rpp uas klasifikasi mh
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
1/26
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / I
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 7 x 40 menit
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur di!iplin tanggung ja"a# peduli $t%leran!i g%t%ng
r%y%ng& !antun per'aya diri dalam #erinterak!i !e'ara e(ekti( dengan lingkungan !%!ial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan ke#eradaannya
3. Memahami pengetahuan $(a'tual k%n!eptual dan pr%'edural& #erda!arkan ra!a ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan tekn%l%gi !eni #udaya terkait (en%mena dan kejadian tampak
mata)
4. Men'%#a meng%lah dan menyaji dalam ranah k%nkret $menggunakan mengurai merangkai
mem%di(ika!i dan mem#uat& dan ranah a#!trak $menuli! mem#a'a menghitung
menggam#ar dan mengarang& !e!uai dengan yang dipelajari di !ek%lah dan !um#er lain yang
!ama dalam !udut pandang/te%ri
B. Kompetensi Dasar:
1)1 Mengagumi keteraturan dan k%mplek!ita! 'iptaan *uhan tentang a!pek (i!ik dan kimia"i
kehidupan dalam ek%!i!tem dan peranan manu!ia dalam lingkungan !erta me"ujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
+)1 Menunjukkan perilaku ilmiah $memiliki ra!a ingin tahu, %#jekti(, jujur, teliti, 'ermat, tekun,
hati-hati, #ertanggung ja"a#, ter#uka, kriti!, kreati(, in%ati( dan peduli lingkungan& dalam
aktiita! !ehari-hari !e#agai "ujud implementa!i !ikap dalam melakukan per'%#aan dan
#erdi!ku!i+)+ Menghargai kerja indiidu dan kel%mp%k dalam aktiita! !ehari-hari !e#agai "ujud
implementa!i melak!anakan per'%#aan dan melap%rkan ha!il per'%#aan)
3)3 Memahami pr%!edur pengkla!i(ika!ian makhluk hidup dan #enda-#enda tak-hidup !e#agai
#agian kerja ilmiah !erta mengkla!i(ika!ikan #er#agai makhluk hidup dan #enda-#enda tak
hidup #erda!arkan 'iri yang diamati
4)+ Menyajikan ha!il anali!i! data %#!era!i terhadap #enda $makhluk& hidup dan tak hidup
4)3 Mengumpulkan data dan melakukan kla!i(ika!i terhadap #enda-#enda tum#uhan dan he"an
yang ada di lingkungan !ekitar
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
2/26
. In!ikator
1. Pro!uk
1.1 Menye#utkan '%nt%h-'%nt%h makhluk hidup di lingkungan !ekitar
1.2 Menye#utkan '%nt%h-'%nt%h #enda tak-hidup di lingkungan !ekitar
1.3 Mem#a'a materi kla!i(ika!i makhluk hidup dari #er#agai !um#er #elajar terutama #uku
1.4 Menye#utkan tujuan dan man(aat kla!i(ika!i makhluk hidup
1." Mengkaji ulang ala!an mengapa makhluk hidup perlu dikla!i(ika!ikan
1.# Menjela!kan 'iri-'iri makhluk hidup dan #enda tak hidup
1.$ Merangkum materi kla!i(ika!i makhluk hidup yang telah diajarkan dengan kata-kata
!endiri
2. Proses
2.1 Mengidenti(ika!i makhluk hidup dan #enda tak hidup #erda!arkan 'iri yang diamati
2.2 Mengkla!i(ika!ikan tum#uhan yang dijumpai pada !aat pengamatan #erda!arkan
man(aatnya
2.3 Mengkla!i(ika!ikan he"an #erda!arkan ke!amaan 'iri-'iri yang dimiliki
2.4 Mem#uat kla!i(ika!i makhluk hidup dengan 'ara dik%t%m
2." Mem#uat kun'i determina!i dari kla!i(ika!i makhluk hidup yang telah di#uat
2.# Menilai ha!il kla!i(ika!i makhluk hidup 'ara dik%t%m dan kun'i determina!i
3. Psikomotorik
3.1 *erampil dalam mengkla!i(ika!ikan makhluk hidup dan #enda tak-hidup #erda!arkan 'iri
yang diamati
3.2 .reati( dalam mengkla!i(ika!ikan makhluk hidup denga# 'ara dik%t%m dan dalam
mem#uat kun'i determina!i
4. Keterampilan so%ial/a&ekti&
4.1 Mengagumi makhluk hidup !e#agai 'iptaan *uhan
4.2 er!ikap jujur teiti dan %#yekti( terhadap ha!il pengamatan yang dilakukan
4.3 Mengem#angkan perilaku ra!a ingin tahu teliti jujur tekun tanggung ja"a#
4.4 erpendapat !e'ara %#yekti( dan mampu menghargai pendapat %rang lain dalam di!ku!i
tentang ha!il kegiatan
D. 'ujuan Pem(elajaran
1) Pe!erta didik dapat menyajikan ha!il pengamatan mengidenti(ika!i dan mengk%munika!ikan
ha!il %#!era!inya)
+) Pe!erta didik dapat menjela!kan #enda-#enda di !ekitar yang #er!i(at alamiah dan #uatan
manu!ia.
3) Pe!erta didik dapat menjela!kan kegunaan dari #enda-#enda di !ekitar)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
3/26
4) Pe!erta didik dapat melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan #enda tak hidup di
!ekitar)
) Pe!erta didik dapat menjela!kan 'iri-'iri makhluk hidup)
) Pe!erta didik dapat menjela!kan per#edaan makhluk hidup dengan #enda tak hidup)
7) Pe!erta didik mampu menjela!kan ala!an mengapa makhluk hidup perlu dikla!i(ika!ikan)
2) Pe!eta didik dapat menjela!kan tujuan dan man(aat kla!i(ika!i makhluk hidup)
) Pe!erta didik mampu menjela!kan da!ar dan pr%!edur yang dipakai dalam mengkla!i(ika!ikan
makhluk hidup)
10) Pe!erta didik terampil dalam mengkla!i(ika!ikan makhluk hidup dengan 'ara dik%t%m)
11) Pe!erta didik kreati( dalam mem#uat kun'i determina!i)
). Materi Pem(elajaran
.eanekaragaman adalah 'iri utama kehidupan) Para ahli #i%l%gi !udah mengidenti(ika!i
dan mem#eri nama !ekitar 1 juta !pe!ie! terma!uk di dalamnya le#ih dari +0)000 tum#uhan
hampir 0)000 erte#rata dan le#ih dari 70)000 !erangga) i#uan !pe!ie! yang #aru ditemukan
menam#ah da(tar ter!e#ut !etiap tahunnya) 5iperkirakan jumlah t%talnya
adalah juta !ampai le#ih dari 100 juta)
6ika kehidupan #eranekaragamnya #agaimana #i%l%gi memiliki perangkat untuk
menyatukannya Mi!alnya adakah per!amaan antara kapang p%h%n dan manu!ia *ernyata
!angat #anyak) 5i#alik ke#eragaman makhluk hidup ini terdapat per!amaan terutama pada
tingkat %rgani!a!i yang le#ih rendah) Mi!alnya dapat dilihat dari kemiripan tertentu yang terdapat
pada !truktur !el) .e!atuan juga tampak pada jela! pada k%de genetik umum yang digunakan
#er!ama %leh %rgani!me) 8k!pre!i yang #er#eda-#eda dari k%de genetik inilah yang mengha!ilkan
ke#eragaman makhluk hidup)
.e#eragaman makhluk hidup perlu dijaga tapi hal ini kadang-kadang juga !edikit
mem#ingungkan) Agar ke#eragaman tidak !ulit dipahami manu!ia 'enderung mengg%l%ngkan
!pe!ie! yang mirip dalam !atu kel%mp%k) *ak!%n%mi adalah 'a#ang dari #i%l%gi yang
#erhu#ungan dengan penamaan dan kla!i(ika!i !pe!ie! mengel%mp%kkan %rgani!me #erda!arkan!kema yang le#ih (%rmal) 9kema ter!e#ut terdiri ata! tingkatan kla!i(ika!i yang #erma'am-
ma'am) 9etiap tingkatan le#ih lua! 'akupannya di#andingkan dengan tingkatan yang di #a"ahnya
a#ang #i%l%gi !eperti #%tani dan ;%%l%gi memerlukan data atau gam#aran menyeluruh
tentang he"an dan tum#uhan yang ada di #umi ini) 9e#agian he"an dan tum#uhan telah
diidenti(ika!i dan di#eri nama tapi !e#agian lagi #elum) 6ika keanekaragaman hayati dipelajari
tanpa kla!i(ika!i !angat mungkin tejadi keran'uan pengertian !uatu jeni! makhluk hidup
mi!alnya nama #urung gereja di negara !atu #er#eda dengan di negara lain)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
4/26
memiliki nama daerah #er#eda mi!alnya pi!ang di 6a"a *engah dikenal dengan gedang di 6a"a
arat di!e#ut dengan 'au !edang gedang di 6a"a arat yang dimak!ud adalah pepaya)
1& *ujuan dan man(aat kla!i(ika!i
*ujuan umum kla!i(ika!i makhluk hidup adalah mempermudah mengenali mem#andingkan
dan mempelajari makhluk hidup) *ujuan khu!u! atau tujuan lain dari kla!i(ika!i makhluk
hidup adalah !e#agai #erikut:
a) Mengel%mp%kkan makhluk hidup #erda!arkan per!amaan dan per#edaan 'iri-'iri yang
dimiliki
#) Mende!krip!ikan 'iri-'iri !uatu jeni! makhlup hidup untuk mem#edakannya dengan
makhluk hidup !ari jeni! yang lain
') Mengetahui hu#ungan kekera#atan antar makhluk hidup
d) Mem#eri nama makhluk hidup yang #elum diketahui namanya
Adapun man(aatnya adalah:
a)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
5/26
penelu!uran dalam hal l%ka!i ditemukannya makhluk hidup itu) %nt%h: %! jaani'u!
menunjukkan l%ka!i ditemukannya !pe!ie! ter!e#ut) ?ama $nama ilmiah& juga dapat
menunjukkan !iapa penemu !pe!ie! ter!e#ut dan juga karakteri!tik dari !pe!ie! yang
ditemukan) %nt%h 9%lanum nigrum menunjukkan karakteri!tik dari !pe!ie! tum#uhan
ter!e#ut yang memiliki #uah #er"arna hitam) 9emua na!kah ilmu pengetahuan hingga a#ad
ke-12 ma!ih menggunakan #aha!a >atin !e#agai #aha!a para ilmu"an Pem#erian
namanyapun ma!ih panjang-panjang $p%lin%mial& '%nt%h @9am#u'u! 'aule ar#%re% ram%!e
(l%ri#u! um#ellati! yang artinya tum#uhan 9am#u'u! dengan #atang #erkayu yang
#er'a#ang-'a#ang dengan #unga #er#entuk payung) ?amun !ejak ar%lu! >innaeu! $1707-
1772& memperkenalkan !i!tem penuli!an #aru p%lin%mial diu#ah menjadi #in%mial dan
hingga kini ma!ih dipergunakan) Prin!ip utama #in%mial ar%lu! >innaeu! #agi tum#uhan
maupun he"an dan mikr%%rgani!me lainnya adalah:
a) Menggunakan #aha!a >atin)
#) Menggunakan kateg%ri)
') Menggunakan dua kata)
%nt%h Panthera pardu! Bea may! Am%e#a pr%teu! 8ntam%e#a '%li dan lain-lain)
9elain nama ilmiah yang di#erikan para ahli juga dikenal nama daerah $nama #ia!a& yang
#er#eda !e!uai dengan nama dan #er!i(at !etempat atau l%kal $l%'al name&) ?amun nama l%kal
#elum dapat dijadikan pat%kan) Cleh karena itu di!u!unlah nama ilmiah yang diatur %leh
I? $Internati%nal %de %( %tani'al ?%men'lature& untuk tum#uhan dan IB?
$Internati%nal %de %( B%%l%gi'al ?%men'lature& untuk he"an) 5alam pengel%mp%kan dan
pem#erian nama makhluk hidup dida!arkan pada 'iri-'iri yang dimiliki dan diterapkan
!i!tem-!i!tem tertentu !ehingga mun'ul i!tilah !i!tematika) 9ampai !aat ini dikenal 3 $tiga&
!i!tem kla!i(ika!i yaitu:
a) 9i!tem alami, tak!%n yang ter#entuk merupakan angg%ta-angg%ta yang !e"ajarnyadikla!i(ika!ikan dalam !atu kel%mp%k !eperti dikehendaki %leh alam terutama
#erda!arkan 'iri-'iri m%r(%l%ginya)
#) 9i!tem arti(i!ial, pengel%mp%kan #erda!arkan tujuan prakti! mi!alnya tum#uhan %#at-
%#atan)
') 9i!tem (il%geneti!, pengel%mp%kan #erda!arkan jauh dekatnya kekera#atan dan urutan
perkem#angan makhluk hidup menurut !ejarah (il%genetiknya) Mun'ul !etelah
#erkem#angnya te%ri e%lu!i)
Pada awalnya dalam klasifikasi, makhluk hidup dikelompokan dalam kelompok besar
hingga kelompok kecil yang disebut takson. Kategori yang digunakan Linnaeus pada waktu itu
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
6/26
adalah: .ingd%m $dunia& (ilum $untuk he"an& atau dii!i $untuk tum#uhan&la!! $kela!& %rd%
$#ang!a& (amili $!uku& genu! $marga& dan !pe!ie! $jeni!&)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
7/26
.un'i yang dipergunakan untuk menentukan (ilum atau dii!i kela! %rd% (amili
genu! atau !pe!ie!) 5a!ar yang dipergunakan kun'i determina!i ini adalah identi(ika!i
dari makhluk hidup dengan menggunakan kun'i dik%t%m)
=al-hal yang perlu diperhatikan dalam pem#uatan kun'i determina!i:
a) .un'i haru! dik%t%mi)
#) .ata pertama dalam tiap pernyataan dalam 1 kuplet haru! identik
'%nt%h:
D *um#uhan #erumah !atu))))
D *um#uhan #erumah dua ))))
') .edua pilihan atau #agian dari kuplet haru! k%ntradikti( !ehingga !atu #agian #i!a
diterima dan yang lain dit%lak)
d) =indari pemakaian ki!aran yang tumpang tindih atau hal-hal yang #e!i(at relati( dalam
kuplet '%nt%h: panjang daun 4-2 'm daun #e!ar atau ke'il)
e) Eunakan !i(at-!i(at yang #ia!a diamati)
() Pernyataan dari dua kuplet yang #erurutan jangan dimulai dengan kata yang !ama)
g) 9etiap kuplet di#eri n%m%r)
h) uat kalimat pertanyaan yang pendek)
*. Peta Konsep
Terlampir
+. Pen!ekatan/ Mo!el/ Meto!e Pem(elajaran
1) Pendekatan : 9'ienti(i'
+) M%del : %%peratie >earning
5ire't In!tru'ti%n
3) Met%de : 5i!ku!i kel%mp%k
C#!era!i/ Pengamatan
Penuga!an
,. Me!ia Alat !an Sum(er Belajar
1) Media : .%mputer >5 >ayar >5 kerta! kart%n !pid%l
+) Alat dan ahan : Alat dan #ahan yang digunakan untuk kegiatan pem#elajaran $!e!uai
>.9&
3) 9um#er elajar : uku IPA 9MP .ela! VII
>.9 .la!i(ika!i Makhluk =idup
I. Keiatan Pem(elajaran
1. Pertemuan 1 20P.egiatan 9intak! M%del
Pem#elajaran
5e!krip!i .egiatan Al%ka!i
Faktu
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
8/26
Pendahuluan Ga!e 1
Menyampaikan
tujuan dan
memper!iapkan
pe!erta didik
Aper!ep!i : Euru mem#eri tahu tujuan
pem#elajaran hari ini kepada pe!erta
didik yaitu akan mempelajari tentang
kla!i(ika!i makhluk hidup dan #enda
tak hidup di lingkungan !ekitar
M%tia!i :
Menana
Anak ke'il !edang #ermain #%la
dan r%#%t !ama-!ama dapat
#ergerak) Apa per#edaan antara
keduanya
Apakah m%#il yang dapat
#ergerak memerlukan #en!in dan
mengeluarkan a!ap !e#agai ;at
keluaran dapat dikatakan !e#agai
makhluk hidup
Apa per!amaan dan per#edaan
antara #urung dan pe!a"at
ter#ang
Euru mem#agi menoranisasi pe!erta
didiknya menjadi #e#erapa kel%mp%k
dengan !atu kel%mp%k #erangg%takan
tiga-empat %rang
10 menit
Inti Ga!e +
Menyajikan
in(%rma!i
Euru menampilkan ide% tentang
makhluk hidup pe!erta didik diminta
menamati !an mene(utkan
#enda-#enda yang #ergerak dan tidak
#ergerak
Euru menerankan kepada pe!erta
didik tentang per#edaan #enda hidup
dan #enda tak hidup 'iri-'iri #enda
$makhluk hidup& dan 'iri-'iri #enda
tak hidup di!elingi pertanyaan-
pertanyaan kepada pe!erta didik
0 menit
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
9/26
Ga!e 3
Meng%rgani!a!i
pe!erta didik ke
dalam tim-tim
#elajar
Euru menoranisasikan pe!erta
didik menjadi #e#erapa kel%mp%k
dengan !atu kel%mp%k #erangg%takan
3-4 pe!erta didik
Euru mem#agikan >em#ar .egiatan
Pe!erta didik $>.9 terlampir& kepada
pe!erta didik
Ga!e 4
Mem#antu kerja
tim dan #elajar
Euru mem#im#ing pe!erta didik untuk
menamati #enda-#enda di
lingkungan kela! dan men'atat ha!il
pengamatan ke dalam ta#el pada >.9
!erta men'atat 'iri-'iri #enda yang
dapat diamati
Euru mengajak dan mem#im#ing
pe!erta didik untuk melakukan
penamatanterhadap #enda-#enda di
lingkungan luar kela! $mi!al: taman
ke#un atau halaman !ek%lah&
Pe!erta didik diminta menamati
#enda-#enda dan men%atat 'iri-'iri
#enda yang dapat diamati
Pe!erta didik di#im#ing untuk kem#ali
ma!uk kela!
Pe!erta didik men!iskusikan ha!il
pengamatan mereka #er!ama teman
!atu kel%mp%knya
Pe!erta didik diminta
menelompokkan (en!a-(en!a
yang diamati #erda!arkan per!amaan
dan per#edaan 'iri yang dimilik #enda
yang telah mereka amati
Pe!erta didik diminta menajikan
asil pengamatan dan ha!il di!ku!i
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
10/26
kel%mp%k dalam !e#uah kerta! kart%n
Ga!e
Mengealua!i Ma!ing-ma!ing kel%mp%k pe!erta
didik diminta untuk
mempresentasikan ha!il di!ku!inya .el%mp%k yang lain mem(erikan
tanapan#erupa kritik dan !aran
Euru juga mem#erikan tanggapan
terhadap ha!il #elajar pe!erta didiknya
dan mem#im#ing pe!erta didik untuk
menarik ke!impulan dari kegiatan
yang telah dilakukan hari ini
Euru mem(erikan umpan (alik
kepada pe!erta didik dengan
mem#erikan kui! !ingkat terkait
materi pelajaran yang telah dipelajari
hari ini
Penutup Ga!e
Mem#erikan
pengakuan dan
penghargaan
Euru mem(erikan penaraan
kepada pe!erta didik #aik indiidu
yang mampu menja"a# kui! dengan#aik maupun kel%mp%k yang mampu
mempre!enta!ikan ha!il di!ku!inya
dengan #aik
Euru menampaikan
kesimpulandari pem#elajaran hari ini
dan mengakhiri pertemuan hari ini
10 menit
2. Pertemuan 2 30P
Pendahuluan Ga!e 1Menyampaikan
tujuan dan
memper!iapkan
pe!erta didik
Aper!ep!i : Euru #ertanya kepada
pe!erta didik mengenai p%k%k
#aha!an pertemuan !e#elumnya
M%tia!i :
Euru meminta atau per"akilan
pe!erta didik dengan per#edaan
yang dapat diamati dengan jela!
untuk maju ke depan
Euru meminta pe!erta didik
10 menit
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
11/26
lainnya untuk melakukan
penamatan terhadap atau
temannya ter!e#ut
Euru meminta pe!erta didik untuk
mene(utkan per!amaan dan
per#edaan !e'ara (i!ik yang dapat
terlihat di antara atau %rang
temannya
Euru menampaikan #ah"a pada
pertemuan hari ini akan mempelajari
kla!i(ika!i makhluk hidup dengan
'ara dik%t%m dan 'ara mem#uat kun'i
determina!i
Ga!e +
Mendem%n!tra!ikan
pengetahuan dan
keterampilan
Euru menampaikan materi
pelajaran pertemuan hari ini tentang
kla!i(ika!i makhluk hidup dengan 'ara
dik%t%m dan 'ara mem#uat kun'i
determina!i dengan p%"erp%int Euru menoranisasi pe!erta didik
untuk mem#entuk kel%mp%k dengan
angg%ta tiap kel%mp%k 4 atau %rang
Euru mem#agikan >em#ar .egiatan
Pe!erta didik $>.9 terlampir& kepada
pe!erta didik
70 menit
Ga!e 3
Mem#im#ing
pelatihan
Euru mem(im(in pe!erta didik
untuk melakukan kegiatan 1 yang
terdapat pada >.9 pe!erta didik yaitu
melakukan penklasi&ikasian
!ikotom dengan !imula!i dan
menggunakan m%del kerta! %rigami
9etelah !ele!ai melak!anakan
kegiatan 1 pe!erta didik diminta
melanjutkan untuk melak!anakan
kegiatan + pada >.9 pe!erta didik
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
12/26
yaitu #agaimana 'ara
menelompokkan makhluk hidup
dalam hal ini tum#uhan dengan 'ara
dik%t%m
Pe!erta didik menamati#er#agai
tanaman yang telah di!ediakan %leh
guru kemudian menelompokkan
tanaman #erda!arkan per!amaan dan
per#edan 'iri yang dapat mereka amati
Pe!erta didik men!iskusikanha!il
pengamatan mereka #er!amanya
teman !atuu kel%mp%knya dan
melenkapi !iaramyang !udah ada
pada >.9
Ga!e 4
Menge'ek
pemahaman dan
mem#erikan umpan
#alik
9etiap kel%mp%k diminta
mempresentasikan ha!il di!ku!i
mereka
Pe!erta didik yang lain
memperatikan !an mem(erikan
tanapan#aik #erupa kritik maupun
!aran
Euru juga mem(erikan tanapan
terhadap ha!il pre!enta!i pe!erta didik
Euru mem(erikan uman (alik
dengan 'ara tanya ja"a#
Ga!e Mem#erikan
pelatihan lanjutan
dan penerapan
Euru mengingatkan kem#ali #ah"apada kegiatan !e#elumnya pe!erta
didik telah mem#uat kla!i(ika!i
makhluk hidup $tum#uhan& dengan
'ara dik%t%m
Euru mem(eri pelatian lanjutan
kepada pe!erta didik dengan meminta
pe!erta didik untuk mem(uat kun%i!eterminasi !ari klasi&ikasi !ikotom
yang telah mereka #uat !e!uai dengan
30 menit
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
13/26
kegiatan 3 pada >.9
Pe!erta didik men!iskusikankegiatan
3 #er!ama kel%mp%knya
Pe!erta didik mempresentasikan
ha!il di!ku!i mereka
Pe!erta didik lain dan guru
mem(erikan tanapan terhadap
ha!il pre!enta!i
Penutup Euru melakukan !edikit umpan (alik
dengan menanykan kem#ali pelajaran
apa !aja yang telah mereka pelajari
pada pertemuan hari ini
Euru mem(erikan penaraan
kepda pe!erta didik yang #erani unjuk
diri
Euru mengakhiri pelajaran pada
pertemuan hari ini daan meminta
pe!erta didik untuk memper!iapkan
ulangan harian pada pertemuan
!elanjutnya
10 menit
3. Pertemuan 3 20P 5lanan ,arian Materi Klasi&iksi
Makluk ,i!up
20 menit
0. Penilaian
1) 9ikap
a) *eknik Penilaian : ?%n te!t#) entuk In!trument : >em#ar penilaian
') In!trument Penilaian :
?%) A!pek yang dinilai ?ilai .eterangan
3 + 1
1) Mengagumi makhluk hidup dan #enda tak
hidup !e#agai 'iptaan *uhan
+) Menunjukkan ra!a ingin tahu
3) Menunjukkan ketekunan dan tanggung
ja"a# dalam #elajar dan #ekerja #aik
!e'ara indiidu maupun kel%mp%k
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
14/26
4) Menunjukkan !ikap re!pek terhadap (akta
) Akti( dalam pr%!e! pem#elajaran
d) u#rik Penilaian :
?%) A!pek yang dinilai Penilaian ?ilai
1) Mengagumi
makhluk hidup
dan #enda tak
hidup !e#agai
'iptaan *uhan
Menunjukkan ek!pre!i kekaguman terhadap
makhluk hidup dan #enda tak hidup dan
menunjukkan ra!a !yukur terhadap *uhan dengan
ungkapan er#al
3
elum menunjukkan ek!pre!i kekaguman terhadap
makhluk hidup dan #enda tak hidup tetapi !udah
menunjukkan ra!a !yukur terhadap *uhan dengan
ungkapan er#al
+
elum menunjukkan ek!pre!i kekaguman terhadap
makhluk hidup dan #enda tak hidup dan #elum
menunjukkan ra!a !yukur terhadap *uhan
1
+) Menunjukkan ra!a
ingin tahu
Menunjukkan ra!a ingin tahu yang #e!ar antu!ia!
terli#at akti( dalam kegiatan kel%mp%k
3
Menunjukkan ra!a ingin tahu namun tidak terlalu
antu!ia! dan #aru terli#at akti( dalam kegiatan
kel%mp%k ketika di!uruh
+
*idak menunjukkan antu!ia! dalam pengamatan
!ulit terli#at akti( dalam kegiatan kel%mp%k
"alaupun telah did%r%ng untuk terli#at
1
3) Menunjukkan
ketekunan dan
tanggung ja"a#
dalam #elajar dan
#ekerja #aik
!e'ara indiidu
maupun kel%mp%k
*ekun dalam menyele!aikan tuga! dengan ha!il
ter#aik yang #i!a dilakukan #erupaya tepat "aktu
3
erupaya tepat "aktu dalam menyele!aikan tuga!
namun #elum menunjukkan upaya ter#aiknya
+
*idak #erupaya !ungguh-!ungguh dalam
menyele!aikan tuga! dan tuga!nya tidak !ele!ai
1
4) Menunjukkan
!ikap re!pek
terhadap (akta
6ujur/C#jekti( mengam#il data #erda!arkan (akta
yang ada tidak memanipula!i data #i!a
mem#edakan (akta dengan pendapat
3
6ujur/C#jekti( mengam#il data #erda!arkan data
yang ada tidak memanipula!i data namun #elum
#i!a mem#edakan (akta dengan pendapat
+
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
15/26
*idak jujur mengam#il data tidak #erda!arkan (akta
memanipula!i data dan #elum #i!a mem#edakan
(akta dengan pendapat
1
) Akti( dalam
pr%!e!
pem#elajaran
Akti( dalam *anya ja"a# dapat mengemukakan
gaga!an atau ide menghargai pendapat pe!erta didik
lain
3
Akti( dalam *anya ja"a# tidak ikut mengemukakan
gaga!an atau ide menghargai pendapat pe!erta didik
lain
+
.urang akti( dalam *anya ja"a# tidak ikut
mengemukakan pendapat dan kurang menghargai
pendapat pe!erta didik lain
1
+) .eterampilan
a) *eknik Penilaian : ?%n te!t
#) entuk In!trument : >em#ar penilaian
') In!trument Penilaian :
?%) A!pek yang dinilai ?ilai .eterangan
3 + 1
1) Mengamati makhluk hidup dan #enda tak hidup
di !ekitar
+) 5i!ku!i dengan kel%mp%k
3) Pre!enta!i ha!il di!ku!i kel%mp%k
4) Mengkla!i(ikan makhluk hidup dan #enda tak
hidup
) Mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m dan kun'i
determina!i
) Menyajikan ha!il pengamatan
7) .e!impulan
d) u#rik Penilaian :
?%) A!pek yang dinilai Penilaian ?ilai
1) Mengamati makhluk hidup dan
#enda tak hidup di !ekitar
Mengamati makhluk hidup dan #enda
tak hidup di !ekitar dengan %#jekti(
teliti !ungguh-!ungguh ra!a ingin tahu
tinggi
3
Mengamati makhluk hidup dan #enda
tak hidup di !ekitar dengan %#jekti(
teliti !ungguh-!ungguh namun ra!a
+
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
16/26
ingin tahu kurang
Mengamati makhluk hidup dan #enda
tak hidup di !ekitar dengan %#jekti(
namun kurang teliti tidak !ungguh-
!ungguh dan tidak menunjukkan ra!a
ingin tahu
1
+) 5i!ku!i dengan kel%mp%k Akti( dalam di!ku!i ikut
mengemukakan gaga!an dan pendapat
menghargai pendapat angg%ta !atu
kel%mp%k
3
6ika hanya men'akup dua hal !aja +
6ika hanya mem'akup !atu hal !aja 13) Pre!enta!i ha!il di!ku!i
kel%mp%k
Mempre!enta!ikan ha!il di!ku!i dengan
menarik #aha!a mudah dimengerti
per'aya diri mem#erikan
tanggapan/re!p%n memperhatikan
pre!enta!i kel%mp%k lain
3
Mempre!enta!ikan ha!il di!ku!i dengan
menarik #aha!a kurang mudah
dimengerti per'aya diri tidak
mem#erikan tanggapan/re!p%n
memperhatikan pre!enta!i kel%mp%k
lain
+
Mempre!enta!ikan ha!il di!ku!i dengan
menarik #aha!a !ulit dimengerti kurang
per'aya diri tidak mem#erikan
tanggapan/re!p%n memperhatikan
pre!enta!i kel%mp% lain
1
4) Mengkla!i(ika!ikan makhluk
hidup dan #enda tak hidup
Mampu mengkla!i(ika!ikan makhluk
dengan #aik dan #enar
3
Mampu mengkla!i(ika!ikan makhluk
dengan kurang #aik tetapi #enar
+
Mampu mengkla!i(ika!ikan makhluk
dengan kurang #aik dan kurang tepat
1
) Mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m
dan kun'i determina!i
Mampu mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m
dan kun'i determina!i !e!uai pr%!edur
#aik dan #enar
3
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
17/26
Mampu mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m
dan kun'i determina!i !e!uai pr%!edur
tetapi kurang #aik dan kurang tepat
+
Mampu mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m
dan kun'i determina!i tidak !e!uai
pr%!edur kurang #aik dan kurang tepat
1
) Menyajikan ha!il pengamatan =a!il pengamatan !e!uai dengan tujuan
data yang diper%leh rin'i penyajiannya
menarik
3
=a!il pengamatan !e!uai dengan tujuan
data yang diper%leh kurang rin'i
penyajiannya kurang menarik
+
=a!il pengamatan tidak !e!uai dengan
tujuan data yang diper%leh kurang rin'i
penyajiannya kurang menarik
1
7) .e!impulan .e!impulan !e!uai dengan tujuan dan
rumu!an ma!alah #erda!arkan (akta dan
ha!il pengamatan yang diper%leh
3
.e!impulan !e!uai dengan tujuan dan
rumu!an ma!alah namun #elum
#erda!arkan (akta dan ha!il pengamatan
yang diper%leh
+
=anya !atu hal !aja yang terpenuhi 1
3) .%gniti(
a) *eknik Penilaian : *e!t tertuli!
#) entuk In!trument : >em#ar te!t $>em#ar 9%al&
I) Pilihan Eanda
1) Hang #ukan merupakan tujuan kla!i(ika!i makhluk hidup yaitu
a) Menyederhanakan makhluk hidup yang #eraneka ragam
#) Mengenal #er#agai makhluk hidup yang #erma'am-ma'am
') Mengetahui hu#ungan kekera#atan antar %rgani!me
d) Mengumpulkan makhluk hidup untuk diteliti
+) innaeu!
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
18/26
d) %#eert =) Fittaker
4) erda!arkan !i!tem tata nama ganda 'ara penuli!an nama ilmiah yang #enar untuk
tanaman padi adalah
a. Oryza sativa
#) Cry;a 9atia
') %ry;a !atia
d) Cry;a !atia
) Zea maysadalah nama ilniah tanaman jagung kata Bea pada nama ilmiah ter!e#ut
menunjukkan
a) Crd%
#) Gamily
') Eenu!
d) 9pe!ie!
) erikut adalah nama ilmiah #e#erapa makhluk hidup yang terdapat di !ekitar kita: 1.
Oryza satia; 2. Musa texstilis; 3. Felix domestica; 4. Musa paradisiaca.erda!arkan
nama ilmiahnya manakah yang memiliki kekera#atan paling dekat
a) + dan 3
#) 1 dan 3
') + dan 4
d) 3 dan 4
7) Eam#ar #erikut menunjukkan 'iri makhluk hidup yaitu
a) ernapa!
#) erkem#ang #iak
') Memerlukan nutri!i
d) Menanggapi rang!ang
2) Makhluk hidup memerlukan makanan !e#agai !um#er
a) 8nergy
#) .ar#%ndi%k!ida
')
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
19/26
4) ?ama ilmiah dari !uatu makhluk hidup adalahMimosa pudica. .ata Mim%!a
menunjukkan genu!dan kata pudi'a menunjukkan !pe!ie!)
) 9i!tem tata nama ganda yang dikem#angkan %leh ar%lu! >inneu! di!e#ut juga
!i!tem penamaan#in%mial)
III) 8!!ay
1) 9e#utkan tujuan dari kla!i(ika!i makhluk hidup J
+) Apa 'iri-'iri yang mem#edakan antara makhluk hidup dan #enda tak hidup 6ela!kanJ
3) 9e#utkan dan #erilah '%nt%h pengel%mp%kkan #enda #erda!arkan a!alJ
4) 9e#utkan man(aat dari kla!i(ika!i makhluk hidupJ
) Apa yang dimak!ud dengan kun'i determina!i dan apa kegunaannya Apa yang haru!
diperhatikan dalam pem#uatan kun'i determina!i 6ela!kanJ
.un'i 6a"a#an !%al 8!!ay :
1) *ujuan dari kla!i(ika!i makhluk hidup antara lain :
a) Mengel%mp%kkan makhluk hidup #erda!arkan per!amaan dan per#edaan 'iri-'iri yang
dimiliki
#) Mende!krip!ikan 'iri-'iri !uatu jeni! makhlup hidup untuk mem#edakannya dengan
makhluk hidup !ari jeni! yang lain
') Mengetahui hu#ungan kekera#atan antar makhluk hidup
d) Mem#eri nama makhluk hidup yang #elum diketahui namanya
+) iri-'iri yang mem#edakan antara makhluk hidup dan #enda tak hidup adalah
a) erkem#ang #iak : mele!tarikan keturunan dengan menam#ah jumlah#) Pertum#uhan : pertam#ahan ukuran !e'ara kualitati(
') ernapa! : memerlukan %k!igen untuk %k!ida!i makanan
3) erda!arkan a!al ada dua yaitu #enda alamiah: #atu air tanah tum#uhan he"an dan
#enda #uatan: m%#il r%#%t"ajan !epeda m%t%r)
4) Man(aat kla!i(ika!i makhluk hidup:
a)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
20/26
') .edua pilihan atau #agian dari kuplet haru! k%ntradikti( !ehingga !atu #agian #i!a
diterima dan yang lain dit%lak)
d) =indari pemakaian ki!aran yang tumpang tindih atau hal-hal yang #e!i(at relati(
dalam kuplet '%nt%h: panjang daun 4-2 'm daun #e!ar atau ke'il)
e) Eunakan !i(at-!i(at yang #ia!a diamati)
() Pernyataan dari dua kuplet yang #erurutan jangan dimulai dengan kata yang !ama)
g) 9etiap kuplet di#eri n%m%r)
h) uat kalimat pertanyaan yang pendek)
Penilaian *e!
?%) 6eni! 9%al 9k%r *%tal 9k%r
1) Pilihan ganda 1 10
+)
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
21/26
Amatilah aktiita! makhluk hidup di !ekitarmu) Aktiita! apa yang kamu temui
.amu mungkin pernah menjumpai %rang yang !edang #erjalan dan m%#il yang !edang
melaju) Crang dan m%#il !ama-!ama #ergerak tetapi !amakah gerak yang diperlihatkan
keduanya
Permasalaan
Menurutmu apakah !emua yang #ergerak dapat dikatakan !e#agai makhluk hidup Mari kita
lakukan kegiatan #erikut untuk mengetahui per#edaan makhluk hidup dan #enda tak hidupJ
'ujuan
1) Mengidenti(ika!i 'iri-'iri makhluk hidup
+) Megidenti(ika!i 'iri-'iri #enda tak hidup
3) Mengidenti(ika!i per#edaan makhluk hidup dan #enda tak hidupAlat !an Baan
1) C#jek #i%tik di halaman !ek%lah
+) C#jek a#i%tik di halaman !ek%lah
3) Alat tuli!
6anka Kerja
1) Amatilah makhluk hidup dan #enda tak hidup yang ada di !ekitarmuJ
+) *uli!kan 'iri-'iri yang ada pada makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang kamu amatiJ
atat pula aktiita! yang dilakukanJ
3) *uli!kan ha!il pengamatanmu ke dalam ta#leJ
?%) Makhluk hidup dan #enda tak
hidup yang diamati
iri-'iri Aktiita! yang dilakukan
1)
+)
3)
4)
d!t)
Pertanaan Diskusi
1) Apa !aja 'iri yang ada pada makhluk hidup
+) Apa !aja 'iri yang ada pada #enda tak hidup
3) Apakah per#edaan 'iri-'iri antara makhluk hidup dan #enda tak hidup
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
22/26
Kesimpulan
1) iri-'iri makhluk hidup adalah
+) Hang mem#edakan makhluk hidup dengan #enda tak hidup adalah
6)MBA7 K)+IA'A8 SISWA-2
K)+IA'A8 1
'ujuan
Mem#uat kla!i(ika!i dik%t%m denga !imula!i dan menggunakan m%del $kerta! %rigami&
Alat !an Baan
1) .erta! %rigami
+) Eunting3) Alat tuli!
6anka Kerja
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
23/26
1) 9iapkan kerta! %rigami dengan + "arna ma!ing-ma!ing + helaiJ
+) Euntinglah kerta! %rigami ter!e#ut menjadi #angun datar #er#entuk lingkaran dan per!egi
empat untuk kedua "arna dengan ma!ing-ma!ing ukuran #e!ar dan ke'ilJ
3) .el%mp%kkan menjadi dua #agian) .amu #e#a! dalam mengel%mp%kkannya #%leh
#erda!arkan #entuk "arna maupun ukuranJ .el%m%pkkan #erda!arkan per!amaan dan
per#edaan dengan melihat 'iri #entuk yang mudah diamatiJ
4) Ma!ukkan ha!il kerjamu ke dalam #agan yang telah di!ediakan jangan lupa tuli!kan da!ar
pengel%mp%kkan pada gari! yang di!ediakanJ
) andingkan ha!il kerjamu dengan ha!il temannuJ
Baan Klasi&ikasi Dikotom
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
24/26
Kesimpulan
Apa yang dapat kamu !impulkan dari kegiatan ini
K)+IA'A8 2
'ujuan
1) Mengetahui 'ara mengel%mp%kkan makhluk hidup
+) Mampu mengel%mp%kkan makhluk hidup dengan 'ara dik%t%m
3) Mengetahui ala!an megapa makhluk hidup perlu dikla!i(ika!ikan
Alat !an Baan
1) 9ampel #er#agai tanaman $Padi jagung rumput ka'ang tanah tum#uhan lumut paku
kem#ang !epatu mangga&
+) >up3) Alat tuli!
6anka Kerja
1) Perhatikan #e#erapa jeni! tanaman yang ter!ediaJ
+) Amati #erda!arkan 'iri-'iri yang dimiliki !eperti #agian daun #atang akar dan lain-lain
$m%r(%l%gi&J
3) atatlah 'iri-'iri yang dapat diamati dalam ta#le #erikutJ
?%) ?ama *anaman iri-'iri yng dimiliki
1
+
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
25/26
5!t))
4) uatlah kla!i(ika!i dik%t%m dari 'iri-'iri tanaman yang telah kamu amati #erupa #agan
!eperti pada kegiatan 1J
Pertanaan Diskusi
1) 5ari !emua tum#uhan yang diamati apakah ada yang memiliki 'iri-'iri yang !ama
+) 6ela!kan tum#uhan apa !aja yang memiliki 'iri-'iri yang !amaJ
3) 6ela!kan ada #erapa kel%mp%k tum#uhan yang kamu dapatkanJ
4) *ui!lah ke!impulan dari kegiatan ini pada #uku tuga!ku dan #andingkan dengan ha!il
kel%mp%k lainnyaJ
) Apakah kamu mengalami ke!ulitan dalam mengenali 'iri-'iri jeni! tum#uhan
) Menurutmu perlukah makhluk hidup $tanaman& dikla!i(ika!ikan 6ela!kan ala!anmuJ
Kesimpulan
K)+IA'A8 3
'ujuan1) Mengetahui 'ara mem#uat kun'i determina!i
+) Mem#uat kun'i determina!i !ederhana
3) Mengetahui man(aat pem#uatan kun'i determina!i
Alat !an Baan
1) Alat tuli!
+) .la!i(ika!i dik%t%m yang telah di#uat pada kegiatan +
6anka Kerja
1) a'alah dengan teiti kun'i dik%t%m mulai dari a"al kegiatan di ata!J
+) %'%kkan 'iri-'iri tum#uhan yang kamu amati dengan 'iri-'iri yang terdapat pada kun'i
dik%t%mJ
3) 6ika 'iri-'iri yang terdapat pada kun'i dik%t%m !udah !e!uai dengan 'iri-'iri tum#uhanyang kamu amati 'atatlah n%m%rnya dan lanjutkan pem#a'aan kun'i pada n%m%r
!elanjutnya yang ditunjukkan di akhir pernyataanJ
4) uat da(tar kun'i determina!i #erda!arkan kun'i dik%t%m dan #andingkan dengan
kel%mp%k lainnyaJ
,asil Diskusi
Kesimpulan
-
7/26/2019 Rpp Uas Klasifikasi Mh
26/26