revista cee josep sol

LA REVISTA DE L’ESCOLA JOSEP SOL NÚM. 3 ANY 2010 C. Almogàvers, s/n 08024 Santa Coloma De Gramenet Tel.: 93 391 35 11 http://www.xtec.cat/cee-josepsol http://blocs.xtec.cat/josepsol

2

El sol . Revista de l’Escola Josep Sol

E ditorial

L’ESCOLA SOM TOTS

“ Parlo perquè conec les meves necessitats, dubto perquè no conec les teves. Les meves paraules venen de la meva experiència. El teu enteniment ve de la teva. Per això, el que jo dic, i el que tu sents, pot no ser el mateix. Si tu escoltes acuradament, no només amb les teves orelles, sinó també amb els teus ulls i el teu cor pot ser que aconseguim comunicar-nos.” (Herbert G. Lingren)

A vegades se’ns fa difícil trametre i explicar totes les activitats en les quals participen els vostres fills. La revista del Sol ens permet mostrar-vos, d’una manera visual, les diferents vivències, emocions i sensacions que el vostres fills han viscut al llarg del curs. Després de l’entorn familiar,l’escola és l’indret on el vostres fills passen més hores i on aprenen, viuen i experimenten multitud de vivències. Hem d’establir vincles entre tota la comunitat educativa: família-escola-alumnes per a poder participar en el procés d’ensenyament-aprenentatge d’una manera activa i significativa. El diàleg constructiu afavoreix el bon aprenentatge i el desenvolupament personal, social i emocional dels alumnes. La cooperació i la confiança mútues permeten superar les dificultats, enriquir les oportunitats i afavorir el desenvolupament personal dels infants. La gran nevada del dia 8 de març ens va fer sentir que tots som part important d’un tot. Aprofitem l’espai de la revista per a donar-vos les gràcies per la vostra resposta quan us varem demanar col�laboració.

Index Editorial 2

INFANTIL:

Grup 1 3

Grup 2 4

Grup 3 5

Grup 4 6

Grup 5 7

Grup 6 8

Grup 7 9

Grup 8 10

PRIMÀRIA:

Grup 9 11

Grup 10 12

Grup 11 12

Grup 12 14

Grup 13 14

Grup 14 16

Grup 15 16

Grup 16 18

Grup 17 20

Grup 18 21

SECUNDÀRIA

Grup 19 19

Grup 20 20

Grup 21 22

MÚSICA 23

23

ED. FÍSICA 25

PSICOMOTRICITAT

LOGOPÈDIA 27

TIC 28

INFERMERIA 29

PASSATEMPS 29

AMPA 30

LA NEVADA 31

3


GRUP 1 Aquesta és la classe dels més petits i des del primer dia han après moltes coses. Pel Yangjie jugar a la cuineta és la seva passió, per això remena: cassoles, culleres de fusta, bols, plats, aliments i moltes coses més. També li agrada molt mirar els contes. Tot ho fa amb una gran atenció i dedicació. El Rijoy passa estones a la caseta dels peluixos, allà els canvia de lloc i els acarona com si fossin els seus petits. També li agraden molt les construccions i pintar. La Nora es troba molt a gust a la sala multisensorial, allà gaudeix amb el vestibulador i les columnes de colors. És un espai de connexió on es relaxa, riu, et mirà i et regala un bonic somriure. A la Nouhaïla hi ha moltes coses que li criden la seva atenció, juga amb les nines i té cura d’elles com una mare. Està atenta a tot el que passa al seu voltant i no se li escapa res. Tots quatre continuaran aprenent coses noves i s’aniran fent nens i nenes més autònoms. Ja els veureu el proper curs.

4


REGAR!! MMM!! QUINA BONA OLOR!!

TENIM UN PETIT TROSSET D’HORT QUE ENS VAN PREPARAR AMB PLANTES AROMÀTIQUES. DE MOMENT TENIM MENTA I MELISSA. EL PRIMER QUE FEM ÉS OLORAR LES FULLES. A TOTS ENS AGRADA MOLT.

DESPRÉS AGAFEM LES REGADORES, PLENES D’AIGUA! NO US PENSEU QUE ÉS TAN FÀCIL! HEM DE REGAR LES NOSTRES PLANTES PERQUÈ CREIXIN I ES FACIN BEN MAQUES. JA TENIM GANES DE VEURE-LES GRANS!!

AH!! NO SE’NS POT OBLIDAR!! AQUEST CURS HEM TREBALLAT AMB LA LLUÏSA, PERÒ TAMBÉ AMB L’IVAN I L’IRIS!! GRÀCIES ALS DOS.

QUANTA AIGUA...

HOLA!! SOM EL GRUP 2: L’ALEJANDRO, L’ÁNGEL, EL MOINUR I LA LLUÏSA. US VOLEM EXPLICAR UNA COSA QUE HEM FET AQUEST CURS I ENS HA AGRADAT MOLT...

NO HO VEIG CLAR...

SÍ, M’AGRADA!

JE JE… A MI EN-CARA EM QUEDA!

D’AQUESTA REGADORA SURT MÉS AIGUA!!

LLUÏSA!! HO VULL FER SOL!!

OH! SE M’HA ACA-BAT!!

GRUP 2

5


GRUP 3 El David, la Núria, la Nour, la Sara, la Dayanna i el Roni som els nens del grup tres. Ens agrada molt venir a l’escola i al llarg d’aquest curs hem fet moltes coses, en aquestes fotos us ensenyem algunes de les activitats que hem dut a terme:

JOC HEURÍSTIC

REPRESENTAR CONTES DISFRESSAR-NOS

PINTAR I LLEGIR CONTES

6


GRUP 4 Som l’Antonio, l’Ivan, el Jordi i el Samuel. Aquest curs hem fet taller de cuina. A cada sessió hem començat tastant la sal i el sucre. Tot seguit hem provat aliments dolços i salats. Primer els hem mirat, després els hem tocat i més tard els hem tastat. Alguns aliments ens han agradat i altres no tant.

Ummm... melmelada!

Dóna’m xocolata!

M’agrada la xocolata!

M’agrada la melmelada! ummmm

7


GRUP 5 Hola! Som l’Ayman,la Cintia i la Lucia. Ens agrada anar al pati, si el temps ens ho permet! I així aprofitem per a estar amb altres companys.

Als aniversaris ens ho passem PIPA! Mengem pastís, escoltem cançons i ballem...

Què bons que estaran els panellets.mm

A la tardor vam fer panellets i deu-n’hi do!

8


GRUP 6 Hola, som l’Enrique, Carlos, Imane, Mohamed i Aymen.Hola, som l’Enrique, Carlos, Imane, Mohamed i Aymen.Hola, som l’Enrique, Carlos, Imane, Mohamed i Aymen.Hola, som l’Enrique, Carlos, Imane, Mohamed i Aymen. Aquest curs hem gaudit de les noves tecnologies que tenim a l’escola. Un cop a la setmana hem treballat amb la pissarra digital i hem descobert com mitjançant la pissarra tàctil i els seus diferents programes podem tocar, mirar, escoltar i sentir que passa quan toquem amb la mà, amb el peu i amb el commutador. Aquesta experiència ha estat d’allò més divertida i aquí ens podeu veure com treballem.

Tota la pantalla dóna voltes i voltes...

Com molen els colors!

Si toco amb la mà, apareix un dibuix!

Jo ho faig amb el peu!

Polsant el commutador...

9


GRUP 7 Hola! Som la classe de la Roser i la Sara. Aquest curs hem treballat el conte de la Caputxeta vermella i ens ho hem passat súper bé!

AROA MARIAM ALBERT LATIFA SUANNY MARIO GISELA JORDY

La iaia era al llit.

Va fer fora al llop per sempre.

La iaia es va amagar a dins l’armari.

El caçador va ajudar a la iaia i a la Caputxeta.

La Caputxeta s’amagà a l’armari.

El llop es va vestir de iaia.

I El llop va arribar a casa de la iaia.

Al bosc es va trobar un gat.

La Caputxeta va preguntar al llop...

I van cantar tots junts!

També es va trobar una gallina.

Es va trobar una papallona

nde

Després es va trobar el llop.

La seva mare li va dir: -Ves a casa de la iaia!

Hi havia una vegada una nena que es deia Caputxeta Vermella.

10


GRUP 8 Hola! Som l’Eric, l’Iván, en Sazid, en David, en Carmelo i en Daoud. Durant aquest curs hem experimentat amb les diferents parts del cos, sobretot amb la boca. Així, hem treballat el gust, quins aliments són dolços i quins salats. Ara ja sabem si ens agraden o no! Esperem que us agradin les fotos!!!

TOTA LA CLASSE ENS POSEM EL DAVANTAL I ENS

PREPAREM PER A TASTAR DIFERENTS ALIMENTS.

AQUESTA ÉS LA NOSTRA CLASSE I LA CAROL ENS

EXPLICA QUÈ TASTAREM AVUI. A VEURE SI ENS AGRADA!

MIREU EN DAVID INTENTANT MENJAR-SE LA CREMA

DE CACAU!!! L’IVÁN SE’L MIRA AMB ATENCIÓ

EN DAOUD ÉS UN GRAN ENAMORAT DE LES PATATES I

LES VOL PROVAR SI O SI.

EN CARMELO PRIMER SE LES MIRA I DECIDEIX TASTAR-LES. SEMBLA QUE LI FAN EL PES!

L’IVAN S’HA DECIDIT A GUANYAR-LI LA PARTIDA A LA

CREMA DE CACAU. EN DAOUD I EN CARMELO ESPEREN TORN.

SEMBLA QUE A L’ERIC LI AGRADEN LES GALETES QUE

AVUI ENS HA PORTAT EN DAVID! SÓN BEN DOLCES!

EN CARMELO S’ESFORÇA MOLT I EN DAOUD ES MIRA AL MIRALL PER VEURE COM TÉ LA

BOCA DE TACADA!

SEMBLA QUE AL SAZID LES GALETES NO LI AGRADEN...

11


GRUP 9 ELS DIMECRES A LA BIBLIOTECA

Es tracta d’una activitat iniciada durant aquest curs escolar a la biblioteca de l’escola i que ha donat molt bons resultats. Ha despertat l’interès per mirar revistes i contes. L’activitat està dividida en tres parts: revistes, explicació d’un conte i conte ll iure.

La primera part es realitza a la zona de la catifa i els sofàs. Poden escollir entre diferents revistes. Un cop han acabat poden canviar-la per una altra o bé decidir que s’ha acabat. Llavors es preparen pel conte comú.

L'Àlex mirant una revista de cotxes.

Hem treballat el conte “Què portes al bolquer?” durant el primer trimestre. Ells poden anticipar què passarà i així esdevenen partícips del conte. Per explicar-ho tenim animals de peluix i les imatges en pictogrames. Al principi del conte escullen quin personatge seran i expliquem la història.

L’Oriol concentrat, mirant un còmic i

el Marc aprofita per mirar el còmic.

L’Aroa mira un conte de princeses.

12


GRUP 10 Hola a tothom!!!! Som els nens/es del grup 10� Rut, Mario i Eric. Com podeu veure a les fotos som molt treballadors/es i aquest curs hem començat amb la lectoescriptura. La nostra profe s’ha capficat en que aprenen llegir i a escriure i cada dia hi dediquem una estoneta.

Jo ja sé llegir 30 paraules en lectura global.....

Jo, ja sé llegir i escriure totes les vocals....

A mi m’agrada molt escriure les vocals i ho faig molt bé.....

13


GRUP 11 Jiaming, Jonh, Ivan i Alexandra.Jiaming, Jonh, Ivan i Alexandra.Jiaming, Jonh, Ivan i Alexandra.Jiaming, Jonh, Ivan i Alexandra.

A l’Ivan 7 A l’Ivan 7 A l’Ivan 7 A l’Ivan 7 cèntimscèntimscèntimscèntims

Quants diners ens tornen?Quants diners ens tornen?Quants diners ens tornen?Quants diners ens tornen?

Aquest últim trimestre hem Aquest últim trimestre hem Aquest últim trimestre hem Aquest últim trimestre hem estudiat les monedes d’euro. Per estudiat les monedes d’euro. Per estudiat les monedes d’euro. Per estudiat les monedes d’euro. Per això, amb un euro cadascun de això, amb un euro cadascun de això, amb un euro cadascun de això, amb un euro cadascun de nosaltres hem anat al super. nosaltres hem anat al super. nosaltres hem anat al super. nosaltres hem anat al super. Havíem d’estar atents en el preu i Havíem d’estar atents en el preu i Havíem d’estar atents en el preu i Havíem d’estar atents en el preu i sobretot en el canvi que la caixera sobretot en el canvi que la caixera sobretot en el canvi que la caixera sobretot en el canvi que la caixera ens tornava.ens tornava.ens tornava.ens tornava.

Anem de Anem de Anem de Anem de compres amb compres amb compres amb compres amb un euro�un euro�un euro�un euro�

Què comprem Què comprem Què comprem Què comprem????

Compro un suc

Doncs jo patates. Mmm unes galetes

Mireu aquestes rodes!

A l’Alexandra A l’Alexandra A l’Alexandra A l’Alexandra 30 cèntims30 cèntims30 cèntims30 cèntims

Al Jonh 1 Al Jonh 1 Al Jonh 1 Al Jonh 1 cèntimcèntimcèntimcèntim

Al Jiaming Al Jiaming Al Jiaming Al Jiaming 10 cèntims10 cèntims10 cèntims10 cèntims

14


FER

TALLER CUINA

CUINAR BATUT PLATAN

INGREDIENTS PLATAN

LLET ESTRIS BATEDORA GOT

PELAR PLATAN

POSAR

PLATAN LLET

BATRE

BATUT PLATAN BEURE

GRUPS 12 i 13

15


CUINAR BOMBO

XOCOLATA FRUITS SECS INGREDIENTS

ESTRIS

CULLERA BOL MICROONES PAPERINA

POSAR XOCOLATA

BOL

CULLERAPOSAR XOCOLATA PAPERINA

POSAR

FRUITS SECS

MENJAR BOMBO

RENTAR

16


GRUPS 14 i 15

Els grups 14 i 15 d’Educació Primària hem fet un projecte sobre Pablo Picasso, que hem anat

treballant al llarg d’aquest curs a l’àrea de educació artística visual i plàstica. Amb aquest

treball hem aprofundit sobre la vida de Picasso, les seves etapes com a pintor i la seva

extensa obra com artista.

Ha estat un treball molt interessant i hem après moltes coses. El nostre projecte ha finalitzat

amb la visita al Museu Picasso el dia 23 d’abril, festivitat de Sant Jordi. Aquest ha estat un

dia molt especial per a nosaltres, perquè a part de visitar el museu, hem aprofitat també per

fer una passejada per la catedral i contemplar les paradetes de roses i llibres a la nostra

ciutat. Ha estat un dia inoblidable. Aquí us posem un recull d’algunes fotografies perquè les

pugueu veure. Esperem que us agradin!

17


18


GRUP 16 Taller de jardineria� Plantem una pastanagaTaller de jardineria� Plantem una pastanagaTaller de jardineria� Plantem una pastanagaTaller de jardineria� Plantem una pastanaga Aquest any al taller de jardineria hem realitzat diferents plantacions i aquí us mostrem una d’elles. Comencem així� 1. Llegim la fitxa

2. Realitzem els passos

3. I aquí tenim el resultat

19


GRUPS 19 i 20 Els alumnes de secundària durant aquest curs hem treballat Joan Miró. Hem pintat diferents quadres de Miró, escultures i el mosaic de l’aeroport del Prat .

Per conèixer les seves obres hem fet diferents sortides, hem anat al Museu Miró on hem vist obres com: La maqueta de la parella d’enamorats, l’autoretrat de Miró i la font de mercuri.

Un altre dia vam visitar la plaça de l’escorxador on estava l’escultura de la dona i l’ocell.

Durant aquest curs també hem estudiat l’univers. Hem aprés quins són els planetes, les galàxies, les estrelles, els asteroides, els cometes, els satèl·lits i alguns astrònoms. Per treballar l’univers hem fet una maqueta del sistema solar,un mòbil dels planetes i vam anar d’excursió al planetari bombolla del Cosmocaixa, on vam veure les maquetes dels planetes i vam veure un planetari bombolla de constel·lacions.

20


DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT DIARI DE L´HORT

Ara veureu fotos de l´hort que treballem els alumnes dels grups 17 i 18. Primer de tot, vam treure les males herbes. Després vam remoure la terra per preparar els solcs. Amb la terra tova, vam donar forma al solcs amb l´aixada. Un cop fets els solcs vam plantar enciams. Per fer-ho bé, primer cal obrir el solc amb l’aixada… ...i amb molt de compte vam col·locar l’enciam al terra. També hem arreglat algunes jardineres de l’escola. Després d’això vam fer germinar llavors de col, cebes, caquis, tomàquets, mongetes, girasols..

GRUPS 17 i 18

21


I per a què poguéssim créixer vam fer un hivernacle amb canyes i un plàstic. Així el planter de cols va tenir més calor i humitat i les llavors van poder germinar... Amb el temporal d’aquest hivern....hem hagut de treballar de valent....

I encara ens queda molt per fer, però de moment ja gaudim dels resultats de la feina ben feta!!! Amb l’arribada de la primavera hem pogut aprendre que res no és com era.... i després d’un bon març marcer i un abril abriler...al maig hem pogut recollir les cireres del cirerer!!!

L’any que ve més i millor, Salut i moltes verdures!!! Bon estiu!

Carlos, Pablo, Juan Carlos, Alejandro, Otmane, Hassan, Maria

22


GRUP 21

COLLAGE: ELS COLORS DE LÉSTIU

Hola! Som lÁlberto, lÁdrià, el Rubén i el Roger i en aquesta classe de

plàstica vam estar treballant els colors de l’estiu. Per fer-ho hem fet un

collage retallant diferents tipus de paper i després enganxant-los a sobre

d’una cartolina. El resultat ha quedat molt bonic!

Us agrada?

23


LA VOLTA AL MÓN AMB 80 INSTRUMENTS DE PERCUSSIÓ

Els alumnes de secundària hem fet un viatge per tot el món

i sense necessitat d’agafar l’avió!

Què com ho hem fet? Doncs a través de la MÚSICA

MÚSICA

SANT JORDI

Els alumnes d’infantil i primària hem fet un petit musical de

Sant Jordi! Érem Sant Jordi, la Princesa, la Rosa i el drac.

24


PSICOMOTRICITAT Els nens i nenes de l’etapa d’educació Infantil treballem els hàbits de vestit i desvestit i l’autonomia personal quan fem les activitats de PISCINA i PSICOMOTRICITAT.

A la PISCINA ens trèiem tota la roba i ens posem el banyador, el casquet de bany i les xancletes.

Per aprendre a fer-ho tots sols és molt important que la roba sigui còmoda, és a dir: pantalons de xandall, samarretes o jerseis sense cremalleres ni botons i mitjons amb elàstics suaus. D’aquesta manera poc a poc aprenen a fer-ho gairebé sense ajuda.

Per no saltar-nos cap pas tenim uns pictogrames enganxats a la paret que ens recorden l’ordre en que ens

hem de treure les peces de roba.

Aban s de c omen ça r l a s e s s i ó de PSICOMOTRICITAT seiem en unes cadires i ens trèiem el calçat, quan arriba el bon temps també ens agrada caminar sense mitjons, així sentim millor la textura i la densitat dels materials que trepitgem. Per tant és molt important portar vambes o sabates que es cordin amb velcro i mitjons que siguin fàcils de posar i treure, així podem començar a jugar abans.......

SI NO

25


EDUCACIÓ FÍSICA

DIVENDRES ESPORTIUS

TOTS ELS DIVENDRES A LA TARDA ELS NOSTRES NOIS I NOIES FAN

DIFERENTS ACTIVITATS ESPORTIVES ADAPTADES A LES SEVES

HABILITATS I CAPACITATS.

ELLS S´HO PASSEN MOLT BE I MILLOREN ASPECTES MOLT IMPORTANTS

DE LA SEVA MOTRICITAT I ACTITUD DAVANT L´ACTIVITAT FISICA,

FEU UNA ULLADA A LES FOTOS QUE HEM FET.

26


FISIOTERÀPIA

LES FISIOS RECOMANEN UTILITZAR BIPEDESTADORS I CAMINADORS PERQUÈ, ENTRE D’ALTRES EFECTES, AJUDEN A INCREMENTAR LA FORÇA DELS NOSTRES MÚSCULS I A PREVENIR LA PÈRDUA DE LA DENSITAT ÒSSIA.

COM M’AGRADA DECIDIR ON VULL ANAR!!!

UN MOMENT DE DESCANS PER CONTINUAR TREBALLANT!!!!

SI TREBALLO MOLT, POC A POC , TINDRÈ MÉS FORÇA...

ALHORA QUE ESTIC AL PLANO FAIG ALTRES COSES, COM TOCAR EL PIANO!

27


LOGOPÈDIA

.

LOGOPEDIA A SECUNDÀRIA

Quan som grans ens preparem i anem a llegir un conte als nens petits. El llegim moltes vegades perquè ens surti bé. Aquest curs hem llegit el conte del Tabalet que és un conillet petit i és blanc i trapella. Els nens petits s’ho van passar molt bé ! i nosaltres també !.

A LOGOPÈDIA, A L’ETAPA D’INFANTIL, FEM MOLTES COSES.....

A logopèdia a Primària fem moltes activitats, però les més divertides son � Treballar a la pissarra digital�

i

28


ELS RACONS TIC AMB PISSARRA DIGITAL La novetat d’aquest curs ha estat la creació de dos Racons TIC amb pissarres digitals. Al bloc de l’escola http://blocs.xtec.cat/josepsol i en aquesta mateixa, revista, us hem anat explicant experiències de treball amb els nostres alumnes.

La PDI (Pissarra Digital Interactiva) forma part de la dotació del Departament d’Educació. Un ordinador amb connexió a Internet i sistema de so, un vídeo projector i una pantalla tàctil formen el Kid que han instal·lat.

A la PDI tocar és clicar, l’accés és directe i l’estímul és immediat. Per molts dels nostres alumnes aquest fet és molt important, s’eliminen barreres d’accés a les activitats i el

protagonista és l’alumne: la màgia comença... No només en tocar amb el dit passen coses (estímul-resposta) sinó que es poden crear activitats adaptades, accedir a Internet, fer activitats en grup... Tots els alumnes de l’escola gaudeixen i aprenen en els espais TIC.

Els nostres alumnes, són nadius digitals, han nascut amb la tecnologia al seu abast i no els suposa cap novetat, però la màgia de la pissarra digital els captiva afavorint el seu aprenentatge i això sempre és important!.

29


INFERMERIA CONCEPTES CLAU EN L’ALIMENTACIÓ DELS NOSTRES NENS I NENES El més important: Hem de repartir adequadament els àpats al llarg del dia: 1r. esmorzar a casa, 2n.esmorzar a l’escola, dinar, berenar i sopar, i de vegades un làctic abans d’anar a dormir. D’aquesta manera evitarem llargues estones sense menjar o ingestes massa abundants perquè tenim gana. Cal recordar que: El primer esmorzar a casa és l’àpat que inaugura el dia i ens posa en marxa. És convenient que sigui complet: Llet o derivats +pa o cereals + fruita o suc, i la millor opció pel 2n. esmorzar és un entrepà

M E S S I A N W P P

M A R Q U E S S L I M A X W E L L C C Q X N L Y P U Y O L U M S A Q Y T M J M E X A V I T C M M Ñ B V A L D E S S X C B V D D I N I E S T A I B R A D F F J J N T O U R E Y A Y A Z

PASSATEMPS: SOPA DE LLETRES

Busca 10 jugadors del Barça

30


.... Ya están aquí las vacaciones. Las temidas vacaciones en muchos casos. Parece ayer que empezábamos el curso y ya llegamos al final. Desde el AMPA hemos estado trabajando durante todo el curso por conseguir cosas para nuestros niños. Nos gustaría pensar que algo hemos tenido que ver en algunas de las mejoras que se van a realizar durante el verano en la escuela. Necesitamos contar con más apoyo por parte de las famílias (y no solo el moral...). Actualmente somos solo 3 personas intentando que no desaparezca el AMPA. Pero es que también somos estas 3 mismas madres en el Consell Escolar, ya que nadie se presento a las elecciones del curso 2008-09. Nos gustaría que algunos padres os animarais y así poder repartir el peso entre más hombros. Os recordamos que en el nuevo curso se harán nuevas votaciones para renovar el Consell.¡¡¡ANIMAROS!!! Como dice el refrán:”Cuantos más seremos más reiremos”. Y como de lo que se trata es de acabar con una sonrisa, aquí os dejamos unas pinceladas de humor.

-¿Por qué los de Lepe meten ¿Qué hora es cuando el reloj una botella vacía en la nevera? da 13 campanadas? Para los invitados que no quieren Hora de llevarlo a arreglar tomar nada.

AMPA CEE. Josep Sol

AMPA

31


LA NEVADA

32


revista cee josep sol

Documents