AREA CIENCIA Y AMBIENTE

PRIMER BIMESTRE:

COMPETENCIA Nº 01: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD.

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutricional y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

PROBLEMA TEMATRANVERSAL CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

Ilimitado manejo de técnicas de autoaprendizaje

Educación para el éxito.

1.1. Identifica relaciones del cuerpo frente a estímulos físicos, químicos y biológicos.

1.2. Investiga formas de protección de la piel y los órganos de los sentidos frente a diversos factores.

El cuerpo: reacciones frente a estímulos físicos. Químicos y biológicos.

Los sentidos: Protectores de los órganos de los sentidos.

Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas de su entorno.

Propone alternativas

para evitar peligros que la amenazan.

Señalan con precisión las partes gruesas del cuerpo humano

Menciona con facilidad las partes físicas de su cuerpo.

Percibe a través de los órganos de los sentidos, los estímulos físicos y químicos.

Señala las características de los órganos de los

Sentidos con precisión. Representa gráficamente a los órganos

de los sentidos y sus partes. Menciona con claridad la importancia de

los órganos de los sentidos y la forma de asearlos.

COMPETENCIA Nº 02: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones Para su cuidado y protección

PROBLEMATEMA

TRANVERSALCAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

2.1. Identifica diferenciasentre los componentesde las cadenas y redes alimenticias y las relaciones que Consumen.

2.2 Identifica el camuflaje omimetismo, las espinas los aguijones, las glándulas irritantes y glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismo de protección.

2.3. Identifica característica de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman.

2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo patrones como: beneficios que reportan importancia económica y cultural

Cadenas y redes alimenticias.

Tipos de alimentos que Consumen.

Mecanismos de defensa de los seres vivos: camuflajes, emanaciones, glándulas irritantes, glándulas repugnatorias.

Características de los animales: vertebrados e invertebrados

Características de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan, importancia económica y cultural.

Participa en el cuidado y protección

de ambiente.

Respeta a toda forma de vida.de ambiente.

Es cuidadosa en el contacto con animales y plantas.

Respeta a toda forma de vida.

Elabora mapas conceptuales sobre ecosistema, hábitat, núcleo ecológico.

Representa gráficamente la cadena alimenticia. Elabora un cuadro comparativo sobre ¿Cómo

se relaciona los animales y su importancia?

Elabora un mapa conceptual con los diversos mecanismos de defensa de los seres vivos.

Representa gráficamente los mecanismos de protección de los animales.

Clasifica acertadamente los animales de su comunidad. Vertebrados e invertebrados.

Señala con facilidad las características de diversos invertebrados (Equinodermos, gusanos, artrópodos, moluscos, etc.

Clasifica acertadamente a los invertebrados por su desplazamiento y alimentación.

Señala con facilidad las características de diversos invertebrados como: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, etc.

Elabora un listado de seres vivientes que existen en tu localidad.

Elabora un álbum creativo con los seres vivientes más trascendentales de tu comunidad.

Señala con coherencia los beneficios e importancias de los seres vivos.

COMPETENCIA Nº 03: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE.

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza Desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

PROBLEMATEMA

TRANSVERSAL CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

Limitado manejo de técnicas de autoparendizaje

Educación para el exito

3.1. Reconoce y describe los cambios de las características de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. Clasifica diferentes tipos de mezclas.

3.2 Interpreta los cambios que ocasionan la energía calorífica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama.

3.3. Comprende la inmersión o flotación de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que hunden, como más denso que el agua; y a los que flotan, como menos denso que el agua.

3.4. Identifican propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria.

Materia y cambios Mezcla y disoluciones, Cambios en la Separación de sus componentes. Tipos de Mezclas.

Energía, fuentes, transmisión y transferencia.

Energía calorífica: Cambios que ocasionan al actuar sobre diferentes cuerpos.

Inmersión y flotación de materiales en el agua. Cuerpos más densos que el agua y menos denso que el agua.

Suelos: Propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Busca con interés evidencias para explicar eventos naturales.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Señala con facilidad las características de seres de su entorno.

Enumera sin dificultad los estados de la materia.

Ejemplifica los estados de la materia sin equivocarse.

Elabora experimentos sobre la energía calorífica.

Elabora círculos concéntricos sobre la influencia de la energía calorífica en nuestro entorno.

Elabora un cuadro comparativo sobre la inmersión y flotación de objetos en el agua.

Enumera con facilidad las características del suelo.

Menciona coherentemente clases del suelo.

Explica con facilidad propiedades de los suelos

SEGUNDO BIIMESTRE:

COMPETENCIA Nº 01: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

DEFICIENTE PRACTICA DE VALORES ETICOS,CIVICOS,PATRIOTICOS

EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA

1.3. Clasifica los alimentos Propios de su localidad en: formadores, energéticos y

reguladores.

1.4 Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume,

y lo relaciona con la pirámide

nutricional.

1.5 . Diseña y elabora menús de dietas integrales, apropiadas para su edad.

Los alimentos: alimentos formadores, energéticos y reguladores alimentos propios de la localidad.

Los menús según edad La dieta alimenticia: Valor nutritivo.

.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos

Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista.

Cuida y respeta su cuerpo

Enumera con facilidad los alimentos formadores de su localidad.

Elabora un listado de alimentos energéticos de su localidad sin dificultad.

Nombra sin equivocarse a los alimentos reguladores.

Elabora un círculo concéntrico sobre la dieta balanceada

Elabora un cuadro comparativo sobre la pirámide nutricional y lo que consume a diario.

Elabora dos trípticos sobre dietas integrales.

Señala con precisión las partes del sistema digestivo.

Representa gráficamente el sistema digestivo.

Menciona con claridad la importancia la import5ancia del sistema digestivo.

COMPETENCIA Nº 02: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO A MBIENTEIdentifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

Deficiente práctica de valores éticos, cívicos, patrióticos e identidad cultural.

Educación en valores y formación ética.

2.5. Investiga los mecanismos de producción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas

Tecnología y conservación de la vida. Sistema agroecológico escolar ( SAE) .

Manifiestacuriosidad al explorar su entorno.

Elabora un mapa conceptual sobre el (SAE).

Explica la importancia del (SAE). En nuestra comunidad.

COMPETENCIA Nº 03: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE. Experimenta, interfiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente:

PROBLEMA TEMA

TRANSVERSAL CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

DEFICIENTEPRACTICA DE VALORES ETICOS ,CIVICOS PATRIOTICOS.

EDUCACION ENVALORES YFORMACIONETICA

3.5. Interpreta la interacción del calor con materiales blancos, negros, opacos y brillantes.

3.6.-Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos

3.7. Reconocen formas de producir electricidad y su conducción mediantes redes o circuitos eléctricos.

3.8. Identifica las funciones de los componentes de un circuitoeléctrico en circuitos quediseña con una o dos baterías, focos cable

Calor: Interacciones con materiales blancos , negros, opacos y brillantes.

Luz: Propagación en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, traslúcidos y opacos.

Electricidad: Forma de producción; conducción a través de redes o circuitos eléctricos.

Circuito Eléctrico: funciones de sus componentes.

Busca con evidencias para explicar eventos naturales

Se interesa por los elementos de su entorno.

Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtienen en sus observaciones y la observación provenientes de otras fuentes.

Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.

Relaciona la interacción del calor de diversos objetos.

Elabora experimentos sobre la propagación de la luz

Elabora mapa conceptual sobre conclusiones dela propagación de la luz.

Elabora un disco de newton. Con originalidad.

Investiga verazmente sobre las formas de producir electricidad.

Explica con claridad la conducción de electricidad mediante redes.

Explica <detalladamente la conducción de electricidad mediante circuitos eléctricos

Explica los componentes del circuito eléctrico con coherencia.

Elabora un circuito eléctrico de acuerdo a lo explicado en clase.

Menciona con claridad sobre la estructura de un circuito eléctrico.

TERCER BIIMESTRE:COMPETENCIA Nº 01: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

Inadecuados hábitos de higiene

Educación para la gestión y riesgos y la conciencia ambiental.

1.6. Relaciona los procesos de digestión circulación y excreción del ser humano.

1.7. Identifica y localiza los principales órganos del sistema de reproducción humana y su importancia para la prevención de la especie

Órganos y funciones de los sistemas : Digestivo, circulatorio, excretor y respiratorio

Órganos del sistema reproductor humano.

Importancia.

Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista.Cuida y respeta su cuerpo

Cuida y acepta los cambios corporales que le ocurren.

Menciona con claridad la importancia del sistema digestivo.

Señala con precisión las partes del sistema circulatorio.

Señala coherentemente las partes del sistema excretor y su importancia.

Menciona las partes y características del sistema respiratorio.

Señala las partes del sistema reproductor humano.

Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias del sistema reproductor femenino y masculino.

Explica la importancia de cuidar sus órganos.

COMPETENCIA Nº 02: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protección

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

DEFICIENTE

CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD

VIAL DEL PEATON

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA .

2.6. Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y protección de animales y cultivos de plantas.

Técnica de cui8dado, crianza y protección de animales y cultivos de plantas de la localidad. Normas técnicas.

Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales.

Menciona con claridad técnicas sencillas para elaborar muestrarios (Almácigo, Humus).

En el vivero, describe el proceso de la elaboración de almácigo y la utilización del humus.

Explica con facilidad la importancia de los almácigos en la siembra.

Realiza una exposición de una planta sembrada por ella, utilizando creativamente en pequeño almacigo.

COMPETENCIA Nº 03: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE.

Experimenta, interfiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente:

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES

DEFICIENTECUMPLIMIENTO DE LASNORMAS DE SEGURIDAD VIAL DEL PEATON

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA

3.9. Diferencia conductora y no conductora (aislantes) de

la electricidad.

3.10. Maneja técnicas de seguridad para controlar descargas eléctricas.

3.11 Interpreta la propagación de flujo magnético a través de materiales no magnéticos

Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad.

Artefactos eléctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad.

Ahorro de energía eléctrica. Descargas eléctricas: prevención de accidentes.

Flujo magnético: Propagación a través de materiales no magnéticos

Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.

Practica medidas de seguridad, cuida su integridad.

Es crítico cuando hace sus observaciones.

Elabora un cuadro comparativo los

conductores y no conductores.

Elabora un mapa conceptual sobre el ahorro de energía.

Elabora un cuadro de ahorro de energía de diversas formas de accidentes por descargas eléctricas.

Elabora experimentos para demostrar el flujo magnético.

CUARTO BIMESTRE

COMPETENCIA Nº 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD.

Comprende las interrelaciones que se dan las funciones de relación, nutrición y reproducción de ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

PROBLEMA TEMATRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

LIMITADO MANEJO DE TECNICAS DE AUTOPARENDIZAJE

EDUCACION PARA EL ÉXITO

1.8. Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud.

1.9. Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y

para su conveniente uso

El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud.

Estrategias y técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños o letrinas) para su uso.

Aplica con empeño estrategias para protegerse.

Contribuye e la higiene de los sanitarios de la escuela.

Reconoce los efectos nocivos del consumo del alcohol, tabaco y otras drogas.

Menciona diversas formas de prevención de las enfermedades.

Elabora un listado de materiales que se utiliza para la limpieza de los sanitarios.

Elabora con sus compañeros un listado de normas para mantener la higiene de los sanitarios.

COMPETENCIA Nº 02: SERES VIVIENTESY CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Identifica las característica, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones< para su cuidado y protección

PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITID INDICADOR

INADECUADOSHABITOS DE HIGIENE

EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LACONCIENCIAAMBIENTAL

2.7.Relaciona el movimiento de

rotación la tierra con la existencia del día y de la noche.

La tierra, sus características.La Tierra:

movimiento de rotación, el día y la noche. Características.

Tolera y acepta las opiniones,participa en el cuidado y protección del ambiente.

Explica sin dificultad los movimientos de la tierra.

Explica con seguridad porqué se produce los días y las noches.

Explica en un mapa conceptual la denominación de solsticios y equinoccios.

Explica gráficamente las características de las estaciones del año.

COMPETENCIA Nº 03: MUNDO FISICO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO.

Experimenta, interfiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

PROBLEMA

TEMA TRANSVER

SAL

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR

INADECUADOS HABITOS DE HIGIENE

EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIAAMBIEMNTAL

3.12 Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifica el tipo, cantidad y tamaño de los Materiales empleados en la construcción delos instrumentos.

3.13. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.

3.14. Identifica problemas de contaminación en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención.

Producción de sonidos según cantidad y tamaños de los materiales que lo producen.

Máquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales.

Tecnología y conservación del ambiente.

Contaminación ambiental en la comunidad.

Estrategias y técnicas para la elaboración de normas y la realización de campañas de prevención.

Es respetuoso de su salud cualitativa, sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen.

Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones.

Participa en el cuidado y protección del ambiente.

Reconoce las producciones de sonidos según la cantidad de materiales que lo producen coherentemente.

Identifica tipos de palancas en el cuerpo humano.

Señala con seguridad la utilidad de las herramientas.

Arma juguetes sencillos empleando adecuadamente herramientas.

Opina críticamente sobre la contaminación ambiental de Chimbote.

Propone con seguridad normas para evitar la contaminación ambiental.

Explica con seguridad las consecuencias de contaminación ambiental