’ PKU 3114

TARIKH /MINGGU

TAJUK JAM INTERAKSI

(SEMINGGU)

CATATAN

M 1

Pengenalan Kepada Pengurusan danPentadbiran Pendidikan Khas Pengurusan dan pentabiran

- Definisi dan konsep- Total Quality Management

Model Pengurusan dalam Pendidikan Khas- Model Itineran- Model Konsultan- Model Kelas Biasa- Model Bilik Resos- Model Kelas Khas

3

Taklimat kursus

Taklimat kerja kursus

Taklimat tutorial

Struktur Organisasi Pendidikan Khas di Malaysia Struktur Organisasi Pendidikan Khas di

peringkat Kementerian Pelajaran Malaysia - Jabatan Pendidikan Khas

- Jabatan Pendidikan Negeri - Pejabat Pendidikan Daerah

3Tutorial 1

M 2Internship

M 3Internship

M 4Internship

M 5Internship

M 6Struktur Organisasi Pendidikan Khas di Malaysia Struktur Organisasi di Peringkat

Sekolah - Sekolah Khas

- Program Inklusif - Kelas Khas - Program Integrasi

3

Pelaksanaan kerja kursus (Karnival Sukan)

Program-program Pendidikan Khas di Malaysia Jenis-jenis program Pendidikan Khas

- Sekolah Khas (Berasrama) - Sekolah Khas (Harian) - Program Inklusif - Program Integrasi - Sekolah Vokasional Khas - Kelas Khas

3

1

Proses Penempatan Murid - Pihak-pihak yang terlibat - Kriteria penempatan

M 7

Pentadbiran Program Pendidikan Khas di sekolah Struktur organisasi program

- Penyelaras- Guru lain- Badan kebajikan ibu bapa-guru

Iklim sekolah- Jenis populasi murid- Ciri dan saiz organisasi- Sumber tenaga

3

Tutorial 2

Peranan Guru Pendidikan Khas Tugas-tugas

- Penyelaras- Pengajar/fasilitator- Penyimpan Rekod- Pelaksana Aktiviti Program Pendidikan Khas

3

Tutorial 3

M 8

Peranan Guru Pendidikan Khas Tugas-tugas

- Pembimbing/Kaunselor- ’Perujuk’ - ’Penghubung’ dengan ibu bapa dan masyarakat - Perantara

3

Tutorial 4

Pengurusan Bilik Darjah Pengurusan Persekitaran Bilik Darjah

untuk murid berkeperluan khas- Susunan Perabot - Peralatan khas- Keceriaan - Keselesaan- Keselamatan

3

Tutorial 5

M 9Pengurusan Bilik Darjah Pengurusan Murid - Tingkah laku - Kebajikan - Keperluan khas murid 3

Tutorial 6

2

Pengurusan Pengajaran & Pembelajaran - Persediaan

- Bahan Bantu Belajar - Penyemakan Kerja Murid

M 10Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Sifat Pentadbir

- Integriti - Etika kerja yang baik- Komitmen kepada kerjaya

Penyimpanan Rekod Murid- Maklumat peribadi- Rekod kemajuan

3

Tutorial 7

Cuti Pertengahan Semester 2

M 11Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Rancangan Pendidikan

Individu (RPI)- Borang pelaksanaan RPI- Rekod keberkesanan RPI

3 Tutorial 8

M 12Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Dokumen-dokumen

Penting- Takwim, Jadual Waktu, Agihan Tugas- Surat-Menyurat- Minit-minit Mesyuarat- Laporan aktiviti - Rekod Kewangan- Buku Stok

Pengurusan Sumber- Menetapkan keperluan program

- Memperolehi dan agihan sumber kewangan - Memperolehi dan agihan sumber- sumber lain

3

Tutorial 9

M 13Peranan Pentadbir Program Pendidikan Khas Pengurusan Perubahan - Asas membuat keputusan pendidikan - Pentadbir sebagai agen perubahan - Struktur mentadbir dan mengurus perubahan

Pengurusan Konflik dan komunikasi

3

Lawatan ke BP Khas

3

- Teknik dan keberkesanan komunikasi - Konflik dalam orientasi sekolah - Orientasi penyelesaian konflik

M 14Cabaran dan Hala Tuju Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan Khas Cabaran Pendidikan Khas

- Individu dan keluarga - Sosial dan persekitaran - Personel dan kepakaran

Perkembangan Pendidikan Khas- Perkembangan pendidikan khas luar negara

3

Tutorial 10

M 15Cabaran dan Hala Tuju Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan Khas Perkembangan Pendidikan Khas

- Perkembangan pendidikan khas luar negara

- Perkembangan pendidikan khas dalam negara.

Cabaran Pendidikan Khas- Matlamat dan objektif perubahan yang ingin dicapai.

- Strategi pelaksanaan.

3Tutorial 11

M 16Tutorial 12

M 17Ulangkaji

M 18Ulangkaji

M 19Peperiksaan

M 20Peperiksaan

Cuti Akhir Semester 2 Catatan : Rancangan ini tertakluk kepada pindaan

Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tandatangan Pensyarah Tandatangan Ketua Jabatan

_______________________ __________________________ (Nama : Masitah Binti Hj.Taib) (Nama: )

4

Tarikh : Tarikh: Februari 2008

PKU 3114 -Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas

Tutorial

Minggu Bil Tajuk

1 1

Dalam kumpulan berempat pelajar diminta mencari dan mencatatkan maklumat berkenaan salah satu berikut:• teori pentadbiran & pengurusan yang belum dibincang dalam kuliah• ciri-ciri pentadbir yang sesuai• ciri-ciri organisasi sekolah

72

Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan perkara berikut dan mencatatkannya • Carta organisasi dan peranan JPK• Carta organisasi dan peranan Unit Pendidikan Khas di JPN dan PPD

7 3

Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan perkara berikut dan mencatatkannya: A) Kejayaan dan isu-isu berkaitan dengan 1) program inklusif, 2) sekolah khas,3) program integrasi dan 4) kelas khas serta

B) huraikan peranan badan-badan Berkenaan.

8 4

Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan 1) carta organisasi spesifik,2) proses &3) prosedur program-program Pendidikan Khas di Malaysia danmencatatkannya.

8 5

Dalam kumpulan kecil, pelajar 1)menyediakan soalan temubual dan membuat temubual kepada sumber tenaga di sekolah yang ada

program Pendidikan Khas.2)Membuat senarai semak mengenai ciri-ciri iklim sekolah khas dan mengutip maklumat data senarai

semak di sebuah sekolah3) menganalisiskan data temubual dan senarai semak, mengkategorikan dan membuat rumusan.

9 6

Dalam kumpulan kecil pelajar membincang dan membuat rumusan mengenai satu kajian kes dengan memberi tumpuan kepada1) tugas dan peranan guru pendidikan khas2) sifat-sifat yang perlu ada pada diri guru3) tekanan & kekangan kes kalau ada.

107

Pelajar 1) membentuk empat kumpulan forum dan membincangkan peranan setiap panel forum 2) membuat latihan praktikal mengenai bahan perbincangan forum

11

8Dalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan dengan mengambil gambar mengenai:

1)susunan perabot 2)Peralatan khas3)Keceriaan

5

4)Keselesaan5)Keselamatan

dan mencatatkannya dalam bentuk carta grafik .

12 9Dalam kumpulan duaan, pelajar membuat lawatan ke sebuah NGO untuk memerhati cara guru menguruskan 1) tingkahlaku murid,2) kebajikan murid, serta3) P&P di sanaDalam kumpulan berempat pelajar mencari maklumat berkaitan dengan peranan pentadbir Program Pendidikan Khas dari sumber elektronik dan bahan bercetak untuk membanding beza dengan maklumat dalam kuliah.

1410

Setiap pelajar 1) memiilih salah satu peranan yang mereka berminat, 2) menyatakan sebab berminat3) membuat layaran internet mengenai peranan tersebut di pelbagai pertubuhan pendidikan khas atau

di luar negara mencari maklumat lanjutan mengenai ciri-ciri & peranan tersebut dan mencatatkannya dalam bentuk carta minda.

1511

Pelajar membuat1) soalan soal-selidik untuk menjalankan tinjauan berkaitan

2) tinjauan mengenai isu-isu peruntukan kewangan pendidikan khas di sekolah integrasi.3) Pelajar mencari journal berkaitan isu-isu, contoh komunikasi berkesan, teori-teori membuat perubahan di kalangan pentadbir sekolah.

1612

Pelajar mencari titik persamaan dan perbezaan perkembangan pendidikan khas di antara1) Malaysia dengan sebuah negara asing2) Dua negara asing yang tidak sama kebudayaan dan latar belakang masyarakat setempat

Pelajar membuat rumusan dan memberi cadangan penambahbaikan mengenai strategi pelaksanaan Pendidikan Khas di Malaysia

6

7