puls-rapport studieåret 2017- 2018 · hovedsak positivt av deltakerne, både med hensyn til...
TRANSCRIPT
PULS-rapportStudieåret2017-
2018
PULS-rapport2017-2018
1
INNHOLDPULS`mandatogkjerneområder..............................................................................................................1
Bemanning...................................................................................................................................................2Kompetanseutvikling...............................................................................................................................3
Studiumipraktiskhøgskolepedagogikkogdigitaleundervisningsmetoder................................................3Høgskolepedagogiskforskningogutvikling..............................................................................................4
Innføringavnylæringsplattform.................................................................................................................4Arbeidsgruppeforetableringavlæringsstøttesenter..................................................................................5
Studiekvalitet..........................................................................................................................................6Prosjektgruppaforutviklingavkvalitetssystemet.......................................................................................6Studieforberedendeuke..............................................................................................................................6Basiskvalifiseringavstudentassistenter.......................................................................................................7
Samarbeidognettverksbygging...............................................................................................................7Deltakelseimøterogutvalg.........................................................................................................................7
Oppsummeringogutfordringer...............................................................................................................7
PULS`mandat og kjerneområder
PULSerforkortelseforPedagogiskUtviklingsogLæringsSenter.
PULS’sittmandateråbidratilåopprettholdeogutviklehøystudie-ogundervisningskvalitetvedå:
• stimuleretilsamarbeidinnenforundervisning,formidling,utviklingogforskning • bidratiløktbrukavdigitaleverktøyogmedieriutviklingenavHiØsstudieprogrammerog
undervisningstilbud.
DennerapportentarutgangspunktiPULSsinefirekjerneområder;
• Kompetanseutvikling • Studiekvalitet • Høgskolepedagogiskforskningogutvikling • Samarbeidognettverksbygging.
Våren2016laPULSframetstrateginotatforperioden2016-2018derPULSsittmandatogkjerneområdeneernærmereomtalt.
Strateginotateterpresentertforhøgskolensledergruppeogerforankretder.
PULS-rapport2017-2018
2
Bakgrunnenfordetnevntestrateginotateterblantannetbegrunnetmeddesatsingsområdeneistrategiskplansomberørerhøgskolepedagogiskeaktiviteter.Dettegjelderisærliggradpedagogiskbrukavdigitaleverktøysomfølgeroppvirksomhetsmålom«åutviklepedagogiskemetoderogstudiemodellermeddigitaleløsningersomstyrkerstudenteneslæringsutbytte”ogmålom”åliggelangtfremmeiutviklingenavfleksibleutdanningsmodellermeddigitaleløsningersomtilbysbådeifleksiblestudietilbudogstudiestedsbaserteprogrammer”(Strategiskplan2015-2018,s.12-13).Strateginotatetliggernederstpådennesiden:https://blogg.hiof.no/puls/
Når ny strategisk plan er vedtatt og publisert for HiØ for perioden 2019- 2022, vil PULS revidere sittstrateginotatitrådmeddenne.
BemanningIstudieåret2017–2018harbemanningværtsomfølger;
• HanneRøising,leder(100%stilling) • ArildFlobak(100%stilling) • AnneSkumsnes(60%stilling) • RoarPettersen(ca.20%stilling) • RolfBaltzersen(20%stilling) • PetterMathisen(20%stilling) • JanErikDahl(40%engasjementsstillingfra1.mai-1.november2018)
BemanningeniPULSpr.1.juni2018
LesmeromPULSher;
https://www.hiof.no/om/organisasjon/administrasjonen/fellesadministrasjonen/puls/
PULS-rapport2017-2018
3
Våren2017lysteviutfaststillingiPULS.Vifikkinn10søknader.Avdissegikkfiretilkommisjonsvurderingogtreblevurdertsomkvalifisertforstillingen.Avdissetrakkenavsøkerneseg.Tobleinnkalttilintervju,enbleinnstilt–mentakkenei.Innenfagfeltetuniversitets-oghøgskolepedagogikksynesrekrutteringtilslikestillingeråværeetstortproblemisektoren.Noenbeskriverdetsomenkrise.
Vilyserpånyttutstillingenhøsten2018.ForåkunneløsedeoppgaversomPULSpr.idagogståroverforerdetavgjørendeatvifårbesattdennestillingen.Nårvisernoelengerfram(5–10år)vildetværebehovforenrekkenyestillingerdafirepersoneriPULSiløpetavdenneperiodengåravmedaldersperson.
Kompetanseutvikling
StudiumipraktiskhøgskolepedagogikkogdigitaleundervisningsmetoderStudietblegjennomførtetternystudieplan,derenlavektpåøktfleksibilitet,vektpådigitaleundervisningsformerogvektpåstudentaktivitet.Rammenforgjennomføringenvar4samlingerpåtilsammen8dager,samt4møteriAdobeConnect(kaltwebinarer).Studietharhøygradavstudentaktivitetogfokuspåsamarbeidslæring.Dettekommertilsynebådeiaktivitetenpåsamlingene,ogiorganiseringenavoppgaver.
Studietipraktiskhøgskolepedagogikkhadde21deltakere,10mennog11kvinner.Allefulgtestudietetterplanen.Imotsetningtiltidligereårvaralledeltakerneinterneogkomfrafølgendeavdelinger:
Avdelingforlærerutdanning:3Avdelingforinformatikk:1Avdelingforhelse-ogvelferdsfag:10Avdelingforøkonomi,samfunnsfagogspråk:6Avdelingforingeniørfag:1
StudietdeltoksomenpilotiCanvas-prosjektetforutforinnføringavdetteforallefrahøsten2018.IhovedsakallinformasjontildeltakernegikkviaCanvas.DeulikefunksjoneneiCanvasbletattibrukistorgrad,somdigitaletilbakemeldingerpåoppgaver,samarbeidigrupperomogvedbrukavkunngjøringer.Itilleggblealtfagstofflagtutiegnemoduler.IevalueringenfrastudietblebrukenavCanvasvurdertihovedsakpositivtavdeltakerne,bådemedhensyntilinformasjonogoversiktoverinnhold.AvforbedringspunktervedbrukavCanvaserhvordanenkanorganisereaktivitetigrupperomderdeltakernekanleggeoppgaverenjobberfellesom.FleresyntesdennedelenavCanvasvarvanskeligåsamarbeidei.
Studietshovedfokuserdenenkeltesundervisningspraksisoghvordanenkanøkekvalitetenpådennegjennomrefleksjonogøktkunnskapomlæringsprosesserogvilkårforslike.Detinnebærerbådeetindreogetytrefokus.Enavdeltakerneillustrererdetteifølgendeutsagnidenavsluttendeevalueringen:-Jegharfåttøktinteresseforåtaibrukdigitaleverktøy,somforeksempelTechSmithRelay,forågistudentenevideotilbakemeldingerellerforålagesmåvideotutorials.Dissemetodenekangistudenteneenstørrelæringseffekt,økefleksibilitetistudiet,ogikkeminstbidratilminegenlæringnårdetgjelderformidling.Itilleggharjegblittmerbevisstpååikkebareseutfordringeristudentenesholdningertilåstudere,menåkritiskreflektereovermineegneundervisningsmetoderog-somkonsekvens-ågjøreenkeltegrepibestemteemner.
PULS-rapport2017-2018
4
Daviarbeidetmedrevisjonavstudieplanentildettestudiet,varøktfleksibilitetettavsiktemålene.Detmåvitroligerkjenneatviikkeharoppnåddisærliggrad.Pådenenesidenerbrukavdigitalemøterometfleksibeltelementsombådeheleklassenoggrupperavstudenterharbenyttet.Pådenandresidenerstudieoppleggetbasertpåettettsamarbeidmellomdeltakerne.Oppgavermåleverestiltidenfordidegårinnienstrukturderandreskalgitilbakemeldingosv.Viharkravom80%frammøtesomhåndhevesstrengt.Oppleggetbidrartilatstudenteneutnytterhverandreserfaringerogforståelse.Ogslikviserdet,betingerensliklæringsarenaatdeltakerneeraktiverelativtsynkront.Åøkefleksibilitetenutenåmisteeffekteneavsamarbeidslæring,erenutfordringikommendeundervisningsopplegg.
Høgskolepedagogisk forskning og utvikling Innføringavnylæringsplattform
Våren2017besluttethøgskoleniØstfoldåbyttelæringsplattform;fraFrontertilCanvas.Istudieåret2017–2018skullenylæringsplattformgjennomføressompilotprosjekt.Detbeetablertenprosjektgruppe,ogArildFlobakogHanneRøisingharhattprosjektledelsenforCanvasinnføring.Prosjektetstartetvåren2017ogvilavsluttesidesember2018.
Ipilotperiodenbleca.100emnermed.Påbakgrunnavdeerfaringenesomblegjortipilotfasen,bledetvåren2018organisertioverkantav20introduksjonskursiCanvas.
2ukerførstudiestartbledettilbudtdagligeworkshopiCanvasbeggestudiesteder,derlærernekanfåhjelptilåklargjøringavsineCanvaskurs.
ProsjektgruppaharogsålagettreintroduksjonskursiCanvas,forhenholdsvislærere,studenterogstudieadministrasjonen/IT-vakt.
Forstudieåret2018-2019erdetetablertenegenCanvasressursgruppederhveravdelingharlagtinnen20%fagligstillinghver.IdennegruppadeltarogsåPerBisseberg(IT-drift)ogNinaBuskoven(studieadministrasjonen).GruppaledesavArildFlobakogHanneRøising.
Lesmerompilotprosjektether;https://www.hiof.no/for-ansatte/prosjekter/canvas/
Erfaringenefrapilotprosjektetforeliggerogsåsomenegenrapport.Lesmerher;https://www.hiof.no/for-ansatte/prosjekter/canvas/rapporter/
Forstudieåret2018-2019erdetlagetennettsideher;www.hiof.no/lms
PULS-rapport2017-2018
5
ArbeidsgruppeforetableringavlæringsstøttesenterHøgskoleniØstfold(HiØ)nedsatteinovember2017enarbeidsgruppesomskulleundersøkebehovetforetlæringsstøttesenter.Arbeidsgruppenskulleundersøkehvordanetsliktsenterbørorganiseresogbemannes.Anbefalingenefraarbeidsgruppenskaliførsteomgangfokuserepåtjenesterforfagansatte.PULSdeltokidettearbeidetvedArildFlobak. Gruppensmandat:
• KartleggeihvilkengraddeterbehovforåetablereetlæringsstøttesentervedHiØ • Innledningsvisundersøkehvordandetteerløstvedandreinstitusjonersomdetkanværenaturligå
sammenlignesegmed. • Kommemedanbefalingomhvorledesetsliktlæringsstøttesenterbørorganiseresmedtankepåatvi
hartocampus. • Anbefalehvilketjenestersombørliggetiletsliksenteroghvordandetbørbemannes. • Anbefalenavn.
GruppenssammensetningArbeidsgruppenbestodavrepresentanterforallefagavdelingersamtPULSogIT-drift,representantenfraIT-driftlederarbeidsgruppen.
• PerBisseberg-IT-drift • ArildFlobak–Pedagogiskutviklings-oglæringssenter • KirstiLauvliAndersen–Avdelingforhelseogvelferd • MonicaKristiansen–Avdelingforinformasjonsteknologi • JuneTolsby–Avdelingforingeniørfag • IlkaNagel–Avdelingforlærerutdanning • BeritGrønn–Avdelingforøkonomi,språkogsamfunnsfag
Sammendragavgruppensrapport: Detblegjennomførtenkartleggingvedegeninstitusjon.Defagansattemedlemmeneavprosjektgruppaundersøktebehovetvedsinegenavdeling.KonklusjonenbleatdeteretbehovformerstøttetilundervisningspersonelletvedHiØ.GruppastudertelæringsstøttesenterevedandreUH-institusjoner.BlantannetOsloMet,NTNU,NMBUogUiT(RESULT).MedlemmeravgruppabesøkteNMBUogUITogfikkverdifullinnsiktidereserfaringer. Anbefalingeneigruppasrapportkanoppsummeressomfølger:
• DetanbefalesatdetetableresetlæringsstøttesentervedHiØ. • Læringsstøttesenteretbørværestedethvorenfagansattkanfåveiledningianvendelseog
implementasjonavIKT-verktøyogleggetilretteforkompetansehevingavundervisningspersonaletsamtværeenarenahvordefagansattekanfåtilgang,støtteoginspirasjontilåprøveogevaluerenyteknologiisinundervisning.
• DetanbefalesatPedagogiskutviklings-oglæringssenter(PULS)utvidestilåfyllerollensomlæringsstøttesenter.PULSbørdainterntorganiseresitounderenheterhvoravenforhøgskolepedagogikkogenforlæringsstøttetilsvarendesomResultvedUiT.
• DetanbefalesatHiØetablererenenhetformedieproduksjonsomskalbidramedproduksjonavundervisningsstøtteogforskningsformidling.
Gruppenlevertesinrapportimars2018.
PULS-rapport2017-2018
6
VeienvidereIaugust2018blirdetetablertetprosjektforåimplementeregruppensanbefalinger.PULSvildeltaidettearbeidet.
Studiekvalitet Prosjektgruppaforutviklingavkvalitetssystemet
Pulsdeltarietbredtsammensattutvalgsomskalutvikleetnyttkvalitetssystemforhøgskolen.Planeneråfremmeetforslagforhøgskolestyretinnenutgangenav2018.Systemetskalomfattekvalitetvedalledeleravstudier,såsom:
• Rekrutterings-oginntakskvalitet • Studieprogramkvalitet • Læringsstøttekvalitet • Undervisningskvalitet • Resultatkvalitet • Relevanskvalitet
Detsystemetentarsiktepååetablere,skalbeskriveogfremmerelevantekartleggings-ogevalueringsmetoderforåidentifiseregodkvalitetogavvikfradette.Sentralemålforengodevalueringsprosesseråskapeforståelsehosalleaktørerogialleenheteravhvagodutdanningskvalitetinnebærerogenkulturhvorkontinuerliglæringogutviklingialleleddiorganisasjonenstårsentralt.Deterforeløpiguavklarthvordantidligereevalueringsstrukturer(Eva1-4)skalinnlemmesikvalitetssystemet.NOKUTstoundersøkelser:StudiebarometeretogUnderviserundersøkelsen,girtallfrahelesektorenifthvordanstudenteroglærereoppfatterstudiekvalitetideresfelt.DissevilerstatteEva1ogkanskjeogsåEva2.Detosisteevalueringsformenesomharværtbruktvedhøgskolen,Eva3–emneevalueringogEva4–denenkeltelærersegenevaluering,skalgjennomføressomførvedavdelingene.Nårdetsentralekvalitetssystemeterpåplass,vilentroligogsåtasiktepåenvissstandardiseringavdisse(jfrEvalueringshåndboka).
StudieforberedendeukeStudieforberedendeukeerettilbudtilallesomharsøktseginnpåstudiervedHiØ.Denblearrangertførstegangi2013etterinitiativfraPULS.PridagerdetUKUsentraltsomharansvarforarrangementet.PULSdeltarmedundervisningitoavdagene.Studieforberedendeukevarerframandagtilfredagoginneholderinformasjonogtreningsområdersomkommendestudenterviltrenge,såsomvitenskapsteori,skrive-ogkommunikasjonsverksted,gruppearbeidmedframleggsistedag,studentrollen,studieteknikkosv.Itilleggpresenteresenlangrekkeavhøgskolensstudier.
Iårvardet75deltakerepåStudieforberedendeuke.Somvedtidligereårblearrangementetsværtgodtevaluertavdeltakerne.
PULS-rapport2017-2018
7
BasiskvalifiseringavstudentassistenterStudenterbrukesistorgradsomassistentervedflereavdelinger.IsamarbeidmedToneSkråningiStudiestedsadministrasjonHalden,harPULSutarbeidetetgrunnkursovertretimersomskaltilbysstudentassistenter.Oppleggetprøvesutihøstogfokusererpårolle-utfordringer,veiledningpåoppgaverogkommunikasjon.KursetviltilbysstudentveiledereiHaldeniførsteomgang.Viserdettearbeidetsomdelavhøgskolenssamledekvalitetsarbeidderallepraksiserrettetmotstudenterskalunderleggeskvalitetskrav.Nestefaseeratavdelingeneselvovertaransvaretforopplæringtilegnestudentassistenter.
Samarbeid og nettverksbygging
Deltakelseimøterogutvalg
INTERNEMØTER
Ø Utvalg for utdanningskvalitet (UKU): Anne Skumsnes sitter som fast medlem Ø Styringsgruppa for digital undervisning: Hanne Røising sitter som fast medlem Ø Canvas-prosjektet/ Canvas ressursgruppe: Arild Flobak og Hanne Røising, delt ledelse Ø Prosjektgruppe for nytt kvalitetssystem: Anne Skumsnes Ø Møter i studieseksjon: PULS deltar når saker er relevante for PULS
NASJONALEMØTER
Ø Studietur til Universitetet i Agder: Arild Flobak og Hanne Røising Ø UNINETT sitt prioriteringsråd for undervisningsstøtte: Hanne Røising
DELTAKELSEPÅKONFERANSER
Ø UNINETT-konferansen 2017 (20.-23. Oktober) Arild Flobak og Hanne Røising Ø Nasjonalt webinar i regi av UH-nettverket (24.oktober) Arild Flobak, Anne Skumsnes og Hanne
Røising Ø Høstkonferansen 2017, Norgesuniversitetet (27.-28.september) Hanne Røising
Oppsummering og utfordringer
PULSsinhovedaktiviteterknyttettilundervisnings-oglæringsaktiviteter.
IforbindelsemedinnføringavnylæringsplattformharPULShattensentralrollevedattoavmedarbeidernehardeltpåprosjektlederjobbenforprosjektet–ogvilvidereførearbeidetsomledereavdennyopprettedeCanvasressursgruppen.ItilleggdeltokPULSipilotperiodenmedoppstartavnyttstudiumiCanvas.VisynesdeterfornuftigathøgskolensledelseharsattPULS«vedroret»idettearbeidet,daCanvaserenlæringsplattformsomprimærtskalbenyttesforåunderstøtteundervisnings-oglæringsaktiviteter.Dettearbeidethartattmyeressurseriinneværendestudieår–ogforventesogsåågjøredetenstundtil.
PULS-rapport2017-2018
8
Nårhøgskolennåharbesluttetatviskalhaoppetlæringsstøttesenter–erdettetenktorganisertunderPULS.DetvilfåkonsekvenserforarbeidsoppgaveriogbemanningavPULS.DeterviktigåunderstrekeatdettesenteretikkeskalovertadensupportfunksjonensomIT-driftharforundervisningsnæresystemer,menværeetsenterderfagansattekanfåveiledningogdiskutereproblemstillingerogutfordringerrelaterttilundervisningsopplegg,derdeistørregradønskeråtaibrukteknologisomkanunderstøttedisseoppgavene.Avhensyntilnyeoppgaverogavhensyntilnåværendesammensetnining(særligalderssammensetning)vilbemanningiPULSutvilsomtværeutfordringbådepåbådekortoglittlengre.
Nårdetgjeldernyttkvalitetssystemsomskalværepåplassvedutgangenav2018erdetnaturligåtenkeatPULSvilfåoppgaveritilknytningtildette.Særliginnenforområdenelæringsstøttekvalitetogundervisningskvalitet.Somnevntifjoråretsrapporterdeteksempelvisfortsattetspørsmålomhvaslagsevalueringssystemsomskalleggesinnidetnyekvalitetssystemet.Evalueringshåndboka–somharværtutarbeidetavPULS–foreliggerikkelengerpåHiØ`snettsider–ogviønskerådeltaidiskusjonenomhvordanrutinerforulikeformerforstudentevalueringavundervisningoglæringsmiljøbørutformes.
Iløpet2019skalhøgskolenogsåhapåplassenmeritteringsordningforgodundervisning.Deternedsattenarbeidsgruppesomjobbermeddette,ogPULSvilværeensamarbeidspartidettearbeidet.DeterogsårimeligåforventeatPULSvilfåoppgaveritilknytningtildenneordningen,enteniformavveiledningellergodkjenning.Deterforøvrigviktigatviikkepåleggesendobbeltrolleidette,sombådekontrollørogkonsulent.
Halden28.august2018ForPULSHanneSchouRøising,leder