1. TEMA EL SONIDO UBICACIN CURRICULAR ACTIVIDADES PRODUCTO FINAL FICHA TECNICA

2. La Escuela Primaria Francisco Villa es una escuela de organizacin unitaria que se encuentra ubicada en la Ranchera Asuncin del municipio de Balancn Tabasco, Mxico . El grupo que tengo a mi cargo se compone de 25 alumnos de los cuales 11 son del sexo masculino y 14 del sexo femenino. Segn los resultados de la evaluacin pedaggica que se les practic al inicio del curso, muchos nios presentan un problema para leer y comprender textos, su redaccin no es muy legible cambian y omiten letras. No se cuenta con laboratorio para realizar experimentos por lo cual algunas veces se tiene que improvisar en el saln un espacio para realizar los experimentos que sealan los libros de texto de Ciencias Naturales. Al platicar con mis alumnos sobre la forma de trabajo con las Tics, ellos se mostraron muy interesados y es por eso que decid realizar mi planeacin usando las herramientas tecnolgicas y de colaboracin que ofrece Internet para adentrarlos en el mundo de las computadoras. 3. Secretara de Educacin ESC. PRIM. RUR. FED. FRANCISCO VILLA CLAVE DE CT : 27DPR1225R ZONA: 85 SECTOR: 11 4. Propsitos generales: Durante la aplicacin de este proyecto se espera que los alumnos del quinto grado: Relacionen la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido y a esta ltima con la audicin. Identifiquen algunas propiedades del sonido Reconozcan la importancia de evitar ruidos intensos para cuidar su sentido del odo. 5. Ubicacin Curricular ASIGNATURA: Ciencias Naturales BLOQUE: Cuatro COMPETENCIA A DESARROLLAR Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. APRENDIZAJE ESPERADOS Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. CONTENIDOS Cmo viaja el sonido? Relacin de la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido. Propagacin del sonido en diferentes medios Efectos de los sonidos intensos y prevencin de daos en la audicin. NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA GRADO: QUINTO SESIONES: 3 SESIONES (CADA SESION ES DE 50 MIN. COMO MINIMO) EQUIPO REQUERIDO LAPTOP POR ALUMNO QUE CUENTE CON LA PAQUETERA DE MICROSOFT OFFICE (WORD, EXCEL Y POWER POINT), PROYECTOR, BOCINAS Y ACCESO A INTERNET 6. Nombre del autor PROFR. CANDIDO SIERRA ALAMILLA candidosierra@hotmail.com Recurso tecnolgico utilizado en el proyecto ELABORADO EN MICROSOFT POWER POINT 2010 Herramientas tecnolgicas 1.- MICROSOFT OFFICE 2010 2.- INTERNET EXPLORER 3.- REPRODUCTORES DE AUDIO Y VIDEOS Y VISORES DE IMGENES. Equipo de cmputo y perifricos a utilizar -LAPTOP O COMPUTADORA DE ESCRITORIO -MONITOR, TECLADO, PROYECTOR, MOUSE -PROYECTOR, PARLANTES -SERVICIO DE INTERNET (MODEM, SATELITAL, USB DE BANDA ANCHA) Herramientas de colaboracin y comunicacin -PREGUNTAS O SUGERENCIAS PARA EL AUTOR DEL PROYECTO A LA SIGUIENTE DIRECCION: candidosierra@hotmail.com http/facebook/candidosierra Referencias Libro de texto de Ciencias Naturales 1 Edicin 2010 Plan y Programas de Estudio RIEB 2011 Bibliografa y referencias de internet https://www.youtube.com/watch?v=1ut_mP005Sc http://musicameruelo.files.wordpress.com/2012/07/cualidades-sonido.jpg https://www.youtube.com/watch?v=1ut_mP005Sc https://www.youtube.com/watch?v=NU9aeHLmD-Q https://www.youtube.com/watch?v=i_UGbJCfKfo Ficha Tcnica 7. Situacin de aprendizaje Erik y Mayte juegan a los telefonistas y decidieron construir un telfono usando dos lata vacas y un pedazo de hilo. Ellos estn intrigados por saber cmo es posible que la voz humana pase a travs de un hilo. Para salir de dudas acordaron investigar con sus compaeros de grupo en diferentes fuentes incluyendo la Biblioteca Escolar y en Internet. 8. Cmo se propagan los sonidos que escuchamos hasta llegar a nuestros odos? PREGUNTA GENERADORA 9. Producto Final del Proyecto Como resultado de las actividades desarrolladas en el Proyecto de El sonido los alumnos guiados por su maestro utilizarn sus equipos de cmputo y elaborarn UN CUESTONARIO empleando las herramientas de Microsoft Office 2010 con las siguientes especificaciones: Encabezado Emplear lista numerada Usar diferentes tipos de fuentes Color de fuente Negritas y cursivas Diseo de pgina 10. Actividad grupal: Para iniciar la sesin invite a los alumnos a relajarse en sus asientos y escuchar diferentes sonidos pregrabados. Pdales que traten de identificar las fuentes sonoras y cmo perciben los sonidos (fuerte o dbil) (graves o agudos) (largos-cortos) Recuperacin de saberes Escuchar 11. Fuente sonora Intensidad (fuerte- debil) Altura (grave- agudo) Duracin (largo-corto) Timbre (voz- instrumento) 1. Registren sus apreciaciones en la siguiente tabla 12. Actividades de desarrollo Actividad 1.- Verifiquen guiados por su maestro las respuestas que escribieron en la tabla. (Verificar) Actividad 2.- Observen en grupo un video destacado sobre el sonido y tomen nota de los aspectos mas importantes para que posteriormente las comenten en una lluvia de ideas. (Ver video) 13. Actividad 3.- De acuerdo a las observaciones y comentarios realizados elaboren de manera colaborativa y con la asesora de su maestro un mapa conceptual con las caractersticas mas importantes del tema del sonido . 14. Para evaluar los conocimientos aprendidos durante el proyecto se sugiere que los alumnos se autoevalen con la siguiente rubrica. (Haga clic sobre la imagen) RUBRICA DE AUTOEVALUACION 15. Es importante conocer como valoran los compaeros del grupo su aprendizaje. Por eso se recomienda usar la siguiente rubrica de coevaluacin. (Haga clic sobre la imagen) RUBRICA DE COEVALUACION 16. RUBRICA DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICASCN El docente puede verificar si los alumnos hicieron uso adecuado de las TICS mediante esta rbrica. (Haga clic sobre la imagen) 17. Bibliografa http://musicameruelo.files.wordpress.com/2012/07/cualidades- sonido.jpg https://www.youtube.com/watch?v=1ut_mP005Sc https://www.youtube.com/watch?v=NU9aeHLmD-Q https://www.youtube.com/watch?v=i_UGbJCfKfo