1. REUNIN DECOORDINADORESDE ACTIVIDADESDE CENTRO15 de octubre de 2014 2. El CFIE de BurgosEL EQUIPO ASESOR DEL CFIE DE BURGOS1 3. 1 El CFIE de Burgos Direccin: Alberto Arribas Almiana direccion@cfieburgos.es rea de Educacin Infantil: Marta Andrs Calleja (Secretaria) infantil@cfieburgos.es rea de Convivencia: Begoa Jorde Gongueta convivencia@cfieburgos.es rea Social: Alberto Fernndez Daz sociales@cfieburgos.es rea Lingistico-Comunicativa (Lengua): Cristina Dez Vegaslengua@cfieburgos.es 4. 1 El CFIE de Burgos rea Lingistico-Comunicativa (Idiomas): Noelle Helen Clayton idiomas@cfieburgos.es rea de Cientfico-Tecnolgico (Ciencias-Tecnologa): Nieves Lpez lvarez ciencias@cfieburgos.es rea de Cientfico-Tecnolgico (Matemticas): Ana Mara Pontn Ocamatematicas@cfieburgos.es rea de Educacin Fsica y Artstica: ngel Arniz Alonso de Lecianaartistica@cfieburgos.es rea de TIC: David H. Martn Alonsoinformatica@cfieburgos.es 5. Acceso a lainformacinListado decentros1 El CFIE de Burgos 6. 1 El CFIE de BurgosBsqueda deactividades 7. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2 8. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2CONTENIDOS DE LA FORMACINPERMANENTE El patrn de formacin del profesorado quepromueve la Consejera de Educacin dela Junta de Castilla y Len seala que seha de ligar la formacin al desarrollo delas funciones docentes, tomando comoeje una formacin y evaluacin basadas enun modelo competencial delprofesorado. 9. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2 27 PLANES DE FORMACIN EN CENTRO 33 2010-2011 / 40 2011-2012 / 36 2012-2013 / 30 2013-2014 7 PLANES PERSONALES DE FORMACIN DE EQUIPO 13 2010-2011 / 9 2011-2012 / 1 2012-2013 / 8 2013-2014Actividades de centro: 2014 - 2015 Anuales PF PE TOTALCurso 4 4 8Seminarios 58 35 4 94Grupos de trabajo 11 15 2 28Proyectos de formacin en centros 1 2 3Jornadas 1Proyectos de innovacin educativa ? ? ?Planes de Mejora (pendiente)TOTAL 71 56 8 133 10. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2Actividades de centro: 2014 - 2015 Horasofertadas PlazasCurso 130 142Seminarios 2615 1361Grupos de trabajo 895 302Proyectos de formacin en centros 130 90Planes de Mejora (pendiente)Proyectos de innovacin educativa? ?(Pendiente)TOTAL 3770 1895 11. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2Organizadas por el CFIE de Burgos2014-2015 N Horasofertadas PlazasCurso ( 6 Cursos UBU) 64 1057 1562Seminarios 11 359 237Jornadas 1 6 30Grupos de trabajo 3 110 70TOTAL 79 1532 1899 12. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2 FORMACIN PARA INTERINOS EN PARO: DESTINATARIOS: Profesorado incluido en las listas de aspirantes a ocuparpuestos docentes no universitarios en rgimen deinterinidad, dependientes de la Consejera de Educacin,que haya trabajado en el curso escolar 2012-2013 y/o2013-2014 en alguno de los diversos centros pblicos de laComunidad de Castilla y Len y se encuentre actualmentedisponible en dichas listas. Se reservar un 10% de lasplazas de cada actividad para este colectivo. FINALIDAD: Posibilitar el profesorado que ha trabajado para laConsejera de Educacin, y que pueda ser nuevamentecontratado, se mantenga permanentemente actualizado yformado. Formacin especfica on line de carcter regional. 13. PLAN DEFORMACIN 2014-2015 2 Organiza el Centro Regional de Formacin en TICde Palencia:http://www.crfptic.centros.educa.jcyl.es/Curso 2014/15 se ofertarn 41 cursos de formacin on-line. Dos convocatorias independientes:1.Inscripciones hasta el 9 de octubre de 2014. Desarrollo: 15 de octubre al 12 de diciembre de 20142.Inscripciones: del 13 al 30 de enero de 2015. Desarrollo: del 19 de febrero al 22 de abril de 2015.Nuevo! Convocatoria de 6 grupos de trabajo.Unificada con el CSFP y CFPI. Solo un grupo de trabajo.Convocatoria: del 15 al 30 de octubre.Desarrollo: del 5 noviembre al 30 de enero. 14. 3 MODALIDADES FORMATIVAS 15. 3 MODALIDADES FORMATIVASPLURIANUALESPlanes de Formacin en Centros (PF)ltimas convocatorias: ORDEN EDU/1860/2008, de 28 de octubre (BOCyL 3 de noviembre 2008) ORDEN EDU/909/2009, de 24 de abril ( BOCyL 30 de abril 2009 ) ORDEN EDU/517/2010, de 15 de abril, ( BOCyL 27 de abril 2010 ) ORDEN EDU/351/2011, de 29 de marzo, ( BOCyL 7 de abril de 2011 ) Provincial, mayo 2013 Provincial, mayo 2014Finalidad: La actualizacin y perfeccionamiento de lascompetencias profesionales del profesorado. La mejora del xito educativo de los alumnos. 16. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes de Formacin en Centros (PF)Caractersticas: Cada centro pblico podr presentar un nico plan. Integrados por uno o varios itinerarios formativos. Mediante actividades dentro de las distintasmodalidades de formacin. Duracin mnima de 2 cursos y mxima de 4. Inclusin en la Programacin General Anual. Informe favorable del Claustro y del Consejo escolar. Medidas organizativas internas para el desarrollo del plan. Mximo 75 horas de certificacin por Plan. 17. 3 MODALIDADES FORMATIVASCurso 1Proyecto deformacinde centroSeminarioCurso 2SeminarioGrupo deTrabajoCurso 3Grupo deTrabajoCoordinadorITINERARIO 1ITINERARIO 2Responsableformacin de centroCoordinadorPlanes de Formacin en Centros (PF) 18. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes de Formacin en Centros (PF)Equipo Interno de Formacin: Director del centro o persona del equipo directivo Responsable de formacin del centro Coordina todas las actuaciones necesarias para elcorrecto desarrollo del plan de formacin del centro ytendr las compensaciones horarias y elreconocimiento administrativo que recoja la normativavigente. Los profesores coordinadores de cada uno de lositinerarios definidos que integren el plan. 19. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes de Formacin en Centros (PF)Funciones del Equipo Interno de Formacin: Preparar y elaborar la documentacin exigida. Coordinar la organizacin y el desarrollo del plan. Coordinar las actividades formativas de los distintositinerarios. Responsabilizarse de la elaboracin de las memorias yevaluaciones del plan de formacin. Determinar la relacin de profesores que se propone para sucertificacin por parte del CFIE de su mbito. Aquellas otras que le sean encomendadas por elequipo directivo. 20. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes de Formacin en Centros (PF)Equipo externo Componentes: Inspector de educacin asignado al centro. Un asesor del CFIE del mbito.Funciones: Asesorar en el diseo, elaboracin y planificacin del plan. Planificar, junto con el responsable de formacin del centro,las acciones formativas para el desarrollo de los itinerarios. Llevar a cabo el seguimiento de la ejecucin del plan yrealizar un informe de progreso del plan. Realizar la evaluacin final del plan de formacin. 21. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes de Formacin en Centros (PF)Documentacin final (16 mayo 2015): Memoria de la actividad.Propuesta para el siguiente curso(31 mayo 2015): Propuesta de itinerarios formativos y actividades para elcurso siguiente. 22. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes Personales de Formacin deEquipos de Profesores (PE)Finalidad: Equipos y colectivos con intereses comunes de profesores. Uno o varios centros. Cubrir las demandas individuales con la creacin deitinerarios formativos que aseguren la formacin integral delos docentes en las competencias necesarias para eldesarrollo de su trabajo. Compuesto por acciones en varias modalidades formativassecuenciadas a medio y largo plazo. 23. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes Personales de Formacin deEquipos de Profesores (PE)Caractersticas: Profesores de un mismo centro o de distintos centros yservicios educativos de apoyo con intereses comunes. Integrados por uno o varios itinerarios formativos. Duracin de 2 3 cursos escolares. Nmero mnimo ser de 3 profesores. Mximo 75 horas de certificacin por Plan. 24. 3 MODALIDADES FORMATIVASPlanes Personales de Formacin deEquipos de Profesores (PE)Equipo de coordinacin: Coordinador del plan + responsable de cada modalidad Preparar y elaborar la documentacin exigida en laconvocatoria. Coordinar la organizacin y el desarrollo del plan. Coordinar y redactar la documentacin propia de cada una delas actividades formativas de los distintos itinerarios. Elaborar las memorias y evaluaciones del plan deformacin y de cada una de las actividades deformacin que lo integran (16 de mayo de 2015). 25. 3 MODALIDADES FORMATIVASMODALIDADES FORMATIVASANUALESPFCGTSEMPIE 26. 3 MODALIDADES FORMATIVAS(PIE)ProyectoInnovacinGrupo deTrabajo (GT)Seminario(SEM)EspecializacinProyecto de Formacinen Centro (PFC) 27. 3 MODALIDADES FORMATIVASProyectos de Formacin en Centro (PFC)Finalidad: Cubrir las necesidades de un claustro o equipo deprofesores. Potenciar la reflexin conjunta, la investigacin y lainnovacin educativa vinculando los conocimientos tericosa la prctica profesional. Desarrollar acciones concretas que den respuesta a lasnecesidades particulares de cada centro. Favorecer los procesos de enseanza y de aprendizajepara conseguir la mejora de las competencias bsicas. 28. 3 MODALIDADES FORMATIVASProyectos de Formacin en Centro (PFC)Caractersticas: Participacin mnima del 50% del claustro. Ratificada por el claustro y aprobada por el consejo escolar delcentro o centros participantes. Los de varios centros, al menos, dos reas o dos departamentos(uno de cada centro). El horario de reuniones previstas para el desarrollo del Proyecto sereflejar en la Programacin General Anual (PGA) del Centro. La formacin sera de mnimo 10% y mximo 40%. Certificacin entre 4 y 6 crditos de formacin. 29. 3 MODALIDADES FORMATIVASFinalidadSEMINARIOS (SEM) Profundizar en el estudio de un tema educativo, a partir delas aportaciones y experiencias de los propios asistentes,expertos en la materia, fruto de la prctica pedaggica. Se propiciar el debate interno y el intercambio deexperiencias. 30. 3 MODALIDADES FORMATIVASSEMINARIOS (SEM)Caractersticas: Uno o varios centros, del mismo o diferente nivel. Duracin un curso acadmico. Nmero de horas: entre 20 y 50. Nmero de asistentes: 3 como mnimo y 12 como mximo. Excepcionalmente, previa justificacin razonada se podr solicitarun nmero mximo de asistentes. Excepcionalmente se podr contar con asesora externa al grupo nosuperando el 25% del total de horas solicitadas. Aplicacin prctica en el aula un 20% si se justifican suficientemente. 31. 3 MODALIDADES FORMATIVASFinalidad:GRUPOS DE TRABAJO (GT) Colectivo de profesores que, de manera voluntaria, se comprometea desarrollar un proyecto elaborado por ellos mismos. Analizar y evaluar, elaborar, y/o experimentar materialescurriculares Innovacin o la investigacin de la realidad educativa. Profundizar en un tema o contenido educativo del que se tiene unaprevia formacin inicial mediante la elaboracin de propuestasnovedosas, reflexivas y slidas. Tiene un carcter autnomo para el desarrollodel proyecto. 32. 3 MODALIDADES FORMATIVASGRUPOS DE TRABAJO (GT)Caractersticas: Participantes de uno o a varios centros y del mismo o diferentenivel. Duracin un curso acadmico. Nmero de horas: mximo 50 (5 crditos). Nmero de asistentes: 3 como mnimo y 10 como mximo. Excepcionalmente, previa justificacin razonada se podrsolicitar la modificacin del nmero mximo de asistentes. El coordinador de la actividad ser el dinamizadordel grupo.(posibilidad de ampliar la certificacin hasta un 30%) 33. 3 MODALIDADES FORMATIVASProyectos de Innovacin Educativa (PIE)ltima convocatoria: ORDEN EDU/460/2013, de 11 de junio, (BOCyL 20 de junio de2013)Finalidad: Fomentar la innovacin educativa en los mbitos curriculares,tecnolgicos, metodolgicos, didcticos y organizativos. Generar materiales y recursos didcticos. Los proyectos debern ser originales. La concesin de premios a los mejores proyectospuestos en prctica. 34. 3NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACINPERMANTE DEL PROFESORADONOVEDADESDecreto 51/2014 de 9 de octubre, por el que se regula laformacin permanente del profesorado de enseanzas nouniversitarias que presta sus servicios en centros docentessostenidos con fondos pblicos en la Comunidad de Castilla yLen. 35. 3NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACINPERMANTE DEL PROFESORADOCFIE EEQQUUIIPPOOSSNUEVOSCENTROSSUSCEPTIBLESDEFORMACINDDEE OORRIIEENNTTAACCIINNPPEEDDAAGGGGIICCAAUUNNIIDDAADDEESS FFUUNNCCIIOONNAALLEESS DDEE TTRRAABBAAJJOOOORRIIEENNTTAADDAASS AALL AAPPOOYYOO YY AASSEESSOORRAAMMIIEENNTTOOEEXXTTEERRNNOO AA CCEENNTTRROOSS DDOOCCEENNTTEESS 36. 3NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACINPERMANTE DEL PROFESORADOProfesorado de enseanzas no universitarias, en activo o ensituaciones asimiladas, que ejerza o haya ejercido la docencia encentros sostenidos con fondos pblicos.DDEESSTTIINNAATTAARRIIOOSSDDEE LLAA FFOORRMMAACCIINNExcepcionalmente, la consejera podr determinar la posibilidad deotros destinatarios en las actividades de curso y congreso. 37. 3NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACINPERMANTE DEL PROFESORADOPROYECTO DE INNOVACINEDUCATIVAMODALIDADESDEFORMACINSEMINARIOGRUPO DETRABAJOCONGRESOCURSOSPROYECTO DEINVESTIGACINPROCESOS DEAUTOFORMACINPROYECTO DE FORMACIN EN CENTRO 38. 3NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACINPERMANTE DEL PROFESORADOFORMACINFORMACINENENCENTROSCENTROSSe contar con la colaboracin deun coordinador de formacin,calidad e innovacin.Se contar con la colaboracin deun coordinador de formacin,calidad e innovacin.La consejera determinar lasfunciones y reconocimiento delcoordinador de formacin, calidade innovacin.La consejera determinar lasfunciones y reconocimiento delcoordinador de formacin, calidade innovacin. 39. NUEVA NORMATIVA SOBRE LA FORMACIN3CCFFIIEEPERMANTE DEL PROFESORADOCOLABORACIONESPodr contar con la colaboracin de profesorado decentros docentesCOLABORACIONESPodr contar con la colaboracin de profesorado decentros docentesORGANOS DE GOBIERNODesaparece el consejo escolarORGANOS DE GOBIERNODesaparece el consejo escolarCERTIFICACIONES- Existir un registro general de actividades de formacin permanentedependiente de la Consejera de Educacin, denominado Registro deformacin permanente del profesorado de Castilla y Len. (sustituir alprograma Sexenios)- Las certificaciones emitidas por las entidades colaboradoras slo adquierenla eficacia del reconocimiento al ir acompaadas de su inscripcin en dichoregistro.- Podrn ser registradas de oficio o a instancia del interesado, otrasactividades, titulaciones y mritos que hayan sido reconocidos por la comisinautonmica y por las comisiones provinciales de reconocimiento de formacinpermanente del profesorado.CERTIFICACIONES- Existir un registro general de actividades de formacin permanentedependiente de la Consejera de Educacin, denominado Registro deformacin permanente del profesorado de Castilla y Len. (sustituir alprograma Sexenios)- Las certificaciones emitidas por las entidades colaboradoras slo adquierenla eficacia del reconocimiento al ir acompaadas de su inscripcin en dichoregistro.- Podrn ser registradas de oficio o a instancia del interesado, otrasactividades, titulaciones y mritos que hayan sido reconocidos por la comisinautonmica y por las comisiones provinciales de reconocimiento de formacinpermanente del profesorado. 40. 5 CONTROL DE GASTO Antes de efectuar cualquier gasto se consultarpreviamente al asesor del CFIE de referencia. La adquisicin de materiales para el funcionamiento de laactividad quedar reflejada en facturas que debern serremitidas por el proveedor al CFIE para su pago. Todas las facturas deben estar a nombre del CFIE deBurgos y adems figurarn los siguientes datos: Actividad y centro a quien se asigna el gasto y concepto. CIF de la empresa suministradora y CIF del CFIE (S0918359A). Nmero de cuenta del proveedor para realizar latransferencia.ATENCIN: No se pagar ninguna factura sin TODOS los datos anteriores. 41. 5 CONTROL DE GASTO Podr adquirirse el material fungible estrictamente necesariopara el desarrollo de la actividad. NO se admitirn facturas con CIF de los centros, todas debernllevar el CIF del CFIE de Burgos. Las facturas se remitirn por la empresa, comercio o personaque adquiera el material al CFIE de Burgos para su pago. No se admitirn facturas de una actividad posteriores a lafinalizacin de la actividad. Las facturas del ao 2014 se remitirn al CFIE antes dediciembre (30 de noviembre de 2014). El coordinador de la actividad deber tener una copia de todaslas facturas para cotejarlas con el asesor responsable. 42. 6 Coordinador de actividades Realizar el diseo del proyecto y envo de la documentacin al CFIE enpapel y en formato electrnico. Comunicar las posibles variaciones de los participantes. Servir de enlace con el CFIE en el desarrollo de la actividad. Marcar las lneas de desarrollo de la actividad, y calendario en comunicacindirecta con el asesor del CFIE. Dinamizar las reuniones de trabajo internas. Levantar acta de cada una de las reuniones de trabajo celebradas. Planificar las ponencias con el asesor del CFIE. Llevar a cabo la planificacin de gastos con el asesor del CFIE. Realizar informes de seguimiento, evaluacin final, y recopilar con lamemoria final de la actividad los materiales elaborados,todo en papel y en formato electrnico. 43. 6 Coordinador de actividades Incidencias El coordinador deber comunicar al asesor delCFIE todas las incidencias que se desarrollen alo largo de la actividad. Inscripciones La variacin de los participantes se ha decomunicar enviando un nuevo listado lo antesposible. Calendario Lo marca el coordinador con los participantes. 44. 6 Coordinador de actividades 45. 6 Coordinador de actividadesActa de seguimiento Lugar, hora y duracin de lareunin. Personas asistentes con sufirma. Breve resumen de los temastratados. Calendario prxima reunin ytemas a tratar.A C T A D E S E G U I M I E N T ON o m b r e d e la a c t i v i d a dS e s i n n m e r o :F e c h a :L u g a r d e la r e u n i n :H o r a d e c o m i e n z o d e la s e s i n :T E M A S D E L A S E S I O N :P A R T I C I P A N T E S F I R M AC O O R D I N A D O R F I R M AP R O X I M A S S E S I O N E SF e c h a d e l a p r x im a r e u n i n :L u g a r d e la p r x im a r e u n i n 46. 6 Coordinador de actividadesPonencias El nmero de ponencias externas: Comunicado al coordinador del equipo por el asesor responsable Duracin mnima 2 horas. Se deber comunicar previamente al asesor el calendario de las ponencias,lugar y hora de celebracin. La peticin de permiso ser realizada por el asesor, previo acuerdo decalendario con los miembros del proyecto. Podr ser ponente uno de los componentes del grupo: No podr recibir doble certificacin, como asistente o coordinador (Debecomunicar su preferencia al asesor). Si el ponente no ha tenidoremuneracin econmica ni compensacin horaria, podr tener doblecertificacin ponente-participante o ponente-asesor. 47. 6 Coordinador de actividades EVALUACIN DE SEGUIMIENTO (Febrero 2015) Tiene por finalidad conocer el estado en que se encuentra el desarrollodel proyecto respecto a sus previsiones iniciales y las incidenciasocurridas. El coordinador realizar: Informe de progreso. Entrega de las actas de las reuniones celebradas hasta la fecha. EVALUACIN FINAL (antes del 16 de mayo de2015) El coordinador realizar el informe final de la actividad: Cumplimiento de los objetivos propuestos y de su alcance en elaula. Valoracin del material producido si lo hubiera. 48. 6 Coordinador de actividades Todo material deber ser entregado tanto en formato digitalcomo en papel, debiendo constar la subvencin econmica dela Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len,que deber figurar con su anagrama. Los autores sern nicos responsables de los contenidos delmaterial y de su validez cientfica, adems, debern llevar acabo las correcciones pertinentes del mismo. Los materiales no podrn incluir fotos de los alumnos menoresde edad, si no poseen el permiso de los padres. Todos los materiales utilizados para su elaboracin debernser de uso libre o tener la correspondiente autorizacinde sus autores para sus uso. 49. 6 Coordinador de actividadesC e n t r o d e F o r m a c i n d e l P r o f e s o r a d o e I n n o v a c i n E d u c a t iv aC o m p l e jo A s i s t e n c i a l F u e n t e s B l a n c a s0 9 1 9 3 - B u r g o s . T e f f . 9 4 7 4 8 5 4 6 4I N F O R M E D E P R O G R E S OD A T O S D E L A A C T I V I D A DT t u l o :M o d a l i d a d :A s e s o r / a r e s p o n s a b l e :C o o r d i n a d o r / a :C e n t r o :N d e p a r t i c i p a n t e s a c t u a l m e n t e :N d e p a r t i c i p a n t e s a l i n i c i o d e l a a c t i v i d a d :A N L I S I S D E L A A C T I V I D A DP R O Y E C T O D E T R A B A J OB r e v e r e s u m e n :C o n t e n i d o s d e s a r r o l l a d o s h a s t a e l m o m e n t o :A c t i v i d a d e s d e s a r r o l l a d a s :G r a d o d e c u m p l i m i e n t o d e l p r o y e c t o h a s i d o c o n r e l a c i n a :N u l o I n s a t i s f a c t o r i o S a t i s f a c t o r i o M u ys a t i s f a c t o r i oL o s c o n t e n i d o sL a o r g a n i z a c i n d e l t r a b a j oE l d e s a r r o l l o d e l c a l e n d a r i oL a g e s t i n d e l p r e s u p u e s t oA l a s e s o r r e s p o n s a b l e .M o d i f i c a c i o n e s s i g n i f i c a t i v a s c o n r e l a c i n a l p r o y e c t o i n i c i a l .C e n t r o d e F o r m a c i n d e l P r o f e s o r a d o e I n n o v a c i n E d u c a t iv aC o m p l e j o A s i s t e n c i a l F u e n t e s B l a n c a s0 9 1 9 3 - B u r g o s . T e f f . 9 4 7 4 8 5 4 6 4P A R T I C I P A C I N Y S E G U I M I E N T O D E L A S E S O RF o r m a d e p a r t i c i p a c i nF a c i l it a d o r d ed e l a s e s o r / a e n l aR e c u r s o sa c t i v i d a dG e s t o r d e g a s t o s P o n e n t e d e l aa c t i v i d a dC o o r d i n a d o r d e lp r o y e c t o d e t r a b a j oS e g u i m i e n t od e l a a c t i v i d a dM o m e n t o s d ep a r t i c i p a c i n d e la s e s o r / aA s i s t e n c i a s a l ar e u n i o n e s d e l aa c t i v i d a dC o n t a c t o sp e r i d i c o s c o n e lc o o r d i n a d o rA s i s t e n c i a ap o n e n c i a sC o n t a c t o st e l e f n i c o s y c o r r e oN o e sn e c e s a r i oO T R O S A S P E C T O SI n c i d e n c i a s d e t e c t a d a sR e c u r s o s f a c i l i t a d o s y g a s t o s e f e c t u a d o sP o n e n c i a s r e a l i z a d a sO t r o s a s p e c t o s d e s t a c a b l e sG A S T O SP O N E N C I A S R E A L I Z A D A SP o n e n t e F e c h a G a s t o s d o c e n c i a s G a s t o sd e s p l a z a m i e n t oG A S T O SP r o v e e d o r C o n c e p t o C a n t i d a d G a s t oF i r m a d o F i r m a d oE l A s e s o r R e s p o n s a b l e C o o r d i n a d o r d e l a a c t i v i d a dE n . , . . d e d e l 2 0 0Informe de progreso 50. 6 Coordinador de actividadesM E M O R I A F I N A LI . D A T O S G E N E R A L E S :T t u l o d e l a a c t i v i d a d :C o o r d i n a d o r : r e a d e t r a b a j o :N d e S e s i o n e s r e a l i z a d a s :L u g a r d e R e u n i n :P r o f e s o r e s p a r t i c i p a n t e s :I I . D E S A R R O L L O D E L P R O Y E C T O : J u s t i f i c a c i n d e l p r o y e c t o : C o n t e n i d o s a b o r d a d o s : M e t o d o l o g a y o r g a n i z a c i n d e l t r a b a j o : R e c u r s o s y m a t e r i a l e s u t i l i z a d o s : A p o y o e x t e r n o s p a r a e l d e s a r r o l l o d e l p r o y e c t o :I I I . E V A L U A C I N D E L O S R E S U L T A D O S : O b j e t i v o s c o n s e g u i d o s : O b j e t i v o s p e n d i e n t e s d e r e a l i z a r : V a l o r a c i n d e a p l i c a c i n d i d c t i c a d e l o r e a l i z a d o : M a t e r i a l e s d i d c t i c o s p r o d u c i d o : V a l o r a c i n d e l a m e t o d o l o g a y o r g a n i z a c i n :I V . P R O B L E M A S Y D E S A J U S T E S : P r i n c i p a l e s d e s a j u s t e s e n t r e l o p l a n i f i c a d o y l o r e a l i z a d o : P r o b l e m a s y d i f i c u l t a d e s e n c o n t r a d a s : A s p e c t o s a m e j o r a r :E n , d e M a y o d e l 2 0 1 0F d o :E L C O O R D I N A D O R / AMemoria final 51. 6 Coordinador de actividadesEvaluacin de la actividadNIFAcceso a laevaluacin 52. 6 Coordinador de actividadesMateriales elaborados Finalizada la actividad se entregarn los materiales elaborados junto ala restante documentacin en formato digital y en papel. Los materiales elaborados como consecuencia de la participacin enactividades de formacin permanente del profesorado quedarndepositados en el CFIE de referencia siendo propiedad de laConsejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len que podrpromover acciones que posibiliten la difusin de las buenasprcticas docentes. Segn los trminos previstos en el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 deabril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de PropiedadIntelectual. Los materiales han de ser originales e inditos o sealar las fuentesutilizadas, contando con el permiso de otros autores y/o editorialesen caso de utilizar recursos no propios. 53. 6 Coordinador de actividadesCentrodeRecursosOnlinewww.educa.jcyl.es/crol/es 54. 7 CONTACTOCFIE de Burgos Telfono: 947-485464 Fax: 947-485165 Direccin:Complejo asistencial Fuentes Blancas s/n09193 BURGOS http://cfieburgos.centros.educa.jcyl.es http://www.facebook.com/cfieburgos http://www.twitter.com/cfieburgos http://www.youtube.com/cfieburgos http://vimeo.com/cfieburgos 55. Excelente maestro es aquel que, enseando poco, hacenacer en el alumno un deseo grande de aprender.Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.Gracias por vuestro inters. 56. ANEXO Presentacin realizada por Nieves Lpez lvarez (abril 2014) Esta obra est bajo una licencia CC- By- NcImagen de wikipedia.org 57. ANEXOLmites de los derechos de autor.La enseanza en la LPI Cita e ilustracin en la enseanza. (artculo 32 de la LPI) Con fines docentes o de investigacin e indicando la fuente y el nombredel autor de la obra utilizada. Los profesores de educacin reglada pueden reproducir, distribuir ycomunicar pblicamente pequeos fragmentos de obras, excluidos loslibros de texto y los manuales universitarios nicamente en las aulas eincluyendo el nombre del autor y la fuente. Qu entendemos por aula? el aula virtual, la web del centro, un blog, unaacademia privada se consideran aula? Citamos a los autores de las imgenes, vdeos, animaciones que usamos enclase? 58. ANEXODel Copyright a las Creative Commons Cualquier recurso subido en Internet tiene autor y si no indica ningunalicencia de uso, la ley dice que hay que obtener el permiso directo delautor para usar ese recurso. (Por email, por telfono?) Es decir, no podemos suponer el deseo de compartir un recurso porparte del autor. La ley dispone que si el autor no indica locontrario,todos los recursos creados tienen inicialmente una licenciaCopyright (todos los derechos reservados). Y si yo quiero subir mi recurso a Internet y compartirlo con otrosprofesores?Cmo lo hago?Cmo lo hacen los que quierencompartir conmigo? 59. ANEXOLas licencias creative commons Las licencias de uso surgen como una alternativa al copyright. En oposicinal todos los derechos reservados del copyright, con ellas se puedendefinir los derechos que se quieren ceder y los que se reservan. Hay muchos tipos de licencias, ms o menos restrictivas. Vamos a hablarde las ms comunes y las ms utilizadas en el mundo educativo. 60. ANEXOLas 6 licencias creative commons 61. ANEXORecomendaciones prcticas Acompaar nuestras imgenes de una leyenda con el autor y/o laprocedencia del recurso. Incluir en nuestros proyectos un listado de los recursos utilizadoscomo referencia o apoyo. (Autor, fecha y licencia) Identificar completamente al autor de nuestro material y dotarlo deuna licencia libre que sea compatible con las licencias de losrecursos utilizados. Preparar en nuestro ordenador una carpeta en la que empezar aguardar y clasificar nuestros recursos limpios. 62. ANEXO Evitar el uso de recursos propiedad de marcas. Si el proyecto contiene recursos libres y recursos sin licenciaconocida, entregarlos en carpetas diferentes, para podersepararlos fcilmente antes de su publicacin. Evitar los plagios de recursos ajenos. Se admitirn los parecidosrazonables. Plagio: copiar en lo sustancial obras ajenas,dndolas comopropias.(Definicin de la RAE). 63. ANEXOSitios web que difunden REA Imgenes: www.commons.wikimedia.org (imgenes, sonidos, videos) www.flickr.com/creativecommons www.everystockphoto.com www.freedigitalphotos.net www.freejpg.com.ar www.freefoto.com www.pixabay.com (registro gratis) www.freeimages.co.uk www.freephotos.com En estas pginas de recursos se requiere nombrar la procedencia delrecurso en nuestro documento. 64. ANEXOSonidos y msica libre www.freesound.org www.jamendo.com www.opsound.orgVdeos, pelculas, documentales www.moviesfoundonline.com www.vimeo.com