prova integrada valor do caderno data: bimestre de … · 2013-07-08 · prova integrada - 3ª...
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PROVA INTEGRADA - 3ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013
- 1 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 06/04/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL
CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
PROVA INTEGRADA
2o BIMESTRE DE 2013
3a SÉRIE/EM
(2ª Chamada)
CADERNO OURO NEGRO
Aluno(a): ___________________________________ 3ª Série Turma: _______.
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1 Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;
2 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
3 Este caderno contém itens do tipo A (questões de 1 a 80), do tipo B (questões de 98 a 100) e do tipo C (questões 81 a 97);
4 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
5 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
6 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo apropriado;
7 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
8 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
9 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a confecção
da redação;
10 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
11 A saída da sala de aula, com ou sem este caderno de questões, só será permitida após 2h30 do início desta prova.
AGENDA:
I. 21/06 (sexta-feira) - Divulgação do Gabarito Provisório no site e na entrada principal do CMDP II, a partir das 18h;
II. 21/06 (sexta-feira) a 25/06 (terça-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via
formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 25/06 (terça-
feira);
III. 02/07 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de
12h30.
VALOR DO CADERNO DE QUESTÕES:
3,0 pontos
DATA:
21/06/2013
PROVA INTEGRADA - 3ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013
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TEXTO 1
CANTO DE REGRESSO À PÁTRIA
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
5 Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
10 Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte pra São Paulo
15 Sem que veja a Rua 15
E o progresso de São Paulo
Oswald de Andrade
Com base nas ideias do texto, bem como nos aspectos
pertinentes à Primeira Geração Modernista, julgue os
itens.
1) Bem ao gosto do espírito antropofágico, Oswald de
Andrade canta o Brasil sem esquecer as vantagens
do estrangeiro, como se pode perceber pelos versos
“Minha terra tem mais rosas/E quase que mais
amores” (v.5 e 6).
2) No verso 9, a ausência de vírgulas ilustra uma
característica da chamada Fase Heroica, que
privilegia a linguagem mais dinâmica, mais ágil –
herança das vanguardas cubista e futurista.
TEXTO 2
POÉTICA
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto
[expediente
protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
5 Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no
[Dicionário
O cunho vernáculo de um vocábulo.
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de
[exceção
10 Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador
Político
Raquítico
Sifilítico
15 De todo lirismo que capitula ao que quer que seja
[fora de si mesmo
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de co-senos secretário do
[amante
exemplar com cem modelos de cartas e as diferentes
maneiras de agradar às mulheres, etc
20 Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
Manuel Bandeira
Com base nas ideias do texto, nas estruturas linguísticas,
bem como nos aspectos pertinentes à Primeira Geração
Modernista, julgue os itens.
3) Poética, de Manuel Bandeira, incita à afirmação de
um novo conceito estético, que propõe a rejeição de
todos os métodos tradicionais de composição poética
e condenação da linguagem acadêmica, erudita,
beletrista, valorizada pelo Parnasianismo.
4) O pronome relativo “que” (v.15), cujo referente é “todo
lirismo”, introduz uma oração subordinada adjetiva
explicativa e exerce a função sintática de sujeito.
TEXTO 3
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TEXTO 4
Julgue os itens a seguir.
5) Em “É verdade que o senhor fechou a torneira...”
(TEXTO 3) e em ““Dizem que os poluentes ...”
(TEXTO 4), os vocábulos destacados são
morfologicamente distintos.
6) Em “Não me falaram nada” (TEXTO 4), o emprego
proclítico do pronome átono pode ser explicado por
dois fatores.
TEXTO 5
DEFINITION FOR SUSTAINABILITY /
DIGGING DEEPER INTO THE MEANING
Sustainability in general refers to the property of
being sustainable. The widely accepted definition of
sustainability or sustainable development was given by
World Commission on Environment and Development
5 in 1987. It defined sustainable development as “forms
of progress that meet the needs of the present without
compromising the ability of future generations to meet
their needs.”
Practically, sustainability refers to three broad
10 themes, economic, social and environmental, that must
all be coordinated and addressed to ensure the long
term viability of our community and the planet.
Definition For Sustainability / What are the benefits?
When considering existing or new individual,
15 business, industrial and community practices or projects
one must ensure that economic, social and
environmental benefits are achieved. Each person,
business, and industry has a role and a responsibility to
ensure their individual and collective actions support the
20 sustainability of our community.
Ecologically, sustainability can be defined as
means of configuring civilization and human activity so
that society, its members and its economies are able to
meet their needs and express their greatest potential in
25 the present, while preserving biodiversity and natural
ecosystems, planning and acting for the ability to
maintain these ideals in the very long term.
Definition For Sustainability / What are the goals?
The primary goal of sustainable development is
30 to achieve a reasonable and equitably distributed level
of economic well being that can be perpetuated
continually for many human generations. It also implies
using renewable natural resources in a manner that
does not eliminate or degrade them, or otherwise
35 diminish their usefulness for future generations.
Sustainable development also requires depleting
non-renewable energy resources at a slow enough rate
so as to ensure the high probability of an orderly
society.
40 Today, around 50% of the present world
population lives in urban areas. By 2050, twice as many
people will live in cities as do today. The challenge
posed by the transition to urban living is to harness the
process to ensure progress towards sustainability.
45 Only through a sustainable living it is possible to
reach the highest of all human goals, to permanently be
able to experience inner peace, happiness and
harmony.
Available in:
<http://www.benefits-of-recycling.com/definitionforsustainability/>. Accessed
in: May. 2013.
De acordo com o TEXTO 5, julgue os itens 07 a 12.
7) Economic, social and environmental themes have to
be coordinated and addressed to ensure the viability
only of our community.
8) The widely accepted definition of sustainability or
sustainable development was given by World
Commission on Environment and Development in
1887.
9) Inner peace will come only with sustainable living.
10) Half of the past world population lived in urban areas.
11) Sustainable development only requires depleting non-
renewable energy resources.
12) Just environmental benefits will be achieved.
TEXTO 6
SOMOS SUSTENTÁVEIS?
O termo sustentabilidade pode ser entendido com
a seguinte frase: “Consumir os recursos do planeta,
mantendo os seus ciclos naturais, e garantindo-os para
as gerações futuras”. Atualmente a sustentabilidade
5 ganha relevo na agenda do mundo. Ela pode ser
analisada em diferentes prismas, entre eles, um de
destaque, e a sua relação com o consumo de energia.
A energia sempre foi um insumo de suma importância
no cenário socioeconômico em diversos momentos da
10 história da humanidade. Destacamos a seguir alguns
destes momentos, relacionando o consumo de energia
e a sustentabilidade.
No período feudal, a economia era
preponderadamente agrária, o consumo de energia
15 resumia-se a queima da lenha e o uso da tração animal
em pequena escala. Não podemos falar que neste
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momento os ciclos naturais do planeta – da água, da
biomassa, ecológico e climático – estivessem sendo
comprometidos e nem tão pouco que as gerações
20 futuras teriam falta de recursos, mantido o modelo
feudal vigente.
Mas o modelo feudal sucumbiu, e no seu lugar
surgiu o modelo capitalista. Esse modelo é sustentado
em dois pilares: o lucro e o consumo. Os donos do
25 capital (terra, dinheiro, máquinas) retiram os recursos
da terra, os transformam em produtos e serviços e os
vendem para as pessoas (os consumidores), em troca
de um prêmio chamado lucro. Onde está o problema?
Primeiro, o desejo das pessoas pelos produtos é
30 ilimitado, elas querem mais, mais comida, mais roupa,
mais celulares, mais carros etc. Segundo, o lucro dos
donos de capital em cada produto é pequeno, e por
isso, devem vender muitas unidades. Pronto! A
equação quase se fechou. De um lado, consumidores
35 ávidos a consumir muitos produtos, e de outro lado, os
donos de capital querendo produzi-los muito. Quase se
fechou porque temos o lado do planeta que cedeu os
seus recursos; O que ele ganhou em troca?
Certamente ele não quer dinheiro. Ela quer manter o
40 equilíbrio de seus ciclos naturais já citados. Contudo,
esse modelo baseado no consumo retorna para o
planeta a poluição, o aquecimento elevado, transtornos
climáticos, lixo, extinção de sua flora e fauna.
A energia tem um papel fundamental nesse
45 modelo econômico consumista. Na verdade a história
do capitalismo evoluiu com as diversas formas de
extrair energia do planeta. Na consolidação do
capitalismo industrial, século XVIII, tivemos as
máquinas a vapor. Elas movimentaram as fábricas, as
50 locomotivas e os grandes navios. As fontes de energia
que as impulsionavam eram a lenha o carvão. Foi
neste período que as grandes florestas europeias e
americanas declinaram e houve grandes processos
erosivos devido à exploração das jazidas de carvão. O
55 petróleo e a eletricidade são fontes conhecidas há
muito tempo pelo homem, mas somente foi no fim do
século XIX que elas passaram a ser utilizadas em
grande escala. Hoje 75 % da energia consumida no
mundo advêm do petróleo. A eletricidade assume um
60 papel fundamental na conjuntura atual, pois além de
alimentar toda base tecnológica eletroeletrônica, é
ainda, a forma mais eficiente de transportar energia,
devido seu alto poder de conversibilidade. O preço
pago pela terra foi alto com a eletricidade e o petróleo.
65 Agravou-se e a produção de lixo, a degradação
ambiental, a mobilidade urbana, o aquecimento do
planeta, a concentração de renda e fome. Estudos
publicados recentemente pela ONU apontam para os
próximos 50 anos a escassez de alimentos e água
70 potável além de problemas climáticos devido a
aquecimento global.
Se retornarmos a frase que define
sustentabilidade no início do texto pergunta-se:
estamos contribuindo para manter o planeta e os
75 recursos para as gerações futuras? Precisamos refletir
sobre nossas práticas ao consumir energia e outros
recursos, podemos usá-los de forma racional sem
desperdício, enfim, podemos consumir para satisfazer
o necessário e não consumir para acumular.
Marcio Santos, professor de Física do CMDPII.
No TEXTO 6, Linhas 18 a 20 , cita-se uma pesquisa feita
com microalgas para produção de biodiesel. Vários
experimentos vêm sendo realizados com algas também
para se entender o funcionamento de estruturas celulares,
incluindo-se ai o núcleo celular. Acerca deste assunto
responda as próximas questões:
13) O gráfico abaixo ilustra a evolução do teor de DNA no
núcleo de uma célula, ao longo do ciclo celular. Pode-
se concluir que nos estágios finais da intérfase e da
divisão a célula apresenta o mesmo teor de DNA.
14) A cromatina presente no núcleo interfásico aparece
durante a divisão celular com uma organização
estrutural diferente, transformando-se em
cromossomo.
Considerando as informações do TEXTO 6 e na teoria
eletromagnética julgue as afirmações seguintes.
15) O termo conversibilidade usado no texto significa que
nem toda energia não elétrica pode ser convertida em
energia elétrica.
16) Dado um sistema de duas cargas elétricas positivas,
Q e q, sendo Q >> q e Q fixa enquanto q móvel.
Podemos afirmar que a energia potencial elétrica
deste sistema aumenta quando um agente externo
realiza um trabalho positivo sobre q para aproximá-la
de Q.
17) Duas vantagens da energia na forma elétrica são a
facilidade de transportá-la e seu alto poder de
conversibilidade. Uma desvantagem e a dissipação
na forma de calor devido a resistência elétrica dos
condutores e dispositivos elétricos, visto que o calor é
uma forma de energia degradável conforme a 2ª lei
da termodinâmica.
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18) Infere-se do texto que uma solução para os efeitos
nocivos ao planeta é o uso racional das energias
advindas do petróleo e da eletricidade.
TEXTO 7
PENSAR O NOSSO DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL
“Raciocinar não é algo que aprendemos em
solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e
nos confrontar com os semelhantes: toda razão é
fundamentalmente conversação. ‘Conversar’ não é o
5 mesmo que ouvir sermões ou atender as vozes de
comando. Só se conversa – sobretudo só se discute –
entre iguais. (...) Ninguém pode discutir com
Assurbanipal* ou com Nero, e ninguém pode conversar
abertamente em uma sociedade em que existem
10 castas sociais inamovíveis.” (SAVATER, F. Apud,
ARANHA, M & MARTINS, M. Filosofando, 2009, p.
117).
O raciocinar, o pensar, o discutir, o mudar de
posição ideológica etc. são procedimentos intelectuais
15 importantes em todos os âmbitos da vida humana,
ainda mais quando se vive em um regime democrático,
pois essas atitudes contribuem para o aperfeiçoamento
desse regime, bem como para a ação política dos seus
cidadãos.
20 O Brasil democrático que hoje vivemos nos
permite, por exemplo, traçar argumentações acerca
dos caminhos políticos e do desenvolvimento
econômico que nossa nação deve seguir e colocá-las
em debate público. Porém, esse assunto é bastante
25 negligenciado nos vários setores de nossa sociedade,
até mesmo nos espaços escolares. É uma pena saber
que os nossos alunos pouco discutem, durante as
aulas, temas correlacionados aos aspectos econômicos
e políticos que determinam os rumos do nosso país,
30 dentre tantos outros assuntos importantes. Se assim
fazem durante sua formação acadêmica, assim o farão
durante sua vida de cidadãos. Consequência disso:
agirão da mesma forma que, hoje, agimos, transferindo
seu poder político aos políticos profissionais, aqueles
35 que estão mais interessados na manutenção das
regalias que possuem do que resolver ou amenizar as
dificuldades de grande parte da população que os
elegeu.
Como nossa formação crítica acadêmica é
40 deixada em segundo plano, facilmente associamos o
progresso à mera aquisição de tecnologias e ao
consumo de bens e serviços, esquecendo-nos dos
aspectos humanos e sustentáveis, preponderantes
nessa conta a ser paga por todos nós. Para sairmos
45 dessa inanição intelectual, é preciso raciocinar; é
preciso pensar, é preciso questionar, discutir e mudar
de postura quando for necessário, mas se não
praticamos isso desde a nossa formação acadêmica
fundamental, dificilmente o faremos depois.
50 Pensar, de fato, o desenvolvimento econômico
brasileiro sustentável como um projeto de nação exige
muito mais do que algumas poucas seções do nosso
Parlamento. O que se vê com frequência nessas
seções são os votos indo para um lado ou para o outro,
55 conforme os interesses de pequenos grupos que
exercem influência política sobre nosso Congresso. É
necessário um movimento de cunho social mais amplo.
Mas, para que esse movimento seja suficientemente
forte, a ponto de gerar mudanças reais, temos de fazer
60 do raciocinar, do pensar e do discutir, hábitos de uma
educação cujo objetivo maior é o de formar verdadeiros
cidadãos, cientes da urgência de tomar partido ante os
grandes, e mesmo os pequenos, temas que afetam
nossa nação.
* Rei e tirano assírio (668 a 627 a.C).
Edson Mesquita, professor e coordenador de filosofia do CMDPII.
Julgue os itens a seguir.
19) A forma verbal “determinam” (l.29) está no plural uma
vez que concorda com o núcleo do sujeito “poderia
“aspectos”.
20) Na linha 9, “em que” poderia ser corretamente
substituído por na qual e onde.
O termo sustentabilidade pode ser entendido com a seguinte frase: ―Consumir os recursos do planeta, mantendo os seus ciclos naturais, e garantindo-os para as gerações futuras”.
Pensando em gerações futuras, biologicamente, consideramos tanto a reprodução como o desenvolvimento dos seres humanos. Envolvidos neste processo estão diretamente relacionados os processos de divisão celular, controlados pelo núcleo da célula. Sobre este assunto analise as seguintes afirmações: 21) O crossing-over é um importante mecanismo
evolutivo, pois proporciona, para a maioria dos seres
vivos, recombinação dos seus genes durante o
processo de produção das células reprodutivas, como
os gametas animais. Esse processo ocorre na
anáfase da mitose.
22) Os seguintes itens fazem referência a estrutura,
composição e função da molécula de RNA: fita
simples, presença de uracila e síntese de proteínas.
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TEXTO 8
LANÇA-PERFUME
Antigamente o lança-perfume era a coqueluche
dos salões - até mesmo as crianças ganhavam
tubinhos para se divertirem nos bailes. Hoje em dia é
considerado entorpecente pela vigilância sanitária, e
5 seu uso é crime.
O lança-perfume é um solvente inalante.
Solvente significa substância capaz de dissolver coisas
e inalante é toda substância que pode ser inalada, isto
é, introduzida no organismo através da aspiração pelo
10 nariz ou boca. Via de regra, todo o solvente é uma
substância altamente volátil, isto é, se evapora muito
facilmente sendo daí que pode ser inalada.
Um número enorme de produtos comerciais,
como esmaltes, acetona, colas, tintas, benzina, tiners,
15 propelentes, gasolina, removedores, vernizes, etc.,
contém estes solventes. Todos estes solventes ou
inalantes são substâncias pertencentes a um grupo
químico chamado de hidrocarbonetos, tais como o
tolueno, xilol, n-hexana, acetato de etila, tricloroetileno,
20 etc.
O efeito mais predominante por inalação de
solventes é a depressão do cérebro. Sabe-se que a
aspiração repetida, dos solventes, pode levar a
destruição de neurônios (as células cerebrais)
25 causando lesões irreversíveis do cérebro.
Os solventes tornam o coração humano mais
sensível a uma substância que o nosso corpo fabrica, a
adrenalina, que faz o número de batimentos cardíacos
aumentar. Esta adrenalina é liberada toda vez que o
30 corpo humano tem que exercer um esforço extra, por
exemplo, correr, praticar certos esportes, pular de pára-
quedas etc.
Assim, se uma pessoa inala um solvente e logo
depois faz esforço físico, o seu coração pode sofrer,
35 pois ele está muito mais sensível à adrenalina liberada
por causa do esforço, podendo levar a mortepor
síncope cardíaca.
Disponível em:
<http://www.antidrogas.com.br/lancaperfume.php>. Acesso em: 6 de maio.
2013.
TEXTO 9
LA GUERRA DEL AGUA, LA GUERRA DEL AGUA
El agua brota como el mayor conflicto geopolítico
del siglo XXI ya que se espera que, en el ano 2050, la
demanda de este elemento tan necesario para la vida
humana será un 56% superior que el suministro (…) y
5 quienes posean agua podrían ser blanco de un saqueo
forzado. La pugna es entre quienes creen que el agua
debe ser considerada un bien comerciable y quienes
expresan que es un bien social relacionado con el
derecho a la vida. Los alcances de la soberanía
10 nacional y las herramientas legales son también parte
de este combate.
Para comprender el problema hay que considerar
datos basados en la extracción, distribución y consumo
del agua. Lo nuevo del caso es que, desde hace una
15 década, se acumulan las cifras que presagian que el
planeta se encamina a una escasez cada vez más
marcada.
En la mayoría de las regiones, el problema no es
la falta de agua dulce potable sino, más bien, la mala
20 gestión y distribución de los recursos hídricos y sus
métodos. La mayor parte del agua dulce se utiliza para
la agricultura, mientras que una cantidad sustancial se
pierde en el proceso de riego. A medida que la
población crece y aumentan los ingresos se necesita
25 más agua, que se transforma en un elemento esencial
para el desarrollo. El agua promete ser en el siglo XXI
lo que fue el petróleo para el siglo XX, el bien precioso
que determina la riqueza de las naciones. Sin embargo,
los gobiernos reunidos en la Haya- Holanda, en el que
30 acordaron definir el agua como necesidad humana y no
como un derecho del hombre. No es pura
semántica…Un derecho no se compra.
Disponible en: <www.waste.ideal.es>. Consultado en: 11 de mayo. 2013. (con
adaptaciones).
Según el TEXTO 9 juzgue los ítems, (C) para correcto y
(E) para errado:
23) La palabra “suministro” puede ser sustituida por
“proveimiento” sin cambio de sentido.
24) Podrían está en mismo tiempo verbal que creen.
25) El agua será en el siglo XXI lo que fue el petróleo
para el siglo XX.
26) Riego es lo mismo que risco.
27) Mayoría está en el condicional en la primera del
singular.
28) “Podrían” está en el pretérito imperfecto de subjuntivo
del verbo “poner”.
FIGURA 1
Composição em Vermelho, Azul e Amarelo, 1930 – Piet
Mondrian.
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FIGURA 2
Mão com esfera reflexiva, 1935 – Escher.
Na FIGURA 2 vemos a mão do artista Escher segurando uma esfera reflexiva. Sabendo que as células dos membros e tecidos humanos possuem quantidades especificas de cromossomos e as mesmas formam estes tecidos por divisões celulares sucessivas, considere as seguintes afirmações:
29) No esquema de divisões celulares abaixo, temos
meiose em A, B e mitose em C.
30) O esquema seguinte representa duas cadeias de
ácidos nucléicos. Analisando-o podemos concluir
que: I corresponde a uma cadeia de DNA e II a uma
cadeia de RNA.
FIGURA 3
Vasarely, 1970.
FIGURA 4
Kandinsky, 1923.
Com base nos estudos feitos sobre a Arte Abstrata e a FIGURA 4 de Kandinsky, julgue os itens de 31 a 33 a
seguir:
31) A arte abstrata se desenvolveu em países de grande
influência católica, como a Holanda, isso justifica o
caráter iconoclasta desta tendência artística.
32) Na obra de Kandinsky – FIGURA 4 – as formas são
construídas geometricamente essa proposta elimina o
dinamismo entre planos e fundo.
33) Na composição de Kandinsky – FIGURA 4 – o
contraste de direção pode gerar tensão e as linhas
diagonais podem promover movimento.
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FIGURA 5
Fonte da rampa do mercado, 1970 – Mário Cravo
Júnior.
FIGURA 6
Escultura chapas de ferro – Amilcar de Castro.
FIGURA 7
Bichos, 1960 – Lygia Clark
De acordo com o que estudamos sobre a Segunda Guerra
Mundial, analise as assertivas a seguir, assinalando C
para as CORRETAS e E para as ERRADAS.
34) A humilhação imposta pelo Tratado de Versalhes
disseminou na Alemanha um sentimento de
revanchismo.
35) A Áustria foi o primeiro país invadido pela Alemanha,
esse país era um forte oponente aos ideais nazistas
na Europa.
36) A Polônia se sentindo ameaçada, realizou uma
aliança com a Inglaterra e EUA, onde esses países se
comprometem a socorrê-la em caso de invasão por
parte da Alemanha.
37) O Pacto de não agressão realizado entre Alemanha e
URSS foi decisivo para os ideais de Hitler, na medida
em que este pacto proporcionou à Alemanha lutar
somente em uma frente no início do conflito.
38) O Japão prevendo uma possível entrada dos EUA no
conflito, se antecipa e ataca a base americana de
Pearl Harbor, localizada no Havaí.
39) Após a rendição alemã e a capitulação dos japoneses
após o ataque nuclear as cidades de Hiroshima e
Nagasaki a 2ª Guerra Mundial chega ao fim.
De todos os conflitos que ocorreram e ocorrem no Oriente Médio, o mais importante por sua duração e gravidade é o que envolve os árabes e israelenses. Acerca dessa temática, escreva C para as afirmativas CORRETAS e E para as afirmativas ERRADAS.
40) O acordo de Camp David, assinado entre Israel e
Egito, estabelecia que a Península do Sinai e a Faixa
de Gaza seriam devolvidas ao Egito.
41) Em 1947, a ONU votou pela partilha da Palestina em
dois Estados, e, no ano seguinte, os judeus criaram
Israel. Perto de 800 mil árabes deixaram o território
do novo Estado ou foram expulsos e, hoje, formam
um contingente de 2,5 milhões de refugiados vivendo
em vários países.
42) Uma consequência da Guerra dos Seis Dias foi a
ocupação de Jerusalém por Israel. A cidade, sagrada
para judeus, muçulmanos e cristãos, foi proclamada
por Israel sua capital, o que provocou grande reação
no mundo árabe.
43) Israel controla, hoje, 40% da Cisjordânia e 80% da
Faixa de Gaza. São cidades e aldeias que formam
uma espécie de arquipélago cercado por postos de
controle árabes e colônias judaicas.
44) Desde a Guerra de 1948-1949, os palestinos têm sido
expulsos de Israel e da própria Cisjordânia, ficando
sujeitos a limitações de seus direitos como cidadãos,
encontrando trabalho apenas em atividades menores
e suportando discriminação e preconceitos por parte
da sociedade israelense.
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- 9 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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O geógrafo Milton Santos, comparando o consumismo atual a uma religião, diz o seguinte: “Já o consumo instala sua fé por meio de objetos, aqueles que em nosso cotidiano nos cercam na rua, no lugar de trabalho, no lar e na escola, quer pela sua presença imediata, quer pela promessa ou esperança de obtê-los. (…) o consumo é o verdadeiro ópio,cujos templos modernos são os shopping centers e os supermercados, aliás construídos à feição de catedrais”. Assinale o que for CORRETO, sobre o consumo na economia capitalista. 45) O modelo brasileiro de distribuição de renda favorece
a expansão horizontal do mercado de bens duráveis,
significando que, a cada ano, novos segmentos da
população são incorporados a esse mercado
consumidor. Já o modelo de consumo vertical, que
amplia a capacidade de consumo de uma minoria
cada vez mais rica, é próprio das economias
excludentes, concentradoras da renda nacional.
Vimos neste bimestre em filosofia algumas das principais
concepções éticas que inspiraram teóricos pelo mundo de
diversas áreas. Assim, julgue os itens que se seguem
como CORRETOS ou ERRADOS, de acordo com o que
foi visto neste bimestre.
46) Para Aristóteles, a felicidade não se alcança de uma
só vez. Para alcançá-la é preciso muito esforço, no
exercício da virtude, na busca do “meio-termo”, para
que estas virtudes se tornem um hábito.
47) Para se entender as virtudes de Aristóteles, deve-se
entender que estas estão sempre entre o excesso e a
falta de um sentimento. Por exemplo, a virtude da
ousadia tem como excesso a coragem, enquanto a
covardia é a falta.
48) Pode-se dizer que a civilização contemporânea é
hedonista no sentido epicurista, por identificar a
felicidade com o prazer que se desfruta pela
aquisição de bens de consumo, o que resulta nos
excessos cometidos na atual sociedade capitalista.
49) Segundo Epicuro, principal representante do
eudemonismo, os prazeres do corpo são causa de
ansiedade e sofrimento; portanto, para que a alma
permaneça imperturbável, é preciso aprender a gozá-
los com moderação.
50) Epicuro acreditava que o prazer é o começo e o fim
da vida feliz. É o bem mais primitivo e natural e é a
partir dele que determinamos toda escolha e toda
recusa, medindo todos os bens com base nele.
51) Para Aristóteles, pai do hedonismo, a felicidade se
encontra nos prazeres e na atividade racional, mas
esta não pode ser desfrutada por inteiro dissociada
da aquisição de bens materiais.
O período da história da música mais ousado com mais
experimentações sonoras está no século XX.
Considerando essa afirmação e os conteúdos ministrados,
julgue os itens a seguir.
52) Alguns compositores do século XX recolheram cantos
folclóricos, estudaram seus padrões rítmicos e
melódicos para escreverem músicas baseadas na
estrutura dessas canções. Essa tendência que
apareceu nesse século recebeu o nome de
nacionalismo.
53) Os compositores do século XX usaram grande
variedade de timbre, exploraram toda capacidade de
timbre que o instrumento pode fornecer como é o
caso do piano (preparado).
54) Devido à agitação desse século, as novidades
tecnológicas, a sociedade mudou seu
comportamento. Os artistas também mudaram a
maneira de executar suas obras, os músicos
passaram a tocar instrumentos elétricos
abandonando os acústicos.
55) As harmonias desse período apresentam
consonâncias radicais e em algumas músicas
aparecem os clusters, várias notas tocadas
simultaneamente.
56) Música “concreta” é um estilo de música que parte da
prática é executada diretamente sobre fitas
magnéticas, sem a abstração da simbologia musical.
Os sons que eram registrados nas fitas eram naturais.
57) As melodias são curtas e fragmentadas, algumas
aparecem com diferenças de altura, frequentemente
fazendo uso de intervalos cromáticos e de
dissonância. Os glissandos podem ser empregados.
Acerca da arte suprematista russa, julgue os itens de 58 a
60.
58) Ao emergir no governo Lênin, a arte suprematista
tinha características associadas ao governo
socialista, tendo em vista seu caráter individual e
subjetivo.
59) O suprematismo adotou os elementos básicos como,
a cor e a forma, para dar um novo sentido à arte e ao
mundo visível através da representação informal e
subjetiva.
60) As propostas estéticas suprematistas são marcadas
por caráter coletivo, contrário à individualidade e
objetividade da arte figurativa.
Julgue os itens a seguir.
61) A proposta estética da maquiagem do teatro do
absurdo denota uma face limpa e leve revelando a
tranquilidade psicológica da época.
62) O Teatro do absurdo nasceu do suprematismo, sob
forte influencia do drama existencial e procurava
explorar os sentimentos humanos tecendo criticas à
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- 10 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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sociedade e difundindo uma ideia subjetiva a respeito
do obscuro, daquilo que não se vê e não se sente.
63) No teatro da Crueldade a estética e a temática
propõem ao espectador a oportunidade única de
participação passiva não o convidando experienciar,
penetrar no ambiente e vivenciar o universo fantástico
da representação sendo parte dela.
64) No teatro do absurdo, Artaud elimina os excessos,
considera a cenografia excessiva como formas de
armadilhas dizendo que se elas podem ajudar a
experiência teatral são desnecessárias ao significado
central que o teatro pode gerar.
65) O Teatro do Absurdo foca principalmente o
comportamento humano e tem como objetivo maior
promover a reflexão no público, de forma que, na
maioria dos roteiros absurdos procura- se expor o
paradoxo, a incoerência, a ignorância de seus
personagens em um contexto bastante expressivo.
66) O conceito de sustentabilidade vai alem da questão
ambiental, nesse sentido o uso de espetáculos como
os produzidos com a estética do teatro da crueldade
promovem a idéia de sustentabilidade fazendo o
espectador pensar nas suas ações e como essas
ações individuais afetam o todo criando a
necessidade de uma sociedade sustentável não so
ambiental como emocional.
67) Se um número é escolhido ao acaso entre os 100
inteiros de 1 a 100, então a probabilidade do número
ser múltiplo de 9 é 11
100.
68) A probabilidade do número escolhido no experimento
anterior ser múltiplo de 3 e de 4 é 2
25 .
69) Ainda com referencia ao experimento do item 67, é
de 1
2 a probabilidade de o número ser múltiplo de 3 ou
4.
70) Um grupo é constituído de 6 homens e 4 mulheres.
Três pessoas são escolhidas ao acaso, sem
reposição; a probabilidade de que ao menos duas
sejam homens é 2
3·
71) A estrutura do álcool etílico demonstra que este é
solúvel tanto em água quanto em gasolina. Devido
este apresentar uma parte polar e uma apolar.
72) Quanto maior for à estrutura carbônica de um álcool
maior é a sua solubilidade em solventes polares.
73) Um enol apresenta o grupo hidroxila – OH ligado a
um carbono insaturado.
74) O etanol é um álcool secundário.
75) Pode-se afirmar, com base em nossos estudos de
Sociologia deste bimestre, que a Confederação do
Equador foi um movimento de caráter republicano
ocorrido no estado de Pernambuco, sendo uma
reação contra a política centralizadora do governo de
marechal Deodoro da Fonseca.
76) O governo de Dom Pedro I foi marcado pela eclosão
de inúmeras rebeliões provinciais. Essas rebeliões
foram motivadas pelo desejo de implantação de um
regime republicano.
77) As rebeliões provinciais foram movimentos de revolta
contra o governo central do Império de Dom Pedro I.
A característica mais importante dessas rebeliões foi
a ampla participação popular, principalmente das
camadas sociais mais humildes.
78) “Em razão de seu caráter combatente e de sua
estreita ligação com a questão do poder, a figura do
sujeito mostra-se como imprescindível para a
concepção de Novos Movimentos Sociais, cujas
definições são amplas, como se caracterizam todos
aqueles movimentos de coletividade que buscam
emancipar-se ou transformar as estruturas vigentes.”
A citação acima, de Marilia Veronese, defende ideias
acerca da atuação dos movimentos sociais que se
assemelham às teorias de Weber.
79) A Cabanagem e a Inconfidencia Mineira foram
rebelião populares que lutaram pela processo politico
de independência do país.
80) A Revolta dos Malês foi um movimento social ocorrido
na Bahia, composto por negros e a elite local que
contestava o governo de Dom Pedro I.
81) Com base nas estruturas linguísticas dos TEXTOS 6
e 7, assinale a alternativa CORRETA.
a) Em “é preciso questionar, discutir e mudar” (l.46)
(TEXTO 7), as orações em destaque estão
coordenadas entre si exercem a função de objeto
indireto de “preciso”, cuja preposição está
implícita.
b) No TEXTO 6, o sinal de dois-pontos, pela função
que exerce no texto, poderia ser corretamente
substituído por travessão.
c) A inserção de um artigo definido antes de
“objetivo” (l.61) (TEXTO 7) não provocaria
incorreção gramatical no texto.
d) Haveria erro gramatical se o trecho em “A
consequência disso: agirão da mesma forma”
(l.32) (TEXTO 7) fosse reescrito assim : A
consequência disso é que agirão de forma
análoga.
82) Según el TEXTO 9 tacha la opción correcta: El verbo
“poder” en el condicional en la tercera del plural es:
a) Pondrían
b) Pondríais
c) Podrían
d) Podría
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- 11 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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83) Com base no conhecimento acerca de pronome
relativo e do emprego de preposições, assinale a
alternativa CORRETA.
a) Àquele que deseja cumprir novos propósitos não
podem faltar iniciativas em que levem a alguma
ação.
b) O passado, em cujo nos moldamos, é como a
argila, à qual forma os bonecos se submetem.
c) Os mesmos fatos do passado a que estamos
atrelados podem nos incitar a um recomeço, de
que sempre temos tanta necessidade.
d) A capacidade de escolher, da qual muitos
identificam o livre-arbítrio, não tem a mesma
relevância com que se reveste a iniciativa de
uma ação.
84) Entre os motivos alegados por Getúlio Vargas para
decretar o Estado Novo, em novembro de 1937,
pode-se citar:
a) A eminência do início da 2ª Guerra Mundial e a
necessidade de proteger as novas fronteiras.
b) Greves operárias, os saques e as depredações
que tomaram conta do país no período.
c) Descoberta de uma suposta insurreição
comunista, o chamado Plano Cohen.
d) Insatisfação da elite paulista com o regime que
ameaçava separar-se do restante do país.
85) Julgue os itens abaixo.
a) Sob o regime soviético, a vida nos países
capitalistas estava regulada pelo unipartidarismo e
pelo totalitarismo, que permitiam ao Estado e a
seu partido o controle absoluto das instituições e
das organizações sociais.
b) Durante o domínio da URSS sobre os países do
Leste Europeu, a defesa da integridade territorial
do bloco socialista foi um instrumento usado por
Moscou para legitimar o rígido controle e as
intervenções sobre as nações que desafiassem
sua hegemonia.
c) As mudanças das fronteiras políticas na região do
Leste Europeu, que levaram à formação de novos
países e ao desaparecimento de outros, por meio
de políticas belicistas, com a retomada de
territórios e a anexação de outros, estão
fundamentadas tanto na origem quanto na crise
da formação/desintegração do bloco socialista.
d) Conflitos envolvendo diferentes etnias que lutam
entre si pelo domínio de territórios autônomos,
permitindo-lhes formar países independentes,
estão localizados, principalmente, nas regiões do
Cáucaso, dos Bálcãs e do Japão.
86) Ecologically, the correct definition to sustainability is:
a) “the means of configuring civilization and human
activity so that society, its members and its
economies are able to meet their needs and
express their greatest potential in the past, while
preserving biodiversity and natural ecosystems,
planning and acting for the ability to maintain these
ideals in the very long term.”
b) “the means of configuring only civilization activity
so that society, its members and its economies are
able to meet their needs and express their greatest
potential in the past, while preserving biodiversity
and natural ecosystems, planning and acting for
the ability to maintain these ideals in the very long
term.”
c) “the means of configuring civilization and human
activity so that society, its members and its
economies are able to meet their needs and
express their greatest potential in the present,
while preserving biodiversity and natural
ecosystems, planning and acting for the ability to
maintain these ideals in the very long term.”
d) “the means of configuring civilization and human
activity so that society, its members and its
economies are able to meet their needs and
express their greatest potential in the past, while
preserving biodiversity and natural ecosystems,
planning and acting for the ability to maintain these
ideals in the not very long term.”
87) Os a seguir representam três células em anáfase da
divisão celular, pertencentes a um organismo cujo
número diplóide de cromossomos é igual a 6 (2n = 6).
As células 1, 2 e 3 encontram-se, respectivamente,
em:
a) mitose, meiose I e meiose II.
b) meiose I, meiose II e mitose.
c) meiose II, mitose e meiose II.
d) meiose I, mitose e meiose II.
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- 12 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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88) Com base no que estudamos na segunda parte do
capítulo 15, tópicos 1 e 2, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) Para hedonistas como Epicuro (do grego hedoné
= “prazer”), devemos buscar o prazer e evitar ao
máximo aquilo que nos afasta dele: a dor e o
sofrimento. Para tanto, reforça o cultivo de
prazeres espirituais, dando destaque para a
amizade.
b) Para Aristóteles, todas as atividades humanas
aspiram a algum bem, dentre os quais o maior é a
felicidade, que é resultado de atos ocasionais e
fortuitos que nos conduzem instantâneamente à
virtude.
c) Enquanto para os sofistas os princípios morais
resultam de convenções sociais, sendo, portanto,
relativos, para Sócrates a natureza do homem
carrega um fundamento último para a moral, que
se alcança pelo conhecimento.
d) É a disposição para escolher a “justa medida”
(mesóthes) pelo qual uma pessoa dotada de
sabedoria prática escolhe a média entre dois
extremos (por excesso ou por carência) que a
torna virtuosa. Assim, segundo Aristóteles, a vida
virtuosa consiste na áurea mediocredade.
89) De acordo com os estudos de Sociologia, os
movimentos sociais ecologistas estão melhores
relacionados as quais dessas afirmações?
a) Ao papel revolucionário dos movimentos sociais
proposto por Marx.
b) A reformulação teórica sobre a função dos
movimentos sociais proposta por Marx no século
XX.
c) As reformulações teóricas sobre o conceito de
movimentos sociais proposta por Touraine.
d) A tese de Weber de que os movimentos sociais
são instrumentos de modernização dos
comportamentos coletivos.
90) No século XX é muito comum utilizar tanto na música
popular como na erudita uma repetição obstinada de
um ritmo, ou até mesmo uma “célula” melódica. Esse
efeito é conhecido como:
a) Clusters.
b) Glissando.
c) Ostinato.
d) Serialismo.
91) Com base nas FIGURAS 5 e 6, assinale a alternativa
INCORRETA:
a) As duas esculturas acima – FIGURAS 5 e 6
respectivamente – pertencem ao abstracionismo
brasileiro.
b) A presença de linhas horizontais e verticais na
FIGURA 6 contribui para a construção de uma
obra assimétrica.
c) Na FIGURA 5 ocorre o emprego de linhas curvas
e volume, recursos estes que podem ser usados
em criações modernas e contemporâneas.
d) As linhas verticais e horizontais na obra de
Amilcar de Castro – FIGURA 6 – geram uma
imagem estática.
92) Em relação as vanguardas teatrais marque a
alternativa CORRETA.
a) A crueldade busca representar o ilógico.
b) A crueldade busca representar apenas o real.
c) O absurdo busca representar o real
d) O absurdo busca retratar o ilógico.
93) A área da região do primeiro quadrante delimitada
pelas retas, que são soluções da equação 𝑐𝑜𝑠(𝑥 +
𝑦) = 0, com 0 ≤ 𝑥 + 𝑦 ≤ 2𝜋, é igual a:
a) 𝜋2 unidades de área
b) 3𝜋2 unidades de área.
c) 4𝜋2 unidades de área.
d) 8𝜋2 unidades de área.
94) Uma reta tangente à circunferência 𝑥2 + 𝑦2 = 10,
no ponto de abscissa 3, encontra o eixo das
ordenadas num ponto P. A distância da origem a esse
ponto é:
a) 9
b) √8
c) √10
d) 10
95) Considere as estruturas moleculares do naftaleno e
da decalina, representadas pelas fórmulas abaixo.
Substituindo, em ambas as moléculas, um átomo de hidrogênio por um grupo hidroxila (OH), obtêm-se dois compostos que pertencem, respectivamente, às funções:
a) álcool e fenol.
b) fenol e álcool.
c) álcool e álcool.
d) fenol e fenol.
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- 13 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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96) Um elétron tem quantidade de movimento igual a
Q=5.10-22 kg.m/s. A massa de repouso do elétron é
de m0=9,1.10-31 kg e a velocidade de propagação da
luz no vácuo é de c=3,0.108 m/s. A energia cinética
desse elétron é:
a) 8,9.10-14 J X
b) 6,0.10-13 J
c) 5,0.10-12 J
d) 4.10-11 J
97) A massa de repouso de uma partícula é m0=1,4.10-8
kg. Essa partícula apresenta uma velocidade 0,60c
em relação a um dado referencial. Pode-se afirmar
que em relação a esse referencial: (Considere c =
3.108 m/s)
a) A quantidade de movimento dessa partícula é de
3,15 kg.m/s.
b) A massa relativística dessa partícula é superior a
2,0.10-8 kg
c) A massa relativística dessa partícula quando a
velocidade for 0,99c é inferior a 6,0.10-8 kg.
d) A energia cinética dessa partícula é inferior a 1
GJ.
98) Um grupo é constituído de 10 pessoas, entre elas
Jurandi e Franck. O grupo é disposto ao acaso em
uma fila. Calcule a probabilidade de que haja
exatamente 4 pessoas entre Jurandi e Franck.
Multiplique o resultado encontrado por 100. Para a
marcação no caderno de respostas, despreze, caso
exista, a parte fracionária do resultado final obtido,
após ter efetuado todos os cálculos necessários.
CÁLCULOS:
PROVA INTEGRADA - 3ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013
- 14 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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99) Calcule o volume, em litros, de uma solução aquosa
de ácido clorídrico de concentração 1,00 mol/L
necessário para neutralizar 20,0 mL de uma solução
aquosa de hidróxido de sódio de concentração 3,00
mol/L. Multiplique o resultado obtido por 100.
CÁLCULOS:
100) Calcule o trabalho realizado pela força elétrica para
deslocar uma carga de 1,0 C entre duas superfícies
equipotenciais de 20 V e 30 V.
CÁLCULOS:
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- 15 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 06/04/2013
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CADERNO DE REDAÇÃO
Leia com atenção os textos a seguir:
TEXTO I
O desenvolvimento sustentável representa um processo voltado para a busca do equilíbrio interior de cada um de nós
rumo a um mundo melhor[...]. Disponível em: <http://www.ecomedicina.com.br/site/conteudo/tema10.asp>.
TEXTO II
A tese do círculo virtuoso entre saúde e desenvolvimento se baseia na ideia de que os benefícios trazidos pela
economia produzem efeitos gratuitos para a saúde e vice-versa. A percepção desse efeito gratuito se alicerça na ideia
de que a saúde de um país não se reduz à sua estrutura hospitalar.
Disponível em: <http://www.academia.edu/919380/SUSTENTABILIDADE_SAUDE_E_POLITICAS_SOCIAIS_repensando_o_bem-estar_social_no_seculo_21>.
TEXTO III
Afinal, qual é a razão que tem levado mais e mais consumidores a aderirem ao consumo de produtos orgânicos?
Pesquisas realizadas em várias partes do mundo apontam para três motivos: 1) a preocupação com a saúde; 2) a
vontade de participar na proteção do meio ambiente; e 3) a busca de sabor e frescor nos alimentos consumidos.
Disponível em: <http://focosustentavel.blogspot.com.br/2007/10/alimentos-orgnicos-e-sustentabilidade.html>.
TEXTO IV
A onda orgânica – espaços especializados aumentam a oferta de produtos naturais. Em 2011, 1,1 bilhão de reais foi
gasto com orgânicos nos supermercados do país, um aumento de 8% em relação a 2010. Apesar do aquecimento, esse
mercado enfrenta problemas que o impedem de prosperar ainda mais. A principal barreira continua sendo o preço, de
30% a 60% maior que o dos produtos convencionais.
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/atitude/aumento-oferta-produtos-naturais-organicos-mercados-686130.shtml>.
TEXTO V
A produção e o consumo de alimentos orgânicos representam valores significativos para a economia brasileira e para a
saúde da população, sendo uma forma de sustentabilidade social e econômica da agricultura familiar. Além disso,
também pode representar uma ação de desenvolvimento regional, colaborando com o meio ambiente num equilíbrio
entre o homem e a natureza.
Disponível em: <http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/Percurso/article/viewFile/10582/6398>.
TEXTO VI
Muito se fala em sustentabilidade. A explicação principal para definir o conceito é que não há sustentabilidade se três
premissas não forem atendidas: a social, a ambiental e a econômica. Podemos colocar também a cultural. Em vez do
chamado triple bottom line, teríamos quatro linhas de ação. Não se garante sustentabilidade se o ser humano não
estiver culturalmente preparado para adotar medidas sustentáveis, tanto dentro quanto fora de casa.
Disponível em: <http://www.portalorganico.com.br/sub/41/sustentabilidade>.
TEXTO VII
A saúde humana depende diretamente da qualidade dos serviços ambientais que a natureza nos oferece. Toda ação
humana apenas pode ser empreendida por meio do uso de recursos materiais que tem como origem o ambiente físico.
Disponível em: <http://www.academia.edu/919380/SUSTENTABILIDADE_SAUDE_E_POLITICAS_SOCIAIS_repensando_o_bem-estar_social_no_seculo_21>.
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- 17 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
a) Não copie passagens dos fragmentos apresentados. b) Não dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 10 e 25 linhas. c) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita, inclusive
à nova ortografia. d) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para
realizar a redação, inter-relacionando fatos, ideias e argumentos. e) Utilize o tipo de desenvolvimento por consenso, sozinho ou combinado com outros tipos, em um parágrafo. f) Utilize pelo menos três operadores argumentativos diferentes. g) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero). h) Utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação, pois não será
considerado o que for escrito na folha de rascunho. i) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma.
A sua redação será anulada se você não atender ao recorte temático deste caderno de redação ou às
características do gênero textual solicitado.
A redação vale até três pontos.
RASCUNHO a b c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Os textos apresentados trazem notícias e reflexões sobre a relação entre saúde, produção agrícola,
sustentabilidade e desenvolvimento econômico. A partir desses textos e em outras informações e ideias que
julgar pertinentes, redija uma DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA EM PROSA, argumentando de modo claro e
coerente.
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- 18 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 21/06/2013
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