C nectad@s por la educacin

Buenos Aires 2009

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cundo

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noviembre de 2005

Primeras Jornadas.

Apoyo de ITE y Cooperacin Internacional. Universidad Autnoma.

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Unidades de implantacin TICMinisterios y Secretaras de Educacin

Red institucional de caracter gubernamental Ministerios o Secretaras de Educacin representados por sus unidades TIC

20 pases participantes a lo largo de las sucesivas ediciones. 70% de ellos han participado en 4 o Jornadas. Todos han participado al menos en 2 Red estable

Peculiaridades propias de cada pas en funcin de su sistema de organizacin poltica

Pendiente la incorporacin de Portugal

Proceso de institucionalizacin

dnde

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Noviembre 2005 - Madrid

Mayo 2006 - Madrid

Abril 2007 - Oviedo

Abril 2008 Cartagena de Indias

Abril 2009 Sta. Cruz de la Sierra

Visitar los enlaces de las jornadas

Subrayar el hecho de la rotacin en las sedes

para

para

formacin de profesorado

contenidos educativos digitales

intercambio de experiencias

trasvase de aplicaciones

asistencia tcnica

fortalecimiento institucional

Los contenidos digitales son caros y perecederos. Adquieren valor al compartirlos y solo pueden pervivir en la medida en que se comparten.

La formacin del profesorado es uno de los puntos esenciales para logra la integracin: alfabetizacin, utilizacin didctica.

Las herramientas de productividadvforman parte del bagaje bsicode la ciudadana letrada del siglo XXI) No son suficientes.

Las herramientas de autor son el instrumentos de excelencia dirigidas a docentes con alta cualificacin.

Se necesitan contenidos digitales adaptados y/o adaptables para lograr una efectiva integracin curricular.

Qu hicimos bien?... y sobre todo qu hicimos mal?

Si existen herramientas que han servido... podemos compartirlas?

Los profesionales como transmisores de la pasin

La formalizacin de las relaciones, la firma de convenios, el intercambio de metodologas fortalecen las instituciones.

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1 fase de puesta al da

presenciaweb

blog

boletn

formacin

contenidos

intercambio de experiencias

intercambio de aplicaciones

asistencia tcnica

fortalecimiento institucional

Las primeras jornadas tienen como finalidad principal la toma de contacto y la puesta en comn de las situaciones de partida.

A partir de la 3 jornada surgen las actividades relacionadas con la presencia: primer intento de compartir documentos.

Posteriormente se consolida la presencia: mostrar la web, mostrar el blog y mencionar la multiautora, mostrar el boletn y resaltar la participacin desinteresada

Actuaciones de formacin: materiales autoformativos en un primer momento. Asuncin por parte de la secretara ejecutiva de las actuaciones de adultos e inclusiva. Propuesta de gnero. Remitir a propuestas de futuro

Contenidos: se lanzan actuaciones bilaterales con vocacin de proyectarse hacia la red.

Intercambio de experiencias. Favorecer la aparicin de experiencias regionales tales como CEDUCAR

La asistencia tcnica debe contar con apoyos presupuestarios. AECID.

En las ltimas jornadas se avanz el camino de la institucionalizacin con la firma de estatutos.

cmo

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Conectados

la educacin

por

Conectad@s

Aparece primero la palabra educacin como elemento que nos convoca.

Aparece conectados como referencia tecnolgica

Se hace referencia a la distribucin de gneros en la profesin y a la asimilacin de la tecnologa a lo masculino. @ como smbolo de lo tecnolgico y reivindicacin de lo femenino.

Nos situamos en contexto: los recursos son limitados, pero no slo eso... el contenido es perecedero y, a pesar de resultar caro producirlo, pierde valor. La solucin compartir y reutilizar

Por no es slo que la educacin nos conecte... la palabra por tiene tambin una acepcin finalista: es la bandera que asumimos como comn como elemento de fortalecimiento de nuestras sociedades.

hacia

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Patrimonio digital educativo

Fomentar la presencia: boletn y blog

Fortalecer la organizacin

Intercambio experiencias 1 a 1

Red de formacin - Moodle Network

Intercambio de contenidos

Encontrndonos con el mundo

Eclosin de TIC en paises ricos Hegemonia de la produccin cultural en ingls impregnan los modelos culturales del resto del mundo uniformidad de modelos

Abaratamiento de tecnologa extensin a capas menos pudientes y a pases con menos recursos las mquinas son inertes necesitan suministro lgico lo desarrollado lo est en funcin del grupo consumidor (en ingls) los desarrolladores provienen del mismo entorno y producen para ese pblico con una referencia cultural limitada pero con capacidad para extenderse por la difusin del hardware colonizacin cultural y uniformidad de modelos

Peligros en educacin aparentemente protegidos por currculo dotamos de infraestructura y necesitamos alimentar las mquinas recurrimos a lo existente nos habituamos a ese contexto efecto perverso: la demanda es educada en parmetros ajenos y el tejido productivo se desarrolla en la misma lnea.

Defensa: lengua comn, no nica construir alternativas de apalancamiento paradoja: cuanto ms aportamos ms ricos somos necesario un proceso de educacin RIATE asume responsabilidad para crear herramientas y condiciones Camino hacia patrimonio digital comn.

Gracias por su atencin

riate@ite.educacion.es

imgenes: produccin propia o descargadas de morguefile.com

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