psic. ana castro – setiembre 2003 situacion adolescente funes arteaga
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Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
SITUACION ADOLESCENTE
Funes Arteaga
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003Psic. Ana Castro – Setiembre 2003Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
La preocupación de las drogas sobre la juventud emerge de una sociedad que al tiempo que intenta preservar a sus integrantes más frágiles, busca afanosa e infructuosamente crear sustancias, o producir bienes materiales que puedan ser capaces de aliviar u ocultar todo sufrimiento a la existencia humana.
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
¿Por qué usan drogas los adolescentes?
En un nivel clínico habría que preguntarse:
¿Por qué este joven usa drogas en este momento?
Abuso de drogas: fenómeno dinámico y multideterminado. Confluencia de factores de orden biológico, psicológico y social.
Abordaje multidisciplinario.
Particularidad de la relación:
SUJETO - SUSTANCIA - AMBIENTE
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
PROCESO ADOLESCENTE: TRANSFORMACIONES Y RIESGOS
Salud mental:
•integración de la personalidad
•sentimiento de identidad
CRISIS ADOLESCENTE:
momento de definición;
búsqueda de nuevos compromisos
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MODIFICACIONES EN EL PSIQUISMO:
Impulsos instintivos:
Sexualidad genital: sensaciones físicas, preocupaciones románticas, masturbación, escrúpulos morales, obsesiones sexuales, costumbres grupales, vestimenta, esparcimiento.
Resurgimiento de pregenitalidad: aumento de motilidad, voracidad, lenguage obsceno, rechazo por la limpieza, fascinación por los olores, producción onomatopéyica de ruidos, juegos fálicos exhibicionistas
Regresión al servicio del desarrollo
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El Yo:
Gobierno y distribución de los impulsos
Desarrollo cognitivo: transición al pensamiento simbólico. Operaciones formales y manipulaciones lógicas (Piaget)
Cambio sustancial en visión del mundo circundante
Preocupación por el conocimiento y comprender (Meltzer)
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EXIGENCIAS Y METAS:
Elaboración de escala propia de valores, ideales, patrones éticos
(naturaleza, cultura, religión, política, sentido de la existencia)
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NUEVOS OBJETOS DE AMOR:
Desidealización de figuras parentales
Segundo proceso de individuación (Peter Blos)
Disolución temporaria de estructuras psíquicas , vulnerabilidad en la personalidad
Sentimientos de vergüenza e inferioridad, conflictiva moral
Oscilaciones erráticas del humor
Hambre de identificaciones (ídolos, líderes, diferentes a amores familiares)
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Vivencias de Vacío: causa conocida o subjetiva
(Duelos: cuerpo de niño, identidad infantil, relación con padres de la infancia).
Hastío, desasosiego crónico, desinterés, sensación de futilidad ante la vida, pérdida de capacidad para enfrentar la soledad y sobreponerse
Estado mental y difusión de identidad, se asemeja en algunos jóvenes a :
-pacientes con trastornos crónicos de identidad
- depresiones vacías de la edad media de la vida
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Pautas no estereotipadas: conservación de capacidad de amar y aprendizaje
Manifestaciones adolescentes:
Función experimental, búsqueda inquietante
Reconocimiento de límites
Integridad,cohesión de su si-mismo
Hipersociabilidad, trabajo o sexualidad compulsiva, sustancias psicoactivas
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Búsqueda de riesgos y emociones:
Acentúan el sentimiento del sí-mismo, de ser ellos mismos
“Sólo se tiene la máxima seguridad de estar vivo, y bien vivo, cuando un escalofrío te recorre la espalda”
La demanda de emociones puede hallar la oferta de drogas, provista muchas veces por el grupo de referencia
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Drogas:
-emociones hiperintensas, seducción ante placer
-sensación de modificaciones del esquema corporal, expansión del si-mismo
-desafío de consumir algo prohibido
-conducta compartida por ídolos
-proyección para librarse de sus angustias
-alivio de estados disfóricos, poder tranquilizador
-Huida de circunstancias desagradables familiares o sociales
-afrontar situaciones de honda angustia social
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Consumo de sustancias en adolescentes:
Intento de restablecer el equilibrio perturbado por estos procesos de reacomodación psíquica.
Jóvenes con baja tolerancia a la frustración y poca capacidad de soportar el sufrimiento, padecen más intensamente la desarmonía emocional cayendo más fácilmente en seudosolución química.
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Presión social:
medios de comunicación
grupos de pares
adultos que gozan de prestigio
padres y grupo social a través de consumo de drogas “legales”
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RASGOS DE LA ADOLESCENCIA QUE PUEDEN SER DE RIESGO:
• OMNIPOTENCIA: Se lo que hago. No pasa nada porque beba los fines de semana
• INSEGURIDAD: Cuando bebo tengo más confianza en mi mismo para bailar, hablar, etc.
• ATRACCION POR SITUACIONES DE RIESGO: Tomar drogas puede vivirse como una actividad arriesgada
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
• NECESIDAD DE SER Y SIGNIFICARSE: Necesito que los adultos reparen en mi. Si no lo consigo de forma positiva lo haré desde la indisciplina o el consumo de sustancias
•NECESIDAD DE AUTOAFIRMARSE: Consumo drogas para oponerme a los adultos (ilegales) o para ser como ellos (alcohol y tabaco)
•BUSQUEDA DE IDENTIDAD EN EL GRUPO DE IGUALES: Todos mis amigos beben y yo lo hago también por no sentirme distinto
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Factor contagio:
Los consumidores ocasionales resultan ser los usuales agentes de contagio
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Estereotipos patógenos del adolescente en la familia:
Persona peligrosa y en peligro
Sujeto sexual
Objeto de compasión
Búsqueda del estereotipo idealizado: éxito
Reacción ante el hijo perdido
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La buena reacción:
Padres presentes desde la confrontación.
Confrontación:
contención que no tiene características de represión o venganza, pero que tiene fuerza
límites claros.
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ABUSO
DEPENDENCIA
•EN LOS ADOLESCENTES SE LLEGA MAS RAPIDAMENTE AL USO PROBLEMÁTICO QUE EN LOS MAYORES
•CAMPAÑAS PARA AUMENTAR EDADES DE INICIO EN EL CONSUMO: MAYOR CAPACIDAD DE ANALISIS/ MAYOR LIBERTAD ADQUIRIDA POR PROPIA EXPERIENCIA
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
Adolescente:
Más que recolectar signos, síntomas o hechos, debemos tratar de comprender su significado
Si nos ponemos de “coaccionadores para que abandonen el consumo” o de “detectives” se tendrán pocos logros
No son posibles soluciones mágicas y rápidas
Hablar del futuro no se convierte en argumento de peso (enfermedades, etc.)
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Estimular un sistema firme de principios y valores que permitan toma de decisiones basadas en hechos reales y no en la presión de grupo de pares
Acompañamiento demostrándoles afecto “por lo que son”
Psic. Ana Castro – Setiembre 2003
Podemos influenciar si conseguimos estar a su lado disponibles
Valorar logros y esfuerzos independientemente de resultados (autoestima, referentes adecuados)
No inducir al miedo, sino apoyar toma de decisiones. No magnificar el peligro sino desactivar las imágenes y los simbolismos que lo rodean.