revolución científica
TRANSCRIPT
La cultura multimedia
• El cambio del paradigma de la cultura de masas por el de la cultura multimedia.
• La comunidad mediática se desarrolla, a partir de una esfera entre virtual y semiológica.
• Se habla de cibercultura como un escenario tecnológico para la producción cultural, de la mediatización de lo creciente importancia de interaccionismo simbólico.
Felipe Segovia
• “Los paradigmas y el cambio educativo. El nuevo paradigma se centra en el alumno, no en el profesor.
• Es un paradigma que ha cambiado sustantivamente el centro de gravedad, que conduce a los procesos internos de la persona que aprende.
Gerardo Hernández Rojas
• “Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas”, una educación antiautoritaria.
• El desarrollo del individuo no puede ir en detrimento del otro individuo, no solo participa en la clase cognitivamente, sino que poseen afectos, intereses y valores particulares.
• Se les debe concebir como personas totales, no fragmentados.
Cristovan Baurque
• Se vive en una época de en que se percibe el fin de un paradigma.
• Junto con la victoria de la ciencia y de la técnica sobre la naturaleza, surgen nuevos problemas de dimensión no imaginable.
• Se analiza lo que es y lo que debe ser la institución universitaria.
UNESCO
• “Nuevo paradigma de la educación superior”, pasar de contextos aislados a contextos de redes, de docencia unívoca a una enseñanza interactiva.
• Debe la universidad ofrecer posibilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
• Las nuevas tecnologías deben aplicarse con las pedagogías apropiadas, de lo contrario sólo aportaran confusión y error.
• Si se domina el cambio de paradigma este va permitir una autentica revolución pedagógica.
• El docente se transformara en facilitador de un proceso centrado en el alumno y en su capacidad de descubrir conocimiento.
• Se liberara de las limitaciones del espacio abierto. • “ Al perder su verticalidad, el aprendizaje para ser un
proceso de colaboración y de coparticipación entre diferentes grupos”.
Elementos claves del empuje tecnológico
• 1. El cambio pedagógico necesario, en la relación estudiante profesor y estudiante estudiante.
• 2. Este se funda en la búsqueda de la interactividad y la proactividad.
• 3. Determinación de la proporción justa de los medios tecnológicos.
Claudia Pogré
• “Cada día queda mas claro que no es el manejo de recursos lo que la escuela debe enseñar, sino su utilización inteligente”.
• La tecnología al servicio de un claro proyecto educativo es una herramienta fértil para potenciar las situaciones de aprendizaje.
• El nuevo paradigma tecnológico permitirá:
Un aprendizaje asincrónico,
Una nueva relación entre los actores,
Una formación permanente a lo largo de toda la vida,
Una visión participativa del acto de formación.
Si las tecnologías no son aplicadas con las pedagogías apropiadas no aportan nada a la educación
No es el manejo de los recursos si no su uso inteligente