Årsredovisning 2012 · 2013-05-17 · forum för levande historia – Årsredovisning 2012 6 Året...

Forum för levande historia – Årsredovisning 2012

2

Innehåll Överintendenten kommenterar verksamhetsåret ..................................................................................... 5

Året som gått ........................................................................................................................................... 6

Redovisningsprinciper Årsredovisning 2012 - FLH ............................................................................... 7

Minnesåret Raoul Wallenberg 2012 .................................................................................................... 9

P.K. – En utställning om intolerans ................................................................................................... 10

Antiziganism ..................................................................................................................................... 11

Studieresa i fotspåren av den romska förintelsen .............................................................................. 11

Jämlikhet för romer på arbetsmarknaden .......................................................................................... 12

Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Research and Remembrance

(ITF) .................................................................................................................................................. 12

Brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer .................................................................. 12

Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human rights . 13

Stalins skitiga näsduk ........................................................................................................................ 14

Referensbibliotek .............................................................................................................................. 14

Lärarfortbildningar ............................................................................................................................ 19

Webb ................................................................................................................................................. 20

Turnerande utställningar 2012 ........................................................................................................... 22

Spelar roll ...................................................................................................................................... 22

(O)mänskligt – turné ..................................................................................................................... 22

Den livsfarliga historien ................................................................................................................ 22

Främja högtidlighållandet av Förintelsens minnesdag .......................................................................... 24

27-januarinätverket ............................................................................................................................ 24

Måluppfyllelse ............................................................................................................................... 24

Manifestationen på Raoul Wallenbergs torg ..................................................................................... 25

Riksdagen ...................................................................................................................................... 26

Minnesdagsprojektet ..................................................................................................................... 26

Samarbeten .................................................................................................................................... 27


3

Norge/Kristiansand – 27:e januari ................................................................................................. 27

Analys................................................................................................................................................ 28

Sverige i Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Research and

Remembrance ........................................................................................................................................ 28

Landrapport ....................................................................................................................................... 29

ITFs arbetsgrupp för roma-frågor ...................................................................................................... 29

Namnbyte .......................................................................................................................................... 29

Samverkan med andra myndigheter och aktörer ............................................................................... 29

Analys och utvärdering ..................................................................................................................... 30

FLH och IHRA .................................................................................................................................. 30

Per Anger - priset .................................................................................................................................. 31

Publik och tillgänglighet ....................................................................................................................... 32

Den verksamhet som svarar mot den unga publikens behov samt insatser för att öka den unga

publiken ............................................................................................................................................. 32

De åtgärder som vidtagits för att öka tillgängligheten för personer med funktionsnedsättning ........ 34

Resultatredovisning ............................................................................................................................... 35

Syn på lärande ................................................................................................................................... 36

Historiebruk och historiemedvetande (Nu – då – sen ) ..................................................................... 36

Autenticitet – Den lilla och den stora berättelsen .............................................................................. 37

Normer och normförskjutning ........................................................................................................... 37

Generic Learning Outcome (GLO) ................................................................................................... 37

Från att nå till att angå i mötet med mottagarna ............................................................................ 37

Pilotverksamhet under 2012 .......................................................................................................... 37

Resultatindikatorer ............................................................................................................................ 38

Sponsringsintäkter ................................................................................................................................. 39

Lokalkostnader ...................................................................................................................................... 39

Samverkan med andra myndigheter och aktörer ................................................................................... 40

Handlingsplan för de mänskliga rättigheterna ....................................................................................... 42


4

Kompetensförsörjning ........................................................................................................................... 42

Genomförd kompetensutveckling 2012 ............................................................................................ 43

Mål för kompetensförsörjning 2013 .................................................................................................. 43

Sjukfrånvaro ...................................................................................................................................... 43

Resultaträkning ...................................................................................................................................... 45

Balansräkning ........................................................................................................................................ 46

Anslagsredovisning ............................................................................................................................... 47

Tilläggsupplysningar och noter ............................................................................................................. 48

Redovisningsprinciper ....................................................................................................................... 48

Värderingsprinciper ........................................................................................................................... 48

Ersättningar och andra förmåner ....................................................................................................... 49

Anställdas sjukfrånvaro ..................................................................................................................... 49

Noter ...................................................................................................................................................... 50

Resultaträkning .................................................................................................................................. 50

Balansräkning .................................................................................................................................... 51

Anslagsredovisning ........................................................................................................................... 54

Sammanställning över väsentliga uppgifter .......................................................................................... 55

Underskrift ............................................................................................................................................ 56

Översikt diagram ................................................................................................................................... 57

Översikt tabeller .................................................................................................................................... 58


5

Överintendenten kommenterar verksamhetsåret År 2012 fick både nationellt och för Forum för levande historia en särskild prägel genom

hundraårsminnet av Raoul Wallenbergs födelse. Vi representerades både i regeringens

nationalkommitté och i den exekutiva kommittén. Forum för levande historia blev den myndighet och

organisation som arbetade fram flest aktiviteter och produkter. Detta ianspråktagande av vår kunskap

och kompetens ligger väl i linje med de senaste årens intresse från olika departement och ministrar att

se Forum för levande historia som en central aktör när det gäller demokrati, tolerans och mänskliga

rättigheter i ett historiskt och nutida perspektiv. Man skulle kunna uttrycka det så att Forum för

levande historia efter sin snart tioåriga existens övergått från att vara en ifrågasatt myndighet till att bli

en efterfrågad. Under 2012 kunde vi också arbeta med den utvärdering i ryggen som

kulturdepartementet genomförde under 2011. Allt detta stärker vårt institutionella självförtroende på

ett konstruktivt sätt.

Internt präglades det gångna året i flera avseenden av det visionsarbete som genomfördes. När jag

tillträdde min tjänst som överintendent 2007 formulerade jag en vision för min mandatperiod fram till

2013. Det var därför läge under 2012 att formulera en ny vision. Den här gången fick visionen växa

fram stegvis med medarbetarna involverade på olika sätt. Det nyinrättade strategiska rådet med

representanter från olika externa intressentgrupper tog också aktiv del i processen. Resultatet blev en

vision som sträcker sig fram till 2020. Den blir vägledande för strategiska vägval och årlig

verksamhetsplanering.

En principiellt viktig markering och tecken på tyngdpunktsförskjutning i visionen är att talet om ”från

då till nu” fått den omvända riktningen ”från nu till då”. Detta speglar ett tydligare medvetande om att

historiebruket alltid sker utifrån nuet och dess förutsättningar. Vi läser historien genom nuets

glasögon. Det finns därigenom en viktig självkritisk ansats inbyggd. Varför kommer vi just till denna

slutsats? Och vilka syften tjänar den beskrivning av historiska skeenden vi vid ett tillfälle ger?

Lärdomarna från historien blir därigenom mer djupgående och perspektivrika. När Forum för levande

historia arbetar med ungdomar i skolan blir det också lättare att med nuet som utgångspunkt förankra

de pedagogiska ambitionerna i deras egen verklighet. Med det arbete som sattes igång under 2012 att

gå ner i åldrarna med Forum för levande historias verksamhet blir kopplingen till barnens konkreta

verklighet ännu viktigare.

Sammanfattningsvis lämnar vi 2012 bakom oss på flera sätt bättre rustade inför kommande års

utmaningar och arbete.

Eskil Franck


6

Året som gått Kort överblick av verksamhetsåret 2012

Minnesåret Raoul Wallenberg 2012

FLH har varit en av flera aktörer under minnesåret Raoul Wallenberg 2012. Myndighetens

utgångspunkt med aktiviteterna har varit att berättelsen om RWs speciella insatser ska tjäna som

utgångspunkt för samtal med unga människor kring betydelsen av den enskildes ställningstagande,

om åskådarens roll som kontrast till den som aktivt tar ställning när en medmänniska far illa, i

arbetet med unga människors vilja att aktivt verka för alla människors lika värde. Aktiviter har

under året varit; Förintelsens minnesdag, To me ther’s no other choice – Raoul Wallenberg 1912-

2012, publika seminarium, Internationell konferens, Hjältekalendern 2013 med tillhörande

lärarhandledning.

P.K. – en utställning om intolerans

FLH under 2012 haft den interaktiva utställningen P.K. – En utställning om intolerans som utgått

ifrån resultatet av undersökningen Den Mångtydiga Intoleransen. En undersökning som kartlade

ungdomars attityder och inställningar till olika grupper och företeelser i dagens Sverige. P.K. – en

utställning om intolerans har gått ut på att främja tolerans och skapa diskussion. Under året har

totalt 11 342 besökt utställningen varav 7 923 var elever.

Studieresa i fotspåren av den romska förintelsen

Under september 2012 genomförde FLH en studieresa till Polen tillsammans med romer där

utgångspunkten var att få mer kunskap om hur romer drabbades av den nationalsocialistiska

raspolitiken under andra världskriget.

Teaching history and Human rights – Memory’s role in the process of developing

Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human rights,

handlar om minnets betydelse för utvecklingen av demokrati och mänskliga rättigheter i Ryssland.

Projektet syftar till att pröva hur olika metoder i historieundervisning kan vara en utgångspunkt för

samtal om mänskliga rättigheter, främlingsfientlighet och annan form av intolerans. Projektet är

ett samarbete med Sida.

Stalins skitiga näsduk

Teaterföreställningen Stalins skitiga näsduk syftar att genom konstnärlig produktion väcka känslor

och tankar baserad på ett autentiskt vittnesmål från Den stora svältens Ukraina på 1930-talet.

Föreställningens syfte är att delvis aktualisera frågor om demokrati, tolerans och alla människors

lika värde genom att gestalta ett historiskt levnadsöde under förtryck och förföljelse. Till

föreställningen har FLH producerat ett pedagogiskt material som ger flera ingångar till hur vi kan

bruka historien för att lära om samtiden.


7

Lärarfortbildningar

Lärare är en prioriterad och viktig grupp för FLHs arbete. En viktig verksamhet för att stärka dem

i deras arbete är myndighetens lärarfortbildningar. Under 2012 genomfördes 33 fortbildningar

med sammanlagt 1 165 deltagare.

Turnerande utställningar

Under 2012 har tre utställningar varit på turné; Spelar roll, (O)mänskligt och Den livsfarliga

historien. Totalt har de varit på 20 orter och totalt har 106 015 besökt utställningarna varav 8 686

var elever.

Förintelsens minnesdag – 27 januari Varje år engagerar sig människor över hela landet i Förintelsens minnesdag. FLH stödjer dem med

tips och idéer genom ett omfattande nätverksarbete. För nionde året i rad arrangerade myndigheten

en manifestation för minnesdagen på Raoul Wallenbergs torg.

Per Anger-priset

Priset delas årligen ut av FLH och tilldelades 2012 Sapiyat Magomedova från ryska delrepubliken

Dagestan, för sitt modiga och riskfyllda arbete som advokat och som orädd försvarare av

mänskliga rättigheter i en våldsam och hotfull miljö. Prisutdelning skedde i Göteborg på MR-

dagarna.

Redovisningsprinciper Årsredovisning 2012 - FLH I resultatredovisningen beskrivs de viktigaste prestationerna som har varit tillgängliga för FLHs

målgrupper under 2012, deras volym och kostnader, utifrån vad myndigheten anser har varit de mest

betydelsefulla för att beskriva Forum för levande historias uppdrag. Viktiga aspekter i urvalet, förutom

att de utvalda prestationerna har varit de mest betydelsefulla för att beskriva FLHs uppdrag, har även

varit hur stor del av myndighetens anslagsmedel som har lagts på respektive prestation i form av

kostnader och volymer. Prestationernas volym och kostnader inkluderar hela prestationen från när

prestationen startades tom att prestationen blivit tillgänglig för målgrupperna.

Myndigheten har valt att redovisa de viktigaste prestationerna under respektive uppgift i instruktionen

och i regleringsbrevet. FLH har inte gjort något urval av uppgifter som ska redovisas i instruktionen

eller i regleringsbrevet.

Kostnader är projektet/verksamhetens budget plus lönekostnader plus OH, se Tilläggsupplysningar,

Redovisningsprinciper.

Volym är projektet/verksamhetens timmar. Under åren 2010-2012 har myndigheten haft

tidredovisning i Agresso.

Under året har FLH haft en hel del stora kostnader och timmar på verksamhet/projekt som har varit

pågående arbete, men som inte ännu har tillgängliggjorts för myndighetens målgrupper. Bl.a. har

myndigheten arbetat med ett pilotprojekt gällande att bredda målgruppen och rikta verksamheten mot

lärare i åk 4-6 och genom dem nå eleverna.


8

Myndigheten har valt att i Årsredovisningen särskilja redovisningen av utställningar som visas i

utställningslokalen på Stora Nygatan i Stockholm och utställningar som går på turné ute i landet. Detta

för att på så tydligt sätt som möjligt visa myndighetens olika verksamhetsfaser och för att få en bättre

jämförbarhet av verksamheten mellan åren. Med utställningar menar myndigheten utåtriktad

verksamhet som erbjuds FLHs målgrupp i form av pedagogledda visningar. Exempel på utställningar

2012 är P.K. – en utställning om intolerans, (O)mänskligt, Den livsfarliga historien etc. Exempel på

utåtriktad verksamhet, men som inte är pedagogledd och inte kallas utställning 2012 är t.ex. Stalins

skitiga näsduk.

FLH anser att utställningarna består av två separata delar. En del där stora kostnader belastar

myndighetens anslagsmedel i form av t.ex. lönekostnader, kostnader för framtagandet av utställningen

etc och en del, då oftast endast en del av utställningen går på turné, då kostnaderna snarare rör sig om

transport, magasinering, försäkring etc och då en annan organisation har ”ansvaret” för FLHs

utställning under en viss period.

Resultatredovisning, enligt FLHs regleringsbrev ska myndigheten utöver vad som framgår i

bestämmelserna i 3 kap. i förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag, ska

myndigheten lyfta fram de kvalitativa aspekterna vid redovisningen av verksamhetens resultat. De

kvalitativa aspekterna per prestation redovisas inom respektive prestation plus att FLH redovisar under

rubrik Resultatredovisning s.35 hur myndigheten säkerställer en enhetligt hög kvalité på FLHs

verksamhet.

För uppgifter om antalet besökare använder sig Forum för levande historia av en räknare i

utställningslokalen i Stockholm.

Forum för levande historia har till uppgift att vara ett nationellt forum som ska främja arbete

med demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter med utgångspunkt i Förintelsen.

Myndigheten har särskilt till uppgift att informera om Förintelsen och kommunismens brott

mot mänskligheten. Myndigheten ska sträva efter att stärka människors vilja att aktivt verka

för alla människors lika värde.

Flera av de projekt som myndigheten bedriver både tar sin utgångspunkt och behandlar Förintelsen.

Med historiska fakta som utgångspunkt undersöker myndigheten processer och mekanismer i vår

samtid som kan leda till intolerans och övergrepp. På detta sätt skapas ett intresse och en större

förståelse för hur historien hänger samman med och påverkar vår nutid.

FLH producerar material och lanserar metoder i syfte att sprida kunskap och informera om Förintelsen

och brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer. Myndigheten har en rad olika resurser

som används för att bistå lärare och andra intressenter att finna fakta och exempel på pedagogiska

metoder av relevans för deras arbete. Exempel är tryckt material, webbplatsen, tipskatalog mm.

FLH lägger stor vikt vid de pedagogiska och didaktiska aspekterna av innehållet i samband med

utställningar och annan verksamhet. En viktig del av pedagogiken är att bygga på delaktighet. De

medverkande använder sig själva och sina erfarenheter för att utvecklas kunskapsmässigt, genom att

delta i samtal och formulera hur de historiska sammanhangen relaterar till idag. Genom fördjupning,

diskussioner och självreflexion bearbetas intryck och kunskaper som kopplas till existentiella och

aktuella frågor. De pedagogledda visningarna är också en övning i att föra ett demokratiskt samtal om


9

viktiga och svåra frågor. FLH uppmuntrar till självständigt tänkande och vill inspirera unga människor

att skaffa sig egna åsikter genom nya insikter.

Minnesåret Raoul Wallenberg 2012 FLH har varit en av flera aktörer under minnesåret Raoul Wallenberg (RW) 2012. Myndighetens

utgångspunkt med aktiviteterna under året har varit att berättelsen om RWs speciella insatser ska tjäna

som utgångspunkt för samtal med unga människor kring betydelsen av den enskildes

ställningstagande, om åskådarens roll som kontrast till den som aktivt tar ställning när en

medmänniska far illa, i arbetet med unga människors vilja att aktivt verka för alla människors lika

värde.

Minnesåret RW 2012 har omfattats av följande aktiviteter:

- 27 januari, Förintelsens minnesdag, se s. 24 för mer detaljerad redovisning av Förintelsens

minnesdag.

- To me there’s no other choice – Raoul Wallenberg 1912-2012

- Publika seminarier, se s. 17 för mer detaljerad redovisning av seminarierna.

- Internationell konferens, Raoul Wallenberg – Symbol och Mystery?

- Hjältekalendern 2013 (RW-kalendern 2013) med tillhörande lärarhandledning.

Tillsammans med Svenska Institutet, och på uppdrag av Utrikesdepartementet, har myndigheten

producerat utställningen To me there´s no other choice - Raoul Wallenberg 1912-2012 som turnerat

internationellt och nationellt. Även en mindre variant av utställningen, i form av vepor, har

producerats tillsammans med Svenska Institutet och visades bland annat på Raoul Wallenbergs torg,

Stockholm den 27 januari.

Hjältekalendern 2013 med tillhörande lärarhandledningen handlar om enskilda individer, hjältar, som

har tagit eller tar stora risker för mänskliga rättigheter över hela världen, utan att använda våld.

Hjältekalendern 2013, lärarhandledning och metodmaterial vänder sig till lärare och elever i

gymnasieskolan.

I metodmaterialet får eleverna utmana sina egna tankar om hjälterollen genom att arbeta med

värderings- och diskussionsövningar samt film. Materialet innehåller 10 st övningar som går att

använda var för sig eller i kombination med varandra.

Genom olika diskussionsövningar får eleverna möjlighet att jämföra tre personerna ur kalendern. Har

de något gemensamt som gör att just de är hjältar? Eller är de helt olika varandra?

Vid framtagandet och vid spridning av Hjältekalendern 2013 samarbetade FLH med:

- Sveriges Radio: Radioteatern, under ledning av Stina Oscarson, sänder under hela 2013 en

dramatisering av kalendern kl 13.30 varje dag = 365 sändningar, med repriser och en längre

sändning lördagar. Detta är radioteaterns största satsning någonsin.

- Sveriges elevkårer


10

- Svenska Dagbladet: publicerade varje dag Dagens Hjälte i kulturdelen 100 dagar innan RWs

100-årsdag 2012.

- Svenska Filminstitutet: tog fram 2 kortfilmer samt en filmhandledning som ingår i

myndighetens lärarhandledning.

- Förlaget Concess: gav ut kalendern i fackhandeln till försäljning

- Svenska Penklubben: samarbetade kring urvalet av personer i kalendern samt kring texterna.

Den internationella konferensen om RW som genomfördes den 18-19 oktober och där cirka 300

personer deltog, samtliga personligen inbjudna, belyste två teman:

- Forskningsläget kring vad RW gjorde och vad som hände honom efter 17 den januari 1945.

- Hur RW står som en symbol för moraliska begrepp och hur RW framställs i konst, musik och

litteratur.

Under konferensens första dag, på kvällen, inbjöds alla deltagare att bevista konserten The Righthous.

Förutom presentationer av enskilda experter bjöd programmet på tre paneldiskussioner. I den första

paneldiskussionen fokuserades på Sveriges hantering av efterbörden av andra världskriget. Hur valde

medier och regering att hantera frågan om kriget på hemmaplan? Hur hanterades i detta sammanhang

fallet RW? Diskussionen genomfördes inom en panel med rubriken A Diplomatic Failure. Rubriken

var influerad av den utredning som lämnades till UD av en utredningskommission under 2003.

Den andra paneldiskussionen gick under temat The Hero that Sweden Needs. Inom ramen för det

temat diskuterades synen på hjälten och hjälterollen under olika tider och i vilken utsträckning som

RW blivit betraktad som hjälte i sitt eget hemland.

Den tredje paneldiskussionen hade benämningen The Courage to Care. Under den rubriken

diskuterades vem som blir en räddare och under vilka omständigheter som en person visar sig vara en

som räddare i stället för att vara en som följer med strömmen i en tid då normerna för behandling av

medmänniskor rubbats.

Under konferensen representerades Riksdagen av talmannen och regeringen av kulturministern och

integrationsministern. Dessutom framfördes tal av USA:s ambassadör, ITF:s ordförande samt Ungerns

vice statssekreterare.

P.K. – En utställning om intolerans (För en mer detaljerad information kring P.K. – en utställning om intolerans, se ÅR 2011). För att

skapa diskussion och debatt om intolerans bland unga i Sverige samt ytterligare lära känna ungas

tankar och funderingar kring intoleransen och hur den kan motverkas har FLH under 2012 haft den

interaktiva utställningen P.K. – En utställning om intolerans som utgått ifrån resultatet av

undersökningen Den Mångtydiga Intoleransen. En undersökning som kartlade ungdomars attityder

och inställningar till olika grupper och företeelser i dagens Sverige.

P.K. – en utställning om intolerans har gått ut på att främja tolerans och skapa diskussion. Filmen Det

går aldrig över av Elisabeth Ohlson Wallin innehöll information kring Förintelsen i form av en

överlevandes berättelse.


11

Filmen användes i workshopen för att väcka diskussion kring bl.a. förintelseförnekelse, yttrandefrihet

och toleransens gränser. Samtidigt blir den i workshopen också ett exempel på intoleransens

ytterligheter.

I detta projekt arbetade FLH med frågor såsom att främja demokrati, tolerans och mänskliga

rättigheter med tydligare utgångspunkt i samtiden och elevernas egen situation. Besökare till P.K. – en

utställning om intolerans redovisas på s. 38.

Antiziganism Sedan myndigheten startade 2003 har FLH bedrivit information och utbildningsverksamhet om

folkmordet på romer under andra världskriget och diskrimineringen och förföljelsen av romer och

resande i Sverige under efterkrigstiden fram till idag. I Sverige har romer, enskilt och som grupp

diskriminerats av myndigheter, organisationer och av enskilda så länge de funnits i Sverige.

Genom att beskriva romers historia som kantas av diskriminering, förföljelse och hot så är FLHs

förhoppning att det leder till större förståelse för romers situation idag och att det leder till minskad

antiziganism och stärker romers ställning i samhället.

I all verksamhet som FLH bedriver om romska frågor är det viktigt att romer är delaktiga och

informerade. Vidare använder myndigheten alltid forskare för att säkerställa att all fakta är

vetenskapligt grundade.

Studieresa i fotspåren av den romska förintelsen Under september 2012 genomförde FLH en studieresa till Polen tillsammans med romer, där

utgångspunkten var hur romer drabbades av den nationalsocialistiska raspolitiken under andra

världskriget. Detta var myndighetens första resa som fokuserade på det romska folkmordet. Resan var

ett pilotprojekt och erfarenheterna ska analyseras och utvärderas innan beslut om eventuell

fortsättning.

FLHs syfte och mål med studieresan var att:

- få mer kunskap om vad som hände romerna under andra världskriget,

- etablera långsiktigt samarbete med romska företrädare och skapa en plattform för romsk

delaktighet i FLHs fortsatta arbete med romska frågor,

- påbörja utbildning av romska utbildare,

- tillsammans med romer skapa bättre förutsättningar, genom studiematerial, för de skolor och

lärare som väljer att besöka Förintelsens platser i Polen,

- tillsamman med romer skapa möjlighet och förutsättningar för diskussion om historiens

betydelse för romers situation idag,

- äldre och yngre romer tillsammans reser i historiens fotspår och tillsammans diskutera hur

historien påverkar situationen idag.

Myndigheten samarbetade med È Romani Glinda, arbetsmarknadsprojektet Romane Buca vid Sensus

och DO. E Romani Glinda kommunicerade projektet till romska organisationer och valde ut de 22

romska deltagarna till studieresan. Samtliga romska grupper var representerade, lika många kvinnor

som män och med en tydlig ålderspridning.


12

Romane Buca bedriver verksamhet i Stockholm, Eskilstuna och Uppsala. Tanken är att kunskapen och

erfarenheterna från studieresan ska användas vidare inom projektet Romane Buca.

Studieresan inleddes med två förberedelseseminariedagar med historisk information. Studieresan

genomfördes under sju dagar och FLH kommer under 2013 att genomföra ett uppföljningsseminarium

där fokus kommer att vara kopplingen mellan historien och romers situation i Europa och Sverige

idag.

Deltagarnas reflektioner på resan:

”Jag har inte lärt mig så här mycket under hela min skolgång”

”Det var viktigt att vi romer fick åka själva, då kan vi ställa vilka frågor vi vill utan att känna att vi inte

kan”

”Dessa upplevelser kommer jag aldrig att glömma”

” Nu vill jag berätta för andra om resan och allt vi lärt oss”

”Det finns för lite information om hur romer drabbades”

Jämlikhet för romer på arbetsmarknaden Utifrån myndighetens erfarenheter med att arbeta mot intolerans har myndigheten förbundit sig att

ingå i en referensgrupp till ett projekt finansierat av Europeiska socialfondsprojektet (ESF). Projektet

drivs av Arbetsförmedlingen i Stockholm sedan hösten 2011. Syftet med projektet är att öka

informationen om diskrimineringsfenomenet många romer i Stockholmsområdet blir utsatta för. Men

även vad arbetsgivare, (företag, sociala institutioner och föreningar) och anställda kan göra för att

bekämpa den. Förhoppningen är att projektet ska vara ett led i att ändra de sociala attityderna och

stereotyperna under anställningsperioden på arbetsplatserna.

Task Force for International Cooperation on Holocaust Education,

Research and Remembrance (ITF) FLH har stärkt upp sin delegation inom ITF gällande romer genom att Lars Lindgren från DO sitter

med som ledamot i Roma Subcommittee, se s.28 för mer detaljerad information.

Brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer Målsättningen med att arbeta kring kommunistiska regimers brott mot mänskligheten är att ge

grundläggande kunskaper om kommunistiska regimers brott mot mänskligheten i Sovjetunionen, Kina

och Kambodja under perioden från ryska revolutionen 1917 till 1989. Målgruppen är i första hand

gymnasielever och deras lärare, men även andra kan tillgodogöra sig materialet. Därutöver arrangeras

lärarfortbildningar kring ämnet och dess didaktik. Arbetet sker i en fortlöpande dialog med pågående

forskning på området.

Under 2012 har en arbetsgrupp arbetat med att, dels se över befintligt material inom brott mot

mänskligheten under kommunistiska regimer, dels arbeta fram kompletterande pedagogiska övningar

för att säkerställa att FLHs verksamhet inom detta fält på bästa sätt överensstämmer med den

fastslagna strategin samt att det tillgodoser skolans behov enligt den nya kursplanen i historia för

grundskolan. Myndigheten har under 2012 producerat en film om kommunistiska regimers brott mot

mänskligheten Från dröm till Terror. Till filmen kommer det att finnas pedagogiskt material riktat till

lärare med metoder och övningar. Lansering sker i september 2013.


13

Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process

of developing human rights Projektet, Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human

rights, handlar om minnets betydelse för utvecklingen av demokrati och mänskliga rättigheter i

Ryssland. Projektet syftar till att pröva hur olika metoder i historieundervisning kan vara en

utgångspunkt för samtal om mänskliga rättigheter, främlingsfientlighet och annan form av intolerans.

Målet för projektet är att visa på fungerande pedagogiska metoder för att uppnå:

- ökad respekt för mänskliga rättigheter,

- medvetenhet om den fara som hatbrott utgör och deras betydelse som hinder i utvecklingen av

det demokratiska samhället,

- medvetenhet om historieundervisningen betydelse för förståelsen av mänskliga rättigheters

värde,

- förståelse för betydelsen av minnesdokumentation och de personliga minnenas betydelse i

skildringen av historiska skeenden.

Målgrupp för projektet i Ryssland är lärare och andra som undervisar elever i åldrarna 14-18 år. Målet

i Sverige är att öka och sprida kunskaper om brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer

och möjlighet till kompetensutveckling för medarbetare från FLH. Genom att myndighetens

medarbetare deltar i projektet får de tillfälle att komma i direktkontakt med den historia som berör

Sovjettiden. FLH får också möjlighet att pröva redan framtagna pedagogiska metoder i projektet,

Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human rights.

Projektet är ett samarbete mellan Sida och FLH. Sida har en längre tid arbetat med projekt i nordvästra

Ryssland rörande utveckling inom den sociala sektorn, miljö, samhällsstyrning samt demokrati.

Myndighetens samarbetspartner i Ryssland är Memorial, en organisation som etablerades i samband

med tiden för Perestrojkan. Ett samarbete som sker utifrån Memorials unika kunskaper om

människors villkor under Sovjettiden och FLHs kunskaper om hur man bland elever arbetar för en

ökad medvetenhet om demokrati och mänskliga rättigheter.

Inom projektet samarbetar Memorial och FLH med tre delprojekt, vilka är:

- På denna plats I – På olika platser i Sverige arbetar lärare med elever kring sin lokala orts

historia och dess anknytning till händelser under tiden för Förintelsen. Metoden ska överföras

till nordvästra Ryssland där lärare ska stimuleras att tillsammans med sina elever utforska sin

egen hembygds historia med koppling till Sovjettidens terror

- På denna plats II – Projektet går ut på att stimulera lärare att i större utsträckning använda sig

att det virtuella Gulag-museet som Memorial utvecklat och att koppla eget lokalt

historiearbete till det. FLH vill också pröva möjligheten att översätta en del av detta virtuella

material till svenska för att göra det tillgängligt för svenska lärare.


14

- Berättarprojektet – FLH har utvecklat en metod kring berättande av minnen från Förintelsen i

samarbete mellan överlevande och ungdomar. Metoden ska nu utvecklas i Ryssland med

ungdomar och överlevande från Gulag.

Stalins skitiga näsduk Teaterföreställningen Stalins skitiga näsduk baseras på ett autentiskt vittnesmål från Den stora

svältens Ukraina på 1930-talet. Föreställningens syfte är att delvis aktualisera frågor om demokrati,

tolerans och alla människors lika värde genom att gestalta ett historiskt levnadsöde under förtryck och

förföljelse. Men den har också ett egenvärde som konstnärlig produktion och som sådan syftar till att

väcka känslor och tankar om det som drabbade en ung flicka för över sjuttio år sedan samt bidra till

reflektioner om liknande mänskliga öden idag. Till föreställningen har FLH producerat ett pedagogiskt

material som ger flera ingångar till hur vi kan bruka historien för att lära om samtiden. Kopplat till

föreställningen har även samtal om tolerans och mänskliga rättigheter genomförts med elevpubliken

på varje skola.

Föreställningen har satts upp i 13 orter under 2012 och den geografiska spridningen har varit relativt

stor: Karlskrona, Östersund, Uppsala, Fagersta, Upplands Väsby, Karlstad, Ängelholm, Helsingborg,

Nora, Lindesberg, Örebro, Täby och Åkersberga. Föreställningen har i samtliga fall spelats på skolor

och totalt har 1 800 gymnasieelever och 480 elever från åk 9 tagit del av uppsättningen.

Referensbibliotek FLH anses ha ett av landets främsta referensbibliotek där litteratursamlingen är uppbyggd kring

ämnesområdena Förintelsen, Brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer och andra

folkmord. Dessutom täcker samlingen litteratur om demokrati, ungdomsfrågor, HBT- frågor, historia

och mänskliga rättigheter. Referensbiblioteket är en tillgång för all verksamhet inom myndigheten.

I verksamhetsplanen för 2012 angavs som mål att öka referensbibliotekets samlingar med 200 titlar.

Ökningen av bokbeståndet blev 407 titlar, vilket innebär att målet har överträffats.

Under 2012 besöktes biblioteket av 1 078 besökare. En ökning i jämförelse med år 2011, 849 besökare

och en minskning i jämförelse med 2010 där motsvarande siffra var 2 627 besökare.

Besöksstatistiken bygger på uppskattningen att en tredjedel av alla besökare till utställningen under

2012, 2011 och 2010 besökte biblioteket.

Uppsatsresurs i biblioteket

Uppsatsresurs vänder sig till lärare i grundskolans senare del och på gymnasieskolan. FLH erbjuder

stöd för deras elever som skriver uppsats i ämnen som relaterar till myndighetens frågor. Genom

handledning ger pedagog och bibliotekarie stöd i elevernas uppsatsskrivande.

Under 2012 har myndigheten genomfört 13 uppsatsresurstillfällen och träffat 13 elever från 3 olika

skolor. Motsvarande siffra var, 2011 63 elever och 15 olika skolor och 2010 var motsvarande, 9 elever

och 3 skolor. Nedgången i antal elever som fått möjlighet till uppsatsresurs under 2012 har berott på

föräldraledighet och under 2013 kommer åter igen fler tillfällen att erbjudas.


15

Diagram 1. Utställningar 2010-2012

Kommentar: Totala kostnaden och totala volymen för en prestation härröres från det år prestationen påbörjades. Myndighetens medelsnittkostnad för en egenproduktion 2012 är 1 060 kr/timme. Det är 4% lägre än medelsnittkostnaden för en egenproduktion 2011.

Diagram 2. Materialproduktion inom Förintelsen 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för materialproduktion inom Förintelsen 2010-2012 var 1 951 kr/timme. Det är 34% högre medelsnittkotnad än 2011.


16

Diagram 3. Antiziganism 2010-2012

Kommentar. Medelsnittkostnaden för Antiziganism 2010-2012 var 1 759 kr/timme. Det är cirka 48% högre än medelsnittkostnad 2011. Det beror på att FLH under 2012 hade mer verksamhet riktad till romer 2012 än 2009-2011.

Tabell 1. Prestationerna 2010-2012

Prestationer

Volym Kostnad Snittkostnad

(timmar) (tkr) kr/timme

P.K. - en utställning om intolerans 2012 4 928 7 105 1 442

(O)mänskligt utställning 2011 10 321 7 375 715

Middag med Pol Pot utställning 2010 4 739 4 852 1 024

Minnesåret RW 2012 2 066 3 369 1 631

Studiematerial om Antisemitism 2011 190 599 3 153

Undervisning om Förintelsen 2010 4 695 5 016 1 068

Stalins skita näsduk 2012 505 615 1 218

Stalins skitiga näsduk 2011 292 300 1 027

Stalins skitiga näsduk 2010 219 784 3 580

Teaching history and human rights - Memory's role in the process of developing human rights 175 1 754 10 023

Antiziganism 2012 287 888 3 094

Antiziganism 2011 230 234 1 017

Antiziganism 2010 230 268 1 165

Kommentar. Myndigheten har valt att redovisa utställningen P.K.- en utställning om intolerans totalt, vilket innebär att FLH inkluderar kostnader och volym som upptogs i ÅR 2011 för att visa hela kostnaden och volymen för prestationen under den tid den stod i myndighetens utställningslokal under åren 2011-2012. FLH har även valt att redovisa utställningen (O)mänskligt totalt. Inkluderar kostnader och volym som upptogs i ÅR 2010 för att visa hela kostnaden och volymen för prestationen under den tid den stått i myndighetens utställningslokal under åren 2010-2011. Projektet Teaching history and

human rights - Memory's role in the process of developing human rights är ett samarbete med ryska Memorial. Samarbetet


17

innebär att stor del av projektets volym sker i Ryssland. Därav en hög snittkostnad. Prestationer, se Tilläggsupplysningar, Redovisningsprinciper.

Referensbiblioteket ingår i OH kostnaden för myndigheten, då det är en tillgång för all verksamhet på

FLH.

Myndigheten ska bedriva utåtriktad verksamhet med inriktning på kunskap, kultur och

utbildning. Verksamheten ska bedrivas i nära kontakt med pågående forskning, andra kultur-

och utbildningsinstitutioner samt myndigheter, organisationer och föreningar vars

verksamhet rör liknande frågor.

Myndigheten ska sträva efter att verksamheten når största möjliga geografiska spridning och

förankring.

FLH är en kunskaps- och kulturinstitution. Myndigheten använder kultur och konstnärliga uttryck för

att nå FLHs mål. I huvuddelen av myndighetens pedagogiska verksamhet är elever i grundskolans

senare del och på gymnasiet FLHs innehållsmässiga målgrupp. Kommunikativt når myndigheten dem

via deras lärare. Eleverna ska inhämta och utveckla både kunskaper och värden. FLH arbetar mycket

aktivt med att förankra nutida frågor i historiska perspektiv och samtidigt lyfta fram hur det förflutna

fortfarande lever och verkar i samtiden. Myndigheten har dock inte i sitt uppdrag att bedriva egen

forskning, vilket gör kontakter och samverkan med forskningsinstitutioner nationellt och

internationellt till en integrerad och väsentlig del av verksamheten. FLHs verksamhet bygger på

resultaten från denna forskning.

För att uppnå hög kvalitet i det arbetet är det av största vikt för myndigheten att knyta till sig

akademisk kompetens inom de olika verksamhetsområdena. Detta sker på många olika sätt – genom

samarbeten med och uppdrag till forskare, exempelvis gällande expert medverkan i enskilda projekt,

faktaunderlag, inventeringar, referensgrupper, faktagranskning, underlagstexter och genom att

enskilda forskare engageras som föreläsare etc.

Inom ramen för olika projekt och löpande verksamheter har under 2012 samarbeten genomförts med

forskare från bl a Aarhus universitet, University of California, Humboldt-Universität zu Berlin,

Kulturwissenschaftlichen Institut Essen, FH Joanneum Graz, Lunds universitet, Malmö högskola,

Mälardalens högskola, Stockholms universitet, Södertörns högskola, Umeå universitet och Uppsala

universitet.

Under 2012 har FLH anordnat en internationell konferens om Raoul Wallenberg och två offentliga

seminarier där forskare presenterat sina resultat. Ett hölls i Lidingö om Raoul Wallenberg med docent

Paul Levine (Uppsala universitet) och professor Ulf Zander (Lunds universitet) och ett i Stockholm

om moraliska val under Förintelsen med professor Kristen R. Monroe (University of California) och

Susanne Beer (Kulturwissenschaftlichen Institut Essen). Det första seminariet hade ca 60 personer i

publiken medan det sistnämnda drog en publik på 30-40 personer. Under 2012 har FLH även

genomfört ett seminarium på myndigheten med professor Kristen R. Monroe (University of

California) om moraliska val med ca 15 deltagare från Uppsala universitet, Stockholms universitet och

Södertörns högskola. Till skillnad mot 2011 och 2010 har FLH däremot inte anordnat någon egen

forskningskonferens under 2012.


18

Det är av stor vikt för myndigheten att inte bara vårda och befästa sitt inom många fält redan goda

nätverk, utan också att fortsätta med att öka sina kontaktytor inom universitet och högskolor, såväl

nationellt som internationellt. Ett viktigt led i denna verksamhet är att FLH är representerad vid olika

forskningskonferenser och sammankomster. Projektledaren med ansvar för forskarkontakter har

medverkat vid den internationella konferensen Remembering for the future i Köpenhamn 26-27/4; vid

Kulturdepartementets seminarium Forskningssamverkan mellan akademi och kulturinstitutioner 29/5;

vid de Svenska historiedagarna 21-23/9; vid Vetenskapsrådets konferens Resultatdialog 10-11/10 och

vid ITF-mötet i Liège10-11/12. Därutöver har myndigheten varit behjälplig i att rekrytera deltagare i

ett forskningsprojekt om historiemedvetandet hos elever med bakgrund i Mellanöstern som inletts av

en forskare vid Stockholms universitet.

FLH har under hösten 2012 initierat en större undersökning vars primära syfte är att ta reda på hur

skolans demokratiuppdrag kan ta sig uttryck i lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga kärna för att

därigenom sammanställa kunskap vilken kan stärka FLHs verksamhet som rör skolans

demokratiarbete. Ett sekundärt, men viktigt, syfte med undersökningen är att genom de kontakter som

tas under undersökningen kunna etablera mer långsiktiga samarbeten med några svenska

lärarutbildningar, något som även ligger i linje med myndighetens nyligen antagna vision för arbetet

under perioden 2013-2020. Undersökningen, som genomförs av en forskare vid Institutionen för idé

och samhällsstudier, Umeå universitet, baseras dels på offentligt material såsom kurs- och läroplaner,

dels på intervjuer med företrädare för: den akademiska ledningen (dekanus, nämndordförande el ler

motsv.), den administrativa ledningen (kanslichef, utbildningsledare eller motsv.) och med aktiva

lärare på utbildningarna. Totalt har 45 personer från 12 lärosäten intervjuats. Av dessa var 20 män och

25 kvinnor. Resultaten av undersökningen kommer att tillgängliggöras internt och externt under 2013

och kommer med all sannolikhet vara den första studien av denna aspekt av den nya lärarutbildningen.

FLH arbetar utifrån ett väl inarbetat nationellt perspektiv, vilket betyder att majoriteten av

verksamheten når ut i hela landet, se s.19 för nationell spridning av verksamheten 2010-2012.

Perspektivet finns med från idéstadiet av projektplaneringen och innebär att såväl utställningar, som

lärarfortbildningar och de särskilda regeringsuppdragen Förintelsens minnesdag sprids nationellt.

Genom FLHs nationella nätverk når myndigheten engagerade samarbetspartners och befintliga

regionala och lokala nätverk.


19

Lärarfortbildningar Lärarfortbildningar är en del av FLHs löpande verksamhet. Kurser, studieresor och endagsseminarier

har arrangerats varje år sedan myndigheten etablerades och är en viktig verksamhet som vänder sig till

FLHs primära målgrupp lärare.

Lärarfortbildningarna har under de nio år myndigheten varit verksam fyllt en viktig funktion som

kunskapsspridare, kontaktskapare och byggare av FLHs varumärke. Innehållsmässigt varvas

faktaföreläsningar med didaktiska och pedagogiska resonemang. De senaste två åren har myndigheten

utvecklat fortbildningarna till att tillgodose efterfrågan på att ge deltagarna nya undervisningsmetoder

och klassrumsanspassat arbetsmaterial. FLH strävar efter att göra deltagarna mer delaktiga och att få

dem att bidra med erfarenheter, reflektioner och synpunkter på metodfrågor och pedagogers roll, när

det gäller att verka för alla människors lika värde utifrån skolans demokratiuppdrag. Ett internt mål


20

med fortbildningarna är att bidra till att målgruppen uppfattar FLH som en trovärdig och långsiktig

resurs.

Målet för lärarfortbildningar är att genom bred samverkan med berörda myndigheter, institutioner och

organisationer och med stöd i forskning bidra till att öka kunskaperna om demokrati, mänskliga

rättigheter, allas lika värde, tolerans och diskriminering. För att arbetet ska nå största geografiska

spridning och förankring är myndighetens samarbete med lokala och regionala aktörer prioriterat.

Samarbetspartners kännedom om lokala nätverk och målgruppernas behov är en viktig

framgångsfaktor, som ger betydelsefull input till myndighetens arbete. En viktig del av myndighetens

övergripande arbete är att föra in erfarenheter från andra länder om hur man arbetar med dessa frågor

och stärka kunskapsnivån kring ämnesområden där tidigare kunskap saknats eller behöver

kompletteras.

Lärarfortbildningarna har under 2012 genomförts i samarbete med olika myndigheter, högskolor och

organisationer såsom Göterborgs stad, Världskulturmuséet, ABF Värmland, Arbetsförmedlingen,

Länsstyrelsen, Projekt Sigrid/Europeiska Socialfonden, Region Värmland, Östersunds kommun,

Hudiksvall kommun, Globala skolan, Historielärarnas förening, Holocaust Education Network,

Svenska kommittén mot Antisemitism, Örebro kommun, Hälsinglands museum, Mentalvårdsmuséet

Säter, Timrå kommun, Malmö stad och de Kommunala Gymnasieskolornas Ämnesplanegrupp,

Skolforum, Norrköpings kommun, Jönköpings kommun, RUC Luleå Tekniska Universitet,

Kommunförbundet Norrbotten, GR utbildning, Mötesplats Skola, Umeå kommun och RUC

Lärarhögskolan Umeå Universitet.

Skolans styrdokument är en självklar grund för myndighetens arbete och Skolverket är en viktig

partner för FLH. Myndigheten samarbetar med forskare och strävar efter att erbjuda föreläsare av

högsta kvalitet på lärarfortbildningarna. I allmänhet anlitas forskare och lärare som undervisar och

forskar vid universitet och högskolor i Sverige.

Fortbildningarna har tematiskt täckt in Förintelsen; Brott mot mänskligheten under kommunistiska

regimer; rasbiologi, arvshygien, människosyn och normer (Omänskligt); mänskliga rättigheter,

demokrati, intolerans (Uppdrag: Demokrati); nationalism, historiebruk och försoning med

utgångspunkt i kriget i forna Jugoslavien under 1990-talet (Den livsfarliga historien) samt

åskådartemat (Spelar roll).

Under 2012 har lärarfortbildningar skett i Stockholm, Göteborg, Deje, Östersund, Hudiksvall, Malmö,

Lund, Umeå, Södertälje, Örebro, Säter, Timrå, Norrköping, Jönköping, Luleå, Halmstad, Bosnien och

Hercegovina/Kroatien.

Webb FLHs webbplats är huvudsakligen en kanal för distribution, kommunikation och följer verksamheten i

såväl projektform som i den löpande verksamheten. Det som produceras inom verksamheten,

kommuniceras också på webben. Utöver syftet att sprida och kommunicera befintligt material har

delar av webbplatsen egna syften som ligger inom verksamhetens mål eller separata projekt. För att

myndighetens verksamhet ska nå största geografiska spridning och förankring produceras allt mer

material för användning direkt på webbplatsen.


21

Under 2012 har FLHs närvaro på sociala medier (facebook och twitter) utökats. Kanalerna har använts

strategiskt både inom enskilda projekt och i den övergripande verksamheten. Arbetet med bloggen

”Tankeforum” påbörjades 2011 och har fortsatt under 2012.

Antalet besök ökade från 2010 till 2011 med 5% och från 2011 till 2012 med 26%. Antalet besökare,

besök och sidvisningar på webben ökar kontinuerligt år till år. Sidvisningarna håller en jämn hög nivå

under vår och höst med en tydlig nedgång under sommar månaderna, främst juli. Tydliga toppar i

samband med 27 januari, skolmässorna i november samt i samband med utskick och annonsering.

Diagram 4. Lärarfortbildningar 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för lärarfortbildningar 2010-2012 var 931 kr/timme, vilket är cirka 11% högre än 2011.

Tabell 2. Prestationer 2010-2012

Prestationer



Lärarfortbildningar 2012 1 813 1 101 607

Lärarfortbildningar 2011 1 270 1 380 1 087

Lärarfortbildningar 2010 1 137 1 251 1 100

Skriftserien 2011 167 413 2 473

Skriftserien 2010 835 690 826

Den mångtydiga intoleransen 2010 2 815 2 941 1 045

Eugenikforskningskonferens i Europa 2011 48 70 1 458

Historiedidaktisk konferens 2010 40 78 1 950

Kommentar. Prestationer, se Tilläggsupplysningar, Redovisningsprinciper.

Webben ligger som en OH kostnad på myndigheten, då den är tillgänglig för all verksamhet på FLH.


22

Turnerande utställningar 2012 Under 2012 har myndigheten haft tre turnerande utställningar, Spelar roll, (O)mänskligt, och Den

livsfarliga historien. Utställningarna har redan beskrivits i tidigare årsredovisningar och därför

redovisas endast orter, volym och kostnader för dessa. För antal besökare till respektive turnerande

utställning, se under Resultatredovisning s.38. Myndigheten har valt att slå samman alla tre

turnerande utställningar och redovisa volym och kostnader som turnerande utställningar 2012 och på

likande sätt göra för 2011 och 2010.

Spelar roll

Under 2012 har Spelar roll turnerat till två orter, Norrbottens museum i Luleå samt

Världskulturmuseet i Göteborg. I Luleå genomförde man 67 workshopar, med totalt 1 288 elever. I

Luleå genomfördes även 7 visningar för allmänheten med totalt 96 deltagare och totala antalet

besökare till utställningen var 25 026. I Göteborg genomfördes 131 workshopar med totalt 3 275

elever och totala antalet besökare till utställningen uppgick till 42 186.

Spelar roll har även deltagit i den av Globala Skolan anordnade Metodfestivalen i Haparanda. Där

genomfördes fyra mycket välbesökta workshopar, med ca 40 lärare per workshop.

(O)mänskligt – turné

FLH har projektlett arbetet med att föra samman utställningsdelarna mellan Etnografiska museet och

myndigheten till en turnéversion. Turnéansvarig är Riksutställningen, men FLH har en aktiv part och

ansvarar för pedagogik och till viss del kommunikation.

Under 2012 har utställningen turnerat i Örebro och Hudiksvall. Museerna har aktivt arbetet med

pedagogiska workshopar för skolor. På båda orterna har även en omfattande programverksamhet om

utställningens tema genomförts. Varje ort har arbetet med ett lokalt och regionalt tillägg som är en

viktig del av utställningen.

I Örebro satte man målet att hålla mellan 50-60 workshopar. Det blev 71 workshopar med 1 363

elever. Därutöver hade Örebro 10 vuxenvisningar (öppna och bokade) med totalt 173 deltagare. Totalt

besöktes utställningen i Örebro av 13 363 besökare.

I Hudiksvall satte man målet att 1 200 elever skulle delta i workshopar. Då utställningen gick ner i

december hade 1 700 elever deltagit i workshopar. Därutöver har Hudiksvall genomfört visningar för

300 personer. Totalt besöktes utställningen i Hudiksvall av 21 700 besökare.

Den livsfarliga historien

Under 2012 har större delar av verksamheten inom projektet varit inriktad på att nå ut med det

pedagogiska materialet med fokus för nationalism, historiebruk och försoning med utgångspunkt i

kriget i forna Jugoslavien under 1990-talet. Projektet består av ett mycket omfattande textmaterial, en

interaktiv webbplats, bildmaterial, en lärarhandeldning och en ambulerande utställning (tältet) på

temat kärlek och nationalism.

Under 2012 har FLH gjort en mer omfattande satsning med Den livsfarliga historien i

Göteborgsområdet. FLH besökte under året 10 gymnasieskolor i syfte att sprida projektets

pedagogiska material.


23

Tältet har under 2012 turnerat runt i totalt 20 skolor i orterna Stockholm, Motala, Karlstad,

Johanneshov, Veberöd, Falkenberg, Strömsund, Sunne, Borgholm, Bromölla, Göteborg, Helsingborg,

Öckerö, Fränsta, Henån och Vårgårda. Syftet med tältet är att sprida kunskap om projektets material,

men utgör också en integrerad del av det pedagogiska arbetet i projektet.

I oktober 2012 genomfördes en pilotresa tillsammans med en mindre grupp lärare till autentiska

platser i forna Jugoslavien.

Samarbete med Sida avslutades vid utgången av 2012. I samband med detta kommer projektet i sin

helhet att utvärderas.

Diagram 5. Turnerande utställningar 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för turnerande utställningar 2010-2012 var 1 301 kr/timme, vilket är cirka 4% högre än 2011.


24

Tabell 3. Turnerande utställningar 2010-2012

Prestationer


Orter (timmar) (tkr) kr/timme

Turnerande utställningar 2012 1 935 2 246 1 161

Örebro, Hudiksvall,

Luleå, Malmö,

Stockholm, Motala,

Karlstad, Johanneshov,

Veberöd, Falkenberg, Strömsund,

Sunne, Borgholm, Bromölla, Göteborg,

Helsingborg, Öckerö, Fränsta, Henån,

Vårgårda


Linköping, Malmö, Luleå,

Uppsala, Stockholm,

Göteborg


Norrköping, Linköping,

Malmö, Boden, Lund, Örnsköldsvik


Myndigheten ska aktivt främja högtidlighållandet av Förintelsens minnesdag och företräda

Sverige i Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Research and

Remembrance.

Främja högtidlighållandet av Förintelsens

minnesdag

27-januarinätverket

Måluppfyllelse

Inom ramen för Förintelsens minnesdag försöker FLH aktivt verka för att minnesdagen ska fortsätta

uppmärksammas nationellt, att de frågor som minnesdagen väcker ska nå ut via så många lokala

aktörer som möjligt och att arbetet varje år ska få ett brett genomslag i massmedia. I arbetet med 27-

januarinätverket, ett nationellt nätverk med kontaktpersoner från kommuner, länsstyrelser,


25

kulturinstitutioner och skolor, erbjuder myndigheten kunskapsfördjupning och ger möjlighet för lokala

aktörer att dela med sig av sina erfarenheter. FLH sprider tips och idéer på teman, föreläsare och

aktiviteter samt försöker etablera nya kontaktytor inom regionerna. Myndighetens publika

webbkalendarium erbjuder exponeringsyta för arrangemang i hela landet. Kalendariet ökar

informationsflödet och synligheten för de lokala arrangemangen. Det bidrar också till medialt

genomslag i lokala media.

Arbetet med minnesdagen ute i landet påverkar en mer omfattande syn på och engagemang för

myndighetens frågor i stort. På så sätt fungerar minnesdagen som en portal för FLHs övriga

verksamhet.

Ingen av dem som uppmärksammar minnesdagen i landet har ett uppdrag att göra det. Det åligger

ingen annan än myndigheten. Därför bygger de nationella insatserna på frivillighet och förtjänar som

sådana att uppmuntras, uppmärksammas och stöttas.

Årligen väljer också FLH att ingå i olika prioriterade samarbeten med lokala aktörer. Urvalet utgår

från en strategisk analys av kontinuitet och nytillskott. Det innebär att vissa samarbeten återkommer

över tid i syfte att skapa kontinuitet och vissa initieras som punktinsatser för att stärka utvecklingen i

en viss region.

Antal rapporterade arrangemang som uppmärksammade minnesdagen 2012 var 65 st.

Fördelning regionalt i landet:

- Skåne: 6 st.

- Blekinge: 1 st.

- Kalmar län: 3 st.

- Kronobergs län: 4 st.

- Jönköpings län: 3 st.

- Västra Götalandsregionen: 10 st.

- Värmlands län: 5 st.

- Södermanlands län: 5 st.

- Östergötlands län: 10 st.

- Örebro län: 1 st

- Västmanlands län: 3 st.

- Dalarna: 3 st.

- Jämtland: 2 st

- Västernorrlands län: 3 st.

- Västerbotten: 2 st.

- Norrbotten: 3 st.

- Gotland: 1 st.

Samarbeten 2012: Malmö Stad, Kulturen i Lund, Sundsvalls kommun, Östersunds kommun och

Länsstyrelsen i Norrbotten.

Antal pressklipp (papperstidningar, etermedia och sociala medier) om lokala arr: 87 st.

Manifestationen på Raoul Wallenbergs torg Arrangemanget på Raoul Wallenbergs torg 2012 bestod av tre delar:

1. Ljusmanifestation för de Mänskliga rättigheterna. Ca 1000 människor deltog och gick med

tända ljusstavar från Kungsträdgården, Nybroviken bakom Nationalmuseum samt på andra

sidan av vattnet, från Strandvägen, och strålade samman på Raoul Wallenbergs torg strax

innan kl 16.00.


26

2. Kl 16.00 – 16.30, Minnesceremoni med tal av Kofi Annan, FNs fd generalsekreterare samt Per

Westerberg, talman, som ersatte Statsminister Fredrik Reinfeldt som blev sjuk samma dag.

FLHs Överintendent, Eskil Franck inledningstalade och presenterade övriga talare. Drygt

2000 människor samlades på Raoul Wallenbergs torg för att delta i ceremonin – som

avslutades som vanligt med ljuständning – de färggranna lyktor som myndigheten har använt i

några år. Dessa placerades på och runt Raoul Wallenberg monumentet. Vid ceremonin deltog

även kronprinsessan Victoria och prins Daniel, Raoul Wallenbergs syster Nina Lagergren med

familjemedlemmar samt överlevande. I publiken fanns många representanter från våra

utländska ambassader och politiker. Polisen avrapporterade att det hela var välorganiserat och

att de var nöjda med FLHs planering och genomförande med hänsyn till mängden människor

på plats. Att jämföras med tidigare år då den totala publiksiffran legat på ca 200 – 300 under

hela minnesdagen på torget. Svt direktsände för första gången hela ceremonin med start ca

15.55.

3. Konsert på Musikaliska, Nybrokajen 11 – ett uppförande av oratoriet The Righteous skrivet till

Raoul Wallenbergs minne. I samarbete med Lilla Kören under ledning av Pelle Olofson,

Blåsarsymfonikerna, Musikaliska samt fyra solister. FLHs Överintendent Eskil Franck hälsade

välkommen och kvällen på Musikaliska inleddes med tal av Kate Wacz, ungersk överlevande

som räddades av Raoul Wallenberg, Mikael Wernstedt, barnbarn till Nina Lagergren samt

Robert Neufeld, textförfattare till oratoriet. Till konserten var det fri entré. En del hade bjudits

in via VIP inbjudningar i samband med utskicket/inbjudan till ceremonin på torget. Ca 400

personer deltog på Musikaliska.

En mindre variant av utställningen To me there´s no other choice - Raoul Wallenberg 1912-2012 i

form av vepor visades på Raoul Wallenbergs torg. Veporna var producerade i samarbete mellan FLH

och Svenska Institutet.

Arrangemanget på Raoul Wallenbergs torg dokumenteras årligen av en extern fotograf. Även en

filmare anlitades år 2012 pga det utökade arrangemanget. Resultatet är en ca 20 min dokumentär av

hela minnesdagen i Stockholm, innehållande material från Ljusmanifestationen, Minnesstunden på

Raoul Wallenbergs torg samt uppförandet av oratoriet "The Righteous" på Musikaliska, Nybrokajen

11.

Riksdagen

För fjärde året i rad arrangerade myndigheten en ceremoni i samarbete med 27-januarinätverket i

Riksdagen. Ceremonin är en intern angelägenhet för ledamöterna där FLH står för programinnehåll i

avstämning med nätverket. Kontaktman på Riksdagen är Mikael Oscarsson (kd). Vid årets program

hälsade Talmannen Per Westerberg välkommen. Talare var Kofi Annan, FNs fd generalsekreterare,

Kate Wacz, överlevande från Ungern som räddades av Raoul Wallenberg och Anna Berglind, dotter

till Susanne Berglind som överlevde Förintelsen. Ceremonin var mycket välbesökt. Förutom själva

programinnehållet ansvarar FLH även för att inbjudningar skickas ut till speciellt inbjudna gäster,

musikval och praktiska frågor.

Minnesdagsprojektet

2012-års minnesdagsmaterial Fixerat − Vad berättar bilden? var ett redan inplanerat material som

producerats i samarbete med Haus der Wannsee-Konferenze i Berlin. Det består av ett

bildanalysmaterial med pedagogiska metoder för att arbeta med historiska foton i undervisningen.

Materialet har en omfattande bakgrundsinformation som ger lärare underlag att undervisa om

Förintelsen ur ett nytt perspektiv. Inför lanseringen av materialet producerades en flyer som skickades

ut till landets samtliga skolor. Materialet finns att beställa eller ladda ner via FLHs hemsida.


27

Samarbeten

Via Kofi Annan foundation i Genéve bjöds Kofi Annan in som hederstalare.

Konserten på Nybrokajen 11 genomfördes i samarbete med Musikaliska, Blåsarsymfonikerna och

Lilla Kören/ Pelle Olofson.

27 januari 2012 genomfördes även i samarbete med Lidingö stad som högtidlighåller den 27 januari

varje år som Raoul Wallenbergdagen. Lidingö stad delar varje år ut ett pris till en skola, en klass eller

en enskild elev som gjort något i Raoul Wallenbergs anda. 2012 tillföll priset en klass på Lilla

Högsåtra skola. En av klassens elever fick åka in till Raoul Wallenbergs torg och lämna över en

ljussymbol till Kofi Annan. En kopia av Wallenbergutställningen visades fram till mars i Lidingö

kommunhus. Två seminarier om Raoul Wallenberg anordnades i samarbete med Lidingö stad, på

kommunhuset, under våren.

Norge/Kristiansand – 27:e januari

FLH genomförde 2012: 8 workshopar för 650 norska skolelever på Stiftelsen Arkivet.

Jmf:2011: åtta workshopar för 600 norska skolelever på Stiftelsen Arkivet.

Jmf:2010: åtta workshopar för 600 norska elever på Stiftelsen Arkivet.

Diagram 6. Förintelsens minnesdag 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostanden för Förintelsens minnesdag 2010-2012 var 1 857 kr/timme, vilket var cirka 26% högre än 2011.

Tabell 4. Förintelsens minnesdag 2010-2012

Prestationer



Förintelsens minnesdag 2012 340 843 2 479





28

Analys Arbetet med att etablera minnesdagen gav effekter över hela landet och uppmärksammades tydligt i

både lokal- och riksmedia. Kontakterna med 27-januarinätverket gav tydliga resultat i form av

aktiviteternas innehåll och antal.

Arbetet med 27-januarinätverket fungerar på samma sätt som tidigare år, men utvecklas successivt

med ökad erfarenhet och fler kontakter.

Sverige i Task Force for International Cooperation

on Holocaust Education, Research and

Remembrance ITF är den största och enskilt viktigaste aktören av de internationella nätverk som FLH har kontakt

med. Inom ITF ligger fokus, enligt Stockholmsdeklarationen, på Förintelsens historia.

ITFs verksamhet, med Stockholmsdeklarationen som bas, har som syfte att stärka medlemsländerna i

arbetet med att öka medvetenheten om alla människors lika värde genom att stärka undervisning om

och minneshållning av Förintelsen.

Prestation och insatser under året har den svenska delegationen bestått av:

- Eskil Franck, Head of Delegation

- Katarina Kristensson, ordförande i ITFs Budget Committe, från FLH

- Eva Fried, Deputy HoD, från FLH

- Helene Larsson, ledamot i Working group Museums and Memory, från Nobelmuseet

- Oscar Österberg, ledamot i Working group Academic issues, från FLH

- Stefan Andersson, ledamot i Working group Educational issues, från FLH

- Lars Lindgren, ledamot i Roma Sub Committee, från DO

Under året har den svenska närvaron genom dess delegation varit väl synlig inom ITF. Sverige har

varit representerat vid årets båda plenarmöten och vid möten för arbetsgrupper. Eskil Franck har

deltagit i möten för Heads of Delegations och under året också fungerat som en informell

samtalspartner till ITFs ordförande, Ambassadör Debouttes, i vissa frågor rörande ITFs organisation.

Arbetet med ITFs fond och ITFs budgetkommitté har letts av dess ordförande Katarina Kristensson.

Ordförande för budgetkommitté är även styrelseordförande för ITFs sekretariat i Berlin. I

arbetsgruppen för utbildningsfrågor, Education Working Group, har Sverige varit representerat genom

Stefan Andersson, i arbetsgruppen för forskningsfrågor, Academic Working Group, har Oscar

Österberg ingått liksom Lars Lindgren. Lars Lindgren är också Sveriges representant i organisationens

arbetsgrupp för romska frågor. Emellertid har den svenska delegationen, efter mångårigt aktivt

deltagande, under året dragit tillbaka den svenska representationen i arbetsgruppen för

kommunikationsfrågor.

Under året har Sverige nominerat en svensk expert, Ingrid Lomfors, att ingå i ITFs arbetsgrupp,

Funding Review Committé,(FRC), för bedömning av projekt som söker ekonomiskt stöd från ITF. I

arbetsgruppen sitter även ordförande för ITFs budgetkommitté, Katarina Kristensson.

Inom arbetsgruppen för utbildningsfrågor presenterades FLHs projekt Uppdrag: Demokrati och de nya

pedagogiska workshopar som sammanställts inom ramen för det. En del av Uppdrag: Demokratis


29

workshopar hade översatts till engelska och arbetsgruppens deltagare fick via ett datorminne del av

denna version. Deltagarna visade stort intresse för Uppdrag: Demokrati.

Landrapport Under 2011 fattades beslut inom ITF om att varje medlemsland med vissa intervall ska göra en s k

Country Report. Rapporten ska redogöra för hur utbildning, hågkomst och forskning om Förintelsen

utvecklats i landet under den senaste 5-årsperioden, speciellt med hänsyn till

Stockholmsdeklarationens intentioner. Under 2012 fick fem länder uppdrag att göra sådan rapport,

nämligen de fem länder som längst innehaft medlemskap i ITF, Sverige var ett av dessa länder (de

övriga: Tyskland, Storbritannien, USA och Israel). Till varje rapporterande land utsågs två s k

Reviewing Countries. För Sveriges del blev det Kanada och Polen som hade att komma med

synpunkter på den svenska rapporten. Sveriges rapport togs emot mycket väl av såväl dessa två länder

liksom av organisationen i stort.

Arbetet med sammanställningen av rapporten kom att tjäna som en källa till ökad kunskap om svensk

utvecklingen beträffande forskning, utbildning och hågkomst kring Förintelsens historia under de

senaste fem åren. Rapporten pekar entydigt på en tendens för ökat intresse för dessa

kunskapsområden. Dessa intryck utesluter dock inte att det även finns tydliga problem med ökad

intolerans.

ITFs arbetsgrupp för roma-frågor ITFs arbetsgrupp för roma-frågor är också en viktig kunskapsbas i arbetet för att allmänt öka

medvetenheten på brister inom MR-området för romer, både internationellt och i Sverige. Den svenska

delegaten i den arbetsgruppen har specifika expertkunskaper inom detta område. Arbetsgruppen har

idag status som s k Sub Committe under Academic Working Group och Educational Working Group.

Den svenska delegationen har uttryckt önskemål om att arbetsgruppen ska få status som självständig

arbetsgrupp då detta skulle vara en viktig manifestation av arbetsområdets betydelse.

Namnbyte Under plenarmötet i december beslutades att organisationen ska byta namn från Task Force for

International Cooperation on Holocaust Education, Research and Remembrance (ITF) till

International Holocaust Remembrance Alliance, (IHRA).

Samverkan med andra myndigheter och aktörer Under året har IHRAs delegationsledare, Eskil Franck, vid ett flertal tillfällen haft kontakt med

Utrikesdepartementet gällande frågor som aktualiserats inom IHRA. Exempel på sådana frågor är

frågan om IHRAs eventuella strävan att i formell bemärkelse bli en internationell organisation och

IHRAs förfrågan om svenskt ordförandeskap. FLH har med glädje noterat ett ökat intresset från UD

för IHRA. Detta har bl a manifesterats i att svenska ambassadören i Bryssel, Ulrika Sandberg, under

det belgiska ordförandeskapet för IHRA, besökte IHRAs plenarmöte i juni när det var förlagt till

Mechelen. Under plenarmötet i Liége, i december deltog Per Bergling från UD/FMR i mötet.

Kontakter har även funnits under året med Kulturdepartementet gällande IHRA, speciellt i frågan om

eventuellt svenskt ordförandeskap.


30

Analys och utvärdering IHRA har en betydande funktion som brobyggare mellan medlemsländernas olika institutioner.

Genom IHRA får FLH tillgång till ett unikt kontaktnät med många internationella experter inom

myndighetens verksamhetsområde. Kontakterna underlättar FLHs överblick av internationell

utveckling inom myndighetens kunskapsområden. Samarbetet med IHRA tjänar som ett av många

strategiska verktyg i planeringen av FLHs verksamhet.

Kontakterna ger ökade kunskaper om aktuella trender inom utbildning, forskning och minneskultur.

Myndighetens uppdrag att verka för ökad medvetenhet om faran med intolerans och intoleranta

ideologier kräver en aktiv omvärldsbevakning i en föränderlig omvärld. Den internationella utblicken

som IHRA medför bistår verksamheten i denna uppgift.

FLH och IHRA Den årliga kostnaden för ett aktivt engagemang i IHRA från FLHs sida är relativt hög. Förutom den

årliga medlemsavgiften om 30 000 Euros medför aktiviteten kostnader för personal och för resor i

samband med möten förlagda till respektive ordförandeland.

Diagram 7. FLHs arbete och medverkan inom IHRA 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för FLHs arbete och medverkan inom IHRA 2010-2012 var 1 734 kr/timme, vilket är cirka 8% högre än 2011.

Tabell 5. FLHs arbete och medverkan IHRA 2010-2012

Prestationer



FLHs arbete med medverkan inom IHRA 2012 568 962 1 694

FLHs arbete med medverkan inom IHRA 2011 508 876 1 724

FLHs arbete och medverkan inom IHRA 2010 619 1 104 1 784



31

Diagram 8. FLHs arbete med IHRAs fond 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för FLHs arbete med IHRAs fond 2010-2012 var 682 kr/timme, vilket är cirka 5% lägre än 2011.

Tabell 6. FLHs arbete med IHRAs fond 2010-2012

Prestationer



FLHs arbete med IHRAs fond 2012 720 452 628



Kommentar. Prestationer, se Tilläggsupplysningar, Redovisningsprinciper. FLHs ordförande för Budget Committée är även styrelseordförande för IHRAs sekretariat i Berlin och sitter med som medlem i IHRAs FRC. Två personer på FLH sköter IHRAs fond.

Per Anger - priset Myndigheten ska dela ut ett pris för humanitära och demokratifrämjande insatser enligt

förordningen (2004:1024) om pris till Per Angers minne.

Per Anger-priset är ett internationellt pris. Det instiftades 2004 av Sveriges regering med syfte att

stödja humanitära och demokratifrämjande insatser. Priset delas årligen ut av FLH och tilldelades

2012 Sapiyat Magomedova från ryska delrepubliken Dagestan, för sitt modiga och riskfyllda arbete

som advokat och som orädd försvarare av mänskliga rättigheter i en våldsam och hotfull miljö.

Prisutdelning skedde i Göteborg på MR-dagarna.

Nytt för 2012 var att pristagaren träffade elever från Angereds ungdomsråd i Göteborg. Detta var

mycket lyckat och dels ett led i att integrera priset ”rakt in i klassrummet” och dels för att närma priset

myndighetens målgrupp. Det är viktigt att unga människor i Sverige kan få stå öga mot öga med en

aktivist från ett annat land som tar mycket stora risker för mänskliga rättigheter och som envisas med

detta trots de enorma hot de utsätter sig och sin familj för.

Varje år nominerar nio organisationer kandidater till priset. Nomineringsorganisationerna är: Civil

Rights Defenders, Rädda barnen, Amnesty, Svenska FN-förbundet, Röda Korset, Reportrar utan

gränser, Svenska avdelningen av Internationella Juristkommissionen, Svenska kyrkan samt Diakonia.


32

Det slutgiltiga beslutas av en jury, under ledning av överintendenten på FLH. Priset är 150 000 kr, en

”silversfär” och ett diplom.

Diagram 9. Per Anger-priset 2010-2012

Kommentar: Medelsnittkostnaden för Per Anger-Priset 2010-2012 var 1 437 kr/timme, vilket är cirka 10% högre än 2011.

Tabell 7. Per Anger-priset 2010-2012

Prestationer



Per Anger-priset 2012 665 1 031 1 550

Per Anger-priset 2011 661 823 1 245

Per Anger-priset 2010 530 804 1 517


Publik och tillgänglighet Forum för levande historia ska redovisa

den verksamhet som svarar mot den unga publikens behov samt insatser för att öka

den unga publiken,

de åtgärder som vidtagits för att öka tillgängligheten för personer med

funktionsnedsättning,

Den verksamhet som svarar mot den unga publikens behov samt

insatser för att öka den unga publiken FLHs främsta målgrupp är lärare i årskurs 9 och gymnasieskolan. Genom att vara en resurs för lärarna

i deras arbete mot intolerans och för demokrati når myndigheten brett ut till elever. FLH ska ständigt


33

sträva efter att vara relevanta för skolan och arbeta med stöd i skolans mål- och styrdokument.

Myndigheten bedriver omvärldsbevakning inom till exempel utbildnings- och kulturområdet.

All verksamhet som FLH redovisar i Årsredovisning 2012 riktar sig direkt eller indirekt via lärare till

elever.

Myndigheten har ett nationellt uppdrag. FLH når ut till elever i hela landet genom att vara en resurs

för lärare. Myndigheten ska ständigt förvalta, förädla och utveckla verksamheten så att den är

tillgänglig för lärare och genom dem eleverna i hela landet.

FLH ska:

- Arbeta fram en 3-årsplan i syfte att stärka arbetet för lärare inom ramen för vårt nationella

uppdrag.

- Fördela resurser till nationell spridning av verksamheten för lärare.

- Vidareutveckla interna styrdokument.

- Fortsätta utveckla FLHs webbplats som stöd för ökad nationell spridning för lärare.

- Initiera och upprätthålla regionala och nationella nätverk och öka samverkan med andra

organisationer.

- Utvärdera utfallet av nationell verksamhet för lärare.

Myndigheten utgår ifrån att delaktighet skapar engagemang och ökar elevernas tilltro till demokratin.

Ungdomars röster bidrar också till att förbättra målgruppsanpassningen av verksamheten.

FLH ska:

- Föra dialog med ungdomar i planerandet och utformandet av verksamheten till exempel

genom fokusgrupper.

- Skapa forum i verksamheten för elevers röster.

- Anpassa FLHs interna styrdokument.

- Fördela resurser för arbetet med elevers och ungdomars delaktighet.

- Initiera och upprätthålla samarbeten med andra organisationer som arbetar för samma

målgrupp.

- Vidareutveckla den interaktiva/dialogskapande pedagogiken för elever.

- Utvärdera utfallet av elevers och ungdomars delaktighet.

Under 2012 har FLH undersökt om myndigheten dessutom kan utgöra ett stöd för lärare i åk 4-6 i

deras arbete med mänskliga rättigheter. Pilotprojektet kommer att nå målgruppen under 2014. Om det

faller väl ut kan arbetet mot åk 4-6 komma att permanentas och FLH får då tillgång till en längre

inlärningsbana.


34

Under 2012 har projektgruppen i åk 4-6 arbetat med att undersöka målgruppens behov och

förutsättningar. En rapport om utvecklingspsykologi angående barn mellan 9-12 år gav myndigheten

kunskap om åldersgruppens förutsättningar. FLH har under 2012 även gjort utredningar om skolans

styrdokument för åk 4-6, samt om hur lärare i dessa årskurser arbetar med mänskliga rättigheter.

Fokusgrupper av lärare och elever, utredningar och undersökningar har gett FLH en god bild av

målgruppens behov och förutsättningar. Projektet kommer att utformas utifrån dessa lärdomar.

Här är exempel på hur målgruppens behov ska tillgodoses i projektet:

- Elever i åk 4-6 kommer att vara delaktiga i utformandet av projektet. Grupper av elever

kommer att bjudas in under hösten 2013 för att ge idéer och testa olika upplägg och ge sina

synpunkter. Projektgruppen kommer att pröva sig fram med olika metoder för delaktighet.

Erfarenheterna från detta arbete kommer FLH att kunna dra nytta av inför kommande projekt.

- Projektet ska sträva efter att ge lärarna ett stöd i undervisningen om mänskliga rättigheter, en

del av det centrala innehållet i samhällskunskap. Projektet ska erbjuda det historiska

perspektivet på mänskliga rättigheter, ett perspektiv som ska genomsyra all undervisning, men

som en del lärare har svårt att ”få in” i undervisningen enligt undersökningar.

- En utställning ska utformas för workshop för åk 4-6. Den ska skapas med hänsyn till olika

lärstilar. Workshopen ska fokusera på barnens verklighet, mänskliga rättigheter för dem idag

och med kopplingar till historien. Det historiska momentet ska gestaltas med hjälp av

berättelser, levnadsöden. Konkretion är en nödvändighet för att nå barn i denna ålder och

fångande berättelser är en hjälp.

- Projektet ska innehålla ett metodmaterial på webben, något som lärare efterfrågar enligt

undersökningen. Enkla, tydliga och inte alltför omfattande metoder efterfrågas.

- FLH kommer att arrangera lärarfortbildningar i syfte att hjälpa lärarna att utveckla det

historiska perspektivet på mänskliga rättigheter. Lärarfortbildningarna kommer att kopplas till

metodmaterialet på webben.

- Utställning och metodmaterialet på webben ska utformas i linje med FLHs pedagogiska policy

och tillgänglighetspolicy.

De åtgärder som vidtagits för att öka tillgängligheten för personer

med funktionsnedsättning Enligt myndighetens barn och ungdomsstrategi ska FLHs verksamhet vara tillgänglig för alla elever.

Målsättningen är att alla elever oavsett behov ska ha likvärdiga möjligheter att ta del av FLHs

verksamhet. Myndigheten ska förvalta och utveckla verksamheten för att öka tillgängligheten i linje

med de funktionshinderspolitiska och minoritetspolitiska målen.

FLH ska:

- Vidareutveckla myndighetens 3-årsplan för tillgänglighet med mål för verksamhet,

information och lokaler.

- Fördela resurser till arbetet med ökad tillgänglighet.


35

- Vidareutveckla interna styrdokument.

- Fortsätta att anpassa verksamhet, webb, information och lokal.

- Kompetensutveckla FLHs personal i tillgänglighetsfrågor.

- Utöka arbetet med olika lärstilar för att på så sätt öka tillgängligheten.

- Utvärdera utvecklingen av tillgängligheten.

Myndigheten integrerar tillgänglighetsaspekterna i det dagliga arbetet utifrån styrdokumenten för

verksamheten. FLH arbetar långsiktigt med olika prioriteringar utifrån en övergripande

tillgänglighetspolicy.

Under 2012 har myndigheten genomfört följande åtgärder:

- Tagit fram lättlästa texter inom nya verksamheter såsom på FLHs hemsida om Raoul

Wallenberg, samt en lättläst version av sammanfattningen av utredningsuppdraget Romers

kulturella och språkliga rättigheter.

- Myndigheten har nu en portabel hörslinga så att alla elever på workshopar eller på möten kan

höra och delta i diskussionen.

- Genomfört en granskning av nuvarande webbplats. Syftet var att undersöka vad som krävs för

att den nya webbplatsen ska kunna certifieras som ett lättläst webbrum.

- Påbörjat arbetet med FLHs nya webbplattform där målet är en ny hemsida med hög

tillgänglighet.

- Bemötande utbildning för ny personal.

- Nya uppdaterade och reviderade tillgängliga format av boken …om detta må ni berätta… i

form av blindskriftsversion och ny tryckt och tillgänglig PDF av den engelska versionen, Tell

Ye Your Children.

- Ett undersökande utvecklingsarbete med att försöka ta fram en lättläst version av bas

materialet …om detta må ni berätta… har genomförts. Slutsatsen var att under 2012 istället

fokusera på en ny e-boks version av boken för att öka tillgängligheten.

- Utvecklingsarbete med att göra en e-bok i olika format av …om detta må ni berätta… i

samarbete med Sveriges Utbildningsradio (UR). Boken kommer att finnas både som

kostnadsfri iBook2, Enhanced EPUB för ElibU (nytt system för skolor att låna digitalt

material) och en uppdaterad PDF version.

Resultatredovisning

Utöver vad som framgår i bestämmelserna i 3 kap. i förordningen (2000:605) om

årsredovisning och budgetunderlag, ska myndigheten lyfta fram de kvalitativa aspekterna vid

redovisningen av verksamhetens resultat.


36

Myndighetens utgångspunkter och val av metoder präglas av främjandet av demokrati, tolerans och

mänskliga rättigheter. FLH fungerar stödjande och kompletterande i skolans demokratiuppdrag genom

att med det förflutna som referens stärka unga människors vilja att aktivt verka för alla människors

lika värde. Myndigheten utgör en resurs för skolan genom att fylla förmedlandet av värden med ett

innehåll. När lärare och elever använder FLHs resurser arbetar de med skolans kunskaps- och

demokratiuppdrag samtidigt.

Myndighetens resurser har en tydlig progression där FLH förmedlar vilka förkunskaper som kan vara

bra att ha med in i den nya läroprocessen. Alla lärare i målgruppen ska känna att myndigheten har

något för dem och att FLH erbjuder ett brett spektra av resurser på såväl bas som fördjupande nivå.

Myndigheten har fattat beslut om att verksamhet som tas fram på FLH ska följa myndighetens

pedagogiska policy. Detta för att garantera att verksamhet som når FLHs målgrupp har de kvalitativa

aspekter, kvalitetsindikatorer, som myndigheten anser är viktiga. Det innebär att verksamhet som

saknar dessa kvalitetsindikatorer inte genomförs av FLH. Det är avdelningscheferna, som beställare av

verksamhet, som ansvarar för att kvalitetsindikatorerna ingår i verksamhet som når myndighetens

målgrupp. Arbetet med att förbättra FLHs kvalitetsindikatorer kommer att fortsätta under kommande

år.

I myndighetens Vision 2020, som beslutades i september 2012, lyfter visionstexten fram tre ledord

som vägledande; relevans, lärande och kvalitet. Dessa ledord kommer att komplettera FLHs

kvalitetsindikatorer.

Myndighetens kvalitetsindikatorer enligt FLHs pedagogiska policy är; Syn på lärande, Historiebruk

och historiemedvetande, Autenticitet – Den lilla och den stora berättelsen och Normer och

normförskjutning.

Syn på lärande FLH arbetar utifrån övertygelsen att det går att lära sig något av historien. För att underlätta lärande

utformas verksamheten med hänsyn till olika sätt att lära. Med lärstil menar myndigheten att alla har

sitt individuella sätt att ta in och bearbeta information. Detta är en för FLH given utgångspunkt inte

minst ur ett tillgänglighets- och demokratiskt perspektiv då myndigheten vill utgöra en optimal resurs

på individnivå för alla.

Historiebruk och historiemedvetande (Nu – då – sen ) Genom historiska exempel illustrerar myndigheten intoleransen/toleransen och dess konsekvenser i

demokratifrämjande syfte. Centralt här blir att främja ungdomars historiemedvetande i syfte att

underlätta deras tolkningar av händelser i det förflutna och i samtiden samt skapa en stärkt

handlingsberedskap för framtiden.

Verksamheten kännetecknas av tydliga kopplingar mellan det förflutna, samtid och framtid. Dessa

kopplingar är de bryggor som gör FLHs sätt att använda det förflutna möjligt. Detta ger myndigheten

relevans och legitimitet gentemot FLHs uppdragsgivare och målgrupper till myndighetens sätt att

bruka historien. Den aktualitet och de identifikationsmöjligheter som detta sätt att arbeta ger är kärnan

i FLHs särart.


37

Autenticitet – Den lilla och den stora berättelsen FLH arbetar med både ”den lilla” och ”den stora berättelsen”. Det lilla säger något om det stora och

tvärt om. Den lilla berättelsen synliggör och exemplifierar övergripande perspektiv och underliggande

mekanismer. Myndighetens utgångspunkt är att möjligheterna för lärande förstärks genom detta.

Platser, personer och situationer ger för lärande värdefulla möjligheter till inlevelse. FLHs val av ”det

lilla” har en stor genomslagskraft för förståelsen av det som är föremål för lärandet.

Normer och normförskjutning Myndighetens arbete med normbegreppet avspeglas i verksamheten och FLHs val av metoder. Genom

normskapande speglas viktiga strukturer i vår samtid. Att studera normativitet, det som uppfattas som

normalt, i nuet och i det förflutna möjliggör en förståelse av t ex Förintelsens ”uppfartssträcka”.

Generic Learning Outcome (GLO) I det interna utvecklingsarbetet har FLH diskuterat hur myndigheten kan mäta och följa upp FLHs

effektmål. Hur kan en förflyttning av fokus ske från produktmål, till fokus på effekten för mottagarna

utvecklas? Myndigheten har funderat över frågeställningar som: Hur kan FLH på olika plan beskriva

effekter av myndighetens verksamhet? Vad vill FLH att myndighetens verksamhet ska leda till för

mottagarna? Är slutmålet lärande/kunskap, förändrade attityder eller beteende eller en kombination?

Syftet med GLO är att öka det interna lärandet, relevansen, reflektionen och kvalitén. Det är en

kontinuerlig process och strategiska frågeställningar används som ett verktyg för att formulera

effektmålen. Att FLH i processen ställer frågor är inte nytt, men vad myndigheten frågar, hur FLH

frågar, när eller hur ofta myndigheten frågar och framförallt hur FLH använder kunskapen

myndigheten får in är nytt.

Från att nå till att angå i mötet med mottagarna

GLO handlar inte i första hand om att ta reda på vad någon vill ha utan, utan mer om att undersöka vad

deltagare tar med sig i mötet. Att möjliggöra inspirerande möten som grundar sig i deltagarnas

startpunkter som t.ex. tidigare erfarenheter, förkunskaper, intresse, motivationer, lärstilar, förutfattade

meningar i relation till FLHs önskade effektmål. Allt detta påverkar vad och hur de tar till sig vad

myndigheten erbjuder. Enligt GLO så är målsättningen att gå från att nå till att angå i mötet med

mottagarna. Fokus är inte på att nå ut utan snarare på att nå in.

Pilotverksamhet under 2012

Under 2012 att tre olika verksamhetsdelar testat GLO-verktyget. De tre piloterna som har arbetat med

GLO-verktyget inom sina respektive projekt är:

- Ny webbplats, fokusgruppsarbete

- Pilotprojekt med att testa verksamhet för årskurs 4-6

- Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten, ny film och lärarmaterial

Under våren 2012 har det skett fortbildningar i GLO för pilotprojekten. Pilotprojekten har under året

arbetat med att tydliggöra effektmål, strategiska frågeställningar och hur dessa kan översättas i direkt

dialog med mottagarna. I praktiken har det lett till att tydligare effektmål formulerats och att reflektion

ses som en naturlig del i arbetsprocessen. En större projektgrupp har bildats med ansvar att driva både


38

piloterna och ett övergripande undersökande arbete. Uppdraget är att utforska och applicera GLO

utifrån våra förutsättningar och behov. Beslut kommer att fattas under 2013 utifrån pilotprojektens

erfarenheter och resultat, om GLO ska vara ett verktyg som FLH ska använda i framtagandet av

myndighetens verksamheter.

Resultatindikatorer FLH har valt att använda sig av antalet besökare till myndighetens utställningar och lärarfortbildningar

som en resultatindikator. Totalt har myndighetens utställningar och lärarfortbildningar under 2012 nått

118 522 besökare, varav 16 609 elever besökt workshopar till utställningarna och 1 165 lärare har

besökt lärarfortbildningar. Det är cirka 61% färre besökare, cirka 207% färre elever och cirka 15%

färre lärare än 2011. Skillnaden mellan år 2011 och 2012 beror på att Spelar roll i Malmö 2011 tog

emot 38 704 elever. Resultatindikatorerna jämförs mellan åren 2010-2012, se nedan.

Tabell 8 Besökare till utställningar i FLHs utställningslokal 2012

Utställningar I FLHs utställningslokal 2012 Elever Totalt antal besökare

P.K. - en utställning om intolerans 7 923 11 342

Totalt 2012 i FLHs utställningslokal 7 923 11 342

Kommentar. Utställningar under 2011 i myndighetens utställningslokal var (O)mänskligt och P.K. – en utställning om intolerans och under 2010 var utställningarna i myndighetens utställningslokal (O)mänskligt och Middag med Pol Pot. Färre besökare 2011 beror på att utställningslokalen var stängd mellan perioden 21 april tom 15 september.

Tabell 9 Besökare i FLHs utställningslokal 2010-2012

Utställningar i utställningslokal

Elever Totalt antal besökare 2010-2012

Totalt 2012 I FLHs utställningslokal 7 923 11 342



Kommentar. Utställningar under 2010 i myndighetens utställningslokal är (O)mänskligt och Middag med Pol Pot. Färre besökare 2011 beror på att utställningslokalen var stängd mellan perioden 21 april tom 15 september.

Tabell 10 Besökare till FLHs turnerande utställningar 2012

Turnerande utställningar 2012 Elever Totalt antal besökare

Spelar roll 4 563 67 212

(O)mänskligt 3 063 35 063

Den livsfarliga historien 1060 3740

Totalt 2012 för FLHs turnerande utställningar 8 686 106 015

Kommentar. Antalet totala besökare är högre till myndighetens turnerande utställningar, då utställningarna oftast står på ett museum där besökarna ser FLHs utställnings samtidigt som de besöker andra delar av museet

Tabell 11 Besökare till FLHs turnerande utställningar 2010-2012

Turnerande utställningar 2010-2012 Elever Totalt antal besökare




Kommentar. Turnerande utställningar 2010 var Spelar roll, Anne Frank och Jag, Sverige och Förintelsen och Middag med Pol Pot. Turnerande utställningar 2011 var Spelar roll, (O)mänskligt och Middag med Pol Pot.

Tabell 12. Besökare till FLHs Lärarfortbildningar 2010-2012


39

Antal fortb.

Totalt antal besökare

Snitt antal besökare/Lärarfortbildning

Lärarfortbildningar 2012 33 1 165 35

Lärarfortbildningar 2011 23 1 336 58

Lärarfortbildningar 2010 18 573 32

Kommentar: Under 2010 påbörjades en utvärdering av lärarfortbildningarna plus ett arbete med att nivågruppera lärarfortbildningarna (sk metodpaletten). FLH har valt att under 2010 dra ner på antalet lärarfortbildningar tills pågående arbete med metodpaletten och utvärderingens resultat är färdiga och kan integreras i kommande verksamhet. Snitt antal besökare till FLHs lärarfortbildningar 2012 var 35 besökare/lärarfortbildning, vilket är cirka 66% färre än snittet 2011. Under 2013 kommer myndigheten att se över och utveckal lärarfortbildningarna så att de får en bättre framförhållning i planeringen gentemot skolan, ett tydligare mottagarperspektiv gentemot målgruppen och att fortbildningarna tas fram i större omfattning än tidigare utifrån behovsanalyser.

Sponsringsintäkter Forum för levande historia ska särredovisa eventuella sponsringsintäkter i not till

resultaträkningen.

FLH har inte under 2012 mottagit några sponsringsintäkter. Myndigheten har mottagit bidrag från

Raoul Wallenbergstiftelsen, SIDA och Kammarkollegiet (A2011/1622/DISK) under 2012, som uppgår

till 5,5% av myndighetens totala intäkt, se not 3 s. 50.

Lokalkostnader Forum för levande historia ska i årsredovisningen specificera myndighetens totala

lokalkostnader för 2012 enligt följande:

hyra

el och uppvärmning

reparationer och underhåll

övriga driftskostnader

Om myndigheten har fler än en hyresvärd ska kostnaderna fördelas per hyresvärd.

Tabell 13. Lokalkostnader 2010-2012

(tkr) 2012 2011 2010

Hyra 4 767 4 636 5 196

El och uppvärmning 685 418 272

Reparationer och underhåll 0 0 0

Övriga driftskostnader 240 240 252

Hyresandel respektive hyresvärd. John Mattson Fastighets AB 100% 100% 100%

Kommentar: Förste oktober 2010 fick myndigheten ett nytt hyresavtal som löper i fem år. Det nya hyresavtalet har inneburit en viss hyressänkning år 2011 och år 2012. Den ökade el och uppvärmningskostnaden 2012 beror på att myndigheten betalade uppvärmning för både år 2012 och 2011 till hyresvärden. Fram tom 2010 förskottsbetalade FLH uppvärmningen till hyresvärden, vilket korrigerades i slutet av året. Korrigering för år 2009 hamnade på år 2010, vilket innebar att uppvärmningskostnaden ser lägre ut för 2010 än för 2011 och 2012.


40

Samverkan med andra myndigheter och aktörer Forum för levande historia ska i årsredovisningen lämna en samlad redovisning av

genomförda insatser och en bedömning av resultatet av samverkan med andra myndigheter

och aktörer, däribland ideella organisationer och andra delar av det civila samhället.

Målet för myndigheten är att genom bred samverkan med berörda myndigheter, institutioner och

organisationer och med stöd i forskning bidra till att öka kunskaperna om demokrati, mänskliga

rättigheter, allas lika värde, tolerans och diskriminering.

För att uppnå hög kvalitet i FLHs arbete är det av största vikt för myndigheten att knyta till sig

akademisk kompetens inom de olika verksamhetsområdena. Detta sker på många olika sätt – genom

samarbeten med och uppdrag till forskare, exempelvis gällande expert medverkan i enskilda projekt,

faktaunderlag, inventeringar, referensgrupper, faktagranskning, underlagstexter och genom att

enskilda forskare engageras som föreläsare etc.

FLH har inte i sitt uppdrag att bedriva egen forskning, vilket gör kontakter och samverkan med

forskningsinstitutioner nationellt och internationellt till en integrerad och väsentlig del av

verksamheten. Myndighetens verksamhet bygger på resultaten från denna forskning.

FLH arbetar utifrån ett väl inarbetat nationellt perspektiv, vilket betyder att majoriteten av

verksamheten når ut i hela landet. Perspektivet finns med från idéstadiet av projektplaneringen och

innebär att såväl utställningar, som lärarfortbildningar och de särskilda regeringsuppdragen

Förintelsens minnesdag sprids nationellt. Genom myndighetens nationella nätverk når FLH

engagerade samarbetspartners och befintliga regionala och lokala nätverk.

Inom ramen för olika projekt och löpande verksamheter har under 2012 samarbeten genomförts med

forskare från bl a Aarhus universitet, University of California, Humboldt-Universität zu Berlin,

Kulturwissenschaftlichen Institut Essen, FH Joanneum Graz, Lunds universitet, Malmö högskola,

Mälardalens högskola, Stockholms universitet, Södertörns högskola, Umeå universitet och Uppsala

universitet.

Det är av stor vikt för FLH att inte bara vårda och befästa sitt inom många fält redan goda nätverk,

utan också att fortsätta med att öka sina kontaktytor inom universitet och högskolor, såväl nationellt

som internationellt. Ett viktigt led i denna verksamhet är att myndigheten är representerad vid olika

forskningskonferenser och sammankomster. Projektledaren med ansvar för forskarkontakter har

medverkat vid den internationella konferensen Remembering for the future i Köpenhamn, vid

Kulturdepartementets seminarium Forskningssamverkan mellan akademi och kulturinstitutioner, vid

de Svenska historiedagarna, vid Vetenskapsrådets konferens Resultatdialog och vid IHRA-mötet i

Liège. Därutöver har myndigheten varit behjälplig i att rekrytera deltagare i ett forskningsprojekt om

historiemedvetandet hos elever med bakgrund i Mellanöstern som inletts av en forskare vid

Stockholms universitet.

Under 2012 har FLH anordnat en internationell konferens om Raoul Wallenberg och två offentliga

seminarier där forskare presenterat sina resultat. Ett seminarium hölls i Lidingö om Raoul Wallenberg

med docent Paul Levine (Uppsala universitet) och professor Ulf Zander (Lunds universitet) och det

andra i Stockholm om moraliska val under Förintelsen med professor Kristen R. Monroe (University

of California) och Susanne Beer (Kulturwissenschaftlichen Institut Essen. Under 2012 har FLH även


41

genomfört ett seminarium på myndigheten med professor Kristen R. Monroe (University of

California) om moraliska val med deltagare från Uppsala universitet, Stockholms universitet och

Södertörns högskola.

FLH har under hösten 2012 initierat en större undersökning vars primära syfte är att ta reda på hur

skolans demokratiuppdrag kan ta sig uttryck i lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga kärna för att

därigenom sammanställa kunskap vilken kan stärka FLHs verksamhet som rör skolans

demokratiarbete. Ett sekundärt, men viktigt, syfte med undersökningen är att genom de kontakter som

tas under undersökningen kunna etablera mer långsiktiga samarbeten med några svenska

lärarutbildningar, något som även ligger i linje med myndighetens nyligen antagna vision för arbetet

under perioden 2013-2020. Undersökningen, som genomförs av en forskare vid Institutionen för idé

och samhällsstudier, Umeå universitet, baseras dels på offentligt material såsom kurs- och läroplaner,

dels på intervjuer med företrädare för: den akademiska ledningen (dekanus, nämndordförande el ler

motsv.), den administrativa ledningen (kanslichef, utbildningsledare eller motsv.) och med aktiva

lärare på utbildningarna.

Lärarfortbildningarna har under 2012 genomförts i samarbete med olika myndigheter, högskolor och

organisationer såsom Göterborgs stad, Världskulturmuséet, ABF Värmland, Arbetsförmedlingen,

Länsstyrelsen, Projekt Sigrid/Europeiska Socialfonden, Region Värmland, Östersunds kommun,

Hudiksvall kommun, Globala skolan, Historielärarnas förening, Holocaust Education Network,

Svenska kommittén mot Antisemitism, Örebro kommun, Hälsinglands museum, Mentalvårdsmuséet

Säter, Timrå kommun, Malmö stad och de Kommunala Gymnasieskolornas Ämnesplanegrupp,

Skolforum, Norrköpings kommun, Jönköpings kommun, RUC Luleå Tekniska Universitet,

Kommunförbundet Norrbotten, GR utbildning, Mötesplats Skola, Umeå kommun och RUC

Lärarhögskolan Umeå Universitet.

Skolans styrdokument är en självklar grund för myndighetens arbete med lärarfortbildningar och

Skolverket är en viktig partner för FLH. För att arbetet med lärarfortbildningar ska nå största

geografiska spridning och förankring är myndighetens samarbete med lokala och regionala aktörer

prioriterat. Att föra in erfarenheter från andra länder om hur man arbetar med dessa frågor och stärka

kunskapsnivån kring ämnesområden där tidigare kunskap saknats eller behöver kompletteras, är en

viktig del av myndighetens övergripande arbete.

Inom ramen för Förintelsens minnesdag försöker FLH aktivt verka för att minnesdagen ska fortsätta

uppmärksammas nationellt, att de frågor som minnesdagen väcker ska nå ut via så många lokala

aktörer som möjligt och att arbetet varje år ska få ett brett genomslag i massmedia. I arbetet med 27-

januarinätverket, ett nationellt nätverk med kontaktpersoner från kommuner, länsstyrelser,

kulturinstitutioner och skolor, erbjuder myndigheten kunskapsfördjupning och ger möjlighet för lokala

aktörer att dela med sig av sina erfarenheter. FLH sprider tips och idéer på teman, föreläsare och

aktiviteter samt försöker etablera nya kontaktytor inom regionerna. Arbetet med minnesdagen ute i

landet påverkar en mer omfattande syn på och engagemang för myndighetens frågor i stort. På så sätt

fungerar minnesdagen som en portal för vår övriga verksamhet.

En intern process pågår för att i ännu högre grad mottagaranpassa det myndigheten producerar.

Samverkan har skett med ett flertal skolor och flera fokusgrupper bestående av gymnasieelever och

deras lärare.


42

Tillsammans med Svenska Institutet, och på uppdrag av Utrikesdepartementet, har myndigheten

producerat utställningen To me there´s no other choice - Raoul Wallenberg 1912-2012 som turnerat

internationellt och nationellt.

I all verksamhet som FLH bedriver om romska frågor är det viktigt att romer är delaktiga och

informerade. Myndigheten samarbetade med È Romani Glinda, Romane Buca vid Sensus i

arbetsmarknadsprojektet och DO vid genomförandet av studieresan med romer i Polen och med.

I projektet Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human

rights samarbetar FLH med Sida och en lokal aktör I Ryssland, Memorial, för att uppnå bästa

förankring och resultat.

FLH har i samarbete med Riksutställningar och Etnografiska museet turnerat med utställningen

(O)mänskligt.

I projektet Den livsfarliga historien är ett samarbete mellan FLH och Sida.

Genom IHRA får FLH tillgång till ett unikt kontaktnät med experter inom myndighetens

verksamhetsområde. Dessa kontakter underlättar myndighetens möjlighet att ha en aktuell överblick

av utvecklingen internationellt inom myndighetens verksamhetsområde samt intressanta specifika

aktiviteter och projekt inom området.

Samarbetet med IHRA tjänar delvis som ett av många strategiska verktyg i planeringen av

myndighetens verksamhet. Arbetet i nätverket ger oss indikationer på aktuella framtidstrender, globalt

och lokalt.

Varje år nominerar nio organisationer kandidater till Per Anger priset. Nomineringsorganisationerna

är: Civil Rights Defenders, Rädda barnen, Amnesty, Svenska FN-förbundet, Röda Korset, Reportrar

utan gränser, Svenska avdelningen av Internationella Juristkommissionen, Svenska kyrkan samt

Diakonia.

Handlingsplan för de mänskliga rättigheterna I enlighet med regeringens handlingsplan för de mänskliga rättigheterna (skr.2005/06:95) ska Forum

för levande historia fortlöpande uppdatera kartläggningen av utbildningsmaterial om de mänskliga

rättigheterna.

FLH uppdaterar fortlöpande kartläggningen av utbildningsmaterial om de mänskliga rättigheterna i

myndighetens Tipskatalog, som finns på myndighetens hemsida. Tipskatalogen riktar sig framförallt

till FLHs målgrupp, lärare i åk 9 och på gymnasiet, och innehåller information om utbildningsmaterial

om de mänskliga rättigheterna.

Kompetensförsörjning Kompetensutvecklingen ska leda till att verksamhetens mål uppnås på bästa möjliga sätt. Utvecklingen

av verksamheten kräver kontinuerlig kompetenshöjning som engagerar medarbetarna och gör

myndigheten till en fokuserad, stark och lärande organisation.


43

FLH satsar på intern personalrörlighet vilket innebär att medarbetarna kan utvecklas och få nya

arbetsuppgifter utan att sluta vid myndigheten.

FLH anses vara en attraktiv arbetsplats och det har under året varit lätt att rekrytera kvalificerade

medarbetare till myndigheten. Nuvarande arbetsmarknadsläge är gynnsamt för att rekrytera kompetent

personal vid behov.

Personalrörligheten är låg på myndigheten då många medarbetare väljer att behålla sina tjänster. Det

har inte under året funnits behov att avveckla någon kompetens på FLH. Vid personalavgångar har

FLH som rutin att en kompetensöverföring sker till ny medarbetare innan personalavgång sker.

Genomförd kompetensutveckling 2012 Av myndighetens totalt 29 anställda har alla genomgått någon form av kompetensutveckling under

2012.

Under 2012 har FLH satsat på att kompetensutveckla alla medarbetare på myndigheten i

offentlighetsprincipen. Utbildningstillfällena har under året varit två halvdagar och ett avslutande

utbildningspass kommer att ske under en halvdag under våren 2013.

Personalen erbjuds löpande att delta vid lärarfortbildningar, interna seminarier och olika

nätverksträffar.

De enskilda kompetensinsatserna planeras i samband med utvecklingssamtalen och resulterar i en

individuell utvecklingsplan. Kostnaden för kompetensutveckling uppgick till 279 tkr (91tkr). I

parentes anges siffrorna för år 2011.

Mål för kompetensförsörjning 2013 Inför 2013 har ledningen beslutat att genomföra en kompetensinventering, kompetenskartläggning,

som första steg för att därefter ta fram en långsiktig kompetensplan för alla tjänster som finns på FLH

för att se vilka kompetenser som ev behöver utvecklas eller tillföras för att myndigheten ska uppnå

FLHs Vision 2020.

Myndigheten kommer även låta vissa medarbetare kompetensutvecklas i samarbetsprojektet med Sida

gällande Teaching history and Human Rights – Memory’s role in the process of developing human

rights.

Ca 1 % av myndighetens totala lönekostnader är budgeterade för kompetensutvecklingsmedel.

Sjukfrånvaro Sjukfrånvaron minskade år 2012 till 2,5% i jämförelse med år 2011 då motsvarande siffra var 4,9%.

Kvinnorna har högre sjukfrånvaro än männen. Antalet årsarbetskrafter 2012 var detsamma som 2011,

28 stycken. För detaljerad information se tabellerna nedan.


44

Tabell 14. Sjukfrånvaro år 2012

Urval Antal anställningar

Anställningar med sjukrapportering

Total arbetstid,

timmar

Total sjukfrånvaro,

timmar

Sjukfrånvaro %

Alla årsarbetare 40 16 58 168 1 462 2,5

Alla manliga årsarbetare

14 3 20 060 164 0,8

Alla kvinnliga årsarbetare

26 13 38 108 1 298 3,4

Alla årsarbetare < 30 år

2 Uppgift lämnas ej, för få individer

2 156 Uppgift lämnas ej, för få individer

Uppgift lämnas ej, för få individer

Alla årsarbetare 30-49 år

24 9 36 900 876 2,4

Alla årsarbetare => 50 år

14 6 19 122 538 2,8

Tabell 15. Sjukfrånvaro 2011

Urval Antal anställningar

Anställningar med sjukrapportering

Total arbetstid,

timmar

Total sjukfrånvaro,

timmar

Sjukfrånvaro %

Alla årsarbetare 40 19 59 549 2 926 4,9

Alla manliga årsarbetare

15 6 21 320 232 1,1

Alla kvinnliga årsarbetare

25 13 38 229 2 694 7,0

Alla årsarbetare < 30 år 1 Uppgift lämnas ej, för få individer

2 024 Uppgift lämnas ej, för få individer

Uppgift lämnas ej, för få individer

Alla årsarbetare 30-49 år

25 11 35 351 398 1,1

Alla årsarbetare => 50 år

14 8 22 174 2 528 11,4

Kommentar. Uppgift om gruppens sjukfrånvaro ska inte lämnas om gruppen är högst tio eller om uppgiften kan hänföras till en enskild individ (se ESV:s allmänna råd till 7 kap. 3 §). Se även anvisningar på ESV:s hemsida under Frågor och svar. Om myndigheten därför inte redovisar sjukfrånvaro, eller utelämnar någon grupp, lämnas kommentar: Sjukfrånvaro för en särskild grupp lämnas inte om antalet anställda i gruppen är högst tio eller om uppgiften kan hänföras till en enskild individ.


45

Resultaträkning (tkr) Not 2012 2011

Verksamhetens intäkter Intäkter av anslag 1 45 124

43 339

Intäkter av avgifter och andra ersättningar 2 16

38

Intäkter av bidrag 3 2 632

1 922

Finansiella intäkter 4 91

85

Summa

47 863

45 383

Verksamhetens kostnader Kostnader för personal 5 -21 648

-21 229

Kostnader för lokaler

-5 692

-5 294

Övriga driftkostnader 1 -19 971

-18 420

Finansiella kostnader 6 -32

-32

Avskrivningar och nedskrivningar

-520

-408

Summa

-47 863

-45 383

Verksamhetsutfall

0

0

Transfereringar Medel som erhållits från statens budget för

finansiering av bidrag 1, 20 150

215

Lämnade bidrag

-150

-215

Saldo

0

0

Årets kapitalförändring

0

0


46

Balansräkning (tkr) Not 2012-12-31 2011-12-31

TILLGÅNGAR Materiella anläggningstillgångar Förbättringsutgifter på annans fastighet 7 341

294

Maskiner, inventarier, installationer m.m. 8 1 028

1 405

Summa

1 369

1 699

Fordringar Fordringar hos andra myndigheter

1 815

1 397

Övriga fordringar

12

3

Summa

1 826

1 400

Periodavgränsningsposter Förutbetalda kostnader

1 306

1 250

Upplupna bidragsintäkter 9 323

0

Summa

1 629

1 250

Avräkning med statsverket Avräkning med statsverket 10 -968

1 505

Summa

-968

1 505

Kassa och bank Behållning räntekonto i Riksgäldskontoret

9 375

4 933

Kassa och bank 11 14 367

11 995

Summa

23 743

16 928

SUMMA TILLGÅNGAR

27 598

22 783

KAPITAL OCH SKULDER Myndighetskapital Statskapital 12 152

152

Summa

152

152

Avsättningar Övriga avsättningar 13 172

0

Summa

172

0

Skulder m.m. Lån i Riksgäldskontoret 14 1 217

1 547

Skulder till andra myndigheter

1 029

1 067

Leverantörsskulder 15 8 877

5 324

Övriga skulder 16 14 299

12 569

Summa

25 422

20 508

Periodavgränsningsposter Upplupna kostnader 17 1 452

2 074

Oförbrukade bidrag 18 400

49

Summa

1 852

2 123

SUMMA KAPITAL OCH SKULDER

27 598

22 783


47

Anslagsredovisning Redovisning mot anslag

Anslag

Ing. Överförings-belopp

Årets tilldelning enl. regl. brev

Totalt disponibelt belopp

Utgifter Utgående överförings-belopp

(tkr) Not

Uo 01 06:1 Ramanslag

Allmänna val och demokrati

ap. 26 Handlingsplan - del till Forum för levande historia 19 0 3 000 3 000 -3 000 0

Uo 17 8:5 Ramanslag Forum för levande

historia ap.1 Forum för

levande historia 20 305 43 747 44 052 -42 837 1 215

Summa 305 46 747 47 052 -45 837 1 215


48

Tilläggsupplysningar och noter Tilläggsupplysningar

Redovisningsprinciper

Tillämpade redovisningsprinciper

Forum för levande historias bokföring följer god redovisningssed och förordningen (2000:606) om myndigheters bokföring samt (FBF) ESV:s föreskrifter och allmänna råd till denna. Årsredovisningen

är upprättad i enlighet med förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag

samt ESV:s föreskrifter och allmänna råd till denna.

I enlighet med ESV:s föreskrifter till 10 § FBF tillämpar myndigheten brytdagen den 4 januari.

Brytdagen föregående år var den 5 januari. Efter brytdagen har fakturor överstigande 20 tkr

bokförts som periodavgränsningsposter.

Kostnadsmässig anslagsavräkning

Semesterdagar som intjänats före år 2009 avräknas fr.o.m. år 2009 anslaget först vid uttaget enligt undantagsbestämmelsen. Utgående balans år 2011, 810 tkr, har år 2012 minskat med 563 tkr.

Prestationer

Totala volymen för en prestation är totala antalet arbetstimmar för alla personer som har arbetat

med prestationen sedan prestationen startade. Totala kostnaden för prestationen är totala

lönekostnaden för totala arbetstimmarna för alla personer som har arbetat med prestationen

sedan prestationen startade, plus totala direkta kostnaderna för prestationen plus FLHs OH.

Värderingsprinciper

Anläggningstillgångar

Som anläggningstillgångar redovisas egenutvecklade dataprogram, förvärvade

licenser och rättigheter samt maskiner och inventarier som har ett anskaffningsvärde

om minst 20 tkr och en beräknad ekonomisk livslängd som uppgår till lägst tre år.

Beloppsgränsen för förbättringsutgifter på annans fastighet är 50 tkr. Avskrivnings-

tiden för förbättringsutgifter på annans fastighet uppgår till högst den återstående

giltighetstiden på hyreskontraktet. Avskrivning sker enligt linjär avskrivningsmetod

från den månad tillgången tas i bruk. Bärbara datorer och datorer som används av

allmänheten i samband med utställningar klassas ej som anläggningstillgångar

utan kostnadsförs direkt.


49

Tillämpade avskrivningstider

3 år Egenutvecklade dataprogram, licenser, rättigheter.

Datorer och kringutrustning.

Maskiner och tekniska anläggningar

5 år Förbättringsutgifter på annans fastighet (löptiden på hyresavtalet

2010-10-01 tom 2015-09-30)

Avskrivningstider för anläggningstillgångar anskaffade före 2008-10-22

3 år Maskiner och tekniska anläggningar

5 år Förbättringsutgifter på annans fastighet

5 år Inredningsinventarier

Omsättningstillgångar

Fordringar har tagits upp till det belopp som de efter individuell prövning beräknas bli betalda.

Behållningen på valutakontot har omräknats enligt valutakursen på balansdagen.

Skulder

Skulderna har tagits upp till nominellt belopp.

Ersättningar och andra förmåner

Ledande befattningshavare/styrelseuppdrag

Lön

Överintendent, Eskil Franck 937

Konsistoriet Karolinska Institutet, Stockholm

Inga förmåner

Anställdas sjukfrånvaro Uppgifter om sjukfrånvaro, se sid. 43 i resultatredovisningen.


50

Noter Resultaträkning (tkr) 2012 2011

Not 1 Intäkter av anslag

Intäkter av anslag 45 124

43 339

Summa 45 124

43 339

Summa "Intäkter av anslag" (45 124 tkr) och summa "Medel som erhållits från statens budget för finansiering av bidrag" (150 tkr) skiljer sig från summa "Utgifter" (45 837 tkr) på anslagen Uo 01 06:1 och Uo 17 8:5. Skillnaden (563 tkr) beror på minskning av semesterlöneskuld som intjänats före år 2009 (-563 tkr). Denna post har belastat anslaget UO 17 8:5, men inte bokförts som kostnad i resultaträkningen.

Korrigering av "Intäkter av anslag" har gjorts för år 2011 på grund av utbetalning till Riksarkivet med 65 tkr som bokfördes som transferering. Detta har även påverkat övriga driftkostnader och transfereringar med motsvarande belopp. Den slutliga versionen av årsredovisningen 2011 saknade dessa korrigeringar.

Not 2 Intäkter av avgifter och andra ersättningar

Intäkter enligt 4 § avgiftsförordningen 16

38

Summa 16

38

Not 3 Intäkter av bidrag

Bidrag från SIDA och Kammarkollegiet 1 672

1 922

Raul Wallenberg Stiftelsen 960

0

Summa 2 632

1 922

Bidrag från SIDA, Srebrenica, Ryssland och från Kammarkollegiet RW-konferensen, Dagens Hjälte

Not 4 Finansiella intäkter

Ränta på räntekonto i Riksgäldskontoret 73

84

Övriga ränteintäkter 1

0

Övriga finansiella intäkter 17

1

Summa 91

85

Not 5 Kostnader för personal

Lönekostnader (exkl arbetsgivaravgifter, pensionspremier och andra avgifter enligt lag och avtal) 14 249

14 171

Övriga kostnader för personal 7 399

7 058

Summa 21 648

21 229

Not 6 Finansiella kostnader

Ränta på lån i Riksgäldskontoret 22

21

Övriga finansiella kostnader 10

11

Summa 32

32


51

Balansräkning (tkr) 2012-12-31 2011-12-31

Not 7 Förbättringsutgifter på annans fastighet

Ingående anskaffningsvärde 4 664

4 465

Årets anskaffningar 140

199

Summa anskaffningsvärde 4 804

4 664

Ingående ackumulerade avskrivningar -4 370

-4 319

Årets avskrivningar -93

-51

Summa ackumulerade avskrivningar -4 463

-4 370

Utgående bokfört värde 341

294

Not 8 Maskiner, inventarier, installationer m.m.

Ingående anskaffningsvärde 5 905

5 408

Årets anskaffningar 50

497

Summa anskaffningsvärde 5 955

5 905

Ingående ackumulerade avskrivningar -4 500

-4 143

Årets avskrivningar -427

-357

Summa ackumulerade avskrivningar -4 927

-4 500

Utgående bokfört värde 1 028

1 405

Not 9 Upplupna bidragsintäkter

Inomstatliga, SIDA Ryssland 323

0

Summa 323

0

Not 10 Avräkning med statsverket

Anslag i icke räntebärande flöde Ingående balans 1 000

0

Redovisat mot anslag 3 000

1 000 Medel hänförbara till transfereringar m.m. som betalats

icke räntebärande flöde -4 000

0

Fordringar/Skulder avseende anslag i icke räntebärande flöde 0

1 000

Anslag i räntebärande flöde Ingående balans -306

305

Redovisat mot anslag 42 837

42 734 Anslagsmedel som tillförts räntekonto -43 747

-43 345

Skulder avseende anslag i räntebärande flöde -1 215

-306

Fordran avseende semesterlöneskuld som inte har redovisats mot anslag

Ingående balans 810

991 Redovisat mot anslag under året enligt undantagsregeln -563

-181

Fordran avseende semesterlöneskuld som inte har redovisats mot anslag 247

810

Övriga fordringar/skulder på statens centralkonto

Ingående balans 0

0 Inbetalningar i icke räntebärande flöde 2

0

Utbetalningar i icke räntebärande flöde -4 002

0 Betalningar hänförbara till anslag och inkomsttitlar 4 000

0

Övriga fordringar/skulder på statens centralkonto 0

0

Summa Avräkning med statsverket -968

1 505


52


Not 11 Kassa och Bank Valutakonto, medlemsavgifter Task Force 13 886

11 995

SEB, Företagskonto 481

0

Summa 14 367

11 995

Not 12 Statskapital Ingående balans 152

152

Utgående balans 152

152

Not 13 Övriga avsättningar Kompetensväxlings- och kompetensutvecklingsåtgärder Ingående balans 129

0

Årets förändring 44

0

Utgående balans 172

0

Avsättningar för kompetensväxlings- och kompetensutvecklingsåtgärder har omklassificerats

år 2012 enligt ESV:s handledning för personalkostnader. Dessa medel redovisades tidigare som upplupna kostnader. Jämförelsetal har inte omräknats.

Not 14 Lån i Riksgäldskontoret Avser lån för investeringar i anläggningstillgångar.

Ingående balans 1 547

1 259 Under året nyupptagna lån 190

696

Årets amorteringar -520

-408

Utgående balans 1 217

1 547

Beviljad låneram enligt regleringsbrev 3 500

3 500

Not 15 Leverantörsskulder Leverantörsskulder 8 877

5 324

Summa 8 877

5 324

ökningen mellan åren av leverantörsskulder beror på att FLH planerar i årscyklar, vilket innebär att myndighetens produktion påbörjas i slutet av året. År 2012 har FLH gjort verksamhetsplanering som sträcker sig fram tom 2015 för att förhindra att en stor del av produktionen sker i slutet av året och därmed minska leverantörsskulderna.

Not 16 Övriga skulder

Personalens källskatt 381

548

Avräkningskonto till valutkonto 13 886

11 995

Övrigt 32

26

14 299

12 569


53


Not 17 Upplupna kostnader

Upplupna semesterlöner och löner inklusive sociala avgifter 1 187

1 728

Övriga upplupna kostnader 265

346

Summa 1 452

2 074

Kompetensväxlings- och kompetensutvecklingsåtgärder har omklassificerats och redovisas som avsättningar år 2012 enligt ESV:s handledning för personalkostnader.

Jämförelsetal har inte omräknats.

Not 18 Oförbrukade bidrag

Bidrag som erhållits från Kammarkollegiet, Dagens Hjälte 400

49

Summa 400

49


54

Anslagsredovisning (tkr) 2012-12-31 2011-12-31

Not 19 Uo 01 06:1 ap.26

Allmänna val och demokrati

Enligt regeringsbeslutet 2012-02-09 Ju2012/1009/D har Forum för levande historia tilldelats 3 000 tkr.

Anslaget är icke räntebärande.

Not 20 Uo 17 8:5 ap.1

Forum för levande historia

Forum för levande historia får disponera hela det ingående överföringsbeloppet då detta understiger 3% av föregående års tilldelning 43 345 tkr enligt regleringsbrevet.

Enligt regleringsbrevet disponerar Forum för levande historia en anslagskredit på 1312 tkr.

Anslaget är räntebärande.

I anslagsposten ingår medel för ett pris för humanitära och demokratifrämjande insatser i enlighet med förordningen (2004:1024) om pris till Per Angers minne.

Under 2012 har Forum för levande historia utbetalt 150 tkr till Per Anger-priset.


55

Sammanställning över väsentliga uppgifter (tkr) 2012 2011 2010 2009 2008

Låneram Riksgäldskontoret Beviljad 3 500 3 500 4 500 6 000 8 000

Utnyttjad 1 217 1 547 1 259 1 609 1 808

Kontokrediter Riksgäldskontoret Beviljad 4 300 4 300 4 300 4 300 4 300

Maximalt utnyttjad 163 0 0 2 412 0

Räntekonto Riksgäldskontoret Ränteintäkter 73 84 24 5 165

Räntekostnader 0 0 0 2 0

Avgiftsintäkter Avgiftsintäkter som disponeras Beräknat belopp enligt regleringsbrev 0 0 0 0 0

Avgiftsintäkter 16 38 23 33 65

Anslagskredit Beviljad 1 312 1 300 1 352 1 323 1 297

Utnyttjad 0 0 305 870 1 257

Anslag Ramanslag Anslagssparande 1 215 305 0 0 0

varav intecknat 0 0 0 0 0

Bemyndiganden - ej tillämpligt

Personal Antalet årsarbetskrafter (st) 28 28 29 30 28

Medelantalet anställda (st) 29 30 29 33 32

Driftkostnad per årsarbetskraft 1 690 1 607 1 556 1 537 1 553

Kapitalförändring** Årets 0 0 0 0 41

Balanserad 0 0 0 0 -1 501

** Fr.o.m. år 2009 avräknas anslag kostnadsmässigt och därför blir årets kapitalförändring +/- 0.


56

Underskrift Jag intygar att årsredovisningen ger en rättvisande bild av verksamhetens resultat samt av

kostnader, intäkter och myndighetens ekonomiska ställning.

Ort och datum 2013-02-22

Eskil Franck

överintendent


57

Översikt diagram Diagram 1. Utställningar 2010-2012 s. 15

Diagram 2. Materialproduktion inom Förintelsen 2010-2012 s. 15

Diagram 3. Antiziganism 2010-2012 s. 16

Diagram 4. Lärarfortbildningar 2010-2012 s. 21

Diagram 5. Turnerande utställningar 2010-2012 s. 23

Diagram 6. Förintelsens minnesdag 2010-2012 s. 27

Diagram 7. FLHs arbete och medverkan inom IHRA 2010-2012 s. 30

Diagram 8. FLHs arbete med IHRAs fond 2010-2012 s. 31

Diagram 9. Per Anger-priset 2010-2012 s. 32


58

Översikt tabeller

Tabell 1. Prestationerna 2010-2012 s. 16

Tabell 2. Prestationer 2010-2012 s. 21

Tabell 3. Turnerande utställningar 2010-2012 s. 24

Tabell 4. Förintelsens minnesdag 2010-2012 s. 27

Tabell 5. FLHs arbete och medverkan IHRA 2010-2012 s. 30

Tabell 6. FLHs arbete med IHRAs fond 2010-2012 s. 31

Tabell 7. Per Anger-priset 2010-2012 s. 32

Tabell 8 Besökare till utställningar i FLHs utställningslokal 2012 s. 38

Tabell 9 Besökare i FLHs utställningslokal 2010-2012 s. 38

Tabell 10 Besökare till FLHs turnerande utställningar 2012 s. 38

Tabell 11 Besökare till FLHs turnerande utställningar 2010-2012 s. 38

Tabell 12 Besökare till FLHs Lärarfortbildningar 2010-2012 s. 39

Tabell 13. Lokalkostnader 2010-2012 s. 39

Tabell 14. Sjukfrånvaro år 2012 s. 44

Tabell 15. Sjukfrånvaro 2011 s. 44

Årsredovisning 2012 · 2013-05-17 · forum för levande historia – Årsredovisning 2012 6 Året...

Documents