2017-2018

TEMPO SCUOLA: 40 ore settimanali

SCUOLA PRIMARIA MADONNA di CAMPAGNA

Via Sofia, 24 - Località Cipresso - Bastia Umbra

PROGETTO di PLESSO

“SIAMO TUTTI PROTAGONISTI …delle nostre emozioni”

“Il primo passo nell’educare al ben-essere emotivo è dare voce a ciò che si

prova”

Breve descrizione/introduzione del progetto (motivazioni della scelta)

Insegnanti coinvolti nel progetto: Alessandretti Roberta, Angelucci Catia, Bazzucchi Fabiana, Buzzavi Abuzzao Rita, Caccinelli Elisa,

Carnevali Alessandra, Carini Simona, Ciacci Claudia, Di Santo Marisa, Mazzanti Anna, Menghini Margot, Menzolini Simona, Pitocco Barbara, Tardo Francesca.

Insegnate responsabile della documentazione di plesso: Pitocco Barbara

Il progetto “Siamo tutti protagonisti … delle nostre emozioni” ha valenza pluriennale, si sviluppa a livello disciplinare, nelle attività di laboratorio e nelle attività extracurriculari. Il percorso incentrato sulla scoperta delle

emozioni vede coinvolti gli alunni di tutti e cinque le classi e tutto il team docente.

La scuola, oggi, è consapevole che le emozioni contribuiscono ai successi nell’apprendimento, all’interiorizzazione di saperi e significati, al miglioramento dell’esperienza personale. È stato dimostrato da numerosi studi quanto sia importante l’aspetto emotivo e affettivo nella

comunicazione, nell’interazione e nell’apprendimento scolastico. Gardener sostiene che se si vuole che certe conoscenze siano interiorizzate e successivamente usate, è necessario immetterle in un contesto capace di suscitare emozioni. Al contrario le esperienze non coinvolgenti e prive di richiami emozionali ben presto cadono nell’oblio.

La connessione tra i sistemi cognitivi e i sistemi emotivi è talmente forte che la scuola non può che “educare alle emozioni” per promuovere la capacità di mettersi in discussione, di accettarsi, di aprirsi al confronto e soprattutto per apprendere il mondo e le cose del mondo.

Laboratorio di Cittadinanza attiva: “Il Comune Scuola”.

L’esperienza significativa e formativa del Comune Scuola” è alla quarta edizione. Come ogni anno gli alunni delle classi terze, quarte e

quinte si sono impegnati nella costituzione di un Consiglio Comunale scolastico. Hanno

presentato delle liste con le candidature a Sindaco, hanno condotto la

campagna elettorale in tutte le classi del plesso, hanno indetto le elezioni, costituito il seggio elettorale con un presidente e due scrutatori, infine hanno eletto il proprio

Sindaco.

Laboratorio manipolativo Sempre impegnati nel rispetto dell’ambiente gli alunni di classe seconda hanno riciclato e rigenerato

la carta. Fasi di lavoro Ritaglio della carta, preparazione della poltiglia, creazione di un nuovo foglio

per mezzo di un telaio, eliminazione dell’acqua in eccesso, asciugatura e spazio alla creatività con la

creazione di un biglietto di auguri

Laboratorio espressivo manipolativo Ancora attenzione

all’ambiente e sempre pronti a raccogliere le sfide del territorio. Tutte le classi del plesso hanno lavorato sullo stesso

tema: l’importanza di

riciclare, differenziare e rigenerare i rifiuti. È stata dedicata una giornata intera alla scrittura di un racconto, il cui nucleo centrale è la difesa

dell’ambiente, sono stati realizzati i personaggi della storia con materiale di riciclo portato a scuola dai bambini e infine è stato realizzato un Diario nel quale è stata raccolta tutta

la documentazione. Gli alunni, i genitori e le insegnanti si sono impegnati, inoltre, nella

raccolta di tappi di plastica

posizionandosi al 5° posto per raccolta pro capite nel territorio comunale. Partecipazione al concorso della GESENU “Green Defenders” e all’iniziativa

dell’Amministrazione Comunale “Svitati… per l’ambiente”

Laboratorio tecnologico “Pixel art” Gli alunni di classe prima hanno realizzato, su supporto cartaceo, dei disegni monocromatici in

pixl art. Hanno dato indicazioni con i comandi del coding a un compagno facendogli realizzare il disegno su una griglia vuota.

Gli alunni di classe seconda hanno realizzato disegni di animali e oggetti vari, su

foglio quadrettato seguendo le indicazioni fornite con i comandi del coding; hanno

realizzato un’immagine di Pinocchio a colori sempre con le stesse modalità. Le attività sono state proposte e realizzate da ciascun alunno su supporto cartaceo e alla LIM.

Laboratorio tecnologico “Robotica educativa” Gli alunni di classe quinta hanno assemblato i componenti di un robot, lo

hanno programmato

attraverso l’uso di un tablet impostando dei percorsi.

Laboratorio di espressione corporea e gestuale “L’emozione di crescere: Palpito Ergo Sum”

Gli incontri con la terapeuta, Alma Siciliotti, esperta di danza – movimento, hanno avuto come elemento comune la

scoperta delle emozioni. I

bambini hanno avuto un ruolo attivo, sono stati protagonisti, hanno partecipato e condiviso le loro emozioni e hanno cercato di riconoscere le emozioni degli altri.

Partecipazione al concorso “Il palio incontra la città” Gli alunni della classe quarta hanno partecipato al concorso realizzando il disegno dei quattro rioni

della città e lo hanno colorato con i pastelli seguendo lo stile dei “futuristi” del ‘900.

Laboratori artistico espressivi

Attraverso l’osservazione e lo studio di opere d’arte del pittore Piet Mondrian e

dello scultore Henry Moore, artisti del primo ‘900, gli alunni si sono cimentati nella realizzazione di vari disegni, colorandoli con i pastelli rosso, giallo e blu. Nel percorso artistico hanno

altresì associato le emozioni ai colori usati Dopo aver sperimentato la tecnica del pittore francese e conosciuto le

caratteristiche delle opere

scultoree di Moorei bambini hanno realizzato, con l’aiuto di un genitore “falegname” un quadro vivente, dipingendo l’opera con i colori acrilici.

Il dipinto è nato dalla sovrapposizione di uno sfondo, fatto di linee verticali e orizzontali nere, e di spazi bianchi alternati a spazi riempiti con i colori primari, alle sagome

bianche di una madre e di un padre che sostengono amorevolmente il proprio figlio, riconoscendo nel nucleo familiare il luogo in

cui si sviluppano le

emozioni più forti e significative.

Laboratorio espressivo manipolativo E ancora…bambini protagonisti di esperienze ricche di emozioni e di “Gusto”

Biscotti tutto l’anno: alla zucca per Halloween, allo zenzero e cannella per Natale, biscotti al cioccolato per festeggiare la fine dell’anno

scolastico.

Collaborazioni attivate:

Centro per la Pace di Assisi Esperti di associazioni sportive del territorio Assessorato all’ambiente del Comune di Bastia Umbra Amministrazione Comunale GESENU Esperti di ARPA Umbria

Rione sant’Angelo ed Ente Palio I Genitori degli alunni Carla Alma Siciliotti

Uscite didattiche Piscina Comunale (classi I-III - IV- V) Bastia Biblioteca Comunale (classe I) Cetona (classe III V)

Itinerario fiume Chiascio e Tevere (classe III -IV -V)

Terni –Geolab e Cascate delle Marmore (classi IV-V) Centro storico e Municipio (IV –V) S. Damiano Assisi (classe IV) S. Francesco Assisi (classe IV- V) Itis A. Volta Perugia (classe I) Agriumbria presso Umbriafiere (classe I) Festival Kidsbit Perugia (classe I)

Scuola dell’Infanzia Santa Lucia (classe I) Scuola Secondaria di Primo Grado Colomba Antonietti (classe V Palazzetto dello sport Bastia Umbra ritiro premi concorsi GESENU–

“Svitati…per l’ambiente” (classe II)

Adesione a progetti:

“L’emozione di crescere: palpito ergo sum” condotto da Carla Alma Siciliotti

“Per ogni bambino la giusta opportunità”: proposta educativa UNICEF, nell’ambito del programma Scuola Amica delle bambine e dei bambini.

“Forte chi Legge” in collaborazione con ITIS A. Volta Perugia (classe I).

Progetto Cittadinanza Attiva “Comune Scuola” Progetto “Nuoto in cartella”

Sport di classe (classi IV e V) “È ora di muoversi” Progetto gratuito con esperti di Associazioni Sportive e

manifestazioni finali delle classi IV e V Campioni in cattedra Alla larga dai pericoli “Io leggo perché”

“Libriamoci” Progetto Frutta nelle Scuole “Un palloncino per volare verso la pace” Progetto di Adozione a distanza Ora del Codice e “Europe Code Week” “Green Defenders: supereroi dell’ambiente”

“Svitati...per l’ambiente” Progetto Continuità Il Palio incontra la scuola Concorsi Coop, Conad, Total Erg Concorso USR Umbria – AICA “Noi, robot- Didattica e nuove

frontiere tecnologiche.

Soggetti coinvolti nell’esperienza: (N° 68 alunni, 14 docenti, due educatori)

Il progetto “SIAMO TUTTI PROTAGONISTI …delle nostre emozioni” ha visto il coinvolgimento di tutte le docenti, di tutti gli alunni del plesso, di cui tre in situazione di handicap, e di tutte le famiglie.

Finalità: Promuovere nei bambini la conoscenza delle proprie e altrui emozioni al fine di instaurare relazioni positive e prevenire episodi di discriminazione.

Obiettivi formativi: Favorire l’inclusione e il potenziamento delle competenze relazionali. Promuovere atteggiamenti, ruoli e comportamenti di partecipazione

attiva e comunitaria. Esprimere e manifestare riflessioni sui valori della convivenza, della

democrazia e della cittadinanza. Riconoscersi e agire come persona in grado di intervenire sulla realtà

apportando un proprio originale e positivo contributo.

Abilità e conoscenze: Il progetto “SIAMO TUTTI PROTAGONISTI …delle nostre emozioni” ha avuto un carattere trasversale ed è stato sviluppato in modo interdisciplinare, per cui si fa riferimento alle abilità e alle conoscenze già espresse nella progettazione curricolare delle singole classi.

Attività laboratoriali: Laboratori artistico espressivi

Laboratorio di espressione corporea e gestuale “L’emozione di crescere: Palpito Ergo Sum”

Laboratorio lettura Laboratorio tecnologico Laboratorio artistico

Laboratorio musicale

Laboratorio manipolativo LARSA

Caratteristiche: Le attività laboratoriali si sono svolte nelle ore di compresenza, generalmente a livello di gruppo classe. Talvolta sono stati attivati laboratori a classi aperte, soprattutto nei periodi dell’anno concomitanti alle manifestazioni di Natale, di Carnevale, di fine anno scolastico, nonché nei periodi dedicati all’ elaborazione di percorsi educativo

didattici finalizzati alla partecipazione ai progetti e ai concorsi sopraindicati. Le attività laboratoriali hanno permesso di lavorare a piccoli gruppi, favorendo così, come previsto dalle Linee Guida, “l’acquisizione del sapere attraverso il fare, dando forza all’idea che la scuola è il luogo in cui si impara ad imparare per tutta la vita… permettono, in tal modo, agli allievi di diventare veri protagonisti”.

Durata dell’esperienza: Annuale (due attività laboratoriali a settimana per classe)

Descrizione dell’esperienza:

I laboratori e le attività disciplinari hanno avuto come elemento comune la

riflessione, la scoperta e la creatività applicate ad un ambito specifico: il mondo variegato e complesso delle emozioni. Le varie proposte, di natura ludico espressiva, sono state finalizzate ad aprire un discorso sul nostro essere “Persone emotive”.

Valutazione:

Durante il percorso si è potuto osservare un miglioramento degli atteggiamenti dei bambini che attraverso la conoscenza di sé stessi, del proprio corpo e delle emozioni, sono riusciti a controllare e gestire quegli stati d’animo causa di malesseri o comportamenti inadeguati. A testimonianza dell’esperienza effettuata sono stati prodotti poesie,

riflessioni e disegni, successivamente esposti. Il progetto si è concluso il 31 maggio con la festa di fine anno scolastico “Emozioni in gioco” presenziata dall’assessore alla cultura Dr.ssa. Paola Lungarotti e presentata dagli alunni di classe quinta, membri del “Comune Scuola”, che con l’occasione hanno salutato i presenti.

A tale proposito è ritenuta significativa l’esperienza di Cittadinanza Attiva attuata proprio, attraverso il COMUNE-SCUOLA, dagli alunni delle classi 3^, 4^ e 5^, che tramite le elezioni hanno coinvolto gli alunni di tutto il plesso. Nella manifestazione di fine anno tale iniziativa ha raccolto il plauso dell’assessore alla cultura del comune di Bastia Umbra, che ne ha sottolineato l’importanza in quanto occasione formativa per mettere in

pratica la progettazione partecipata.

L’iniziativa ha visto coinvolte tutte le classi del plesso, i docenti e i genitori degli alunni.

o Realizzazione di una mostra dei lavori eseguiti dai bambini nelle attività espressive laboratoriali.

o Esposizione di un pannello (CM 160 x 130), dipinto da tutti gli alunni, raffigurante un nucleo familiare sullo stile del pittore francese Mondrian e dello scultore inglese Moore.

o Realizzazione, nel cortile della scuola, giochi di movimento

tradizionali (Tiro alla fune, Corsa con i sacchi, Lancio al bersaglio, Ruba bandiera e Salto alla corda) che hanno visto protagonisti i bambini con i loro genitori.

o Proiezione di un video che riassume i momenti più significativi, vissuti dai bambini di tutte e cinque le classi nell’intero anno scolastico.

Il percorso educativo didattico, sviluppato attraverso il progetto incentrato sulle emozioni, è stato valutato positivamente dagli alunni, dalle docenti e dalla componente genitoriale.