rencana pelaksanaan pembelajaran kelas xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMU …………..

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/I

Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. Standar Kompetensi1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.

B. Kompetensi dasar1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer.1.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan pengertian biosfer.2. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor persebaran flora dan fauna.3. Siswa dapat menganalisis persebaran flora dan fauan di permukaan bumi.4. Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia.5. Siswa dapat mengidentifikasi kerusakan flora dan fauna.

D. Materi Pembelajaran1. Pengertian fenomena biosfer.2. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.3. Sebaran flora dan fauna di dunia.4. Flora dan fauna di Indonesia.5. Dampak kerusakan flora dan fauna terhadap kehidupan.

E. Metode PembelajaranCeramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan studi pustaka

F. Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 dan 2

Kegiatan

Guru menjelaskan pengertian biosfer secara garis besar. Penugasan, siswa mencari pengertian fenomena biosfer dari berbagai

referensi. Siswa menulis dalam buku catatan hasil temuannya. Tanya jawab dari hasil penugasan tentang pengertian fenomena biosfer. Secara berkelompok mendiskusikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap

persebaran flora dan fauna di permukaan bumi. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Secara berkelompok menyimpulkan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap

persebaran flora dan fauna di permukaan bumi.

Pertemuan Ke 3 dan 4

Kegiatan

Guru menjelaskan persebaran flora dan fauna di dunia secara garis besar. Siswa secara mandiri, mengamati peta sebaran flora dan fauna di permukaan

bumi, kemudian membuat catatan analisisnya. Tanya jawab hasil pengamatan persebaran flora dan fauna pada peta. Penugasan, secara berkelompok membuat peta persebaran flora dan fauna

yang ada dunia. Secara berkelompok dengan menggunakan peta yang telah dibuat, siswa

menjelaskan kembali persebaran flora dan fauna di permukaan bumi.


Kegiatan

Guru menjelaskan persebaran flora dan fauna di Indonesia secara garis besar. Siswa mengamati peta sebaran flora dan fauna di Indonesia, lalu mencatat

hasil analisisnya di buku catatan. Tanya jawab tentang persebaran flora dan fauna dengan menggunakan peta. Secara kelompok, mendeskripsikan hubungan sebaran flora dan fauna dengan

kondisi fisik lingkungannya. Guru mengumpulkan laporan hasil diskusi dan mengambil laporan yang

mendekati kebenaran untuk dipresentasikan. Secara kelompok menyimpulkan hasil diskusi.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang kerusakan flora dan fauna secara garis besar. Penugasan mencari informasi jenis kerusakan flora dan fauna yang sering

terjadi dan upaya pencegahannya serta penanggulangannya dari berbagai referensi

Siswa membuat karangan dari hasil temuannya. Tanya jawab tentang kerusakan yang terjadi, upaya pencegahannya dan

penanggulangannya. Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab. Guru mengadakan evaluasi mengenai biosfer

H. Sumber Pembelajaran1. Buku sumber Geografi SMA – Sinar Grafika2. Gambar fenomena biosfer3. Peta sebaran flora dan fauna di permukaan bumi4. Peta sebaran flora dan fauna di Indonesia5. Internet6. Media cetak

I. PenilaianIndikator Metode Bentuk Contoh Instrumen

Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer

Mengidentifikasi jenjang kehidupan makhluk hidup mulai yang terkecil hingga yang terbesar

Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.

Mengidentifikasi sebaran flora dan fauna di permukaan bumi

Menganalisis persebaran flora dan fauna di Indonesia

Menjelaskan hubungan sebaran flora dan fauna

Tugas individuUnjuk Kerja

Tugas Kelompok

Tugas individu

Tugas individu

Tugas Kelompok

Tertulis

Tanya Jawab

Laporan Kerja Kelompok

Tanya jawab

Tes tulis

Laporan

Carilah pengertian biosfer dari berbagai referensiJelaskan jenjang kehidupan makhluk hidup dari yang terkecil hingga yang terbesar. Berikan contohnya.Diskusikanlah tentang faktor-faktor yang memengaruhi persebaran flora dan fauna di permukaan bumi.Sebutkan daerah-daerah yang termasuk wilayah paleartik.Sebutkan wilayah pembagian fauna yang ada di Indonesia. Beserta contoh faunanya.

Diskusikanlah tentang hubungan sebaran flora dan

dengan kondisi fisik

Membuat laboran tentang dampak kerusakan flora dan fauna terhadap keberadaan kehidupan

Tugas individu

Karangan

fauna dengan kondisi fisik lingkungan sekitar.

Lakukanlah pengamatan terhadap kerusakan flora dan fauna yang ada di sekitarmu, lalu apa dampaknya terhadap kehidupan dan bagaimana mengatasinya?

Teknik penilaian : Tugas Individu, tugas kelompok, dan unjuk kerjaBentuk tagihan : Laporan diskusi dan presentasi

Rubrik Penilaian Laporan DiskusiNo. Nama Indikator Penilaian Total Nilai

Ketepatan Isi Kerapihan Kekompakkan Kelompok

1.2.3.4.5.Kriteria PenilaianIndikator Penilaian SkorKetepatan Isi 40Kerapihan 40Kekompakkan Kelompok

20

Total 100

Rubrik Penilaian PresentasiNo. Nama Indikator Penilaian Total Nilai

Kemampuandan Ketepatan Argumen

Keaktifan Kekompakkan Kelompok

Performance

1.2.3.4.5.Kriteria PenilaianIndikator Penilaian SkorKemampuan dan 30

Ketepatan ArgumenKeaktifan 30Kekompakan Kelompok

20

Performance 20Total 100

Mengetahui, …………….., ……………………….Kepala Sekolah SMA…………………………….. Guru Mata Pelajaran Geografi

…………………………………………………… ……………………………………………… NIK………………… NIK…………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah : SMU …………..




A. Standar Kompetensi1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.

B. Kompetensi dasar1.3 Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer.1.4 Menganalisis aspek kependudukan.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian antroposfer.2. Siswa dapat menyebutkan beberapa cara untuk memperoleh data kependudukan.3. Siswa dapat menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelami.4. Siswa dapat menyebutkan piramida penduduk dan fungsinya.5. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pertumbuhan penduduk6. Siswa dapat menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel, dan

grafik/diagram

D. Materi Pembelajaran1. Antropsfer : kuantitas penduduk dan kuantitas penduduk2. Aspek kependudukan: kelahiran, kematian, dan migrasi


F. Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke 9 dan 10

Kegiatan

Guru menjelaskan pengertian antroposfer dan komposisi penduduk secara garis besar.

Secara individu, mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT masing – masing

Mengelompokkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan

jenis kelamin. Penugasan secara kelompok, siswa menghitung sex ratio dan dependency ratio

berdasarkan data kependudukan yang diperolehnya. Memprsentasikan hasil perhitungan di depan kelas serta dapat membandingkan

dengan kelompok lainnya. Membuat kesimpulan dari hasil perhitungan.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang kualitas penduduk secara garis besar. Dengan arahan dari guru siswa dapat menentukan indikator dari kualitas

penduduk. Secara mandiri, siswa menganalisis kualitas penduduk berdasarkan indikator,

seperti pendidikan, kesehatan dan kesejahteraan dari hasil pencatatan di lapangan maupun studi pustaka.

Siswa membuat karangan dari hasil temuan mengenai data kependudukan berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan.

Tanya jawab hasil analisis siswa


Kegiatan

Guru menjelaskan factor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk. Secara individu siswa mencari data kelahiran dan kematian dari BPS. Menghitung tingkat kelahiran dan kematian penduduk dari data BPS. Siswa menganalisis secara sederhana tingkat kelahiran dan kematian dari data

BPS. Membuat laporan sederhana tentang tingakt kelahiran dan kematian.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang pertumbuhan penduduk dan cara penghitungannya. Siswa menghitung pertumbuhan penduduk pada suatu wilayah berdasarkan

data yang telah tersaji. Siswa memberi analisis singkat tetntang pertumbuhan penduduk dari

perhitungan tersebut. Tanya jawab hasil perhitungan dan analisis. Guru menjelaskan cara menghitung proyeksi penduduk. Siswa menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah yang datanya tersaji. Siswa memberi analisis singkat tetntang pertumbuhan penduduk dari

perhitungan tersebut. Tanya jawab hasil perhitungan dan analisis. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis migrasi. Secara kelompok, mengidentifikasi faktor pendorong dan penarik terjadinya

urbanisasi masyarakat di Indonesia. Membuat hasil identifikasi dalam bentuk karangan.


Kegiatan

Guru menjelaskan informasi kependudukan secara garis besar Secara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk, tabel penduduk

dan grafik penduduk yang datanya tersaji. Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab. Guru mengadakan evaluasi mengenai dinamika penduduk.

H. Sumber Pembelajaran1. Buku sumber Geografi SMA – Sinar Grafika2. Data Monografi Kelurahan3. Data Monografi Penduduk4. Peta Kepadatan Penduduk5. Gambar atau foto fenomena geosfer6. Media cetak7. Internet

I. PenilaianIndikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Mencatat dan mengumpulkan data kependudukan dari RT

Mengelompokkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelami

Menghitung menghitung sex ratio dan dependency ratio

Tugas individu

unjuk kerja

unjuk kerja

Laporan

Tertulis

Tertulis

Catatlah hasil pengumpulan data kependudukan

Buatlah dalam bentuk tabel pengelompokkan data kependudukan berdasarkan umur dan jenis kelamin

Hitunglah sex ratio dan dependency ratio dari data kependudukan.

Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan

Menghitung tingkat kelahiran penduduk

Menghitung tingkat kematian penduduk

Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah

Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah

Membedakan antara migrasi ekstern dan migrasi intern

Menyajikan informasi kependudukan melalui peta tabel dan grafik/diagram

tugas Individu

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Tugas Kelompok

Tugas Kelompok

Laporan

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Karangan

ProdukPeta

Dengan menggunakan berbagai referensi, analisislah keadaan penduduk Indonesia berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan. Buatlah dalam bentuk laporan singkat

Hitunglah angka kelahiran dari data BPS

Hitunglah angka kematian dari data BPS

Berdasarkan data penduduk Indonesia dari BPS hitunglah pertumbuhan penduduk beberapa wilayah.

Berdasarkan data penduduk Indonesia hasil sensus tahun 2000, hitunglah proyeksi penduduknya sepuluh tahun yang akan datang.

Buatlah karangan tentang faktor yang mendorong dan menarik masyarakat Indonesia untuk melakukan urbanisasi.

Secara berkelompok, carilah data kependududkan Indonesia dari BPS lalu buatlah peta, grafik, dan

tabel kepadatan


Penilaian LaporanNo. Nama Indikator Penilaian Total Nilai



20

Total 100

Penilaian PresentasiNo. Nama Indikator Penilaian Total Nilai



Performance

1.2.3.4.5.Kriteria PenilaianIndikator Penilaian SkorKemampuan dan Ketepatan Argumen

30

Keaktifan 30Kekompakan Kelompok

20



…………………………………………………… ……………………………………………… NIK………………… NIK…………………





A. Standar Kompetensi2. Memahami sumber daya alam.

B. Kompetensi dasar2.1 Menjelaskan pengertian sumber daya alam.2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.2.3 Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara arif.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.2. Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam sumber daya alam berdasarkan bentuk,

tempat ditemukannya, dan kegunaannya.3. Siswa dapat mendeskripsikan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui.4. Siswa dapat menjelaskan pengelolaan sumber daya alam secara benar.5. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara bijaksana.

D. Materi Pembelajaran1. Sumberdaya alam 2. Jenis sumber daya alam3. Pengelolaan sumberdaya alam4. Pemanfaatan sumberdaya alam5. Sumberdaya alam pembangunan berkelanjutan



Kegiatan

Guru menjelaskan tentang sumber daya alam. Secara individu mengungkapkan kembali pengertian sumberdaya alam dari

berbagai referensi. Siswa membuat rangkuman pengertian sumber daya alam dari berbagai

referensi. Tanya jawab tentang hasil temuannya.


Kegiatan

Guru menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam. Melalui referensi, siswa-siswa membahas jenis-jenis sumber daya alam yang ada

di Indonesia dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat makalah tentang jenis-jenis sumber daya alam yang ada di

Indonesia yang sering kita gunakan Secara acak, guru mengambil makalah yang di nilai tepat untuk dipresentasikan.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang pengelolaan sumber daya alam. Mengamati peta persebaran sumber daya alam Indonesia. Siswa membuat laporan hasil pengamatan. Secara kelompok, diskusi tentang pengelolaan sumber daya alam yang

berwawasan lingkungan Siswa membuat laporan hasil diskusi. Tanya jawab tentang pengelolaan sumber daya alam yang berwawasan

lingkungan. Bersama-sama membuat kesimpulan dari diskusi


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang pemanfaatan sumber daya alam. Secara kelompok, mengidentifikasi contoh pemanfaatan sumber daya alam

secara arif. Buatlah hasil diskusinya dalam bentuk karangan. Tanya jawab tentang contoh pemanfaatan sumber daya alam secara arif.

Siswa menyimpulakan pemanfaatan sumber daya alam secara arif.


Kegiatan

Guru menjelaskan pengertian pembangunan. Siswa melalui berbagai referensi dapat mengidentifikasikan pembangunan

berkelanjutan. Tanya jawab siswa dapat memberikan contoh penerapan penggunaan sumber

daya alam dalam pembangunan berkelajutan. Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab. Guru mengadakan evaluasi mengenai sumber daya alam.

H. Sumber Pembelajaran1. Buku sumber Geografi SMA – Sinar Grafika2. Internet3. Media cetak

I. PenilaianIndikator Tekhnik Bentuk Instrumen

Merumuskan pengertian sumber daya alam

Menganalisis potensi sumber daya alam

Secara kelompok, diskusi tentang pengelolaan sumber daya alam yang berwawasan lingkungan.

Menguraikan pemanfaatan sumber daya alam secara arif

Membuat opini tentang pembangunan berkelanjutan

Tugas individu

Tugas individu

Tugas Kelompok

Tugas Kelompok

Unjuk kerja

Tertulis

Laporan

Laporan

Karangan

Tanya Jawab

Carilah pengertian sumber daya alam dari berbagai referensi

Buatlah laporan mengenai potensi sumber daya alam yang ada di Indonesia.

Diskusikanlah tentang pengelolaan sumber daya alam yang berwawasan lingkungan.

Berilah contoh pemanfaatan sumber daya alam secara arif.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan dalam pemanfaatan sumber daya alam.





20

Total 100




Performance


30

Keaktifan 30Kekompakan Kelompok 20Performance 20Total 100


…………………………………………………… ……………………………………………… NIK………………… NIK…………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMU …………..


Kelas/Semester : XI/II


A. Standar Kompetensi3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

B. Kompetensi dasar3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan

pembangunan berkelanjutan.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan pengertian serta karakteristik lingkungan

hidup.2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur lingkungan hidup.3. Siswa dapat mendiskusikan kualitas lingkungan di suatu daerah.4. Siswa dapat menjelaskan variasi spasial lingkungan hidup.5. Siswa dapat menelaah pemanfaatan lingkungan hidup di suatu daerah.6. Siswa dapat mendeskripsikan pembangunan berkelanjutan.

D. Materi Pembelajaran1. Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan:

pengertian lingkungan 2. Unsur-unsur lingkungan hidup 3. Pembangunan4. Pembangunan berkelanjutan



Kegiatan

Guru menjelaskan pengertian lingkungan hidup. Melalui berbagai referensi siswa dapat mengungkapkan kembali tentang

pengertian lingkungan hidup. Tanya jawab hasil temuan, tentang pengertian lingkungan hidup. Melakukan pengamatan di sekitar sekolah, lalu mendeskripsikan pemanfaatan

lingkungan hidup dalam kehidupan sehari-hari.

Membuat laporan tertulis dalam buku catatan tentang pemanfaatan lingkungan hidup dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan Ke 30 ,31, 32, dan 33

Kegiatan

Guru menanyakan kembali tentang pemanfaatan lingkungan hidup dalam kehiduapn sehari-hari.

Secara mandiri, siswa mengidentifikasikan unsur-unsur lingkungan hidup. Tanya jawab tentang unsur-unsur yang ada di lingkungan hidup Secara berkelompok, mendiskusikan peranan unsur-unsur lingkungan hidup

dalam mendukung kehidupan sehari-hari. Membuat laporan dalam bentuk laporan singkat. Secara berkelompok membuat makalah tentang kerusakan lingkungan hidup

yang terjadi di Indonesia. Semua kelompok memprsentasikan hasil makalahnya di depan kelas. Membuat kesimpulan dari tentang kerusakan lingkungan yang terjadi di

Indonesia.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang pembangunan secara garis besar. Melalui berbagai referensi, siswa dapat merumuskan kembali konsep

pembangunan. Tanya jawab tentang konsep pembangunan berdasarkan hasil temuan. Secara mandiri, siswa mampu mendeskripsikan pembangunan yang terjadi di

Indonesia dalam bentuk karangan singkat. Melalui sistem undian, siswa yang mendapat namanya keluar membacakan

hasil karangannya di depan kelas.


Kegiatan

Secara kelompok, mendiskusikan tentang pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembangunan.

Membuat hasil diskusi dalam bentuk laporan. Semua kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi.


Kegiatan

Secara berkelompok, mengamati pembangunan yang ada di sekitar tempat tinggal maupun lingkungan sekolah.

Siswa membuat laporan hasil pengamatan. Melakukan presentasikan hasil pengamatannya di depan kelas. Membuat kesimpulan hasil dari pengamatan.


Kegiatan

Secara berkelompok, mengamati dampak dari pembangunan yang ada di sekitar tempat tinggal maupun lingkungan sekolah.

Mendiskusikan dampak pembangunan terhadap lingkungan yang ada di sekitar mereka.

Siswa membuat laporan hasil pengamatan. Melakukan presentasikan hasil pengamatan dan diskusi di depan kelas. Bersama-sama guru memecahkan masalah yang terjadi pada lingkungan di

sekitar dari adanya pembanguna.


Kegiatan

Guru menjelaskan tentang pembangunan berkelanjutan secara garis besar. Siswa merumuskan kembali konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai

referensi. Tanya jawab hasil pencarian tentang pembangunan berkelanjutan. Secara kelompok, mendiskusikan pembangunan berkelanjutan dalam

hubungannya dengan lingkungan hidup. Membuat hasil diskusi dalam bentuk laporan.


Kegiatan

Secara kelompok, mendiskusikan tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Siswa membuat laporan hasil diskusi. Tanya jawab tentang contoh-contoh tindakan dalam kehidupan sehari-hari

yang mencermikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan.

Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab. Guru mengadakan evaluasi mengenai lingkungan hidup.

H. Sumber Pembelajaran1. Buku sumber Geografi SMA – Sinar Grafika2. Gambar lingkungan hidup 3. Internet4. Media cetak

I. Penilaian

Indikator Tekhnik Bentuk Contoh Instrumen

Merumuskan pengertian lingkungan hidup

Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan hidup

Merumuskan konsep pembangunan

Menganalisis pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembangunan

Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan

Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Tugas individu

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Tanya jawab

Tanya jawab

Tulisan

Laporan

Laporan

Laporan

Jelaskan apa yang dimaksud dengan lingkungan hidup.

Jelaskan unsur-unsur lingkungan hidup.

Carilah pengertian pembangunan dari berbagai referensi.

Diskusikanlah pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembangunan.

Carilah pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Berikanlah contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Teknik penilaian : Tugas Individu, tugas kelompok, dan unjuk kerjaBentuk tagihan : Laporan diskusi dan presentasiPenilaian LaporanNo. Nama Indikator Penilaian Total Nilai



20

Total 100 Penilaian Presentasi

No. Nama Indikator Penilaian Total Nilai



Performance


30

Keaktifan 30Kekompakan Kelompok 20Performance 25Total 100


…………………………………………………… ……………………………………………… NIK………………… NIK…………………



Kelas/Semester : XI/II


A. Standar Kompetensi3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

B. Kompetensi dasar3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan

berkelanjutan.

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mengidentifikasi masalah kerusakan lingkungan hidup.2. Siswa dapat menjelaskan konservasi alam.3. Siswa dapat menjelaskan persebaran wilayah konservasi.4. Siswa dapat menjelaskan konsep pelestarian lingkungan.

D. Materi Pembelajaran1. Pelestarian lingkungan hidup 2. Pembangunan berkelanjutan3. Tindakan-tindakan Pelestarian lingkungan hidup



Kegiatan

Tanya jawab tentang pengertian lingkungan hidup. Guru menjelaskan tentang konsep pelestarian lingkungan hidup. Secara kelompok, merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari

berbagai referensi. Hasil diskusi dalam bentuk laporan Secara individu, membuat karangan tentang pelestarian lingkungan yang

didapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekitar kita.


Kegiatan

Guru menanyakan hasil karangan tentang pelestarian lingkungan.

Melalui sistem undian, siswa yang mendapat namanya keluar membacakan hasil karangannya di depan kelas.

Tanya jawab tentang manfaat pelestarian lingkungan hidup dalam kehidupan sehari.

Secara berkelompok, mengamati lingkungan sekolah lalu langkah apa yang diambil untuk melestarikan lingkungan sekolah

Siswa membuat laporan hasil pengamatan.


Kegiatan

Guru menjelaskan pembangunan berkelanjutan secara garis besar. Siswa merumuskan kembali konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai

referensi. Tanya jawab hasil pencarian tentang pembangunan berkelanjutan. Secara kelompok, mendiskusikan pembangunan berkelanjutan dalam

hubungannya dengan pelestarian lingkungan hidup. Membuat hasil diskusi dalam bentuk laporan.


Kegiatan

Secara berkelompok, mengamati pelestarian lingkungan sekolah. Berdasarkan hasil pengamatan siswa lalu guru menanyakan ”apakah

pelestarian lingkungan sekolah sudah berdasarakan konsep pembangunan berkelanjutan?”.

Secara berkelompok, mendiskusikannya. Membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan. Mempresentasikannya di depan kelas Bersama-sama membuat kesimpulan.


Kegiatan

Guru memberikan contoh tindakan yang menggambarkan pelestarian lingkungan dalam kaitannya dengan pembangunan.

Mengungkapkan kembali hubungan pelestarian lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Secara mandiri, menyebutkan contoh-contoh pelestarian lingkungan dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan yang ada di lingkungan sekitar.

Tanya jawab tentang contoh-contoh pelestarian lingkungan dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan yang ada di lingkungan sekitar.


Kegiatan

Secara berkelompok, membuat makalah tentang pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal evaluasi akhir bab. Guru mengadakan evaluasi mengenai pelstarian lingkungan hidup.

H. Sumber Pembelajaran1. Buku sumber Geografi SMA – Sinar Grafika2. Gambar lingkungan hidup 3. Internet4. Media cetak

I. Penilaian

Indikator Tekhnik Bentuk Contoh Instrumen

Merumuskan kosep pelestarian lingkungan hidup

Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan

Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Unjuk kerja

Laporan

Tulisan

tanya Jawab

Deskripsikan apa yang dimaksud dengan pelstarian lingkungan hidup dari berbagai referensi.

Buatlah rangkuman tentang pembangunan berkelanjutan

Berikanlah contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan




1.

2.3.4.5.Kriteria PenilaianIndikator Penilaian SkorKetepatan Isi 40Kerapihan 40Kekompakkan Kelompok

20

Total 100




Performance

1.2.3.4.5.

Kriteria PenilaianIndikator Penilaian SkorKemampuan dan Ketepatan Argumen

30

Keaktifan 30Kekompakan Kelompok

20



…………………………………………………… ……………………………………………… NIK………………… NIK…………………

rencana pelaksanaan pembelajaran kelas xi

Documents