settembre 2008 giovani&media dipartimento analisi dellopinione pubblica indagine sulla realtà...

settembre 2008settembre 2008

giovani&mediagiovani&media

Dipartimento Analisi dell’Opinione Pubblica

indagine sulla realtà giovanileindagine sulla realtà giovaniletra valori, famiglia, scuola, informazione tra valori, famiglia, scuola, informazione

studio continuativo sui giovani tra i 16 ed i 23 anni.studio continuativo sui giovani tra i 16 ed i 23 anni.

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IndiceIndice

Obiettivi e metodologia d’indagine 3Profilo demografico del campione 8I risultati dell’indagine il profilo degli insegnanti 12 merito, impegno, furbizia 19 il rapporto con i genitori tra regole e severità 22 dialogo e capacità di ascolto in famiglia 33 i contenitori padre e madre 41 la dimensione temporale: dialogo e tempo familiare 49 gli amici 54 i comportamenti a rischio: bullismo, alcool, fumo e spinelli 63 giovani e media 69 vecchi e nuovi media 81 il mondo del lavoro 85 profilo psicologico e valoriale 95Le tribù mediatiche: l’analisi dei clusters 97Le mappe valoriali 104

Obiettivi e metodologiaObiettivi e metodologia

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Obiettivi dell’indagine

“giovani&media”indagine sulla realtà giovanile

tra valori, famiglia scuola, informazione (*)

analisi di Franco Del Campo

E’ importante ascoltare i segnali che vengono dall’universo dei giovani. E’ un universo che spesso appare misterioso ed “opaco” agli adulti, che fanno fatica a capire chi è giovane in questo momento, ad intuire che cosa vogliono e dove vanno, ad indovinare quel po’ di futuro che ancora appartiene a tutti noi. Per ascoltarli e per imparare da loro, bisogna usare nuovi canali di comunicazione, entrare nella rete e chiedere direttamente ai giovani quello che fanno, sperano e vorrebbero fare, ma anche ciò di cui hanno paura. (*) Indagine realizzata on line all’interno della Comunity di

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Per questo il Comitato regionale per le comunicazioni del Friuli Venezia Giulia (Corecom FVG) ha realizzato –con la collaborazione della società SWG- un’ampia ricerca, fortemente innovativa sul piano metodologico, su “giovani&media”.Si tratta di un’indagine che vuole essere uno strumento conoscitivo e al tempo stesso un “servizio” per i cittadini, per genitori e mondo della scuola, ma anche per la politica e le istituzioni (e, perché no, il mercato che guarda con sempre maggiore interesse al target giovanile).

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Il quadro che emerge dalla ricerca è di straordinario interesse. Può essere inteso come uno sguardo sul futuro che è già iniziato e che sta trasformando il nostro/loro modo di comunicare, con una televisione che lentamente (ma non troppo) sta perdendo la sua egemonia: è sempre più scadente e di parte, ma rimane un medium ancora potente e persuasivo. Forse per questo i nostri giovani sembrano diffidare della TV e ormai prediligono un mix di media, fatto di internet, radio e giornali (almeno per gli approfondimenti).Attraverso i media, la ricerca ha anche cercato di cogliere aspetti più profondi della vita dei giovani: i loro valori, i rapporti con la famiglia, la scuola, il mondo del lavoro (più percepito che conosciuto), le aree del disagio, dal bullismo al consumo di alcool, fumo e sostanze stupefacenti.

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Guardare come comunicano i giovani significa capire (o indovinare) anche cosa pensano del loro/nostro futuro, cosa chiedono alla vita. In estrema sintesi sembrano, nella loro grande maggioranza, assolutamente “normali”, lontani dalle immagini stereotipate che spesso i mass media ci rilanciano con ingordigia, interpretando l’incidente e la devianza come se fosse il paradigma della realtà giovanile. Chi è giovane in questo momento si affida ancora alla famiglia, e soprattutto alla madre; aspira a farsi una famiglia propria e ad avere un lavoro, ma è consapevole che sia l’una sia l’altro avranno nuove identità rispetto al passato, inevitabilmente più “flessibili”.

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I giovani non rifiutano le regole, ma vogliono che siano spiegate e quindi devono essere condivise e non imposte. Gli insegnanti, quasi tutti un po’ invecchiati, sono più vicini che lontani, ma gli insegnati più giovani (piuttosto rari) sembrano più disponibili al dialogo. Il peggior difetto degli insegnanti è quello di non saper modificare il giudizio formulato su uno studente, specie quando tenta di migliorare. I giovani, oggi, sono al tempo stesso sicuri e spaventati, fiduciosi e diffidenti nei confronti della politica. Sono contraddittori? Forse. Ma è l’unico lusso che, per il momento, possono permettersi.

Franco Del CampoPresidente Corecom FVG

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Obiettivi Obiettivi dell’indaginedell’indagineLa ricerca ha come obiettivo oltre a quello di fornire una mappatura quantitativa e qualitativa

dell'utilizzo della Rete da parte dell'universo giovanile, quello di delineare una cornice in cui si collocano i giovani più in particolare:

registrare attraverso un osservatorio fisso alcuni mutamenti del mondo giovanile nel corso del tempo;

puntare l’attenzione sulla dimensione dell’ascolto dei giovani, da parte di genitori e insegnanti

analizzare le dinamiche di inclusione ed esclusione rispetto al contesto familiare

focalizzare l’attenzione su alcuni comportamenti devianti di particolare interesse come il bullismo e, l’utilizzo di alcool, fumo e droghe leggere;

capire quale sia la percezione dei giovani del mondo del lavoro (paure e aspettative), in particolare come essa venga filtrata dai media;

conoscere il profilo mediale dell’universo giovanile e le modalità di utilizzo della rete, con particolare attenzione ai pericoli delle conoscenze fatte in rete ed all’utilizzo dei blog .

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Metodologia Metodologia d’indagined’indagine

Una di tipo qualitativo (focus group)

Una di tipo quantitativo

Una di tipo qualitativo (focus group)

Una di tipo quantitativo

Per cogliere gli obiettivi della ricerca, sono state condotte due diversi tipi d’indagine

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Metodologia: l’indagine qualitativa

CampioneCampione

Tipologia di indagine: indagine qualitativa

Universo di riferimento: giovani di età compresa tra i 16 e i 18 anni

Metodo di rilevazione: focus group

sesso 4 maschi e 4 femmine

Composto da 8 giovani:

Periodo di esecuzione: 29 maggio 2008

etàetàTra i 16 ed i 18 anni

scuola frequentata liceo scientifico, pedagogico,

istituto nautico e professionale

Obiettivo principale dell’indagine qualitativa è quello di fornire elementi utili ed originali per la costruzione del questionario da utilizzare nella fase quantitativa.

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Metodologia: l’indagine quantitativa

CampioneCampione

Tipologia di indagine: indagine quantitativa ad hoc con questionario strutturato

Universo di riferimento: popolazione italiana di età compresa tra i 16 e i 23 anni

Metodo di rilevazione: interviste online CAWI

sesso

Composto da 2300 giovani internauti di cui 800 residenti in Friuli Venezia Giulia stratificato per quote e rappresentativo

della popolazione italiana in base ai parametri*:

età Macro-area

*Tutti e 3 i parametri sono uniformati ai dati forniti dall’ISTAT (Censimento Generale della Popolazione e Annuario Statistico Italiano).

Periodo di rilevazione: giugno 2008

Profilo socio-demograficoProfilo socio-demografico

14

Profilo demografico del campioneProfilo demografico del campione

Sesso: Italia Fvg

maschi 51 52

femmine 49 48

Età: Italia Fvg

16-17 anni 24 24

18-19 anni 24 24

20-21 anni 25 25

22-23 anni 27 27

Valori %

Zona:

nord-ovest 22

nord-est 16

centro 18

sud 30

isole 14

15

Profilo demografico del campioneProfilo demografico del campione

scuola frequentata: Italia FVG

Il liceo 35 33

l’istituto tecnico/professionale 21 19

l'università 42 47

un corso post-scolastico non universitario 2 1

Valori %condizione: Italia FVG

studente 70 63

studente-lavoratore 20 24

lavoratore 8 9

in cerca di occupazione 2 4

16

Profilo socio-economico del campioneProfilo socio-economico del campione

Classe sociale calcolata in base alla scolarità e alla professione dei genitori:Classe sociale calcolata in base alla scolarità e alla professione dei genitori:

disponibilità economica mensile dei ragazzi del F.V.G. :disponibilità economica mensile dei ragazzi del F.V.G. :

Italia FVG

alta 29 24

media 41 47

bassa 30 29

disponibilità economica mensile dei ragazzi italiani:disponibilità economica mensile dei ragazzi italiani: € 107€ 107

€ 108€ 108

Il profilo degli insegnantiIl profilo degli insegnanti

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Definiresti i tuoi insegnanti delle superiori….Definiresti i tuoi insegnanti delle superiori….

Valori %

Italia FVG

mediamente giovani 35 26

mediamente vecchi 55 63

non saprei 10 11

19

Italia FVG

molto vicini 7 6

vicini 48 47

lontani 31 34

molto lontani 7 7

non sa 7 6


Rispetto al mondo ed alla mentalità dei giovani diresti che i tuoi Rispetto al mondo ed alla mentalità dei giovani diresti che i tuoi insegnanti delle superiori sono o sono stati...….insegnanti delle superiori sono o sono stati...….

Valori %

20

I preconcetti degli insegnantiI preconcetti degli insegnanti

I giovani rimproverano agli insegnanti di non saper modificare il I giovani rimproverano agli insegnanti di non saper modificare il giudizio formulato su uno studente e di valutarlo in base ad un giudizio formulato su uno studente e di valutarlo in base ad un

preconcetto. Con questa opinione sei.....….preconcetto. Con questa opinione sei.....….

Valori %

24%

57%12%

2%5%

d’accordod’accordo

del tutto in del tutto in disaccordodisaccordo

non sanon sa del tutto del tutto d’accordod’accordo

in in disaccordodisaccordo

Dato medio Italia

∑ d’accordo:

Italia 81%

FVG 74%

21

ii verbatimverbatim

…………..poi ci sono ..poi ci sono i i professori che comunque fanno preferenzeprofessori che comunque fanno preferenze – purtroppo ci sono – e quindi – purtroppo ci sono – e quindi

può capitare che una persona si trovi penalizzatapuò capitare che una persona si trovi penalizzata senza nessuna colpa….”senza nessuna colpa….”

“………“………in molti casi i giudizi sono già stabiliti prima ancora che il professore legga un in molti casi i giudizi sono già stabiliti prima ancora che il professore legga un compito…….si dice tanto che il voto non è sulla persona, ma piuttosto sul lavoro……..secondo compito…….si dice tanto che il voto non è sulla persona, ma piuttosto sul lavoro……..secondo me è proprio il contrario, il voto è proprio sulla persona………..inquadrata una certa persona in me è proprio il contrario, il voto è proprio sulla persona………..inquadrata una certa persona in un voto questa persona pur facendo un compito splendido non prenderà mai più un certo un voto questa persona pur facendo un compito splendido non prenderà mai più un certo voto….”voto….”

“……“…….I professori .I professori ci valutano in base alla media che haici valutano in base alla media che hai, loro vedono che hai quella media e , loro vedono che hai quella media e non ti vogliono mettere nove o dieci anche se sei bravissimo in quella materia, perché loro ti non ti vogliono mettere nove o dieci anche se sei bravissimo in quella materia, perché loro ti inquadrano con quella media lì e tu sei il ‘sette’ o l’’otto’………”inquadrano con quella media lì e tu sei il ‘sette’ o l’’otto’………”

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Gli insegnanti più giovaniGli insegnanti più giovani

Si dice che gli insegnanti più giovani abbiano maggior capacità di ascolto e di Si dice che gli insegnanti più giovani abbiano maggior capacità di ascolto e di rapporto con gli studenti. In generale sei.......….rapporto con gli studenti. In generale sei.......….

Valori %

18%

56%16%

3%7%

d’accordod’accordo

del tutto in del tutto in disaccordodisaccordo

non sanon sa

del tutto del tutto d’accordod’accordo

in in disaccordodisaccordo

Dato medio Italia

∑ d’accordo:

Italia 74%

FVG 73%

23

ii verbatimverbatim

………….con gli insegnanti che hanno 27 anni si riesce a lavorare molto bene, perchè alla fine con .con gli insegnanti che hanno 27 anni si riesce a lavorare molto bene, perchè alla fine con loro si può anche giocare (sino ad arrivare a darsi del tu), ma i ruoli sono chiari……quando loro si può anche giocare (sino ad arrivare a darsi del tu), ma i ruoli sono chiari……quando interrogano, interrogano….(quello che c’è di bello è che) interrogano, interrogano….(quello che c’è di bello è che) alla fine questi professori ti danno alla fine questi professori ti danno una certa fiduciauna certa fiducia…”…”

“……“…….anche noi abbiamo un’insegnante abbastanza anziana e vedo che .anche noi abbiamo un’insegnante abbastanza anziana e vedo che più anziani sono epiù anziani sono e meno hanno la capacità di ascoltarti, meno l’interessemeno hanno la capacità di ascoltarti, meno l’interesse, la voglia….poi dipende…”, la voglia….poi dipende…”

“……“…….magari .magari uno più anziano ascolta di meno perché non ha molta fiducia nella nostra uno più anziano ascolta di meno perché non ha molta fiducia nella nostra generazionegenerazione, vede questa gente (vestita in maniera inconsueta), i vandali, è già portato a , vede questa gente (vestita in maniera inconsueta), i vandali, è già portato a pensare al lato negativo, quindi gli va solo di insegnare e basta (si chiude nell’insegnamento)pensare al lato negativo, quindi gli va solo di insegnare e basta (si chiude nell’insegnamento)………………

merito, impegno o furbizia?merito, impegno o furbizia?

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Tra impegno, merito, furbizia…Tra impegno, merito, furbizia…

… gli insegnanti nelle loro valutazioni dovrebbero tener maggiormente conto dell'impegno dimostrato dallo studente

aldilà dei risultati ottenuti.

Italia FVG

76 74

Quanto sei d’accordo con quanti Quanto sei d’accordo con quanti sostengono che…….. sostengono che……..

( ∑ tutto d’accordo + d’accordo)

… … gli insegnanti nelle loro valutazioni gli insegnanti nelle loro valutazioni dovrebbero giudicare maggiormente in dovrebbero giudicare maggiormente in base al merito. base al merito.

… … riesce meglio a scuola chi usa un po' di riesce meglio a scuola chi usa un po' di furbizia (copiare, utilizzare bigliettini...). . furbizia (copiare, utilizzare bigliettini...). .

58 58

53 51

Valori %

Valori %

26

verbatimverbatim

…………. . bisognerebbe reintrodurre la meritocraziabisognerebbe reintrodurre la meritocrazia perché per alcuni professori la scuola è un perché per alcuni professori la scuola è un reddito……il preside…ad un professore può dare un ammonimento però non lo può licenziare, reddito……il preside…ad un professore può dare un ammonimento però non lo può licenziare, non può fare nulla, quindi capisco anche il professore che dopo 45 anni che lavora là (in una certa non può fare nulla, quindi capisco anche il professore che dopo 45 anni che lavora là (in una certa scuola) che cosa gli frega……scuola) che cosa gli frega……

“……“…….per me.per me è giusto premiare il meritoè giusto premiare il merito: se vieni a scuola, segui le lezioni……..parlo per la mia : se vieni a scuola, segui le lezioni……..parlo per la mia esperienza ci sono ragazzi che vengono a scuola alcuni giorni al mese, fanno solo i compiti ed è esperienza ci sono ragazzi che vengono a scuola alcuni giorni al mese, fanno solo i compiti ed è ovvio che prendono 8, hanno gli appunti hanno tutto e poi magari pretendono l’8 e non il 7…….e ovvio che prendono 8, hanno gli appunti hanno tutto e poi magari pretendono l’8 e non il 7…….e poi anche nel mondo del lavoro il merito serve, non è che possano andare a lavorare quando poi anche nel mondo del lavoro il merito serve, non è che possano andare a lavorare quando voglio…….”voglio…….”

“…“…..secondo me ..secondo me è giusto premiare quelli che si impegnanoè giusto premiare quelli che si impegnano e non quelli che si programmano e non quelli che si programmano di essere interrogati il tal giorno, per saltare quel determinato compito……alla fine magari di essere interrogati il tal giorno, per saltare quel determinato compito……alla fine magari prendono gli stessi voti di uno che viene sempre e magari viene interrogato di più…”prendono gli stessi voti di uno che viene sempre e magari viene interrogato di più…”

Il rapporto con i genitoriIl rapporto con i genitori

tra regole e severitàtra regole e severità

28

Italia FVG

stima e rispetto 29 29

affetto e comprensione 34 31

dialogo e amicizia 17 15

distacco e disinteresse 6 9

severità e regole 4 6

imposizione e timore 2 2

non risponde 8 8

Il profilo dei genitori

Diresti che il rapporto con i tuoi genitori è basato soprattutto su......Diresti che il rapporto con i tuoi genitori è basato soprattutto su......

Valori %

29

Italia FVG

molto autoritari 8 8

autoritari 48 47

poco autoritari 33 33

per niente autoritari 6 7

preferisco non rispondere 5 5

Il profilo dei genitoriIl profilo dei genitori

I tuoi genitori sono, o sono stati, generalmente......….I tuoi genitori sono, o sono stati, generalmente......….

Valori %

30

Italia FVG

severo 31 31non severo 42 42non sa 27 27

Il profilo dei genitori: regole e rispettoIl profilo dei genitori: regole e rispetto

Da più sicurezza Da più sicurezza un genitore........….un genitore........….

che da regole 44 41che non da troppe regole 40 42non sa 16 17

Valori %

che pretende rispetto 11 10

che sa farsi rispettare 79 78che non da importanza al rispetto 3 4non sa 7 8

31

La fiduciaLa fiducia

i tuoi genitori si fidano i tuoi genitori si fidano di te........….di te........….

Italia FVG

molto 46 51

abbastanza 42 40

poco 10 7

per niente 2 2

Valori %

Italia FVG

molto 58 56

abbastanza 34 37

poco 6 5

per niente 2 2

ti fidi dei tuoi ti fidi dei tuoi genitori........….genitori........….

32

Le regole e i divietiLe regole e i divieti

i tuoi genitori ti i tuoi genitori ti impongono o ti hanno impongono o ti hanno imposto…imposto…

Italia FVG

regole rigide 7 9regole precise ma non rigide 61 58poche regole 23 24nessuna regola particolare 7 7preferisco non rispondere 2 2

Valori %

lo rispetti perchè viene da un genitore 25 22

non lo accetti fino a che non ti vengono date delle spiegazioni 59 59

insisti fino a quando non cedono 10 13


quando ti viene fatto quando ti viene fatto un divieto di un divieto di solito...........….solito...........….

33

Le regoleLe regole

In base alla tua esperienza è più probabile che faccia In base alla tua esperienza è più probabile che faccia 'cazzate' chi ha dei genitori...…'cazzate' chi ha dei genitori...…

Italia FVG

molto rigidi e che impongono troppe regole 51 41

permissivi che non danno abbastanza regole 38 46

non sa 11 13

34

Valori %

Le regole e trasgressione Le regole e trasgressione

Italia FVG

del tutto d'accordo 26 22d'accordo 48 50in disaccordo 18 18del tutto in disaccordo 1 3non sa 7 7

Si dice che i ragazzi cui Si dice che i ragazzi cui vengono imposte regole troppo vengono imposte regole troppo severe sono più portati a severe sono più portati a trasgredire. Sei.….trasgredire. Sei.….

Alcuni sostengono invece che Alcuni sostengono invece che sono più trasgressivi i ragazzi sono più trasgressivi i ragazzi che hanno genitori troppo che hanno genitori troppo permissivi che non danno permissivi che non danno regole.regole. Sei.….Sei.….

del tutto d'accordo 11 11d'accordo 35 40in disaccordo 38 32del tutto in disaccordo 7 6non sa 9 11

35

Permessi e divieti Permessi e divieti

Italia FVG

invitare qualche amico a pranzo/cena 94 91

invitare qualche amico a dormire a casa 74 71

invitare amici a casa sabato sera o domenica 82 76

andare a dormire dagli amici quando vuoi 59 62

frequentare le persone che vuoi 77 80

arrivare tardi senza avvisare 18 22

organizzare feste in casa 54 51

rientrare tardi la sera 67 70

avere momenti di intimità con il tuo ragazzo/a 52 60

I tuoi genitori ti permettono di….I tuoi genitori ti permettono di….

Valori %

% di risposte affermative

36

verbatimverbatim“……“…….secondo me .secondo me i genitori devono essere un punto di riferimento ed anche un’autoritài genitori devono essere un punto di riferimento ed anche un’autorità,,

perché se no i figli non capiscono, se hanno un rapporto alla pari non si capisce bene il rapporto perché se no i figli non capiscono, se hanno un rapporto alla pari non si capisce bene il rapporto che c’è; una mamma che vuole fare da amica non lo può assolutamente, una madre deve dare che c’è; una mamma che vuole fare da amica non lo può assolutamente, una madre deve dare l’esempio……i genitori devono dare fiducia ai figli….”l’esempio……i genitori devono dare fiducia ai figli….”

“……“……nella mia famiglia i miei genitori non mi dicono niente……. posso fare……poi se prendo nella mia famiglia i miei genitori non mi dicono niente……. posso fare……poi se prendo qualche brutto voto mi dicono: ‘vedi di rimediare’………cercano di essere alla pari con noi, anche qualche brutto voto mi dicono: ‘vedi di rimediare’………cercano di essere alla pari con noi, anche se non è molto corretto, perché se non è molto corretto, perché servono punti di riferimentoservono punti di riferimento,, non prendono mai decisioni non prendono mai decisioni singolarmente, ma sempre in coppia………ma nelle coppie talvolta c’è poca responsabilità (ci si singolarmente, ma sempre in coppia………ma nelle coppie talvolta c’è poca responsabilità (ci si separa facilmente e di questo ne patiscono i figli)….”separa facilmente e di questo ne patiscono i figli)….”

“………“………c’è lo scontro generazionale, non c’è nulla da farec’è lo scontro generazionale, non c’è nulla da fare, si presuppone che un genitore , si presuppone che un genitore abbia almeno vent’anni più di te, comunque vada è difficile che un sedicenne vada d’accordo (con abbia almeno vent’anni più di te, comunque vada è difficile che un sedicenne vada d’accordo (con i genitori) ………..di solito in famiglia si litiga sulle responsabilità, sui voti a scuola, in generale i genitori) ………..di solito in famiglia si litiga sulle responsabilità, sui voti a scuola, in generale sull’andar bene avanti……per mia madre le cose funzionano se io vado per la mia strada senza sull’andar bene avanti……per mia madre le cose funzionano se io vado per la mia strada senza intoppi, posso fare tutto…….mi è dato un motorino, mi è data una paghetta per finanziarmi, posso intoppi, posso fare tutto…….mi è dato un motorino, mi è data una paghetta per finanziarmi, posso fare abbastanza tutto…….non devo rendere conto di amici, di fidanzate, sì, insomma quando fare abbastanza tutto…….non devo rendere conto di amici, di fidanzate, sì, insomma quando voglio uscire di sera esco di sera, però se esco di sera e il giorno dopo a scuola prendo 2 , il voglio uscire di sera esco di sera, però se esco di sera e il giorno dopo a scuola prendo 2 , il discorso si interrompe là e là giustamente parte il dibattito……tanto per chiamarlo in maniera discorso si interrompe là e là giustamente parte il dibattito……tanto per chiamarlo in maniera elegante….”elegante….”

37

verbatimverbatim

“……“……io vedo che, confrontandomi anche con le mie amiche, io vedo che, confrontandomi anche con le mie amiche, i genitori con la figlia femmina chiedono di i genitori con la figlia femmina chiedono di più a casapiù a casa; io ho due fratelli e mio fratello grande fa quello che vuole, ma lo fa da anni, da quando aveva ; io ho due fratelli e mio fratello grande fa quello che vuole, ma lo fa da anni, da quando aveva sedici anni: usciva con i suoi amici, tornava alle dieci di mattina e lui fa quello che vuole. Io se sono fuori sedici anni: usciva con i suoi amici, tornava alle dieci di mattina e lui fa quello che vuole. Io se sono fuori ancora all’una cominciano a chiamarmi….ancora all’una cominciano a chiamarmi….

“……“……comunque comunque la fiducia è la cosa più importantela fiducia è la cosa più importante, ad es. io non ho mai il cellulare, ma rispetto le regole , ad es. io non ho mai il cellulare, ma rispetto le regole degli orari, ritorno a all’ora stabilita e rispetto i patti…”degli orari, ritorno a all’ora stabilita e rispetto i patti…”

“……“……..se un giorno io avrò dei figli la prima cosa che farò (più che le regole) instaurerò un buon dialogo, ……..se un giorno io avrò dei figli la prima cosa che farò (più che le regole) instaurerò un buon dialogo, ……alla fine se i tuoi figli si fidano di te ti dicono le cosealla fine se i tuoi figli si fidano di te ti dicono le cose, ………mio fratello … non prende buoni voti e non lo , ………mio fratello … non prende buoni voti e non lo dice a mia mamma perché ha paura e iodice a mia mamma perché ha paura e io non voglio che un giorno i miei figli vengano bocciati (mentre) io non voglio che un giorno i miei figli vengano bocciati (mentre) io credo che vada tutto bene…..”credo che vada tutto bene…..”

……i genitori dovrebbero parlare delle loro esperienze raccontando che cosa avevano fatto loro sia a scuola o i genitori dovrebbero parlare delle loro esperienze raccontando che cosa avevano fatto loro sia a scuola o in tante altre cose. Comunque si deve essere più aperti a raccontare le cose, in tante altre cose. Comunque si deve essere più aperti a raccontare le cose, poi se (i genitori) sono un po’ poi se (i genitori) sono un po’ permissivi non ti passa neanche per la testa di fare cose sbagliatepermissivi non ti passa neanche per la testa di fare cose sbagliate….…….….…….se invece impongono tante se invece impongono tante regole……..allora il figlio tende ad infrangere le regoleregole……..allora il figlio tende ad infrangere le regole…..se il genitore dà troppi divieti il figlio è quasi …..se il genitore dà troppi divieti il figlio è quasi attratto nell’infrangere……attratto nell’infrangere……

“……“…….poi .poi il rispetto delle regole dipende anche tanto dagli amiciil rispetto delle regole dipende anche tanto dagli amici (dal gruppo in cui ci si trova)….” (dal gruppo in cui ci si trova)….”

Dialogo e capacità di ascolto in famiglia Dialogo e capacità di ascolto in famiglia

39

Il dialogoIl dialogo

Con i tuoi genitori parli........…. Con i tuoi genitori parli........….

3%

40%

57%volentierivolentieri

per nienteper niente

pocopocoItalia FVG

volentieri 57 58

poco 40 36

per niente 3 4

40


Con i tuoi genitori parli........…. Con i tuoi genitori parli........…. (campione Italia)

sempresempresolo quando solo quando ti chiedono ti chiedono qualcosaqualcosa

qualchequalchevoltavolta

maimai

della scuola/difficoltà scolastiche 38 35 21 6

dei tuoi amici 24 37 32 7

dei tuoi amori 14 22 25 39

dei tuoi problemi 19 23 38 20

di politica 26 18 36 20

di fatti di cronaca 36 20 37 7

di sport / hobby 34 21 32 13

di film/musica/cultura/libri 26 21 38 15

41


Con i tuoi genitori parli........…. Con i tuoi genitori parli........…. (campione FVG)

sempresempresolo quando solo quando ti chiedono ti chiedono qualcosaqualcosa

qualchequalchevoltavolta

maimai

della scuola/difficoltà scolastiche 37 37 22 4

dei tuoi amici 25 39 31 5

dei tuoi amori 12 25 27 36

dei tuoi problemi 20 24 34 22

di politica 29 20 35 16

di fatti di cronaca 35 20 39 6

di sport / hobby 32 23 37 8

di film/musica/cultura/libri 24 23 42 11

42


Quando siete insieme diresti che sono di più le volte in cui Quando siete insieme diresti che sono di più le volte in cui i tuoi genitori...i tuoi genitori...

Italia FVG

si lamentano 18 17

ti rimproverano 9 10

scherzano con te 21 17

chiacchierano 43 44

sono occupati a fare altro 4 8

non sa 5 4Valori %

43


Ti capita di rimproverare ai tuoi genitori...Ti capita di rimproverare ai tuoi genitori...spessospesso qualche qualche

voltavoltararamenteraramente

maimai

di non capirti abbastanza 20 45 35di essere troppo protettivi 21 36 43di essere troppo invadenti/assillanti 26 39 35di non essere abbastanza presenti 6 15 79

Campione Italia

spessospesso qualche qualche voltavolta

raramenteraramentemaimai

di non capirti abbastanza 21 42 37 di essere troppo protettivi 20 36 44 di essere troppo invadenti/assillanti 23 40 37 di non essere abbastanza presenti 8 18 74

Campione FVG

44

L’ascoltoL’ascolto

Chi è la persona che ti ha ascoltato di più Chi è la persona che ti ha ascoltato di più quando ne hai avuto bisogno?quando ne hai avuto bisogno?

Italia FVG

un amico 30 31tua madre 27 25il ragazzo/la ragazza 15 16un fratello/sorella 8 7tuo padre 6 5un nonno/altro parente 2 3un insegnante 1 1un sacerdote 1 1nessuno 4 5non sa 6 6

Valori %

15% da tuo padre

17% da tua madre

e da chi avresti voluto e da chi avresti voluto essere ascoltato di più?essere ascoltato di più?

45

verbatimverbatim

“……“……se ci sono i momenti sì, se ci sono i momenti sì, ci si ascolta, maci si ascolta, ma molto spesso manca proprio il tempomolto spesso manca proprio il tempo , magari , magari se si è in vacanza si può parlare, stare assieme, ma durante il normale anno scolastico non c’è il se si è in vacanza si può parlare, stare assieme, ma durante il normale anno scolastico non c’è il tempo….”tempo….”

“…“…....la possibilità di ascolto dipende dal rapportola possibilità di ascolto dipende dal rapporto……se c’è un rapporto del tipo: io sono il ……se c’è un rapporto del tipo: io sono il papà e tu obbedisci, non ci può essere ascolto; se invece c’è un rapporto: io sono il papà ma papà e tu obbedisci, non ci può essere ascolto; se invece c’è un rapporto: io sono il papà ma scendo ad ascoltare, a capire, non solo le tue ragioni, ma anche le tue sensazioni, i sentimenti, a scendo ad ascoltare, a capire, non solo le tue ragioni, ma anche le tue sensazioni, i sentimenti, a quel punto ci può essere un ascolto e quindi anche un dialogo…..anche perché non è detto che il quel punto ci può essere un ascolto e quindi anche un dialogo…..anche perché non è detto che il genitore abbia tutte le risposte a tutte le domande….”genitore abbia tutte le risposte a tutte le domande….”

“……“……per me i genitori possono avere paura a confrontarsi…..il figlio può riuscire meglio mentre per me i genitori possono avere paura a confrontarsi…..il figlio può riuscire meglio mentre loro sono falliti, forse non possono accettare il fatto che il loro figlio possa aiutarli……loro sono falliti, forse non possono accettare il fatto che il loro figlio possa aiutarli……pensano pensano che solo il figlio possa avere bisogno di aiutoche solo il figlio possa avere bisogno di aiuto…..”…..”

I contenitori padre e madreI contenitori padre e madre

47

I genitoriI genitori

Definiresti tuo Definiresti tuo padre... padre...

ItaliaFVG

una che c’è quando serve 3738un'amica 2317un'ansiosa 2225una rompiballe 8 9una stupida 2 2non sa 8 9

ItaliaFVG

uno su cui puoi contare 58 53un amico 12 11un rompiballe 9 10un cretino 5 4uno senza palle 4 6non sa 12 16

Definiresti tua Definiresti tua madre... madre...

48

I sentimenti verso i genitoriI sentimenti verso i genitori

Verso i tuoi genitori provi soprattutto sentimenti di... Verso i tuoi genitori provi soprattutto sentimenti di...

Valori %

Italia FVG

stima 41 35

affetto 41 42

fastidio 5 6

rabbia 3 4

ribellione 3 2

non sa 7 11

49

Simili o diversiSimili o diversi

Dei tuoi genitori ti capita più spesso di....Dei tuoi genitori ti capita più spesso di....Italia FVG

essere orgoglioso 66 57

di vergognarti di loro con i tuoi amici 17 20


Valori %

E da adulto vorresti E da adulto vorresti essere il più possibile...essere il più possibile...

Italia FVG

simile ai tuoi genitori 51 48

diverso dai tuoi genitori 31 35


50

Il padreIl padre

Dal punto di vista lavorativo diresti che tuo padre è ....Dal punto di vista lavorativo diresti che tuo padre è ....Valori %

Italia FVG

uno che lavora tanto che si sacrifica per la famiglia 38 28

uno bravo 28 29

uno in carriera 16 18

uno soddisfatto, uno che fa quello che gli piace 15 17

uno frustrato che fa quello che non gli piace 5 6

uno che sacrifica la famiglia per il lavoro 5 5

uno che fa il minimo possibile 4 4

uno sfruttato 3 3Somma risposte consentite

51

La madreLa madre

Dal punto di vista lavorativo diresti che tua madre è ....Dal punto di vista lavorativo diresti che tua madre è ....

Valori %

Italia FVG

una che fa il suo dovere 38 37una brava 34 36una che lavora tanto, che si sacrifica per la famiglia 32 25una soddisfatta che fa quello che le piace 14 12una in carriera 7 8una frustrata, una che fa quello che non le piace 7 5una sfruttata 4 6una che sacrifica la famiglia per il lavoro 4 4una che fa il minimo possibile 3 4

non lavora 12 9Somma risposte consentite

52

La madre: un punto di riferimentoLa madre: un punto di riferimento

Qual è la persona di cui ti fidi di più?Qual è la persona di cui ti fidi di più?Valori %

Italia FVG

tua madre 32 24un amico o gli amici in genere 25 27il tuo ragazzo/ragazza 17 21tuo padre 10 11tuo fratello o sorella 9 9uno zio/a, un nonno/a o altro parente 2 4altri (sacerdote, insegnante, allenatore..) 5 4

53

Opinioni condiviseOpinioni condivise

Quanto senti di condividere le opinioni dei tuoi genitori ..Quanto senti di condividere le opinioni dei tuoi genitori ..

Valori %

Italia FVG

sulla scuola 70 70

sulle amicizie 66 68

sulla famiglia 78 77

sul mondo del lavoro 75 72

sulla cultura, libri, musica 53 55

condivido molto + condividocondivido molto + condivido

La dimensione temporale:La dimensione temporale: dialogo e tempo familiaredialogo e tempo familiare

55

Il tempo in famigliaIl tempo in famiglia

Mediamente quante ore al giorno passi/passavi a casa con Mediamente quante ore al giorno passi/passavi a casa con i tuoi genitori durante …i tuoi genitori durante …

dato medio maschi femmine

5,1 4,8 5,3

Valori %

lala settimanasettimana

Il weekendIl weekend

4,9 4,7 5,1

56


Il tempo che passi con i tuoi genitori è dedicato a.. Il tempo che passi con i tuoi genitori è dedicato a.. (campione Italia)(campione Italia)

abitualmenteabitualmente a voltea volte maimai

al pranzo o alla cena 90 9 1

a guardare la TV o film 34 54 12

a chiacchierare 38 55 7

a litigare 15 62 23

a cucinare o fare lavori domestici 21 48 31

57


Il tempo che passi con i tuoi genitori è dedicato a.. Il tempo che passi con i tuoi genitori è dedicato a.. (campione FVG)(campione FVG)

abitualmenteabitualmente a voltea volte maimai

al pranzo o alla cena 89 10 1

a guardare la TV o film 30 57 13

a chiacchierare 38 55 7

a litigare 15 66 19

a cucinare o fare lavori domestici 19 54 27

58


I tuoi genitori - in termini di tempo trascorso fuori casa - lavorano …I tuoi genitori - in termini di tempo trascorso fuori casa - lavorano …

Italia FVG

molto 32 33

come gli altri 61 59

poco 7 8

Gli amiciGli amici

60

Il gruppoIl gruppo

Secondo te per i ragazzi di oggi quanto è importante ......Secondo te per i ragazzi di oggi quanto è importante ......

(molto importante+importante)(molto importante+importante)

Italia FVG

essere rispettati dal gruppo 97 97

essere accettati per l' aspetto fisico 91 91

essere popolari 79 76

avere la possibilità di fare o avere lestesse cose che fanno o hanno gli altri 80 82

Valori %

61

Il gruppoIl gruppo

Con quale frequenza ti trovi con i tuoi amici, escluse le ore di Con quale frequenza ti trovi con i tuoi amici, escluse le ore di scuola e/o lavoro?scuola e/o lavoro?

Valori %

Italia FVG

ogni giorno o quasi 24 25

4-5 volte per settimana 15 14

2-3 volte per settimana 27 28

1-2 volte per settimana/solo nel weekend 26 27

mai 5 3

non risponde 3 3

62

Il gruppoIl gruppo

spessospesso talvoltatalvolta raramenteraramente maimai

Giocare (videogiochi, carte..) 24 31 27 18

Chiacchierare 82 13 3 2

Fumare 19 12 10 59

Bere birra o alcolici 16 30 29 25

Farvi spinelli 4 7 10 79

Prendere pastiglie per sballarvi 3 2 1 94

Quando ti trovi con gli amici ti capita di..Quando ti trovi con gli amici ti capita di..(campione Italia)(campione Italia)

63

Il gruppoIl gruppo

spessospesso talvoltatalvolta raramenteraramente maimai

Giocare (videogiochi, carte..) 26 30 27 17

Chiacchierare 79 15 3 3

Fumare 20 16 11 53

Bere birra o alcolici 24 34 22 20

Farvi spinelli 5 8 12 75

Prendere pastiglie per sballarvi 4 4 3 89

Quando ti trovi con gli amici ti capita di..Quando ti trovi con gli amici ti capita di..(campione FVG)(campione FVG)

64

Il Il gruppogruppo

Valori %

Italia FVG

sicuramente si 7 6

probabilmente si 30 31

probabilmente no 27 31

sicuramente no 29 26

non sa 7 6

Pensi che in gruppo potresti fare qualcosa che individualmente Pensi che in gruppo potresti fare qualcosa che individualmente giudichi in maniera negativa?giudichi in maniera negativa?

65

Il Il gruppogruppo

Valori %

Italia FVG

sono molto simili a te 28 21

sono simili 41 45

sono diversi 10 13

sono molto diversi da te 3 4

non sa 18 17

Generalmente scegli i tuoi amici perchè..Generalmente scegli i tuoi amici perchè..

66

Il Il gruppogruppo

Valori %

Italia FVG

spesso 5 4

talvolta 21 21

raramente 29 30

mai 42 41


Ti è mai capitato di essere preso in giro o deriso perchè ti sei Ti è mai capitato di essere preso in giro o deriso perchè ti sei tirato indietro o non hai fatto qualcosa con il tuo gruppo?tirato indietro o non hai fatto qualcosa con il tuo gruppo?

67

verbatimverbatim“…“…....gli amici si guarda come sono e in certi casi ....gli amici si guarda come sono e in certi casi si cerca di diventare come lorosi cerca di diventare come loro; tante volte ; tante volte

credo che manchi la forza in se stessi di dire una cosa (assumere una posizione personale di credo che manchi la forza in se stessi di dire una cosa (assumere una posizione personale di fronte al gruppo) e mantenerla e se le persone sono veri amici accettano questo (la tua fronte al gruppo) e mantenerla e se le persone sono veri amici accettano questo (la tua indipendenza)...ed hanno anche più rispetto per te, perché dici la tua…indipendenza)...ed hanno anche più rispetto per te, perché dici la tua…

…….. amici assomigliano alla persona che se li è scelti (ti scegli gli amici a tua immagine e amici assomigliano alla persona che se li è scelti (ti scegli gli amici a tua immagine e somiglianza)….somiglianza)….

(sulla scelta degli amici) talvolta ci sono (sulla scelta degli amici) talvolta ci sono quelli che cercano gli amici scatenati perché hanno quelli che cercano gli amici scatenati perché hanno bisogno di qualcuno di più forte….bisogno di qualcuno di più forte….

……l’l’ autonomia personale non è solo nei confronti dei genitori, ma anche nei confronti autonomia personale non è solo nei confronti dei genitori, ma anche nei confronti degli altridegli altri (ad es, del gruppo, degli amici)…..uno deve avere una maturità abbastanza grande da (ad es, del gruppo, degli amici)…..uno deve avere una maturità abbastanza grande da staccarsi quando le cose che gli amici fanno non gli vanno a geniostaccarsi quando le cose che gli amici fanno non gli vanno a genio….s….se gli amici si drogano io e gli amici si drogano io devo essere abbastanza maturo per dire no, amici come primadevo essere abbastanza maturo per dire no, amici come prima…..…..

……(ma al di là del farsi le canne o meno ci sono cose ben più gravi ad es.) nel fare del male ad (ma al di là del farsi le canne o meno ci sono cose ben più gravi ad es.) nel fare del male ad un’altra persona uno dovrebbe avere la forza di dire io non lo faccio e questo ti viene dato dal un’altra persona uno dovrebbe avere la forza di dire io non lo faccio e questo ti viene dato dal fatto del livello di empatia (comprensione) che i tuoi genitori riescono a darti. fatto del livello di empatia (comprensione) che i tuoi genitori riescono a darti. Se sei stato Se sei stato trattato con distacco per tutta la vita, di quello che prova la persona davanti a te non te ne trattato con distacco per tutta la vita, di quello che prova la persona davanti a te non te ne frega niente;frega niente; se invece sei stato trattato in modo da coinvolgerti nelle emozioni dell’altro (allora se invece sei stato trattato in modo da coinvolgerti nelle emozioni dell’altro (allora èè un’altra cosa) un’altra cosa)….….

I comportamenti a rischio: I comportamenti a rischio: bullismo, alcool, fumo e spinellibullismo, alcool, fumo e spinelli

69

Il Il bullismobullismo

Valori %

Italia FVG

molto più diffuso che in passato 38 32

diffuso come in passato 25 26

che esiste, ma è gonfiato dai media 30 34

che esiste, ma si tratta solo di episodi isolati 3 4

non saprei 4 4

Oggi si parla molto di bullismo. Secondo te si tratta di un Oggi si parla molto di bullismo. Secondo te si tratta di un fenomeno...fenomeno...

70


Valori %

Italia FVG

assistere ad episodi di bullismo 48 44

essere vittima di episodi di bullismo 18 19

avere paura di essere vittima di episodi di bullismo 26 25

E ti è mai capitato di...E ti è mai capitato di...

% relativa a quanti è capitato almeno qualche volta

71


Valori %

E in particolare ti è capitato di:E in particolare ti è capitato di:(risponde chi ha dichiarato di essere stato almeno qualche volta vittima di episodi di bullismo) (risponde chi ha dichiarato di essere stato almeno qualche volta vittima di episodi di bullismo)

Italia FVG

di essere preso continuamente in giro 48 27di essere offeso per per il tuo aspetto fisico 44 33di subire offese o insulti di altro tipo 38 34che vengano messe in giro storie sul tuo conto 34 26di essere aggredito fisicamente 33 24di ricevere minacce 32 23di essere isolato dai tuoi coetanei 32 22di subire danni alle tue cose (oggetti, vestiti) 27 23di subire furti 19 16di essere offeso per le tue origini, religione o provenienza geografica 12 24

72


Valori %

A che tipo di episodi di bullismo ti è capitato di assistere ? A che tipo di episodi di bullismo ti è capitato di assistere ? (risponde chi ha dichiarato di essere stato almeno qualche volta spettatore di episodi di bullismo) (risponde chi ha dichiarato di essere stato almeno qualche volta spettatore di episodi di bullismo)

Italia FVG

di prese in giro 66 62offese o insulti per l'aspetto fisico 65 58isolamento dal gruppo 47 36aggressioni fisiche 45 34minacce 40 31che venissero messe in giro storie sul conto di qualcuno 37 36danni a cose personali (oggetti, vestiti) 37 35offese per origini, religione, provenienza geografica 37 36offese o insulti di altro tipo 36 32furti 19 19

73

Comportamenti a rischioComportamenti a rischio

Con quale frequenza ti capita di...Con quale frequenza ti capita di...spessospesso solo in qualche solo in qualche

occasioneoccasionemaimai

consumare alcolici o super alcolici 9 13 56 22 bere birra o vino 9 22 47 22fumare sigarette 17 9 16 58 fare uso di droghe leggere 3 4 12 81

Campione Italia

Campione FVG

abitualmenteabitualmente

consumare alcolici o super alcolici 14 20 53 13 bere birra o vino 13 26 41 20fumare sigarette 18 10 18 54 fare uso di droghe leggere 5 7 13 75

spessospesso solo in qualche solo in qualche occasioneoccasione

maimaiabitualmenteabitualmente

Valori %

Giovani e mediaGiovani e media

75

L’immagine dei giovaniL’immagine dei giovani

Secondo te i media danno dei giovani un’ immagine: Secondo te i media danno dei giovani un’ immagine:

Italia FVG

molto negativa 19 20

negativa 59 60

∑ negativa 78 80

positiva 11 9

del tutto positiva 2 3

non sa 9 8

Valori %

76

L’immagine dei giovaniL’immagine dei giovani

Le scene trasmesse dai media di giovani allo sbando - uso Le scene trasmesse dai media di giovani allo sbando - uso di droga, bullismo, sesso, ecc.- secondo te...di droga, bullismo, sesso, ecc.- secondo te...

Italia FVG

descrivono una parte del disagio giovanile 62 62

riportano il malessere di una piccola parte dei giovani 23 25

raccontano di come sono i giovani 10 8

non sa 5 5

Valori %

77

I blogI blog

Secondo te chi ha un blog lo fa soprattutto perchè..Secondo te chi ha un blog lo fa soprattutto perchè..

Italia FVG

vuole poter dire la sua 29 28

è un modo per conoscere altra gente/per scambiare opinioni 20 23

vuole mettersi in mostra 16 19

ha bisogno di sfogarsi 15 12

vuole diventare popolare 8 9

si sente solo 5 5

non sa 7 4

Valori %

78

7%52%

41%

I blogI blog

Tu hai un blog?Tu hai un blog?

nono

si con altrisi con altri

Campione Italia

8%

59%

33%

Campione FVG

si da solosi da solo

Valori %

si da solosi da solo

si con altrisi con altri

nono

79

I filmati su InternetI filmati su Internet

Spesso vengono messi su Internet filmati che riprendono azioni o Spesso vengono messi su Internet filmati che riprendono azioni o fatti anche spinti (bullismo, sesso..). Secondo te i ragazzi che fatti anche spinti (bullismo, sesso..). Secondo te i ragazzi che

mettono online questo genere di filmati ….mettono online questo genere di filmati ….Italia FVG

sono immaturi/stupidi 56 54

non si rendono conto della gravità 42 39

si sentono importanti 27 28

lo fanno per diventare famosi/ conosciuti 19 19

si sentono realizzati 14 14

fanno un uso improprio della rete 9 10

è un modo di divertirsi come un altro 4 3e' positivo certi fatti vengono denunciati 3 2Valori %

80

I contatti su InternetI contatti su Internet

Personalmente ti è mai capitato di avere brutte esperienze per via di Personalmente ti è mai capitato di avere brutte esperienze per via di contatti avvenuti attraverso internet ?contatti avvenuti attraverso internet ?

Italia FVG

sono si, molte volte 6 7si, poche volte 27 26no 63 63preferisco non rispondere 4 4

E navigando in internet hai mai provato la sensazione di essere in E navigando in internet hai mai provato la sensazione di essere in pericolo?pericolo?

Si 16 14no 84 86

Valori %

81


Se conosci una persona nuova in chat e ti chiede di scambiarvi il Se conosci una persona nuova in chat e ti chiede di scambiarvi il numero di telefono o un incontro, cosa fai per capire con chi hai numero di telefono o un incontro, cosa fai per capire con chi hai

a che fare?a che fare? Valori %

Somma risposte

Italia FVG

aspetto qualche tempo per approfondire la conoscenza 39 40faccio molte domande, anche a trabocchetto 30 29non do mai il mio numero nè organizzo incontri 20 17scambio foto e e-mail 14 14comunico solo con persone che conosco 13 14chiedo informazioni ad altri navigatori 10 9chiedo il suo cellulare e lo chiamo 7 6non chatto - non mi è mai capitato 6 5mi fido e do il numero o organizzo un incontro 1 1

82


Ti è mai capitato di incontrare di persona qualcuno conosciuto Ti è mai capitato di incontrare di persona qualcuno conosciuto attraverso internet?attraverso internet?

Italia FVG

si, più volte 18 19

si, solo 1-2 volte 25 28

no 54 48


Valori %

83

…….al.alla fine una persona preferisce spendere più soldi per comperarsi un paio di scarpe, piuttosto che la fine una persona preferisce spendere più soldi per comperarsi un paio di scarpe, piuttosto che approfondire un argomento di cultura, o piuttosto che fare un viaggio ed andare da qualche parte, preferisce approfondire un argomento di cultura, o piuttosto che fare un viaggio ed andare da qualche parte, preferisce restare chiusorestare chiuso...ma forse la tecnologia, in particolare questa cosa dell’apparire (ad es. il .ma forse la tecnologia, in particolare questa cosa dell’apparire (ad es. il blogblog), ), un’evoluzioneun’evoluzione del del vecchio diariovecchio diario….….non ci si confida più soltanto al diario, ma ci si confida al mondo intero e quindi non ci si confida più soltanto al diario, ma ci si confida al mondo intero e quindi non c’ènon c’è più più separazione tra il pubblico ed il privatoseparazione tra il pubblico ed il privato e da un certo punto di vista può anche essere un bene, perchè ad es. e da un certo punto di vista può anche essere un bene, perchè ad es. tanti maltrattamenti in famiglia una volta venivano visti come una cosa privata e adesso vengono non solo tanti maltrattamenti in famiglia una volta venivano visti come una cosa privata e adesso vengono non solo denunciati, ma anche palesati e soprattutto si interviene per eliminarli; l’altra faccia della medaglia è che ci si denunciati, ma anche palesati e soprattutto si interviene per eliminarli; l’altra faccia della medaglia è che ci si trova davanti ad trova davanti ad una marea di stupidaggini e di banalitàuna marea di stupidaggini e di banalità……

...l’apparire c’è stato sin dalla notte dei tempi...l’apparire c’è stato sin dalla notte dei tempi…….alla fine è triste pensare che uno preferisce comperare le scarpe .alla fine è triste pensare che uno preferisce comperare le scarpe alla moda piuttosto che farsi un viaggio, però è così..però il fatto che oggi si usa meno il diario e alla moda piuttosto che farsi un viaggio, però è così..però il fatto che oggi si usa meno il diario e di più il blog è di più il blog è una cosa strettamente collegata con la solitudineuna cosa strettamente collegata con la solitudine …. …...talvolta la tua massima aspirazione è essere uno talvolta la tua massima aspirazione è essere uno popolare (conosciuto)popolare (conosciuto)…..…..aah conosci quello, si, chi non lo conosce. Quello è il massimo ! Diventare amico di uno h conosci quello, si, chi non lo conosce. Quello è il massimo ! Diventare amico di uno popolare (..ppopolare (..peer questo si scrivono i blog affinchèr questo si scrivono i blog affinchè tutti sappiano come la si pensa. tutti sappiano come la si pensa. Per me i blog sono un po’Per me i blog sono un po’ tristitristi. Il blog è una cosa che la può leggere chiunque, allora non puoi dire qualcosa di troppo personale, ma al . Il blog è una cosa che la può leggere chiunque, allora non puoi dire qualcosa di troppo personale, ma al tempo stesso non puoi dire qualcosa di troppo scontatotempo stesso non puoi dire qualcosa di troppo scontato…….(invece ) si può.(invece ) si può usare per trasmettere qualcosa di usare per trasmettere qualcosa di simpatico (ma non qualcosa di veramente personale), per far ridere, per dire agli altri: guarda quanto sono fesso simpatico (ma non qualcosa di veramente personale), per far ridere, per dire agli altri: guarda quanto sono fesso che faccio queste cose. che faccio queste cose. Alla fine per me i blog sono poi tutti ugualiAlla fine per me i blog sono poi tutti uguali……

……..non so io scrivo della mia vita, poi uno è libero di commentare, di guardare, di leggere: non so io scrivo della mia vita, poi uno è libero di commentare, di guardare, di leggere: è un modo carino è un modo carino per conoscersiper conoscersi,, non vedo altro non vedo altro….….

verbatimverbatim

84

……. . l’uso estremo dei media e delle nuove tecnologie è dato dal l’uso estremo dei media e delle nuove tecnologie è dato dal bisogno di autorealizzazionebisogno di autorealizzazione, il fatto di essere , il fatto di essere qualcuno anche attraverso atti non etici, ma anche quello è un bisogno di autorealizzazione, far vedere che si è qualcuno anche attraverso atti non etici, ma anche quello è un bisogno di autorealizzazione, far vedere che si è più forti di qualcuno, non importa di chi…più forti di qualcuno, non importa di chi…

... magari pensano, fanno quell’azione, la mettono in rete, tutti possono vederla, loro si sentono realizzati, si ... magari pensano, fanno quell’azione, la mettono in rete, tutti possono vederla, loro si sentono realizzati, si sentono importanti, si sentono visti, tutti possono vedere, magari probabilmente non si rendono neppure conto sentono importanti, si sentono visti, tutti possono vedere, magari probabilmente non si rendono neppure conto della gravità del fatto, però.della gravità del fatto, però.….a….anzi nella loro coscienza hanno fatto una cosa giusta e sono contenti…nzi nella loro coscienza hanno fatto una cosa giusta e sono contenti…

…….....forse c’.forse c’èè anche anche un effetto positivoun effetto positivo in quanto facendole vedere a tutti quanti le cose possono venire in quanto facendole vedere a tutti quanti le cose possono venire scoperte e smascherate, cose che una volta rimanevano segrete e nascoste. Io picchio qualcuno e lo metto in scoperte e smascherate, cose che una volta rimanevano segrete e nascoste. Io picchio qualcuno e lo metto in internet, qualcuno vede il video e chiama la polizia e scoprono il responsabileinternet, qualcuno vede il video e chiama la polizia e scoprono il responsabile......

……..se io so attraverso la rete che avviene un certo fatto violento possono denunciarlo……..se io so attraverso la rete che avviene un certo fatto violento possono denunciarlo……..

……..molti pur sapendolo attraverso la rete (venendo a conoscenza di una violenza) non lo farebbero, non lo molti pur sapendolo attraverso la rete (venendo a conoscenza di una violenza) non lo farebbero, non lo denuncerebbero……..denuncerebbero……..

……. . messaggi in rete, sia scritti che attraverso immagini, messaggi in rete, sia scritti che attraverso immagini, possono essere un mezzo per prendere coscienza possono essere un mezzo per prendere coscienza delle cosedelle cose…………

......sta ai genitori educare i più giovani ad utilizzare meglio le nuove tecnologie…....sta ai genitori educare i più giovani ad utilizzare meglio le nuove tecnologie…..

....per cercare di evitare un uso sbagliato della rete bisogna lasciare ai ragazzini una certa libertà commisurata per cercare di evitare un uso sbagliato della rete bisogna lasciare ai ragazzini una certa libertà commisurata all’età ed alla maturità del ragazzino………..all’età ed alla maturità del ragazzino………..

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85

verbatimverbatim

……...ma .ma non puoi dire di conoscere una persona dopo aver letto il suo blognon puoi dire di conoscere una persona dopo aver letto il suo blog, uno racconta quello che vuole , uno racconta quello che vuole che l’altra gente conosca, magari solo il lato che secondo lui va meglio all’altra genteche l’altra gente conosca, magari solo il lato che secondo lui va meglio all’altra gente….….i contenuti del diario i contenuti del diario tradizionale sono quelli che si raccontano agli amici più intimitradizionale sono quelli che si raccontano agli amici più intimi……..comunque uno che scrive sul blog sa che ci sarà comunque uno che scrive sul blog sa che ci sarà qualcuno che lo leggerà qualcuno che lo leggerà e quindi e quindi scrive quello che vuole che la gente sappiascrive quello che vuole che la gente sappia…..…..

……cchhe contatto posso avere attraverso il blog con una persona che non so se è come si descrive, e contatto posso avere attraverso il blog con una persona che non so se è come si descrive, talvolta nontalvolta non bastano anni per conoscere una persona, figurarsi su quello che uno scrive o su due fotobastano anni per conoscere una persona, figurarsi su quello che uno scrive o su due foto…………talvolta non talvolta non si riesce a parlare con il proprio vicino di casa, ma si vorrebbe parlare con quello che sta dall’altra parte del si riesce a parlare con il proprio vicino di casa, ma si vorrebbe parlare con quello che sta dall’altra parte del mondo …..mondo …..

………… la paura di farsi vedere per come veramente siamola paura di farsi vedere per come veramente siamo….….ssiamo isolatiiamo isolati…………

……alalla fine con il tuo interlocutore sul blog sta a te decidere se vuoi parlare del più e del meno per tutta la vita, la fine con il tuo interlocutore sul blog sta a te decidere se vuoi parlare del più e del meno per tutta la vita, oppure se parlare di cose più profondeoppure se parlare di cose più profonde….….

……a a me piace l’idea di potersi scambiare delle opinionime piace l’idea di potersi scambiare delle opinioni (anche tramite blog) e di poterle motivare. Per me è (anche tramite blog) e di poterle motivare. Per me è una cosa positiva, anche con uno che sta in un’altra parte del mondo puoi parlare di tuttouna cosa positiva, anche con uno che sta in un’altra parte del mondo puoi parlare di tutto.......magari non puoi farlo .magari non puoi farlo con il tuo compagno di banco perché se te lo fai nemico devi starci ancora per tre anni assieme e non ti passa il con il tuo compagno di banco perché se te lo fai nemico devi starci ancora per tre anni assieme e non ti passa il compito quando ti servecompito quando ti serve….….

Vecchi e nuovi mediaVecchi e nuovi media

87

Italia FVG

Internet 52 56 radio 26 23televisione 6 6giornali 3 5nessuno/non sa 13 10

Il giudizio sui mediaIl giudizio sui media

Valori %

Italia FVG

televisione 46 52radio 17 17giornali 7 7Internet 5 5nessuno/non sa 25 19

più scadente

più di intrattenimentoItalia FVG

televisione 63 71Internet 15 9giornali 8 7radio 4 4nessuno/non sa 10 9

più indipendente

più condizionante

più informativoItalia FVG

giornali 37 32Internet 35 34televisione 9 11radio 6 10nessuno/non sa 13 13

più utileItalia FVG

Internet 64 64giornali 15 13televisione 7 10radio 6 5nessuno/non sa 8 8

Italia FVG

televisione 59 62Internet 21 17radio 14 14giornali 2 1nessuno/non sa 4 6

88

Il rapporto con i media: la TV e InternetIl rapporto con i media: la TV e Internet

Guarda la TV

n. medio di volte settimanali n. medio di ore dedicato

Italia FVG

5,5 5,3

Italia FVG

1,9 1,8

Si collega a Internet 6,3 6,0

3,5 3,1

Valori %

Hai la televisione in camera tua?Hai la televisione in camera tua?Italia FVG

si 58 43no, ma riesco a vedere quasi semprequello che mi interessa 33 42no e subisco spesso la censura dei miei genitori 5 8

89

Il rapporto con i media: radio e giornaliIl rapporto con i media: radio e giornali

ascolta la radio

n. medio di volte settimanali n. medio di ore dedicato

Italia FVG

3,1 3,3

Italia FVG

1,1 1,3

legge i quotidiani 2,7 2,7

0,9 1,0

Quali sono le notizie Quali sono le notizie che segui con maggiore che segui con maggiore interesse sui quotidiani?interesse sui quotidiani?

Italia FVG

cronaca locale 55 54cronaca nazionale 52 44sport 44 42politica interna 38 38cultura 36 32altri servizi e curiosità 32 33spettacolo 30 32politica estera 22 25economia 15 15

Somma risposte

Valori %

Il mondo del lavoro

91

La gerarchia dei valoriLa gerarchia dei valori

Quanto Quanto consideri consideri

importanti per importanti per la tua vita...la tua vita...

Valori %

Italia FVG

la salute 83 79la libertà personale 78 76l’amicizia 75 76l’amore 74 74la famiglia 74 72la democrazia e la libertà 60 57il lavoro 52 44 il divertimento 48 52il successo e la carriera professionale 45 36lo studio e gli interessi culturali 44 42il benessere economico 41 42l’impegno sociale 26 24la patria 23 19la bellezza 20 21la politica 17 12

(% di molto importante)(% di molto importante)

92

NO 60%

SI: 40%

Valori %

Il lavoroIl lavoro

Pensi che per te sarà facile trovare un Pensi che per te sarà facile trovare un lavoro stabile?lavoro stabile?

Campione FVG

NO 63%

SI: 37%

Campione Italia

93

Il futuro lavorativoIl futuro lavorativo

Quanto sei preoccupato del tuo futuro lavorativo?Quanto sei preoccupato del tuo futuro lavorativo?

Italia FVG

molto 28 26

abbastanza 50 51

poco 20 19

per niente 2 4

Valori %

94

Il passato lavorativoIl passato lavorativo

Per quanto ne sai, i tuoi genitori per quanto riguarda il lavoro.....Per quanto ne sai, i tuoi genitori per quanto riguarda il lavoro.....

Italia FVG

si sono fatti da se’ senza alcun aiuto 68 68

hanno fatto un concorso/fanno un lavoro qualsiasi 9 9

hanno avuto un aiuto dai loro genitori 7 7

hanno avuto un aiuto da amici 5 5

sono stati raccomandati 4 4

non sa 7 7 si Valori %

95


Per trovare lavoro conti Per trovare lavoro conti soprattutto...soprattutto...

Italia FVG

sugli studi che hai fatto 41 47

solo sulle tue forze 32 31

sull'aiuto dei tuoi genitori 11 8

su alcune amicizie 9 10

non sa 7 4

Valori %

Secondo te, le difficoltà Secondo te, le difficoltà oggi per entrare nel oggi per entrare nel mondo del lavoro mondo del lavoro sono......sono......

le stesse che incontrarono i tuoi genitori 7 7

molte di più 83 81

di meno 4 4

non sa 6 8

96


Valori %

(% di molto d’accordo + d’accordo)(% di molto d’accordo + d’accordo)Italia FVG

...oggi bisogna abbandonare il mito del posto fisso a favore di un modello di tipo imprenditoriale... 67 67

...comunque oggi rispetto al passato l'individuo ha 58 62 maggiori opportunità

...garanzie e sicurezze appartengono al passato 60 63

...non è importante avere un posto fisso, importante è lavorare 39 36

...solo il lavoro pubblico è sicuro 39 43

...oggi i giovani non si adattano ad ogni tipo di lavoro 69 69

97

Il lavoro idealeIl lavoro ideale

Il tuo lavoro ideale è quello che ti da soprattutto...Il tuo lavoro ideale è quello che ti da soprattutto...

Italia FVG

tante soddisfazioni 63 58

tanti soldi 20 19

un buon rapporto con i colleghi 7 11

un clima familiare 6 8

non sa 4 4

Valori %

98

L’immagine del lavoro attraverso i mediaL’immagine del lavoro attraverso i media

.. i mezzi di comunicazione danno .. i mezzi di comunicazione danno in generale del mondo del lavoro in generale del mondo del lavoro un’immagine ...un’immagine ...

Italia FVG

molto negativa 12 12negativa 54 56positiva 17 17del tutto positiva 3 3non sa 14 12

Valori %

… … i mezzi di comunicazione, i mezzi di comunicazione, rispetto alle opportunità di lavoro rispetto alle opportunità di lavoro dei giovani, danno un'immagine.. dei giovani, danno un'immagine..

Secondo te…….Secondo te…….

Italia FVG

molto negativa 14 13negativa 49 52positiva 20 18del tutto positiva 3 4non sa 14 13

99

verbatimverbatim

....nei media si parla di lavoro ....nei media si parla di lavoro partendo dal modello americano, dell’ uomo che si fa da sépartendo dal modello americano, dell’ uomo che si fa da sé….….ovverosia partendo dalla ovverosia partendo dalla stessa base, partendo da un concetto di meritocrazia chi arriva più in alto vuol dire che aveva più stessa base, partendo da un concetto di meritocrazia chi arriva più in alto vuol dire che aveva più capacità di arrivare in capacità di arrivare in alto …..alto …..qquesto è quello che io percepisco dai media, l’unica cosa che trascurano è l’incapacità di seguire questouesto è quello che io percepisco dai media, l’unica cosa che trascurano è l’incapacità di seguire questo percorso, percorso, in quanto non si parte da una base unica, si parte da livelli sfalsati e certe volte il divario è talmente ampio che non si puòin quanto non si parte da una base unica, si parte da livelli sfalsati e certe volte il divario è talmente ampio che non si può compensarecompensare……....in generale manca un’effettiva meritocraziain generale manca un’effettiva meritocrazia ed invece c’è via libera al nepotismo, agli amici degli ed invece c’è via libera al nepotismo, agli amici degli amici, amici, ai portaborse…”ai portaborse…”

“…“…..penso che generalmente si veda il futuro in modo pessimistico, perché c’è..penso che generalmente si veda il futuro in modo pessimistico, perché c’è sempre più capacità sempre più capacità tecnologica da una tecnologica da una parte, ma c’è sempre più distanza tra le persone, nei rapporti…”parte, ma c’è sempre più distanza tra le persone, nei rapporti…”

“…“….. ma io direi in generale che .. ma io direi in generale che tutti pensiamo che i soldi hanno un grande valore nella vitatutti pensiamo che i soldi hanno un grande valore nella vita ,, e quindi un po’’ tutti e quindi un po’’ tutti cercano di scegliere quelle facoltà per fare quel (determinato) lavoro lì, per poi assicurarsi un futuro, una bella vita e con i cercano di scegliere quelle facoltà per fare quel (determinato) lavoro lì, per poi assicurarsi un futuro, una bella vita e con i soldi puoi avere le comodità e vivere tranquillo…”soldi puoi avere le comodità e vivere tranquillo…”

“…“….. sinceramente .. sinceramente preferisco pensare all’oggipreferisco pensare all’oggi,, anche perché guardando i giornali anche perché guardando i giornali…….sia per la cronaca, sia per la .sia per la cronaca, sia per la situazione ecologica della terra…”situazione ecologica della terra…”od“…“…....chissà se poi vedremo la pensionechissà se poi vedremo la pensione……mmaa poi vedendo un po’ il passato ogni generazione si è scontrata con quella poi vedendo un po’ il passato ogni generazione si è scontrata con quella precedente e poi si è scontrata con quella futura, mi sembra che ogni volta ci sia il discorso: eh ma questi giovani precedente e poi si è scontrata con quella futura, mi sembra che ogni volta ci sia il discorso: eh ma questi giovani d’oggi…..ma alla fine mi dico: se tutta la gente ce l’ha fatta non sarà così difficile per noi e questo mi da un po’ di speranza.”d’oggi…..ma alla fine mi dico: se tutta la gente ce l’ha fatta non sarà così difficile per noi e questo mi da un po’ di speranza.” vivere t

“…“….. .. ognuno pensa a sé stesso e non ad un futuro collettivoognuno pensa a sé stesso e non ad un futuro collettivo . Si pensa alla propria carriera, alla propria vita, ad un . Si pensa alla propria carriera, alla propria vita, ad un lavoro stabile, ai soldi. Adesso i giovani non penso si preoccupino tanto di come sarà il futuro collettivo…”lavoro stabile, ai soldi. Adesso i giovani non penso si preoccupino tanto di come sarà il futuro collettivo…”

Il profilo psicologico e valorialeIl profilo psicologico e valoriale

101

I valori di riferimentoI valori di riferimento

Ti ritieni favorevole o contario a...Ti ritieni favorevole o contario a...

Valori %

Italia FVG

il riconoscimento legale delle coppie conviventi 73 68eutanasia 67 68aborto 65 73testamento biologico 56 60 il riconoscimento legale delle coppie omosessuali 54 51il matrimonio tra coppie omosessuali 42 40legalizzazione droghe leggere 38 39il riconoscimento agli immigrati degli stessi diritti (di chi ha la nazionalità) 36 30la pena di morte 32 37l'adozione o affido di bambini da parte di coppie omosessuali 24 23

(% di favorevoli)(% di favorevoli)

Le tribù mediaticheLe tribù mediatiche

103

Le tribù mediaticheLe tribù mediatiche

I giovani rappresentano una realtà complessa e variegata spesso difficile da interpretare e catalogare. In particolare non esiste un “popolo di internet” con caratteristiche omogenee, come non esiste un mondo dei giovani appiattito su quei pochi valori che - spesso erroneamente - gli attribuisce l’opinione pubblica.

I risultati emersi dall’indagine hanno permesso di individuare - attraverso una tecnica statistica di cluster analysis, cinque gruppi o “tribù”, differenziate tra loro sotto vari aspetti: non solo culturali, valoriali e mediatici, ma anche - e questo è stato il leit motiv della ricerca di quest’anno - sotto il profilo del rapporto con la famiglia e con i propri coetanei. Gruppi al cui interno si configurano caratteristiche e problematiche comuni e che, meglio di un non ben definito universo giovani, riescono a far capire alcune tendenze dei ragazzi di oggi.

Le 5 tribù individuate sono:

I bravi ragazzi (25%) I bravi ragazzi (25%) Gli snob (23%) I ribelli (20%)I ribelli (20%)

Gli inquieti (17%) Gli esclusi (15%)

104

I bravi ragazzi (25%)I bravi ragazzi (25%)

Si tratta del gruppo che raccoglie la maggioranza relativa dei giovani, quelli che vivono ancora a casa, che studiano e che provengono da una famiglia piuttosto tradizionalista e di matrice cattolica. Il gruppo è a netta prevalenza femminile e raccoglie soprattutto i 16-17 enni, i residenti al Sud e quanti hanno

un’estrazione sociale medio-bassa.

I ragazzi di questo gruppo:

hanno genitori giovani che lavorano, ma che riescono a dedicare sufficiente tempo alla famiglia;pur giudicando i loro genitori a volte troppo severi, generalmente non sono stati soggetti a regole troppo rigide;sono legati ai loro genitori da un rapporto di stima e affetto anche se spesso si trovano a scontrarcisi;hanno fretta di crescere, di fare esperienze, vogliono avere maggiore libertà e non accettano divieti imposti;sono riservati e timidi, parlano poco di sé e si confidano solo in casi eccezionali;sono idealisti e sognatori e credono prima di tutto nell’amore e nell’amicizia;danno importanza al gruppo, ma non sentono un bisogno di emulazione o ancor peggio di trasgressione;sono poco interessati alla politica, ma si riconoscono ugualmente più in un schieramento moderato di centro. credono nella difesa della vita, ma riconoscono la necessità della parità dei diritti per le coppie e gli immigrati hanno un rapporto privilegiato con i media tradizionali; guardano molta TV, leggono poco e navigano con

moderazione;sono consapevoli dei rischi di internet, per cui difficilmente si mettono in situazioni di pericolo;

105

Gli snob (23%)Gli snob (23%)

Si tratta del gruppo più adulto, quello che raccoglie la maggioranza dei ragazzi oramai ventenni che frequentano l’università o già inseriti nel mondo del lavoro, che vivono fuori casa - da soli o con amici - e che vantano una maggiore indipendenza economica. Il gruppo è a lieve prevalenza femminile e raccoglie una quota consistente di appartenenti a famiglie con un profilo socio - economico molto elevato.


hanno genitori molto impegnati nel lavoro e che passano parecchio tempo fuori casa;hanno con i genitori un rapporto basato su dialogo e amicizia fondato su poche, ma precise regole;

godono di ampia libertà e si rapportano con i propri genitori in modo paritario;sono aperti al dialogo e partecipi della vita familiare;sono molto impegnati socialmente e politicamente; credono nei valori di libertà, patria e democrazia;sentono in maniera pressante la necessità di realizzarsi professionalmente; danno molta importanza al denaro e al successo e per ottenere quello che voglio non intendono accontentarsi; danno molta importanza all’amicizia pur sentendosi al di sopra delle logiche di gruppo; non rinunciano ad un sano divertimento e in qualche occasione si lasciano andare a qualche eccesso; hanno un rapporto piuttosto critico nei confronti dei media tradizionali giudicati scadenti e di parte .guardano poca TV, e navigano meno degli altri in internet; per contro leggono molto.

106

I ribelli (20%)I ribelli (20%)Si tratta del gruppo più eterogeneo, in cui maschi e femmine di tutte le parti d’Italia e di tutte le estrazioni socialitrovano una loro rappresentanza. E’ anche il gruppo che meglio descrive quella gioventù che fa tanto parlare di sé,quella che oggi spaventa il mondo adulto per la sua incapacità di riconoscere il confine tra il bene il male. Il gruppo raccoglie soprattutto studenti appena entrati all’università o giovani prossimi alla maggiore età.


hanno un rapporto conflittuale con i propri genitori, segnato da pesanti discussioni; vogliono la fiducia dei genitori, in quanto se ne sentono spesso privati e si sentono spesso soffocati dalla loro

apprensione ed invadenza;

hanno un rapporto di amore e odio con la madre considerata insostituibile, ma allo stesso tempo un po’ ingombrante;

sono idealisti e “rivoluzionari”, credono ciecamente nella difesa delle libertà e per la loro vita desiderano tutto: amore,

amicizia, divertimento e successo e non sembrano disposti a rinunciarvi per nulla al mondo. hanno bisogno di riconoscersi in un’identità collettiva e il branco diventa il fine e il mezzo per esprimere al meglio la

propria voglia di libertà; si lasciano spesso andare a comportamenti trasgressivi, sono stati più volte vittime di prevaricazioni fisiche e verbali

ma non si riconoscono nel ritratto di una gioventù allo sbando; hanno un rapporto molto stretto e attivo con la rete: comunicano sui blog, fanno amicizia online e non temono

le insidie della rete

107

Gli inquieti (17%)Gli inquieti (17%)

Si tratta del gruppo più complesso, quello composto da ragazzi con alle spalle delle storie familiari difficili. Raccoglie la maggior presenza di giovani di 17-18 anni, ma anche 23-enni che vivono già fuori di casa. E’ caratterizzato da una forte presenza di ragazzi residenti nei grandi centri del nord e di figli di genitori separati.

In questo gruppo convivono due anime del disagio giovanile: adolescenti abbandonati a se stessi e senza regole, spesso figli di genitori separati, e ragazzi più grandi che hanno sofferto un’educazione troppo rigida.


non hanno alcun dialogo familiare e spesso le discussioni degenerano in furiosi e violenti litigi;hanno parole dure nei confronti dei genitori considerati assenti o troppo autoritari, inetti e non adatti a loro ruolo;provano un forte senso di rabbia e tentano in tutti modi si ribellarsi a questa situazione di disagio familiare;puntano tutto sull’amicizia e sul gruppo; rifiutano tutti gli altri valori collettivi; nel gruppo cercano il proprio riscatto e sono pronti a tutto per affermarsi;scelgono i propri amici perchè completamente diversi da loro e in gruppo si sentono liberi di trasgredire. fanno regolare uso ed abuso di alcool e sostanze stupefacenti e sono stati coinvolti in episodi di violenza giovanile.sentono il bisogno di raccontarsi attraverso un blog o altri spazi web personali e lo fanno molto frequentemente;snobbano tutti gli altri media giudicati scadenti e poco utili.

108

Gli esclusi (15%)Gli esclusi (15%)Il tratto distintivo di questo gruppo è il profondo pessimismo nei confronti della società e del futuro.

Sotto il profilo socio-demografico il gruppo è composto prevalentemente da maschi un po’ di tutte le età e

raccoglie una quota consistente di appartenenti a famiglie economicamente non agiate. I ragazzi di questo gruppo:

sono spesso figli unici e hanno genitori non più giovanissimi con i quali hanno un rapporto piuttosto sereno, seppur

fondato principalmente sul rispetto dell’autorità e di regole precise;

hanno avuto una discreta libertà nonostante l’atteggiamento molto protettivo e ansioso della madre che adoranohanno scarsa considerazione del padre considerato poco presente nell’educazione dei figli;hanno un’educazione molto cattolica e questo li porta spesso ad essere dei “diversi”; si sentono esclusi e derisi dai propri coetanei e hanno dovuto subire soprusi e prevaricazioni soprattutto a causa delle

loro origini o appartenenza; vorrebbero potersi sentire parte di un gruppo per il quale potrebbero anche fare cose in cui non credono;hanno una gran voglia di riscatto soprattutto rispetto alla situazione di disagio economico in cui vivono, ma hanno paura

di non riuscire a farcela. spesso si rifugiano nella realtà virtuale per raccontarsi un po’; stanno però molto attenti a non cadere nelle sue

insidie.

Le mappe valorialiLe mappe valoriali

110

esclusione familiare inclusione familiare

Dipendenza dal branco

Autonomia dal branco

maschimaschi

femminefemmine

I quadranti: caratteristiche socio-demografiche I quadranti: caratteristiche socio-demografiche

Classe sociale altaClasse sociale alta

Classe sociale mediaClasse sociale media

Classe sociale bassaClasse sociale bassa

Nord-estNord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

20-21 anni

22-23 anni

16-17 anni

18-19 anni

Cattolici non praticanti

Cattolici praticanti

non credenti

Genitori sposati

Genitori separati

lavoratori

studenti

destra

Centro

sinistra

Centro destra

centro sinistra

111

I quadranti: profilo familiare e sociale I quadranti: profilo familiare e sociale

Serenità familiareconflitto familiare



maschi

femmine

bisogno del gruppo

Scarso bisogno del gruppo

Molto bisogno del gruppo

Condivisione di idee

Non condivisione di idee

Scarsa libertàScarsa libertà

Moderata libertàModerata libertà

molta libertàmolta libertà

Molti scontri familiariMolti scontri familiari

pochi scontri familiaripochi scontri familiari

molto dialogo

Poco dialogo

elevato bisogno di trasgredireelevato bisogno di trasgredire

moderato bisogno di trasgrediremoderato bisogno di trasgredire

nessun bisogno di trasgredirenessun bisogno di trasgredire

lavoratori

non credenti



20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

18-19 anni

Classe sociale media

Classe sociale bassa

Classe sociale alta

16-17 anni

112

I quadranti: profilo mediale I quadranti: profilo mediale




Molta TVMolta TV

abbastanza TVabbastanza TV

Poca TVPoca TV

Poca RadioPoca Radio

Molta RadioMolta Radio

abbastanza Radio

abbastanza Radio

Molto internetMolto internet

abbastanza internet

abbastanza internet

poco internetpoco internet

maschi

femmine

lavoratori

non credenti



20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

18-19 anni



Classe sociale alta

16-17 anni

Leggono abbastanzaLeggono abbastanzaLeggono pocoLeggono poco

Leggono moltoLeggono molto

113

Il Gruppo A: i bravi ragazzi (25%) Il Gruppo A: i bravi ragazzi (25%) Dipendenza dal branco




moderato bisogno di trasgredire

nessun bisogno di trasgredire

bisogno del gruppo


elevato bisogno di trasgredire

Poco dialogo

Molti scontri familiari

molto dialogo

pochi scontri familiari

Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

maschi

non credenti



16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori

femmine

Classe sociale alta



Molto internet

ababstanza internet

Molta TV

abbastanza TV

Poca TV

Poca Radio

Molta Radio

abbastanza radio

Leggono molto

Leggono abbastanza

Leggono poco

poco internet

114

Il Gruppo B: gli snob (23%) Il Gruppo B: gli snob (23%)




bisogno del gruppo



Poco dialogo


molto dialogo


Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

maschi

non credenti



16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori

femmine

Classe sociale alta



Molto internet

abbastanza internet

Molta TV

abbastanza TV

Poca TV

Poca Radio

Molta Radio

abbastanza radio

Leggono molto

Leggono abbastanza

Leggono poco

poco internet




115

Il Gruppo C: i ribelli(20%) Il Gruppo C: i ribelli(20%)




bisogno del gruppo



Poco dialogo


molto dialogo


Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

maschi

non credenti

cattolici non praticanti


16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori

femmine

Classe sociale alta



molto internet

abbastanza internet

molta TV

abbastanza TV

poca TV

poca Radio

molta Radio

abbastanza radio

leggono molto

leggono abbastanza

leggono poco

poco internet




116

Il Gruppo D: gli inquieti (17%) Il Gruppo D: gli inquieti (17%)




bisogno del gruppo



Poco dialogo


molto dialogo


Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

maschi

non credenti



16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori

femmine

Classe sociale alta



Molto internet

abbastanza internet

Molta TV

abbastanza TV

Poca TV

Poca Radio

Molta Radio

abbastanza Radio

Leggono molto

Leggono abbastanza

Leggono poco

poco internet




117

Il Gruppo E: gli esclusi (15%) Il Gruppo E: gli esclusi (15%) Dipendenza dal branco






bisogno del gruppo



Poco dialogo


molto dialogo


Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

maschi

non credenti



16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori

femmine

Classe sociale alta



Molto internet

abbastanza internet

Molta TV

abbastanza TV

Poca TV

Poca Radio

Molta Radio

abbastanza Radio

Leggono molto

Leggono abbastanza

Leggono poco

poco internet

118

La mappatura giovanile La mappatura giovanile Dipendenza dal branco

maschi

non credenti



16-17 anni

18-19 anni

20-21 anni

22-23 anni

Nord-est

centro

Nord-ovest

sud

isole

Genitori sposati

Genitori separati

studenti

lavoratori



femmine




Poco dialogo


molto dialogo

bisogno del gruppo




Scarsa libertà

molta libertà



Moderata libertà

Classe sociale alta



Molto internet

abbastanza internet

Molta TV

abbastanza TV

Poca TV

Poca Radio

Molta Radio

abbastanza radio

Leggono molto

Leggono abbastanza

Leggono poco

poco internet

119

ringraziamentiringraziamenti

Il Corecom FVG

desidera ringraziare tutti coloro che hanno contribuito a realizzare,

nel corso degli anni,

l’indagine su “giovani&media”.

Ilaria Celledoni,

Elio Bozzo, Danilo Slokar, Maurizio Solidoro

e Franco Del Campo

settembre 2008 giovani&media dipartimento analisi dellopinione pubblica indagine sulla realtà...

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