revista octubre 2010_1

8/8/2019 Revista octubre 2010_1

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OCTUBRE 2010 / EDICIN

AlternAtivAs de posgrAdoEspecial MBA corta duracin

boomde becAsy finAnciAmientpArA posgrAdo

entrevistAs> p lk:Becas y Financiamientoel nuevo foco del MBATour

> ea b: Laurgencia por lainnovacinen Amrica Latina


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u c m c s

Contenido

DRal Ferro

EAnglica CabezasHenriette Iracabal

RCostanza CristinoAnglica CabezasSophia GoldbergCamila CerdaLa Fbrica Imaginaria

D DMarcela DazTamara Lorca

V PAna Surez - [email protected] Silva - [email protected] Espinosa - [email protected] Navarro - [email protected] Pakciarz - [email protected] Vegas - [email protected]

Daniel Yaez - [email protected]

bnaa

ceoGreg Barton

cooJay Applewhite

D A FCarlos Betancourt

D CRodrigo Fuentes

G MPedro vila

D T IAndrs Vinet

D R HCecilia Darquier

08 12 13

USA Voice/Fax: (800) 535-2137 Santiago,Chile: +56 (2) 941-0300

[email protected] BNamericas 1996-2010

All Rights Reserved.

editoriAl 3

ActuAlidAd 4

reportAjes El modelo de Google en la gestin del capital humano 6

El duro camino de las emprendedoras latinoamericanas 7Las oportunidades de negocios tras la llegada de la economa verde 8La irrupcin de la educacin ejecutiva en los gobiernos latinoamericanos 9El aumento de migracin de estudiantes dentro de Amrica Latina 11Las ventajas de cursar un posgrado recin egresado 12El peso de la prctica profesional en el futuro laboral 13El nuevo impulso de los EMBA 15

entrevistAs La urgencia por la innovacin en Amrica L atina 16 Becas y financiamiento el nuevo foco del MBA Tour 18

reportAje centrAl El boom de las becas y mecanismos de financiamiento para posgrados 22

opinin Why the 3C-MP? - Alejandro Ruelas-Gossi 25

Buscando un mayor impacto personal y social: Nuevos desafos

para las escuelas de negocios - Cristin Alonso y Eduardo Luis Fracchia 26

becAs 29

especiAl mbA cortA durAcin 35


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editorial

n k & Al mismo tiempo que le hacemos llegar esta nueva edicin de la revista digital deEducAmericas inauguramos la nueva imagen de nuestro portal de posgrados. No es soloun asunto de colores y letr as, de tonos pantone y catlogo tipogrfico. Es un cambioque pretende ir ms all de la apariencia o del look & feel. Lo que estamos haciendoes acompaar la evolucin de un sector de la educacin tan importante para el futurode nuestros pases como lo es la formacin de posgraduados, ya sean de educacinejecutiva los ms visibles y dinmicos o cualquiera de los cientos de especialidades queofrece hoy el mercado.

Y es que el nmero de postulantes a cursos de posgrado en Amrica Latina estcreciendo de forma particularmente vigorosa. Hoy los estudiantes de posgradolatinoamericanos son alrededor de medio milln segn datos de la Unesco, la mismacantidad que hace 50 aos asista a cursos de pregrado.

Esta explosin de inters por cursar posgrados ha venido acompaada de la aparicinde una variada gama de opciones para financiar esta nueva etapa de estudios. Por sunaturaleza los posgrados son costosos y para la gran mayora de los estudiantes financiaresta etapa de su carrera significa un gran reto.

Es para ayudarlos a comparar las opciones disponibles y seleccionar la ms adecuada asus necesidades que, junto con la nueva imagen, lanzamos en EducAmericas un nuevocanal de becas y financiamiento. Y acorde con la importancia de este tema, le dedicamosel artculo de portada de esta edicin de nuestra revista digital.

El creciente inters de los latinoamericanos por cursar posgrados es una excelentenoticia para todos. En una poca en la que los ojos del mundo estn puestos en eldinamismo que por fin muestra Amrica Latina para crecer y aumentar su pesoen el mundo, la generacin de conocimiento es un paso clave no solo para ganar

competitividad econmica en un contexto global, sino tambin para ayudar aldesarrollo social y a la mejora de la calidad de vida de los latinoamericanos. Y estamosmuy entusiasmados con el pequeo grano de arena que, a travs de EducAmericas,aportamos para que este proceso se consolide y siga creciendo.

ra fDirector


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aCtUalidad

ESADE aplica simulador

de IBM para fomentar

habilidades directivas

la a iaa bmah (ibm) ha a aa a ahaa a esAde b sh, eaa,a, aa e ea mbA.

Esta iniciativa adquiri el nombrede Innov8, un juego de simulacin einnovacin virtual que permite que losalumnos tomen decisiones y desarrollentrabajos en equipo, con el fin de lograrcumplir con los objetivos de negocios deforma exitosa. Dentro de este programase ensean las etapas de los negociosy las demandas de mercado a travs detecnologas relacionadas a la gestin y laarquitectura de servicios.Este proyecto tambin est siendointegrado en dos electivos de la carrera deAdministracin y Direccin de Empresas:Innov8 Simulacin de InnovacinTecnolgica BPM y Consultora de Sistemasde Informacin, sin embargo, se esperaque en un futuro se posicione comoun elemento bsico para cursar estalicenciatura. Asimismo, ha sido incluidoen el programa de MBA a travs del cursode Strategic Management of Technologyand Innovation, esperando ampliarseposteriormente a otros programas de MBA.

Innov8 incluye tres simulacionesen las cuales los estudiantes debendesenvolverse. El primero es un centrode atencin al cliente, seguido por unaempresa de gran magnitud que presenta

los desafos en la gestin de las cadenas desuministros, y por ltimo una ciudad quebusca mejorar su trfico.

Universidad Adolfo

Ibez lanza Magster en

Derecho Laboral

c aa a a a aaa h aa ch, a aa a a ma dh laa (mdl).

ea aa aq aa aa a a a a h, a aa a a aa aa a a h aa aa aa h.ea aa a aaa a a, q qa a a a aa. paa a aa a aaa a aa a.e aa a a-, a a a, a a 9 aaa. da aa a : eh aa aa, a a a, a a a a a h aa, .

ESAN lanza nueva

Maestra en Gestin

Pblica

d a a a aq a aaa a aaaa , aea Aa naa gaa esAn, p, ha a aa aaa a a aa qa a a q a.Sandra Ventocilla, del Departamento deMarketing y Posgrado de ESAN, cuentaque este programa tom como modelo lasmallas de diferentes universidades lderesen Gestin Pblica y la complementcon un aspecto acadmico nacional einternacional. Esta maestra surgi de lanecesidad de ofrecer una formacin sliday moderna adaptada a la realidad...Estoscambios en parte reflejan los nuevosparadigmas que vienen siendo adoptados,en diferente grado, por las entidadespblicas, explica.

Para formar funcionarios que logrenun manejo acertado de proyectos yprogramas, esta iniciativa ofrece 8especializaciones, algunas de estas son:gestin de polticas medioambientales;de polticas de seguridad nacional,regulacin y supervisin de serviciospblicos; de polticas sociales y gestinde proyectos finanzas e inversinpblica, entre otras.Para cursar esta maestra los postulantesdeben contar con un ttulo universitarioy experiencia laboral en el sector pblico

o en el privado asociado al desarrollode polticas. Uno de los pr incipalespropsitos es que estos alumnosobtengan un enfoque global acadmicoy prctico mediante la participacinde profesores provenientes deuniversidades como Harvard, Princeton,Maryland y George Washington.

La primera edicin de este programacomenz el 1 de octubre y tendr unaduracin de dos aos.

01 02 03


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ESIC lanza programa

de marketing enfocado

en la industria del

entretenimiento

la a aa haaa paa s d mak ea b, q aaaa a a aa a a a , a a.

la aa q a a a a aa,a , aa a; a; a; ak, a aa; a a a a.paa raq ia, aaa paa A esic, aa q a a a aa a a q

a a aaa a aa.la a a, q a aa aa. p a a haa q a a de o RR.HH hata a capacidad dea a a ha a aa a , a.pa aa,a aa aqa a a,a a

aa aa a , aa aa aa. s aq a aa, a aaa a, ,, aa , .

la a a 12 2011 aa a a.

Universidad

Panamericana impulsa

proyecto para no

videntes

la aa aa a a a aaa aa, aa aa a a c paaa ia ia (cep),a a f Aa

f m. e a a a a , a aa a q a aaa .ea a a aa q a uapaaaa ha a ea u, cep ipAde -a a a- aa a ,a aa aaa a a

, a a.Aa i gaa, a p ea cep, aaa q aa aaa aaa a a aaa , a a a aq a a aa a. s a q aa a a q , a a a a a aa, aa.s a a a aa, q aaa a q haa aa a, aa mbA ipAde q aa aa a a q a q a a, a aa.

IE Business School y

Universidad ORT premian

a jvenes emprendedores

c a aa a aa a , ha a v daiaa + r, a aq a 10 aa a a a aa aa.

ea aa aa a a aca ca eaara ie b sh ma a ua ort ua.El programa ofrece formacin,comunicacin y la posibilidad deinversin para las ideas de los jvenes,provenientes tanto de la Universidad ORT,como de otras instituciones que tenganun proyecto en comn con algn alumnode la universidad uruguaya.En Latinoamrica hay 22 millones dejvenes que no estudian ni trabajan.Nosotros, a travs de emprender y de laformacin de una de las mejores escuelasde negocios, intentamos dar rienda sueltaa las ideas de los jvenes y encaminarlespara que sean reales, declara GabrielBellomusto, ex alumno y actualacadmico del IE, impulsor del programa.La iniciativa surgi una vez queBellomusto gan el Premio alEmprendedor del IE por segunda vezconsecutiva. Con ello intento ir de pasen pas, primero en Uruguay, fomentandoel S se puede y volcando el esprituemprendedor en los jvenes, cuentaGabriel.

Los resultados de las 10 mejores ideasse darn a conocer el 23 de noviembre.Utilizando los medios de comunicacin sebusca llevar a los participantes a un nivelinternacional, transmitiendo el concursoen su totalidad a travs de la televisinpor VTV Uruguay y en la prensa por elGrupo La Informacin en Espaa.

04 05 06aCtUalidad

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Ggle es slu ptete mtde bsqueda. La

cmpaa de MutaVew tamb se hapscad cm uteesate mdel deegcs.

e g a aa ha

Segn el estudio Global ReputationPulse 2010, el buscador es lacorporacin con mejor reputacin enel mundo. As tambin, el ranking BrandsTop 100 ubic a Google como la marcaglobal ms valorada. Pero eso no es todo, laencuesta Top 100 Ideal Employer StudentSurvey, realizada a ms de 5 mil estudiantesde MBA en Estados Unidos, la ubic comola mejor empresa para trabajar. Pero enqu se sustenta este enorme valor? Unade las claves tras el xito de esta empresa

digital ha sido la creatividad en la gestin desu capital humano.

Basta mirar los videos publicados enYouTube por la compaa para darse cuentaque las instalaciones de Google no soncualquier oficina. Tirarse por un tobogn,tomar una siesta en la sala de relajacin,jugar una partida de billar e inclusoejercitarse en el gimnasio son algunas delas actividades que pueden realizar susempleados mientras trabajan. Todo estobajo la premisa de que el empleado feliztrabaja mejor.

De hecho, en una investigacin realizada

por la consultora britnica Chiumento, elfactor ms importante en la satisfaccinlaboral, es la entretencin. Segnel profesor Andrs Pedreo Muoz,catedrtico de economa aplicada, directordel Instituto de Economa Internacional dela Universidad de Alicante y experto ennuevas tecnologas, Google ha basado supoltica de recursos humanos sobre estafilosofa, lo que la ha convertido en todo unobjeto de estudio.

El modelo laboral de Google se est

convirtiendo en un clsico en muchasescuelas de negocios. Ha roto algunostpicos importantes y ha confirmado otros,sostiene el acadmico. Pedreo destacaalgunos logros de la compaa como sucapacidad para identificar y seleccionar eltalento joven, todo esto en un entornodonde la motivacin desempea un papelmuy importante, precisa.

As, Google ha logrado derribar en parte lamxima que ha imperado en la mayora de lasempresas que sostiene que la remuneracines el mejor de los incentivos, hasta el puntode que trabajar en Google da en s mismo unestatus profesional que destaca de forma

importante en relacin a sus competidores,agrega el directivo espaol.

Daniel Helft, senior manager decomunicaciones corporativas de GoogleLatinoamrica, reconoce que el capitalhumano juega un papel fundamental enlas decisiones que se toman dentro de laempresa. De hecho, no hay otro recursoque pueda acercarse en importancia. Todoslos das dependemos de la innovacin y lacreatividad de nuestros trabajadores paramantener nuestro liderazgo tecnolgico,


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E pcas eges elempedmet emetee u ma ptecal

que e Latamca.Seg ls eptes delGlbal EtepeeushpMt GEM, ls pases

latamecas estp sbe la maa de lseupes e cuat a laceac de empesas ppate de muees.

destaca Helf. Pero para esto, el directivoseala que es clave un exhaustivo procesode contratacin, por ello elegimos soloa las personas con mejores promedios delas mejores universidades y con probadacapacidad de innovacin y creatividad.

En este sentido, Victoria Campetella,

manager de comunicaciones corporativasy relaciones pblicas de Google Argentina,

coincide con Helft. Hay que tomar encuenta que las empresas estn hechasde gente, eso Google lo pens desdeel principio y ha sido muy cuidadosa alrespecto. El denominador comn de lacompaa es la gente, la que est muybien formada y debe tener habilidades enequipo, intereses en comn, experiencias

de vida o ser destacados en algn mbitocomo el deporte, resalta.

En la actualidad, la empresa cuentacon ms de 10 mil googlers (comoGoogle llama a sus empleados) por todo elmundo. Campetella adelanta que Googleest en planes de expansin en AmricaLatina, por lo que est en busca de gentecreativa. Si quieres trabajar en la mejorempresa del mundo, puedes ingresar

a Google Jobs y postular, asegura ladirectiva.

Pases como Guatemala, Colombia,Brasil y Ecuador encabezan los

rankings en este tem, lo que reflejael gran valor que tienen las mujeres para laseconomas locales. Pero no todo es tan fcil,pues las empresarias deben enfrentar tantoso ms problemas que sus pares masculinosal momento de iniciar un negocio.

Segn Mariana Lorenzo, directora delCentro Anhuac de Estudios de la Mujer enMxico, uno de los mayores obstculosque enfrentan las emprendedoras es ladesconfianza de ciertos mercados. Notodos los mercados confan todava en

e a a aaaaa

ellas, aunque los datos demuestran que sonms cumplidas en sus obligaciones que los

hombres, destaca. Adems, la acadmicarecalca que a pesar de que las empresariasen general pueden medir mejor sus tiemposy administrarlos ms eficientemente quelos hombres, muchas se encuentran conhorarios impuestos, condiciones laboralesadversas y clientes o proveedores que nocuentan con esta otra faceta de su vida, quees ser madre.

En Chile, la Universidad del Desarrolloen conjunto con la organizacin pro-emprendimiento femenino Mujeres


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Empresarias fundaron el Centro de EstudiosEmpresariales de la Mujer (CEEM), conel objetivo de analizar la realidad de lasempresarias y plantear soluciones para losproblemas que estas enfrentan. MassielGuerra, investigadora del centro,sostiene que aquellas emprendedorasque descubren una oportunidad de

negocio o nicho de mercado, y poseen losconocimientos o el equipo para explotarlos,s impactan en el crecimiento y en laeconoma. Lamentablemente este es ungrupo muy reducido de emprendimientosfemeninos en relacin al total, estableceGuerra.

De esta manera, la investigadora resalta

que queda mucho camino por delante.Las mujeres emprenden a mayor edadque los hombres, con alrededor de los 40aos en promedio, por tanto, la experienciarecorrida y las curvas de aprendizaje en estamateria son menores tambin, indica.

En cuanto a la solucin para estos

obstculos, la miembro del CEEM sealaque faltan apoyos para que la mujerpueda explotar su potencial desde antes.Tambin hay una demanda culturalpara el rol que asume el marido en elcaso de aqul. Las mujeres necesitanun compaero que comparta todo tipode responsabilidades, no solamente laprovisin de recursos econmicos, tal como

ellas se estn atreviendo en otras esferas,aclara Guerra.

Pero en este aspecto, es fundamentaltratar las realidades de cada paslatinoamericano de forma distinta.Amrica Latina es un mbito geogrficomuy extenso y variopinto

en el que existen realidades muy distintas,como Argentina o Hait. Es una barreracultural que, curiosamente, se estsuperando ms en los lugares marginalesque en las zonas ms desarrolladas. As, porejemplo, resulta ms fcil para una mujeremprender un negocio en alguna pequeacomunidad que hacerlo en una ciudadgrande, precisa Lorenzo.

la a a a aa a a

La css facea de uetessecuelas e la pblac,tales cm u cecmetgeealad del desemple,la queba de cets de mlesde empesas u aumet de

ls veles de pbea a velmudal. Pe paa algusexpets su pe csecuecaue ta: la de pstega lsugetes cambs haca uaecma ms vede.

nESTA y The Work Foundation,dos de la ms importantes ONGbritnicas, acaban de publicarinformes en los que enfatizan la necesidadde avanzar hacia un sistema econmicoinnovador, verde, sustentable y diverso.

La acadmica del Centro deEmprendedores de la Escuela de Gerencia

IESA de Venezuela, Rebeca Vidal, afirmaque efectivamente los negocios verdesmarcarn la pauta a mediano plazo.Definitivamente existe una tendenciahacia la adopcin de estrategias verdes,aunque cada tipo de negocio tienediferentes posibilidades para incursionaren esta ola en una mayor o menor medida,sostiene.


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Para la especialista, no se trata solo deun tema de necesidad medioambiental.Tambin la rentabilidad de las empresasen el futuro estar asociada directamenteal desarrollo de inversiones limpias. Vidalexplica que las iniciativas sustentablesson compatibles con los objetivos derentabilidad de cualquier negocio, ya que

inciden directamente en los costos. Esprobable que en el corto plazo afecte demanera negativa la rentabilidad, pero enel largo plazo redundar en beneficios alfavorecer la imagen de la empresa y generarpreferencia en el mercado por los productosofrecidos por empresas responsables,precisa.

Las cifras tambin avalan esteplanteamiento. Segn un informe Cone 2007Cause Evolution Study realizado en EstadosUnidos, el 87% de los consumidores de esepas est dispuesto a cambiarse de marcasi esta est asociada a una buena causa,

como la proteccin del medio ambiente o lareduccin de gases de efecto invernadero(GEI). Como referencia, en 1993 esa cifra soloalcanzaba el 56%.

A nivel mundial en tanto, la tendenciaes similar, como lo revel un estudio demercado elaborado por TNS Global en el2008. ste arroj que en Brasil, Mxico

y Tailandia cerca de la mitad de losconsumidores se sienten influenciados porel factor medioambiental de modosignificativo al momento de elegir unproducto. En tanto, en Francia, Alemania eInglaterra la mayora de los compradoresestaran dispuestos a pagar hasta un 5%ms por los productos verdes, mientras

que los espaoles y japoneses cancelaranincluso ms.

Las ventajas comparativas que obtiene unaempresa en relacin a sus competidores esotra razn de peso para apostar por polticasmedioambientalmente responsables. Lasempresas que apuestan por la estrategiaverde tienen la oportunidad de posicionarsecomo responsables y generar preferenciaen el mercado. Si desarrollan adems unaestrategia en innovacin en tecnologaslimpias, pueden descubrir nuevos negociosal buscar mercados para esas nuevastecnologas, subraya Vidal.

Al respecto, Friedrich Florian Schepp,arquitecto director del Magster en Diseoy Construccin Sustentable (MDCS) dela Universidad del Desarrollo (UDD) enChile, sostiene que los negocios verdesson un elemento diferenciador, pero soloen los pases emergentes. En los pasesdesarrollados no constituye un elemento

diferenciador, al menos en el caso dela industria inmobiliaria, que consideracriterios o certificaciones sustentables. Elno pensar verde o sustentable, es quedarseatrs, enfatiza el profesional.

Pese a este matiz, el arquitecto estconvencido de que los negocios

verdes representan una de las mayorestendencias en los mercados mundiales,siendo la construccin una de las reasdonde ms se ha desarrollado estavisin. Cada da, destaca elarquitecto, existen ms instancias queobligan a empresarios y ejecutivosa considerar una visin ms verde osustentable en sus negocios . Ademslos consumidores demandarn productosy edificaciones ms eficientes ysustentables. Esto sin duda, representauna gran oportunidad de negociosostiene Florian.

Por ltimo, el acadmico dela UDD agrega un nuevo factor: el beneficioque para los propios consumidores reportael acceso a construcciones sustentables.Existen beneficios directos desde laperspectiva del usuario, como por ejemploen cuentas de calefaccin, enfriamientoe iluminacin, adems de mejorar lascondiciones generales de trabajo, destaca.

la a aa aaa

La hsta dce que s ls abgads quees dma

ls gbes. E Alemaa, p eempl, u tec dels legslades estud lees, metas que la mtad delgabete de Faca est cmpuest p abgads.

en Estados Unidos, el presidenteBarack Obama, el vicepresidenteJoe Biden y la secretaria de

Estado Hillary Clinton son juristas, yBrasil posee siete ministros legistas. Sinembargo, en los ltimos aos AmricaLatina ha experimentado el aterrizajede una nueva clase de polticos con otrotipo de formacin, orientada hacia laadministracin de negocios y la economaEsta tendencia queda corroborada en elestudio publicado por la Revista AmricaEconoma sobre el perfil acadmico de los


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ministros de la regin. El reporte precisa

que 53 de los ministros en la reg incuentan con un pregrado en economa oadministracin de empresas, superandoa los abogados por tres profesionales.Le siguen ingeniero industrial y civilcon 27 ministros. Asimismo, un totalde 98 ministros tiene una maestra oun doctorado, lo que representa casi37% de todos los miembros de gobiernode la regin. Casi la mitad de todas lasmaestras realizadas por los ministros sonen economa o management.

Este recambio en la direccin pblica esvisto con buenos ojos por Aldo Bresani,

director del MBA de la Universidad ESANde Per. En el sector pblico, tantolos ministros como los funcionariosde alto nivel estn requiriendoque la gestin tenga una visinempresarial, desterrando paradigmasy administraciones tradicionales queno hacen un buen uso de los recursos,sostiene el acadmico.

Segn el director de la ESAN, losabogados cuentan con una mirada muyacotada del Estado: entregan unavisin legal de la situacin. En todocaso, agrega que se trata de una carreraindispensable. En contraste, destacaque un MBA otorga a los funcionariospblicos una visin general de la gestinbajo un punto de vista de priorizaciny toma de decisiones, todo bajo un

enfoque de costo beneficio, afirma.

Estas ltimas, competencias que senecesitan con urgencia la administracinpblica latinoamericana, segn diversosanalistas.

Joana Herzfeld, coordinadora comercialdel MBA UC de la Pontificia UniversidadCatlica de Chile, concuerda con elacadmico de la ESAN y se muestra deacuerdo con la nueva generacin deministros administradores y economistasen los gobiernos, porque profesionalizanla gestin. Un MBA entrega todas lasherramientas tcnicas y de gestincomercial que la totalidad de los

abogados no tienen, afirma.

Sin embargo, la ejecutiva cree en elperfeccionamiento de los juristas entemas relacionados con la gestin atravs de una maestra en administracin.Un MBA es tambin un complementopara un abogado porque entrega todaslas herramientas relacionadas con laadministracin que ellos en su carrera deleyes no imparten, sostiene.

Asimismo, y para complementar estafalta de habilidades en los polticos,algunas de las escuelas de negocios de laregin estn optando por entregar a losadministradores pblicos herramientaspara perfeccionarse en el ar te de lagestin.

Uno de estos es el programa intensivodenominado Driving GovernmentPerformance del IESE de Espaa y laEscuela de Negocios de la Universidadde Harvard, el cual est dedicadoexclusivamente a polticos y cuyosprincipales contenidos se basan en lasreas de liderazgo, estrategia, motivaciny resultados, materias claves en cualquierMBA.

Uno de los directores acadmicos delprograma, el economista espaol JosRamn Pin, explica que los polticos,como cualquier profesional, estn en

un entorno en continuo cambio, lo queexige una preparacin continua para losnuevos problemas a los que se tienen queenfrentar. Adems, no cesa la aparicinde nuevos instrumentos de anlisis yde decisin que es necesario conocer,sostiene.

Por esto, las competencias que debedesarrollar un poltico para se r un buengestor son, principalmente, la capacidadde anlisis de situaciones complejas, ascomo sus habilidades de negociacin yde establecer redes de relacin. Esto sinolvidar la formacin en materia tica ymoral, que nunca debe despreciarse,concluye.


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Hace sl alguas dcadas, la ca pc paamuchs latamecas que quea estuda uMBA e el extae ea vaa a Eupa EstadsUds. H, la stuac es mu dstta.

ala par del desarrollo que haexperimentado la regin, laeducacin ejecutiva local tambincrecido en cantidad y calidad de suprogramas. Esto, sumado a los mayorescostos de estudiar lejos por la crisiseconmica y las facilidades de estudiar enun pas similar, ha empujado la migracindentro de Amrica Latina, como loconstata el ltimo informe regional deEuromonitor acerca de la educacin.

Para Joana Herzfeld, encargada demarketing de MBA UC de la PontificiaUniversidad Catlica de Chile (PUC), lasventajas de estudiar un posgrado enAmrica Latina son bastantes. Lapropuesta de valor de la regin es cada dams interesante. La acadmica chilenaagrega que la regin ofrece posgradosde excelente nivel, reconocidos a nivelmundial, con todas las acreditacionesinternacionales que lo avalan, pero a

un precio mucho ms accesible para unalumno centroamericano que lo que seofrece en Estados Unidos o Europa y lohace ms rentable tambin a la hora deencontrar trabajo.

Paralelo a este desarrollo de las escuelasde negocio, en la actualidad los gobiernoslatinoamericanos se esfuerzan porcaptar ms estudiantes forneos. Enel caso de Chile, 18 instituciones deeducacin superior de la regin deValparaso crearon recientemente el

e a a a Aa laa

programa Estudia en Valparaso.

Herzfeld sostiene que dentro de laregin, Chile ha logrado posicionarse comouna plaza atractiva en cuanto a educacinejecutiva. El pas es headquarters demuchas empresas multinacionales,con un interesante nivel de desarrollo,

es el segundo PIB per cpita a nivelsudamericano y cuenta con Tratados deLibre Comercio (TLC) con gran parte delmundo. Todos estos factores lo conviertenen un lugar competitivo y atractivo paracualquier ejecutivo que quiera reforzar sushabilidades directivas y comerciales en unentorno como este, asegura la encargadade MBA de la PUC.

En Amrica Latina, Herzfeld sostieneque Chile, Brasil y Mxico son los quelideran actualmente la educacin ejecutiva

a nivel regional. Asimismo, opina que estaevolucin de la educacin de posgrado enla regin tendr muy buenas consecuenciastales como mejorar la competitividad delos pases y de las empresas. Y sin duda,atraer a inversionistas extranjeros, capitalhumano de regreso para evitar el braindrain (fuga de cerebros), y a la vez traer a

ejecutivos de otros lados.

Por su parte, Daniel Velsquez,country manager de INCAE BusinessSchool en Colombia, sostiene que loslatinos estn prefiriendo escuelaslatinoamericanas bsicamente porquelos conocimientos que se entregan aquestn contextualizados a nuestro da ada. El acadmico pone el ejemplo de unaconocida business school estadounidensecuyo MBA solo cuenta con un curso acercade Amrica Latina.


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Por el contrario, seala en las escuelasde la regin es posible abarcar msprofundamente los temas que conciernenexclusivamente al territorio. Encontraposicin, en el INCAE por ejemplo, lagran mayora de los casos que se estudianen la maestra son de situaciones de xito ode fracaso de empresas latinoamericanas,

lo que permite entregarle al estudianteherramientas concretas paraaplicarlas en este contexto que es tandiferente al de otras zonas. Es muyimportante tener en cuenta que esigualmente relevante conocer el contexto

propio como el del resto del mundo,resalta.

De igual forma, Roy Ziga, decano delCampus Walter Kissling Gam de INCAEen Costa Rica, sostiene que el principalbeneficio de estudiar en la regin es quese adquiere conocimiento de la realidad

y una red de contactos efectiva. Lasescuelas lderes de la regin ofrecen lomejor de los dos mundos: conocimientode avanzada de clase mundial, certificadopor las acreditaciones serias, y unconocimiento en profundidad de los pases

latinoamericanos, argumenta el decano.

Para Velsquez, esta nueva movilidadacadmica dentro de Amrica Latinatendr valiosos efectos en la sociedad.El principal resultado que se genera enlas escuelas de negocios es que creamoslderes que se vuelven agentes de cambio y

que con su conocimiento ayudan a mejorarla competitividad de sus pases, creandoms empleos y riqueza para toda lasociedad. En consecuencia, terminamosformando motores de desarrollo para laregin, concluye.

Con la crisis econmica que golpe afines de la dcada, muchos optaronpor seguir estudiando en vez deentrar a un mercado laboral debilitado. Dehecho, en 2009 un recin egresado tardaba

en promedio entre 9 y 12 meses en encontrartrabajo. Las escuelas latinoamericanastambin respondieron a este desafo yhoy buscan captar a sus estudiantes depregrado para que continen su formacinprofesional.

Es el caso de la Universidad del Valle deMxico (UVM), institucin acadmica queofrece en la mayora de sus programas depregrado la posibilidad de extender losestudios tras la titulacin. Para incentivara los alumnos, les ofrece varios beneficios:

la aa a a aCul es el me mmet paa cusa upsgad? Es ua peguta que se hace muchspesales de dsttas caeas. Hace algusas, la tadc dcaba que la me pc ea

gaa expeeca lueg cusa u pgama paaespecalase.


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Existen becas y rebajas en los aranceles,as como tambin la posibilidad en algunoscasos de estudiar en el extranjero. Para unapersona que trabaja es mucho ms difcilsalir del pas por un tiempo, afirma RosaAnglica Camberos, directora de posgradosde la universidad.

Por su parte, la UVM obtiene estudiantesconocidos y habituados al estudio. Cuandopasan muchos aos trabajando es ms difcilvolver a estudiar. Adems, se tiene unaclara idea del nivel de preparacin de suspropios ex alumnos de pregrado, con lo quese pueden mejorar los programas, agregaCamberos.

De este modo se produce un crculo virtuosoen el que gana no solo el alumno si no quetambin la institucin acadmica. Poruna parte, el alumno obtiene su grado demaestra o diploma de especialidad msjoven y eso le permite integrarse al mercado

laboral en un mejor nivel desde el inicio, entanto que los profesores trabajan conalumnos adecuados al ritmo universitario,

subraya la acadmica.

Esto s, estudiar terminado el pregradono es aconsejable para todos losprogramas. Hay algunas materias dondelo aprendido en la prctica es clave, aclaraCamberos. El posgrado en direccinde empresas exige experiencia laboral,

pero los posgrados en ingeniera,en mercadotecnia o en finanzas pormencionar algunos no tienen esarestriccin, detalla acerca de la ofertaacadmica de la UVM. Lo mismo correpara muchos MBA, que en sus distintosformatos piden como requisito un nmerodeterminado de aos de experiencia.

En Chile en tanto, la Universidad DiegoPortales (UDP) tambin ha implementadoprogramas especiales para los alumnos quedeseen continuar con sus estudios. SegnRafael Mery, director de Posgrados de laUDP, se trata de una tendencia global que

surgi en Europa. A partir de las reformasintroducidas en el Proceso de Bolonia en1999, la continuidad de estudio ha ido

en aumento, en especial en los magster.Hoy las universidades estn ofreciendola posibilidad a sus alumnos de continuarestudios de posgrados al trmino de suspregrados e incluso en los ltimos aos desus carreras, expone Mery.

Agrega que existe una explicacin de

fondo para el fenmeno: un mercadolaboral mucho ms competitivo dondetriunfa el mejor preparado. El pregradoo la licenciatura cada da toma ms laforma de un commodity, exigiendo laespecializacin a travs de estudios deposgrados. Un egresado de una carreranecesita hoy en da con mayor urgenciamostrar mejores credenciales al momentode ingresar al mercado laboral, indicaMery.

El directivo resalta que mientras los alumnosobtienen una preparacin ms sofisticada,las universidades obtienen beneficios

econmicos. Asimismo se trabaja conun mejor capital humano que facilita lainvestigacin y la docencia, sostiene.

e a a

a aaTascuda la caeauvestaa, llega el

mmet e que el estudatedebe busca ua pctca

pesal. U pcesque paa algus sl esu tmte, pe muchasempesas aala cdetec ese pas.

algunas firmas prefieren al alumnoque decide realizar ms de unaprctica. En Estados Unidos,la Asociacin Nacional de Colegios yEmpleadores seala que un 42,3% de los

graduados con ms de una experienciaen prcticas profesionales ha recibido almenos una oferta laboral. En definitiva,es una decisin clave que permiteasentar las bases del futuro primerempleo.

Para muchos expertos, las prcticasprofesionales en empresas son unaoportunidad para facilitar al demandantede empleo, una aproximacin al mundolaboral y al mismo tiempo adquirirexperiencia. Desde otro punto de

vista, las prcticas profesionalesconstituyen un elemento de sumaimportancia para el alumno que deseadarse a conocer en el mercado laboral,como as ofreciendo la posibilidad de

que las empresas puedan apreciar supotencial y considerarlo para futurascontrataciones.

p a

Lo primero que debe realizar elestudiante es definir sus prioridades.Desea poner en prctica sushabilidades, obtener conocimientosde alguna industria, extender su redde contactos o poner a prueba susconocimientos? Una vez definido este


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rePortaJeS

paso, puede buscar esta famosa prcticaprofesional.Otro paso importante en el procesode bsqueda es acudir a los canalesadecuados aunque muchos de ellos nosean del todo sencillos. No todo en lavida es buscar en internet y solicitar pormail una entrevista. Incluso este procesopuede ser un tanto frustrante al noencontrar la respuesta esperada.

La consultora IT Hunter seala quetampoco se trata de elegir cualquierempresa donde realizar la prcticaprofesional. Muchos directores de

Recuros Humanos estn interesados enpersonas que se hayan desempeadoen las grandes marcas, ya que generanmayor confianza.

A

Carmen Gloria Segovia, directoraejecutiva y psicloga laboral enReinventa RR.HH., seala que elestudiante debe considerar sacrificaren un comienzo su nivel de ingresos.Una prctica es una inversin a largoplazo, donde se va cimentando laexpertise esperada a futuro, donde si

podr acceder a ingresos acorde a suespecializacin, seala.

Cuando ya se ha logrado entrar a unaempresa para realizar su prctica, el sitioLaborum.com seala que la competencia

de personas bien preparadas no permitea las empresas tener empleados que norindan al mximo. Si se ha conseguidola prctica, hay que esmerarse para subirpeldaos cada da.

Por su parte, Roger Marull, expertoen gestin de Recursos Humanos ygerente general de Meta4, seala quelas prcticas profesionales son para elestudiante una vitrina al mundo laboral,representan una muy buena oportunidadpara conocer distintas realidadesde las empresas y realizar varias deellas, siempre sern un aporte para el

estudiante.

Jorge Tabares, director de prcticasprofesionales de la UniversidadColombiana EAFIT, seala en el portalonline de su establecimiento, que elmejor consejo para los estudiantes esconocer la empresa. Ya no se puedehacer prctica y tener xito sin conocerla empresa y vivir intensamente laexperiencia, lo que el mismo llamaponerse la camiseta de la empresa,dice.

Adems destaca el aporte que los

postulantes a prcticas dan a lasempresas, porque estn actualizadoscon nuevas ideas, nuevos pensamientosy nuevas formas de actuar. Noobstante, indica que es fundamentalasumir la prctica como una manera

de seguir aprendiendo no desde laperspectiva terica, sino aplicando susconocimientos y habilidades.

pa

Existe la posibilidad que las empresasbusquen en medios online antecedentesde sus practicantes. Segn MicrosoftResearch, durante el 2009, un 78% de losreclutadores us motores de bsqueday un 63% analiz redes sociales paraverificar antecedentes de los candidatos.

Segovia precisa que las redes sociales

son de ayuda genrica y transversalpara todas las edades, y en especialpara el caso de los practicantes. Variasempresas cuentan con inscripcin enlnea con programas especiales para esoscasos, dice. Este panorama lo confirmaMarull, al recordar que hace pocos aosesto no tena ninguna relevancia, hoyya es importante y no cabe duda que enel corto plazo no solo ser importante,sino que ser fundamental para optar aun trabajo.

Pareciera que la primera impresin quetendr su prximo jefe la tendr antes

de conocerlo, por tal motivo, expertosrecomiendan tener una adecuadapresencia en sitios como Facebook,Twitter, Linkedln, entre otros. Debeestar consciente que cada moviendopuede ser fcil de rastrear.


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rePortaJe

Desde que la BthSchl Busess de laUvesdad de Chcagcme a mpat elpme Executve MBAe 1940, esta mdaldad ha paad de cece

e ppuladad hasta laactualdad.

e embA

Segn una encuesta global deescuelas de negocio publicada porel Graduate Management AdmissionCouncil GMAC (Consejo de Admisin dePosgrado en Administracin), los EMBAregistraron un aumento de un 59% en elnmero de solicitudes en 2010, frente aun crecimiento de 37% que report haceun ao. Pero qu hay detrs de estatendencia que apuesta por programasdirigidos a ejecutivos trabajando?

El presidente y CEO de GMAC, Dave Wilson,afirma que los hallazgos de esta encuestasubrayan la importancia de la flexibilidady creatividad en ofrecer educacin enadministracin en estos tiempos. Elexperto precisa que aunque el valor deir a la escuela de negocios sigue siendoalgo muy importante, muchos estnprefiriendo los programas que se adaptan

mejor a sus necesidades. Los candidatosnecesitan encontrar el mejor ajuste a supropio plan de juego, sobre todo en estostiempos, explica.

Jorge Herrera, director del MBA UC enChile, destaca tambin la flexibilidadcomo una de las principales virtudes deeste formato, dirigido especialmente alos profesionales que desean compaginarsu formacin acadmica con la vidaprofesional. Ms que contenidos ymetodologas de enseanza en los

programas, lo que efectivamente tieneque ser a la medida son la cantidad decursos, el tiempo, el formato en el cual taccedes a un programa MBA, ya sea unasemana intensiva, forma vespertina, fulltime, etc., destaca el acadmico.

Esta flexibilidad, agrega Herrera, esnecesaria no solo para brindarle a losalumnos una mayor comodidad y orden ensus quehaceres, sino adems para estaracorde al nuevo ambiente de negociosglobalizado y sin fronteras que se da en laactualidad.

nwk a

El formato Executive est siendoaltamente valorado por los profesionalespor varias razones. Segn JoannaHerzfeld, encargada de Marketing y

Ventas del MBA UC, la principal ventajade un EMBA es la posibilidad de trabajary estudiar a la vez; una proeza un tantocomplicada pero que segn muchos sepuede lograr.

Son muchas las bondadesde un EMBA, pero dira que las msimportantes son el poder deaplicar en sus respectivos trabajos todo loque ellos estn aprendiendo; el tema delas herramientas directivas, cmo ejercerel liderazgo, cmo trabajar en equipo,

cmo emprender, etc. Todo ese tipo deconceptos y herramientas ellos las puedenponer en prctica en el mismo minutoporque ya estn e jerciendo su trabajo.,afirma la profesional.

Otra bondad que destaca la directivaen relacin al programa es la diversidadde disciplinas universitarias que seencuentran; esto a diferencia de un MBAde tiempo completo, donde generalmenteingresan solo ingenieros comercialesy civiles. En un EMBA compartes conalumnos que vienen de distintas carreras.Ests al lado de agrnomos, diseadores,periodistas, etc., lo que genera unadiversidad cultural muy atractiva tantopara intercambiar experiencias comoestablecer nuevas amistades para lospostulantes, sostiene.

A juicio de Herzfeld, esta diversidadgenera un muy buen nivel de networking.Ha pasado que muchos alumnos dedistintas carreras se han juntado yformado su propia empresa con muybuenos resultados, afirma. Adems,nosotros somos muy selectivos en elproceso de seleccin del postulante, porlo tanto todos los compaeros siemprevan a tener un nivel muy alto en cuantoa excelencia acadmica y experiencialaboral, concluye.


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Latinoamrica sigue siendo una

regin que se balancea entre el

primer y el tercer mundo. Una

de las mayores debilidades de las

economas locales es la ausencia de

innovacin, un valor escaso peroclave para avanzar al siguiente

nivel de desarrollo. Eduardo Bitrn,

ex ministro de Obras Pblicas de

Chile y actual profesor del Master

en Gestin y Emprendimiento

Tecnolgico (MGET) que dicta la

Universidad Adolfo Ibez (UAI),analiza cules debieran ser las

perspectivas latinoamericanas en

esta larga tarea.

Entrevista a Eduardo Bitrn

La urgenciapor la innovacin

en Amrica Latina

Ha habido avace e a regi e materia a?Lamentablemente, en general la mayora de lospases latinoamericanos contina con una estrategiade crecimiento basada en las ventajas comparativasde recursos naturales. Incluso en l os pases queestn experimentando un fuerte crecimiento, comoPer y Colombia, los sectores que lideran estedesarrollo son los tradicionales, fundamentalmente

exportadores de materias primas.

Hay aga ecepci a eta tedecia?

No se observa una diversif icacin hacia actividadesms sofisticadas exceptuando a Brasil, que es untema aparte. Se trata de un caso particular porquetiene un inmenso mercado interno y hay algunasactividades donde el pas ha logrado posicionarsecomo un innovador a escala global.

Pero por lo mismo, no es un buen ejemplo para elresto de los pases: son caracter sticas muy propias


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Mirjam Staub-Bisan

del mercado brasileo. Para el resto de los pases nohay alternativa: deben abrirse al mundo y pensar encmo, a partir del potencial de las materias primas,generar clusters de innovacin y diversificar laeconoma.

y a h?

En Chile los niveles de innovacin empresarial hanido declinando en los ltimos aos. La economasigue concentrndose en torno a un crecimientobasado en recursos naturales, en un impulso de lademanda interna y en el gasto pblico.

ca q ch a a a aocde a a a aaa a a?

No existe ningn pas que haya alcanzado eldesarrollo sin mantener tasas de aumento deproductividad de al menos un 1,5% al ao. Por lotanto, si Chile no logra aumentar su crecimiento eneste tem, va a tener serias dificultades para llegara ser una nacin desarrollada para finales de est a

dcada. No basta con los aspectos globales, comoel clima de negocios; ac necesit amos un impulso deproductividad.

Hacia q ectore debe focaizare o a a a?

Es clave aprovechar las bondades de los recursosnaturales, pero como punto de partida paragenerar a economas ms basadas en la eficienciay en la innovacin. En aquellas economas deingresos intermedios, que son pases que tienenla perspectiva de llegar a ser desarrollados en los

prximo 10 o 20 aos, hay una tarea pendiente degenerar las bases de un crecimiento ms sustentadoen capital humano de calidad, en conocimiento y enuna diversificacin del aparato export ador.

taa aa a ea a a a, a a a aa?

Los privados deben ser los protagonistas de uncrecimiento basado en innovacin. Chile ha hecho unesfuerzo significativo en inversin pblica, pero elporcentaje de empresas que incorporan la tecnologacomo una estrategia central de su negocio ha cado.

Hay que destacar que ste no es solo un problema depoltica pblica, sino tambin educacional y cultural,y es ah donde el MGET de la UAI e un aporte.El programa apunta precisamente a desarrollarcapacidades de gestin de innovacin en un contextode innovacin abierta, donde las empresas debenestrechar las brechas tecnolgicas.

Q a a a

a aa a?

Ofrece oportunidades reales en el mbito de lasbarreras de entrada, pero en mi opinin el temacentral en el mbito digital regional es cmoresolver el acceso a la banda ancha. Los modelosde regulacin del sector de telecomunicacionesson claramente inadecuados para propulsar unacceso masivo de banda ancha en las pequeas ymicro empresas. Eso puede generar un impacto muynotable en el acceso a informacin, pero estamosmuy lentos en ese tema.


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Becas yfinanciamientoel nuevo foco

del MBA Tour


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Al igual que todos los aos el MBA Tour se pusoen marcha y llega a Latinoamrica, esta vez con laparticipacin de ms de 30 escuelas de negociosy un nuevo enfoque: becas y mecanismos definanciamiento.

p q a a mbAt a aa?

Cuando presentamos un panel sobre financiamientoen Mxico, en octubre pasado, superamos concreces la capacidad del saln. Con eso confirmamoslo importante que es este tem para los estudiantesmexicanos, razn por la cual decidimos repetirnuevamente dicho panel en Mxico, y replicarlo en elresto de la regin.

y a aa a a a a?

Nosotros tomamos la iniciativa y creamos este panel,precisamente despus de la crisis econmica. En esemomento supimos que los fondos de financiamientose convertiran en un tema trascendental para lamayora de los estudiantes.

c a a a,a aa aaaa?

Es un punto muy importante para la mayora de losestudiantes de Amrica Latina que estn buscandoestudiar en Estados Unidos o Europa.

c a a aaaa a aaa mbA? l aa aa, aa a, a a aa?

Todos los que menciona son muy importantes. Losestudiantes deben informarse y as entender culesson los pros y contras de cada uno de los mecanismosde financiamiento.

e a a ha aaq ha a a, 9/11 a aaaa a ea u.e h a a? c ha a a a?

Creo que la crisis est teniendo un efecto mucho msglobal que el 9/11. Esto porque la crisis financiera est

afectando las oportunidades laborales de quienescursaron un MBA en Europa y Norteamrica. Detodas maneras, considero que los beneficios quese obtienen tras cursar un MBA, combinado con laexperiencia y metas adecuadas, siguen siendo muyaltos.

c ha aa a a a mbA? e a ha aa?

El efecto de la crisis ha sido muy variado. En trminosglobales, el nmero de candidatos para los MBA

POR: COSTANZA CRISTINO

A fines de septiembre, Peter von Loesecke, director general de

MBA Tour, convers con EducAmericas sobre la gira 2010, que

este ao tiene un objetivo muy preciso: becas y mecanismos definanciamiento para cursar un MBA. Un punto muy importante

para la mayora de los estudiantes de Amrica Latina que quieren

estudiar en EEUU o Europa, segn el directivo.


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probablemente va a disminuir para la generacinque comenzar las clases en 2011. El lado positivo deesto es que algunas de las escuelas de negocios mscompetitivas estarn buscando candidatos.

Ha tomado mayor importacia a beca

aha, a a?

Sin duda, por ejemplo en Mxico los bancos y las ONGson mucho ms importantes, ya que algunas de lasayudas econmicas internacionales que en aos como2007 y 2008 estaban disponibles, hoy no lo est n.

e , a ha aa aa a a aaa a mbA.

S, sin embargo no se puede hablar de formageneralizada ya que la situacin cambia segn laescuela de negocios. Por eso el mejor consejo es que

quienes estn interesados en cursar un MBA vean lasdiferentes condiciones de financiamiento, escuela denegocios por escuela de negocios.

e a a mbA taa a a? A a a, a a a a q a aa?

Eso es correcto. Esta ser la segunda vez en Mxico yla primera vez en el resto de Amrica Latina, en queestos tipos de entidades estarn presentes en el panelde discusin. Adems, contaremos con cerca de 30escuelas de negocios.

y a a aa q a ambA t a? sa a a a aa?

En Ciudad de Mxico, por ejemplo, nuestra meta esalcanzar los 600 a 700 preinscritos.

fa m a a q a a a?

Colombia ha venido aumentando considerablementeen los ltimos dos aos y Brasil tambin est muyfuerte. Tambin soy muy optimista respecto de Chile,por el desempeo de su economa durante los ltimos

meses.

c ha a a a a a aa a mbA?

La mayora de los pases ha incorporado y aumentadolas fuentes de ayuda econmica disponible durantelos ltimos aos, y pases como Colombia y Mxicohan hecho el trabajo ms visible durante los ltimosaos. Adems, me pone muy contento el ver que cadapas al que vamos con el MBA Tour tiene recursos q ueaportar a la gira en esta materia.

pa q h a a a aa aa aa mbA ?

Nunca es suficiente, pero de todas maneras creo quepodemos decir que los estudiantes ms calificadosestn siendo tomados en cuenta por alguno de estos

mecanismos.

A q a a aa aa aaaa?

El aumento de la matrcula es la principal razn enel largo plazo. No obstante, para los postulantesde algunos pases de la regin, el costo de cursarun MBA en Norteamrica o Europa ha cadoconsiderablemente producto de la apreciacin deltipo de cambio.

c q a a a a? s ha a aa aa ?

Los bancos estarn incluidos en nuestros paneles dediscusin durante la gira. Pero, no podramos decirque se trata de una nueva rea de negocios para ellos.

c aa mbA t 2010?

Mi xito es el xito de mis clientes. Si ellos medicen que estn captando nuevos e studiantesproducto de la gira, entonces yo estar satisfecho.Personalmente, me encantara contar con una mayorcantidad de mexicanos considerando la opcin derealizar un MBA, y espero que nuestro evento nosea solo para hacerles una introduccin sobre las

escuelas de negocios, sino que adems les muestreoportunidades que puede entregar la realizacin deun MBA

t q ha a aaa a mbA, a a aa a aa mbA t.c a ?

Este es el segundo ao de nuestra beca. En 2009otorgamos dos becas a estudiantes provenientes deIndia, y hasta ahora hemos entregado cuatro.


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EL BOOM DE LAS BECAS

Y MECANISMOS DEFINANCIAMIENTO PARAPOSGRADOSpor: costAnzA cristino

Hace 20 ao para

aaa

a

aa aa aa a a

a a haaa.

Hoy o oo e ha

a a a

aa aa

a a, a

a a

aa aa

a.

Si en la dcada del sesenta era medio milln de latinoamericanoslos que asistan a la universidad, para comienzos de 2000 sololos estudiantes de posgrados de la regin superaban las 500.000personas, de acuerdo a un informe de la Unesco. Y en la dcadaque acaba de pasar, el nmero de estudiantes que decidieronvolver a la universidad para realizar una maestra o un doctoradovolvi a aumentar de forma explosiva. Qu pas en el camino?

Por un lado el mercado laboral comenz a exigir mayor capacitacin de susrecursos humanos, dado el crecimiento econmico de la regin. Y por otro, elacceso a financiamiento, la principal piedra de tope que impeda que la fuer za

laboral aumentara sus aos de estudios, se fue diluyendo.

Y es que si en dcadas pasadas los recursos destinados a becas yfinanciamientos para el cuarto nivel de educacin en Amrica Latinaescaseaban, en la actualidad estos se han multiplicado. Esto debidoprincipalmente a la accin de los Estados, tanto de la regin, como los de otroscontinentes.

Iniciativas como el programa Becas Chile o la creacin de organizaciones sinfines de lucro como Colfuturo en Colombia o Fundacin Carolina en Espaa,han promovido la generacin de alianzas con universidades. A esto se sumael aporte de pr ivados que han comenzado a generar sus propias becas ymecanismos de financiamiento.


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El caso de Fundacin Carolina es unbuen ejemplo de esta tendencia. Creadaa fines del ao 2000 por iniciativa delgobierno espaol, con el objetivo debeneficiar con diferentes tipos de becas aprofesionales provenientes de la ComunidadIberoamericana de Naciones, para que estos

cursaran posgrados en universidades de lapennsula Ibrica. Para el funcionamiento dela fundacin, sta debi lograr acuerdos conuniversidades y empresas con el objetivoque estas financiasen parte importante delpresupuesto tanto de la Fundacin Carolinacomo de sus becas.

Tras 10 aos de vida Fundacin Carolinasaca cuentas alegres. A partir de 2001la fundacin ha invertido ms de 100millones de euros en la provisin deoportunidades de formacin de su talentohumano a ms de 15.000 ciudadanoslatinoamericanos en sus diferentes reas,

dice Vctor Hugo Malagn, secretariogeneral de la entidad en Colombia. Y esose refleja en la cantidad de becas queentregaron en la ltima convocatoria,correspondiente al per iodo 2010-2011. stasalcanzaron las 1.645, en las diferentes reasdel conocimiento.

Estn tambin las entidades que llevandcadas entregando este tipo de beneficiosy que en el ltimo tiempo han aumentadoel nmero de ayudas para estudiantes deAmrica Latina. Ese es el caso del ProgramaFulbright, patrocinado por el gobiernode Estados Unidos, que en la actualidadentrega ms de 1.000 becas al ao paraestudiantes latinoamericanos.

La entidad, en este proceso de aumentarlas becas, ha ido desarrollando cada vezms acuerdos con los diferentes gobiernosde regin. Un ejemplo es Chile, pas con elcual estableci un conjunto de programaspara profesionales nacionales que deseencursar un doctorado en universidadesestadounidenses. Adems, en agosto de2007 los gobiernos de Chile y Estados Unidossuscribieron el acuerdo que establece lacreacin del Programa Becas de Igualdad deOportunidades Chile-Estados Unidos, diceYunun Varela, coordinadora de extensin

de la comisin Fulbrigt Chile.

d a

Pero sin duda una de las partes msinteresadas en generar financiamientoy becas para posgrados son las mismasuniversidades que los imparten, tanto lasde la regin, como las de otros pases delorbe. En estas instituciones saben que unode los principales impedimentos para losalumnos es el financiamiento. Estudiar enuna escuela de prestigio es una inversin

y los alumnos, en la mayora de los casos,deben incluir un plan de financiamiento

que incluya varias fuentes, dice JolMcConnell, Financial Aid Officer del IEBusiness School de Espaa.

El IE, por ejemplo, dispone de diferentesmecanismos: becas, fellowships (ayudaeconmica para el alumno a cambio de suparticipacin en un proyecto del campus)y crditos educativos, entre otros. Uncandidato puede disponer de dos o tresde estos sistemas simultneamente, loque demuestra que hay mucha ayudadisponible dice McConnell.

Adems, la institucin cuenta conconvenios con diferentes entidades anivel internacional, con las cuales tambinentrega beneficios a sus alumnos, entre lasque se encuentran diferentes fundaciones,como las ya mencionadas FundacinCarolina de Espaa y Colfuturo deColombia, adems de acuerdos con otrasinstituciones de Amrica Latina, como elInstituto Peruano de Fomento Educativo(IPFE) o la Organizacin de EstadosAmericanos (OEA). Uno de los acuerdosms recientes es con la OEA, el cualpermite que los alumnos puedan cursar unmaster en el IE con una beca patrocinadapor ambas entidades. Luego, al acabar elprograma, el alumno debe realizar una

prctica en la OEA, en Washington D.C.,agrega McConnell.

Casos similares al del IE se encuentran enmuchas universidades latinoamericanas,donde el aumento de las becas ha idode la mano del crecimiento en la ofertade programas de posgrados en lasuniversidades locales. Y es que en laregin, la matrcula de posgrado alcanzun crecimiento interanual de 31% entre1994 y el 2000, segn datos de la Unesco.Y ya para el ao 2000, los alumnos de

posgrados correspondan al 4,5% del totalde estudiantes de las universidades deAmrica Latina.

El IPADE, la escuela de negocios de laUniversidad Panamericana, en Mxico,es un ejemplo de esta tendencia. Dicha

casa de estudios ofrece cinco tipos debecas diferentes para el estudio deposgrados, adems de otras opciones definanciamiento externo para sus alumnos.Estos beneficios van desde becas demanutencin mensual, hasta aquellas quecubren el 100% del arancel.

Una de estas, al igual que en el IE, latienen en conjunto con la OEA. Estabeca cubre el 100% de la colegiatura y lamanutencin y est destinada a estudianteslatinoamericanos, cuyos pases pertenezcana la OEA y cuya nacionalidad sea diferentea la mexicana, dice Luis Felipe Abarca,

director de comunicaciones de IPADE.

e a a

En tercer lugar, pero no menos importante,est el desarrollo de mecanismos definanciamiento y becas por parte de laempresa privada, donde los bancos jueganun papel protagnico. Un ejemplo es elGrupo Santander, el cual a travs de la unidadSantander Universidades, se encuentrapresente en este frente hace ms de 15 aos,entregando becas y tambin diferentestipos de crditos. El grupo ofrece, enlos diferentes pases que est presente,variadas alternativas de financiamientopara el estudio de posgrados, los cuales secaracterizan por su flexibilidad de adaptacinpara los periodos de estudio, dice FelipeGrau, director comercial de SantanderUniversidades para Chile.

La iniciativa del Grupo Santander beneficiaa un gran nmero de sus clientes, sinembargo, sta no se enmarca como unanueva rea del negocio financiero. ElGrupo Santander escogi la educacinsuperior como su pilar estratgico paradesarrollar su programa de responsabilidadsocial, dice Grau.

Con tantas alternativas de financiamientoy becas disponibles para cursar posgrados,lo ms probable es que tras leer esteartculo le hayan dado ganas de buscaralguna que le acomode. Estamos hablandode un portafolio extenso e importante deposibilidades en materia de ayudas para elestudio de posgrados para profesionaleslatinoamericanos. Un amplio mundopara el que el nuevo canal de becas yfinanciamiento de EducAmericas pretendeser una herramienta que facilite la bsquedade informacin y la evaluacin de opciones.


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!

Hay diferentes tipos deprogramas de gestinejecutiva y, para elegir

el correcto, debemos ser muyselectivos.

Los programas de gestin TresContinentes (3C-MP por sus siglasen ingls) apuntan a ejecutivos defirmas multinacionales con unaedad promedio de 35 aos y queya ocupan puestos gerenciales.Muchos de ellos ya cuentan conun MBA u otro tipo de maestra.

Hay dos objetivos principales ala hora de tomar un programaejecutivo de primer nivel:aumentar el conocimientosobre los nuevos tpicos en elcampo de la gestin y, al hacerlo--siendo un entrepreneur--ser capaz de ver no solo unaoportunidad de negocios sinotomarla. Para aquellos ejecutivosque se desempean en firmasmultinacionales, el objetivopuede ser tambin escalarposiciones en la estructurade la corporacin. En estos

3C-MP, las clases no se apoyanen libros de texto, sino enartculos de vanguardia, tantode publicaciones especializadascomo de revistas cientficas. Unprograma ejecutivo de primernivel necesita un profesoradoque disea a la medida sus cursosy que selecciona los artculosque mejor se adaptan a suspropsitos.

Los estratos superiores de las

Why the 3C-MP?

ALEjAnDro rUELAS-GoSSi, PHD, ESPECiALiSTA

En ESTrATEGiA E innoVACin y DirECTor

ACADMiCo DE LA SEDE DE MiAMi DE LAESCUELA DE nEGoCioS DE LA UniVErSiDAD

ADoLFo iBEz (UAi)

es uno que permite crear unaatmsfera en la que el caos yel orden interactan, en el quelos pensamientos lineares yno lineares se confabulan. Elobjetivo de nuestro equipo deprofesores es extrapolar lasherramientas y lecciones degestin a partir de lo atpico (loscasos ms exitosos as como losfracasos). Esta es la parte linear.Pero tambin necesitamos quenuestros alumnos apliquen susconocimientos recargados quees lo que se obtiene de estamezcla de inyeccin de nuevasideas con el conocimientooriginal del estudiante antesde iniciar el o los cursos en laelaboracin de nuevos modelosde negocios para los casosestudiados.

En esta forma particular deaprender, nuestros profesoresensean y administran laaparicin deliberada de cuatrofases del proceso: hacer quelas cosas tengan sentido, hacerconexiones, tomar decisiones

y hacer que las cosas sucedan.Estas fases son transversales atodo lo que enseamos.

Hacer que las cosas tengansentido: se trata de darsecuenta, conscientemente, delo que est sucediendo con loque se est enseando. Aqunecesitamos preguntar almenos cinco veces, Por qu?Por ejemplo, por qu existenlas empresas? En un extremo,

por qu no todo se reduce auna transaccin de mercado?Y en el otro extremo, por quno todo es como en el ejrcito oen la iglesia? No se trata de sereficiente en el sistema existente,sino de hacer que tenga sentidoun nuevo sistema potencial.

Hacer conexiones: Se trata dedetectar los diferentes sistemasy subsistemas que nos rodeany hacer las conexiones msconvenientes para los nuevosmodelos de negocios.

Tomar decisiones: Decidir quhacer y qu no hacer comoresultado de las fases previas. Aveces, decidir qu no hacer es laparte ms difcil.

Hacer que las cosas sucedan: Seexplica por s mismo.

Y llevamos a cabo esta aventurade aprendizaje a travs de trescontinentes: Europa (Bilbao),Las Amricas (Miami) y Asia(Hyderabad). Reconocemos las

diferencias tanto de estilos degestin como culturales a la horade hacer negocios en/desde tresdiferentes latitudes.

Como corolario, un programaejecutivo de primer nivelnecesita sorprender en cadasesin. Se trata ms de aquelloque el estudiante no sabe queno sabe, y no tanto sobre lascosas que el estudiante sabeque no sabe.

multinacionales estn siemprehambrientos de nuevas ideaspara aumentar su complejidadcognitiva. Este trmino serefiere a la habilidad que losgerentes de primer nivel debentener para comprender unportafolio interdisciplinario devariables, asimilar las nuevas yhacer que interacten.

Los estudiantes que provienen deposiciones ejecutivas conocen lobsico. Los libros de texto tienenlo bsico. Nuestros estudiantes enestos tipos de programas quierenms. Y eso es precisamente enlo que me quiero enfocar. Los3C-MP apuntan a aumentar lacomplejidad cognitiva de losejecutivos. A obtener inyeccionesde adrenalina de nuevas ideas.

Nuestro programa consisteen mucho ms que recetas degestin. Ofrecer solamente esoes un error, definitivamente. Nopodemos ensear a los alumnoscmo imitar a Microsoft, o aApple o a Google. Enseamos

casos de estudio sobre xitoslogrados en todo el mundo deforma que nuestros alumnosaumenten su conocimiento,que aadan ms variables a suentendimiento de la gestin.Eventualmente, ellos tendrn quecrear sus propias historias.

Dicho esto, podemos seguirdiscutindolo de una formams compleja. Un programaexitoso de gestin ejecutiva


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el managementconstituye unade las principalesinnovaciones delsiglo XX. Es una

idea central del recientetrabajo de Jordi Canals,director General del IESE,

que encara una cuestinfundamental como es el rolde las escuelas de negocios.A continuacin un resumencrtico de sus ideas. Alpermitir el desarrollo deformas ms eficientes deorganizar la produccin ydistribucin de bienes yservicios, el managementincentiv un extraordinarioproceso de crecimientoeconmico. Las escuelas de

Buscando un mayor impactopersonal y social:Nuevos desafos para las

escuelas de negocios

CriSTiAn ALonSo (inVESTiGADor iAE)EDUArDo LUiS FrACCHiA (DirECTor

rEA EConoMA iAE)

dficits propios de lasescuelas).

Dentro de los factoresexternos se cuestiona el rolde las escuelas de negocios enla ltima crisis. Sin embargomuy pocos MBA trabajan en

puestos crticos en investmentbanking y, en cambio,s les corresponde unaresponsabilidad mucho mayora los abogados, contadores,analistas financieros yreguladores que presidieronel colapso. Quizs las escuelastengan una responsabilidadespecial por determinarlos estndares ticos enel mundo corporativo,pero no son las principales

culpables de la crisis. Se lescuestiona tambin la bajapreparacin de los ejecutivosoccidentales para enfrentarla globalizacin, y eso s esalgo en lo que deben trabajar.Por ltimo, el deterioro de lareputacin de las compaas

es otro de los desafos aenfrentar. Las escuelas denegocios deben ser capacesde integrar la tica a lo largode sus programas.

Entre los desafos internosdestacan el dficit demisin, cada escuela debereplantearse y explicitar paraqu existe y qu es lo quebusca generar en la sociedad;el dficit de gobierno, estas

negocios, como espaciospara la generacin y difusinde estos conocimientos,florecieron en todo el mundo,en especial, luego de laSegunda Guerra Mundial.

Sin embargo, en los ltimos

aos, tras la burbuja de lasdot-com, los escndalos decorrupcin corporativa yla reciente crisis financieraglobal, las escuelasde negocios han sidoampliamente cr iticadas. Estascrticas pueden agruparseen dos categoras segnse relacionan a factoresexternos (como las crisis o lareputacin de los negocios)o internos (asociados con


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instituciones suelen estarmal administradas porfalta de profesionalismo opor la fuerte influencia deprofesores destacados; elpotencial dficit de docentespara las prximas dcadas;el dficit de relevancia, conla investigacin cada vezms alejada de la prcticadel management; el dficithumano, las organizacionesse han vuelto impersonales,tratando a los individuoscomo un mero recurso; y eldficit financiero, ya que losprofesores reciben sueldoselevados y, con el fin de atraera los mejores estudiantes,el gasto en becas tambines importante, sumado a loscostos de modernizacintecnolgica, esto haproducido ciertos problemasfinancieros.

En este escenario se planteanalgunas reas en las cuales lasescuelas de negocios deberanpensar.

Re-significar la nocin ypropsito de las firmas. Losbeneficios de una firma son elresultado de una multitud dedecisiones, que son tomadaspor personas que buscanhacer bien las cosas, ms quemaximizar beneficios.

Buenos profesionales en

todos los niveles de cualquierorganizacin tratan detrabajar bien, de ser eficacesy de contribuir a la empresa.Este es el proceso quedebe estudiar y fomentar laescuela de negocios. La firmadebe comprender que suprimordial funcin es atendera los clientes y brindarles unverdadero valor agregado,en segundo lugar viene hacerdinero.

Replantear la funcin de losaltos directivos. La creacinde riqueza es el resultadode un proceso, pero si eseproceso no est bien diseadoy manejado, importa poco quelos indicadores financierosden bien en el corto plazo.La tarea de los directivoses asegurarse que la gentetrabaje de manera eficiente yefectiva para que el empleadose sienta orgulloso de lo quehace, el cliente satisfecho conlo que la firma le ofrece y losaccionistas complacidos conlos resultados de su inversin.Compete a las escuelas denegocios proponer unavisin completa de lo queuna empresa es y lo que lasociedad espera de los lderesempresariales.

Problema de integracin: Elvalor de los conocimientos

especializados. L aespecializacin conllevaventajas, pero tambinproblemas. El trabajo delos altos directivos noes slo superv isar, sinoespecialmente coordinar,de manera que los objetivos

de las unidades dentro de laempresa sean compatibles yse logre el objetivo general.Las escuelas de negociosdeberan utilizar el mtodode estudios de caso, para laresolucin de problemas no

slo desde el punto de vistadel gerente funcional sinodesde el punto de vista dela compaa toda, teniendoen cuenta los efectos quela decisin tendr sobrelas personas y sobre eldesempeo de la empresa,tanto en el corto como en ellargo plazo.

Un marco para el desarrollodel liderazgo. No hay muchosmodelos coherentes ycomprensivos del desarrollode liderazgo, las escuelasde negocios ensean lashabilidades y conocimientosnecesarios para el liderazgopero sin un marco claro parala integracin de ello. Este esun mbito importante tantopara las empresas como parala sociedad en el cual se debetrabajar.

Globalizacin. Las escuelasde negocios no slo debenasegurarse que los contenidosinternacionales sean slidosen sus programas, sino quetambin deben colaboraren la comprensin de lasdiferencias entre pases y

culturas y de las normas decomportamiento profesionalen estos contextos.

Relevancia. Losinvestigadores deben teneruna visin ms amplia cuando

estudian sus preguntas deinvestigacin y llegar a unconocimiento ms especficoy til para la prctica de losadministradores.

La formacin permanente. Lasescuelas deben adoptar unaestrategia nueva, ms abiertaa considerar los clsicosprogramas de postgradocomo pasos iniciales enun proceso de desarrolloprofesional. Complementadoscon programas de educacinejecutiva no como unacartera de diferentes reas ytemas, sino como un mediode satisfacer las nuevasnecesidades educativas.

Las escuelas de negocios hansido sumamente exitosasdurante las ltimas dcadasdel siglo XX. Pero este nuevomilenio, trae nuevos desafos

que debern ser resueltospara renovar su papel en lasociedad. Bienvenido sea elartculo del Profesor Canalsque nos ilustra sobre un temacapital para una industria queen nuestro pas no tiene msde 30 aos.

Las escuelas de egcs ha sd sumamete extsas duate lasltmas dcadas del sgl XX. Pe este uev mle, tae uevs

desas que debe se esuelts paa eva su papel e lascedad.


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fa ma inicia suconvocatoria anual parala ba p va,dirigida investigacionesprovenientes de Espaa,Portugal y pasesiberoamericanos, queestn relacionadas conla atencin de adultosmayores.

Pueden postularinvestigadores, tanto deforma individual como

ba aa a a a

en equipo. Asimismo, laconvocatoria est abiertaa personalidades jurdicas(residencias, institucionessanitarias pblicas oprivadas, centros docentes,etc.), cuyo mbito deactuacin sea la atencinde personas mayores.

La beca consiste en laentrega de 15.000 eurosen total, con una duracinde un ao y ser entregada

al director del proyecto,en caso de equipos deinvestigacin. El importe sedistribuir de la siguienteforma: 20% al inicio delproyecto, 60% dividido en 2pagos, y el 20% restante alentregar la memoria final.

Esta beca se entrega

desde 2007, y se hace enhonor a Primitivo de Vega,quien fue presidente deMapfre Asistencia y de

Mapfre Quivitae, hasta sufallecimiento en 2006, ydedic importante tiempode su vida profesional alrea de atencin de laspersonas mayores.

La fecha lmite para

presentar la solicitud yenviar los documentos

requeridos, es el 18 de

octubre de 2010.

Becas para maestras,doctorados,especialidades mdicas,investigaciones deposgrado, entre otrosttulos, ofrece laConvocatoria de Becasdel Gobierno de Mxico

para Extranjeros 2011.Los posibles postulantespueden provenir deciertos pases de Amrica,el Caribe, Europa, Asia,el Pacfico, frica, MedioOriente y territorios noautnomos.La tramitacin de la

m a a a

a aa 2011

beca de debe realizar enla Embajada Mexicanadel pas de origen delpostulante, quien debecumplir con los siguientesrequisitos, entre otros:Postular dentro de lafecha lmite; tener un

ttulo de licenciatura,maestra o doctorado;presentar un promedioigual o superior a 8 enla escala del 0 al 10;obtener la confirmacinde la institucinmexicana que aceptla solicitud; manejar elidioma espaol; y no ser

residente mexicano.

Las becas se entregananualmente y puedenconstar de un periodode entre 3 meses a 3aos, dependiendo deltipo de Solicitud que

se elija y el programacorrespondiente a ella.Por un lado, se encuentrala Solicitud A, que incluyeuniversidades conacuerdos bilaterales ymultilaterales. Por el otro,la Solicitud B, clasifica losprogramas especiales,como profesores

visitantes, conferencias,estancias para la creacinartstica, entre otros.El becado obtendrun monto para gastosde manutencin quedepender del programa

que curse (entre los 4 y 5salarios mnimos); seguromdico a partir del tercermes; y transporte al iniciary finalizar la beca entrela Ciudad de Mxico y launiversidad a la que sepostul.


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la Aalaaaa ra e s(AlAr) ofrece vacantespara estudiantes de laregin que deseen cursaruna carrera o un posgradoen alguna universidad deMosc, San Petersburgo,Kursk, Belgorod y otrasregiones de la FederacinRusa, a costos reducidospara todas las ramas delconocimiento.

La universidad receptora

Aa aa aaa q

a ragarantizar la recepcin delvisado y proporcionar unlugar para el alojamientoamoblado y con serviciosa bajo costo (entre US$20y US$150 mensuales), ascomo el seguro de atencinmdica.El acceso a estos beneficioses libre y directo. Losestudiantes de Ecuador,Per y Bolivia podrnacercarse a las oficinas deALAR de sus respectivospases, mientras que para

los dems latinoamericanosdeben hacerlo por mediodel sitio web de la entidad.Existe una convocatoriaanual de 80 vacantesrepartidas entre todos lospases.No se requiere elconocimiento del idioma,ya que se aprender enRusia bajo el sistema dela Facultad Preparatoria,con una duracin 2 a 3semestres. Posterior a esto,se dar inicio al programa

de estudios elegido por elestudiante. Los requisitosvariarn de acuerdo al pasdel postulante, sin embargono existe mucha diferenciaentre uno y otro, salvoentre estudiantes de pre yposgrado.

Las postulaciones para 2011

cierran el 15 de noviembre.

Ms Informacin

[email protected]

Becas a graduadosuniversitarioslatinoamericanos que

aspiren cursar el programao-ya mbA en iAeb sh, Argentina,ofrece la comisin delf Aa a m(fmA), formada porantiguos alumnos de dichaescuela de negocios.Las becas consisten en una

subvencin econmicaparcial, no reintegrable.Cubrirn un 25% o 50% de

la matrcula del One-YearMBA, de acuerdo a lo queel Comit de Becas evalepara cada postulante.El Comit evaluar losmritos acadmicos yde trayectoria, tantoprofesional como personal,adems de la necesidad

econmica del postulante.Los requisitos para obtenerlas becas son:

Ser latinoamericano;tener hasta 32 aos almomento de aplicar ala beca; ser aceptadopor IAE y recomendadopor el Departamento deAdmisiones; y obtener unpuntaje mayor o igual a 580puntos en el GMAT o testIAE.

Una vez que el postulantehaya completado elproceso de admisin, podr

recin aplicar a las becasdel FMA. La siguienteconvocatoria el 29 deoctubre.

ba aa a o ya mbA iAeb sh


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El centro de estudioschileno busca impulsar ydestacar la investigacinacadmica y profesionalen temas relacionadoscon polticas pblicas, atravs de la 15 p sal. El concurso vadirigido a estudiantesde universidadeslatinoamericanas quepresenten memorias de

i la da (ld) a

a aaaagrado y ttulo o tesis deposgrado, tanto escritascomo audiovisuales.

El premio consiste en laentrega de 1.000 dlarespara cada ganador. Elconcurso se divide en doscategoras, las memoriasde pregrado para alumnosuniversitarios y lastesis de posgrado paraprofesionales que estn

cursando una maestra odoctorado.

En ambas categoras, lainvestigacin presentadadebe haber culminado esteao o el anterior. Adems,los aspirantes debenpresentar un informede la universidad quecertifique que los autoresson o fueron durante elao pasado estudiantes de

esa universidad, y que eltrabajo puede ser publicadosi es que es premiado.

Las postulaciones ya

iniciaron y cierran el 30 de

noviembre. Una vez decidido

los ganadores, los resultados

se publicarn entre febrero y

junio del 2011.

ie b sh,eaa, ofrece becaspara cursar el e

mbA o el gambA a.Esta ayuda financiera estdirigida a espaoles quese encuentren trabajandofuera del pas.Esta beca cubrir hastael 40% del costo de lamatrcula una vez que

el postulante haya sidodefinitivamente admitidoen Global o Executive

MBA online. Para ellose tomar en cuentael perfil internacionalde los candidatos, sucarcter multicultural,las habilidades paradesenvolverse en unentorno empresarial y lacapacidad para convertirseen representantes de IE

Business School en el pasdonde trabajen.

Para oficializar lapostulacin es necesariopresentar:Carta de Admisin decualquiera de los dos MBA;currculum Vitae; unaredaccin, definiendo tantoatributos personales comoprofesionales; y cualquierdocumento (opcional)

sobre situacin econmica,declaracin de renta omritos profesionales y

personales, que ayudena reforzar los criteriosvalorados para la beca.

La convocatoria cierra el 15

de enero de 2011.

ba aa ga e mbA ie b sh


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Mediante el programade becas K 2011,periodistas de todo elmundo podrn realizar unacapacitacin en periodismodigital en la uaeaa oh, EstadosUnidos.El programa se llevara cabo entre el 9 y el 16

La c ea,a travs de las becasea m, ofrecela posibilidad de cursar

el m e Aa pa. Elobjetivo de este programaes formar profesionales conla capacidad de desarrollaranlisis y prcticas en lasreas econmicas, sociales,tecnolgicas y ambientales,tanto de Europa como enun contexto global.

ba aa aaa a a

a

ba ea m aa aaa aa ea

de marzo de 2011 y tienecomo objetivo ensear alos periodistas el uso delas redes y herramientassociales en sus lugaresde trabajo, con el fin deaprender estrategias paraabarcar grandes audiencias.Las postulaciones cierranel 30 de noviembre y

La maestra es llevada acabo por tres institucioneseuropeas: el Danish Schoolof Education de la Aarhus

University en Copenhague,el Institute of Education enla University of London y laUniversidad de Deusto enBilbao. El programa tieneuna duracin de dos aosa tiempo completo y esimpartido en ingls.Las becas estn abiertas a

estn abiertas a cualquierperiodista dedicado a laprensa escrita, televisino medios digitales, quecuente con al menos cincoaos de experiencia enorganizaciones, tanto enEstados Unidos como en elexterior.Algunos de los temas a tratar

profesionales de cualquierpas con excepcin deIslandia, Liechtenstein,Noruega y los 27 pases

pertenecientes a la UninEuropea. Los postulantesdeben contar con un ttulouniversitario en las reasde Humanidades o CienciasSociales, y adems debenpresentar:Formulario de postulacin;copia del ttulo; puntajede 7.0 en IELTS 650 en el

son: Strategic Tweeting,The Power of de Visual,Leveraging Facebook, CrisisCommunications, entreotros.

Dentro de la beca seincluye el costo deltaller, un estipendio paralos costos del viaje y elalojamiento.

TOEFL; currculum vitae;cartas de recomendacin; yun ensayo de calificacin.

Las postulaciones cierran el

1 de diciembre del 2010, en

donde una vez aceptado el

becado obtendr un mximo

de 48.000 por los dos aos

acadmicos.


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ba aa a a sa

ba aa a mbA incAe

El gaa i sa, a travsdel ga sh-i-r pa,ofrece la oportunidad aacadmicos para actualizarsu currculum, participaren cursos educativos yproyectos de investigacin,as como tambin

instancias para interactuarcon el sector pblico yprivado de Gnova.Tres docentes provenientesde frica, Asia y Amrica

incAe b sh enNicaragua ofrece 16 becasl aa ca,las cuales buscan financiara estudiantes de AmricaLatina para que cursenel programa de maa

Aa ea (mbA) en estainstitucin.El principal propsitode esta iniciativa es quepersonas con antecedentessobresalientes en el mbitode la gestin puedanformarse como futuros

Latina son invitadosa cursar entre tres ycinco meses en esteinstituto, cada semestre.Se da prioridad aprofesores universitarios,especialmente mujeres yacadmicos jvenes.Las aplicaciones cierran el

1 de marzo y octubre decada ao, para cursar elprograma entre septiembrey diciembre o febrero ymayo respectivamente.Una vez aceptados los

empresarios y lderes,colaborando as con elcrecimiento y desarrollo desus pases de origen.Estas becas estn dirigidasa 26 pases del continente

americano, entres stosest Argentina, Bolivia,Brasil, Colombia, Chile,Mxico, Per, Uruguay yVenezuela, entre otros.

Quienes deseen postulardeben presentar:Registro de notas de launiversidad; currculum

becados obtienen:- Financiamiento paracostos de viaje y visas.- Alojamiento.- Estipendio mensual paracompensar la prdida deingresos en su trabajode origen, adems de loscostos para subsistir enGnova.

- Un lugar de trabajo yacceso a la biblioteca delinstituto y facilidades IT.Para postular loscandidatos deben

vitae con una experiencialaboral relevante, buenpuntaje en el examende admisin INCAE osu equivalente en GREo GMAT; certificado deadmisin en el MBA; y

demostrar contar con losrecursos necesarios parafinanciar aquellos costosque la beca no cubre.

Como parte de losbeneficios otorgadosse encuentra un 70%de la colegiatura de lamaestra, equivalente a

contar con un doctoradoy un trabajo comoacadmico en algunainstitucin en frica, Asiao Latinoamrica. Susactividades de docenciao investigacin debenrelacionarse con algunade las siguientes reas:Asuntos Internacionales;

Estudios de Desarrollo;Economas Internacionales;Relaciones Internacionales;Derecho Internacional;Historia Internacional yPoltica.

USD 22.351.70 por persona.El 30% restante y cualquierotro gasto del programadebe ser financiados por elalumno.

El proceso de postulacin

cierra el 3 de diciembre

del 2010, para cursar el

programa desde febrero de

2011 hasta mayo de 2012.


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eSPeCial MBa Corta dUraCin


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d

El One Year MBA en un programa intensivodesarrollado para cultivar el espritu emprendedorde sus alumnos. Mientras muchos se embarcan enproyectos de innovacin de empresas, la mayorautiliza el conocimiento obtenido por este MBApara desenvolverse exitosamente en un ambientecorporativo.

o

Entregar perspectivas interdisciplinarias, educacin

interactiva y con gran flexibilidad.

d a

Alumnos con una base acadmica sustancial ennegocios.

paa

Comienza en mayo con un programa de veranoenfocado en las implicancias estratgicas de losfactores competitivos en la economa mundial. Esta

etapa se desarrolla a travs de clases intensivas de12 semanas de duracin, en donde se imparten dosmdulos: Building the Platform y Decision-Making andApplication. Posteriormente, los alumnos completanlos cursos electivos en conjunto con los estudiantesdel Two-Year MBA y el Evening MBA, adems de llevara cabo un Capstone Course como requisito para lagraduacin.

estAdos unidosdurAcin: 12 meses

pa

Capstone CoursesEntrepreneurship Intensity Track (EIT)Managing Technology-Intensive Enterprises (MTIE)Babson College Fund (BCF)Finance Immersion Program (FIP)

m iStrategyGlobal BusinessMacroeconomicsFinancial Accounting

EthicsEntrepreneurship

m iiMarketingMicroeconomicsManagerial AccountingFinanceOperationsInformation SystemsHuman Resources

rq a

Contar con un ttulo relacionado con negocios.Haber cursado las siguiente asignaturas o equivalentes:Financial Accounting; Managerial Accounting; Finance;Statistics; Quantitative Foundations of DecisionSupport Systems; Strategy; Operations Management;Organizational Behavior; Marketing; Microeconomics;Macroeconomics y Business Law.

OnE-YEAR MBABABsOn F.W. OlIn GRADuATE sCHOOl OF BusInEss


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GlOBAl MBA (MADRID) - En InGlseoi escuelA de orgAnizAcin industriAl

espAAdurAcin: 12 meses

d

El Global MBA impartido en ingls, busca que losestudiantes puedan avanzar en su carrera profesional yaumenten su capacidad de gestin global.El programa incluye una seleccin de cursos de otrasreas disciplinarias orientadas al desarrollo de lacapacidad de gestin. Antes de comenzar el programa

los estudiantes internacionales tendrn un perodode preparacin en el cual podrn familiarizarse con ellenguaje y la cultura de Espaa.

La metodologa del MBA incluye clases de conferencias,estudios de casos, foros y debates, seminarios dedesarrollo profesional, etc. Adems dos viajes deestudios al trmino de cada semestre.

d a

Titulados preferentemente de los mbitos de gestin,

ingeniera, tecnologa o ciencias del medio ambiente,con al menos tres aos de experiencia profesional; y quemanejen el idioma ingls.

pa e

Pre-supuesto Facultativo Curso de idiomasIntensivo de Lengua Espaola y el Programa Cultura(ISLCP)

c s oGlobal Entrepreneurship: Emerging MarketsManaging Innovation & sustainabilityGlobal Economics EnvironmentManagement SkillsBusiness Law & FinanceMarketing ManagementHuman Resource Management in a Global Context

Information Technology & business OrganizationFinancial ManagementBusiness Planning & Controlling

c s paaOperation ManagementCompetitive & Corporate StrategyProject ManagementCorporate FinanceCorporate ResponsibilityStrategic AlliancesStrategic Management

Business & Government in a Global SocietyEmerging markets I: Managing Latin AmericaEmerging markets II: Making business in ChinaTrade & politics in Eastern Europe and the former Sov

revista octubre 2010_1

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