Seminario de iniciación al Kabaddi Circle y Kabaddi Style

Roman Cesaro FaHCE- FCyCs UNLP/ La Plata

rancull@Hotmail.com

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

UNIDADES Y/O CONTENIDOS

Palabras clave:

BIBLIOGRAFÍA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES

FORMATOS DE ACREDITACIÓN

Existen al menos tres variantes del Kabaddi: Regular Kabaddi, Circle Kabaddi (Punjab Kabaddi) y Beach Kabaddi. El Kabaddi es un juego de invasión, toque, persecución y captura sin elementos. Se han encontrado referencias históricas que datan de hace más de 3500 años. En el caso del Kabaddi Circle, su carácter rural y - relativamente simple- permitió que su desarrollo se ampliara en diferentes comunidades y culturas de India, Pakistán, Irán y Bangladesh, aunque ambas modalidades, Circle y Style, se constituyen como los juegos/deportes preferidos de los estados indios de: Haryana, Punjab (norte) para el Circle y Tamil Nadu y Andhra Pradesh (sur) para el Style. Este seminario propone: 1) entender el Kabaddi como un juego y/o deporte de toque, persecución y captura. Su análisis y comprensión tiene en cuenta el análisis de su lógica interna; y 2) se analiza y comprende desde una doble acepción social: como una forma de experiencia cultural (incluyendo el relato de mi propia experiencia como jugador y técnico) y un saber lúdico corporal que posibilita comprender diferente modos de apropiación del juego en colectivos de equipos de Argentina.

El seminario se aprueba con los requisitos de asistencia establecidos en el artículo 22 del REP y con la presentación de un informe escrito y/o una producción en video. La evaluación consiste en desarrollar un proyecto o propuesta de observación y análisis que incluya herramientas metodológicas de investigación que pueda aplicarse en el ámbito de desempeño profesional del profesor de Educación Física, utilizando las herramientas abordadas en el seminario. Los y las estudiantes cuentan con una guía para la presentación de su proyecto donde debe definir objetivos de los recursos a desarrollar, descripción del contexto y los destinatarios, etc. Requisitos para la aprobación del curso. 1-Asistencia mínima del 85%; 2- el proyecto deberá ser aprobado con nota no inferior a 6 (seis); 3- para la aprobación del trabajo final se tendrá en cuenta: la inclusión de recursos y herramientas desarrolladas en el curso; el uso de la bibliografía del programa para la justificación de la propuesta; y la posibilidad de aplicación de la propuesta de investigación y pedagógica en el contexto de la práctica que desarrolle.

Unidad 1: Kabaddi circle y kabaddi Style: definiciones y formas de juego. Kabaddi en Punjab y Kabaddi Style en India. Kabaddi registros y experiencia lúdica Kabaddi como práctica cultural. Regla, objetivos, técnicas/tácticas y estrategia en el Kabaddi Circle. Kabaddi como objeto de estudio. Kabaddi Circle: de juego tradicional a deporte espectáculo. Unidad 2: Kabaddi Style: deporte y televisión. Kabaddi y televisión. Kabaddi deporte siglo XXI. Kabaddi, clase y franquicias. Kabaddi y géneros. Kabaddi en Argentina: re-significar, re-producir, re-circular. Kabaddi en los medios y redes. Kabaddi política y religión. Kabaddi y mundialización cultural. Kabaddi y estudios del deporte.

formación de grado; kabaddi; juego; deporte.

Objetivo general • Posibilitar un espacio de práctica de las dos modalidades de Kabaddi para alumnos del profesorado en Educación Física con proyección a la enseñanza en jóvenes y adultos con y sin experiencia, convencionales, con capacidades diferentes y a nivel deportivo. Objetivos específicos • Lograr a través de la práctica del Kabaddi el aprendizaje de las técnicas y tácticas del amplio abanico de posibilidades que permiten los juegos de persecución y captura, para ser transmitidas como prácticas de enseñanza. • Generar un espacio de reflexión sobre las prácticas luctatorias como emergentes culturales de las sociedades tradicionales, modernas y actuales. • Ubicar en tensión un marco de relación que incluya al Kabaddi, con la Educación Física, el juego, el deporte y las gimnasias.

Desde la propuesta: -Que los y las estudiantes reconozcan en la práctica del kabaddi una propuesta para repensar una posibilidad de prácticas alternativas en el campo de la Educación Física. -Que se generen lazos inter-organizacionales que posibiliten fortalecer estrategias de intervención pedagógicas para el uso del tiempo liberado de funciones utilitarias y el ocio, organizado en el campo de las luchas por agarre como otra de las formas de expresión corporal. De los/as participantes: -Apropiarse de los diferentes espacios institucionales donde se oferte las prácticas luctatorias, entendiendo a este espacio en particular como una posibilidad para sostener o brindar apoyo pedagógico en el campo de la enseñanza lúdica y del entrenamiento deportivo.

Las metodologías de enseñanza del Kabaddi están direccionadas por una tradición formativa que comienza en India. Sin embargo, la occidentalización y deportivización del Kabaddi es reciente y tardía respecto a los deportes modernos. Por lo tanto, las innovaciones pedagógicas en el área de la Educación Física, nos permite incorporar nuevas prácticas, y nuevas maneras de intervenciones metodológicas para la transmisión de sus enseñanzas corporales, o al menos poner en tensión ciertas ortodoxias y tradiciones. En este sentido, los métodos por asignación de tareas, junto a la demostración correcta de la técnica se presentan como el estilo más usado, y si bien suelen ser consideradas como la forma “tradicional” de transmitir correctamente la complejidad de los movimientos corporales, siempre hay opciones diferentes y poco conocidas. Por este motivo, con los alumnos del profesorado se presenta como un desafío interesante de sortear, intentar presentar otras maneras de apropiación de estos saberes técnicos corporales.

Césaro, R. (2016). Kabaddi, juego tradicional y deporte espectáculo, en: G. Cachorro (coomp). Cuerpo, Espacios y Movimientos. Prácticas de Transformación y repetición. Buenos Aires: Editorial Prometeo. Césaro, R. (2018). Kabaddi Style: Deporte, televisión y espectáculo. Capítulo 3, en Bárbaros y Civilizados: Kabaddi, juego tradicional y deporte espectáculo. Tesis doctoral en FPyCS Elías, N. y Dunning, E., (1996): La génesis del deporte como problema sociológico, (p.157-185) en: Deporte y ocio en el proceso de la civilización. Madrid: FCE Lleixá, T. (2002) Coordinadora. Multiculturalismo y Educación Física, Editorial Barcelona: Paidotribo.

Profesor Aldo Román Césaro rancull@hotmaill.com Palabras clave: formación de grado; kabaddi; juego; deporte. Introducción Existen al menos tres variantes del Kabaddi: Regular Kabaddi, Circle Kabaddi (Punjab Kabaddi) y Beach Kabaddi. El Kabaddi es un juego de invasión, toque, persecución y captura sin elementos. Se han encontrado referencias históricas que datan de hace más de 3500 años. En el caso del Kabaddi Circle, su carácter rural y - relativamente simple- permitió que su desarrollo se ampliara en diferentes comunidades y culturas de India, Pakistán, Irán y Bangladesh, aunque ambas modalidades, Circle y Style, se constituyen como los juegos/deportes preferidos de los estados indios de: Haryana, Punjab (norte) para el Circle y Tamil Nadu y Andhra Pradesh (sur) para el Style. Este seminario propone: 1) entender el Kabaddi como un juego y/o deporte de toque, persecución y captura. Su análisis y comprensión tiene en cuenta el análisis de su lógica interna; y 2) se analiza y comprende desde una doble acepción social: como una forma de experiencia cultural (incluyendo el relato de mi propia experiencia como jugador y técnico) y un saber lúdico corporal que posibilita comprender diferente modos de apropiación del juego en colectivos de equipos de Argentina. Objetivos Objetivo general • Posibilitar un espacio de práctica de las dos modalidades de Kabaddi para alumnos del profesorado en Educación Física con proyección a la enseñanza en jóvenes y adultos con y sin experiencia, convencionales, con capacidades diferentes y a nivel deportivo. Objetivos específicos • Lograr a través de la práctica del Kabaddi el aprendizaje de las técnicas y tácticas del amplio abanico de posibilidades que permiten los juegos de persecución y captura, para ser transmitidas como prácticas de enseñanza. • Generar un espacio de reflexión sobre las prácticas luctatorias como emergentes culturales de las sociedades tradicionales, modernas y actuales. • Ubicar en tensión un marco de relación que incluya al Kabaddi, con la Educación Física, el juego, el deporte y las gimnasias. Unidades y/o contenidos Unidad 1: Kabaddi circle y kabaddi Style: definiciones y formas de juego. Kabaddi en Punjab y Kabaddi Style en India. Kabaddi registros y experiencia lúdica Kabaddi como práctica cultural. Regla, objetivos, técnicas/tácticas y estrategia en el Kabaddi Circle. Kabaddi como objeto de estudio. Kabaddi Circle: de juego tradicional a deporte espectáculo. Unidad 2: Kabaddi Style: deporte y televisión. Kabaddi y televisión. Kabaddi deporte siglo XXI. Kabaddi, clase y franquicias. Kabaddi y géneros. Kabaddi en Argentina: re-significar, re-producir, re-circular. Kabaddi en los medios y redes. Kabaddi política y religión. Kabaddi y mundialización cultural. Kabaddi y estudios del deporte. Formato de acreditación El seminario se aprueba con los requisitos de asistencia establecidos en el artículo 22 del REP y con la presentación de un informe escrito y/o una producción en video. La evaluación consiste en desarrollar un proyecto o propuesta de observación y análisis que incluya herramientas metodológicas de investigación que pueda aplicarse en el ámbito de desempeño profesional del profesor de Educación Física, utilizando las herramientas abordadas en el seminario. Los y las estudiantes cuentan con una guía para la presentación de su proyecto donde debe definir objetivos de los recursos a desarrollar, descripción del contexto y los destinatarios, etc. Requisitos para la aprobación del curso. 1-Asistencia mínima del 85%; 2- el proyecto deberá ser aprobado con nota no inferior a 6 (seis); 3- para la aprobación del trabajo final se tendrá en cuenta: la inclusión de recursos y herramientas desarrolladas en el curso; el uso de la bibliografía del programa para la justificación de la propuesta; y la posibilidad de aplicación de la propuesta de investigación y pedagógica en el contexto de la práctica que desarrolle. Estrategias didácticas y actividades Desde la propuesta: -Que los y las estudiantes reconozcan en la práctica del kabaddi una propuesta para repensar una posibilidad de prácticas alternativas en el campo de la Educación Física. -Que se generen lazos inter-organizacionales que posibiliten fortalecer estrategias de intervención pedagógicas para el uso del tiempo liberado de funciones utilitarias y el ocio, organizado en el campo de las luchas por agarre como otra de las formas de expresión corporal. De los/as participantes: -Apropiarse de los diferentes espacios institucionales donde se oferte las prácticas luctatorias, entendiendo a este espacio en particular como una posibilidad para sostener o brindar apoyo pedagógico en el campo de la enseñanza lúdica y del entrenamiento deportivo. Conclusión Las metodologías de enseñanza del Kabaddi están direccionadas por una tradición formativa que comienza en India. Sin embargo, la occidentalización y deportivizasión del Kabaddi es reciente y tardía respecto a los deportes modernos. Por lo tanto, las innovaciones pedagógicas en el área de la Educación Física, nos permite incorporar nuevas prácticas, y nuevas maneras de intervenciones metodológicas para la transmisión de sus enseñanzas corporales, o al menos poner en tensión ciertas ortodoxias y tradiciones. En este sentido, los métodos por asignación de tareas, junto a la demostración correcta de la técnica se presentan como el estilo más usado, y si bien suelen ser consideradas como la forma “tradicional” de transmitir correctamente la complejidad de los movimientos corporales, siempre hay opciones diferentes y poco conocidas. Por este motivo, con los alumnos del profesorado se presenta como un desafío interesante de sortear, intentar presentar otras maneras de apropiación de estos saberes técnicos corporales. Bibliografía Césaro, R. (2016). Kabaddi, juego tradicional y deporte espectáculo, en: G. Cachorro (coomp). Cuerpo, Espacios y Movimientos. Prácticas de Transformación y repetición. Buenos Aires: Editorial Prometeo. Césaro, R. (2018). Kabaddi Style: Deporte, televisión y espectáculo. Capítulo 3, en Bárbaros y Civilizados: Kabaddi, juego tradicional y deporte espectáculo. Tesis doctoral en FPyCS Elías, N. y Dunning, E., (1996): La génesis del deporte como problema sociológico, (p.157-185) en: Deporte y ocio en el proceso de la civilización. Madrid: FCE Lleixá, T. (2002) Coordinadora. Multiculturalismo y Educación Física, Editorial Barcelona: Paidotribo.

Póster Seminario de Introducción al kabaddi Circle y Kabaddi Style.