programacion de matematicas

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMATICAS

1. OBJETIVOS GENERALES:

Aparecen en negrita todos aquellos objetivos directamente relacionados con nuestra área o materia:

1.•Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo conellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así comoel pluralismo propio de una sociedad democrática

2.•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudioasí como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés ycreatividad en el aprendizaje.

3.•Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que lespermitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupossociales con los que se relacionan.

4.•Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, laigualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas condiscapacidad.

5.•Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de laComunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura

6.•Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permitaexpresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

7.•Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas querequieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos yestimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situac

8.•Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidadodel mismo.

9.•Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y lacomunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

10.•Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción depropuestas visuales.

11.•Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias yutilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

12.•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento quefavorezcan su cuidado.

13.•Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relacionescon los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a losestereotipos sexistas.

14.•Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes detráfico.

15.Plantear soluciones a problemas y necesidades de la vida diaria mediante su identificación,planificación y búsqueda de alternativas constructivas y creativas, utilizando fuentes de información,conocimientos adquiridos, recursos materiales y la cola

2. OBJETIVOS DE ÁREA O MATERIA:

Establecemos las siguiente secuenciación de Objetivos incluyendo su relación con las CompetenciasBásicas:

OBJETIVOSCOMPETENCIAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.•Utilizar el conocimiento matemático para comprender,valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos ysituaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácterinstrumental para otros campos de conocimiento.

X X

2.•Reconocer situaciones de su medio habitual para cuyacomprensión o tratamiento se requieran operacioneselementales de cálculo, formularlas mediante formassencillas de expresión matemática o resolverlas utilizandolos algoritmos correspondientes,

X X

3.•Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana,disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como laexploración de distintas alternativas, la conveniencia de laprecisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.

X X X X

4.•Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propiashabilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas,que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos outilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.

X X X

5.•Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personalesde cálculo mental y medida, así como procedimientos deorientación espacial, en contextos de resolución deproblemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso yvalorando la coherenc

X X X

6.•Utilizar de forma adecuada los medios tecnológicos tantoen el cálculo como en la búsqueda, tratamiento yrepresentación de informaciones diversas. X X X

7.•Identificar formas geométricas del entorno natural ycultural, utilizando el conocimiento de sus elementos ypropiedades para describir la realidad y desarrollar nuevasposibilidades de acción.

X X X X X X X

8.•Utilizar técnicas elementales de recogida de datos paraobtener información sobre fenómenos y situaciones de suentorno; representarla de forma gráfica y numérica yformarse un juicio sobre la misma.

X X

Nota: Los números indican las siguientes competencias: (1)Competencia Linguistica. // (2)Competencia Matemática. // (3)Conocimiento del Medio. //(4)Competencia Digital. // (5)Competencia Social y Ciudadana. // (6)Competencia Cultural y Artística. //(7)Aprender a aprender. // (8)Autonomía e iniciativa personal. // (9)Competencia Emocional.

3. RELACION UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS:

Establecemos las siguiente secuenciación de Contenidos en términos de Unidades Didácticas incluyendosu relación con los Objetivos de Área o Materia:

UNIDADES DIDÁCTICASOBJETIVOS ÁREA/MATERIA

1 2 3 4 5 6 7 8

1.Números de cinco cifras

X X X X

2.Números de seis y de siete cifras

X X X X

3.Suma y resta.

X X X X X X

4.Multiplicación

X X X X X

5.Práctica de la multiplicación

X X X X X X

6.Rectas y ángulos

X X X X X

7.División

X X X X

8.Práctica de la división

X X X X X X

9.Tiempo y dinero

X X X X X

10.Polígonos

X X X

11.Fracciones y decimales

X X X X

12.Longitud

X X X

13.Capacidad y masa

X X X

14.Estadística y probalidad

X X X X

15.Cuerpos geométricos

X X X

4. EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA

4.1-RELACION CRITERIOS EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS:

CRITERIOS EVALUACIÓN OBJETIVOS ÁREA/MATERIA

1 2 3 4 5 6 7 8

1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura yla escritura de números naturales de hasta seiscifras, interpretando el valor posicional de cadauna de ellas y comparando y ordenando númerospor el

X X X

2.2.Realizar cálculos numéricos con númerosnaturales, utilizando el conocimiento del sistemade numeración decimal y las propiedades de lasoperaciones, en situaciones de resolución deproblemas

X X X X X

3.3.Utilizar estrategias personales de cálculomental en cálculos relativos a la suma, resta,multiplicación y división simples X X X X X

4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones ymediciones escogiendo, entre las unidades einstrumentos de medida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza del objeto amedir.

X X X X

5.5.Obtener información puntual y describir unarepresentación espacial (croquis de un itinerario,plano de una pista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar las nociones básicasde m

X X X X X

6.6.Reconocer y describir formas y cuerposgeométricos del espacio (polígonos, círculos,cubos, prismas, cilindros, esferas). X X X

7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de lavida cotidiana utilizando técnicas sencillas derecuento, ordenar estos datos atendiendo a uncriterio de clasificación y expresar el resultadode forma d

X X X X X

8.8.Resolver problemas relacionados con elentorno que exijan cierta planificación, aplicandodos operaciones con números naturales comomáximo, así como los contenidos básicos degeometría o tratamien

X X X X

4.2-INDICADORES PARA EVALUAR 4º DE PRIMARIA

Incluiremos un listado de indicadores que son los que realmente emplearemos para evaluar los resultadosde los alumnos en nuestra área o materia. Estos indicadores se corresponderan con los Objetivos y lasCompetencias Básicas. Este apartado es el que se trata en el Bloque de Unidades Didácticas del programa.

4.3-RECUPERACIÓN 4º DE PRIMARIA

Una vez tengamos establecido nuestro sistema de indicadores, los trabajaremos y evaluaremos varias vecesa lo largo del curso en distintas Unidades Didácticas, por lo que la recuperación quedará incluida dentro deeste proceso, dando sentido al proceso de Evaluación Continua.

5. METODOLOGÍA

Realizaremos un análisis y reescritura de la Metodología desde las Competencias Básicas.Para elloleeremos:-Los anexos III (para Infantil y Primaria) y IV (para Secundaria).-El apartado 4 del Documento de Apoyo de la Oficina de Evaluación de CLM que hay en el apartadoNORMATIVA.

Con toda esta información reescribiremos nuestro apartado Metodología.

6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA

A continuación aparecen los Objetivos, Criterios de Evaluación y Competencias que hemos relacionadoanteriormente organizados de acuerdo con nuestra distribución en Unidades Didácticas. Esto nos va apermitir tener un documento para cada Unidad con la información que hemos planificado desde laprogramación y que nos ayudará a la hora de diseñar el desarrollo de la unidad y ubicarla de una maneraintegradora con nuestra programación.

6.1 Números de cinco cifras

Objetivos Criterios Evaluación Competencias

1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lalectura y la escritura de númerosnaturales de hasta seis cifras,interpretando el valor posicional decada una de ellas y comparando yordenando números por el2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d

1.•Utilizar el conocimiento matemáticopara comprender, valorar y producirinformaciones y mensajes sobre hechos ysituaciones de la vida cotidiana y reconocersu carácter instrumental para otros camposde conocimiento.

-Competencia linguistica-Competencia matemática-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal

2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan ciertaplanificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien

5.•Elaborar y utilizar instrumentos yestrategias personales de cálculo mental ymedida, así como procedimientos deorientación espacial, en contextos deresolución de problemas, decidiendo, encada caso, las ventajas de su uso yvalorando la coherenc

2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d

6.•Utilizar de forma adecuada los mediostecnológicos tanto en el cálculo como en labúsqueda, tratamiento y representación deinformaciones diversas.

-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia digital-Competencia social yciudadana-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

6.6.Reconocer y describir formas ycuerpos geométricos del espacio(polígonos, círculos, cubos, prismas,cilindros, esferas).8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan ciertaplanificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien

7.•Identificar formas geométricas delentorno natural y cultural, utilizando elconocimiento de sus elementos ypropiedades para describir la realidad ydesarrollar nuevas posibilidades de acción.

6.2 Números de seis y de siete cifras







6.3 Suma y resta.




-Competencia linguistica-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Aprender a aprender

2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m

2.•Reconocer situaciones de su mediohabitual para cuya comprensión otratamiento se requieran operacioneselementales de cálculo, formularlasmediante formas sencillas de expresiónmatemática o resolverlas utilizando losalgoritmos correspondientes,

1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lalectura y la escritura de númerosnaturales de hasta seis cifras,interpretando el valor posicional decada una de ellas y comparando yordenando números por el2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m6.6.Reconocer y describir formas ycuerpos geométricos del espacio(polígonos, círculos, cubos, prismas,cilindros, esferas).7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d

3.•Apreciar el papel de las matemáticas enla vida cotidiana, disfrutar con su uso yreconocer el valor de actitudes como laexploración de distintas alternativas, laconveniencia de la precisión o laperseverancia en la búsqueda desoluciones.

-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal



6.4 Multiplicación









-Competencia matemática-Competencia digital-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal





-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia social yciudadana-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

6.5 Práctica de la multiplicación


1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lalectura y la escritura de númerosnaturales de hasta seis cifras,interpretando el valor posicional decada una de ellas y comparando yordenando números por el2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor se

ajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d





6.6 Rectas y ángulos










6.7 División



ajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d





6.8 Práctica de la división







6.9 Tiempo y dinero




-Competencia linguistica-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m6.6.Reconocer y describir formas ycuerpos geométricos del espacio(polígonos, círculos, cubos, prismas,cilindros, esferas).7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan ciertaplanificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien

4.•Conocer, valorar y adquirir seguridaden las propias habilidades matemáticaspara afrontar situaciones diversas, quepermitan disfrutar de los aspectoscreativos, estéticos o utilitarios y confiar ensus posibilidades de uso.

2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan cierta

planificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien








6.10 Polígonos



ajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m6.6.Reconocer y describir formas ycuerpos geométricos del espacio(polígonos, círculos, cubos, prismas,cilindros, esferas).7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d


-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

6.11 Fracciones y decimales






-Competencia linguistica-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal





-Competencia matemática-Competencia digital-Aprender a aprender

6.12 Longitud







-Competencia linguistica-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional



6.13 Capacidad y masa


1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lalectura y la escritura de númerosnaturales de hasta seis cifras,interpretando el valor posicional decada una de ellas y comparando yordenando números por el2.2.Realizar cálculos numéricos connúmeros naturales, utilizando elconocimiento del sistema denumeración decimal y las propiedadesde las operaciones, en situaciones deresolución de problemas3.3.Utilizar estrategias personales decálculo mental en cálculos relativos a lasuma, resta, multiplicación y divisiónsimples4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,

entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d







-Competencia cultural yartítistica-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

6.14 Estadística y probalidad







-Competencia linguistica-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia digital-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal



1.1.Utilizar en contextos cotidianos, lalectura y la escritura de númerosnaturales de hasta seis cifras,interpretando el valor posicional decada una de ellas y comparando yordenando números por el5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio declasificación y expresar el resultado deforma d8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan ciertaplanificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien

8.•Utilizar técnicas elementales derecogida de datos para obtener informaciónsobre fenómenos y situaciones de suentorno; representarla de forma gráfica ynumérica y formarse un juicio sobre lamisma.

-Conocimiento del medio-Aprender a aprender

6.15 Cuerpos geométricos




4.4.Realizar, en contextos reales,estimaciones y mediciones escogiendo,entre las unidades e instrumentos demedida usuales, los que mejor seajusten al tamaño y naturaleza delobjeto a medir.5.5.Obtener información puntual ydescribir una representación espacial(croquis de un itinerario, plano de unapista...) tomando como referenciaobjetos familiares y utilizar lasnociones básicas de m6.6.Reconocer y describir formas ycuerpos geométricos del espacio(polígonos, círculos, cubos, prismas,cilindros, esferas).7.7.Recoger datos sobre hechos yobjetos de la vida cotidiana utilizandotécnicas sencillas de recuento, ordenarestos datos atendiendo a un criterio de

clasificación y expresar el resultado deforma d8.8.Resolver problemas relacionadoscon el entorno que exijan ciertaplanificación, aplicando dosoperaciones con números naturalescomo máximo, así como los contenidosbásicos de geometría o tratamien


-Competencia linguistica-Competencia matemática-Conocimiento del medio-Competencia social yciudadana-Competencia cultural yartítistica-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativapersonal-Competencia emocional

programacion de matematicas

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