3

Оглавление Оглавление ......................................................................................................................................................... 3

1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации ........................................................................... 4

2. Требования к государственному междисциплинарному экзамену ...................................... 9

3. Программа государственного междисциплинарного экзамена ............................................ 9

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО ИТГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ......................................................................................... 10

4.Критерии оценки знаний ............................................................................................................................. 12

5. Требования к выпускной квалификационной работе .............................................................................. 13

5.1 ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ............................................... 14

5.2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО НАПИСАНИЮ ВКР ........................................................................... 15

5.3. Примерная тематика ВКР бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» ..................................................................................................................................................... 16

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА ......... 30

7. ПОРЯДОК ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ ............................................................... 32

4

1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации

1.1 Цель государственной итоговой аттестации: установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО направления 38.03.04 - «Государственное и муниципальное управление» уровня бакалавриата, оценка качества освоения ОПОП и степени обладания выпускниками необходимыми общекультурными, общепрофессио-нальными и профессиональными компетенциями.

1.2 Задачи государственной итоговой аттестации: Задачи государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 38.03.04

«Государственное и муниципальное управление»: - оценка уровня сформированности у выпускников необходимых общекультурных,

общепрофессиональных и профессиональных компетенций; - определение уровня теоретической и практической подготовки для выполнения

функций профессиональной деятельности; выявление уровня подготовленности к самостоятельному решению

профессиональных задач различной степени сложности. Содержание государственной итоговой аттестации базируется на компетенциях

выпускника как совокупного ожидаемого результата образования по ОПОП ВО в соответствии с направлением подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

1.3 Место государственной итоговой аттестации в структуре освоения ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация, завершающая освоение основной

профессиональной образовательной программы, является обязательной итоговой аттестацией обучающихся. В структуре ОПОП она входит в Блок «Государственная итоговая аттестация» и представляет собой защиту выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты.

• Государственная итоговая аттестация включает государственный междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, которая осуществляются в конце обучения по программе.

• На государственную итоговую аттестацию отводится 6 зачетных единиц (216 часов) - 4 недели в восьмом семестре обучения по очной форме обучения и в десятом семестре по заочной форме обучения.

• Сдача государственного экзамена и защита выпускной квалификационной работы базируется на глубоком знании всех дисциплин программы обучения, а также выбранной темы исследования.

Государственная итоговая аттестация призвана определить степень сформированности следующих компетенций выпускников:

5

а) общекультурных (ОК) - способность использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК-1);

- способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах

деятельности (ОК-3);

- способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

(ОК-4);

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном

языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях

чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

б) общепрофессиональных(ОПК):

- владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых

документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и

последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с

позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

- способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке

стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять

мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за

осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

- способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры,

совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-

4);

- владение навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения

ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты

деятельности организации (ОПК-5);

6

- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением

информационнокоммуникационных технологий и с учетом основных требований

информационной безопасности (ОПК-6).

в) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность

- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и

эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и

рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при

реализации управленческого решения (ПК-1);

- владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для

решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации

групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования

команды, умений проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику

организационной культуры (ПК-2);

- умение применять основные экономические методы для управления государственным и

муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюджетированию и

структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);

- способность проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях

инвестирования и финансирования (ПК-4);

информационно-методическая деятельность:

- умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности

лиц на должностях государственной гражданской Российской Федерации, государственной

службы субъектов Российской Федерации и муниципальной службы, лиц замещающих

государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности

субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы, административные

должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научных и

образовательных организациях, политических партиях, общественно-политических,

коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-5);

- владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния

экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти

Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской

Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий

7

и учреждений, политических партий, общественнополитических, коммерческих и

некоммерческих организаций (ПК-6);

- умение моделировать административные процессы и процедуры в органах

государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти

субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, адаптировать основные

математические модели к конкретным задачам управления (ПК-7);

- способность применять информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-

8);

коммуникативная деятельность

- способность осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации

(ПК-9);

- способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с

этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);

- владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа

государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями формирования

общественного мнения (ПК-11);

проектная деятельность

- способность разрабатывать социально-экономические проекты (программы развития),

оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации

государственных (муниципальных) программ (ПК-12);

- способность использовать современные методы управления проектом, направленные на

своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное

управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных

инновационных технологий (ПК-13);

- способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение

полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-14).

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

- умение вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти

Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации,

органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и

учреждениях, научных и образовательных организациях, политических партиях, общественно-

политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-15);

8

- способность осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности

специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и

муниципальной службы) (ПК-16);

- владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения

ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-17).

организационно-регулирующая деятельность:

- способность принимать участие в проектировании организационных действий, умение

эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК- 18);

- способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов

групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-19);

- способность свободно ориентироваться в правовой системе России и правильно применять

нормы права (ПК-20);

- умение определять параметры качества управленческих решений и осуществление

административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-21);

- умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-

22);

исполнительно-распорядительная:

- владение навыками планирования и организации деятельности органов государственной

власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской

Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий

и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и

некоммерческих организаций (ПК-23);

- владение технологиями приемами, обеспечивающими оказание государственных и

муниципальных услуг физическим и юридическим лицам (ПК-24); умение организовывать

контроль исполнения, проводить оценку качества

- управленческих решений и осуществление административных процессов (ПК-25); владение

навыками сбора, обработки информации и участие в

- информатизации деятельности соответствующих органов власти и организаций (ПК- 26);

- способность участвовать в разработке и реализации проектов в области государственного и

муниципального управления (ПК-27);

9

2. Требования к государственному междисциплинарному экзамену

Предлагаемая структура программы позволяет осуществить комплексный контроль знаний студентов по основным вопросам различных дисциплин подготовки выпускников-бакалавров, предусмотренным образовательным стандартом.

В билеты государственного междисциплинарного экзамена включаются 3 вопроса, которые равномерно случайным образом выбираются из программы. Количество билетов - 30. Ознакомление обучаемых с содержанием экзаменационных билетов до сдачи экзамена за-прещается. Обучаемые обязаны готовиться к экзамену, руководствуясь данной программой.

На проведение итогового экзамена выделяется время из расчета не менее пяти дней для подготовки и сдачи (1 неделя). Расписание государственных междисциплинарных экзаменов утверждается проректором по учебной работе и доводится до сведения студентов не позднее, чем за две недели до начала государственной итоговой аттестации.

Оценки за экзамен объявляются в день сдачи экзамена после их утверждения председателем ГЭК.

3. Программа государственного междисциплинарного экзамена

Государственный междисциплинарный экзамен является составной частью обязательной государственной итоговой аттестации студентов - выпускников по направлению 38.03.04. - «Государственное и муниципальное управление» и призван выявить и оценить теоретическую и практическую подготовку к решению профессиональных задач в области государственного и муниципального управления в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

В соответствии с этим Программа государственного междисциплинарного экзамена охватывает

тематику дисциплин теоретической и практической подготовки по направлению. В программу

включены основные разделы дисциплин :

-Государственная и муниципальная служба

- Государственное регулирование экономики;

- Основы государственного и муниципального управления;

- Правовые основы РФ (административное право, гражданское право, конституционное право,

трудовое право);

- Теория управления;

- Управление социальной сферой;

К государственному междисциплинарному экзамену допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе, включая все виды практик.

10

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

Государственная и муниципальная служба 1. Понятие, признаки, цели, функции государственной службы. 2. Структура и виды государственной службы в России. 3. Понятие и классификация должностей государственной службы: виды должностей,

классные чины и квалификационные требования к должностям гражданской службы. 4. Понятие «государственный гражданский служащий», его права и обязанности. 5. Ограничения и запреты, связанные с государственной службой. Ответственность

государственных служащих. 6. Экономическое обеспечение и гарантии государственного гражданского служащего.

Требования к служебному поведению государственного гражданского служащего. 7. Поступление на гражданскую службу и замещение должности гражданского служащего

по конкурсу. Аттестация гражданских служащих. Квалификационный экзамен. 8. Основные и дополнительные государственные гарантии гражданских служащих.

Поощрения и награждения на государственной гражданской службе. 9. Понятие эффективности государственной службы. Критерии ее оценки. Общая оценка

эффективности государственной службы России. Основные направления повышения эффективности государственной службы.

10. Понятие, признаки, задачи и функции муниципальной службы. 11. Правовое регулирование муниципальной службы РФ. 12. Прием на муниципальную службу. Должность муниципальной службы: понятие, виды.

Права, обязанности и ответственность муниципальных служащих. 13. Принципы функционирования и прекращение муниципальной службы.

Государственное регулирование экономики:

1. Экономическая система как объект государственного регулирования экономики. Основные модели экономических систем.

2. Принципы, цели, границы вмешательства государства в экономику. Экономические функции государства.

3. Понятие, содержание, инструменты, объекты и субъекты государственного регулирования экономики.

4. Методы государственного регулирования экономики и их классификация. 5. Государственная экономическая политика – сущность, формы, субъекты. 6. Государственное регулирование отраслевой структуры национальной экономики.

Государственные корпорации - виды и роль в экономике РФ. 7. Инвестиционные ресурсы развития экономики России. Сущность государственной

инвестиционной политики. 8. Сущность монополизации экономики и цели антимонопольного регулирования.

Естественные монополии и проблемы их реструктуризации. 9. Государственное регулирование инновационной деятельности. Особые экономические

зоны как инструмент инновационного развития 10. Государственное регулирование в сфере природных ресурсов. 11. Налоговая политика: содержание и методы реализации. Классификация видов налогов. 12. Инфляция; социально-экономическое содержание, причины инфляции.

Антиинфляционное регулирование российской экономики. 13. Государственное регулирование финансовых рынков. 14. Понятие, цели направления регулирования внешнеэкономической деятельности.

Государственный долг РФ и его регулирование.

11

15. Государственное регулирование в сфере занятости; миграционная политика. 16. Государственное регулирование денежно-кредитной сферы. 17. Государственное регулирование в сфере ценообразования.

Основы государственного и муниципального управления

Государственное управление: 1. Формы государства: понятие и основные элементы, особенности РФ. 2. Создание правовых основ новой российской государственности. 3. Современный российский федерализм. 4. Система органов государственной власти РФ: принципы построения и

функционирования, структура, виды государственных органов. 5. Научные школы государственного управления и модели хозяйствования. 6. Институт президентства в РФ. 7. Избирательные системы: формирование представительных органов власти. Организация

выборов в РФ. 8. Роль законодательной власти и ее органов в государственном управлении РФ. 9. Система федеральных органов исполнительной власти РФ. 10. Судебная власть в системе управления государством. 11. Прокуратура РФ в системе государственного управления. 12. Государственная региональная политика: цели, задачи, методы государственной

поддержки проблемных регионов. 13. Организационные формы регионального управления. 14. Органы государственной власти субъектов РФ: специфика форм и полномочий. 15. Принцип бюджетного федерализма. Межбюджетные отношения. 16. Разработка и реализация государственной политики. 17. Государственное управление в сфере безопасности.

Муниципальное управление:

18. Понятие, основные признаки и функции местного самоуправления. 19. Правовые основы местного самоуправления в РФ. 20. Модели местного самоуправления. 21. Формы прямого волеизъявления граждан и другие формы участия населения в местном

самоуправлении. 22. Территориальное общественное самоуправление: понятие, порядок организации,

источники финансирования. 23. Понятие и система органов местного самоуправления. 24. Территориальная организация местного самоуправления. Типы муниципальных

образований. 25. Ресурсы муниципального образования и модели муниципального хозяйства. 26. Хозяйственная деятельность органов местного самоуправления (МУП, МУ,

муниципальный заказ). 27. Принятие решений в процессе муниципального управления.

Правовые основы РФ (административное право, гражданское право,

конституционное право, трудовое право): 28. Гражданское право: понятие, предмет, принципы, функции и система. 29. Гражданские правоотношения: понятие и виды. Классификация субъектов и объектов

правоотношений. 30. Сделки: понятие и классификация, сроки в гражданском праве. 31. Право собственности и другие вещные права.

12

32. Гражданско–правовой договор (содержание, заключение и расторжение договора). 33. Механизм административно-правового регулирования (виды административно-правовых

норм, их роль, структура). 34. Сущность и состав административного правонарушения. Субъекты правонарушений. 35. Правовое регулирование трудовых отношений (сущность трудовых отношений, система). 36. Трудовой договор (понятие и виды, основные положения договора).

1. Конституционно-правовой статус личности, институт гражданства в РФ, личные, политические, социально-экономические, культурные права и свободы.

Теория управления

1. Теория управления его содержание и место в современной экономике. 2. Управленческий труд и его особенности. 3. История развития управления от древних времен до наших дней. 4. Среда организации. Влияние среды на деятельность организации. 5. Внутренние переменные организации, их неразрывная взаимосвязь. 6. Необходимость анализа внешней среды организации. 7. Управленческий цикл. Характеристика функций управления. 8. Мотивация и критерии мотивации труда. Мотивационный процесс. 9. Значение мотивации сотрудников в процессе трудовой деятельности.

10. Делегирование. Полномочия и ответственность. 11. Коммуникации в управлении. Информация и её виды. 12. Структура и особенности государственного и муниципального управления в РФ 13. Специфические требования к государственному аппарату и его работникам.

Управление социальной сферой:

1. Государственная политика в области образования на современном этапе. 2. Регулирование доходов населения. 3. Эффективность управления в социальной сфере: виды эффектов, оценка и пути

повышения результативности управления в социальной сфере. 4. Управление жилищно-коммунальным комплексом. 5. Социальная поддержка населения. 6. Управление здравоохранением и направления его реформирования. 7. Государственное управление физической культурой и спортом в РФ. Коммуникации в

управлении. Информация и её виды. 8. 9. Основные положения и механизмы реализации молодежной политики. 10. Понятие, структура социальной сферы, современные концепции управления социальной

сферой. 11. Социальная политика: сущность, основные понятия, модели и особенности реализации.

4.Критерии оценки знаний Ответы обучаемых на все поставленные вопросы заслушиваются членами

государственной экзаменационной комиссии, каждый из которых выставляет частные оценки по отдельным вопросам экзамена и итоговую оценку, являющуюся результирующей по всем вопросам. Оценка знаний обучаемого на экзамене выводится по частным оценкам ответов на вопросы билета членов комиссии. В случае равного количества голосов мнение председателя является решающим.

13

Знания обучаемых на экзамене, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Формирование оценки осуществляется с использованием системы оценки знаний студентов, приведенной в таблице 1

5. Требования к выпускной квалификационной работе Целями выпускной квалификационной работы (ВКР) является систематизация

необходимых знаний в области гуманитарных и социально- экономических наук, умения научно

Таблица 1. Балльная система оценки знаний студентов при сдаче госу- __________ дарственного междисциплинарного экзамена ________________________

Цифровое выражение

Словесное выражение Описание

5 Отлично Студент глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал, излагает его на высоком научном уровне, способен к самостоятельному анализу и оценке проблемных ситуаций. Усвоил методологические основы (свободно владеет понятиями, определениями, терминами) государственного и муниципального управления, умеет анализировать и выявлять его взаимосвязь с другими областями знаний. Умеет творчески применять теоретические знания при решении практических ситуа-ций. Показывает способность самостоятельно пополнять и обновлять знания в процессе повышения квалификации и профессиональной деятельности.

4 Хорошо Студент полно раскрыл материал, предусмотренный программой, изучил обязательную литературу. Владеет

понятиями, определениями, терминами, методами исследования в области государственного и муниципального управления, умеет установить взаимосвязь изученной дисциплины с другими областями знаний. Применяет теоретические знания на практике. Допустил незначительные неточности при изложении материала, не искажающие содержание ответа по существу вопроса.

3 Удовлетворительно Студент владеет материалом в пределах программы, знает основные понятия и определения в области госу-дарственного и муниципального управления. Обладает достаточными знаниями для профессиональной дея-тельности. Способен разобраться в конкретной практи-ческой ситуации.

2 Неудовлетворительно Студент показал пробелы в знании основного учебного материала, не может дать четких определений, понятий в области государственного и муниципального управления. Не может разобраться в конкретной практической ситуации. Не обладает достаточными знаниями и практическими навыками для профессиональной деятельности.

14

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; развитие способности поста-новки цели и формулировки задач, связанных с реализацией профессиональных функций, к нахождению нестандартных решений задач.

Выпускник должен продемонстрировать обладание компетенциями: способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и под-держивать электронные коммуникации (ОПК-4);

В процессе выполнения выпускной квалификационной работы студенту предоставляется возможность под руководством опытных преподавателей углубить и систематизировать знания, полученные в процессе обучения и творчески применить их в решении конкретных практических задач. Студенты должны активно использовать знания из области государственного и му-ниципального управления и других смежных дисциплин, формирующих его как бакалавра государственного и муниципального управления.

Подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР) начинается с младших курсов, когда студенты, выполняя рефераты по дисциплинам общей подготовки, курсовые работы по дисциплинам, учатся критически мыслить, делать выводы, обобщения.

Раскрывая сущность вопросов по избранной теме, студент должен показать и развить навыки самостоятельных исследований по проблемам государственного и муниципального управления. Сформированные при написании курсовых работ, исследования получают логическое завершение в выпускной квалификационной работе бакалавра.

Выпускная квалификационная работа бакалавра призвана выявить способность студентов-выпускников на основе полученных знаний самостоятельно решать конкретные практические аспекты государственного и муниципального управления.

Работа над выпускной квалификационной работой начинается с общего собрания студентов с заведующим выпускающей кафедры, которое проводится в начале 4-го курса для очной формы обучения и в начале 5-го курса - для заочной формы. В ходе собрания освещается примерная тематика ВКР, требования к ее содержанию, сроки по этапам выполнения, представ-ляются научно-педагогические работники, имеющие право руководства ВКР.

5.1 ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется на фактических материалах

органов государственного и муниципального управления - объекта прохождения производственной (преддипломной) практики, на основе глубокого изучения теоретических вопросов, относящихся к избранной теме работы, детального анализа практических материалов по основным направлениям деятельности объекта исследования. Студент самостоятельно

15

выбирает тему выпускной квалификационной работы исходя из научного или практического интереса. При этом он может руководствоваться их примерным перечнем.

Студент, желающий выполнить выпускную квалификационную работу на тему, не предусмотренную примерным перечнем, должен обосновать свой выбор и получить согласие научного руководителя и разрешение заведующего кафедрой государственного и муниципального управления.

5.2 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО НАПИСАНИЮ ВКР Работа студента над ВКР по выбранной теме осуществляется под научным руководством

преподавателя, закрепляемого за студентом заведующим выпускающей кафедры. Для получения разрешения работы по выбранной теме и закрепления руководителя студентом бакалавриата пишется заявление на имя заведующего кафедрой, на которой реализуется ОПОП бакалавриата. Тема ВКР и научный руководитель утверждаются распоряжением по факультету и изменению не подлежат.

В функции руководителя ВКР входит:

- определение порядка работы над ВКР; - корректирование формулировки темы; - оказание помощи в разработке индивидуального плана работы на весь период

выполнения ВКР; - уточнение структуры работы, ее целей и задач; - рекомендация основных источников литературы, необходимых для выполнения ВКР; - консультирование студента и оказание ему методической помощи, в т.ч. дистанционно; - экспертиза представляемых студентом материалов; - представление отзыва на ВКР.

Студент в ходе выполнения ВКР должен:

- обосновать актуальность выбранной тему исследования; - сформулировать цели и задачи исследования; - определить структуру работы; - определить основной перечень литературы, подлежащий теоретическому исследованию

и анализу; - готовить материалы по главам ВКР и представлять их научному руководителю; - оформлять материалы ВКР в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Работа допускается к защите при наличии отзыва руководителя ВКР и рецензии от представителя в социальной сфере, деятельность которой соответствует теме ВКР студента по направлению «Государственное и муниципальное управление» или рецензии преподавателя, определяемого заведующим выпускающей кафедры.

16

5.3. Примерная тематика ВКР бакалавриата 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

1. Правовые проблемы совершенствования муниципальной службы (на примере…). 2. Проблемы ответственности в практике муниципальной службы (на примере…). 3. Государственное регулирование охраны труда (на примере…). 4. Ассоциальные формы поведения граждан как объект государственного и муниципального

регулирования (на примере…). 5. Деятельность органов государственной власти и местного самоуправления по организации

досуга молодежи (на примере…). 6. Развитие физкультуры и спорта как направление деятельности органов государственной

власти и местного самоуправления (на примере…). 7. Профилактика и лечение ВИЧ-инфекции как направление политики в сфере

здравоохранения (на примере…). 8. Организации архивного дела как направление деятельности власти (на примере…). 9. Противодействие теневым отношениям в сфере здравоохранения как направление

региональной политики (на примере…). 10. Взаимодействие органов государственной власти и местного самоуправления в управлении

деятельностью религиозных организаций (объединений) на примере…). 11. Решение проблемы ветхого и аварийного жилья как направление жилищной политики (на

примере…). 12. Природоохранная деятельность как направление политики органов власти (на примере…). 13. Защита прав детей как направление социально-демографической политики (на примере…). 14. Социокультурные аспекты внешней политики регионов России (на примере...). 15. Анализ ДОУ в регламентных документах местных органов государственной или

исполнительной власти. 16. Информационное обеспечение деятельности органов местного самоуправления (на

примере...). 17. Государственная поддержка семьи в условиях трансформации российского общества (на

примере...). 18. Семейная политика: механизм реализации в условиях разграничения полномочий власти

(на примере…). 19. Государственное регулирование труда несовершеннолетних (на примере…). 20. Незаконное увольнение в системе государственной и муниципальной службы (на

примере….). 21. Деятельность государственных и муниципальных органов по предупреждению терроризма

(на примере…). 22. Государственное регулирование процедуры усыновления в РФ (на примере…). 23. Федеральная инспекция труда в системе государственных и муниципальных органов (на

примере…). 24. Социальные и демографические перспективы сельской территории как результат

реализации реформы местного самоуправления (на примере...) 25. Региональный спорт как объект региональной политики (на примере...)

17

26. Семейная политика и работа с детьми и подростками в религиозных организациях: проблемы взаимодействия (на примере...)

27. Государственное регулирование риэлторских услуг (на примере…). 28. Особенности государственной службы в органах прокуратуры (на примере…). 29. Государственное регулирование деятельности садоводческих товариществ (на примере…). 30. ФМС в системе государственных и муниципальных органов (на примере…). 31. Особенности государственной службы в органах прокуратуры (на примере…). 32. Государственное регулирование деятельности садоводческих товариществ (на примере…). 33. Виды и особенности юридической ответственности в системе государственной службы (на

примере…). 34. Гражданско-правовое регулирование теплоснабжения (на примере…). 35. Государственная защита прав и интересов несовершеннолетних (на примере…). 36. Государственный контроль в области обращения с отходами производства и потребления

(на примере…). 37. Правовое положение и особенности деятельности полномочных представителей

Президента в Федеральных округах. 38. Договоры о закупках сельскохозяйственной продукции (на примере…). 39. Государственное регулирование положения иностранной рабочей силы (на примере…). 40. Договор доверительного управления в деятельности органов местного самоуправления (на

примере…). 41. Особенности правового положения государственного регистратора в РФ (на примере…). 42. Материальная ответственность в системе государственной и муниципальной службы (на

примере…). 43. Мировые суды и их место в системе государственных и муниципальных органов (на

примере…). 44. Право собственности государственных корпораций (на примере…). 45. Местная власть и оппозиция: проблемы конструктивного диалога в политическом дискусе

(на примере …). 46. Особенности формирования представления о роли депутата … областной думы (…

городского собрания) в региональных СМИ. 47. Власть и оппозиция: проблемы политического дискурса (по материалам СМИ). 48. Общество, СМИ, власть: проблемы диалога (на примере взаимоотношений…). 49. Благотворительность - как вид социальной помощи населению в рамках государственной

социальной политики. 50. Государственная политика в сфере семьи и брака. 51. Государственные национальные проекты и их реализация в рамках региона. 52. Социальная политика по защите материнства и детства (на примере). 53. Основные аспекты государственной политики в сфере защиты малообеспеченных слоев

населения (на примере…). 54. Образование в России как объект политики государства (региональный аспект). 55. Политика государства по оказанию помощи беднейшим слоям населения. 56. Государственные подходы по решению проблем безработицы в условиях рыночного

реформирования экономики.

18

57. Анализ влияния государственных образовательных реформ на эффективность функционирования муниципальных образовательных учреждений (МОУ).

58. Роль инноваций в совершенствовании системы государственного и муниципального управления образовательным учреждением (на примере…).

59. Основные направления государственной и муниципальной политики в области развития образовательных учреждений инновационного типа (на примере…).

60. Стратегия управления муниципальным учреждением (дополнительного образования, здравоохранения, социальной реабилитации и поддержки населения и т.д.) как направление образовательной политики (на примере…).

61. Особенности управления деятельностью муниципального учреждения системы (дополнительного образования, здравоохранения, социальной реабилитации и поддержки населения и т.д.).

62. Основные направления совершенствования деятельности органов местного самоуправления по работе с жалобами и заявлениями граждан (на примере…).

63. Деятельность ОМС в сфере культуры: состояние, проблемы, пути совершенствования (на примере…).

64. Активизация трудовых ресурсов в рамках непрерывного профессионального образования как механизм совершенствования политики занятости (на примере…).

65. Совершенствование социально-трудовых отношений в государственных и муниципальных учреждениях как направление муниципальной реформы (на примере…).

66. Становление и развитие территориального общественного самоуправления (на примере конкретного субъекта РФ, муниципального образования).

67. Деятельность исполнительных органов государственной власти субъекта РФ по регулированию национальных отношений в регионе (на примере конкретного субъекта РФ и муниципального образования).

68. Организация обучения, подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных (муниципальных) служащих (на примере конкретного субъекта РФ, муниципального образования).

69. Деятельность органов государственной власти и местного самоуправления в сфере социальной защиты (пенсионеров; лиц с ограниченными возможностям и безнадзорных детей; лиц, пострадавших от радиоактивного заражения) (на примере…).

70. Политика государства по повышению конкурентоспособности продукции отечественных сельхозтоваропроизводителей (на примере…).

71. Муниципальная транспортная политика: состояние, проблемы, пути совершенствования. 72. Стимулирование региональной науки в рамках региональной политики. 73. Роль сельскохозяйственных переписей в совершенствовании региональной аграрной

политики (на примере…). 74. Роль переписей населения в совершенствовании региональной демографической политики

(на примере…). 75. Роль государственной социальной политики в сглаживании социальных девиаций (на

примере…). 76. Культурное пространство региона как объект государственного управления (на

примере…).

19

77. Взаимодействие религиозных организаций с органами власти как фактор эффективной социальной политики (на примере…).

78. Государственное воздействие на человеческий капитал как основа стратегического развития региональной экономики (на примере…).

79. Повышение качества продовольствия как направление региональной политики (на примере…).

80. Патронатное воспитание как направление региональной социальной политики в условиях демографического кризиса (на примере…).

81. Духовная сфера региона как объект культурной политики (на примере…). 82. Роль фактора национальной идентичности в реализации демографической (социально-

экономической) политики (на примере…). 83. Государственная и муниципальная политика по развитию инновационного человеческого

капитала в малом российском городе (на примере…). 84. Государственная политика по сглаживанию различий субъектов РФ по уровню

демографического неблагополучия (на примере… области и др. областей). 85. Сравнительный анализ политического женского лидерства в регионах России (на

примере…). 86. Национальные интересы как основа миграционной демографической политики в РФ в

условиях кризиса (на примере…). 87. Социальная политика российского бизнеса как способ преодоления демографического

кризиса (на примере…). 88. Роль пропаганды в реализации демографической политики в регионах России (на

примере…). 89. Влияние демографического статуса политических лидеров на эффективность

государственного и муниципального управления (на примере…). 90. Товарные интервенции (лизинг, ценовое регулирование и др.) как механизмы

государственного регулирования развития АПК (на примере…). 91. Половое воспитание детей как направление демографической и образовательной политики

(на примере…). 92. Влияние фактора активизации демографической политики на позиционирование

региональных и муниципальных лидеров в России (на примере…). 93. Поликлинические услуги населению: государственно-управленческий аспект (на

примере...). 94. Предоставление санаторно-курортных услуг как направление региональной политики (на

примере...). 95. Формирование здорового образа жизни детей как направление образовательной политики

(на примере...). 96. Регулирование состояния брачного рынка в рамках региональной политики (на примере...). 97. Трудовые миграции в приграничном регионе: государственно-управленческий аспект (на

примере...). 98. Осуществление межмуниципального сотрудничества: проблемы и перспективы (на

примере муниципального образования). 99. Осуществление контроля за исполнением местного бюджета: основные формы, проблемы

(на примере МО).

20

100. Проблемы реализации двухуровневой модели местного самоуправления (на примере поселения и муниципального района).

101. Муниципальные реформы в РФ в 20-21 вв.: основные предпосылки, цели, итоги (на примере МО).

102. Деятельность органов МСУ по управлению муниципальными унитарными предприятиями (на примере…).

103. Муниципальное учреждение как основной институт предоставления социальной услуги (на примере …).

104. Деятельность органов МСУ по организации первичной медико-санитарной и скорой помощи населению муниципального образования: проблемы и перспективы (на примере муниципального района или городского округа).

105. Муниципальное правовое регулирование как основа осуществления местного самоуправления (на примере муниципального образования).

106. Взаимодействие органов местного самоуправления и органов государственной власти субъекта РФ: формы, состояние и проблемы (на примере муниципального образования)

107. Проблемы создания условий для развития на территории муниципального образования физической культуры и массового спорта (на примере …)

108. Выборные лица местного самоуправления как субъекты муниципального менеджмента (на примере МО).

109. Муниципальные выборы как обязательная форма осуществления населением МСУ (на примере МО).

110. Реализация полномочий представительными органами МСУ: правовой и организационный аспект ( на примере МО).

111. Проблемы осуществления местного самоуправления в муниципальных районах (на примере муниципального района).

112. Предметная область муниципального управления: исторический и организационно-правовой аспект.

113. Состояние и проблемы формирования и функционирования исполнительно-распорядительных органов местного самоуправления.

114. Проблемы формирования инвестиционной привлекательности муниципального образования (на примере МО).

115. Муниципальный заказ как институт муниципального менеджмента (на примере МО). 116. Совершенствование оценки эффективности деятельности органов местного

самоуправления (на примере….). 117. Совершенствование подготовки кадрового резерва в государственной гражданской

службе. 118. Роль органов местного самоуправления в социально-экономическом развитии региона (на

примере взаимодействия органов местного самоуправления города и органов государственной власти области).

119. Инновационное управление в муниципальном образовании (на примере любого муниципального образования).

120. Развитие межмуниципального сотрудничества как путь выхода из кризиса (на примере…). 121. Стратегическое планирование муниципальным образованием как способ обеспечения

стабильности развития муниципального образования (на примере…).

21

122. Совершенствование форм участия населения в осуществлении местного самоуправления (на примере муниципального образования).

123. Анализ и прогнозирование социально-экономического развития региона (на примере …). 124. Анализ состава и структуры рынка труда и его влияние на производство Бюджетное

планирование на региональном уровне управления и его совершенствование в условиях реформирования бюджетного процесса.

125. Государственное регулирование доходов работающего населения (по материалам …). 126. Государственное регулирование рынка труда в … области 127. Государственное регулирование социально-трудовых отношений (по материалам …) 128. Налоговая база местного бюджета, её развитие и резервы, проблемы и недостатки в

муниципальном образовании. 129. Оптимизация управления бюджетными средствами на местном уровне (на примере МО). 130. Особенности построение бюджетной системы муниципального образования (на примере

МО). 131. Повышение эффективности деятельности городского пассажирского транспорта (на

примере…). 132. Повышение эффективности деятельности жилищно-коммунальных организаций в системе

муниципального управления. 133. Повышение эффективности деятельности органов здравоохранения (на примере…). 134. Повышение эффективности деятельности органов образования (на примере…). 135. Повышение эффективности труда руководителей органов государственного и

муниципального управления Полномочия органов государственной власти и местного самоуправления по распоряжению земельными участками в современных условиях.

136. Проблемы разработки и реализации концепции кадровой политики на уровне муниципального образования.

137. Проблемы формирования и эффективного использования финансовых ресурсов органов местного самоуправления (на примере МО).

138. Процедуры стимулирования и мотивации сотрудников в органах государственной власти и органах местного самоуправления.

139. Развитие системы бытового обслуживания населения муниципального образования в рыночных условиях (на примере …).

140. Разработка городской (районной) программы развития малого бизнеса (на примере …). 141. Разработка муниципальной программы занятости и финансово-экономических

механизмов ее реализации (на примере). 142. Реорганизация государственных (муниципальных) унитарных предприятий в условиях их

реформирования как фактор повышения результативности бюджетных расходов (на примере МО)

143. Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по организации содержания и развитию муниципального учреждений здравоохранения (на примере …).

144. Совершенствование механизмов регулирования рынка труда. 145. Совершенствование механизмов формирования и использования трудовых ресурсов в

сельской местности (на примере..). 146. Совершенствование организации труда муниципальных служащих (на примере…).

22

147. Современные подходы к оценке эффективности работы государственных и муниципальных служащих

148. Социально-управленческие аспекты борьбы с коррупцией на государственной службе (на примере…)

149. Стратегическое планирование развития территорий муниципального образования 150. Финансово-экономическая основа местного самоуправления, проблемы и пути их решения

в муниципальном образовании 151. ЕГЭ: роль государства в достоверности сигнала (на примере…). 152. Роль муниципальных органов власти в повышении качества образовательных услуг (на

примере…). 153. Совершенствование процедур лицензирования образовательных программ как

направление политики (на примере…). 154. Аккредитация вуза как сигнал о качестве услуг высшего образования (на примере…). 155. Проблемы и перспективы развития региональной системы высшего образования (на

примере…). 156. Религия как фактор устойчивого развития мунципального образования (на примере…). 157. Роль муниципальных властей в формировании и росте человеческого капитала (на

примере…). 158. Анализ состояния и предложения по развитию транспортной инфраструктуры

муниципального образования (на примере…) 159. Оптимизация автобусных маршрутов в муниципальных образованиях (на примере…). 160. Совершенствование работы общественного транспорта в регионе на сонове модели

Кристаллера (на примере…). 161. Способы снижения социальной дифференциации на муниципальном уровне: позитивный

и нормативный анализ (на примере…). 162. Региональная жилищная политика как способ борьбы с бедностью (на примере…). 163. Роль муниципальных и региональных властей в доступности медицинских услуг (на

примере…). 164. Динамика уровня преступности в муниципальном образовании и эффективность

деятельности правоохранительных органов (на примере…). 165. Роль государства в разработке стандартов качества (на примере конкретного направления

деятельности). 166. Мультипликационная модель развития муниципального образования за счет предприятия

базового сектора (на примере…). 167. Деятельность учреждений культуры как фактор устойчивого развития муниципального

образования (на примере…). 168. Практика и возможности привлечения субпорядчиков с целью повышения эффективности

деятельности предприятий ЖКХ и жилищной политики (на примере…). 169. Организация вывоза мусора в муниципальном образовании: практика и предложения по

улучшению (на примере…). 170. Озеленение и освещение территории муниципального образования как функция

муниципальной власти (на примере…). 171. Возможности муниципальных властей и общественных организаций по обеспечению

населения чистой питьевой водой (на примере…).

23

172. Расходы субнациональных бюджетов и распределение расходных полномочий между уровнями государственной власти (на примере…).

173. Результативность бюджетных расходов как важный фактор повышения эффективности управления государственными финансами на примере…).

174. Выравнивание доступа граждан к основным бюджетным услугам и социальным гарантиям (на примере…).

175. Программно-целевой метод бюджетирования как эффективный инструмент структурных реформ (на примере…).

176. Проблема сбалансированности территориальных бюджетов (на примере…). 177. Пути оздоровления местных финансов (на примере бюджета муниципального

образования). 178. Пути оздоровления региональных финансов (на примере бюджета региона). 179. Система федеральной финансовой поддержки регионов (на примере…). 180. Дефицит бюджета муниципального образования и источники его финансирования (на

примере…). 181. Управление государственным долгом субъекта РФ (на примере…). 182. Управление финансами территориального фонда обязательного медицинского

страхования (на примере…). 183. Проблемы взаимодействия государственных и муниципальных органов с религиозными

организациями (на примере…). 184. Молодежная политика государства - как важнейший фактор стабилизации российского

общества (на примере…). 185. Решение вопросов развития социальной сферы муниципального района (или городского

поселения, или городского округа) на примере… 186. Особенности функционирования и перспективы развития муниципальных организаций (на

примере…). 187. Роль и место социальных служб в решении молодежных проблем (на примере…). 188. Роль государства в решении проблем духовной жизни общества (на примере…). 189. Особенности функционирования местного самоуправления в Российской Федерации на

современном этапе (на примере…) 190. Образовательная политика муниципального образования (на примере…) 191. Молодежные движения: жизнеспособность, деятельность, возможности сотрудничества с

органами местного самоуправления (на примере…) 192. Проблема поступления налоговых платежей в бюджет муниципального образования от

мер принудительного взыскания задолженности 193. Анализ и планирование доходной части бюджета муниципального образования (на

примере). 194. Межбюджетное распределение налоговых поступлений (на примере…). 195. Государственное регулирование как способ стимулирования положительных внешних

эффектов в системе высшего образования (на примере…) 196. Анализ поступления в бюджет муниципального образования … денежных средств

доначисленных в результате проведения выездных налоговых проверок 197. Роль муниципальной власти в формировании бюджета (на примере …).

24

198. Анализ взыскания в бюджет муниципального образования … задолженности по налоговым платежам.

199. Проблемы формирования налоговой составляющей бюджета (на примере…). 200. Роль прямых и косвенных налогов в формировании местного бюджета (на примере

муниципального образования ...) 201. Формирование инвестиционного климата муниципального образования (на примере…) 202. Аттестация кадров в структуре государственного/муниципального управления: цели,

инструментарий, методы. 203. Гендерные проблемы в системе государственного/ муниципального управления. 204. Государственный/муниципальный служащий: проблемы статуса и профессиональной

подготовки. 205. Духовно-нравственные основы профессиональной деятельности

государственных/муниципальных служащих. 206. Информационное обеспечение кадровой работы органа государственного/муниципального

управления. 207. Использование зарубежного опыта профессиональной подготовки государственных и

муниципальных служащих в Российской Федерации 208. Кадровое обеспечение органов местного самоуправления: практика, проблемы и пути их

решения. 209. Кадровое планирование в государственных / муниципальных органах управления. 210. Контроль в структуре государственного управления: виды, субъекты, принципы,

критерии, технологии. 211. Критерии и показатели эффективности деятельности органов государственной

власти/местного самоуправления 212. Критерии профессиональной оценки государственного/муниципального служащего. 213. Культура руководителя как элемент профессионализма в системе государственной

службы. 214. Мотивация и стимулирование труда государственных служащих: проблемы и

перспективы. 215. Муниципальный менеджмент: тенденции развития и современные технологии. 216. Организационные конфликты в государственной/муниципальной структуре: приемы их

предотвращения и разрешения. 217. Организация делопроизводства в кадровой службе органа

государственного/муниципального управления. 218. Организация и контроль исполнения распорядительных документов в государственном/

муниципальном управлении. 219. Особенности мотивации и стимулирования персонала в государственных/муниципальных

органах власти. 220. Особенности прохождения государственной службы в представительных,

исполнительных и судебных органах власти. 221. Планирование и развитие карьеры государственных/муниципальных служащих. 222. Планирование как функция управления персоналом органа государственной

власти/местного самоуправления. 223. Планирование труда служащих в органах государственно/муниципального управления

25

224. Проблемы кадрового обеспечения органов государственной власти. 225. Проблемы повышения эффективности коммуникаций в органах государственного/

муниципального управления. 226. Проблемы управления карьерой государственных/муниципальных служащих. 227. Проектирование должностных моделей и рабочих мест в системе

государственного/муниципального управления. 228. Профессионализм и компетентность государственного служащего: понятие, правовое

содержание, пути повышения. 229. Прохождение гражданской/муниципальной службы: понятие, условия, процедуры,

проблемы. 230. Работа с резервом кадров в органах государственного/ муниципального управления. 231. Резервы совершенствования организации труда руководителя органа

государственного/муниципального управления. 232. Совершенствование подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для

органов государственного/муниципального управления. 233. Совершенствование управления персоналом в органах местного самоуправления. 234. Этика и культура государственного/муниципального служащего. 235. Социально-экономическая сущность государственных территориальных внебюджетных

фондов (на примере….). 236. Политико-правовые тенденции возрастания роли политических партий в региональном

избирательном процессе (на примере…). 237. Политические аспекты экологически ориентированного государственного управления на

региональном уровне (на примере…). 238. Механизмы формирования представительного органа муниципального района (на примере

…). 239. Функционирование молодежного парламента как механизма развития правовой культуры

региона (на примере …). 240. Механизмы разграничения компетенции между Российской Федерацией и субъектами

Российской Федерации (на примере…). 241. Ответственность законодательных органов государственной власти субъектов Российской

Федерации (на примере… областной Думы) 242. Функционирование и развитие отечественных предприятий в условиях мирового

финансового кризиса (на примере ….). 243. Участие политических партий в законодательных органах власти субъектов РФ (на

примере … области). 244. Региональный аспект уклонения от уплаты налогов: причины способы и средства,

пресечения усилиями органов власти (на примере Московской области). 245. Экономические и финансовые аспекты реформирования государственной гражданской

службы РФ в свете административной реформы. 246. Создание и деятельность бюджетных учреждений нового типа, автономных и казенных

учреждений (на примере…). 247. Показатели качества работы государственных учреждений и контроль за их соблюдением

(на примере…).

26

248. Совершенствование правового положения государственных и муниципальных учреждений в условиях … области.

249. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе (на примере…).

250. Особенности управления карьерой муниципальных служащих (на примере…). 251. Реализация государственных и муниципальных программ поддержки малого

предпринимательства в …области. 252. Роль женщин в управлении и структурах власти Московской области. 253. Правовое обеспечение открытых конкурсов на право заключения договоров от имени

субъекта Российской Федерации (на примере Московской области). 254. Анализ и прогнозирование социально-экономического развития муниципального

образования (на материалах…). 255. Индикативное планирование социально-экономического развития муниципального

образования (на материалах…). 256. Оценка и управление финансовой независимостью муниципального образования (на

материалах …). 257. Проблемы и перспективы взаимоотношений органов государственной и муниципальной

власти и предприятий малого бизнеса (на материалах…). 258. Проблемы и перспективы государственного регулирования инвестиционно-строительной

деятельности (на материалах…). 259. Проблемы и перспективы государственного регулирования сферы ЖКХ (на материалах

…). 260. Проблемы и перспективы молодежной политики муниципального образования (на

материалах …). 261. Проблемы и перспективы формирования местных бюджетов (на материалах …). 262. Роль органов государственной (муниципальной) власти в решении социально-

экономических проблем (на материалах…). 263. Роль органов государственной (муниципальной) власти в решении жилищных проблем

населения (на материалах …). 264. Совершенствование бюджетной политики муниципального образования (на материалах

…). 265. Сравнительный анализ инвестиционной деятельности по регионам ЦФО (на материалах

…). 266. Управление инвестиционной привлекательностью муниципального образования (на

материалах …). 267. Управление маркетингом территории муниципального образования (на материалах …). 268. Управление социально-экономической привлекательностью муниципальных образований

(на материалах …). 269. ЗАГС в системе государственных и муниципальных органов. 270. Роль прокуратуры как надзорной инстанции в борьбе с коррупцией на государственном и

муниципальном уровне. 271. Социальная поддержка населения органами муниципального образования (на примере…). 272. Роль органов муниципального образования в деятельности милиции общественной

безопасности (на примере…).

27

273. Взаимодействие органов муниципального образования с налоговыми органами (на примере…).

274. Применение современных психологических методов оценки переподготовки государственных и муниципальных служащих.

275. Совершенствование механизма функционирования отделов по связям с общественностью в органах местного самоуправления.

276. Изучение общественного мнения в процессе планирования деятельности органа местного самоуправления.

277. Особенности корпоративной культуры и ее влияние на деятельность органа местного самоуправления.

278. Необходимость использования деятельности по связям с общественностью для формирования репутации органа местного самоуправления.

279. Инноовационность и перспективность деятельности отдела по связям с общественностью в органах местного самоуправления

280. Проблемы взаимодействия органа местного самоуправления со СМИ в процессе формирования общественного мнения.

281. Роль СМИ и деятельности по связям с общественностью в формировании позитивного имиджа органа местного самоуправления.

282. Роль органов государственной власти и местного самоуправления в Московской области, муниципальном образовании (на примере…) в организации системы управления сферой: труда и занятости населения; семьи; жилищно-комунальной реформы; социальной защиты населения (по категориям на примере....); пенсионного обеспечения; образования; молодежных отношений; религиозных отношений; культуры и др.

283. Социальная эффективность деятельности органов государственной власти и местного самоуправления (на примере…) в … области и муниципальном образовании (на материалах…) в сфере: труда и занятости населения; семьи; пенсионного обеспечения; противодействия наркомании, алкоголизму, ВИЧ-инфекции; асоциальным формам поведения граждан.

284. Организация работы органов государственной власти и местного самоуправления (на примере…) в сфере: труда и занятости населения; семьи; образования и др.

285. Реализация государственной политики в отношении малого бизнеса на территории … области или муниципального органа (на примере…).

286. Организация защиты прав потребителей в муниципальном образовании (на примере….). 287. Управление муниципальной собственностью (на примере…). 288. Государственное регулирование уровня жизни незащищенных групп населения в субъекте

Федерации (на примере…). 289. Правовое регулирование и анализ практики банкротства предприятий в РФ (на примере …

области). 290. Государственная политика по реализации надзорных функций в сфере потребительского

рынка (на примере…). 291. Взаимодействие государственных и муниципальных органов в процессе исполнения

законодательства о размещении заказов для государственных и муниципальных нужд (на примере…).

292. Гражданско-правовая деятельность органов местного самоуправления (на примере…).

28

293. Таможенно-тарифное регулирование внешнеэкономической деятельности как инструмент обеспечения экономической безопасности.

294. Валютный контроль, осуществляемый таможенными органами Российской Федерации, как составная часть экономической безопасности страны.

295. Перспективы совершенствования информационных технологий с учётом потребностей аналитической деятельности таможни.

296. Система показателей эффективности функционирования таможенных органов и её развитие.

297. Совершенствование управления таможенными органами на основе методов системного анализа.

298. Анализ практики применения административных регламентов государственных таможенных услуг.

299. Совершенствование управления таможенным декларированием и таможенным контролем на основе автоматизации.

300. Совершенствование мер государственного управления таможенными органами. 301. Совершенствование взаимодействия участников внешнеэкономической деятельности с

таможенными органами Российской Федерации. 302. Разработка стратегии развития таможенных органов (на пример таможни). 303. Стратегическое планирование как основной инструмент управления развитием

таможенных органов. 304. Совершенствование управления социальным развитием в таможенных органах. 305. Анализ применения кадровых технологий в управлении (на примере таможни,

таможенного поста). 306. Совершенствование управления системой материально-технического обеспечения

таможенных органов (на примере таможни, таможенного поста). 307. Разработка предложений по совершенствованию информационного взаимодействия

таможенных органов России (на уровне таможни или таможенного поста) с федеральными органами исполнительной власти.

308. Разработка предложений по совершенствованию информационно-аналитического обеспечения управленческой деятельности таможенных органов (на примере таможни или таможенного поста).

309. Антикризисное управление муниципальным образованием в условиях социально-экономического кризиса (на примере муниципального образования).

310. Антикризисное управление регионом в условиях социально-экономического кризиса (на примере).

311. Реализация государственной антикоррупционной политики в Московской области 312. Реализация антикризисной политики в Московской области. 313. Реализация антикризисной политики в муниципальном образовании (на примере

муниципального образования). 314. Совершенствование имиджа муниципального образования как направление

муниципальной политики (на примере муниципального образования). 315. Совершенствование имиджа региона как направление региональной политики (на

примере…).

29

316. Инвестиционная политика муниципального образования в условиях экономического кризиса (на примере муниципального образования).

317. Инвестиционная политика региона в условиях экономического кризиса (на примере…). 318. Взаимодействие органов государственной власти и институтов гражданского общества по

противодействию коррупции (на примере…). 319. Взаимодействие органов местного самоуправления и институтов гражданского общества

по противодействию коррупции (на примере муниципального образования). 320. Особенности стратегического планирования развития муниципального образования (на

примере муниципального образования). 321. Особенности стратегического планирования развития региона (на примере…). 322. Создание Многофункционального центра по предоставлению государственных и

муниципальных услуг как способ повышения эффективности деятельности органов государственной власти субъекта РФ (на примере…).

323. Создание Многофункционального центра по предоставлению государственных и муниципальных услуг как способ повышения эффективности деятельности органов местного самоуправления (на примере муниципального образования…).

324. Содействие занятости населения как направление государственной политики в условиях экономического кризиса (на примере…).

325. Содействие занятости населения как направление муниципальной политики в условиях экономического кризиса (на примере муниципального образования).

326. Семейная и демографическая политика как приоритетное направление деятельности муниципального образования в условиях демографического кризиса (на примере муниципального образования).

327. Роль Общественной палаты Московской области во взаимодействии органов государственной власти и общественных организаций Московской области.

328. Роль Совета муниципальных образований Московской области в организации и развитии межмуниципального сотрудничества.

329. Организация взаимодействия между органами законодательной и исполнительной власти субъекта РФ (на примере…).

330. Организация взаимодействия между органами представительной и исполнительной власти муниципального образования (на примере муниципального образования).

331. Оценка инвестиционной привлекательности муниципального образования (на примере….).

332. Информационное обеспечение разработки и реализации управленческих решений в регионе (на примере…).

333. Информационное обеспечение разработки и реализации управленческих решений в муниципальном образовании (на примере муниципального образования).

334. Использование статистических методов в процессе принятия управленческих решений в системе органов государственной власти (на примере…).

335. Взаимодействие органов государственной власти и общественных организаций в сфере образования (на примере…).

336. Роль органов местного самоуправления в создании условий для жилищного строительства в муниципальном образовании (на примере муниципального образования).

30

337. Совершенствование организации в муниципальном образовании водоснабжения населения (на примере муниципального образования).

338. Совершенствование ремонта, содержания и строительства дорог в муниципальном образовании общего пользования (на примере муниципального образования).

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА

После окончания защиты выпускных квалификационных работ государственная экзаменационная комиссия (ГЭК) на закрытом заседании (допускается присутствие руководителей выпускных квалификационных работ) обсуждает результаты защиты и большинством голосов выносит решение - оценку.

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критериями оценки ВКР являются:

- научный уровень доклада, степень освещенности в нем вопросов темы исследования, значение сделанных выводов и предложений для в социальной сфере; - использование специальной научной литературы, нормативных актов,

материалов производственной практики;

- творческий подход к разработке темы; - правильность и научная обоснованность выводов; - стиль изложения; - оформление выпускной квалификационной работы; - степень профессиональной подготовленности, проявившаяся как в содержании выпускной квалификационной работы бакалавра, так и в процессе её защиты; - чёткость и аргументированность ответов студента на вопросы, заданные ему в процессе защиты; - оценки руководителя в отзыве и рецензента.

Оценка «отлично» выставляется выпускнику, если: ВКР выполнена на актуальную тему, четко формализованы цель и задачи исследования,

раскрыта суть проблемы с систематизацией точек зрения авторов и выделением научных направлений, оценкой их общности и различий, обобщением отечественного и зарубежного опыта. Изложена собственная позиция. Стиль изложения научный со ссылками на источники. Достоверность выводов базируется на глубоком анализе объекта исследования не менее чем за 5 лет с применением статистических и экономико-математических методов, факторного анализа. Комплекс авторских предложений и рекомендаций аргументирован, обладает новизной и практической значимостью. Результаты исследования апробированы и подтверждены справкой о внедрении.

31

Руководителем и рецензентом работа оценена положительно. В ходе защиты выпускник

продемонстрировал свободное владение материалом, уверенно излагал результаты исследования,

представил презентацию, в достаточной степени отражающую суть работы.

Оценка «хорошо» выставляется выпускнику, если:

ВКР выполнена на актуальную тему, четко формализованы цель и задачи исследования, суть проблемы раскрыта с систематизацией точек зрения авторов, обобщением отечественного и(или) зарубежного опыта с определением собственной позиции. Стиль изложения научный со ссылками на источники. Достоверность выводов базируется на анализе объекта исследования не менее чем за 5 лет с применением методов сравнения процессов в динамике и другими объектами (со средними российскими показателями и т.п.), факторного анализа. Комплекс авторских предложений и рекомендаций аргументирован, обладает практической значимостью. Результаты исследования апробированы в выступлениях на конференциях.

Руководителем и рецензентом работа оценена положительно. В ходе защиты выпускник уверенно излагал результаты исследования, представил презентацию, в достаточной степени отражающую суть работы. Однако были допущены незначительные неточности при изложении материала, не искажающие основного содержания по существу.

Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, если: ВКР выполнена на актуальную тему, формализованы цель и задачи исследования, тема

раскрыта, изложение описательное со ссылками на источники, однако нет увязки сущности темы с наиболее значимыми направлениями решения проблемы и применяемыми механизмами или методами. В аналитической части работы объект исследован не менее чем за 3 года с примене-нием методов сравнения процессов в динамике. В проектной части сформулированы предложения и рекомендации, которые носят общий характер или недостаточно аргументированы.

Руководителем и рецензентом работа оценена положительно. В ходе защиты допущены неточности при изложении материала, достоверность некоторых выводов не доказана. Автор продемонстрировал способность разобраться в конкретной практической ситуации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, который: Выпускник нарушил календарный план разработки ВКР, выполненной на актуальную тему, которая раскрыта не полностью, структура не совсем логична, (нет увязки сущности темы с наиболее значимыми направлениями решения проблемы и применяемыми механизмами или методами). В аналитической части работы объект исследован менее чем за 3 года. В проектной части предложения и рекомендации носят общий характер, которые недостаточно ар-гументированы. Допущены неточности при изложении материала, достоверность некоторых выводов не доказана. Результаты исследования не апробированы. Автор не может разобраться в

32

конкретной практической ситуации, не обладает достаточными знаниями и практическими навыками для профессиональной деятельности.

Оценки объявляются в день защиты выпускной квалификационной работы бакалавра после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии (ГЭК).

В том случае, когда защита выпускной квалификационной работы бакалавра признаётся неудовлетворительной, ГЭК устанавливает, может ли студент-выпускник представить к вторичной защите ту же работу с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или же студент выпускник обязан разработать новую тему, которая должна быть определена кафедрой после первой защиты выпускной квалификационной работы.

По положительным результатам всех итоговых аттестационных испытаний государственная экзаменационная комиссия принимает решение о присвоении выпускникам соответствующей степени и выдаче диплома бакалавра по направлению «Государственное и муниципальное управление».

Выпускник, не прошедший в течение установленного срока всех аттестационных испытаний, входящих в состав государственной итоговой аттестации, отчисляется из института и получает справку о периоде обучения.

Выпускникам, не проходившим аттестационных испытаний по уважительной причине, ректором университета может быть продлён срок прохождения итоговых аттестационных испытаний до окончания работы действующей ГЭК, но, не более одного года.

После защиты экземпляр выпускной квалификационной работы бакалавра передаётся на кафедру. Кафедра ведёт картотеку работ в специальном журнале и хранит в соответствии с инструкцией по делопроизводству.

Тема выпускной квалификационной работы бакалавра и её оценка заносятся в зачётную книжку и в приложение к диплому, которое выдаётся выпускнику вместе с дипломом об окончании университета.

Наиболее интересные в теоретическом и практическом отношении ВКР могут быть рекомендованы к опубликованию в печати, а также представлены к участию в конкурсе научных работ. Авторы таких работ могут быть рекомендованы в магистратуру.

7. ПОРЯДОК ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ По результатам государственных аттестационных испытаний обучающийся имеет право

на апелляцию.

Обучающийся имеет право подать в апелляционную комиссию письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, установленной процедуры проведения государственного аттестационного испытания и (или) несогласии с результатами государственного экзамена.

33

Апелляция подается лично обучающимся в апелляционную комиссию не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственного аттестационного испытания.

Для рассмотрения апелляции секретарь государственной экзаменационной комиссии направляет в апелляционную комиссию протокол заседания государственной экзаменационной комиссии, заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного аттестационного испытания, а также письменные ответы обучающегося (при их наличии) (для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена) либо выпускную квалификационную работу, отзыв и рецензию (рецензии) (для рассмотрения апелляции по проведению защиты выпускной квалификационной работы).

Апелляция не позднее 2 рабочих дней со дня ее подачи рассматривается на заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель государственной экзаменационной комиссии и обучающийся, подавший апелляцию. Заседание апелляционной комиссии может проводиться в отсутствие обучающегося, подавшего апелляцию, в случае его неявки на заседание апелляционной комиссии.

Решение апелляционной комиссии доводится до сведения обучающегося, подавшего апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии. Факт ознакомления обучающегося, подавшего апелляцию, с решением апелляционной комиссии удостоверяется подписью обучающегося.

При рассмотрении апелляции о нарушении процедуры проведения государственного аттестационного испытания апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений:

об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях процедуры проведения государственного аттестационного испытания обучающегося не подтвердились и (или) не повлияли на результат государственного аттестационного испытания;

об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях процедуры проведения государственного аттестационного испытания обучающегося подтвердились и повлияли на результат государственного аттестационного испытания.

В случае, удовлетворения апелляции, результат проведения государственного аттестационного испытания подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для реализации решения апелляционной комиссии. Обучающемуся предоставляется возможность пройти государственное аттестационное испытание в сроки, установленные образовательной организацией.

34

При рассмотрении апелляции о несогласии с результатами государственного экзамена апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:

об отклонении апелляции и сохранении результата государственного экзамена;

об удовлетворении апелляции и выставлении иного результата государственного экзамена.

Решение апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию. Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленного результата государственного экзамена и выставления нового.

Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.

Повторное проведение государственного аттестационного испытания обучающегося, подавшего апелляцию, осуществляется в присутствии председателя или одного из членов апелляционной комиссии не позднее даты завершения обучения в организации в соответствии со стандартом. Апелляция на повторное проведение государственного аттестационного испытания не принимается.

35

Дополнения и изменения в программе ГИА на 20__/20__ уч.г.

Направление подготовки: Государственное и муниципальное управление

Профиль: Государственное и муниципальное управление в социальной сфере

В программу вносятся следующие изменения: 1) ___________________________________________________________________; 2) ___________________________________________________________________,

или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год

Программа пересмотрена на заседании кафедры ___________________________________________________________________

(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись заведующего). ОДОБРЕНА на заседании учебно-методического совета, протокол № ___ от "___" _______ 20__ г."