阅读与写作训练2.2 a. 记叙文基础知识和读写-- 定义：记叙文是通过对人物、事件的叙述描写来反映生活、表达思想的一种文体。

-- 特点 ：具备六大要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的发展经过、事件的结果。 事不离人，人不离事。

写人和写事的基本方法

写人为主的文章: 目的是介绍人物 写事为主的文章: 目的是介绍事件写人和写事的交叉关系：通过几件事表现一个人的全部精神面貌/ 一件事中合写两个人。写人和写事之间，不是简单的一对一的关系。

写人的特点和写人的经历

突出人物某一方面的特点来写写人，主要应该突出人物性格、思想、行为等方面的特点。

写人物多方面的表现写人物多方面的表现，就是比较复杂的记叙文。写人物多方面的表现，是全面反映人物精神面貌的一种方法。

按照人物的生活历程来写1

根据人物的生活历程，分时期、分阶段来写人，要写出不同时期的生活内容，不同阶段的经历特征。

寫一件事和寫幾件事寫一件事要寫清楚始末過程：敘述一件事，要清楚交代事件的因由、經過和結果，其中經過的情況，更應作為重點來寫。写一件事，要注意事件的完整性，要把事件的前后经过交代清楚，要写明事情的起因、开端、发展和结局，要把事件的整个过程写清楚，要注意叙事的连贯和衔接，要瞻前顾后，上下勾连。

寫幾件事要貫串一個中心分散写几件事，但表达同一中心

-- 记叙的顺序

順序：順序有按時間順序記敘的方法，也有按空間的轉移為記敘的“步移法”。順敘不是記流水帳，應注意詳略得當。

一．写人状物有声有色。二．叙述之中间以景物描写。

倒敘：運用倒敘時，要注意把倒敘部分的起訖點交代清楚，前後照應，首尾銜接。(朱自清《蓦然回首》)

插敘：在敘述的過程中，暫時把主線中斷一下，插入一段從前

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的事或另外的事情，叫做插敘。運用插敘時，要把插述部分的起訖點交代清楚。

-- 记叙的详略和人称詳寫：表達中心思想的主要材料要詳寫。略寫：跟中心思想關係較小，但在整個文章的結構中起到配合或過渡作用的事情，可以略寫。在一篇文章中合寫兩個人，一個詳寫，一個略寫，做到既互相映襯而又主次分明。

   详略安排是由哪些因素决定的呢？

    一、文章的题目

    二、文章的中心

    三、文章的内容

    四、文章的体裁

人稱：敘述的主體，也就是作者用甚麼身分向讀者敘述。主觀的觀察，以敘述自己的經歷為主；客觀的觀察，則用旁觀的態度把一件事的變化或一個人的經歷敘述出來。根據敘述者觀察點的不同，採用不同的人稱，一般用第一人稱〈我/我们〉或第三人稱〈他/他们/名字称呼〉。前者便於直接抒發感情，後者能

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夠比較自由地反映客觀內容。

2.2 a. 记叙文基础知识和读写-- 种类：消息定义：以简明扼要的文字，迅速及时地报道“新近发生的事实”的一种新闻文体。

　　消息写作的基本要求是：客观叙述，迅速、及时，简短、扼要，生动活泼。

消息——只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

消息的作用：除了向读者介绍事实，也通过反映新闻事实表达一定的思想观点和情感倾向，达到教育的目的。

消息的特点

1． 用事实说话2． 迅速及时3． 简明短小

消息的分类1． 动态消息2． 经验消息/

典型报道3． 综合消息4． 述评消息/

新闻述评/4

记者述评

1. 标题： 单行标题、双行标题、三行标题 引题/眉题/肩题 介绍背景、烘托气氛、引出正题正题/主题/主标题/主标

概括和提示消息中最主要的事实或思想

辅题/副题/子题 起补充、说明、印证的作用

2. 导语 ： 消息的开头部分

叙述式 将消息的主要新闻事实概括地叙述出来描写式 将新闻事实中最精彩、生动的片段放在开头

加以描写，达到突出某个重点片段，或开头就给读者留下深刻印象的目的

提问式 提出一个疑问或设问，引起读者的注意评论式 对所报道的新闻事实加以评论，归结出其中

的事物规律性，揭示出事实的意义和价值引语式 引用新闻人物的语言作导语

3. 主体： 消息的主干部分以时间先后为序组织材料 线索清楚，读者有明晰的印象依据事物内在联系和逻辑关系组织材料

打破时间线索的限制，根据报道的需要，按事物的因果、主从、并

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消息的写作

标题 导语 主体 背景 结尾

列、点面等关系来安排层次，组织材料

4.背景/背景材料: 它是消息报道的主干事实之外的其他事实内容，在消息中起着映衬、烘托主干事实，深化新闻主题，或者对消息中涉及到的读者难以明了、需要注释交代的信息加以解释说明

对比性背景材料 采用正反对比、今昔对比、彼此对比，显现新闻事件的重要意义

说明性背景材料 用来介绍政治背景、地理环境、历史演变、工作面貌、物质条件等内容的背景材料

注释性背景材料 对新闻人物的经历、身份，对消息中涉及的名词术语、历史典故等插上一些注解性的文字

5. 结尾 ： 在消息的最后，起某种收束作用的语句或段落。不是消息的必有部分。

小结式 对前面报道的新闻事实加以概括、总结，或明确揭示消息的新闻意义。

展望式 写出事件发展的趋向，引起人们的关注号召式 加上启发、激励式的话语，提出希望，让读者进

一步思考、领会新闻事实的意义

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通讯通讯：定义---- 对具有新闻价值的人物、事件、工作经验和自然风貌等进行迅速、细致、生动地报道的一种新闻文体。

消息与通讯的不同 ：消息 通讯

侧重于写事 侧重于写人刻画人物较简单 凸显人物形象，增强通讯的生动

性、形象性概括性强，简洁明快，细节少

记叙具体，笔法细腻，丰富的内容与细节

以概括叙述为主 叙述、描写、议论、抒情兼用适宜采用第三人称 灵活的采用多种人称，并时常采用

第二人称，有时作者还进入角色采用第一人称表述

较少采用修辞手法 广泛采用多种修辞手法结构变化较少 结构灵活多变一般在导语之前加“电头”

没有电头

篇幅短 篇幅长时效性强，消息短小易成，反映现实十分迅速

时效性弱，内容丰富，篇幅更长，调查采访和动笔写作的过程更复杂，花费的时间更多

通讯的特点 ：真实性

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时效性生动性

通讯的分类 ：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯小通讯

通讯的写作1. 选取典型 深入实际选择典型有两条基本途径：一、 从平凡普通的实际生活中发现美和伟大。二、 抓住突发的、轰动性的重大事件和关键时刻涌现出来的，生活中虽属少见但意义非凡、新闻价值高的典型事件和人物。

2. 提炼主题 求深求新3．谋篇布局 因文而异

事件通讯 ：把握住一个事件的起因、开端、发展、高潮、结局等要点来组织材料，以人物为骨架，以时间为线索，清晰完整地表现事情的来龙去脉，写来往往比其他的通讯更具有跌宕起伏的故事性。 工作通讯 ： 要站在全局的高度，叙议结合，画龙点睛

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地揭示经验教训。

报告文学定义 ：运用文学手法描写现实生活中的真人真事，具有新闻和文学双重特征的文章样式。它具有浓厚的文学色彩，又特别强调尊重生活的真实。

报告文学 的分类 ：特写文学速写文艺报告或文艺通讯

报告文学的特点: （一）新闻性 a. 注重时效

b. 高度真实（二）文学性（三）政论性

报告文学的写作 ：（一）认真搞好采访（二）重视艺术构思 1．以写人为中心

2．注意设置悬念3．合理使用想象

（三）讲究语言艺术 1. 作者语言的形象化2. 人物语言的个性化

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记叙散文

定义 ： 广义：指诗词曲等韵文以外的各种散文。狭义：专指与小说、戏剧等相并列的一种文学体裁。它分成三类，即抒情散文、议论散文和记叙散文。

记叙散文的 特点 ：

1．选材自由2．侧重写实3．笔法灵活4．语言优美

记叙文的分类 ：(一) 记人型(二) 叙事型记叙散文的

写作 ：1. 选材要严（新颖、丰富的内涵）２．开掘要深３．精心布局４．锤炼语言(简洁、自然、精美)

2.2 b. 说明文基础知识和读写

-- 定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

特点--说明文具有知识性、客观性和说明性三大特点。

說明與記敘、議論的區別：說明是把事物的知識告訴人記敘是

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把事情的情況、過程告訴人，議論是把對事物的看法告訴人。

说明与记叙的结合使用---三种情况：

1.说明文以记叙开头2. 记叙中插入说明3. 用记叙（包括描写）的形式来说明事物

说明文与议论的结合使用

两种情况：

1. 在议论中提出看法时，对论点中的某些概念先作解释，然后再展开论证。

2. 在说明某一问题时插入议论。

-- 说明文的基本写法说明方法---说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：

　　(1)定义法(2)分类法(3)诠释法(4)列数字

　　(5)举例法　　(6)打比方　　(7)作比较

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定义法与分类法的结合使用

说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。

说明文的基本结构特点　　(1)并列式　　(2)连贯式　　(3)递进式　　(4)总分式

-- 说明事物和说明事理

从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。

說明事物的方法用描寫的方法說明事物的形狀：在說明文中，描寫和比喻往往是結合使用的。

用分析的方法說明事物的结构用敘述的方法說明事物的作用、用途、操作過程等

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說明事理的方法用概括的語言揭示要旨用分類、分層的方法來說明道理用比喻的方法來說明事理　2.2 b. 说明文基础知识和读写-- 种类：说明书-- 定义：我们在使用科学技术产品时所见到的“使用须知”、“用户指南”，和在欣赏文学艺术作品时见到的“内容简介”、“故事梗概‘等，都属于说明书的范畴。

说明书的分类：1.产品说明书2.作品说明书说明书的特点：1.操作性2.简明性3.严谨性4.通俗性

说明书的写作1. 条款式2. 短文式3. 复合式

说明书的写作要求13

1. 替用户着想2. 崇尚科学精神 ：

a. 须“言之有物”b. 须“言之有序”c. 须“言之有度”

3. 巧用说明方法 ：a.“两举”（举数字、举例子）b.“两比”（打比方、作比较）c.“一下”（下定义）d.“一分” （分类别）e. 图表辅助

解说词定义：用作口头讲解、说明的文辞。解说之“解”含有分解、分说的意思，即将一个完整的事物分解成几个阶段或几个部分来解释，好处在于条理分明。如介绍黄山的主体部分—突出“奇松、怪石、云海、温泉”这四绝。

分类：i.展销会、展览会的讲解词 ii.参观、旅游的导游词 iii.影视节目、网络宣传的解说词

特点：1.“词”与“画”的对立统一2. “实”与“虚”的对立统一解说词的写作

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2.2 b. 说明文基础知识和读写-- 种类：科学小品定义：它是科学知识性与文学趣味性的结晶，是以普及科学知识为目的的文艺性文体。

分类：1. 文章式2. 戏曲式3.多媒体式

特点 ：1. 新奇2. 有趣

广告（广而告之）定义 ：广义—指发布各种社会信息的大众传播活动。 狭义—指支付费用树立品牌的商品宣传。分类 ：

1. 按社会功能分2. 按宣传目的分3. 按诉求对象分4. 按诉求方式分5. 按广告的覆盖面积分6. 按媒体形式分7. 其他形式—邮寄广告/招贴广告/路牌广告/霓虹灯广告

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特点：1.出奇制胜2.扬长避短2.2 c. 议论文基础知识和读写定义 ：发表自己的主张，或对不同的意见加以辩驳，以使人信服的文章，就叫议论文。

类别 :1. 论人2. 论事3. 论理

议论文的三大要素 ：1. 论点2. 论据

a. 两种论据i. 用确凿的事实作为证明论点的根据。

ii. 理论论据3. 论证 – 用论据来证明论点的过程。论证的方法：a. 直接证明b. 间接证明推理-- 由一个或几个已知的判断推出另一个新的判断的思维形式。推理由“前提”和“结论”构成。推理中已知的判断叫“前提”，推出的新判断叫“结论”。常用的有归纳推理和演绎推理。

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c. 归纳证明d. 演绎证明

议论文的结构 ：1. 议论文的结构分成三个部分：

a. 总论-- 提出问题。b. 论证-- 分析问题。c. 结论— 解决问题。

Xxxxxxx补充资料 xxxx3. 引论/引言：写在提出论点之前的文字。4. 余论：文章作出结论后，余意未尽，再作补充。

2.2 c. 议论文基础知识和读写思想评论 ：

1. 定义-- 一种政论文体。对先进的思想、作风给予赞颂、褒扬；对落后的、错误的思想给予批评、鞭笞；借某一思想问题，阐发某种具有现实意义的道理。

2. 目的-- 帮助读者分清是非、划清界限、提高思想认识，使读者受到先进思想的激励，或是从落后的、错误的思想束缚下解放出来，更好地工作、学习和生活。

3. 特点-- a. 针对性b. 时效性c. 群众性分类-- a.赞扬性思想评论：

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b. 批评性思想评论 c. 阐述性思想评论

思想评论的写作

(一) 确定选题1. 用当代意识观照论题

研究、分析论题要讲究方法。两种方法：

a. 纵向联系b. 横向剖析的方法

2. 从理论高度阐述论题(二) 切入角度

可从以下几方面入手：1. 抓带普遍性的思想问题2. 抓蕴含着某种思想意义的典型生活事件3. 抓代表着某种倾向的思想苗头

（三）结构方式

1. 中心辐射式

2. 连锁递进式

3．正反交织式

（四）评论技巧

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1. 巧用成语、典故、俗话，翻出新意2. 借用形象性因素帮助分析说理 ：讲述故事、巧设比喻运用描写

3. 借题发挥，显示曲折与波澜

体育评论

定义：对体育活动及体育领域出现的倾向性问题或具体赛事发表看法的议论性文体。它常常从宏观和微观两个层面对体育问题进行评述与思考，对体育精神进行倡导和褒扬，促进并帮助人们升华对体育的认识。

特点：1.时效性2.针对性3.公正性4.趣味性

分类：1.赛事类体育评论2.人物类体育评论3. 专题类体育评论/主题评论4. 综合类体育评论

体育评论的写作：1．选择角度

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2. 准备材料3. 组织结构-先叙后议式、先议后叙式、夹叙夹议式

2.2 c. 议论文基础知识和读写种类：文艺评论 定义：指运用一定的理论和方法对各种文艺现象进行探讨、评价的科学研究活动，主要是指对文艺家和文艺作品进行评论、分析的文章样式。

特点：1.科学性2.针对性3.时效性4.审美性

文艺评论的类型：1. 文艺论文2. 文艺随笔3. 书信体的评论4. 对话体的评论5. 序跋体的评论6. 文艺札记

文艺评论的写作：1. 阅读

a. 阅读的方法：一般采用“总体--部分--总体”的顺序

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进行。b. 阅读的范围：i.了解作者所处的时代和环境。

ii．熟悉作者的生活经历和创作道路。 iii．查阅作者其他的著作及文章。 iv. 浏览与作品相类似或相对立的其他作家的一些作品。 v. 弄清前人对这一作品已经作过的评论

2. 定题a. 重在作品的价值b. 重在社会需要c. 重在个人研究

（三）评论1.把握标准，讲究方法

i. 思想标准ii. 艺术标准

2．具体分析，确当评断i．顾及全篇ii. 公允确当iii. 知人论世ii. 重视作品的艺术价值

3. 注重技巧，富于文采i． 复述的技巧。复述的方式主要有三种：一是摘

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录；二是提要；三是概括。复述时要注意：第一，准确传达原作的风格和神韵；第二，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；第三，夹叙夹议，寓议论于复述之中。

ii． 表达的技巧2.2 c. 议论文基础知识和读写-- 种类：杂文定义：“杂文是文艺性的政论文”，是一种说理和形象描写相结合的文章体裁。杂文以议论为主，并将议论、叙事、描写、抒情融为一体，同时又讲求形象性，要求人物、事件的典型化，它不仅能说服人，而且能感染人；不仅能使人明理，而且能使人移情。

特点：形象说理、敏锐锋利2.2 d. 应用文基础知识和读写-- 定义 : 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中，处理公务或私务所使用的具有某种惯用格式和直接实用价值的文章。包括机关应用文和私人应用文两类，或称为公务文书与私务文书。

特点 :实用 、规范、真实、时限 2.2 d. 应用文基础知识和读写-- 种类：计划书计划的定义：指单位或个人根据国家的方针、政策以及上级指示，在工作开展之前联系实际预先制定的目标、构想和措施。有了计划，就有了明确的目标，使人们对将要进行的工作从步

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骤到措施都能事先心中有数，它是行动的先导。换句话说，它是确定组织未来发展目标以及实现目标的方式。

计划的特点：预见性、针对性、可行性、约束性

分类：工作计划、学习计划、生产计划

总结、调查报告、简报

2.2 d. 应用文基础知识和读写-- 种类：会议记要、合同

2.2 d. 应用文基础知识和读写-- 种类：演讲稿、贺词　　一、含义　　在喜庆的仪式上所说的表示祝贺的话，是正式场合用。二、特点　　1、贺词的篇幅可长可短。　　2、贺词种类繁多，风格多种多样。　　3、贺词要求感情真挚，切合身份，用语准确可靠。三、写法　　必须有祝贺的文字内容，一般是在一行的开头即首先表示向对方的祝贺。　　1．标题。采用 "祝贺内容+贺词"构成。　　2．称谓。　　3．祝贺之词。

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　　4．对他人的工作成就等予以赞扬。　　5．表达你的愿望。

6．祝贺语。

悼词

格式内容

　　1．标题　　2．表示沉痛心情。　　3．介绍死者的生平事迹。　　4．评价。　　5．对死者的逝死表示惋惜并勉励后人。

悼词特征

　　与先民古代哀悼性文章相比，悼词具有以下三个特征：　　(一)总结死者生平业绩　　(二)悼词的内容是积极向上的　　(三)表现形式和表现手法的多样性、

如何写悼词

　　悼词，在为逝者举行的追悼会上所作的讲话或文章，专用于对逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的内容： 　　一、点明悼念对象，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。 　　二、扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其份地评价其一生。

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　　三、对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动做好工作来纪念逝者。悼词一般由较有威望或地位的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读。

悼词的基本格式

　　(一)标题　　(二)正文　　1.开头 　　2.中段

3.结尾 (三)落款

　　1）明确写悼词的目的是主要介绍死者的生平事迹，歌颂死者生前的功绩，让人们从中学习死者好的思想作风，继承死者的遗志。但是这种歌颂是严肃的，不夸大，不粉饰，要根据事实，作出合理的评价。　　2）要化悲痛为力量。　　3）语言要简朴、严肃、概括性强，这也是写悼词应注意的问题

悼词的分类

　　悼词分类有不同的角度和标准。　　(一)按照用途分　　1.宣读体悼词

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　　2.艺术散文类悼词　　(二)按照表现的手段分　　1.记叙类悼词　　2.议论类悼词　　3.抒情类悼词

悼词的格式

　　格式：　　一、标题：悼词的标题有几种写法或用法：　　１.一是在悼词正文前写上"悼词"二字；　　２.主持人在追悼会上要用"**同志致悼词"；　　３.贴出、刊印时要用"在追悼XX 大会上 XX致的悼词"。 　　二、正文：　　１.写明用什么心情悼念什么人；　　２.写明去世者生前的身份或担任的各种职务名称，何种原因在何年何月何日几时几分不幸去世的，终年岁数；　　３.按时间先后顺序介绍去世者的简单生平；　　４.对去世者的称颂，可概括成几个方面，文字力求简洁；

５.对评价去世者带来的损失，应实事求是；6.向去世者学习什么，可分成几点写明，用什么实际行动

化悲痛为力量。　　三、结尾：自成一段。

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