MathMath and and ScienceScience PartnershipPartnership forfor thethe2121stst CenturyCentury ElementaryElementary and and S dS d S h lS h l T hT h

MathMath and and ScienceScience PartnershipPartnership forfor thethe2121stst CenturyCentury ElementaryElementary and and S dS d S h lS h l T hT hSecondarySecondary SchoolSchool TeacherTeacher

MSP21MSP21-- PhasePhase IVIVSecondarySecondary SchoolSchool TeacherTeacher

MSP21MSP21-- PhasePhase IVIV

Robótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaLEGO LEGO WeDoWeDo

Robótica EducativaRobótica EducativaLEGO LEGO WeDoWeDoLEGO LEGO WeDoWeDoLEGO LEGO WeDoWeDo

Omar MezaOmar MezaOOJunio 16 de 2014Junio 16 de 2014

Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título IIEste Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II--B, “No Child Left B, “No Child Left Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de EducaciónBehind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación

ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos1.1. ReforzarReforzar loslos conocimientosconocimientos dede loslos docentesdocentes1.1. ReforzarReforzar loslos conocimientosconocimientos dede loslos docentesdocentes

referidosreferidos aa loslos conceptosconceptos universalesuniversales dedecómocómo lala tecnologíatecnología haha evolucionadoevolucionado aatravéstravés dede lala historia,historia, comocomo laslas máquinasmáquinassimplessimples (estructuras,(estructuras, palancas,palancas, ruedasruedas yy

jj jj l )l ) ll t l ít l íejes,ejes, engranajesengranajes yy poleas)poleas) yy lala tecnologíatecnología(solución(solución dede problemas)problemas) actúanactúan comocomoarticuladoresarticuladores dede capacidadescapacidadesarticuladoresarticuladores dede capacidades,capacidades,conocimientosconocimientos yy actitudesactitudes incluidosincluidos enen loslosEstándaresEstándares dede CienciasCiencias yy MatemáticasMatemáticas..yy

2

ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos2.2. CapacitarCapacitar aa loslos docentesdocentes enen lala inclusióninclusión deldel2.2. CapacitarCapacitar aa loslos docentesdocentes enen lala inclusióninclusión deldel

usouso dede loslos materialesmateriales didácticosdidácticostecnológicostecnológicos RobóticaRobótica EducativaEducativa enen lalaProgramaciónProgramación dede CortoCorto PlazoPlazo..

3.3. CapacitarCapacitar aa loslos docentesdocentes enen lala aplicaciónaplicacióndede estrategiasestrategias dede enseñanzaenseñanza –– aprendizajeaprendizajeyy metodologíasmetodologías activasactivas aa partirpartir dedeExperienciasExperiencias tecnológicastecnológicas utilizandoutilizando loslosExperienciasExperiencias tecnológicastecnológicas utilizandoutilizando loslosmaterialesmateriales didácticosdidácticos tecnológicostecnológicosRobóticaRobótica EducativaEducativa WeDoWeDoRobóticaRobótica EducativaEducativa WeDoWeDo..

3

Estándares Estándares -- CienciasCienciasEstándares Estándares CienciasCienciasNATURALEZANATURALEZA DEDE LALA CIENCIA,CIENCIA, TECNOLOGÍATECNOLOGÍA YY,,SOCIEDADSOCIEDAD•• NCNC..44..33 DiseñaDiseña yy realizarealiza investigacionesinvestigaciones sencillassencillas porpor

didi dd ll tili iótili ió dd ll t d l ít d l ímediomedio dede lala utilizaciónutilización dede lala metodologíametodologíacientífica,científica, haciendohaciendo énfasisénfasis enen lala identificación,identificación, elelcontrolcontrol yy lala manipulaciónmanipulación dede variablesvariables..–– NCNC..44..33..11 DefineDefine yy reconocereconoce cadacada etapaetapa dede lala

metodologíametodología científicacientíficaNCNC 44 77 RR ll t l ít l í ll•• NCNC..44..77 ReconoceReconoce queque lala tecnologíatecnología eses lalaaplicaciónaplicación deldel conocimientoconocimiento concon elel propósitopropósito dedemejorarmejorar lala calidadcalidad dede vidavida..jj

4

Estándares Estándares -- CienciasCienciasEstándares Estándares CienciasCiencias–– NCNC..44..77..11 IdentificaIdentifica situacionessituaciones queque demuestrandemuestranqq

elel impactoimpacto deldel usouso dede lala tecnologíatecnología yy deldelquehacerquehacer científicocientífico enen lala sociedadsociedad yy lalaeconomíaeconomíaeconomíaeconomía..

LASLAS INTERACCIONESINTERACCIONES•• II..44..1212 RelacionaRelaciona laslas estructurasestructuras deldel sistemasistemaII..44..1212 RelacionaRelaciona laslas estructurasestructuras deldel sistemasistema

esqueletalesqueletal concon elel movimientomovimiento corporalcorporal..–– II..44..1212..11 IdentificaIdentifica lala relaciónrelación entreentre elel tipotipo dede

l tl t dif tdif t ii hábit thábit tesqueletoesqueleto enen diferentesdiferentes organismosorganismos yy susu hábitathábitat(endoesqueleto,(endoesqueleto, exoesqueletoexoesqueleto eehidroesqueletohidroesqueleto))..qq ))

5

Estándares Estándares -- CienciasCienciasEstándares Estándares CienciasCienciasNATURALEZANATURALEZA DEDE LALA CIENCIA,CIENCIA, TECNOLOGÍATECNOLOGÍA YY,,SOCIEDADSOCIEDAD•• NCNC..55..11 AplicaAplica lala metodologíametodología científicacientífica enen

i ii i dd i ti iói ti ióexperienciasexperiencias dede investigacióninvestigación..–– NCNC..55..11..33 DistingueDistingue entreentre laslas observacionesobservaciones

cualitativascualitativas yy cuantitativascuantitativas yy laslas utilizautiliza parapara lalacualitativascualitativas yy cuantitativascuantitativas yy laslas utilizautiliza parapara lalarecopilaciónrecopilación dede datosdatos..

•• NCNC..55..55 UtilizaUtiliza laslas matemáticasmatemáticas parapara analizaranalizar yyii lt dlt d ff f tif ticomunicarcomunicar sussus resultadosresultados enen formaforma efectivaefectiva..

–– NC.5.5.1 NC.5.5.1 Identifica que el uso de tablas ayuda a Identifica que el uso de tablas ayuda a organizar sus organizar sus resultadosresultados..organizar sus organizar sus resultadosresultados..

6

Estándares Estándares -- CienciasCienciasEstándares Estándares CienciasCiencias•• NCNC..55..77 IdentificaIdentifica situacionessituaciones queque demuestrandemuestran lalaqq

relaciónrelación deldel usouso dede lala tecnología,tecnología, elel desarrollodesarrollocientífico,científico, lala sociedadsociedad yy lala economíaeconomía..

NCNC 55 77 22 RR óó ll d lld ll–– NCNC..55..77..22 ReconoceReconoce cómocómo elel desarrollodesarrollotecnológicotecnológico adelantaadelanta elel conocimientoconocimiento científicocientíficoyy beneficiabeneficia alal serser humanohumano mejorandomejorando susu calidadcalidaddede vidavida..

LASLAS INTERACCIONESINTERACCIONESII 55 55 Id tifiId tifi ll i t iói t ió tt ll á iá i•• II..55..55 IdentificaIdentifica lala interaccióninteracción entreentre laslas máquinasmáquinassimplessimples yy laslas máquinasmáquinas compuestascompuestas yy explicaexplica susuutilidadutilidad..–– II..55..55..11 DefineDefine elel conceptoconcepto máquinamáquina..

7

Estándares Estándares -- CienciasCienciasEstándares Estándares CienciasCienciasNATURALEZANATURALEZA DEDE LALA CIENCIA,CIENCIA, TECNOLOGÍATECNOLOGÍA YY,,SOCIEDADSOCIEDAD•• NCNC..66..11 Sugiere,Sugiere, diseñadiseña yy realizarealiza nuevosnuevos trabajostrabajos dede

i ti iói ti ió b db d ll i ii iinvestigacióninvestigación basadosbasados enen laslas experienciasexperienciasadquiridasadquiridas enen lala salasala dede claseclase..–– NCNC..66..11..44 ExplicaExplica lala importanciaimportancia dede realizarrealizarNCNC..66..11..44 ExplicaExplica lala importanciaimportancia dede realizarrealizar

observacionesobservaciones precisasprecisas enen susu diariodiario vivirvivir..•• NCNC..66..22 AnalizaAnaliza lala importanciaimportancia dede loslos adelantosadelantos

t ló it ló i ll l iól ió dd blbl lltecnológicostecnológicos enen lala soluciónsolución dede problemasproblemas yy enen elelmejoramientomejoramiento dede lala calidadcalidad dede vidavida..–– NCNC..66..22..11 UtilizaUtiliza calculadoracalculadora,, programasprogramas dedeNCNC..66..22..11 UtilizaUtiliza calculadoracalculadora,, programasprogramas dede

computadorascomputadoras,, InternetInternet yy otrasotras parapara recopilar,recopilar,organizarorganizar yy comunicarcomunicar informacióninformación científicacientífica.. 8

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticasALGEBRAALGEBRA•• 44..00 Reconoce,Reconoce, describedescribe yy amplíaamplía patronespatrones

numéricosnuméricos yy geométricosgeométricos–– AA..PRPR..44..44..55 ReconoceReconoce yy analizaanaliza patronespatrones dede

figurasfiguras geométricasgeométricas queque aumentanaumentan elel númeronúmerodede lados,lados, cambiancambian susu tamañotamaño uu orientaciónorientación..dede lados,lados, cambiancambian susu tamañotamaño uu orientaciónorientación..

MEDICIÓNMEDICIÓN•• 99..00 AplicaAplica loslos conceptosconceptos perímetro,perímetro, área,área, longitud,longitud,

parapara seleccionarseleccionar lala unidadunidad dede medidamedida másmásapropiadaapropiada..–– MM UMUM 33 99 11 MideMide elel áreaárea dede figurasfiguras rectangularesrectangulares–– MM..UMUM..33..99..11 MideMide elel áreaárea dede figurasfiguras rectangularesrectangulares

utilizandoutilizando medidasmedidas apropiadasapropiadas..9

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticas–– MM..TMTM..44..99..33 DeterminaDetermina yy utilizautiliza fórmulasfórmulas paraparayy pp

resolverresolver problemasproblemas queque involucraninvolucran elel perímetroperímetro yyelel áreaárea dede cuadradoscuadrados yy rectángulosrectángulos..MM UMUM 44 99 44 D t iD t i ll id did d dd diddid–– MM..UMUM..44..99..44 DeterminaDetermina lala unidadunidad dede medidamedidaapropiadaapropiada enen lala soluciónsolución dede problemasproblemas quequeinvolucreninvolucren longitud,longitud, tiempo,tiempo, capacidadcapacidad oo pesopeso..

•• 1010..00 MideMide laslas propiedadespropiedades físicasfísicas dede laslas figurasfiguras..–– MM..TMTM..44..1010..11 ComparaCompara objetosobjetos concon respectorespecto aa

i d di d d d dd d l it dl it d í tí tunauna propiedadpropiedad dadadada comocomo longitud,longitud, perímetro,perímetro,área,área, volumenvolumen yy tiempotiempo transcurridotranscurrido yytemperaturatemperatura..pp

10

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticasANÁLISISANÁLISIS DEDE DATOSDATOS YY PROBABILIDADPROBABILIDAD•• 1212..00 Recopila,Recopila, organizaorganiza ee interpretainterpreta datosdatos

numéricosnuméricos yy categóricoscategóricos.. ComunicaComunica yy representarepresentah llh ll didi dd t blt bl áfiáfisussus hallazgoshallazgos porpor mediomedio dede tablastablas yy gráficasgráficas..

–– EE..RERE..44..1212..11 FormulaFormula preguntas,preguntas, recolectarecolectasistemáticamentesistemáticamente yy representarepresenta datosdatos enen unaunasistemáticamentesistemáticamente yy representarepresenta datosdatos enen unaunarectarecta numérica,numérica, gráficasgráficas (de(de barra,barra, pictóricas,pictóricas,lineal,lineal, circular,circular, diagramadiagrama dede puntos)puntos) yy tablastablas(conteo(conteo yy frecuencia)frecuencia)(conteo(conteo yy frecuencia)frecuencia)..

•• 99..00 RealizaRealiza conversionesconversiones dede unidadesunidades simplessimplesdentrodentro deldel sistemasistema métricométrico ee inglésinglésgg

11

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticasALGEBRAALGEBRA•• 44..00 Representa,Representa, describe,describe, analiza,analiza, ampliaamplia yy

generalizageneraliza patronespatrones yy relacionesrelaciones usandousando lenguajelenguajet átit áti i bli bl iimatemático,matemático, variablesvariables yy ecuacionesecuaciones enen unun

contextocontexto dede soluciónsolución dede problemasproblemas..–– AA..PRPR..55..44..22 ExtiendeExtiende yy creacrea patronespatrones conconAA..PRPR..55..44..22 ExtiendeExtiende yy creacrea patronespatrones concon

números,números, símbolossímbolos oo figurasfiguras yy sucesionessucesionesnuméricasnuméricas..

MEDICIÓNMEDICIÓNMEDICIÓNMEDICIÓN•• 99..00 RealizaRealiza conversionesconversiones dede unidadesunidades simplessimples

dentrodentro deldel sistemasistema métricométrico ee inglésinglésdentrodentro deldel sistemasistema métricométrico ee inglésinglés

12

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticas–– MM..UMUM..55..99..11 ReconoceReconoce yy utilizautiliza loslos valoresvaloresyy

equivalentesequivalentes dede laslas unidadesunidades dede longitudlongitud yy sussusabreviaturasabreviaturas enen elel sistemasistema métricométrico ee inglésinglés eeidentificaidentifica yy utilizautiliza loslos prefijosprefijosidentificaidentifica yy utilizautiliza loslos prefijosprefijos..

•• 1111..00 EstimaEstima yy calculacalcula elel áreaárea yy volumenvolumen dede objetosobjetos..–– MM..TMTM..55..1111..11 DistingueDistingue loslos conceptosconceptos perímetro,perímetro,MM..TMTM..55..1111..11 DistingueDistingue loslos conceptosconceptos perímetro,perímetro,

área,área, longitud,longitud, volumen,volumen, peso,peso, yy medidamedida dede ununángulo,ángulo, parapara seleccionarseleccionar lala unidadunidad dede medidamedidamásmás apropiadaapropiadamásmás apropiadaapropiada

ANÁLISISANÁLISIS DEDE DATOSDATOS YY PROBABILIDADPROBABILIDAD1212..00 Recopila,Recopila, organiza,organiza, calculacalcula yy analizaanaliza medidasmedidas1212..00 Recopila,Recopila, organiza,organiza, calculacalcula yy analizaanaliza medidasmedidas

estadísticasestadísticas parapara unun conjuntoconjunto dede datosdatos..13

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticas–– EE..ADAD..55..1212..33 IdentificaIdentifica yy determinadetermina lala mediamediayy

aritmética,aritmética, modamoda yy medianamediana dede unun conjuntoconjunto dededatosdatos..

ALGEBRAALGEBRAALGEBRAALGEBRA•• 66..00 EscribeEscribe expresionesexpresiones verbalesverbales comocomo expresionesexpresiones

algebraicasalgebraicas yy ecuacionesecuaciones;; evalúaevalúa expresionesexpresionesalgebraicasalgebraicas yy ecuacionesecuaciones;; evalúaevalúa expresionesexpresionesalgebraicas,algebraicas, resuelveresuelve ecuacionesecuaciones simplessimples yy graficagraficaee interpretainterpreta loslos resultadosresultados..

AA RERE 66 66 55 UtiliUtili i bli bl ii–– AA..RERE..66..66..55 UtilizaUtiliza variablesvariables enen expresionesexpresiones quequedescribendescriben relacionesrelaciones geométricasgeométricas (Ej(Ej.. PP == 22aa ++ 22l,l,perímetroperímetro dede unun rectángulorectángulo;; A=A=2121bh,bh, áreaárea dede ununpp ggtriángulo,triángulo, CC == πdπd,, circunferenciacircunferencia dede unun círculo)círculo)..

14

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticasMEDICIÓNMEDICIÓN•• 1313..00 DistingueDistingue entreentre loslos contextoscontextos dede áreaárea yy

longitud,longitud, aplicaaplica laslas fórmulasfórmulas parapara hallarhallar elelí t / i f ií t / i f i ll áá dd t iá lt iá lperímetro/circunferenciaperímetro/circunferencia yy elel áreaárea dede triángulos,triángulos,

cuadriláteros,cuadriláteros, círculoscírculos yy laslas figurasfiguras compuestascompuestas porporestasestas figurasfiguras..–– MM..TMTM..66..1313..33 DescribeDescribe yy utilizautiliza lala relaciónrelación entreentre lala

circunferenciacircunferencia yy elel diámetrodiámetro dede unun círculocírculo (π(π ==C/d)C/d) ee identificaidentifica yy explicaexplica laslas relacionesrelaciones entreentre laslasC/d)C/d) ee identificaidentifica yy explicaexplica laslas relacionesrelaciones entreentre laslasfórmulasfórmulas (C(C == 22 ππ rr ;; AA == ππ rr22 ))..

15

Estándares Estándares -- MatemáticasMatemáticasEstándares Estándares MatemáticasMatemáticas•• 1414..00 AplicaAplica unidadesunidades estandarizadasestandarizadas parapara medirmedirpp pp

ángulos,ángulos, triángulostriángulos yy cuadriláteroscuadriláteros..–– MM..TMTM..66..1414..11 HallaHalla elel perímetroperímetro yy elel áreaárea dede

fifi tt di idié d ldi idié d l fififigurasfiguras compuestascompuestas dividiéndolasdividiéndolas enen figurasfigurasconocidasconocidas (triángulos,(triángulos, cuadriláteroscuadriláteros entreentre otras)otras)

ANÁLISISANÁLISIS DEDE DATOSDATOS YY PROBABILIDADPROBABILIDADANÁLISISANÁLISIS DEDE DATOSDATOS YY PROBABILIDADPROBABILIDAD•• 1515..00 Recopila,Recopila, organiza,organiza, calculacalcula yy analizaanaliza medidasmedidas

estadísticasestadísticas parapara unun conjuntoconjunto dede datosdatos..–– EE..RERE..66..1515..11 ConstruyeConstruye laslas representacionesrepresentaciones

gráficasgráficas apropiadasapropiadas (Gráficas(Gráficas dede barra,barra, gráficasgráficasdede tallotallo yy hojas,hojas, histogramas)histogramas) concon yy sinsindede tallotallo yy hojas,hojas, histogramas)histogramas) concon yy sinsintecnología,tecnología, parapara describirdescribir lala distribucióndistribución dedevaloresvalores.. 16

Robótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaRobótica EducativaLEGO LEGO WeDoWeDoLEGO LEGO WeDoWeDo

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Kit LEGO Kit LEGO WeDoWeDoKit LEGO Kit LEGO WeDoWeDo1.1. ElEl TallerTaller dede RobóticaRobótica EducativaEducativa usandousando LEGOLEGO

WeDoWeDo eses unauna actividadactividad orientadaorientada aa maestrosmaestros dedenivelnivel elementalelemental aa intermedia,intermedia, interesadosinteresados enen lalaconstrucciónconstrucción programaciónprogramación automatizaciónautomatización yyconstrucción,construcción, programación,programación, automatizaciónautomatización yyáreasáreas afinesafines aa lala robóticarobótica..

2.2. UtilizandoUtilizando actividadesactividades teóricasteóricas yy practicas,practicas, loslosmaestrosmaestros podránpodrán ampliarampliar sussus conocimientosconocimientos yytransmitirtransmitir estaesta disciplinadisciplina entreentre sussus estudiantesestudiantes..

33 LaLa elecciónelección dede lala robóticarobótica estáestá motivadamotivada porpor serser3.3. LaLa elecciónelección dede lala robóticarobótica estáestá motivadamotivada porpor serserunauna cienciaciencia multidisciplinariamultidisciplinaria enen lala queque sese precisaprecisadede conocimientosconocimientos enen matemática,matemática, física,física,mecánica,mecánica, electrónicaelectrónica yy programaciónprogramación entreentreotrosotros estudiosestudios..

3636

IntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducción37

IntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducción•• ElEl kitkit dede RobóticaRobótica WeDoWeDo haha sidosido

diseñadodiseñado parapara elel nivelnivel dedeeducacióneducación primaria,primaria, paraparaalumnosalumnos dede 77 aa 1111 añosaños PermitePermitealumnosalumnos dede 77 aa 1111 añosaños.. PermitePermiteconstruirconstruir yy programarprogramar prototiposprototiposdede diversadiversa complejidadcomplejidad concon

tt dd llmotoresmotores yy sensoressensores usandousando elelsoftwaresoftware dede programaciónprogramacióniconográficaiconográfica WeDoWeDo..gg

•• ElEl kitkit dede robóticarobótica WeDoWeDo consisteconsiste enen elementoselementos dedeconstrucción,construcción, softwaresoftware dede controlcontrol yy automatizaciónautomatización

38

yy actividadesactividades temáticastemáticas..

WeDoWeDoTMTM

C i lC i l llCurriculum Curriculum RelevanceRelevance

Programming; using software media; Programming; using software media; TechnologyTechnology

Working with simple Working with simple machines, gears, levers, pulleys; transmission machines, gears, levers, pulleys; transmission of motionof motion

ScienceScience

EngineeringEngineering

Programming; using software media; Programming; using software media; designing and creating a working modeldesigning and creating a working model

TechnologyTechnology

Brainstorm solutionsBrainstorm solutionsSelect solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate Select solution, build it, test it, and evaluate resultsresults

MathematicsMathematics Measuring time and distance; Measuring time and distance; adding, subtracting, multiplying, dividing, estiadding, subtracting, multiplying, dividing, estimating, randomness; using variablesmating, randomness; using variables

Language Language and Literacyand Literacy

g, ; gg, ; gNarrative and journalistic Narrative and journalistic writing, storytelling, explaining, interviewing, intwriting, storytelling, explaining, interviewing, interpretingerpreting

39 LEGO EducationLEGO Education WeWeDoDoTMTM Concept Description Concept Description

WeDoWeDoTMTM

Co str ctio Co str ctio SetSetConstruction Construction SetSet

LEGO EducationLEGO Education WeWeDoDoTMTM Concept Description Concept Description 37

WeDoWeDoTMTM

Programmi g Programmi g SoftwareSoftwareProgramming Programming SoftwareSoftwarePantallaPantalla de de InicioInicio

Programa SimplePrograma Simple

P lP l E didE didPaletaPaleta ExtendidaExtendida

LEGO EducationLEGO Education WeWeDoDoTMTM Concept Description Concept Description 38

WeDoWeDoTMTM

Activity MaterialActivity Material C tC tActivity MaterialActivity Material ConnectConnect

ConstructConstructContinueContinue

ContemplateContemplate

LEGO EducationLEGO Education WeWeDoDoTMTM Concept Description Concept Description

WeDoWeDoTMTM

Construction Construction SetSetConstruction Construction SetSet

Content:

- 158 LEGO® SYSTEM elementsLEGO SYSTEM ele e ts- LEGO® USB hub- 1 motor- 2 sensors (motion and tilt)( )- Storage box- Top card (element overview on top and back)

LEGO EducationLEGO Education WeWeDoDoTMTM Concept Description Concept Description

“Conociendo el Kit “Conociendo el Kit “Conociendo el Kit “Conociendo el Kit Conociendo el Kit Conociendo el Kit LEGO LEGO WeDoWeDo por medio por medio

Conociendo el Kit Conociendo el Kit LEGO LEGO WeDoWeDo por medio por medio LEGO LEGO WeDoWeDo por medio por medio

de la Observación”de la Observación”LEGO LEGO WeDoWeDo por medio por medio

de la Observación”de la Observación”44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

DimensionesDimensiones de los de los ejesejesDimensionesDimensiones de los de los ejesejes

56

“Organizando el Kit “Organizando el Kit “Organizando el Kit “Organizando el Kit Organizando el Kit Organizando el Kit LEGO LEGO WeDoWeDo””

Organizando el Kit Organizando el Kit LEGO LEGO WeDoWeDo””LEGO LEGO WeDoWeDoLEGO LEGO WeDoWeDo

57

CuidadoCuidado de de tutu Kit Kit WeDoWeDo•• OrganízateOrganízate enen grupogrupo yy asumirasumir tutu responsabilidadresponsabilidad

CuidadoCuidado de de tutu Kit Kit WeDoWeDogg g pg p yy pp

durantedurante elel trabajotrabajo enen elel salónsalón dede claseclase..•• HacerHacer elel inventarioinventario dede entradaentrada antesantes dede comenzarcomenzar

tt t b jt b jtutu trabajotrabajo..•• EvitarEvitar prestarteprestarte piezaspiezas entreentre gruposgrupos•• PiezaPieza queque nono usesuses colocarlacolocarla enen lala bandejabandeja•• PiezaPieza queque nono usesuses colocarlacolocarla enen lala bandejabandeja•• SiSi tete encuentrasencuentras algunaalguna piezapieza devolverladevolverla sinsin temortemor•• RealizarRealizar elel inventarioinventario dede salidasalida•• PreguntarPreguntar aa profesorprofesor ss tienestienes algunaalguna dudaduda

58

Como guardar las vigasComo guardar las vigasComo guardar las vigasComo guardar las vigas

GuardarlasGuardarlas desordenadasdesordenadasnono ayudaranayudaran aa sabersaber sisi

OrdenadasOrdenadas sonson masmas fácilesfácilesdd tt íí tt f lt áf lt á

59

nono ayudaranayudaran aa sabersaber sisiestánestán completascompletas

dede contarcontar yy asíasí nono tete faltaráfaltaráningunaninguna

Como guardar los ladrillosComo guardar los ladrillosComo guardar los ladrillosComo guardar los ladrillos

60

Como guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchas

61

Como guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchasComo guardar las planchas

62

Como guardar los engranajes, Como guardar los engranajes, las gomas y cigüeñales las gomas y cigüeñales

63

Como guardar los conectores Como guardar los conectores negros, conectores eje y los negros, conectores eje y los

ji tji tcojinetescojinetes

64

Inventario FinalInventario FinalInventario FinalInventario Final

65

Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas Clasificar las piezas utilizando tablas y utilizando tablas y

Clasificar las piezas Clasificar las piezas utilizando tablas y utilizando tablas y utilizando tablas y utilizando tablas y

gráficosgráficosutilizando tablas y utilizando tablas y

gráficosgráficos66

gggg

ReflexionandoReflexionandoReflexionandoReflexionando•• ¿Cómo¿Cómo sonson laslas piezas?piezas?¿¿ pp•• ¿Qué¿Qué característicascaracterísticas podemospodemos distinguir?distinguir?•• ¿Las¿Las piezaspiezas tienentienen algoalgo enen

común?común?•• ¿Podremos¿Podremos utilizarutilizar estasestas característicascaracterísticas parapara

ordenarordenar laslas piezaspiezas deldel kit?kit?ordenarordenar laslas piezaspiezas deldel kit?kit?

67

ClasificandoClasificandoClasificandoClasificando•• ClasificarClasificar laslas piezaspiezas deldel kitkit segúnsegún laslas característicascaracterísticaspp gg

comunescomunes dede lala materiamateria::–– FormaForma–– LongitudLongitud–– ColorColor

TransparenciaTransparencia–– TransparenciaTransparencia•• ConsiderandoConsiderando laslas propiedadespropiedades dede lala materiamateria yy

diferenciándolasdiferenciándolas dede laslas característicascaracterísticas queque poseenposeenqq ppalgunosalgunos cuerposcuerpos..

•• ObservarObservar lala fichaficha gráficagráfica deldel kitkit yy compararcomparar laslascaracterísticascaracterísticas empleadasempleadas parapara disponerdisponer laslas pie aspie as::característicascaracterísticas empleadasempleadas parapara disponerdisponer laslas piezaspiezas::porpor color,color, porpor utilidad,utilidad, porpor tamaño,tamaño, etcetc..

68

Actividad 3.1Actividad 3.1Actividad 3.1Actividad 3.1•• ClasificarClasificar laslas piezaspiezas dede kitkit LEGOLEGO WeDoWeDo porpor colorcolorpp pp

COLOR No. DE PIEZASBeigeBeigeGris ClaroGris OscuroNegroVerde ClaroVerde Osc roVerde OscuroAmarilloBlanco

69

Rojo

Actividad 3.1Actividad 3.1Actividad 3.1Actividad 3.1•• GraficarGraficar loslos datosdatos anterioresanteriores usandousando ColumnasColumnas

Inventario de Piezas por ColorN d Pi

2822

37No. de Piezas

413 16

11 94

70

Actividad 3.2Actividad 3.2Actividad 3.2Actividad 3.2•• ClasificarClasificar laslas piezaspiezas dede kitkit LEGOLEGO WeDoWeDo porpor tamañotamañopp pp

TAMAÑO No. DE PIEZAS0 a 3 cm0 a 3 cm3 a 5 cm5 a 10 cm10 cm o más

71

Actividad 3.3Actividad 3.3Actividad 3.3Actividad 3.3•• ClasificarClasificar laslas piezaspiezas dede kitkit LEGOLEGO WeDoWeDo porpor lala formaformapp pp

FORMA No. DE PIEZASCircular o curvaCircular o curvaRectangularTrapecioBarras

72

Actividad Actividad 3.43.4Actividad Actividad 3.43.4•• ClasificarClasificar laslas piezaspiezas dede kitkit LEGOLEGO WeDoWeDo porpor lala formaformapp pp

FORMA No. DE PIEZASCircular o curvaCircular o curvaRectangularTrapecioBarras

73

Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Básicas con LEGOBásicas con LEGO

Aprendiendo a Aprendiendo a Matemáticas Matemáticas Básicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGOBásicas con LEGO

74

Aprendiendo a SumarAprendiendo a SumarAprendiendo a SumarAprendiendo a Sumar

75

Aprendiendo FraccionesAprendiendo FraccionesAprendiendo FraccionesAprendiendo Fracciones

76

Aprendiendo PotenciaAprendiendo PotenciaAprendiendo PotenciaAprendiendo Potencia

77

Guías de ConstrucciónGuías de ConstrucciónGuías de ConstrucciónGuías de Construcción•• Hacen Hacen que el proceso que el proceso Hacen Hacen que el proceso que el proceso

de de construcción sea construcción sea sencilla sencilla

•• Las guías son a Las guías son a todo todo color color e e ilustrada ilustrada

•• Son iguales a cualquier Son iguales a cualquier kit de kit de instrucciones instrucciones de de

t ió GO t ió GO construcción LEGO construcción LEGO •• Son muy fáciles Son muy fáciles de usarde usar

78

Que podemos ConstruirQue podemos Construir•• MecanismosMecanismos

Que podemos ConstruirQue podemos ConstruirMecanismosMecanismosasombrososasombrosos

•• AnimalesAnimales SilvestresSilvestres•• PlayPlay SoccerSoccer•• HistoriasHistorias dede AventuraAventura

79

Construyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el Lagarto

Diagrama Diagrama ag a a ag a a del paso del paso

terminadoterminadoNúmeros Números grandes grandes

identificandidentificando cada pasoo cada paso

Piezas Piezas identificadas identificadas

para para

80

ppcompletar completar cada pasocada paso

Construyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el LagartoConstruyendo el Lagarto

81

Finalizado el LagartoFinalizado el LagartoFinalizado el LagartoFinalizado el Lagarto•• Lista Lista de de VerificaciónVerificación

–– ¿El engranaje está orientado en la dirección ¿El engranaje está orientado en la dirección correcta? correcta?

–– ¿Están las ¿Están las bandas de goma bien conectados? bandas de goma bien conectados? –– ¿Está el sensor de movimiento alineado ¿Está el sensor de movimiento alineado

correctamente? correctamente? correctamente? correctamente? –– ¿La boca abre y cierra correctamente? Probar ¿La boca abre y cierra correctamente? Probar

el engranaje.el engranaje.–– ¿¿Están los sensores conectados Están los sensores conectados en el en el HubHub USB? USB? –– ¿¿Están Están todos todos las piezas LEGO las piezas LEGO bien conectados? bien conectados? –– Observe el lagarto terminado Observe el lagarto terminado y asegúrese de y asegúrese de

que es que es idéntico idéntico a la guía.a la guía.82

ReferenciasReferenciasReferenciasReferencias1.1. RecursosRecursos parapara lala réplicaréplica dede robóticarobótica educativaeducativa WeDoWeDo

httphttp:://aliciaalberca//aliciaalberca201201..wordpresswordpress..com/recursoscom/recursos--parapara--lala--replicareplica--dede--roboticarobotica--educativaeducativa--wedo/wedo/

8383

MathMath and and ScienceScience PartnershipPartnership forfor thethe2121stst CenturyCentury ElementaryElementary and and 2121 CenturyCentury ElementaryElementary and and SecondarySecondary SchoolSchool TeacherTeacher

MSP21MSP21-- PhasePhase IVIV

Gracias Por Su AtenciónGracias Por Su AtenciónGracias Por Su AtenciónGracias Por Su Atención

Este Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título IIEste Proyecto es sufragado con fondos del Programa Título II--B, “No Child Left B, “No Child Left Behind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de EducaciónBehind”,“Math and Science Partnership” del Departamento de Educación