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Especulação imobiliária no bairro da Pedreira: uma das faces de seu processo de verticalização.
Paula Heloísa Carvalho de [email protected]
Belém-2012
Governo do Estado do ParáSecretaria Executiva Estadual de Educação
Núcleo de Tecnologia Educacional Washington Luís Barbosa LopesE.E.E.F.M. Maroja Neto
www.
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SITUAÇÃO PROBLEMA
Os valores dos imóveis no bairro da Pedreira (Belém-Pará) estão cada vez mais elevados, impossibilitando a aquisição/conservação da sua propriedade pelas camadas populares.
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QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO
Qual a relação entre processo de ocupação e especulação imobiliária? Devido a especulação imobiliária e a valorização excessiva dos imóveis, houve aumento no custo de vida para população residente no bairro? Qual o perfil socioeconômico do novo morador de Bairro?Quais obras de infraestrutura foram criadas pelo poder público para contribuir para esse processo?
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JUSTIFICATIVA
Há alguns anos a cidade de Belém vem passando por um intenso processo de verticalização, fenômeno já ocorrido em outras capitais brasileiras e até mesmo em outros países. Entretanto, a alternativa de moradia acessível às camadas populares diante dessa tendência tem sido áreas distantes do centro da cidade, desprovidas de infraestrutura .Percebe-se, que o bairro da Pedreira vem sendo local de construção de inúmeras edificações destinadas às camas privilegiadas da sociedade, enquanto que a população pobre vive à beira dos canais do bairro, ou até mesmo tem que mudar-se para áreas mais distantes. Assim sendo, o presente trabalho visa contribuir para que o aluno tenha condições de perceber criticamente as transformações ocorridas na cidade nos últimos anos, especificamente no bairro da Pedreira, as quais o afetam diretamente, possibilitando assim o desenvolvimento de sua consciência crítica a respeito do espaço geográfico onde vive.
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OBJETIVOS DO PROJETO
Proporcionar ao aluno seu reconhecimento enquanto sujeito construtor deste espaço do qual faz parte;
Identificar o contexto político no qual estão inseridas as benfeitorias realizadas pelo Estado nas áreas que constituem a cidade;
Identificar áreas de risco;
Contribuir para ampliar seu conhecimento acerca das condições atuais de infraestrutura do bairro em tela;
Perceber o constante processo de transformação do espaço geográfico, na medida em que surgem novas necessidades sociais.
Utilizar tecnologias na execução do trabalho, objetivando aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
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PARCERIAS
Professora Odilene ???????????, licenciada em ????????????????, E-mail??????????, que atua no Projeto Mais Educação.
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TURMAS
801-manhã, composta de 25 alunos
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METODOLOGIA
1.SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS
Visita pedagógica (registrada em fotografias, filmagens, aplicação de questionário)
Conteúdos curriculares : desenvolvimento do capitalismo ( especulação imobiliária),processo de ocupação (Projeto de Macrodrenagem de Belém), crescimento urbano, paisagem, espaço geográfico, processo de verticalização das cidades, mobilidade social;
Recursos utilizados: Câmeras fotográficas, telefone celular, papel, caneta, lápis, borracha, prancheta;
Local e coordenação da ação: Tv. Humaitá, Avenidas Marquês de Herval, Pedro Miranda e Visconde de Inhaúma; Professora Paula Oliveira
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METODOLOGIA
2. APROFUNDAMENTO DO ESTUDO
Verificação da média de preços dos imóveis nos jornais e imobiliárias ;
identificação de novos projetos junto às construtoras e incorporadoras;
Recursos computacionais e não-computacionais: internet, jornais, telefone, papel, caneta, lápis, prancheta, etc;
Local da ação: construtoras e imobiliárias;
Coordenação: Professora Paula Oliveira.
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METODOLOGIA
3. PRODUÇÃO DOS ALUNOS
Construção de um mural, de uma maquete e um relatório;
Recursos computacionais e não-computacionais:cartolinas, impressora, caneta, lápis, papelão, papel madeira, cola, tesoura, tinta, pincel, canetinha, fotografias;
Local e coordenação da ação: espaço interno da escola;
Coordenação: Professora Paula Oliveira.
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METODOLOGIA
4. SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS
Exposição oral, exposição do mural e maquete;
Local: espaço interno da escola;
coordenação da ação: Professora Paula Oliveira.
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Análise dos relatórios, apresentação oral do trabalho e do mural e maquete feitos pelos alunos.
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AVALIAÇÃO DO PROJETO
Análise do domínio dos conteúdos por parte dos alunos, dos materiais elaborados pelos mesmos, e da satisfação da comunidade escolar em relação ao projeto.
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REFERÊNCIAS
Internet;
Livros;
Jornais;
Revistas;
Arquivo público.