programación general anual - castilla-la...

2019/2020

CEPA Altomira Plaza de España, s/n

16400-Tarancón 969 32 25

42 969 32 26 42 [email protected]

Programación General Anual

CEPA Altomira, Tarancón (Cuenca)

Plaza de España s/n 16400

Web: www.cepaaltomira.es

Facebook: https://www.facebook.com/CEPA-Altomira-

115881335464512/?ref=bookmarks

Mail: [email protected]

Teléfono: 969322542 / 969322642

NOTA: Todas las referencias para las que en este documento se utiliza la forma de masculino genérico, deben entenderse aplicables, indistintamente, a mujeres y a hombres.

La Ley 7/2010 de Educación de Castilla la Mancha, en su capítulo II referido a la Autonomía de los Centros, artículo 104, indica lo siguiente: _______________________________________________________________________

La Programación General Anual explicitará las prioridades y actuaciones para cada curso escolar desde su inicio, con el fin de garantizar el desarrollo coordinado de todas

las actividades educativas del centro. _______________________________________________________________________ Una vez evaluado el documento por la Comunidad Educativa, recogidas sus propuestas de mejora e informado definitivamente por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar del Centro en reunión ordinaria, Dña. Sheila Pérez Beltrán, como directora del CEPA Altomira de Tarancón, CERTIFICA: Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha 25 de octubre de 2019, este órgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta Programación General Anual. Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 25 de octubre de 2019, este órgano ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la planificación y organización docente. Por todo ello, APRUEBA la presente Programación General Anual correspondiente al curso escolar 2019/2020.

En Tarancón, a 30 de octubre de 2019

ÍNDICE

A. Introducción 5

B. Objetivos generales a conseguir. Planificación de las actuaciones y evaluación. 9

C. Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica. 12

D. Concreción de los aspectos organizativos de carácter general. 13

D.1. Horario general del Centro y criterios para su elaboración. 14

D.2. Criterios establecidos para la elaboración del horario del alumnado y los

agrupamientos. 14

D.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de

espacios 22

D.4. Calendario de reuniones. 24

D.5. Alumnado matriculado 33

E. Plan de actividades complementarias y extracurriculares. 34

F. Presupuesto del Centro y estado de ejecución a 1 de septiembre. 35

G. Ámbitos y dimensiones que se van a evaluar en el curso escolar. 38

H. Anexos. 39

P.E.C.

Normas de funcionamiento, convivencia y organización.

Programaciones didácticas.

Formación Académica:

o Departamento Social.

o Departamento Científico-Tecnológico.

o Departamento de Orientación.

o Departamento Comunicación.

o CFGM Sistemas Microinformáticos y Redes.

Formación Laboral y Formación para el Desarrollo Personal. Talleres.

Cuestionarios para la evaluación interna.

Fichas de Actividades Complementarias y Extraescolares.

Proyecto de Formación.

A. INTROCUCCIÓN La P.G.A. concreta nuestro Proyecto Educativo de Centro y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del CEPA. Para su elaboración, revisión y/o modificación, se ha contado con la participación del profesorado, informando al Claustro oportunamente antes de ser enviada a la Dirección Provincial de Educación, Cultura y Deportes el 31 de octubre del año en curso y quedando un ejemplar en Secretaría a disposición de la Comunidad Educativa.

Contaremos con la Dirección Provincial de Cuenca de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para su adecuado cumplimiento y apoyos necesarios, y actualizaremos día a día en la aplicación informática de gestión de centros DELPHOS los datos de matriculación en las distintas enseñanzas. La Programación General Anual que presentamos a continuación ha sido desarrollada a partir de las propuestas de mejora incluidas en la Memoria de Fin de Curso 2018/19, de las medidas específicas temporalizadas para este curso provenientes del proyecto de dirección, así como de las necesidades y aportaciones recogidas en el centro al comienzo del curso escolar. Para garantizar el cumplimiento y desarrollo de la PGA el Equipo Directivo se reúne cada viernes de 11:30 a 12:30. Continuando con la filosofía de trabajo llevada a cabo en los últimos años y que nos ha permitido mejorar ostensiblemente la organización y funcionamiento del centro a todos los niveles, manteniendo un estupendo clima de convivencia y de cooperación con nuestra comunidad educativa, es la hora de que comencemos a centrar nuestras energías en una renovación pausada pero firme del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprovechando la publicación del nuevo currículo educativo en enseñanza de adultos, hemos de actualizar estrategias didácticas, metodologías y de evaluación para acercarnos aún más a la educación de nuestro tiempo. Valiéndonos de los avances que la tecnología ha puesto en nuestras manos, nuestro papel como profesionales en esta sociedad del siglo XXI ha cambiado. Ahora hemos de jugar un papel diferente al que tradicionalmente hemos ocupado, dejando el auténtico protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje a nuestros alumnos. Por lo tanto, esta P.G.A. perseguirá avanzar en ese cambio como objetivo prioritario. Esto influirá en la calidad de las actuaciones que llevemos a cabo durante el curso, aunque sin perder de vista las características fundamentales de nuestro centro: un CEPA tranquilo, creativo y participativo, donde el esfuerzo, la responsabilidad y el trabajo bien hecho priman en la actitud de toda la comunidad educativa.

Este CEPA no sólo persigue la educación integral de sus alumnos como buenos estudiantes y mejores personas, sino que promueve continuamente la capacidad de sus profesionales de investigar, crear y reformar. Y esa capacidad es la que nos debe permitir afrontar nuevos retos en este curso que comienza y en los siguientes.

Para este curso, como ya hemos expresado anteriormente, nos proponemos aplicar el currículo establecido en la Orden 94/2017, de 12 de mayo, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan en Castilla-La Mancha las enseñanzas de Educación Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtención del título de Graduado y Graduada en Educación Secundaria Obligatoria, diseñar instrumentos y herramientas y cambiar pausadamente pero con firmeza nuestro enfoque metodológico en el aula, con el fin de mejorar los resultados de nuestros alumnos y prepararlos adecuadamente para un mundo en continua evolución. Y siempre desde una filosofía de trabajo colaborativa, donde todos aprendamos de todos, y donde nuestro trabajo sea compartido con el resto de la comunidad educativa, para que todos podamos beneficiarnos de las ideas de todos. Por último, se realizará a final de curso una evaluación con sugerencias de mejora por parte de cada órgano de coordinación didáctica para incorporarla a la memoria final y que servirá de partida para el inicio del curso siguiente. Antes de comenzar con el desarrollo de los contenidos de la PGA, adjunto la oferta formativa para este curso académico:

OFERTA FORMATIVA CENTRO DE CABECERA

Educación Secundaria para Personas

Adultas, modalidad presencial:

módulos I, II, III y IV en ambos

cuatrimestres, alternando módulo I en

el primer cuatrimestre y módulo II en el

segundo cuatrimestre.

Educación Secundaria para Personas

Adultas, modalidad distancia: módulos

I, II, III y IV en ambos cuatrimestres.

Adquisición y Refuerzo de

Competencias Básicas I y II.

Castellano para Extranjeros: nivel

básico y nivel avanzado.

Ofimática Básica.

Ofimática Avanzada.

Internet.

Curso preparatorio para la prueba

de acceso a la Universidad para

mayores de 25 y 45 años.

Inglés presencial: 1 grupo de Nivel

Básico I y 1 grupo de Nivel Básico II.

That’s English (Nivel Intermedio I y

nivel Intermedio II).

Taller de iniciación de inglés

CFGM Sistemas Microinformáticos y

Redes (oferta modular)

Curso preparatorio para el Acceso a

Ciclos Formativos de Grado Superior, a

través del Programa de Garantía

Juvenil.

Cualificación profesional de

Actividades auxiliares en viveros,

jardines y centros de jardinería, a

través del Programa de Garantía

Juvenil, para personas con

discapacidad.

CICLOS MÓDULOS

Sistemas Microinformáticos y Redes Montaje y mantenimiento de

equipos.

Sistemas operativos en red.

Seguridad informática.

Aplicaciones web.

OFERTA FORMATIVA AULAS ADSCRITAS

HORCAJO VILLAMAYOR HUETE

Apoyo a

ESPAD. X X X

Adquisición y

refuerzo de

competencias

básicas I.

X

Ofimática

Básica X X X

Taller de

iniciación de

Inglés

X X X

PROPUESTAS A LA ADMINISTRACIÓN

Recuperar la figura del auxiliar administrativo a jornada completa.

Consolidar y regularizar el puesto de trabajo del Orientador, puesto que lo

consideramos un requisito esencial para el normal desempeño de sus funciones.

Consolidar y mejorar la oferta modular del CEPA acorde con las demandas de la comunidad educativa, y facilitar el acceso a todas las materias que componen el ciclo en el centro.

Publicidad en Televisión.

Revisión y reducción de estándares de ESPA/D, ya que hay demasiados

estándares sobre todo para la modalidad a distancia.

Aumentar el número de horas de inglés en ESPA/D y adaptar los materiales para

poder trabajar las destrezas de Listening y Speaking.

Debido a las características de alumnado que ha realizado la VIA para acceder a

la Secundaria, y de algunos otros, que habiendo comenzado a cursar enseñanzas

de ESPA/D, no son capaces de seguir el ritmo ordinario de enseñanza y

aprendizaje, sería conveniente implantar las Enseñanzas Iniciales en el centro, ya

que cumplen el perfil idóneo para cursarlas y se ven privados de este derecho al

carecer de tal oferta. En los centros de adultos, es una medida de atención a la

diversidad esencial. Otra posible opción sería la FP Básica para adultos o incluso

la FP Específica para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA LOS DEPARTAMENTOS Y LA PGA:

Las propuestas de mejora para la elaboración de la PGA del próximo curso se han recogido en el apartado 1, junto a los objetivos programados, en la columna de la derecha. Además de ellas, se proponen las siguientes:

Mantener dos subgrupos, con cierta flexibilidad pero claramente definidos: uno de nivel inicial y otro intermedio (dentro del grupo) con diferenciación de espacios/horarios, quedando 3 horas inicial + 1 apoyo (BÁSICO) y 3 horas avanzado + 1 conversación (AVANZADO) = 8H.

Estudiar la posibilidad de poner Historia del Arte, enfocada a alumnos que demandan cursos para aprender y para enriquecerse culturalmente, ya que este sector de alumnado parece ir en aumento.

Para los grupos de informática, realizar una prueba de nivel a principio de curso o cuando se incorpore el alumnado para matricularlo en el taller que mejor se adapte a sus características.

Estudiar la posibilidad de desdoblar el grupo de Competencias Básicas II del CEPA.

Poder disponer de un espacio fijo donde establecer el Departamento de Orientación.

B. OBJETIVOS GENERALES A CONSEGUIR. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES Y EVALUACIÓN

AMBITO I. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Nota: Evaluación: C(conseguido) CP (conseguido parcialmente) NC (no conseguido)

Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos

Evaluación

Aumentar el número de alumnos que promocionan al curso siguiente y que titulan.

Mejorar el porcentaje de presentados y aprobados.

Detectar las necesidades educativas de refuerzo en los alumnos.

Ofrecerles asistir a niveles inferiores.

Admitir alumnos de cursos superiores en nuestro grupo.

Todo el curso Claustro Expediente académico

Reducir el abandono y el fracaso escolar.

Aprovechar horas sueltas del profesorado para impartir apoyo.

Aprovechar el horario que queda libre a partir de abril de los profesores que imparten Acceso a la Universidad para impartir apoyo.

Todo el curso Claustro Materiales didácticos Horarios

Que los alumnos asistan a las horas de tutoría individualizada.

Diseñar los horarios de este modo siempre y cuando la organización de grupos y espacios lo permitan.

Septiembre Equipo Directivo Horarios

Fijar un calendario de exámenes para los Ciclos Formativos, al igual que se hace en ESPAD.

Mejorar la planificación del profesorado en las programaciones y garantizar la permanencia del alumnado hasta el final de curso.

Acordar en el Equipo Didáctico un calendario de exámenes y entregarlo al Equipo Directivo, y preparar actividades de ampliación para el alumnado que apruebe en la primera evaluación ordinaria.

Inicio de curso Profesorado de

Ciclos Formativos

Calendario escolar Horarios

Conseguir que el alumnado de Castellano logre acceder a programas conducentes a

Que estas personas se inicien en el proceso lecto-escritor en lengua

Derivar a los alumnos de Castellano que tengan cierto dominio de la lengua a CCBB.

Todo el curso Profesorado de

Castellano y CCBB

Horarios

titulación castellana. Equipo Directivo

ÁMBITO II. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA: Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo

Calendario Responsables Recursos

Evaluación

Orientar al alumno hacia el mejor itinerario académico según el certificado de estudios que presenta en el Centro así como sus objetivos.

Completar la formación académica del alumno

Establecer un programa temporalizado de acción tutorial acordado entre Orientación, tutores y alumnos.

Septiembre y febrero

Orientación y tutores

Horarios Calendario de actividades de

tutoría

Promover la participación del máximo número de alumnos posible en las actividades complementarias y extraescolares.

Complementar la formación académica

Contribuir a la educación en valores.

Partir de los intereses de los alumnos a la hora de proponer actividades complementarias y extraescolares.

Proponer las actividades justas y realistas.

Revisar una vez al mes en las reuniones de Departamento y Equipos Didácticos el desarrollo de las actividades.

Todo el curso Claustro

Horarios Información a

los tutores, alumnado y

profesorado en general Ficha de

actividades extraescolares

ÁMBITO III. LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, ACTUACIONES, SERVICIOS E INSTITUCIONES DE LA ZONA EDUCATIVA: Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación

Recuperar la figura del auxiliar administrativo.

Facilitar el trabajo de administración.

Continuar insistiendo a la administración en la necesidad de un auxiliar administrativo.

Todo el curso Equipo Directivo E-mail

Teléfono

Regularizar el puesto de trabajo del Orientador.

Ofrecer un servicio de Orientación adecuado.

Continuar insistiendo a la administración en la necesidad de un Orientador a tiempo completo.

Todo el curso Equipo Directivo Teléfono

E-mail

Tener en cuenta las demandas del CEPA a la hora de la autorización de enseñanzas.

Adaptar la oferta formativa a las necesidades.

Revisar la oferta actual y reestructurar las enseñanzas que sean necesarias.

Final de curso Equipo Directivo PEC, PGA

Legislación vigente

Facilitar al profesorado de acceso a la UCLM el email del Coordinador.

Orientar y preparar adecuadamente al alumno.

Solicitar al asesor de adultos y FP que facilite la coordinación.

Inicio de curso Equipo Directivo E-mail

Teléfono

Cambiar el timbre de la alarma de incendios y abrir una salida de emergencia en la planta 1.

Reducir el riesgo ante una evacuación de emergencia.

Volver a solicitar al Ayuntamiento y a la Dirección Provincial estas dos medidas.


Teléfono

Instalar un desfibrilador Mejorar la seguridad de la comunidad educativa.

Formar al profesorado en el uso del desfibrilador y solicitar a la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales la autorización para su instalación.


Teléfono

ÁMBITO IV: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y CUANTOS OTROS DESARROLLE EL CENTRO Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación

Impartir Enseñanzas Iniciales. Preparar al alumno para iniciar ESPA/D.

Proponer a la Administración recuperar las Enseñanzas Iniciales.

Final de curso Equipo Directivo E-mail

Teléfono

ÁMBITO V: CONCRECIÓN DE LAS ACCIONES DESTINADAS A DIFUNDIR LAS ENSEÑANZAS OFERTADAS Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación

Que todo el Claustro se involucre en las campañas de captación.

Aumentar los datos de matrícula en el CEPA.

Establecer un protocolo de difusión en el que sea partícipe todo el Claustro.

Periodos de admisión Claustro E-mail Teléfono

C. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA.

1. Antecedentes formativos del CEPA ALTOMIRA.

Para que se consigan todos los objetivos marcados y seamos coherentes con el momento sociocultural en el que vivimos, no debe faltar la formación permanente de su profesorado como un derecho y un deber, así como una responsabilidad de la Administración educativa y del propio centro educativo.

Nuestro CEPA ha sido sensible a la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la formación y puesta en marcha de una plataforma MOODLE como recurso tecnológico facilitador del acceso a las distintas enseñanzas. La cultura digital está hoy muy presente en todos los aspectos de la vida y el CEPA debe ser un lugar referente en la educación tecnológica para evitar el analfabetismo en este terreno, así como mejorar la labor docente y la preparación del alumnado para vivir en una sociedad digitalizada.

Una vez abordadas las necesidades de formación en MOODLE, también incidimos en cursos anteriores en las necesidades de los distintos departamentos en cuanto a adecuación de las programaciones y creación de materiales, según LOMCE.

2. Formación para el curso académico 2019/2020 Siguiendo la línea de las TIC, nuestro centro se debe caracterizar en el futuro y desde el

presente como un centro innovador y puesto al día en las demandas que nuestro alumnado requiere y que la comunidad nos pide.

Es por ello que, para este curso escolar, esta dirección se compromete y formula la formación del centro relacionada con la puesta en práctica de una APLICACIÓN MÓVIL del Centro, con el fin de usarla para difundir información.

También se continuará con la formación y apoyo al profesorado del CEPA de forma individual y grupal para lograr un mayor compromiso con los objetivos planteados en el PEC de este centro.

Para esto promoverá, animará y facilitará todos aquellos recursos que se necesiten en los departamentos a tal objetivo y encargará a la coordinadora de formación la calendarización y realización de dicho proyecto de formación.

D. CONCRECCIÓN DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.

Organigrama del CEPA Altomira de Tarancón

CLAUSTRO 18 profesores CEPA 5 profesores aulas

adscritas

Equipo directivo

Directora

Sheila Pérez

Secretaria

Lourdes

Solera

Jefe de

Estudios

Manuel

Benítez

Comisión Color. Pedal.

DEPARTAMENTOS

Tutores/as: Inmaculada Valbuena (ESPA I y Ofimática Básica) Manuel Benítez (ESPA III) Clara Segovia (ESPA IV, Inglés básico II y That's English)

Ana Isabel Fernández (ESPAD I) (ESPAD II) Sheila Pérez (ESPAD III) Verónica Sánchez (ESPAD IV) Manuel Nueda (CCBB1 mañanas/Castellano básico) Teresa Cardo (Inglés básico I, Acceso UCLM, Internet)

Lourdes Solera (CCBB2A) Víctor Córdoba (Ofimática Avanzada) (CFGM Sistemas Microinformáticos y Redes) Gonzalo García y Anotai Chusakul (Aula Huete) Berta Jiménez (Aula de Horcajo de Santiago)

José Manuel soler y Elena Díaz-Plaza (Aula de Villamayor de Santiago)

Jefes Dpto.

Científico-

Tecno.

Inmaculada

Valbuena

Coord. Equipos

Didácticos

Comisión

Escolar

Municipal

Consejo Escolar (a renovar)

Sheila Pérez Beltrán (Presidenta) Manuel Benítez Santiago (Jefe de Estudios)

Lourdes Solera Martínez (Secretaria) Ana I. Fernández Sierra (Representante profesorado) María Daimiel Molina (Representante profesorado) (a renovar) Aitor Pérez Montalvo (Representante alumnado) (a renovar) José Luis Isidro (Representante alumnado)

Orienta.

Sergio Candil

FP y

talleres

Manuel

Nueda

Iniciales y

Castellano

Teresa

Cardo

Representante

Alumnado EN

C.E.L.

José Luis Isidro

Coord. Formación.

Teresa Cardo

Comunicación

Clara Segovia

Social

Ana Isabel

Fernández

D.1. Horario general del Centro y criterios para su elaboración.

La jornada escolar del CEPA Altomira de Tarancón se define en función de los intereses, demandas y necesidades de la Comunidad Educativa, siendo éste uno de nuestros criterios de organización espacial. Así el horario de atención al alumnado en el centro cabecera es el siguiente:

MAÑANA: De 08:30 a 14:30 TARDE-NOCHE: De 16:00 a 22:00

Los criterios para establecer este horario tan amplio (12 horas al día) se corresponden con la necesidad de atender a colectivos con diferentes características y necesidades, pudiendo así establecer cada enseñanza en la franja horaria más demandada por el alumnado matriculado.

D.2. Criterios establecidos para la elaboración del horario del alumnado y los

agrupamientos. Para elaborar los horarios se han tenido en cuenta los siguientes criterios por este orden, de acuerdo con las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento:

1. Apartado C. HORARIO DEL ALUMNADO de la Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros de educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

2. P.E. OBJETIVOS (Organización de tiempos, materiales y espacios) 3. Decisiones de los Departamentos. (Antigüedad y especialidad) 4. Ratios de alumnado por grupo de acuerdo con las instrucciones. 5. Conciliación vida laboral y familiar. 6. Necesidades de titulación, formación y promoción en el trabajo del alumnado. 7. Atención a grupos desfavorecidos por colaboración con instituciones.

Sin perjuicio de lo anterior, los turnos se establecen en función de la preferencia de la

mayoría de alumnos en las solicitudes de admisión. Los grupos de ESPAD se han puesto lo más tarde posible, para facilitar la asistencia al

alumnado que pueda estar trabajando. Las tutorías individuales se han procurado poner en correlación con las colectivas, para un mejor aprovechamiento del tiempo, ya que se ha detectado que al hacerlo así, el alumnado hace un mayor uso de las mismas.

En las aulas adscritas al centro de cabecera (Horcajo de Santiago, Villamayor de Santiago y Huete) se sigue el mismo razonamiento.

En Castellano para Extranjeros se ha desdoblado el grupo en un grupo de nivel básico y otro de avanzado, en el mismo horario, para facilitar el intercambio de alumnos entre ambos grupos en función de la destreza a trabajar.

El Orientador está en el CEPA todos los jueves en turno partido, y los viernes por la mañana.

Pero siempre, y en todos los casos, atendiendo a los grupos con la carga lectiva que marcan la Orden 94/2017, de 12 de mayo, por la que se regulan las enseñanzas de ESPA, la Orden EDU/1622/2009 de 10 de junio por la que se regula la enseñanza básica para las personas adultas presencial y a distancia, en el ámbito de gestión del MEC y la resolución de 15/06/2009 de programas no formales de carácter permanente regulados en la orden de 18/05/2009.

De este modo, los horarios de los distintos grupos quedan como se muestra en las páginas siguientes:

Horario de E.S.P.A MAÑANA

Primer CUATRIMESTRE

Curso 2019 / 2020

ESPA I TUTORA: Ana AULA 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9.30-11.30 SOCIAL LENGUA SOCIAL LENGUA

11.30-13.30 CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

INGLÉS

13.30-14.30 Tutoría

LENGUA- Clara. INGLÉS – Verónica. SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Inma

ESPA III TUTOR: Manuel B. AULA 7 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

10.30-11.30 Tutoría

11.30-12.30 SOCIAL LENGUA INGLÉS LENGUA SOCIAL

12.30-13.30

LENGUA, INGLÉS- Sheila. SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Manuel B.

ESPA IV TUTORA: Inma

AULA 2 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

SOCIAL

11.30-13.30 LENGUA SOCIAL INGLÉS LENGUA

13.30-14.30 Tutoría

LENGUA, INGLÉS- Clara. SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Inma

Horario de ESPAD NOCHE PRIMER CUATRIMESTRE 19/20

ESPAD I TUTORA: José Miguel

LENGUA- Manolo. INGLÉS- Verónica. SOCIAL-José Miguel. CIENTÍFICO – Lourdes

ESPAD II TUTOR: Eva

AULA 7 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

18 – 19 TUT. IND.

COMUNICACIÓN

TUT. IND. SOCIAL

AULA 6

19 – 20 CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

LENGUA TUT.

IND.CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

AULA 6

20 – 21 SOCIAL

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO 21 – 22 INGLÉS

LENGUA E INGLÉS-Verónica . SOCIAL-José Miguel. CIENTÍFICO –Eva.

ESPAD III TUTORA: Sheila


18 – 19 TUT. IND. COMUNICACIÓN

19 – 20 LENGUA TUT. IND.SOCIAL

TUT. IND.CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

AULA 2

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

20 – 21 SOCIAL CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

21 – 22 INGLÉS

LENGUA E INGLÉS-Sheila . SOCIAL- José Miguel. CIENTÍFICO – Eva.

ESPAD IV TUTORA: Verónica


18 – 19 TUT. IND. COMUNICACIÓN

AULA 3

19 – 20 LENGUA TUT.

IND.SOCIAL

AULA 3


TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

20 – 21 SOCIAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

21 – 22 INGLÉS

LENGUA, INGLÉS - Verónica. .SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Víctor


18 – 19 TUT. IND.

COMUNICACIÓN

AULA 7

TUT. IND. SOCIAL

19 – 20

SOCIAL


TECNOLÓGICO

20 – 21 LENGUA CIENTÍFICO

TECNOLÓGICO

CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

21 - 22 INGLÉS

Horario de ACCESO A LA UNIVERSIDAD

TUTORA: Teresa

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

16-17 LENGUA Y COMENTARIO DE

TEXTO

AULA 4

HISTORIA

AULA 2

INGLÉS

AULA 4

17-18

18-19 LITERATURA

AULA 6

BIOLOGÍA

AULA 3

GEOGRAFÍA

AULA 1

19-20

20-22

MA

TE

MÁ

TIC

AS

AU

LA

1

MA

TE

MÁ

TIC

AS

AP

LIC

AD

AS

AU

LA

1

MATERIAS COMUNES INGLÉS, LENGUA Y COMENTARIO- Teresa.

MATERIAS ARTES Y HUMANIDADES,

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

LITERATURA-Manolo N.

HISTORIA-Ana.

GEOGRAFÍA-José Miguel.

MATEMÁTICAS APLICADAS- Manuel B.

MATERIAS CIENCIAS, CIENCIAS DE LA

SALUD, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

MATEMÁTICAS- Manuel B.

BIOLOGÍA- Eva

Horario de CASTELLANO PARA EXTRANJEROS BÁSICO

AULA 6


9.30-11.30 CASTELLANO CASTELLANO

Manolo

Horario de CASTELLANO PARA EXTRANJEROS AVANZADO

Teresa


11.30-13.30 CASTELLANO CASTELLANO

Horario de APOYO A CASTELLANO PARA EXTRANJEROS


19-20 CASTELLANO

Víctor

Horario de TALLERES DE INFORMÁTICA

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11.30-13.30 OFIMÁTICA AVANZADA INTERNET OFIMÁTICA BÁSICA

Ofimática Básica- Inma. Ofimática Avanzada e Internet-Víctor.

Horario de INGLÉS PRESENCIAL BÁSICO I

TUTORA: Teresa


19-21 BÁSICO 1 BÁSICO 1

Horario de INGLÉS PRESENCIAL BÁSICO II

TUTORA: Clara


19-21 BÁSICO 2 BÁSICO 2

Horario de Taller de Inglés

TUTORA: Teresa

AULA 4 MARTES JUEVES

9:30-11:00 TALLER DE INGLÉS TALLER DE INGLÉS

Horario de That’s English

TUTORA: Clara

AULA 1 LUNES MIÉRCOLES

17:00-19:00 Intermedio 1 y 2 Telemática

Horario de COMPETENCIAS BÁSICAS 1

TUTOR: Manolo N.

AULA 6 MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11.30-13.30 COMPETENCIAS I COMPETENCIAS I COMPETENCIAS I COMPETENCIAS I

Horario de COMPETENCIAS BÁSICAS 2

TUTORA: Lourdes

AULA 6

MARTES MIÉRCOLES JUEVES

16-18 COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II

Horario de CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES

TUTOR:

Aplicaciones web y Seguridad informática- Víctor

Montaje y mantenimiento de equipos y Sistemas operativos en red-

AULA

ORDE.


16-17 Aplicaciones web Seguridad

informática

17-18 Aplicaciones web Seguridad

informática

Aplicaciones web Aplicaciones web

18-19 Montaje y

mantenimiento de

equipos

Seguridad

informática

Aplicaciones web Aplicaciones web

19-20 Montaje y

mantenimiento de

equipos

Montaje y

mantenimiento de

equipos

Sistemas operativos en

red

Montaje y

mantenimiento de

equipos 20-21 Sistemas operativos

en red

Montaje y

mantenimiento de

equipos

Sistemas operativos en

red

Montaje y

mantenimiento de

equipos 21-22 Sistemas operativos

en red

Tutoría Sistemas operativos en

red

Montaje y

mantenimiento de

equipos

Horario de CURSO DE ACCESO A GRADO SUPERIOR

TUTOR: AULA 8


16-17 LENGUA GEOGRAFÍA CIENCIAS

DE LA

TIERRA

AULA 9

ECONOMÍA CIENCIAS

DE LA

TIERRA

AULA 9

BIOLOGÍA

17-18 LENGUA GEOGRAFÍA BIOLOGÍA

AULA 9

ECONOMÍA CIENCIAS

DE LA

TIERRA

AULA 9

BIOLOGÍA

18-19 GEOGRAFÍA MATEMÁTICAS INGLÉS MATEMÁTICAS 19-20 GEOGRAFÍA INGLÉS MATEMÁTICAS INGLÉS

20-21 ECONOMÍA LENGUA MATEMÁTICAS INGLÉS

21-22 ECONOMÍA LENGUA BIOLOGÍA CIENCIAS DE LA

TIERRA

LENGUA, INGLÉS – Verónica.

ECONOMÍA Y GEOGRAFÍA- José Miguel.

MATEMÁTICAS, CIENCIAS DE LA TIERRA Y BIOLOGÍA-

Horario de Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería

BIBLI

OTEC

A

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

10 – 11 Operaciones básicas de

producción y mantenimiento de

PLANTAS en viveros Y

CENTROS de jardinería.

Operaciones básicas de producción y

mantenimiento de PLANTAS en viveros

Y CENTROS de jardinería.




Operaciones básicas para el

MANTENIMIENTO de jardines, parques y

zonas verdes.

Operaciones básicas para el MANTENIMIENTO de jardines, parques y zonas

verdes.

11 – 12 Operaciones básicas de producción y mantenimiento de

PLANTAS en viveros Y CENTROS de jardinería.









zonas verdes.

Operaciones básicas para el MANTENIMIENTO de jardines, parques y zonas

verdes.

12 – 13 Operaciones básicas para el

MANTENIMIENT

O de jardines, parques y zonas

verdes.


mantenimiento de

PLANTAS en viveros Y CENTROS de

jardinería.

Operaciones básicas en INSTALACIÓN de

jardines, parques y

zonas verdes.


jardines, parques y

zonas verdes.


jardines, parques y zonas

verdes.

13 – 14 Operaciones básicas para el

MANTENIMIENTO de jardines,

parques y zonas

verdes.



zonas verdes.


jardines, parques y zonas verdes.





D.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de espacios.

Los criterios de distribución de espacios han sido:

* Accesibilidad para alumnado con movilidad reducida.

* Ratio de los grupos.

* Uso de las pizarras digitales.

* Acústica del aula para distribuir los grupos de Inglés.

Aquellos espacios que están disponibles (en gris) se podrán utilizar para uso social, teniendo

en cuenta que cuatrimestralmente puede variar y siempre que se solicite a la Dirección del CEPA.

PLANTA 1

AULA 1 AULA 2 AULA 3 AULA 4

L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V

8:30-9:30

9:30-10:30

10:30-11:30

11:30-12:30 ESPA I

ESPA IV

C.A.

C.A.

12:30-13:30

13:30-14:30

16-17

UC

LM

UC

LM

U

CLM

17-18

18-19

UC

LM

UCLM

19-20

IB2

IB2

IB1

IB1

20-21

UC

LM

ESPA IV ESPAD III

21-22

PLANTA BAJA

AULA 6 AULA 7 AULA 8 AULA 9

L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V

8:30-9:30

9:30-10:30 CAST

CAST

TVA

10:30-11:30 ESPA III

11:30-12:30 CCBB1

12:30-13:30

13:30-14:30

16-17

CCBB2

PRUEBA DE ACCESO A GRADO SUPERIOR

PRUEBA DE ACCESO A GRADO SUPERIOR

17-18

18-19 UCLM

CAST

ESP

AD

I

19-20

20-21 ESPAD I

ESPAD II

21-22

PLANTA 1

BIBLIOTECA MENTOR AULA 5- COCINA

L M X J V L M X J V L M X J V

8:30-9:30

JARDINERÍA

9:30-10:30

10:30-11:30

11:30-12:30

OFI. AVANZ INTERNET OFI.

BÁSICA

12:30-13:30

13:30-14:30

16-17

17-18

SISTEMAS MICROIMFORMÁTICOS Y

REDES

SISTEMAS MICROIMFORMÁTICOS Y REDES

18-19

19-20

20-21

21-22

D.4. Calendario de reuniones.

CURSO 2019/2020 MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Septiembre

Inic

io

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Inici

o 2º

Marzo

Abril

Mayo

Junio Fin

Formación

Junta de Evaluación ESPA/D

Junta de Evaluación Ciclos Formativos

Claustro

Consejo Escolar

CCP

Coordinación de Zona Educativa

Reunión de Tutores con el Orientador y Jefatura de Estudios

Reuniones Equipo Directivo

Curso 2019-2020

SEPTIEMBRE 2019

Día 2 Preparación Claustro inicio de curso. Determinar el contenido de la documentación que se entregará a los profesores (plan de

acogida).

Supervisión de los profesores que faltan por asignar.

Reparto de tareas de Delphos (matrícula, profesorado, horarios...)

Día 6 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar. Decidir Jefaturas de Departamento, Coordinadores de Equipo Didáctico y tutores.

Decisiones sobre la confección de horarios y distribución de aulas.

Instrucciones de inicio de curso para informar en el Claustro.

Diseño del plan de trabajo de la CCP, Departamentos y Equipos Didácticos.

Calendario de exámenes y sesiones de evaluación de las enseñanzas anuales y del primer

cuatrimestre.

Instrucciones para elaborar las Programaciones Didácticas para transmitir en CCP.

CCP del mes.

Día 13 Revisión de la memoria del curso anterior para incorporar las propuestas de mejora en los

documentos programáticos. Calendario de reuniones (CCP, Departamentos, Equipos Didácticos, tutores, coordinación de

zona, formación).

Guía didáctica ESPAD.

Día 20 Primera revisión del PEC y las NCOF con las modificaciones que se efectuarán según los

aspectos de mejora de la memoria.

Día 27 Revisión del primer borrador de la PGA.

OCTUBRE 2019

Día 4 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar. CCP del mes.

Revisión de matrículas.

Revisión de los listados de alumnos por cursos con materias pendientes. Comprobación de

datos.

Día 11 Archivo de documentos (formulario de matrículas y expedientes). Datos Access.

Día 25 Revisión final PGA, PEC y NCOF para presentar en el Claustro y Consejo Escolar.

NOVIEMBRE 2019

Día 8 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar. Organización de las elecciones al Consejo Escolar.

Día 15 Vacantes para el segundo cuatrimestre. CCP del mes.

Día 29 Organizar el protocolo de captación de alumnado para el segundo cuatrimestre. Resultados de la primera evaluación de ESPAD.

Reparto de tareas de admisión y matrícula del segundo cuatrimestre (Delphos, atención...).

CCP del mes.

DICIEMBRE 2019

Día 13 Organización de las sesiones de evaluación de Ciclos.

ENERO 2020

Día 10 Resultados 1ª evaluación Ciclos. CCP del mes.

Día 17 Cuenta de gestión 2019 y presupuesto 2020. Organización de las sesiones de evaluación de ESPA/D.

Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.

Día 24 Horarios del segundo cuatrimestre. Instrucciones de inicio de segundo cuatrimestre.

Calendario de exámenes y sesiones de evaluación del segundo cuatrimestre.

Guía didáctica ESPAD.

CCP del mes de febrero.

Día 31 Resultados evaluación ordinaria y extraordinaria ESPA/D.

FEBRERO 2020

Día 14 Evaluación interna.

Día 21 Recopilación de convocatorias de pruebas libres para informar a los alumnos.

MARZO 2020

Día 13 Organización de las sesiones de evaluación de Ciclos. CCP del mes.

ABRIL 2020

Día 3 Solicitud enseñanzas próximo curso. CCP del mes.

Día 17 Organización semana cultural con las propuestas de los departamentos. Asignación de horas de apoyo a los alumnos que lo necesiten en las horas de acceso a la Universidad.

Día 24 Resultados 2ª evaluación Ciclos y 1ª evaluación ESPAD. Evaluación interna.

MAYO 2020

Día 8 Garantía juvenil. CCP del mes.

Día 15 Directrices para elaborar la memoria anual. Preparación del próximo Consejo Escolar.

Día 22 Organizar el protocolo de captación de alumnado para el próximo curso.

Día 29 Resultado de las encuestas de los alumnos sobre el Centro. Vacantes para las enseñanzas anuales y el primer cuatrimestre.

JUNIO 2020

Día 5 Reparto de tareas en Delphos (evaluaciones, admisión y matrícula...). Calendario de exámenes de la extraordinaria (junio/septiembre).

Día 12 Organización de las sesiones de evaluación de todas las enseñanzas.

Día 19 Solicitud profesorado próximo curso (especialidades) CCP del mes.

Evaluación interna.

Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.

Día 26 Revisión de la memoria del Centro. Revisión de actas.

Portátiles.

Revisión de las memorias de los Departamentos.

PLANNING DE REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las

competencias del Consejo Escolar, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en

cada reunión serán los siguientes:

Octubre (25):

o Aprobación de la PGA.

o Elecciones al Consejo Escolar.

o Aprobación de las vacantes del segundo cuatrimestre.

Diciembre (13)

o Constitución del Consejo Escolar.

o Elección de la persona responsable de impulsar medidas educativas que fomenten la

igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

o Comisión de Convivencia.

Enero (24)

o Aprobación de la Cuenta de Gestión.

o Resultados de la primera evaluación de Ciclos Formativos.

o Resultados de la primera evaluación de ESPAD.

Mayo (8)

o Aprobación de las vacantes del próximo curso.

o Resultados de la segunda evaluación de Ciclos Formativos.

Junio (30)

o Información de la Memoria.

PLANNING DE REUNIONES DEL CLAUSTRO


competencias del Claustro, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada

reunión serán los siguientes:

Septiembre (4 y 10):

o Información sobre los aspectos organizativos del CEPA.

o Elección de grupos.

o Nombramiento de Jefes de Departamento, Coordinadores de Equipo Didáctico y

tutores.

o Constitución de la CCP, Departamentos y Equipos Didácticos.

o Entrega y aprobación de horarios.

o Propuesta de días sin actividad docente.

Octubre (25)

o Aprobación de la PGA.

Noviembre (27)

o Elecciones al Consejo Escolar

Febrero (7)

o Cuenta de Gestión.

o Aprobación de horarios del segundo cuatrimestre.

Junio (30)

o Información de la Memoria.

o Información de la Memoria de PRL.

PLANNING DE REUNIONES DE LA CCP


competencias de la CCP, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada

reunión serán los siguientes:

Septiembre (10) y Octubre (18):

o Constituir la CCP y lectura de sus funciones.

o Entregar a los Jefes de Departamento y Coordinadores de Equipos Didácticos sus

funciones y las propuestas de mejora del curso anterior.

o Elaborar del plan de trabajo anual.

o Acordar las directrices para las actividades complementarias y extracurriculares.

o Formular propuestas para la PGA.

o Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las

programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación académica y

profesional y del plan de acción tutorial

o Proponer actividades de formación.

o Fijar las sesiones de evaluación y los calendarios de exámenes.

o Proponer las vacantes para el segundo cuatrimestre.

Noviembre (15)

o Proponer las vacantes para el segundo cuatrimestre.

o Informar al alumnado de los criterios de evaluación y calificación.

Diciembre (13)

o Analizar los resultados de la primera evaluación de ESPAD.

o Analizar el seguimiento de las Programaciones Didácticas.

Enero (17)

o Analizar los resultados de la primera evaluación de los Ciclos Formativos.

o Proponer mejoras para el segundo cuatrimestre.

o Captación para el segundo cuatrimestre.

Febrero (28)

o Analizar los resultados del primer cuatrimestre de ESPA/ESPAD.

o Seguimiento de la Evaluación de la Práctica Docente.

o Semana Cultural

Marzo (13)

o Proponer las enseñanzas del Departamento para el próximo curso.

o Análisis del seguimiento de las Programaciones Didácticas.

o Analizar los resultados de la dimensión 1 del Plan de Evaluación Interna.

Abril (24)

o Analizar los resultados de la primera evaluación de ESPAD.

o Proponer las vacantes para el próximo curso.

o Semana Cultural.

o Evaluación interna

Mayo (15)

o Establecer las directrices generales para las memorias

o Analizar los resultados de la segunda evaluación de los Ciclos Formativos.

o Fijar las fechas de la VIA para el próximo curso.

o Analizar los resultados de la dimensión 6, 7 y 8 del Plan de Evaluación Interna.

Junio (12 y 29)

o Proponer el horario para los días sin actividades docentes.

o Analizar los resultados de las dimensiones 9 y 10 del Plan de Evaluación Interna.

o Aprobar las fechas de las evaluaciones de septiembre.

o Análisis del seguimiento de las Programaciones Didácticas.

o Seguimiento de la Evaluación de la Práctica Docente.

o Revisar la Memoria.

o Evaluar el trabajo de la CCP y proponer mejoras para el próximo curso.

PLAN DE REUNIONES DE LA COORDINACIÓN DE ZONA EDUCATIVA

Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las competencias de

la Comisión de Coordinación de Zona Educativa, que se incluirán en el orden del día, los

puntos a tratar en cada reunión serán los siguientes:

Septiembre (11)

o Constituir la Coordinación de Zona Educativa 2018/19.

o Configurar de la Plataforma Moodle.

o Elaborar la Guía Didáctica y las tareas de la primera evaluación de ESPAD para el

primer cuatrimestre.

o Elaborar un protocolo para realizar un seguimiento del alumnado de las Aulas.

Noviembre (8)

o Organizar los exámenes de la primera evaluación.

o Elaborar las tareas de la segunda evaluación de ESPAD.

Enero (10)

o Preparar las evaluaciones final y extraordinaria de ESPAD.

o Proponer mejoras para el segundo cuatrimestre.

o Elaborar la Guía Didáctica y las tareas de la primera evaluación de ESPAD para el

segundo cuatrimestre.

Marzo (27)

o Organizar los exámenes de la primera evaluación.

o Preparar las tareas de la segunda evaluación.

Junio (5)

o Preparar las evaluaciones final y extraordinaria de ESPAD.

o Evaluar el trabajo de la Coordinación de Zona Educativa y proponer mejoras para el

próximo curso.

o Realizar la memoria de las Aulas.

Todos los meses se realizarán las siguientes tareas:

El profesorado de las Aulas entregará al Jefe de Estudios una hoja de seguimiento del

alumnado.

El profesorado de las Aulas se coordinará con el profesorado de ESPAD en lo relativo a

contenidos, tareas, ejercicios…para que la enseñanza recibida en las Aulas sea lo más

parecida posible a la recibida en el CEPA.

PLANING DE REUNIONES DE LA ORIENTADORA CON EL JEFE DE ESTUDIOS

Y TUTORES

Septiembre (20)

o Funciones de los tutores.

o Presentación de la Orientadora en los distintos grupos.

o Plan de Acción Tutorial.

o Elección de delegados y normas de aula.

o Detección de alumnos concretos para llevar a cabo un procedimiento de

enseñanza/aprendizaje más personalizado.

Febrero (14)

o Plan de Acción Tutorial.

o Elección de delegados y normas de aula.

o Detección de alumnos concretos para llevar a cabo un procedimiento de

enseñanza/aprendizaje más personalizado.

D.5. Alumnado matriculado. ACTUALIZADO A 15/OCTUBRE/2019

ENSEÑANZAS CONDUCENTES A

TITULACIÓN

ENSEÑANZAS DE

DESARROLLO PERSONAL

MATR. MATR.

ESPA I 8 COMPETENCIAS BÁSICAS I 10

ESPA III 11 COMPETENCIAS BÁSICAS II 19

ESPA IV 16

ESPAD I 3

ESPAD II 11 OFIMÁTICA BÁSICA 19

ESPAD III 11 OFIMÁTICA AVANZADA 13

ESPAD IV 14 INTERNET 18

CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y

REDES

16 ACCESO A LA UNIVERSIDAD +25 20

INGLÉS BÁSICO 1 14 CASTELLANO PARA

EXTRANJEROS

33

INGLÉS BÁSICO 2 14 INGLÉS DE INICIACIÓN 17

THAT’S ENGLISH 4

TOTAL 124 TOTAL 149

TOTAL CENTRO CABECERA: 273

AU

LAS

AD

SCR

ITA

S

AP

OY

O E

SPA

D 1

AP

OY

O E

SPA

D 2

AP

OY

O E

SPA

D 3

AP

OY

O E

SPA

D 4

TALL

ERES

TOTA

L A

LUM

NA

DO

MA

TR A

ULA

S

OFI

MÁ

TIC

A

BÁ

SIC

A

CO

MP

ETEN

C

IAS

BÁ

SIC

AS

ING

LÉS

INIC

IAC

IÓN

I

HORCAJO 2 3 4 5 9 0 4 27

VILLAMAYOR 2 1 4 5 10 6 10 38

HUETE 7 0 3 2 7 1 2 22

TOTAL ALUMNADO POR

NIVELES 11 4 11 12 26 7 16 87

TOTAL CEPA ALTOMIRA: 360

E. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES.

MES DÍA ACTIVIDADES RESPONSABLES GASTOS EVALUACIÓN

Primer trimestre 30 de octubre Visita a la planta de depuración de aguas residuales de Tarancon

Manuel Benítez Inmaculada Valbuena

100 euros. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

asistencia/puntualidad,

Interés en su desarrollo,

participación activa,

actitud ante la actividad y ante el grupo de compañeros/as,

aprovechamiento de la misma.

Para valorar cada actividad se pasará un cuestionario que tendrá en cuenta:

el nivel de consecución de los objetivos ,

si los contenidos son útiles, adecuados, interesantes escolarmente,

si la metodología y desarrollo de la actividad es dinámica, adecuada, si sirve para el proceso de aprendizaje,

nivel de satisfacción global propuestas de mejora

Primer trimestre 31 de octubre Charla sobre la gestión medioambiental del Ayuntamiento de Tarancón.

Manuel Benítez 0 euros.

Mes de enero A determinar Visita a la Biblioteca Municipal Equipo didáctico de EE.II y Español para

inmigrantes Teresa Cardo

0 euros

Segundo cuatrimestre.

Coincidiendo con el Día

Internacional de los archivos.

Visita al archivo histórico de Tarancón Ana Isabel Fernández 0 euros

Diciembre. A concretar Visita a Segóbriga. Ana Isabel Fernández Inmaculada Valbuena

A concretar. Coste autobús

2ª quincena de febrero/1ª de

marzo

a determinar, según cartelera.

Excursión: Visita a un museo, exposición,….

Asistencia a una función de teatro

Manuel Nueda y Manuel Benítez –Jefe de

estudios-

300 €

Mayo Semana cultural.

A concretar Experimentos caseros de Física y Química. Manuel Benítez Inmaculada Valbuena

50 euros.

Mayo A determinar Semana cultural/Jornada de clausura -Excursión -Juegos -Charlas -Mesa Redonda -Encuentro-comida - Actos lúdicos

Centro y aulas 1.500 Euros

F. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE SEPTIEMBRE.

El presupuesto económico destinado al CEPA Altomira es para años naturales, según la normativa que rige la autonomía de gestión económica para Centros Docentes Públicos no Universitarios, mediante el Decreto 77/2002 del 21/5/2002, publicado en el DOCM de 27/5/2002.

El Presupuesto del Centro del año 2019 es para todo el ámbito territorial, Centro de cabecera y aulas adscritas. Consta de una partida de ingresos, que en su mayoría son procedentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Otro capítulo de ingresos de menor importancia es el del premio de cobranza del seguro escolar del alumnado de Educación Secundaria en sus dos modalidades presencial y distancia, de Ciclos Formativos, y fotocopias de alumnos.

Los criterios para distribuir el presupuesto son los siguientes: a) Análisis de necesidades inmediatas. b) Referencia de los gastos del curso anterior, de los que se deduce una estimación aproximada

para el curso actual. c) Prioridad a los gastos relacionados con el funcionamiento operativo del Centro y con los objetivos

de la PGA. En el capítulo de Gastos, se establecen objetivos de índole económica; unos de carácter general del

presupuesto del 2019 y otros recogidos en la PGA para el curso 2019/20. Concretando, los objetivos que se plantean para el presente curso y que sirven de criterios para realizar la asignación de gastos son:

A) Objetivo Económico con carácter general: funcionamiento operativo del Centro para la prestación del

servicio educativo. El grueso de los gastos va destinado al mantenimiento operativo del Centro y aulas

adscritas, tanto en material de oficina como instalaciones, mantenimiento de equipos informáticos, líneas

telefónicas, alarma de seguridad y otros gastos que surgen. No se dispone de dinero para asumir

reparaciones de carácter urgente, ya que la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha no asigna

partidas presupuestarias para obras de carácter menor, como la instalación de una escalera de incendios al

lado del aula 4. Se afrontan en la medida de la disponibilidad económica y este curso está previsto utilizar

parte del presupuesto del Centro para realizar esta obra.

B) Objetivos de índole económico y organizativo de la PGA. Para cumplir los objetivos de la PGA, se

prevén otras inversiones como material fungible destinado a actividades lectivas, gastos por actividades

complementarias y extracurriculares, compra de materiales de aula y de Departamentos, posibles charlas

de expertos, libros para biblioteca, materiales didácticos, suministros, consumibles y equipos informáticos

y audiovisuales, de reprografía o la propia gestión del Centro. El desglose por cuentas figura en hoja aparte

que se adjunta. Entre estos objetivos señalamos:

A fecha 1 de septiembre se ha recibido el 40% (8528 euros) de los gastos de funcionamiento del ejercicio de 2019.

Teniendo en cuenta que había un saldo inicial de 17574,57, el total de ingresos del ejercicio (saldo inicial más ingresos) es de 26102,57 € y el total de gastos acumulados hasta el 1 de septiembre es 9261,99.

En el Banco hay 24.326,17y no quedan gastos pendientes de pago.

En la siguiente tabla se puede observar los ingresos estimados y los gastos contabilizados a fecha 1

de septiembre.

Todo lo anteriormente expuesto queda más detallado en la siguiente tabla:

CONCEPTO PRESUPUESTADO CONTABILIZADO SALDO FINAL DEL AÑO ANTERIOR 17574,57 17574,57

INGRESOS 101. RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (229). Programa 422F

23320,00 15124,25

10203. OTROS RECURSOS. Prestación de Servicios.

0 0,26

10306. OTROS 0 705,00 TOTAL 40894,57 33403,82

GASTOS 204. RC Mobiliario y enseres. 3000,00 1578,57 205. RC Equipos informáticos 3000,00 327,45 206. Material de oficina 8737,00 1487,72 207. Mobiliario y equipo 2500,61 1876,53 208. Suministros 2000,00 512,86 Agua 287,52

Material de limpieza 48,83 Material de actividades docentes

176,51

209. Comunicaciones 2000,00 1489,58 Línea telefonía fija 1046,79

Otras comunicaciones

442,79

210. Transportes 2000,00 0,00 212. Gastos diversos 16302,00 1656,32 Actividades

culturales, complementarias y extraescolares

1644,32

Otros gastos diversos

12,00

213. Trabajos realizados por otras empresas. Contratos de seguridad en edificios (Alarma)

500,00 332,96

214. Concepto 608 854,96 0 215. Seguro Escolar 0 14,56 TOTAL 40894,57 9261,99

G. ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR EN EL CURSO ESCOLAR.

Se realizará de acuerdo a la Orden de 6 de Marzo de 2003.

Para ello se utilizarán como base los cuestionarios del Departamento de Orientación que se adjuntan en la carpeta “Anexos” del CD, con las

modificaciones que resulten de su revisión en este curso. Este curso corresponde al primer año del ciclo de la evaluación interna, por consiguiente, según

tenemos establecido en nuestro PEC debemos evaluar los ámbitos y dimensiones que aparecen en la siguiente tabla.

ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN ¿CÓMO SE EVALÚA? ¿QUIÉN LO REALIZA?

¿CUÁNDO SE

REALIZA?

¿QUIÉN REALIZA EL INFORME?

¿QUIÉN APRUEBA EL INFORME?

I. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1ª. Condiciones materiales, personales y funcionales

1.1. Infraestructuras y equipamientos Cuestionario online Profesorado Marzo

OR

IENTA

DO

R/JEFE D

E ESTU

DIO

S

CLA

USTR

O/ C

ON

SEJO ESC

OLA

R

1.2. Plantilla y características de los profesionales Cuestionario online Profesorado Marzo

1.3. Características del alumnado Cuestionario online Profesorado Marzo

1.4. La organización de los grupos y la distribución de tiempos y espacios

Cuestionario online Profesorado Marzo

3ª. Resultados escolares del alumnado

Con los resultados de las memorias de los Departamentos y las Actas de Evaluación

Equipo Directivo Junio

II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

6ª. Convivencia y colaboración Cuestionario online/ Encuesta Profesorado/ Alumnado

Abril

III. RELACIONES CON EL ENTORNO

7ª. Características del Entorno Informe Equipo Directivo Mayo

8ª. Relaciones con otras instituciones

Informe Equipo Directivo Mayo

9ª. Actividades extracurriculares y complementarias

Cuestionario online/Encuesta/Memoria del Responsable de la Coordinación de Actividades Extracurriculares

Profesorado/ Alumnado/Responsable de Extracurriculares

Junio

IV. PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN

E INNOVACIÓN

10ª. Evaluación, formación, innovación e investigación

Cuestionario online/ Memoria del Proyecto de Formación

Profesorado/Responsable de Formación

Junio

H. ANEXOS

P.E.C.

Normas de funcionamiento, convivencia y organización.

Programaciones didácticas.

Formación Académica:

o Departamento Social. (*)

o Departamento Científico-Tecnológico. (*)

o Departamento de Orientación.(***)

o Departamento Comunicación. (*)

Formación Laboral, Formación para el Desarrollo Personal y Ciclos

Formativos. (***)

Cuestionarios para la evaluación interna.

Fichas de Actividades Complementarias y Extraescolares.

Proyecto de Formación.

(*)Falta añadir la parte relativa al curso de acceso a Grado Superior, cuyo profesorado no está asignado todavía. (**) Falta añadir la parte relativa a los Módulos de Sistemas Operativos en Red y Montaje y Mantenimiento de Equipos, así como la Programación de la Cualificación profesional de Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería, a través del Programa de Garantía Juvenil, para personas con discapacidad, cuyo profesorado no está asignado todavía. (***) Falta la programación por estar de baja el profesor y no tener sustituto.

programación general anual - castilla-la...

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