psicologia del desarrollo

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOY SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLOVigencia 2007

COORDINACION ESTATAL : ZONA :

PLANTEL : LOCALIDAD :

CARRERA : TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONÓMICO - ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : IV H/SEMESTRE : 60H/TEORÍA : 4

TIPO DE ASIGNATURA : TEÓRICA H/PRÁCTICA : 0H/SEMANA : 4

CRÉDITOS : 8 VIGENCIA : Feb-07

CLAVE : PS.DES

FUNDAMENTACIÓN

EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL HOMBRE ES PRODUCTO DE LA MEZCLA DE LO BIOLÓGICO, LO CULTURAL, DEL PENSAMIENTO Y LOS SENTIMIENTOS. DICHO PROCESO INICIA CON LA CONCEPCIÓN Y CONTINUA DURANTE TODA LA VIDA. EL DESARROLLO SE ESTUDIA EN TRES ÁREAS; EL DESARROLLO FÍSICO QUE TIENE QUE VER CON LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN EL CUERPO, EL CEREBRO, LA CAPACIDAD SENSORIAL Y LAS DESTREZAS MOTRICES; EL DESARROLLO COGNOSCITIVO ESTUDIA LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MENTE Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL ESTUDIA LOS CAMBIOS EN EL ESTILO DE COMPORTAMIENTO PARTICULAR DE UNA PERSONA, SUS SENTIMIENTOS Y MANERA DE REACCIONAR.

ES LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO LA QUE ESTUDIA LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO EN TODAS LAS ETAPAS DE SU VIDA, EXPLICA QUE CADA INDIVIDUO SE DESARROLLA EN FORMA INTEGRANDO SUS RELACIONES CON LA FAMILIA. COMUNIDAD , SU HISTORIA Y CIRCUNSTANCIAS. POR LO TANTO LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA AL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ABORDAJE DE PROBLEMÁTICAS SOCIALES CON LOS INDIVIDUOS EN LAS DIVERSAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL; MÉDICO, COMUNITARIO, PSIQUIÁTRICO, JURÍDICO, EDUCATIVO E INDUSTRIAL.

EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA A LA TEORÍA Y LA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS YA QUE ESTABLECE LOS FACTORES DE RIESGO DE LAS ETAPAS POR LAS QUE PASA EL INDIVIDUO ASÍ COMO EL TRABAJADOR SOCIAL TENDRÁ LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA PROGRAMAS DE PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO EN LAS DIVERSAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES.

EL PROGRAMA EXPLICA LAS ÁREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO; FÍSICO, COGNOSCITIVO, Y PSICOSOCIAL, ABORDA LAS PRINCIPALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO, LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET. FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA DEL DESARROLLO; EL PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA, LA NIÑEZ, LA PUBERTAD, Y LA ADOLESCENCIA, LA JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ.

A61

ESTADO

F61

NUMERO

A63

SIGLAS DEL PLANTEL

F63

MUNICIPIO

A65

NOMBRE COMPLETO

A67

MARCA CON UNA X

A69

ELEGIR : FISICO-MATEMATICO ECONOMICO ADMINISTRATIVA QUIMICO-BIOLOGICAS

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 3 DE 12

PRESENTACIÓN

EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL HOMBRE ES PRODUCTO DE LA MEZCLA DE LO BIOLÓGICO, LO CULTURAL, DEL PENSAMIENTO Y LOS SENTIMIENTOS. DICHO PROCESO INICIA CON LA CONCEPCIÓN Y CONTINUA DURANTE TODA LA VIDA. EL DESARROLLO SE ESTUDIA EN TRES ÁREAS; EL DESARROLLO FÍSICO QUE TIENE QUE VER CON LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN EL CUERPO, EL CEREBRO, LA CAPACIDAD SENSORIAL Y LAS DESTREZAS MOTRICES; EL DESARROLLO COGNOSCITIVO ESTUDIA LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MENTE Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL ESTUDIA LOS CAMBIOS EN EL ESTILO DE COMPORTAMIENTO PARTICULAR DE UNA PERSONA, SUS SENTIMIENTOS Y MANERA DE REACCIONAR.

ES LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO LA QUE ESTUDIA LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO EN TODAS LAS ETAPAS DE SU VIDA, EXPLICA QUE CADA INDIVIDUO SE DESARROLLA EN FORMA INTEGRANDO SUS RELACIONES CON LA FAMILIA. COMUNIDAD , SU HISTORIA Y CIRCUNSTANCIAS. POR LO TANTO LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA AL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ABORDAJE DE PROBLEMÁTICAS SOCIALES CON LOS INDIVIDUOS EN LAS DIVERSAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL; MÉDICO, COMUNITARIO, PSIQUIÁTRICO, JURÍDICO, EDUCATIVO E INDUSTRIAL.

EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA A LA TEORÍA Y LA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS YA QUE ESTABLECE LOS FACTORES DE RIESGO DE LAS ETAPAS POR LAS QUE PASA EL INDIVIDUO ASÍ COMO EL TRABAJADOR SOCIAL TENDRÁ LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA PROGRAMAS DE PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO EN LAS DIVERSAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES.

EL PROGRAMA EXPLICA LAS ÁREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO; FÍSICO, COGNOSCITIVO, Y PSICOSOCIAL, ABORDA LAS PRINCIPALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO, LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET. FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA DEL DESARROLLO; EL PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA, LA NIÑEZ, LA PUBERTAD, Y LA ADOLESCENCIA, LA JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ.

PANORAMA GENERAL:EL OBJETIVO DE LA PRESENTE ASIGNATURA PROPORCIONARÁ AL ALUMNO, LAS BASES DEL CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO Y PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO PARA SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. A FIN DE ALCANZAR DICHO OBJETIVO. LAS ACTIVIDADES SE ESTRUCTURAN A PARTIR DE LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS.

PRICIPALES CARACTERÍSTICAS:EL PROGRAMA EXPLICA LAS AREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO, Y PSICOSOCIAL , LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD, LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET, FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA DEL DESARROLLO; EL PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA LA NIÑEZ, LA PUBERTAD , LA ADOLESCENCIA LA JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ.

CONTENIDOS BÁSICOS:UN IDAD IEL DESARROLLO HUMANO TEORÍAS Y ETAPAS.UNIDAD IIETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIAUNIDAD IIIETAPAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD A LA VEJEZ.

SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE.

EXPOSICIÓN, ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE TRABAJOS EN EQUIPOS , CONTROLES DE LECTURA, APLICACIÓN DE DINÁMICAS GRUPALES, PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS Y ACETATOS PARA IDENTIFICAR EL DESARROLLO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA LA SENECTUD.

SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO:

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS TRABAJOS DE EQUIPO; REALIZAR INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ELABORACIÓN DE CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

LA EVALUACIÓN CONTINUA COMPRENDERÁ LOS EXÁMENES DEPARTAMENTALES OBJETIVOS, PARTICIPACIÓN EN CLASE POR MEDIO DE LA DISCUSIÓN DE LOS TEMAS, ELABORACIÓN DE TAREAS Y/O TRABAJOS. POR OTRO LADO HAY QUE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA A CLASES DEL PROGRAMA ESCOLARIZADO QUE REQUIERE EL 80 % PARA TENER DERECHO A EXAMEN.

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 4 DE 12

OBJETIVO TERMINAL

AL TÉRMINO DEL CURSO EL ALUMNO IDENTIFICARÁ Y EXPLICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS PSICOMOTRICES, INTELECTUALES, AFECTIVAS Y SOCIALES DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO.

ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 5 DE 12

UNIDAD : I NOMBRE :

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y ETAPAS.

1.1.1.1.11.2

1.3

1.3.1.

1.3.1.1.

1.3.1.2

1.3.2.

1.3.2.1

1.3.2.2

1.3.31.3.3.11.3.3.2

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO DESCRIBIRÁ LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, MARCO TEÓRICO Y LAS ETAPAS QUE LO CONSTITUYEN; EXPLICARÁ EL DESARROLLO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA EL PRIMER AÑO DE VIDA.

EL DESARROLLO HUMANO. DEFINICIÓN DE DESARROLLO DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

TEORÍAS DEL DESARROLLO SEGÚN SIGMUND FREUD, ERIK ERIKSON Y JEAN PIAGET.

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD.

PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIALETAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGETPRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS ESTAPAS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON: LLUVIA DE IDEAS, EXPOSICIÓN EN EL PIZARRÓN E INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.

RETROTRANSPARENCIA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA DISCUSIÓN DIRIGIDA

LLUVIA DE IDEAS PARTICIPACIÓN EN LECTURA COMENTADA, PHILLIPS 66 Y DISCUSIÓN DIRIGIDA

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, LLUVIA DE IDEAS, DISCUSIÓN DIRIGIDA

2

2

4

4

4

4

1,2,3,5,6,7

4

1,2,3,5,6,7

1,2,3,5,6,7

1,2,3,5,6,7

TEMA NÚMERO

TEMAS INSTRUMENTACIÓNDIDÁCTICA

CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : I NOMBRE : EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y ETAPAS.

1.41.4.1.1.4.2

1.4.3.1.4.4

1.4.5

1.5.1.5.1.1.5.21.5.3.1.5.4.

PERIODO PRENATALETAPAS DEL DESARROLLO PRENATALEFECTOS DE LA HERENCIA Y EL AMBIENTEFACTORES MATERNOS Y PATERNOSINFLUENCIAS AMBIENTALES PRENATALES FACTORES PREVENTIVOS.

ETAPA NEONATALLA SECUENCIA DEL NACIMIENTO SISTEMAS CORPORALES APTITUDES DEL NEONATOVÍNCULO ENTRE PADRES E HIJOS.

LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON: I NVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, LLUVIA DE IDEAS DISCUSIÓN DIRIGIDA

EL DOCENTE PROYECTARÁ ACETATOS Y DIAPOSITIVAS.

EL ALUMNO ELABORARÁ CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES.

3

3

1,2,3,56

1,2

4

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : II NOMBRE :


ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

2.1

2.1.12.1.22.1.2.12.1.2.2.2.1.2.32.1.32.1.3.1.2.1.3.2

2.1.3.32.1.3.4

2.2

2.2.12.2.2.2.2.2.2.1

2.2.2.22.2.2.3

2.2.2.42.2.32.2.3.12.2.3.22.2.3.3.

EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LAS ETAPAS DE LA INFANCIA, LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA DE ACUERDO A LAS TEORÍAS DE FREUD, ERIKSON Y PIAGET.

ETAPAS DEL DESARROLLO INFANCIA DE LOS PRIMEROS AÑOSDESARROLLO FÍSICO Y MOTORDESARROLLO COGNOSCITIVOPIAGET Y LA ETAPA SENSORIMOTORADESARROLLO DEL LENGUAJERELACIÓN PADRES E HIJOSDESARROLLO PSICOSOCIALDESARROLLO DE LA PERSONALIDADERIKSON CONFIANZA CONTRA DESCONFIANZAPADRES, HERMANOS Y FAMILIAPATRONES DE CRIANZA

NIÑEZ TEMPRANA: DE LOS 2 A LOS 6 AÑOSDESARROLLO FÍSICO Y MOTORDESARROLLO COGNOSCITIVOPIAGET Y EL PENSAMIENTO PREOPERACIONALDESARROLLO DEL LENGUAJEFACTORES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVOJUEGO Y APRENDIZAJEDESARROLLO PSICOSOCIALAUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMAERIKSON INICIATIVA VS CULPAFAMILIA Y SALUD EMOCIONAL

LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON:

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

LECTURA GUIADA

PARTICIPACIÓN

TÉCNICAS: SOCIODRAMA,

CORRILLO, PHILLIPS 66

7

7

4,6

4

6,7

6

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : II NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

2.3.2.3.12.3.2.2.3.2.1.

2.3.2.2.2.3.3.2.3.3.12.3.3.2.2.3.3.3.2.3.3.4. 2.4.2.4.1.2.4.2.2.4.2.1.

2.4.2.2.2.4.3.2.4.3.1.2.4.3.2.

2.4.3.3.

NIÑEZ MEDIA: 6 A LOS 12 AÑOSDESARROLLO FÍSICO Y MOTORDESARROLLO COGNOSCITIVOPIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL CONCRETOPROBLEMAS DE APRENDIZAJEDESARROLLO PSICOSOCIALAUTO CONCEPTO PERSONALIDADERIKSON: LABORIOSIDAD VS INFERIORIDADINFLUENCIAS FAMILIARES PROBLEMAS DE PERSONALIDAD

ADOLESCENCIACAMBIOS FÍSICOSCAMBIOS COGNOSCITIVOSPIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL FORMAL

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLO PSICOSOCIALDESARROLLO DE LA PERSONALIDADERIKSON: IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLESPROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA

LOS TEMAS SERÁN DESAROLLADOS CON:

-ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE CUESTIONARIOS

-LECTURA GUIADA.

EL DOCENTE PROYECTARÁ ACETATOS Y DISPOSITIVAS.

-EL ALUMNO ELABORARÁ CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES.

6

7

6,7

8

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : III NOMBRE :


ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD A LA VEJEZ

3.13.1.13.1.2

3.1.33.1.3.1

3.1.43.1.4.13.1.4.23.1.4.33.1.4.43.1.4.5

3.23.2.13.2.23.2.2.13.2.2.23.2.33.2.3.13.2.3.2

3.2.3.33.2.3.43.2.3.5

EL ALUMNO IDENTICFICARÁ Y DESCRIBIRÁ LAS CARÁCTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL HOMBRE EN LAS ETAPAS DE ADULTO-JOVEN, ADULTO MADURO Y LA SENECTUD DESTACANDO LOS CAMBIOS FÍSICOS, ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD Y FACTORES DE RIESGO.

ETAPAS DEL DESARROLLOJUVENTUDCAMBIOS FÍSICOS Y SALUD

DESARROLLO COGNOSCITIVOPROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLO PSICOSOCIALDESARROLLO DE LA PERSONALIDADERIKSON; INTIMIDAD VS AISLAMIENTOPATERNIDADCICLO PROFESIONALFAMILIA Y ESTILO DE VIDA

ADULTEZ O MADUREZCAMBIOS FÍSICOS Y SALUDCAMBIOS COGNOSCITIVOSINTELIGENCIAEXPERIENCIA Y PERICIADESARROLLO PSICOSOCIALCAMBIOS DE LA PERSONALIDAD ERIKSON GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTOFAMILIA Y AMIGOSDIVORCIOPROBLEMAS LABORALES

LOS TEMAS: SERÁN DESARROLLLADOS CON:

PROYECCIÓN DE ACETATOS Y DIAPOSITIVAS.

ELABORACIÓN DE CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

LECTURA GUIADA

PARTICIPACIÓN

EXPOSICIÓN

10

10

7

5

7

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


UNIDAD : III NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD A LA VEJEZ

3.3.3.3.1.3.3.2.3.3.3.3.3.3.1.3.3.3.2.

3.3.3.3.3.3.3.4.3.3.3.5.3.3.3.6.3.3.3.7.

VEJEZCAMBIOS FÍSICOS Y SALUDCAMBIOS COGNOSCITIVOSDESARROLOLLO PSICOSOCIALDESARROLLO DE LA PERSONALIDADERIKSON: INTEGRACIÓN VS. DESESPERACIÓNTAREAS DEL ANCIANO.EL RETIROFAMILIA Y PERSONAEL MALTRATO AL ANCIANO . POLÍTICAS SOCIALES Y ANCIANIDAD.

LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON:

PROYECCIÓN DE ACETATOS.

ELABORACIÓN DE ANÁLISIS DE DICHAS PROYECCIONES

ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE CUESTINARIOS

74,7

5

TEMA NÚMERO


CLAVEBIBLIO.

HORAS

T P


PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

*BEE HELEN Y MITCHELL SANDRA K.El Desarrollo de la Persona en todas las Etapas de su Vida.ED. HARLA, MÉXICO, 1990

* BIEHLER, ROBERT F.Introducción al Desarrollo Infantil, ED. TRILLAS, MÉXICO VOL. 1,2, Y 3,1992.

BIJOU S. W.Psicología del Desarrollo Infantil MÉXICO . ED. TRILLAS. MÉXICO, VOL 1,2 Y 3, 1992.

CARRERA MACIA J. M.Embarazo y Parto y PostpartoED. FUTURO LECTOR, MÉXICO, 1993

GRAIG, GRACE, J.Desarrollo PsicologícoMÉXICO ED. PRETINCE. HALL. 1997

C

C

C

C

1°

2°

3°

EXAMEN FINAL

I

II

III

I, II y III

PARA CADA UNIDAD SE EVALUARÁ CON EXAMEN OBJETIVO, PARTICIPACIÓN EN CLASE Y PRESENTACIÓN OPORTUNA DE TAREAS SOLICITADAS.

EXAMEN OBJETIVO ESCRITO.

B

1

2

3

4

5

2

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA


ELABORADO POR LA ACADEMIA DE : TRABAJO SOCIAL

1

2

3

4

5

2

HURLOCK, ELIZABETH Desarrollo del NiñoEDIT. MCGRAW-HILL, MÉXICO, 1995, 608 P.

OFFMAN L.Psicología del Desarrollo HoyEDIT MCGRAW-HALL ED.MÉXICO, 1995, 259 y 375 p.

PAPALIA, DIANE-Desarrollo HumanoMÉXICO. ED. MC. GRAW HILL 1997

C

C

B

6

7

8

BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA COMPLE-MENTARIA

CETIS -5

LIC. NORMA MARTÍNEZ VENEGASLIC. OLIVIA ARIAS AYALA

REVISADO POR:LIC. MARIBEL HERNÁNDEZ GONZÁLEZ CETIS -64LIC. .S JOSE ALFREDO SANTIAGO CANSECO CETIS -38LIC. BLANCA D ELA VEGA ISLAS CETIS -05LIC. NORMA EDITH SÁNCHEZ ORNELAS CETIS +75

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