en el proceso de investigacin. Tipos de fuente y comunicaciones cientficas.

4Estrategias de bsqueda, seleccin, ordenamiento y anlisis de la informacin. Indicacionesgenerales para la integracin y sistematizacin del material consultado.

Unidad 7: El proceso de investigacin lingstica y la enunciacin de objetivosEl diseo de la investigacin. Tipos de estudio y estrategia general. Los objetivos:clasificacin, caractersticas y funcin metodolgica. Tipologa de operaciones intelectualesbsicas, implicadas en su proceso de redaccin. Correspondencia entre ttulo, problema yobjetivos.

Unidad 8: El proceso de investigacin lingstica y la formulacin de hiptesisHiptesis: funciones, tipos, componentes y requisitos formales. Las hiptesis en el procesometodolgico: contrastacin y verificacin. Las preguntas iniciales o preguntas deinvestigacin. Vinculacin dialctica entre el planteo del problema y las hiptesis. Variables,indicadores y categoras. Universo, muestra, poblacin y unidades de anlisis. Etapas deconceptualizacin, operacionalizacin y medicin.

Unidad 9: El proceso de investigacin lingstica y los mtodos y tcnicas de recoleccine interpretacin de la informacinArticulacin entre marco terico, objetivos, hiptesis y metodologa. La cuestin del mtodoen las ciencias humanas y sociales. La naturaleza de un corpus lingstico (oral, escrito,multimodal). La distincin cantidad/ cualidad. Mtodos cuantitativos y cualitativos. Intentosde superacin. Tcnicas y herramientas utilizadas por los diferentes mtodos. Triangulacinmetodolgica y tratamiento de datos en la investigacin de fenmenos culturales. Mtodos deinvestigacin en lingstica terica y aplicada. Tcnicas de recoleccin, organizacin, anlisise interpretacin de los datos en el rea de los estudios del lenguaje.

Unidad 10: El proceso de investigacin lingstica y la instancia de comunicacincientficaComunidad discursiva y tipologas textuales. Los textos de la ciencia: entre la exposicin y laargumentacin. Revisin y anlisis crtico de los aspectos discursivos que caracterizan losestilos y gneros cientficos. Pautas generales para la elaboracin y presentacin de trabajosacadmicos. Problemas frecuentes en su escritura: requisitos retricos y formales. Lainscripcin del sujeto en el discurso y la bsqueda de objetividad a travs de las personasgramaticales. El sistema de citas y la confeccin de las notas: gestin del saber ajeno yarticulacin con el saber propio. Las referencias bibliogrficas y su adecuacin a lasnormativas de citacin. Empleo de conectores lgicos, marcadores discursivos y estrategiasargumentativas en la organizacin de ideas. Anlisis de la constelacin genrica proyecto deinvestigacin, tesina de grado y defensa oral.

Metodologa de trabajo:

Las estrategias metodolgicas que se proponen se fundamentan en la construccincompartida del conocimiento.

Para cada uno de los ejes de este programa se implementarn actividades individuales, enparejas y grupales.

Se efectuarn tareas de sistematizacin y de anlisis colectivo, a partir de los sealamientosy de la orientacin conceptual que ofrecer el docente.

En este sentido, algunas de las opciones metodolgicas que se formalizarn son: discusiny reflexin crtica de los contenidos del curso, socializacin del conocimiento, trabajos

5prcticos de aplicacin, talleres de produccin de reseas bibliogrficas, exposicionesindividuales sobre textos tericos fundamentales y grupales sobre artculos de investigacinaplicada, lectura de proyectos de tesis, escritura y reescritura de textos (a nivel individual ygrupal) y reformulacin de las producciones previas, trabajos prcticos integradores y diseode un plan de investigacin sobre lingstica terica o aplicada.

Sistema de evaluacin y promocin:

Se realizarn tres tipos de evaluacin: diagnstica, procesual y final.En relacin con la evaluacin procesual y final, la asignatura tiene rgimen de promocin

directa, por lo cual los alumnos debern cumplir con los siguientes requisitos:

Evaluacin procesual:

- Participacin en las clases terico-prcticas, con un 75 % de asistencia.- Resolucin de trabajos prcticos de aplicacin en grupo.- Exposiciones orales sobre la lectura de textos bibliogrficos proporcionados previamentepor el docente (una por cuatrimestre).- Presentacin de reseas crticas sobre artculos relacionados con los temas abordados en elprograma (una por cuatrimestre).- Aprobacin del 75 % de trabajos prcticos integradores (uno por cuatrimestre).- Entrega de trabajos prcticos sucesivos, realizados en forma individual, conducentes aldiseo de un proyecto de investigacin lingstica.

Evaluacin final:

- Aprobacin del 100% de los exmenes parciales -dos parciales con derecho a recuperacin-con un mnimo de 6 (seis) puntos (uno por cuatrimestre).- Presentacin de un proyecto de investigacin con empleo de metodologa lingstica, decarcter individual, con su correspondiente defensa oral, al finalizar el cursado de laasignatura.

Los alumnos que no cumplan con los requisitos establecidos en este rgimen rendirnexamen final.

En condicin de alumnos regulares lo harn quienes presenten un 75% de asistencia a lasclases prcticas, un 75% de los trabajos prcticos y actividades estipuladas y un 100 % de lasevaluaciones parciales con una calificacin no inferior a 4 (cuatro) puntos.

Quienes no cumplimenten estas exigencias podrn rendir en condicin de libre, para locual tendrn que presentar antes de la mesa examinadora, con un plazo mnimo de quincedas, el proyecto de investigacin que deber contar con la aprobacin del docente a cargo dela asignatura.

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* Durante el cursado, se indicar a los estudiantes los captulos especficos de la bibliografa general -consignadaen los apartados anteriores- para el abordaje sistemtico de cada una de las unidades y temas del programa.

En este sentido, el repertorio bibliogrfico ofrecido se compone de (a) publicaciones sobre cuestionescentrales de metodologa en ciencias sociales; (b) textos de carcter fundamentalmente introductorio; (c)presentaciones panormicas, que pueden servir como marco de referencia de distintas aproximaciones a lalingstica contempornea, (d) estudios orientadores sobre enfoques metodolgicos particulares; (e) lineamientosbsicos sobre lectura y escritura de gneros acadmicos.

Dr. Julio Csar Sal Paz