No. RPP 07

Pertemuan 07 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP IT ADZKIA : VIII/I : Bahasa Sunda : 7.4 Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, dan bahasan. : 7.4.2 Menulis biografi singkat

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Bisa menulis biografi sederhana dan singkat Alokasi waktu : 2x35 menit (satu kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membuat biografi sederhana dan singkat seorang tokoh. Nilai Imtaq, budaya, dan karakter bangsa yang dikembangkan : Mengenal sejarah seseorang dan berusaha untuk menghargainya. Materi Ajar : Pangajaran 7 : Nulis Riwayat Hidup Metode Pembelajaran : Ceramah . Latihan soal Kegiatan Pembelajaran : No. Kegiatan Alokasi Waktu 1 Pendahuluan : . a. Pengkondisian siswa b. Menyampaikan SK/KD c. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran 30 menit d. Memberikan motivasi pentingnya atau manfaat mempelajari SK/KD ini. e. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. f. Apersepsi. 2 Inti . a. Eksplorasi Peserta didik membaca contoh biografi seorang tokoh dalam buku paket. b. Elaborasi Siswa membuat biografi sederhana dan singkat seorang tokoh. 70 menit c. Konfirmasi Guru memeriksa hasil kerja siswa. 3 Penutup . Kesimpulan : Biografi seorang tokoh dibuat untuk lebih mengenal seorang tokoh.

Refleksi : Guru dan peserta didik mengadakan refleksi untuk memperbaiki pola KBM pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Hasil Belajar a. Penilaian proses Rubrik penilaian No. Nama siswa

20 menit

Nilai hasil kerja

b. Tes tulis Instrumen soal 1. Jieun hiji riwayat hidup hiji tokoh anu dipikawanoh ku hidep Sumber dan bahan ajar : Buku paket Bahasa Sunda kelas 7 kaca 53-58 Sarana/media pembelajaran : White board Spidol white board Sukabumi, 12 Oktober 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Rahmat Taufik, S.Pi.

Dedi Irawan, S.Si.

No. RPP 02

Pertemuan Ke-2

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP IT ADZKIA : VIII/I : MATEMATIKA

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi aljabar Indikator : Menyelesikan soal perkalian bentuk aljabar Alokasi waktu : 2 x 40 menit (satu kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar. Nilai Imtaq, budaya, dan karakter bangsa yang dikembangkan : Mengenal sejarah perhitungan aljabar yang ditemukan oleh Al-Khawarizmi (Ilmuwan muslim). Sifat percaya diri yang disertai tawakal kepada Allah bahwa umat islam pasti bisa menguasai sains dunia sebagaimana pendahulunya dengan syarat bekerja keras dan tawakal kepada Allah. Materi Ajar : BAB 1. FAKTORISASI BENTUK ALJABAR 1.2.2 Perkalian bentuk aljabar. Metode Pembelajaran : Ceramah . Latihan soal Kegiatan Pembelajaran : No. Kegiatan Alokasi Waktu 1 Pendahuluan : . a. Pengkondisian siswa b. Memeriksa PR siswa. c. Menyampaikan SK/KD 15 menit d. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran e. Memberikan motivasi pentingnya atau manfaat mempelajari SK/KD ini. f. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. g. Apersepsi. 2 Inti . d. Eksplorasi Peserta didik diberi soal tentang perkalian bentuk aljabar. e. Elaborasi Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan membahas materi yang belum dimengerti oleh 45 menit siswa. Setelah itu guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan operasi perkalian bentuk aljabar. f. Konfirmasi

Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan meluruskan jawaban siswa yang masih salah. 3 Penutup . Kesimpulan : Guru memberikan ringkasan pelajaran tentang operasi perkalian aljabar. Kemudian guru memberikan PR latihan 2 nomor 7-16. Refleksi : Guru dan peserta didik mengadakan refleksi untuk memperbaiki pola KBM pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Hasil Belajar a. Penilaian proses Rubrik penilaian No. Nama siswa Nilai PR Nilai Pre test

20 menit

Nilai Post test

b. Tes tulis Instrumen soal Selesaikanlah bentuk perkalian aljabar berikut : 1. a(3a + 8b) 2. a2(6a2 - 2a + 5b2) 3. (x +4)(x+2) Sumber dan bahan ajar : Buku paket Matematika 2A hal. 7-9 karangan M. Cholik Adinawan dan Sugijono, Erlangga, Jakarta. Sarana/media pembelajaran : White board Spidol white board Sukabumi, 20 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Rahmat Taufik, S.Pi.

Dedi Irawan, S.Si.

No. RPP 03

Pertemuan Ke-3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP IT ADZKIA : VIII/I : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi aljabar Indikator : Menyelesikan soal pembagian bentuk aljabar. Memahami pemangkatan suku tunggal dan suku dua. Alokasi waktu : 4 x 30 menit (satu kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu melakukan operasi pembagian bentuk aljabar. Siswa mampu melakukan operasi pemangkatan suku tunggal dan suku dua. Nilai Imtaq, budaya, dan karakter bangsa yang dikembangkan : Mengenal sejarah perhitungan aljabar yang ditemukan oleh Al-Khawarizmi (Ilmuwan muslim). Sifat percaya diri yang disertai tawakal kepada Allah bahwa umat islam pasti bisa menguasai sains dunia sebagaimana pendahulunya dengan syarat bekerja keras dan tawakal kepada Allah. Materi Ajar : BAB 1. FAKTORISASI BENTUK ALJABAR 1.2.2 Pembagian bentuk aljabar. 1.3 Pemangkatan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran : Ceramah . Latihan soal

Kegiatan Pembelajaran : No. Kegiatan 1 Pendahuluan : . a. Pengkondisian siswa b. Memeriksa PR siswa. c. Menyampaikan SK/KD d. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran e. Memberikan motivasi pentingnya atau manfaat mempelajari SK/KD ini. f. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. g. Apersepsi. 2 Inti . a. Eksplorasi Peserta didik diberi soal tentang pembagian bentuk aljabar. Peserta didik ditanya mengenai pola pemangkatan suku tunggal pada bentuk aljabar. Peserta didik ditanya mengenai cara membuat segitiga Pascal. b. Elaborasi Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan membahas materi yang belum dimengerti oleh siswa. Setelah itu guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan operasi pembagian bentuk aljabar. Guru memberikan materi tentang pola pemangkatan suku tunggal pada bentuk aljabar, kemudian memberikan soal latihan. Guru memberikan materi tentang cara membuat segitiga Pascal dan hubungannya dengan pola pemangkatan suku dua pada bentuk aljabar kemudian memberikan latihan soal. c. Konfirmasi Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan meluruskan jawaban siswa yang salah. 3 Penutup . Kesimpulan : Guru memberikan ringkasan pelajaran tentang operasi pembagian aljabar dan pemangkatan bentuk aljabar, kemudian guru memberikan PR latihan 3 nomor 6,7,13,14,15. Latihan 4 nomor 1-5. Refleksi : Guru dan peserta didik mengadakan refleksi untuk memperbaiki pola KBM pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Hasil Belajar a. Penilaian proses

Alokasi Waktu

30 menit

70 menit

20 menit

Rubrik penilaian No. Nama siswa

Nilai PR

Keaktifan

Nilai post test

b. Tes tulis Instrumen soal Selesaikanlah bentuk pembagian aljabar berikut : 1. 10ab : 2a 2. -12a4b6 : 3a2b2c 3. (x2 + 9x + 18) : (x + 6) Tentukan hasil pemangkatan berikut ini : 4. (-7a)2 5. (3a + 4)2 Sumber dan bahan ajar : Buku paket Matematika 2A hal. 10-15 karangan M. Cholik Adinawan dan Sugijono, Erlangga, Jakarta. Sarana/media pembelajaran : White board Spidol white board Sukabumi, 4 Agustus 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Rahmat Taufik, S.Pi. No. RPP 04 Pertemuan Ke-4

Dedi Irawan, S.Si.

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP IT ADZKIA : VIII/I : MATEMATIKA

Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar : 1.1 Melakukan operasi aljabar Indikator : Menyelesikan soal pembagian bentuk aljabar. Memahami pemangkatan suku tunggal dan suku dua. Alokasi waktu : 4 x 30 menit (satu kali pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu melakukan operasi pembagian bentuk aljabar. Siswa mampu melakukan operasi pemangkatan suku tunggal dan suku dua. Nilai Imtaq, budaya, dan karakter bangsa yang dikembangkan : Mengenal sejarah perhitungan aljabar yang ditemukan oleh Al-Khawarizmi (Ilmuwan muslim). Sifat percaya diri yang disertai tawakal kepada Allah bahwa umat islam pasti bisa menguasai sains dunia sebagaimana pendahulunya dengan syarat bekerja keras dan tawakal kepada Allah. Materi Ajar : BAB 1. FAKTORISASI BENTUK ALJABAR 1.2.2 Pembagian bentuk aljabar. 1.3 Pemangkatan bentuk aljabar. Metode Pembelajaran : Ceramah . Latihan soal Kegiatan Pembelajaran : No. Kegiatan Alokasi Waktu 4 Pendahuluan : . h. Pengkondisian siswa i. Memeriksa PR siswa. j. Menyampaikan SK/KD 30 menit k. Menyampaikan Tujuan Pembelajaran l. Memberikan motivasi pentingnya atau manfaat mempelajari SK/KD ini. m. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. n. Apersepsi. 5 Inti . d. Eksplorasi Peserta didik diberi soal tentang pembagian bentuk aljabar. Peserta didik ditanya mengenai pola pemangkatan suku tunggal pada bentuk 70 menit aljabar. Peserta didik ditanya mengenai cara membuat segitiga Pascal. e. Elaborasi Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan membahas materi yang belum dimengerti oleh siswa. Setelah itu guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan operasi pembagian bentuk aljabar. Guru memberikan materi tentang pola pemangkatan suku tunggal pada bentuk aljabar, kemudian memberikan soal latihan. Guru memberikan materi tentang cara membuat segitiga Pascal dan hubungannya dengan pola pemangkatan suku dua pada bentuk aljabar kemudian memberikan

latihan soal. f. Konfirmasi Guru memeriksa hasil jawaban siswa dan meluruskan jawaban siswa yang salah. 6 Penutup . Kesimpulan : Guru memberikan ringkasan pelajaran tentang operasi pembagian aljabar dan pemangkatan bentuk aljabar, kemudian guru memberikan PR latihan 3 nomor 6,7,13,14,15. Latihan 4 nomor 1-5. Refleksi : Guru dan peserta didik mengadakan refleksi untuk memperbaiki pola KBM pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Hasil Belajar c. Penilaian proses Rubrik penilaian No. Nama siswa

20 menit

Nilai PR

Keaktifan

Nilai post test

d. Tes tulis Instrumen soal Selesaikanlah bentuk pembagian aljabar berikut : 6. 10ab : 2a 7. -12a4b6 : 3a2b2c 8. (x2 + 9x + 18) : (x + 6) Tentukan hasil pemangkatan berikut ini : 9. (-7a)2 10. (3a + 4)2 Sumber dan bahan ajar : Buku paket Matematika 2A hal. 10-15 karangan M. Cholik Adinawan dan Sugijono, Erlangga, Jakarta. Sarana/media pembelajaran : White board Spidol white board Sukabumi, 8 Agustus 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Rahmat Taufik, S.Pi.

Dedi Irawan, S.Si.

BUKU MADDAH DINIYYAH YANG BELUM TERBAYAR SMPIT ADZKIA SUKABUMI Data ini Tanggal 08 Agustus 2011.

1. 2. 3. 4. 5.

Quran Hadits Fiqih Akidah Akhlak Bahasa Arab SKI

Rp. 10.000 Rp. 10.000 Rp. 10.000 Rp. 10.000 Rp. 10.000 Rp. 50.000

Di luar buku Tahsin yang 25.000 /orang.KELAS 7 A, 7 B, 7C KELAS 8 A, 8 B KELAS 9 A, 9 B Jumlah orang yang sudah bayar ke TU Depan 75 orang Jumlah orang yang sudah bayar ke TU Depan 41 orang Jumlah orang yang sudah bayar ke TU Depan 41 orang Sisanya siswa sudah membayar Ke TU SMPIT

1. Kelas 7 jumlah beli 75 orang x 50.000 /5 buku 2. Kelas 8 jumlah beli 41 orang x 50.000/5 buku 3. Kelas 9 jumlah beli 41 orang x 50.000/5 buku Jumlah total saat ini tanggal 8 agustus 2011 sebesar

: Rp. 3.750.000 : Rp. 2.050.000 : Rp. 2.050.000 : Rp. 7.850.0000

Rp. 7.850.000,- (Tujuh Juta Delapan Ratus Lima Puluh Ribu Rupiah)