rpp tema 5 sub 1 pemb 1 & 2

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

1/51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Jenis Ketunaan : Tunagrahita

Tema : V ( PERUBAHAN ENERGI )

Sub Tema : Perubahan Energi Panas

Pembelajaran : 1

Kelas/Semester : VIII

Alokasi Waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang d ianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di

sekolah dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual d alam bahasa yang jelas, s istematis dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak m ulia.

PEMBELAJARAN 1

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

2/51

B . INDIKATOR INTI

Bahasa Indonesia

3.1.1 Menuliskan teks informasi tentang perubahan energi

4.1.1 Mengamati proses perubahan energi panas

PPKn

3.1.1 Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga

3.1.2 Mendenisikan hak dan kewajiban anggota keluarga

3.1.3 Menuliskan hak dan kewajiban anggota keluarga

4.1.1 Mengamati pelaksanaan h ak dan kewajiban anggota keluarga

4.1.2 Berlatih melaksanakan hak d an k ewajiban anggota keluarga

4.1.3 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban anggota keluarga

IPA

3.3.1 Menyebutkan 3 bend a penghasil energi panas

3.3.2 Merasakan keberadaan energi panas

3.3.3 Menyebutkan perubahan energi panas pada suatu benda

4.3.1 Membaca tulisan sederhana tentang energi panas

4.3.2 Mengidentikasi benda d irumah yang menghasilkan sumber energi panas

4.3.3 Mengidentikasi benda di sekitar yang menghasilkan sumber energi panas

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

3/51

PRAKARYA

3.3.1 Mengidentikasi mainan yang digunakan saa t masih kecil

3.3.2 Mengidentikasi mainan dari barang bekas

4.3.1 Mempraktekkan cara membuat mainan sederhana ketapel

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati gambar pan ci berisi air dingin dan air mendidih ,

siswa d apat merasakan keberadaan energi panas.2.Melalui kegiatan mengamati teks bacaan “ Membantu ibu memasak ,” siswa

dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.3.Melalui kegiatan mencoba menjemur uang logam , siswa dapat mengetahui

perubahan energi panas.4.Melalui kegiatan menjemur daun dan mengetahui penyebabnya, siswa dapat

menuliskan benda yan g menghasilkan energi panas.

5.Melalui kegiatan pengamatan terhadap bacaan, siswa dapat menuliskankewajiban setelah melakukan aktitas.

D. MATERI POKOK

1. Mengamati gambar panci berisi air dingin dan air mendidih di kompor

2. Menyebutkan benda sekitar yang berhubungan dengan perubahan energi panasE. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintik

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

4/51

Model : Discovery Based LearningMetode : Diskusi dan Demonstrasi

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR• Gambar p anci berisi air d ingin dan panci berisi air p anas d an juga benda

nyata / aslinya• Uang logam• Daun• Lingkungan sekitar• Buku siswa tema 5• Internet• laptop

G. PENILAIAN

Jenis Penilaian

1.Pengamatan Sikap2. Tes Tulis3. Tes Lisan

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

Hari Pertama( Bahasa I ndonesia, IPA, Prakarya )

No DeskripsiPengorganisasianKelas Waktu

1. Pra Kegiatan:Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa,

Klasikal5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

5/51

memeriksa daftar h adir, serta mempersiapkan

sumber dan media pembelajaran.

2. Pendahuluan: 15menit• Guru melakukan apersepsi sebagai awal

komunikasi guru sebelum melaksanakan

pembelajaran inti.• Guru memberi motivasi kepada siswa agar

semangat dalam mengikuti pembelajaran

yang akan d ilaksanakan.

Klasikal

5 menit

Eksplorasi Materi:Siswa memperhatikan guru yang sedang

mengemukakan kompetensi yang akan

dicapai.-

Klasikal

5 menit

Eksplorasi Tujuan:“Setelah mempelajari materi ini diharapkan

kalian dapat : - Mengetahui keberadaan ener gi panas- Termotivasi untuk mempelajari

keberadaan energi panas lebih jauh

lagi- Memiliki kepekaan terhadap

keberadaan energi panas- Menyusun pertanyaan

- Percaya diri menjawab pertanyaan

teman- Memiliki ketrampilan mengamati

perubahan yang jadi pada benda

secara langsung.

Klasikal

5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

6/51

- Bekerja sama d engan teman- Menyimpulkan hal yang diamati- Disiplin dalam pembelajaran.- Memahami kegiatan dirumah yang

menggunakan energi panas.- Rasa i ngin yang tinggi.

3. Kegiatan Inti 125 menitAyo mengamati

• Guru mengajak siswa mengamati

keberadaan energi pan as m elalui peraga

panci yang berisi air d ingin kemudian

dipanaskan diatas kompor yang menyala.• Guru menstimulus dengan mengajukan

pertanyaan pada buku siswa : Apakah

kamu pernah meraasakanya ?• Guru menyampaikan pada siswa bahwa

hari ini akan belajar t entang perubahan

energy panas dengan mengamati teks

bacaan yang berjudul ‘ Membantu Ibu

memasak ‘ yang ada pada buku siswa

hal 2 tema p erubahan energy panas.• Guru membacakan dan menjelaskan

tentang teks ‘ Membantu Ibu Memasak ‘• Guru menstimulus siswa dengan

bertanya epada siswa Mengapa Putu

berteriak kepanasan ?• Biarkan siswa menjawab dan termotivasi

untuk belajar lebih jauh dengan

pertanyaan yang ada pada buku siswa :

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Individu

Individu

Individu

Klasikal

5 menit

5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

7/51

Mengapa Putu berteriak kepanasan ?• Biarkan siswa menjawab dengan caranya

sendiri dan guru membimbing siswa

menuliskan jawabanya d ibuku.Ayo menanya

• Guru mengajukan pertanyaan pada buku

siswa : Apa yang k amu ketahui ?• Guru membimbing siswa membuat

pertanyaan.• Pertanyaan sebaiknya diarahkan

berdasarkan hasil pengamatan, siswa

dibebaskan bertanya . apapun pertanyaan

siswa diapresiasi oleh guru.• Guru mengkondisikan siswa

berpasangan untuk menukar pertanyaan

dan menjawab pertanyaan siswa.• Guru memfasilitasi siswa berpasangan

untuk menukar pertanyaan dan

menjawab pertanyaan.

Ayo mengumpulkan informasi

• Guru membimbing siswa untuk

mengamati kegiatan memasak air hingga

air mendidih.• Guru membimbing siswa mengetahui

perubahan yang terjadi setelah air

dimasak dalam nyala api pada kompor.

Ayo menalar

• Guru membimbing siswa untuk

Klasikal

Individu

Individu

Individu

10 menit

10 menit

5 menit

15 menit

15 menit

10 menit

5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

8/51

mengamati kegiatan memasak air hingga

air mendidih.• Guru membimbing siswa mengetahui

perubahan yang terjadi setelah airdimasak dalam nyala api pada kompor.

Ayo mengkomunikasikan

• Guru mengkondisikan siswa untuk

menyampaikan hasil pembelajaran hari

ini4. Kegiatan Akhir: 35 menit

Kesimpulan:Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang

materi yang telah dipelajari.Klasikal

5 menit

Evaluasi:Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam

lembar kertas untuk menguji kepahaman siswa

Individual 15 menit

Reeksi:• Siswa diminta untuk mengemukakan apa

yang dipelajari hari ini .• Siswa diminta untuk menuliskan apa yang

telah dipelajari hari ini dibukunya.• Guru berpesan kepada siswa untuk

bersyukur atas nikmat energi panas.

Klasikal3 menit

Tindak Lanjut:• Guru memberikan pesan moral tentang

pembelajaran yang telah dilakukan.• Memberitahukan materi selanjutnya• Berdoa dan sa lam penutup.

Klasikal

KlasikalKlasikal

3 menit

4 menit5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

9/51

Pedoman Penilaian

Lembar penilaian Pengamatan SikapNama S iswa : ............................Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Bekerjasama

Mampu bekerjasama denganteman

Kurangmampu

bekerja

samadenganteman

Sedikitmelakukankerja sama

dengan teman

Tidakmelakukankerja sama

dengan teman

2. Rasa i ngintahu

Memiliki rasaingin tahu yangtinggi ( aktif

bertanya )

Cukupmemilikirasa i ngintahu(perhatian)

Kurangmemiliki rasaingin tahu( pasif )

Tidak m emilikirasa i ngin tahu

3. Disiplin Tepat waktu ,menjalankantugas ses uaiinstruksi

Kurangtepatwaktu ,menjalankan tugastidak sesuai

Tidak tepatwaktu,menjalankantugas t idaksesuai intruksi

Tidakmengikutipembelajaran

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

10/51

intruksi

4. Pedulilingkungan

Memperhatikankebersihan kelas

Kurangmemperhatikankebersihankelas

Tidakmemperhatikankebersihan kelas

Membuangsampahsembarangan

Jumlah Skor

Pedoman Penilaian

Lembar penilaian Mengamati

Nama S iswa : ............................Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Kesesuaian

hasilpengamatandengan temagambar

Menuliskan

pengamatansesuai temagambar

Menuliskan

pengamatantetapi tidaksemuasesuaigambar

Menuliskan

pengamatantetapi tidaksesuai dengantema gambar

Tidak

menuliskanhasilpengamatan

2. Pemahamanterhadaptemagambar

Dapatmendiskripsikan hasilpengamatan

Dapatmendiskripsikansebagiandaripengamatan

Dapat sedikitmendiskripsikan hasilpengamatan

Tidak d apatmendiskripsikan hasilpengamatan

3. Catatanyang dibuatselamaproses

Mencatat segalahal yangdiamati

Mencatatsebagianobjek y ang

Melakukanpengamatantetapi tidakmencatat hasil

Tidakmelakukanpengamatan

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

11/51

pengamatan diamati pengamatan

4. Pengamatanterhadap

bacaan

Membacadengan lancardan intonasiyang baik

Membacadenganlancar t anpaintonasi

Membacaterbata b ata d andi eja

Tidak membacateks bacaan

Jumlah Skor

Lembar penilaian M enanyaNama S iswa : ............................

Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Kualitas

pertanyaan

Sesuai dengan

tema

Kurang

sesuaidengantema

Tidak sesuai

dengan tema

Tidak membuat

pertanyaan

2. Jumlahpertanyaan

Sesuai denganinstruksi guru

75 %instruksiguru

50 % dariinstruksi guru

Tidak membuatpertanyaan

3. Susunan

kalimat

Kalimat lengkap Kalimat

kuranglengkap

Kalimat tidak

lengkap

Tidak membuat

pertanyaan

Jumlah Skor

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

12/51

Lembar penilaian Mengumpulkan InformasiNama S iswa : ............................Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Jumlahinformasi

yangdikumpulkan


75 % dariinstruksi

guru


Tidakmedapatkan

informasi

2. Sumberinformasi

Orang ,lingkungansekitar

Lingkungansekitar

Buku Tanpa sumberinformasi

3. Kelengkapa

n informasi

Lengkap dan

sesuai

Kurang

lengkap dankurangsesuai

Tidak lengkap

dan tidak sesuai

Tidak ad a

informasi

Jumlah Skor

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

13/51

Lembar penilaian Ayo Menalar

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Pemahamankonsep

Memahamikonsep yangdipelajari

Kurangmemahamikonsepyangdipelajari

Tidakmemahamikonsep yangdipelajari

Tidakmengikutikegiatanpembelajaran

2. Argumentasi tentangkonsep

Mampumenyampaikanargumententang konsepyang dipelajari

Kurangmampumenyampaikanargumententangkonsepyangdipelajari

Tidak mampumenyampaikantentangargumen yangdipelajari


3. kesimpulan Dapat menarikkesimpulantetapi belumsesuai

Dapatmenarikkesimpulantetapi

Belum dapatmenarikkesimpulan

Tidakmengerjakantugas

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

14/51

belumsesuai

Jumlah Skor

Lembar penilaian Ayo mengomunikasikan

No. Aspek / Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1Perlu

Bimbingan

1. Penyampaiancerita

Dapatmenyampaikansecara u rut

Dapatmenyampaikan tetapialur t idak

berurutan

Dapatmenyampaikantetapi t erbata –

bata

Belum dapatmenyampaikan

2. Bahasa yangdigunakan

Jelas , benar ,intonasi baik

Kurang jelas,

intonasitidakkonsisten

Bahasa tidak jelas


3. Materi Sesuai denganmateri

Tidaksemua yangdisampaika

n sesuai

Dapat berceritanamun tidaksesuai materi


Jumlah Skor

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

15/51

Mengetahui

Kepala Sekolah

SMPLB PGRI 3 CLURING

NYOMAN HENNY PARWATI

S.pd

NIP.

…… ! ………………… "#…

Gu$u %e&atik Kela' (III

HERU PRIYO HANDOKO S.pd

Evaluasi siswa 1

1. Dari hasil pengamatan tentang perubahan energy panas , tuliskan apa yang kami

ketahui

Tuliskan jawabanmu disini .

2 Bacalah Teks d ibawah iniPada senin siang , putu membantu Ibu memasaHa!i itu ibu memasa sa"u!Sa"u! suda# matangIbu meminta Putu membantu mengang at pani$ da!i %mp%!Putu men"entu# pani$ tanpa mema ai &ampin'Aaauuu((((()..paaanasss*+ te!ia Putu epanasan

Tangan Putu me!a# a!ena epanasan

a(ab&a# pe!tan"aan diba(a# ini *Kenapa putu be!te!ia epanasan -

.

Buatlah pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan.

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

16/51

Gunakan kata t anya se perti contoh.

No PertanyaanSiapa

Siapa yang membantu Ibu memasak ?

1 kapan ...........................................?

2 Dimana ..........................................?

3 Apa ..............................................?

4 Bagaimana ..............................................?

Hari kedua( Bahasa Indonesia, PKN, IPA, Prakarya )


1. Pra Kegiatan: Klasikal

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

17/51

Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa,



5 menit






Klasikal

5 menit



dicapai.-

Klasikal

5 menit

Eksplorasi Tujuan:

“Setelah mempelajari materi ini diharapkankalian dapat :

- Mengetahui keberadaan ener gi panas- Termotivasi untuk mempelajari

keberadaan energi panas lebih jauh

lagi- Memiliki kepekaan terhadap

keberadaan energi panas- Menyusun pertanyaan- Percaya diri menjawab pertanyaan

teman- Memiliki ketrampilan mengamati

perubahan yang terjadi pada benda

Klasikal

5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

18/51

secara langsung.- Bekerja sama d engan teman- Menyimpulkan hal yang diamati- Disiplin dalam pembelajaran.

- Memahami kegiatan dirumah yangmenggunakan energi panas.

- Rasa i ngin yang tinggi.


• Guru mengkondisikan siswa dengan

mengingatkan pembelajaran tentang energipanas yan g t elah lalu.

• Guru menjelaskan materi tentang‘ Mengamati keberadaan energy panas ‘

melalui peraga uang logam dan daun yang

diletakkan dibawah sinar matahari .

Ayo menanya

• Guru membimbing siswa membuat

pertanyaan.• Pertanyaan sebai knya diarahkan berdasarkan

teks bacaan, s iswa dibebaskan bertanya .

apapun pertanyaan siswa diapresiasi oleh

guru.• Guru mengkondisikan siswa berpasangan

untuk menukar pertanyaan dan menjawab

pertanyaan siswa.• Guru memfasilitasi siswa berpasangan


Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

klasikal

Klasikal

5 menit

5 menit

15 menit

10 menit

10 menit

10 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

19/51

pertanyaan


Guru mengkondisikan siswa untuk belajar

diluar kelas. Kegiatan dapat dilakukan

dihalaman sekolah atau tempat lain yang

dijangkau sinar matahari langsung.• Sebelum dijemur , gur u mengkondisikan

siswa untuk memegang uang logam secara

bergantian. Siswa diminta berpendapat

setelah memegang uang. Uang logamdijemur d itempat yang dijangkau matahari

langsung.• Guru mengkondisikan siswa untuk mencari

daun disekitar. Setelah terkumpul , d aun

dijemur ditempat yang telah disepakati

bersama.• Guru membimbing siswa untuk memegang

logam yang dijemur secara bergantian. Guru

mengkondisikan siswa untuk mengutarakan

pendapatnya setelah memegang logam yang

dijemur.• Guru dan siswa dapat duduk dibawah

pohon dan mendiskusikan benda dirumah

yang menggunakan energi panas. Hasildiskusi ditulis d i buku.

• Guru mengkondisikan siswa untukmenuliskan kewajiban yang hrus d ilakukansetelah melakukan suatu aktitas.

Ayo menalar

individu

klasikal

5 menit

15 menit

15 menit

10 menit

5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

20/51


menuliskan kesimpulan pembelajaran hari

ini.


• Guru menyiapkan papan pajangan• Guru mengkondisikan siswa untuk

memajangkan hasil pembelajaran hari ini4. Kegiatan Akhir: 35 menit

Kesimpulan:Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang


5 menitEvaluasi:Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam


Individual 15 menit





Klasikal3 menit



Klasikal

KlasikalKlasikal

3 menit

4 menit5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

21/51

Pedoman Penilaian


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Bekerjasama


Kurangmampu

bekerjasamadenganteman

Sedikitmelakukankerja samadengan teman

Tidakmelakukankerja samadengan teman

2. Rasa i ngin

tahu


bertanya )




3. Disiplin Tepat waktu ,menjalankan

Kurangtepat

Tidak tepatwaktu,

Tidakmengikuti

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

22/51

tugas ses uaiinstruksi

waktu ,menjalankan tugastidak sesuai

intruksi

menjalankantugas t idaksesuai intruksi

pembelajaran

4. Pedulilingkungan





Jumlah Skor

Pedoman Penilaian

Lembar penilaian MengamatiNama S iswa : ............................Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Kesesuaianhasilpengamatandengan temagambar

Menuliskanpengamatansesuai temagambar

Menuliskanpengamatantetapi tidaksemuasesuaigambar

Menuliskanpengamatantetapi tidaksesuai dengantema gambar

Tidakmenuliskanhasilpengamatan






8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

23/51


pengamatan


Mencatatsebagianobjek y angdiamati


pengamatan



bacaan





Jumlah Skor

Lembar penilaian M enanyaNama S iswa : ............................Kelas : ............................

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Kualitaspertanyaan

Sesuai dengantema

Kurangsesuaidengantema

Tidak sesuaidengan tema


2. Jumlah

pertanyaan

Sesuai dengan

instruksi guru

75 %

instruksiguru

50 % dari

instruksi guru

Tidak membuat

pertanyaan

3. Susunankalimat

Kalimat lengkap Kalimatkuranglengkap

Kalimat tidaklengkap


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

24/51

Jumlah Skor


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Jumlahinformasiyangdikumpulkan


75 % dariinstruksiguru


Tidakmedapatkaninformasi

2. Sumberinformasi


Lingkungansekitar


3. Kelengkapan informasi

Lengkap dansesuai

Kuranglengkap dan

Tidak lengkapdan tidak sesuai

Tidak ad ainformasi

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

25/51

kurangsesuai

Jumlah Skor


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Pemahamankonsep





2. Argumentasi tentang

konsep

Mampumenyampaikan

argumententang konsepyang dipelajari

Kurangmampu

menyampaikanargumententangkonsepyang

Tidak mampumenyampaikan

tentangargumen yangdipelajari

Tidakmengikuti

pembelajaran

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

26/51

dipelajari

3. kesimpulan Dapat menarikkesimpulan

tetapi belumsesuai

Dapatmenarik

kesimpulantetapi

belumsesuai

Belum dapatmenarik

kesimpulan

Tidakmengerjakan

tugas

Jumlah Skor


No. Aspek / Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan




berurutan


bata




Kurang jelas,


Bahasa tidak jelas


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

27/51


Tidaksemua yangdisampaikan sesuai



Jumlah Skor

Mengetahui

Kepala Sekolah



S.pd

NIP.

…… ! ………………… "#…



Lembar Evaluasi siswa 1

1. dari hasil pengamatan yang dilakukan siswa Tahukah kamu mengapa daun menjadi kering ? Jawab :

. Apakah kamu menggunakan energy panas di rumah ?Tuliskan benda d irumah yan g menghasilkan energy panas !

No Na&a )en*a Kegunaan

/. tu&is an e(a0iban sete&a# mengguna an ene!gi panas

No Akti+ta' Ke,a-i)an 'etelahn.a

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

28/51

1 memasa Memati an %mp%!

TUJUAN PEMBELAJARAN• Melalui kegiatan mengamati daun , siswa dapat mengidentikasi perbedaan antara

daun segar dengan d aun yang telah d ijemur.•

Melalui kegiatan menanya , siswa dapat m embuat pertanyaan dari teks

bacaan.• Melalui kegiatan menyetrika daun , siswa dapat mengetahui cara kerja

setr ika.• Melalui latihan membuat kolase , siswa d apat menghasilkan karya.

• Melalui kegiatan diskusi setelah membuat kolase , siswa d apat menyebutkan kewajiban

setelahnya.

MEDIA / ALAT DAN SUMBER BELAJAR

• Buku• Daun kering• Lem• Papan• Gunting• Dan alam sekitar.

PEM2E3A ARAN

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

29/51

Langkah – l angkah PembelajaranHari Pertama

PKN , Bahasa Indonesia , IPA , Prakarya





Klasikal

5 menit






Klasikal

5 menit



dicapai.-

Klasikal

5 menit


kalian dapat :• Mengetahui perbedaan daun segar dan

Klasikal

5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

30/51

daun yang telah d ijemur.• Mengetahui salah satu manfaat sinar

matahari.• Siswa d apat membuat pertanyaan.• Percaya diri menjawab pertanyaan

teman.• Membuat prakarya kolase dari daun

kering.• Bekerja sama dengan teman.• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.• Percaya diri menampilkan hasil

karyanya.• Bekerja sama dengan orang tua.• Percaya diri mengemukakan

perasaanya.• Dapat membuat kreasi dari daun

kering.3. Kegiatan Inti 125 menit

Ayo mengamati

• Guru menyiapkan daun segar dan daun

yang telah dijemur.• Guru mengkondisikan siswa untuk

mengamati daun segar dan daun kering

yang telah dijemur.• Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan

: Apa perbedaan daun segar dengan daun

yang t elah dijemur ?• Guru membimbing siswa untuk menuliskan

perbedaan daun segar dengan daun yang

telah dijemur.

Ayo menanya

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

klasikal

5 menit

5 menit

15 menit

10 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

31/51


pertanyaan.• Guru membimbing siswa untuk menuliskan

pertanyaan yang di buatnya. Siswadibebaskan membuat pertanyaan , kata

Tanya yang digunakan tidak harus seperti

pada buku siswa.• Guru mengkondisikan siswa berpasangan


pertanyaan siswa.


• Guru menstimulus siswa dengan

mengajukan pertanyaan sesuai pada buku

siswa.• Guru menyiapkan alat dan bahan untuk

membuat kolase. Guru mengkondisikan siswa untuk

menyetrika daun sebelum membuat kolase.

Guru memberikan contoh cara menyetrika

daun pada siswa. Guru membagi kertas , daun , gunting

kepada siswa . kertas sudah digambar p ola

bunga. Lem dapat digunakan bersama.

Guru mencontohkan siswa caramenggunting daun , cara mengelem dengan

benar dan cara menempel daun pada pola. Guru bertanya pada siswa adakah bagian

yang sulit dilakukan, jika ada guru

Klasikal

individu

klasikal

10 menit

5 menit

15 menit

15 menit

10 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

32/51

membantu siswa m enyelesaikanya.

Ayo menalar


berdiskusi .• Guru membimbing siswa menuliskan

pendapatnya di tabel. Tabel dap at d iganti

buku tulis siswa yang digambar tabel sesuai

format pada buku siswa.


•

Guru menyiapkan papan pajangan• Guru mengkondisikan siswa untuk

memajangkan hasil pembelajaran hari ini

5 menit

4. Kegiatan Akhir: 35 menitKesimpulan:Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang


5 menit



Individual15 menit





Klasikal3 menit


pembelajaran yang telah dilakukan.

Klasikal

Klasikal

3 menit

4 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

33/51

• Memberitahukan materi selanjutnya• Berdoa dan sa lam penutup.

Klasikal 5 menit

Pedoman Penilaian


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Bekerjasama


Kurangmampu




2. Rasa i ngintahu


bertanya )




3. Disiplin Tepat waktu ,menjalankan

Kurangtepat

Tidak tepatwaktu,

Tidakmengikuti

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

34/51

tugas ses uaiinstruksi

waktu ,menjalankan tugastidak sesuai

intruksi

menjalankantugas t idaksesuai intruksi

pembelajaran

4. Pedulilingkungan





Jumlah Skor

Pedoman Penilaian


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan











8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

35/51


pengamatan




pengamatan



bacaan





Jumlah Skor


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan


Sesuai dengantema




2. Jumlah

pertanyaan

Sesuai dengan

instruksi guru

75 %

instruksiguru

50 % dari

instruksi guru

Tidak membuat

pertanyaan

3. Susunankalimat




8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

36/51

Jumlah Skor


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan






2. Sumberinformasi


Lingkungansekitar



Lengkap dansesuai

Kuranglengkap dan


Tidak ad ainformasi

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

37/51

kurangsesuai

Jumlah Skor


No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Pemahamankonsep





2. Argumentasi tentang

konsep

Mampumenyampaikan

argumententang konsepyang dipelajari

Kurangmampu

menyampaikanargumententangkonsepyang

Tidak mampumenyampaikan

tentangargumen yangdipelajari

Tidakmengikuti

pembelajaran

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

38/51

dipelajari

3. kesimpulan Dapat menarikkesimpulan

tetapi belumsesuai

Dapatmenarik

kesimpulantetapi

belumsesuai

Belum dapatmenarik

kesimpulan

Tidakmengerjakan

tugas

Jumlah Skor


No. Aspek / Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan




berurutan


bata




Kurang jelas,


Bahasa tidak jelas


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

39/51





Jumlah Skor

Mengetahui

Kepala Sekolah



S.pd

NIP.

…… ! ………………… "#…



Lembar Evaluasi Siswa

Pada kegiatan m engamati daun segar dan d aun kering Apa p erbedaanya ?

Tuliskan jawabanmu dalam tabel seperti berikut ini .

No PerbedaanDaun

Segar DijemurWarnaTekstur

Jika di remas

Buatlah pertanyaan berdasarkan hasil pengamatanmu diatas.

Gunakan k ata Tanya seperti contoh .

No Pertanyaan

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

40/51

Apa

Apa warna daun yang s egar ?1 Apa ...........................................?

2 kapan ..........................................?

3 Bagaimana ..............................................?

4 Dimana ..............................................?

3 Siapa ..............................................?

Hari kedua





Klasikal

5 menit




semangat dalam mengikuti pembelajaranyang akan d ilaksanakan.

Klasikal

5 menit



Klasikal5 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

41/51

dicapai.-


kalian dapat :• Mengetahui perbedaan daun segar dan

daun yang telah d ijemur.• Mengetahui salah satu manfaat sinar

matahari.• Siswa d apat membuat pertanyaan.• Percaya diri menjawab pertanyaan

teman.• Membuat prakarya kolase dari daun

kering.• Bekerja sama dengan teman.• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.• Percaya diri menampilkan hasil

karyanya.• Bekerja sama dengan orang tua.• Percaya diri mengemukakan

perasaanya.• Dapat membuat kreasi dari daun

kering.

Klasikal

5 menit


• Guru menyiapkan daun segar dan daun

yang telah dijemur.• Guru mengkondisikan siswa untuk

mengamati daun segar dan daun kering

yang telah dijemur.• Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan

: Apa perbedaan daun segar dengan daun

Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

5 menit

5 menit

15 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

42/51

yang t elah dijemur ?• Guru membimbing siswa untuk menuliskan

perbedaan daun segar dengan daun yang

telah dijemur.Ayo menanya


pertanyaan.• Guru membimbing siswa untuk menuliskan

pertanyaan yang di buatnya. Siswa

dibebaskan membuat pertanyaan , kata

Tanya yang digunakan tidak harus seperti

pada buku siswa.• Guru mengkondisikan siswa berpasangan


pertanyaan siswa.


• Guru menstimulus siswa dengan

mengajukan pertanyaan sesuai pada buku

siswa.• Guru menyiapkan alat dan bahan untuk

membuat kolase. Guru mengkondisikan siswa untuk

menyetrika daun sebelum membuat kolase.

Guru memberikan contoh cara menyetrika

daun pada siswa. Guru membagi kertas , daun , gunting

kepada siswa . kertas sudah digambar p ola

bunga. Lem dapat digunakan bersama.

klasikal

Klasikal

individu

klasikal

10 menit

10 menit

5 menit

15 menit

15 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

43/51

Guru mencontohkan siswa cara

menggunting daun , cara mengelem dengan

benar dan cara menempel daun pada pola.

Guru bertanya pada siswa adakah bagianyang sulit dilakukan, jika ada guru

membantu siswa m enyelesaikanya.

Ayo menalar


berdiskusi .• Guru membimbing siswa menuliskan

pendapatnya di tabel. Tabel dap at d iganti

buku tulis siswa yang digambar tabel sesuai

format pada buku siswa.


• Guru menyiapkan papan pajangan• Guru mengkondisikan siswa untuk

memajangkan hasil pembelajaran hari ini

10 menit

5 menit

4. Kegiatan Akhir: 35 menitKesimpulan:Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang


5 menit



Individual

15 menit



Klasikal3 menit

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

44/51


bersyukur atas nikmat energi panas.Tindak Lanjut:

• Guru memberikan pesan moral tentang


Klasikal

KlasikalKlasikal

3 menit

4 menit5 menit

Pedoman PenilaianLembar penilaian Pengamatan SikapNama S iswa : ............................Kelas : ............................

No. Aspek / Skor

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

45/51

Nilai4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

PerluBimbingan

1. Bekerjasama


Kurangmampu




2. Rasa i ngintahu

Memiliki rasaingin tahu yang

tinggi ( aktif bertanya )

Cukupmemiliki

rasa i ngintahu(perhatian)

Kurangmemiliki rasa

ingin tahu( pasif )


3. Disiplin Tepat waktu ,menjalankantugas ses uaiinstruksi

Kurangtepatwaktu ,menjalankan tugastidak sesuai

intruksi

Tidak tepatwaktu,menjalankantugas t idaksesuai intruksi


4. Pedulilingkungan





Jumlah Skor

Pedoman Penilaian


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

46/51

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

Perlu

Bimbingan






2. Pemahaman

terhadaptemagambar

Dapat

mendiskripsikan hasilpengamatan

Dapat

mendiskripsikansebagiandaripengamatan

Dapat sedikit


Tidak d apat


3. Catatanyang dibuatselamaprosespengamatan



Melakukanpengamatantetapi tidakmencatat hasilpengamatan



bacaan





Jumlah Skor


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

47/51

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

Perlu

Bimbingan


Sesuai dengantema




2. Jumlahpertanyaan


75 %instruksi

guru



3. Susunankalimat




Jumlah Skor


8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

48/51

No.Aspek /

Nilai

Skor

4

Sangat Baik

3

Baik

2

Cukup

1

Perlu

Bimbingan






2. Sumber

informasi

Orang ,

lingkungansekitar

Lingkungan

sekitar

Buku Tanpa sumber

informasi


Lengkap dansesuai

Kuranglengkap dankurangsesuai


Tidak ad ainformasi

Jumlah Skor


No. Aspek /Nilai

Skor

4 3 2 1

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

49/51

Sangat Baik Baik CukupPerlu

Bimbingan

1. Pemahaman

konsep

Memahami

konsep yangdipelajari

Kurang

memahamikonsepyangdipelajari

Tidak

memahamikonsep yangdipelajari

Tidak

mengikutikegiatanpembelajaran

2. Argumentasi tentangkonsep

Mampumenyampaikanargumententang konsep

yang dipelajari

Kurangmampumenyampaikan

argumententangkonsepyangdipelajari

Tidak mampumenyampaikantentangargumen yang

dipelajari


3. kesimpulan Dapat menarikkesimpulantetapi belumsesuai

Dapatmenarikkesimpulantetapi

belumsesuai

Belum dapatmenarikkesimpulan

Tidakmengerjakantugas

Jumlah Skor


No. Aspek / Nilai Skor

4 3 2 1

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

50/51

Sangat Baik BaikCukup Perlu

Bimbingan

1. Penyampaiancerita Dapatmenyampaikansecara u rut


berurutan


bata




Kurang jelas,


Bahasa tidak jelas






Jumlah Skor

Mengetahui

Kepala Sekolah



S.pd

NIP.

…… ! ………………… "#…



Lembar Evaluasi Siswa

8/17/2019 RPP Tema 5 Sub 1 Pemb 1 & 2

51/51

1. Sete&a# se&esai egiatan membuat %&ase da!i daun e!ing , Apa "ang #a!us

amu &a u an sete&a# se&esai membuat %&ase -

Dis usi an dengan teman dan gu!umu

Tu&is an 0a(aban da&am tabe& diba(a# ini *

N% e(a0iban1. Membe!si# an daun

. tu&is an a&asanmu di bu uApa a# amu senang membuat !easi daun e!ing #a!i ini -

a(ab 4 )))))))))))))))))))))))))).

)))))))))))))))))))))))))).

/. tan"a an dan &a u an&a# dengan %!ang tuamu di!uma#.

a. Daun apa sa0a "ang ada dise ita!mu -b. 2uat&a# p!a a!"a da!i daun e!ing be!sama %!ang tuamu.

rpp tema 5 sub 1 pemb 1 & 2

Documents