salud pública iv - web viewauthor: marvinr created date: 01/29/2014 19:46:00 title: salud...
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INFORME
UNIDAD DE SALUD:
ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA III (SP- 213)
PRESENTADO POR: NOMBRE GRUPO
(NOMBRES)
PROFESOR: MARVIN RODRÍGUEZ M.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE MEDICINA
DEPTO. DE SALUD PÚBLICA
SAN PEDRO SULA, JULIO DEL 2014
(ENTREGAR EN FORMATO PDF, QUEMAR EN CD)
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
AGRADECIMIENTO
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
ÍNDICE (NUMERADO)
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
INTRODUCCIÓN
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
I. PERFIL EPIDEMIOLÓGICOfotografía panorámica del lugar
1) HISTORIA
Describir brevemente los elementos básicos que componen el desarrollo histórico de la comunidad asignada. Entre estos elementos se incluyen: origen, fundadores, eventos fundamentales, símbolos (políticos, folclóricos, religiosos, creencias) gobierno.
2) Geografía y topografíaSeñalar en términos geográficos la ubicación física de la comunidad asignada (límites geográficos, uso de mapa). Indicar el tamaño y describir brevemente la topografía de esta área y sus recursos naturales, clima, flora, fauna, vías de comunicación.Sectores que forman la comunidad
3) Características demográficasPoblación total del barrio, colonia o comunidad:
Estructura de la Población por Grupos de Edad:GRUPO NÚMERO PORCENTAJE
MENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
Estructura de la Población por Sexo:SEXO NÚMERO PORCENTAJE
MUJERESHOMBRES
TOTALRAZÓN DE
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MASCULINIDADRM: PM/PF
4) CULTURALES: costumbres, tradiciones, citar las fechas de fiestas patronales y religiosas, gastronomía, grupos (danzas, teatro, etc.)
5) ECONÓMICOS: En líneas generales describir en que está basada su economía, sus principales fuentes de empleo.
6) EDUCATIVOS: instituciones educativas que existen en el barrio, colonia o comunidad.
7) ORGANIZACIONES PRESENTES: (solo nombrar)8) SERVICIOS PÚBLICOS: Citar los diferentes servicios público 9) MEDIO AMBIENTE: fundamentalmente se debe realizar una
descripción detallada del riesgo o presencia de vectores y contaminación atmosférica
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DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD:Fotografía de la fachada
o NOMBREo CÓDIGOo HISTORIA (FUNDACIÓN)o DIRECCIÓN o DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES (PLANO, FOTOGRAFÍAS)o DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO :
MISIÓN (FOTO) VISIÓN (FOTO) VALORES OBJETIVOS
o POBLACIÓN QUE ATIENDE:o ÁREA GEOGRÁFICA DE INFLUENCIA (AGI)o CARTERA DE SERVICIOS (FOTO)o RECURSOS HUMANOS
NOMBRE CARGO AÑOS DE SERVICIO
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COBERTURA DE PROGRAMAS:o ATENCIÓN INTEGRAL A LA MUJER
PLANIFICACIÓN FAMILIAR (ENERO A JUNIO)
PF PROGRAMADO EJECUTADODIUACOINYECTABLECONDÓN
ATENCIONES
OBJETO PROGRAMADO EJECUTADOATENCIÓN PRENATALATENCIÓN PUERPERALCLIMATÉRIOMENOPAUSIAINFERTILIDADCITOLOGÍAS
o PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES
PAI META EJECUTADOBCGHEPATITIS B PED.SABIN
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PENTAVALENTEROTAVIRUSNEUMOCOCO CONJUGADASRPDPTTD
o TUBERCULOSIS
DETECCIÓN
TB PROGRAMADO EJECUTADOSR DETECTADOSBACILOSCOPIAS DIAG.
DIAGNÓSTICOMÉTODO NÚMERO
BACILOSCOPÍACULTIVORADIOGRAFÍAPPD
SEGUIMIENTO
TIPO NÚMEROPACIENTE NUEVOI FASE TRATAMIENTOII FASE TRATAMIENTO
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RECAIDASABANDONOASOCIADO A VIHMORTALIDAD
o ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR VECTORES
ENFERMEDAD SOSPECHOSOS CONFIRMADOSMALARIADENGUELEISHMANIASISCHAGAS
MORBILIDAD:
o TOTAL DE ATENCIONES DEL AÑO ENERO A JUNIO 2014:
o ATENCIONES DIFERENCIADAS POR SEXO
SEXO NÚMEROHOMBREMUJERTOTAL
o ATENCIONES DIFERENCIADAS POR GRUPOS DE EDAD
GRUPO NÚMEROMENOR 1 AÑO
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL
o ATENCIONES DIFERENCIADAS POR PROCEDENCIA
PROCEDENCIA NÚMERO PORCENTAJE
o PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ (0 – 9 años)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
o PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA ADOLESCENCIA (10 – 19)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE
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1.2.3.4.5.
o PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS (20 – 64 años)
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
o PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS MAYORES
CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.
a) MORTALIDAD:
TIPO NÚMERO
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INFANTILMENOR DE 5 AÑOSMATERNAGENERAL
o CAUSAS DE LA MORTALIDAD
MAPA DE RIESGO
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II. GESTIÓN DE LA CALIDAD
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
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ESTÁNDARES DE CALIDAD DE LA SECRETARIA DE SALUD PARA LA ATENCIÓN AMBULATORIA (ENERO A JUNIO)
Los resultados se presentan en gráficas de polígonos de frecuencia, con su interpretación
ESTÁNDARES DE ENTRADA (JUNIO)
ESTÁNDARES DE PROCESO (ENERO A JUNIO)
ESTÁNDARES DE RESULTADO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
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ANÁLISIS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS EXTERNOS (presentar los resultados en gráfica de barras, con su interpretación)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
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BUZÓN DE QUEJAS Y SUGERENCIAS
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN DEL BUZÓN (FOTOS)
ANÁLISIS DE QUEJAS Y SUGERENCIAS (ESCANEAR)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
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ORGANIZACIÓN
SOCIALIZAR LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS (AS) PACIENTES (FOTOS)
SOCIALIZAR EL HORARIO DE ATENCIÓN (FOTOS)
COLOCAR ROTULO CON EL NOMBRE DE LA US (FOTOS)
MENSAJE DE BIENVENIDA EN LA ENTRADA DE LA US (FOTOS)
MENSAJE DE DESPEDIDA (FOTO)
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CICLOS RÁPIDOS DE MEJORA DE LA CALIDAD
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CICLO 1 (ESTÁNDARES DE CALIDAD)
1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
RESPONSABLE
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FLUJOGRAMA ACTUAL:
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FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR? (IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO:
IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO
ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
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CICLO 2 (ENCUESTA DE SATISFACCIÓN)
1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
RESPONSABLE
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
FLUJOGRAMA ACTUAL:
UNAH- VS SALUD PÚBLICA III 2014
FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO:
IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO
ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
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CICLO 3 (BUZÓN)
¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):
2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):
INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR
FUENTE DEL DENOMINADOR
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
RESPONSABLE
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FLUJOGRAMA ACTUAL:
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FLUJOGRAMA PROPUESTO:
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3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):
DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO:
IDEAS DE CAMBIO:
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:
IDEAS DE CAMBIO
ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE
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III. VIGILANCIA DE LA SALUD
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
PROTOCOLOS ENFERMEDADES DE NOTIFICACIÓN OBLIGATORIA (PORTAFOLIO, no se incluye en el informe final)
MALARIADENGUE CLÁSICODENGUE HEMORRÁGICOINFLUENZA A H1N1MENINGITIS MENINGITIS NEONATALTÉTANO NEONATALCÓLERAPAROTIDITISRUBEOLAHEPATITISTOSFERINASARAMPIÓNDIFTERIAPOLIOMIELITISLEPTOSPIROSISLEISHMANIASISCHAGASVIHMORDEDURA DE PERROMORDEDURA DE RATÓNMORDEDURA DE SERPIENTEINTOXICACIÓN POR PLAGUICIDASMUERTE MENOR DE 5 AÑOSMUERTE MATERNAMUERTE MUJERES EN EDAD FÉRTILDIABETES MELLITUSHIPERTENSIÓN ARTERIALINFARTO AGUDO DE MIOCARDIOCa. CÉRVIX Y MAMA
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EJEMPLO DE PROTOCOLO DE ENFERMEDAD TRANSMISIBLE
NOMBRE DE LA ENFERMEDAD:CIE- 10:
ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS
AGENTE
RESERVORIO
MECANISMO DE
TRANSMISIÓN
PERIODO DE
INCUBACIÓN
PERIODO DE TRANSMISIÓ
N
DISTRIBUCIÓN DE LA ENFERMEDAD:
DEFINICIÓN DE CASO (según el manual de la SS):CASO SOSPECHOSO:
CASO PROBABLE:
CASO CONFIRMADO:PREVENCIÓN:
CONTROL:
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PROTOCOLO DE ENFERMEDAD NO TRANSMISIBLE
NOMBRE DE LA ENFERMEDAD:CIE- 10:
ANTECEDENTES:
DISTRIBUCIÓN DE LA ENFERMEDAD:
DESCRIPCIÓN
PREVENCIÓN Y CONTROL
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MORDEDURA
NOMBRE:CIE- 10
ANTECEDENTES
DISTRIBUCIÓN DEL EVENTO
DESCRIPCIÓN DEL EVENTO
PREVENCIÓN Y CONTROL
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INTOXICACIÓN POR PLAGUICIDAS
NOMBRE DEL EVENTO:CIE- 10
ANTECEDENTES
DESCRIPCIÓN
EPIDEMIOLOGIA:INTOXICACIÓN AGUDA:INTOXICACIÓN CRÓNICA:NEUROPATÍA RETARDADA:CASO LEVE:CASO MODERADO:CASO GRAVE:FOCO DE INTOXICACIÓN:ALERTA EPIDEMIOLÓGICA:
PREVENCIÓN Y CONTROL
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MORTALIDAD
NOMBRE DEL EVENTO:CIE- 10
ANTECEDENTES
DESCRIPCIÓN DEL EVENTO
DISTRIBUCIÓN
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
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PREVENCIÓN Y CONTROL
CANALES ENDÉMICOS Y CURVAS EPIDEMIOLÓGICAS
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
EVENTOS:
a) DIARREA: Menores de 5 años
b) ETI (infecciones respiratorias superiores a excepción de la FAE y otitis)
Menores de 5 añosc) IRAG: (neumonías y bronquiolitis que requieren manejo hospitalario)
Menores de 5 añosd) NEUMONÍA AMBULATORIAe) DENGUE CLÁSICO f) MALARIA
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CURVAS DE TENDENCIA:
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
EVENTOS: (COMPARAR 2012, 2013, 2014)
DENGUE HEMORRÁGICO
a) TUBERCULOSISb) ITSc) MORDEDURAS DE ANIMALESd) DIABETESe) HTA
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FORMULARIOS DEL MES CORRESPONDIENTE (llenar y anexar según formato del SIS) (ESCANEAR O FOTO):
RESPONSABLES DE ACTUALIZAR: LISEM, LISMEF, LINVI
FORMULARIO DE NOTIFICACIÓN DE ALERTA (Telegrama)
INFORME MENSUAL POR SEMANA EPIDEMIOLÓGICA DE ENFERMEDADES Y EVENTOS DE DECLARACIÓN OBLIGATORIA (TRANS)
ESQUEMA DE PARED DEL ESTADO DE LA CADENA DE FRIO SEGÚN SEMANA EPIDEMIOLOGIA
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
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IV. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
NOTA: en cada actividad adjuntar listado de asistencia, fotografías
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EDUCACIÓN EN SALUD CHARLAS EN LA US
Atención prenatal (embarazadas)Beneficios de la Lactancia materna (embarazadas)Alimentación saludable Influenza Enfermedades de la piel Parasitosis intestinal Anemia Vacunación en todos los grupos de edadEnfermedades transmitidas por vectores
SALUD ADOLESCENTE CHARLAS COLEGIOS Trastornos alimenticios en adolescentes Salud bucal Higiene personalInteligencia emocional (autoestima, equilibrio emocional, motivación positiva, control de impulsos, sociabilidad)Proyecto de vida Modos de vida saludable obra de teatro (seleccionar un tema de los anteriores)
SALUD ESCOLARCHARLASAcoso escolarComo protegerse cuando se expone al solHábitos no saludables Higiene postural Prevención de accidentes
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PLANIFICACIÓN DE CHARLA (19 CHARLAS PLANIFICADAS, ADJUNTAR FOTOS DE LA
AUDIENCIA Y LISTADOS) I. GENERALIDADES:A. TEMAB. SUBTEMAC. GRUPO DESTINATARIOD. FECHAE. HORAF. DURACIÓNG. LUGARII. OBJETIVOSA. GENERALB. ESPECÍFICOSIII JUSTIFICACIÓN
IV ESTRATEGIA DIDÁCTICA
V RECURSOS
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VI CONTENIDO
VII BIBLIOGRAFÍA
PROYECTOS
1. SALUD BUCODENTAL 2. PEDICULOSIS EN EL MEDIO ESCOLAR3. DESPARASITACIÓN4. SEGREGACIÓN DE LA BASURA5. IMPLEMENTACIÓN DEL BOTIQUÍN ESCOLAR: botiquín, tijeras, gasa,
curitas, vendas, esparadrapo, guantes, alcohol, termómetro, jabón, acetaminofén, suero oral, antiespasmódico, antidiarreico, ibuprofeno, povidine.
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO
OBJETIVO POBLACIÓNBENEFICIARIA
ACTIVIDADES ESTRATEGIA RECURSOS
FECHA RESPONSABLE
NOTA: POR CADA PROYECTO PLANIFICADO ADJUNTAR FOTOS, LISTADOS ORIGINALES ESCANEADOS
NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN SALUDABLEINTRODUCCIÓNOBJETIVOS
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GUÍAS ALIMENTARIAS (seleccione 3 recetas del manual y desarrollar de la siguiente forma) 20 personas adjuntar fotos y listado.
NOMBRE DE LA RECETAOBJETIVO
GRUPO DESTINATARIO: MADRES DE LOS ESCOLARES
APORTE NUTRICIONAL
INGREDIENTES
PREPARACIÓN
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SALUD FAMILIAR Seleccione 1 familias de la comunidad
¿A QUE FAMILIAS DEBE VISITAR? Familias donde existen niños menores de 6 años. Familias con inadecuados hábitos de higiene personal y de la
vivienda. Familias donde hay gestantes. Familias que no llevan a sus niños al control médico. Familias con casos de tuberculosis. Familias en alto riesgo por condiciones de pobreza. Familias para promover estilos de vida saludables Realizar las actividades educativas de acuerdo a los temas en la
guía de observación
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INTRODUCCIÓNOBJETIVOS
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DIAGNOSTICO FAMILIARNOMBRE DE LA FAMILIA:
DIRECCIÓN:
FECHA:REALIZADO POR:MIEMBROS DE LA FAMILIA:
MIEMBRO EDAD NOMBRENIÑOS (AS)ADOLESCENTESMUJERES ADULTASHOMBRES ADULTOS
PROBLEMAS DE SALUD DE LA FAMILIA:MIEMBRO PROBLEMA DE SALUD
NIÑOS (0 a 9años)
ADOLESCENTES(10 a 18 años)MUJERES ADULTAS
HOMBRES ADULTOS
¿Qué cambios cree la familia que necesitaría en su vivienda, para mejorar la salud?
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TEMA FACTOR A OBSERVAR EVALUACIÓN
1EL ENTORNO
DE LA VIVIENDAY LA VIVIENDA
SALUDABLE
1. Entorno de la vivienda ordenado y aseado2. Los animales domésticos tienen un lugar específico fuera de lavivienda3. Espacios separados dentro de la vivienda para dormir, cocinar yvida social4. Adecuada ventilación, iluminación y limpieza cotidiana
2AGUA DE BUENACALIDAD EN LA
VIVIENDA
1. Se cuenta con suficiente agua para todo uso en depósitos limpiosy tapados2. El agua para consumo directo es hervida, filtrada o clorada3. El agua tratada de uso directo se almacena en recipientes limpiosy tapados.4. El agua tratada es utilizada para bebida y lavado de frutas yverduras
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
TEMA FACTOR A OBSERVAR EVALUACIÓN3
EXCRETAS Y AGUASRESIDUALES
1. La vivienda cuenta con un servicio higiénico2. El servicio higiénico tiene las condiciones favorables para un uso correcto.3. El servicio higiénico y limpio.4. Las aguas grises o de lavado son dispuestas convenientemente
4RESIDUOS SÓLIDOS
EN LA VIVIENDA
1. Se cuenta con depósitos tapados para almacenar la basura dentro de la vivienda.2. Los residuos orgánicos e inorgánicos son almacenados separadamente.3. Los residuos son dispuestos sanitariamente.4. No se observan residuos en ningún ambiente de la vivienda
5HIGIENE DE
LA VIVIENDA YCONTROL DE
1. Hay orden y limpieza dentro de la vivienda.2. La familia practica hábitos de higiene
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VECTORES personal y lavado de manos.3. Cuidado en la preparación y conservación de alimentos y utensilios de cocina.4. La vivienda cuenta con protección para evitar el ingreso de insectos y roedores.
6EL AMBIENTE
FAMILIAR EN LAVIVIENDA
1. Los padres no duermen con los niños, es decir los niños cuentancon espacio especial para su descanso2. Los niños no duermen en las mismas camas con las niñas.3. Las tareas del hogar son compartidas por padres e hijos.4. Hay muestras de afecto de padres a hijos y viceversa.
7SALUD SEXUAL YREPRODUCTIVA
1. ¿La pareja utiliza algún método no tradicional de planificación familiar?
2. ¿La madre realiza el Papanicolaou por lo menos cada tres
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años?3. ¿El último parto de
la madre fue en un establecimiento de salud?
4. ¿El último embarazo de la madre fue planificado?
5. ¿En su familia los hijos varones abrazan y besan a su padre como señal de afecto?
6. ¿Todos los hijos mayores de un mes cuentan con partida de nacimiento?
7. ¿su vivienda cuenta con espacios que garanticen la privacidad y la intimidad en las expresiones sexuales?
8Alimentación y
Nutrición Saludable
1. ¿La familia consume verduras por lo menos tres veces a la semana?
2. ¿La familia consume frutas por lo menos tres veces a la
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semana?3. ¿La familia
consume alimentos de origen animal por lo menos 3 veces a la semana?
4. ¿La familia Consume leche o sus derivados por lo menos tres veces a la semana?
Si en la familia hay un menor de dos años preguntar:* ¿El niño o niña, recibe o recibió lactancia materna exclusiva los primeros seis meses de vida?• ¿El niño o niña, inició la alimentación complementaria más lactancia materna a partir de los 6 meses?.• ¿El niño o niña tiene los controles mensuales de crecimiento de acuerdo a su edad?.Si en la familia hay una gestante preguntar:¿Consume carnes rojas por lo menos 3 veces a
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la semana?La vivienda ¿cuenta con espacios destinados al almacenamiento, conservación, manipulación y consumo de alimentos?
Cuando la familia no tiene o no practica ninguno de los factores de protección que se mencionan en la guía de observaciónCuando la familia tiene o practica por lo menos un factor de protección del tema tratadoCuando la familia tiene o practica todos los factores de protección
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CRONOGRAMA DE TRABAJO VISITA DOMICILIARIAFAMILIA TEMA FECHA HORA
11. EL ENTORNO DE LA VIVIENDA Y
LA VIVIENDA SALUDABLE2. AGUA DE BUENA CALIDAD EN LA
VIVIENDA3. EXCRETAS Y AGUAS RESIDUALES4. RESIDUOS SÓLIDOS EN LA
VIVIENDA5. HIGIENE DE LA VIVIENDA Y
CONTROL DE VECTORES6. EL AMBIENTE FAMILIAR EN LA
VIVIENDA7. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
8. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN SALUDABLE
21. EL ENTORNO DE LA VIVIENDA Y
LA VIVIENDA SALUDABLE2. AGUA DE BUENA CALIDAD EN LA
VIVIENDA3. EXCRETAS Y AGUAS RESIDUALES
4. RESIDUOS SÓLIDOS EN LA VIVIENDA
5. HIGIENE DE LA VIVIENDA Y CONTROL DE VECTORES
6. EL AMBIENTE FAMILIAR EN LA VIVIENDA
7. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
8. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
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SALUDABLE
REGISTRO DE CAMBIOS POR FAMILIAFAMILIA:DIRECCIÓN:COMUNIDAD:
VISITATEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
TEMA 6
TEMA 7
TEMA 8 OBS.
1
2
3
4
5
6
7
8
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ENTORNO SALUDABLE (elija un problema, haga un plan de acción e impleméntelo, anexar fotos y listados)
1. MANEJO DE LA BASURA EN LA COMUNIDAD O US2. MEJORA DE ÁREAS RECREACIONALES, ÁREAS VERDES3. CONTROL DE VAGANCIA DE ANIMALES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
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V. GESTIÓN
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
SOLICITUDES (adjuntar nota)
VISITAS (adjuntar fotos)
RESULTADOS DE LA GESTIÓN (adjuntar fotos)
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO
INSTRUMENTO DE GESTIÓN
NOMBRE DEL CENTRO DE SALUD: FECHA:
RESPONSABLES:
PROBLEMA, NECESIDAD, ACTIVIDAD
RECURSOS A GESTIONAR
ACTOR SOCIAL TIPO DE ARTICULACIÓN RESULTADO DE LA GESTIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA