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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Centro Educacional Evangélico de
Hualpencillo
PEI
Ultima fecha revisión Junio 2018
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I N D I C E
I.- CONTEXTO
Introducción ......................................................................................................................................... 3
Información institucional ……………………………………………………………………………….. 4
Marco de Políticas Educativas ....................................................................................................... 5
Reseña Histórica ………………………………………………………………………………………….. 7
Entorno ……………………………………………………………………………………………………….. 8
II.- IDEARIO
Misión ………………………………………………………………………………………………………. 9
Visión ………………………………………………………………………………………………………. 9
Sellos Educativos ………………………………………………………………………………………. 9
Definiciones y sentidos institucionales
Principios Formativos …………………………………………………………………………. 9
Rol Capellanía ……………………………………………………………………………………. 10
III. PERFILES
Estudiantes ….……………………………………………………………………………………. 11
Profesorado ....……………………………………………………………………………………. 12
Familia ...…..…..……………………………………………………………………………………. 13
IV.- ANEXO
Organigrama ..……………………………………………………………………………………. 14
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I. CONTEXTO
INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional del Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo es el
instrumento de gestión que dirige los procesos que se realizan en la institución. Orienta las
acciones de la gestión pedagógica, curricular y administrativa de la comunidad educativa hacia el
colegio que queremos ser. Es decir, articula los proyectos y planes, ordenando las tareas en torno
a los objetivos compartidos por todos y todas. Además, es una guía para que quienes trabajan en
él no se aparten del fin que mueve su quehacer; propender a la promoción humana y cristiana del
estudiantado haciendo de ellos personas que vivan su fe en Cristo y que a su vez se conviertan en
emisores de su mensaje de esperanza y de servicio, tornándose en agentes transformadores de la
sociedad.
En primer lugar, se indica información institucional, luego se enuncia la reseña histórica que
describe las raíces del establecimiento, el entorno en que se encuentra inserto y el tipo de familias
de las cuales provienen los y las estudiantes que lo conforman.
En segundo lugar, se describe la misión, que es el propósito general del establecimiento; la visión
que es la propuesta a futuro; los sellos educativos que lo distinguen de otros establecimientos y,
por último, los valores y principios que promueve la institución.
Finalmente, están plasmados los perfiles de quienes componen la comunidad educativa y que
hacen posible la concreción de este Proyecto: Equipo directivo, Docentes, Asistentes de la
Educación, Estudiantes, Padres y Apoderados y profesionales de apoyo.
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INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Nombre Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo RBD 4782-1
Dirección Nivel Básico : Finlandia 856
Nivel Medio : Av. Las Golondrinas 1.109
Teléfono 41-2410901
41-2410350
Comuna Hualpén Región Biobío
Representante
Legal
Jaime Bello Retamal Capellana Ruth Cid Chandía
Directora Nidia Ruiz Figueroa Subdirectora Melisa Chandía
Caciano
Dependencia Particular Subvencionado Página web www.cedehp.cl
Decreto Cooperador de la función educacional N°234 de 1978
Jornada Escolar Completa desde 1° básico a 4° Medio
Matrícula Matrícula Total: 1.238 Nivel Transición :138
Nivel Básico : 620
Nivel Medio : 480
IVE SINAEB
2017
Nivel Básico : 72,4%
Nivel Medio : 73,7%
Categoría de Desempeño según Agencia de Calidad de la Educación Medio
Nivel Socioeconómico Medio bajo y bajo
NIVELES EDUCATIVOS
El establecimiento cuenta con 32 cursos distribuidos de la siguiente manera:
Cuatro cursos de Enseñanza pre-escolar, 16 de Enseñanza básica de primero a octavo año con dos cursos
por nivel, de los cuales séptimos y octavos son incorporados en el anexo que alberga al nivel Medio, con
doce cursos de primero a cuarto año medio, tres cursos por nivel.
El nivel medio ofrece educación polivalente, lo que significa que consta de área Científico Humanista y
Técnico Profesional. A partir de tercero medio, los y las estudiantes deben optar por una de las áreas y en
el caso de los técnicos profesional seleccionar una de las dos especialidades: Administración mención
Recursos Humanos o Telecomunicaciones. Por lo tanto, existe un curso Científico Humanista, uno de
administración y uno de Telecomunicaciones en tercer y cuarto nivel.
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MARCO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Se entiende por “Políticas Educativas”, los lineamientos a nivel internacional, nacional y comunal en cuanto a cómo se debe entender el rol de la educación y su función dentro de la sociedad.
Constitución Política de la República de Chile, 1980.
Estatuto de los profesionales de la Educación y su Reglamento, Ley NI 19.070, 1991 párrafo 111 sobre participación, Art. 14, 15 y párrafo IV sobre autonomía y responsabilidad profesional Art. 16.
Decreto Nº 40 OFCMO 1996 y Decreto Supremo N°240 que modifica Decreto Supremo de Educación N° 40, 1996.
Ley 20.845 de Inclusión Escolar que Regula la Admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aportes del estado.
Ley 19.494, 1997 que establece normas para aplicación de la JECD. *Nota: La ley no consigna una estructura ni contenidos mínimos del Proyecto Educativo de cada establecimiento; por lo tanto, todos los apodes y modelos deben ser tomados como sugerencias, orientaciones y apoyos.
Ley N° 20.201 Modifica el DFL N° 2, de 1998, de Educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros cuerpos legales.
Ley N° 20.248 Establece Ley de Subvención Escolar Preferencial
Ley N° 20.370 Establece la Ley General de Educación.
Ley N° 20.452 Modifica el DFL N° 2, de 1998, de Educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros cuerpos legales.
Ley N° 20.529 Modifica el DFL N° 2, de 1998, de Educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales y otros cuerpos legales.
Ley N° 20.541 Sobre Violencia Escolar
Ley N°20.536, Modifica el plazo contemplado en el artículo vigésimo transitorio de la Ley N° 20.501 sobre Calidad y Equidad de la Educación
Ley N° 20.550 Modifica la Ley N° 20.248, de Subvención Escolar Preferencial.
Ley N° 20.553, Establece normas de excepción en materia de subvenciones a establecimientos educacionales
Ley N° 16.744. Establece normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales.
Ley N° 19.284 Establece Normas para la plena integración social de personas con discapacidad
Ley N° 19.410 Modifica la Ley N° 19.070, sobre estatuto de profesionales de la educación, el Decreto con Fuerza de Ley N° 5, de 1993, del Ministerio de Educación, sobre subvenciones a establecimientos educacionales, y otorga beneficios que señala.
Ley N° 19.532 Crea el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna y dicta normas para su aplicación.
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Ley Nº 19.638 Establece normas sobre la Constitución Jurídica de las Iglesias y organizaciones religiosas
Ley N° 19.688 Derecho de estudiantes embarazadas o madres lactantes a acceder a establecimientos educacionales.
Ley N° 19.979 Modifica el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna y otros cuerpos legales
Ley N° 20.422 Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad.
Ley N° 20.501 Calidad y Equidad de la Educación.
Ley N° 20.594 Crea inhabilidades para condenados por delitos sexuales contra menores y establece registro de dichas inhabilidades
Decreto N°2.516 Exento de 2007, fija Normas básicas del proceso de titulación de los alumnos y alumnas de enseñanza media Técnico Profesional.
Decreto N° 130 Exento de 2014 y Decreto N° 1535 exento de 2017 que modifica Decreto N°2.516 Exento de 2007, fija Normas básicas del proceso de titulación de los alumnos y alumnas de enseñanza media Técnico Profesional.
Convención Internacional Derechos del niño, niña y adolescente.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
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RESEÑA HISTÓRICA
La historia del Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo se inicia en 1963 y tiene su génesis
en la inquietud de algunos miembros de la Misión Iglesia Pentecostal, de prestar un servicio a la
comunidad, para lo cual se organizan y forman un Centro Abierto, con apoyo de instituciones
internacionales, respondiendo así, a la urgente necesidad de asistencia de los niños y las niñas más
deprivados social y culturalmente de la población de Hualpencillo.
Con el tiempo, este Centro Abierto se transforma en una escuela básica particular, que con una incipiente
infraestructura, atiende a cursos de los primeros niveles de educación básica. Más tarde, en el año 1978,
gracias a la gestión de un grupo de profesores, comienza a recibir subvención estatal, convirtiéndose en
Cooperador de la Función Educativa del Estado como escuela Particular Subvencionada.
Así se inicia una nueva etapa y el incremento gradual del Establecimiento Educacional, que va
creando el resto de los niveles hasta completar el nivel básico, como la Escuela Particular N° 31
Más adelante se convertirá en el Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo, que inspirado en
el mensaje de Cristo, buscará formar una comunidad educativa que viva y transmita la fe en Dios y que
promueva el desarrollo de la cultura y el amor por la justicia.
Este mensaje evangelizador es el principio inspirador de la formación de niños, niñas y jóvenes,
para que se transformen en adultos con valores cristianos que los potencien para actuar de manera
responsable y reflexiva, comprometidos en la acción de servicio y respeto por los demás y por toda la
creación.
Hoy en día existen 32 cursos de pre-kinder a cuarto medio, los cuales a partir de primero básico se
incorporan a Jornada Escolar Completa. Además, el nivel medio es de modalidad polivalente, por lo tanto,
es Científico humanista y Técnico Profesional, con dos especialidades.
El Centro Educacional se compromete con la educación integral y busca brindar oportunidades y
experiencias que promuevan aprendizajes significativos en todos los estudiantes.
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Entorno
El Centro Educacional emplazado en la comuna de Hualpén, creada en el año 2004 y que en la actualidad
se ha transformado en la segunda comuna más densamente poblada de la región. Es considerada una
comuna vulnerable debido a los indicadores de cesantía de 4,7%, por lo que el 16% de la población se
encuentra en situación de pobreza. Otro antecedente importante es que Hualpén aún presenta una tasa
de analfabetismo total de 2,48%, según los datos entregados por PADEM 2018.
Esta información se refleja en la condición de vulnerabilidad estudiantil que considera variables
culturales, económicas, psicológicas, ambientales y/o biológicas, que intervienen o determinan la
finalización de su proceso educativo.
El Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo es una de las 25 alternativas educativas (11 de
administración municipal, 13 particular subvencionados y 1 particular pagado)
El nivel básico se encuentra ubicado en la misma cuadra que dos establecimientos municipales de
enseñanza básica; y el nivel medio se ubica a dos cuadras del Liceo Industrial Hernán Valenzuela Leyton.
Redes de apoyo
Redes de apoyo con que cuenta el centro educacional son Carabineros y organismos gubernamentales
como CESFAM y OPD de la comuna. Además, de casas de estudios superiores como INACAP,
Universidades Federico Santa María, Concepción y Católica de la santísima Concepción, con quienes se
realizan actividades de orientación vocacional, participación en seminarios y capacitaciones para
docentes e inserción de estudiantes en prácticas de las carreras de pedagogía.
Participación en actividades extraescolares a nivel comunal como los Juegos Deportivos, donde los y las
estudiantes del centro se vinculan con otros y otras jóvenes de establecimientos municipales y
particulares subvencionados de la comuna de Hualpén.
El Centro Educacional también forma parte de la red de establecimientos Técnicos Profesionales de la
provincia de Concepción, donde se comparte información valiosa sobre los procesos de formación,
práctica y titulación de los estudiantes del área TP.
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II.- IDEARIO
Sellos Educativos
Formación valórica cristiana
Desarrollo de los talentos
Formación cívica y ciudadana
Visión
Queremos ser una institución que se destaque por su formación valórica, comprometida con una
educación de calidad, inclusiva, donde los estudiantes vivan experiencias de aprendizaje
significativas, dentro del contexto de la sana convivencia, la formación ciudadana y compromiso
con el medio ambiente, con el propósito de formar personas solidarias con principios y valores que
adquieran las competencias necesarias para desenvolverse en una sociedad globalizada y del
conocimiento.
Misión
Nuestra misión es formar personas que conozcan a Cristo, sigan su ejemplo, que desarrollen su
dimensión valórica, ética e intelectual, para contribuir en la construcción de una sociedad justa,
democrática e inclusiva.
Principios y valores
Como Centro Educativo entenderemos a los VALORES como los principios que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas., para vivir en comunidad y
relacionarnos con los otros y otras. Ellos reflejan nuestros intereses y convicciones más importantes y
proporcionan una pauta para formular nuestras metas y objetivos personales y colectivos.
Entendiendo que en una organización los valores son el marco del comportamiento que deben tener sus
integrantes y deben verse reflejado en lo que se hace diariamente, se espera que los miembros que
forman parte de esta institución, y quienes se incorporan, acepten los valores ya definidos y los pongan
en práctica.
El Centro Educacional Evangélico promueve los valores y principios más nobles y dignos de Dios
propiciado en la persona de Jesucristo, como:
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AMOR: Es el principio de todos los valores, originado en Dios y transmitido a través de la relación con
Dios, las acciones de compasión y solidaridad que matizan todo el ejercicio profesional y el servicio
abnegado.
FE: Es la certeza de lo que se espera y la convicción de lo que no se ve. Es la confianza en Dios y la certeza
de su revelación en las sagradas escrituras, en la conducción de la vida diaria y en el aprendizaje.
RESPETO: Es el reconocimiento del valor y la dignidad de todas las personas y las obras creadas por Dios.
Respeto a Dios a través de la reverencia, a uno mismo, a los demás, a las autoridades, a la patria,
valorando las diferencias individuales; respeto por la naturaleza y el medio.
RESPONSABILIDAD: Cumplimiento de las obligaciones y rendir cuenta de los actos realizados aceptando
las consecuencias que derivan de ellos, en el cuidado de la salud, en la vida devocional personal e
institucional, en el desempeño de los deberes estudiantiles y profesionales, en el cumplimiento de
compromisos cívicos y sociales, en el desarrollo de la autodisciplina y en la ética profesional y laboral.
EXCELENCIA: Es la tendencia a mejorar y adquirir continuamente nuevos aprendizajes en la vida
espiritual, académica, social y laboral.
HUMILDAD: Es la estimación adecuada de uno mismo, sin subestimarse ni sobreestimarse en el ejercicio
de las aptitudes y habilidades, en la producción intelectual personal y logros en el cumplimiento de las
responsabilidades y la misión.
INTEGRIDAD: Es obrar justa y rectamente, es la fidelidad a la voluntad divina expresada en una vida
moral pura, honesta, justa, recta y veraz, sin dobleces, auténtica en el cuidado de la salud, en el desarrollo
de las actividades académicas y laborales, en relación con la conciencia propia y en la relación con Dios y
los demás.
JUSTICIA: Es la firme voluntad de dar a Dios lo que le corresponde, y al prójimo lo que es debido,
actuando con parcialidad en el reconocimiento de Dios como ser supremo, en el trato digno por las
personas, en la elaboración y aplicación de normas, reglamentos y en la resolución de problemas o
conflictos.
GRATITUD: Es expresar agradecimiento y reconocimiento en todo a Dios y a los demás por todo lo que
somos y tenemos. Es valorar lo que Dios u otros hacen por mí y los demás, Ser agradecido es un valor que
nos enaltece. (¨Uno no valora lo que tiene hasta que lo pierde).
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Rol Capellanía
Desarrolla y resguarda, el trabajo confesional del Establecimiento.
Coordina el trabajo del Departamento de Educación Cristiana con el que se planifican diversas
actividades en torno a un valor cristiano, que es trabajado mensualmente en toda la comunidad
educativa.
Orienta y dirige los devocionales que están presentes al inicio de cada una de las actividades que
desarrolla el consejo de profesores/as, estudiantes y apoderados/as.
Responsable junto al Departamento de Educación Cristiana de la elaboración de los programas de
estudio de la asignatura de religión para cada nivel y de fortalecer el desarrollo de la fe en todos los
miembros de la comunidad.
Prepara estudiantes líderes que se destaquen por un manifiesto espíritu de servicio, en grupos
pastoral.
Promueve acciones solidarias y presta asesoría pastoral dentro o fuera del establecimiento a los
miembros de la comunidad que se encuentran afectados por los problemas de diversa índole.
III.- PERFILES
Perfil del y la Estudiante del Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo,
Es el protagonista del proyecto educativo.
Se reconoce como hijo de Dios y, por lo tanto, se esfuerza por seguir el ejemplo de Cristo.
Valora y respeta la vida.
Cree y practica la resolución pacífica de los conflictos
En su relación con los sistemas sociales y con el medioambiente siempre están presentes los valores
cristianos.
Adquiere capacidades humanistas, cívicas, científicas y tecnológicas que le permiten desenvolverse
con éxito en la Educación Superior y/o en el campo laboral.
Es una persona autónoma, reflexiva y proactiva de tal forma que puede enfrentar satisfactoriamente
los desafíos que le presenta la vida.
Demuestra actitudes de autocuidado que le permitan desarrollar un estilo de vida saludable.
Reconoce sus errores y los asume como una oportunidad de aprendizaje.
Asume sus logros con humildad, reconociéndolos como un regalo de Dios.
Acepta la crítica como parte del aprendizaje y como una instancia que puede contribuir a la
construcción de su proyecto de vida.
Respeta la diversidad como parte de la vida.
Demuestra sentido de pertenencia e identidad con la institución que lo formó y con los principios y
valores que ésta sustenta.
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El y la profesor/a del Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo:
Posee una doble dimensión, por un lado, es mediador del aprendizaje y por otro es mediador de la cultura
social e institucional. De este modo utiliza contenidos, métodos y procedimientos como medios para
desarrollar capacidades y valores tanto individuales como sociales. Es responsable, orientador y
mediador del aprendizaje de cada uno de sus estudiantes. Es el guía en la medida en como cada niño, niña
o joven van aprendiendo a relacionarse en forma positiva con los demás y con el medio ambiente.
También es el guía en la formación de sus hábitos de estudio, de higiene y de presentación personal. Debe
estar atento a promover un ambiente cultural que favorezca el cultivo de valores, buenas costumbres,
desarrollo del pensamiento, lenguaje y gusto de aprender.
El profesor o profesora, es eminentemente afectivo/a y se compromete con sus estudiantes, como
testimonio de su fe y de su espíritu de servicio, emanado del ejemplo de Cristo, por lo tanto, observa al
niño, niña y/o joven para descubrir los problemas que presenta y está buscando permanentemente la
forma como ayudarlo a superarse. Conoce el entorno familiar de sus estudiantes y se comunica con ellos
en lo afectivo, social y educativo, buscando momentos para lograr esta relación.
El profesor/a jefe realiza por lo menos dos entrevistas personales al año o más si fuera necesario, con los
padres o apoderados/as de cada estudiante. Debe ser un modelo a través de un actuar consecuente con lo
que dice él y el colegio. Motiva a sus estudiantes a relacionarse más estrechamente con Dios y a
interesarse también por lo pedagógico y por las actividades extra programáticas. Por lo tanto, debe
mantenerse en contacto con los profesores y profesoras de las asignaturas que atienden su grupo curso,
con la dirección del colegio, con U.T.P, Orientación, Capellanía y con los apoderados/as, para detectar y
solucionar los problemas de cada estudiante. A la vez de espacio a los y las estudiantes para presentar sus
inquietudes en los consejos de curso, tomando en cuenta sus aspiraciones e inquietudes.
Gestiona el trabajo en red, como una forma de apoyo a las necesidades de sus estudiantes, con miras a
una mejora en la calidad de vida.
El profesor o profesora está permanentemente evaluando el sistema educativo empleado sin perder de
vista contextualizar la forma de entregar los contenidos. Debe ser capaz de reconocer sus logros y
dificultades. Asimismo, deberá evaluar constantemente su desempeño y formación docente.
Es importante para el profesorado lograr un clima dentro de su clase que favorezca el aprendizaje. Para
lograr esto debe dedicar bastante tiempo a regular el desempeño de los estudiantes dentro del aula,
manejando los aspectos disciplinarios de acuerdo a cada estudiante, también lo es la forma en cómo
recibe y despide diariamente a sus estudiantes en una sala que sea cogedora y estimulante.
En lo Académico es; innovador, líder, dinámico, formador, informado, actualizado investigador.
En lo Actitudinal es: Proactivo, responsable, puntual, respetuoso y organizado.
En lo social es: sociable, participativo, comunicativo, solidario, trabajador y eficiente
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La familia del Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo:
El Proyecto Educativo considera como fundamental el vínculo entre todos los miembros de la comunidad
educativa, lo que requiere de una participación activa y sistemática de quienes conducen los procesos
educativos, los estudiantes y, especialmente, la familia.
La familia cumple un rol esencial en la formación integral de nuestros/as estudiantes, por lo tanto, es
necesario mantener una comunicación permanente y fluida. Esta se establece mediante la asistencia a
entrevistas y reuniones mensuales de apoderados, en las que además de informar del proceso pedagógico
y disciplinario de los y las estudiantes, se entrega un componente valórico y formativo en los “Espacios de
Orientación Cristiana”. Estas instancias están vinculadas al trabajo mensual que se hace con los
estudiantes en torno a un valor y “Escuelas para Padres”, abordando diferentes temáticas; tales como:
autocuidado, prevención de conductas de riesgo, apoyo a las familias en el proceso pedagógico,
orientación en el área vocacional, entre otros.
La participación de los padres y apoderados/as es clave en el fortalecimiento de la comunidad del
CEDEHP para el oportuno desarrollo de los procesos académicos y formativos. Por ello, se solicita que las
familias se comprometan en apoyar las múltiples tareas que ayudan a la consecución del proyecto del
establecimiento y, lo más importante, en el sustento directo a los niños, niñas y jóvenes de nuestro
establecimiento.
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ANEXO Organigrama
DIRECTOR EJECUTIVO JUNTA ADMINISTRATIVA
SUPERVISOR DE OPERACIONES
NB NM
JEFE CONTABILIDAD
EQUIPO DE GESTIÓN
CONSEJO DIRECTIVO
NB NM
U. T. P NB NM
INFORMÁTICA NB NM
C R A NB NM
COORDINACIONES NB NM
INSPECTORES NB NM
ASISTENTES DE AULA
NB NM
C. PROFESORES NB NM
CONSEJO ESCOLAR
DIRECCIÓN ACADÉMICA
NB NM
REPRESENTANTE
ASIT. EDUC. NB NM
REPRESENTANTE
PROFESORES NB NM
SECRET. CONTABLE
NB NM
SECRET. ACADÉMICA
NB NM
C C P P
C C A A
CAPELLANIA
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN CRISTIANA
ORIENTACIÓN NB NM
FONOAUDIÓLOGA
NB NM
DIFERENCIAL NB NM
PSICÓLOGA NB NM
ENCARGADO DE CONVIVENCIA
NB NM
OTROS ASISTENTES
DE LA EDUCACIÓN
NB NM
PARAMÉDICO
AUXILIARES PORTEROS
CUIDADORES
MISIÓN IGLESIA PENTECOSTAL
E S T U D I A N T E S