projeto matemática salarial 3
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PROJETO MATEMÁTICA SALARIAL
OBJETIVOS
● Refletir sobre as operações de adição e subtração e saber como relacioná-las.
● Ler e preencher tabelas.● Esclarecer dúvidas sobre descontos e acréscimo ao salário.
CONTEÚDOS
● Números e operações.●Campo aditivo.
CICLO I ●ESTÁGIOS: 3º e 4º.
TEMPO ESTIMADO:● Duas aulas
MATERIAL NECESSÁRIO
●Cópias do modelo de contra-cheque.
DESENVOLVIMENTO● Redija um modelo de contra-cheque que seja próximo da realidade de seus alunos. O ideal é que ele contenha tanto acréscimo quanto deduções do salário bruto.
RECIBO DE PAGAMENTO●EMPRESA..............................................................................................
●REF. AGOSTO / 2008
●FUNCIONÁRIO:.....................................................................................
●CARGO: ................................................................................................
●DESCRIÇÃO VENCIMENTOS DESCONTOS
●SALÁRIO 458,00 -----------------
●ALIMENTAÇÃO 130,00 -----------------
●TRANSPORTE --------------------- 27,00
●INSS --------------------- 50,00
●TOTAL/VENC. 588,00 ------------------
●TOTAL/DESC. --------------------- 77,00
●LÍQUIDO A RECEBER: 511,00
1ª ETAPA● Inicie a atividade debatendo a função do contra-
cheque.
● Explique que se trata de um documento em que a empresa específica o ordenado bruto do funcionário, as deduções (de Imposto de Renda, INSS) e os acréscimos (salário-família, horas extras, gratificações).
OBSERVE● Passeie pela nomenclatura: o que significa cada
linha?
● A que mês o recibo se refere?
● Pergunte aos alunos que os pais trabalham como é o contra cheque deles.
● Aparecem outros itens além do apresentado?
2ª ETAPA● Divida a turma em grupos de quatro alunos e
peça que calculem o total de investimentos.
● Observe as estratégias utilizadas para resolver o problema e selecione quais delas quer colocar em discussão.
ATENÇÃO● Pergunte quais são as vantagens dos métodos
utilizados?
● Repita o procedimento para obter a soma dos descontos e o valor líquido a receber.
3ª ETAPA● Proponha à classe o seguinte enunciado: “O trabalhador
que recebeu este salário precisa pagar as seguintes despesas:
● alimentação: 160 reais,
● água: 29 reais,
● luz: 50 reais,
● aluguel: 170 reais,
● prestação de um rádio:40 reais.
● Qual é o total das despesas a pagar?
● Quanto sobra do salário?
● Cada um trabalha individualmente nesta atividade.
● Reforce novamente as estratégias de resolução.
AVALIAÇÃO● Examine os cadernos, verificando as
estratégias utilizadas e a forma de registro do cálculo de cada aluno.
VERBALIZAÇÃO●Para os que não escreveram nada, peça que explicitem verbalmente o caminho feito “de cabeça” e vá anotando conforme falam.
ELABORADO POR:
PROFESSORASIRANI
eSOLANGE
E. M. D ALMEIDA BARBOSAʼ