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PsicomotricidadeProf. Dilson Borges
O exame psicomotor
Desenvolvimento Psicomotor
Avaliação Psicomotora
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O exame Psicomotor
Zero a dois anos –
Atividades reflexas em resposta à estimulação
sensorial; evolução das posturas: sentada, de
pé e de marcha.
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O exame Psicomotor
Dois a cinco anosEstágio global e sincrético: atingindo, no final, a
representação do corpo. Nesta fase devem ser observados os seguintes comportamentos.
1. Coord. óculo.-manual
2. Coord. Dinâmica geral
3. Equilíbrio
4. Controle do próprio corpo
5. Organização perceptiva
6. Linguagem
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O exame Psicomotor
Seis a 12 anos
Estágio de aperfeiçoamento e diferenciação:
1. Coord. Dinâmica manual
2. Coord. Dinâmica geral
3. Equilíbrio
4. Organização do espaço
5. Rapidez de execução
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Desenvolvimento Psicomotor
Ao enfocarmos o desenvolvimento o desenvolvimento psicomotor, levamos em conta as reações do ser ao ambiente que o cerca e as relações com os demais.
A organização da motricidade passa pelas seguintes fases:
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1º faseO reflexo constitui-se em uma modalidade
assimiladora, que se acomoda ao meio, quando se põe em funcionamento.
Caracteriza-se pelas seguintes conquistas:1. Organização da estrutura motora,2. Organização do tônus.3. Organização da propriocepção.4. Desaparecimento das reações primitivas.
Desenvolvimento Psicomotor
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Desenvolvimento Psicomotor
2ª fase: Organização do plano motor
Durante está fase há o aperfeiçoamento espaço-temporal das reaçõesespaço-temporal das reações. Evoluem paralelamente as possiblidades de conhecimento conhecimento e das relações sociais.relações sociais.
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Desenvolvimento Psicomotor
3ª fase: Automatização do adquirido.
Através da ação do sujeito as aquisições motoras vão sendo automatizadas.
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Desenvolvimento Psicomotor
4ª fase: aperfeiçoamento e desenvolvimento de novas habilidades motoras.
A idade de cinco a sete anos apresenta uma A idade de cinco a sete anos apresenta uma etapa de transição no desenvolvimento. A etapa de transição no desenvolvimento. A criança passa do estágio global e sintético criança passa do estágio global e sintético para o de diferenciação e análise. para o de diferenciação e análise.
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Avaliação Psicomotora
É de fundamental importância, ela permitirá a obtenção de dados importantíssimos relacionados ao indivíduo.
Fornecerá dados quanto ao histórico familiar, características do ambiente familiar, dados pessoais, dados do DM, seu comportamento e outros.
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Avaliação
Fiel (Inter avaliadores) Valido (Validado) Confiança (Mede o que se pretende medir)
TiposTipos
Direto com o avaliado O avaliado e o responsável Somente o responsável
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Identificação
Nome:_____________________________
Idade:_______
Nascimento:__/__/____
Sexo:____
Irmão (s):___
Idade (s):___
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Escolaridade
Escola:_____________________________
Queixa:_____________________________
Tratamentos:_________________________
Medicação:__________________________
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Dados sobre o DM
Parto:______Mamou?____Até que idade__
Engatinhou?____Idade:_____
Sentou?___Com e sem apoio:___Idade___
Andou?___Observação:____Idade:____
Outros dados sobre o DM:______________
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Linguagem
Balbuciou?_______Idade:________
Falou?______ Idade:_________
SONO__________________________________________________________________________________________________
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Equilibração
Equilíbrio Estático:___________________ Equilíbrio dinâmico:_________________ Marcha:___________________________ Salta:______________ Pés Juntos e um pé só:_____________ Só o pé direito:____________________ Só o pé esquerdo:_________________
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Coordenação
Oculomanual ou visiomanual (dizer sobre a mão usada, com ou sem dificuldade)
_____________________________________________________________________
Oculopedal ou visopedal (dizer sobre o pé usado, com ou sem dificuldade)
_____________________________________________________________________
Estática: __________________________________________________________________________
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Coordenação
Dinâmica global:
__________________________________________________________________
Dinâmica manual:
__________________________________________________________________
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Esquema Corporal
Noção do corpo:
_____________________________________________________________________
Conhecimento corporal (nomeia partes do corpo em si e no avaliador):
_____________________________________________________________________
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Lateralidade
Mão (pedir para desenhar):
Pé (dar uma bola para chutar):
Olho (para verificar o olho dominante, dar um canudo e pedir para colocar em um dos olhos):
Respiração (qual tipo de respiração).
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Ritmo
Poderá ser feito através de ruídos diversos, colocando-os em inúmeros ritmo, pedir para repeti-los sem que esteja vendo.
Poderá ser no papel (folha em branco), através de estrutura rítmicas.
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ORIENTAÇÃO ESPACIAL
Noções de cima, embaixo, frente, atrás, dos lados.
ORIENTAÇÃO TEMPORAL
Noção de hoje, amanhã, antes, depois, dia, tarde, noite.
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Percepção
VisualGustativaAuditivaTátilOlfativa
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Diagnóstico
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Exercício
Estabelecer uma bateria de testes que proporcione de forma simples e objetiva a avaliação dos aspectos psicomotores.
Grupo de 4 alunos.Material de auxilio à prática pedagógica.