projetos de trabalho
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Projetos de Projetos de TrabalhoTrabalho
Projetos de Projetos de TrabalhoTrabalho
Projetos de Trabalho: constituem um planejamento de ensino e aprendizagem vinculado a uma concepção da escolaridade em que se dá importância não só a aquisição de estratégias cognitivas de ordem superior, mas também ao papel do educando como responsável por sua própria aprendizagem.
Projetos não são métodos!
O método costuma prefixar, a predeterminar o que vai acontecer na sala de aula.
Projetos são técnicas, tem uma seqüência estável de passos, ou uma forma de construção do espaço escolar que pode ser utilizada e aplicada a todas realidades e circunstâncias.
Papéis
–Do Professor
–Dos alunos
Professor: Papel de Facilitador, PROBLEMATIZADOR
Coordena, faz a mediação, investiga e compartilha com os alunos o trabalho pedagógico.
Aluno: exige a participação dos alunos em todas as etapas do trabalho. PROTAGONISTA.
Percebem o sentido real do trabalho que realizam.
Mostram-se dispostos as possíveis relações e interconexões do novo conhecimento com sua ‘enciclopédia pessoal’ ( conhecimentos prévios/ experiências de vida) e isto gera
aprendizagem significativa.
Características de um Projeto de Trabalho
• Atividade IntencionalEnvolvimento e participação dos alunos em todas as etapas.
• Responsabilidade e Autonomia dos alunos
1. Escolha do Tema2. Busca de Informações3. Formas de trabalho
4. Avaliação
• AutenticidadeEscolha de um problema relevante e de caráter real para os alunos.Os alunos procuram construir respostas pessoais e originais para o problema.
• Complexidade e resolução de problemasO objetivo central do projeto se constitui em um problema ou uma fonte geradora de problema. Deve responder as necessidades,
dúvidas e curiosidades dos alunos.
Projeto percorre várias fases:
• Escolha da Temática;• Formulação dos problemas;• Objetivos;• Planejamento;• Execução;• Avaliação;• Divulgação do Trabalho.
Avaliação nos Projetos de Trabalho
Avaliação Inicial: Função Investigativa
Detecta os conhecimentos que os educandos já possuem quando iniciam o estudo de um tema.
Avaliação Formativa: Auxília os alunos a progredir no caminho do Conhecimento.
Deveria estar na base de todo processo de avaliação.
Avaliação Recapitulativa: Apresenta-se como um processo de síntese de um tema.
Associa-se a noção de êxito ou fracasso do projeto.
Portifólio
–Consiste em um processo de constante reflexão.
–Tem a função de facilitar a reconstrução e reelaboração do educando em relação ao seu
processo de aprendizagem.
–Fundamenta a idéia de natureza evolutiva do processo de aprendizagem.
–Oportuniza a educadores e educandos refletir sobre o progresso dos alunos.
Bibliografia
Hernández, Fernando - Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998.
"Nossa tarefa como educadores não é a de reconhecer o
talento criativo após a sua expressão, mas antes a
de estimular o talento quando ainda é potencial e oferecer
condições que irão facilitar o seu desenvolvimento e expressão."
Mackinnon, 1959.
Alexandra de Campos ReckSala de Recursos
Escola Estadual de Ensino Médio Anne Frank
E-mail: [email protected]
Fone: (51) 33113864 ou (51) 99996268