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Sistemas de Información Contable. Quinto Año.
Teniendo en cuenta lo trabajado hasta el momento, en general las cuentas de ingresos y
egresos son las que generan resultados en el ejercicio económico y afectan directamente
al patrimonio Neto de la Empresa. Si es positivo lo aumenta y si es negativo lo disminuye.
Para poder trabajar con los contenidos vistos y dado que es importante haberlos
comprendido correctamente, me quiero asegurar de ello y, te propongo que hagas una
AUTOCORRECCIÓN DE TU ÚLTIMA ACTIVIDAD. Para lo cual te acerco la resolución
de la misma.
Cómo la haz trabajado, toma una lapicera de color y pon tu mismo una calificación.
Si en algo no coincide tu resolución con la mía, te propongo que al comparar marques la
diferencia y, si no comprendes te contactes y me comentes tu duda, en alguna clase de
consulta.
Otra opción es que corrijas marcando el error luego, trates de comprender y lo resuelvas
nuevamente.
CONCEPTO IMPORTE CUENTA CLASE
DINERO EN EFECTIVO 32.000 CAJA PATRIMONIAL/ACTIVO
COSTO DE
MERCADERÍA
VENDIDA
412.000 COSTO MERCADERÍA
VENDIDA
RESULTADO/EGRESO
CLIENTES A LOS
CUALES SE LES HIZO
VENTA A CRÉDITO
22.750 CLIENTES PATRIMONIAL/ACTIVO
GASTOS DE
PAPELERÍA
1.500 GASTOS DE LIBRERÍA RESULTADO/EGRESO
BIENES DESTINADOS
A LA VENTA
856.550 MERCADERÍAS PATRIMONIAL/ACTIVO
GASTOS DE
IMPRENTA
830 GASTOS GENERALES RESULTADO/EGRESO
ESTANTERÍAS FIJAS 6.000 INSTALACIONES PATRIMONIAL/ACTIVO
VENTAS 652.070 VENTAS RESULTADO/INGRESO
DINERO DEPOSITADO
EN BANCO NACIÓN
C/C
140.330 BANCO NACIÓN C/C PATRIMONIAL/ACTIVO
IMPUESTOS 21.000 IMPUESTOS RESULTADO/EGRESO
MOSTRADORES Y
SILLAS
50.000 MUEBLES Y ÚTILES PATRIMONIAL/ACTIVO
GASTOS DE LIMPIEZA 15.000 GASTOS GENERALES RESULTADO/EGRESO
DEUDAS CON LOS
PROVEEDORES DE
MERC.
340.000 PROVEEDORES VS. PATRIMONIAL/PASIVO
INTERESES POR
VENTAS A CRÉDITO
34.000 INTERESES (+) RESULTADO/INGRESO
LUZ, GAS, TELÉFONO 36.000 SERVICIOS RESULTADO/EGRESO
INTERESES POR
COMPRA A CRÉDITO
13.000 INTERESES (-) RESULTADO/EGRESO
ALQUILERES POR UN
LOCAL AJENO
16.000 ALQUILER (-) RESULTADO/EGRESO
DEUDAS POR LAS
CUALES SE
FIRMARON PAGARÉS
15.000 DOCUMENTOS A
PAGAR
PATRIMONIAL/PASIVO
APORTES DE LOS
DUEÑOS DE LA
EMPRESA
581.890
CAPITAL PATRIMONIAL/PATRIMONIO
NETO
Calcular los resultados obtenidos, por diferencia entre ingresos y egresos
RESULTADO DEL EJERCICIO= INGRESOS – EGRESOS
686.070 - 515.330
RESULTADO DEL EJERCICIO= 170.740
EGRESOS COSTO MERCADERÍA VENDIDA 412.000
GASTOS DE LIBRERÍA 1.500
GASTOS GENERALES 15.830
IMPUESTOS 21.000
SERVICIOS 36.000
INTERESES (-) 13.000
ALQUILERES (-) 16.000
TOTAL 515.330
INGRESOS VENTAS 652.070
INTERESES (+) 34.000
TOTAL 686.070
Armar el patrimonio de la empresa
ACTIVO
CAJA 32.000
BANCO NACIÓN C/C 140.330
CLIENTES 22.750
MERCADERÍAS 856.550
INSTALACIONES 6.000
MUEBLES Y ÚTILES 50.000
TOTAL ACTIVO 1.107.630
PASIVO
PROVEEDORES VS. 340.000
DOCUMENTOS A PAGAR 15.000
TOTAL PASIVO 355.000
PATRIMONIO NETO
CAPITAL 581.890
RDO. DEL EJERCICIO 170.740
TOTAL PN 752.630
TOTAL P+PN 1.107.630
TOTAL DEL ACTIVO = PASIVO + PATRIMONIO NETO
ALGO QUE ES DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA EN ESTA ACTIVIDAD ES:
COMPRENDER QUE EL IMPORTE OBTENIDO EN EL total del ACTIVO debe ser
IGUAL a la suma del PASIVO MÁS el PATRIMONIO NETO, tal como lo indica la
ecuación.
Hasta el momento se ha trabajado sobre la composición y resultados del
patrimonio. A la vez se ha trabajado con denominaciones comunes, y se las
trasladó a su denominación contable. Lo que nos introdujo a las denominadas
cuentas contables.
REPRESENTACIÓN DEL PATRIMONIO Y LOS RESULTADOS
CUENTAS
Concepto: para representar los elementos que componen el patrimonio, se utiliza unos
símbolos especiales llamados “Cuentas”.
Las cuentas son los instrumentos que permiten representar la composición del
patrimonio y las variaciones que en él se producen.
Si se considera al patrimonio como un gran sistema, se podría decir que está compuesto
por tres subsistemas: Activo, Pasivo y Patrimonio Neto.
PATRIMONIO
Cada subsistema está compuesto por otros
Subsistemas a los que llamaremos
RUBROS o GRUPOS FUNCIONALES DE
CUENTAS.
Un rubro es un grupo de cuentas que tienen cierta
similitud
de acuerdo a la función que cumplen dentro del
patrimonio.
Por ejemplo: el activo está formado por varios rubros:
Activo
A su vez, cada Rubro
(subsistema) es compuesto por diversas cuentas.
El rubro Bienes de uso está compuesto por las siguientes cuentas:
Además hay otros rubros en cada subsistema. En el caso del Activo los rubros son:
Activo Pasivo Patrimonio
Neto
Bienes Caja
de uso y Bancos
Bienes Créditos
de
cambio Inversiones
Inmuebles - Muebles y útiles – Rodados
Instalaciones Equipos de computación
Rubro Qué representa Cuentas que lo integran
Caja y Bancos Dinero en sus distintas
formas
-Caja
-Banco “X” c/c
-Valores a depositar
Inversiones Colocaciones de dinero
para obtener renta
-Acciones
-Títulos
Créditos Los derechos de cobro -Clientes
-Doc. a cobrar
-Valores a Cobrar
-Deudores Varios
Bienes de cambio Bienes destinados a la
venta
-Mercaderías
Bienes de uso Bienes que la empresa
utiliza en su actividad
-Inmuebles
-Instalaciones
-Rodados
-Muebles y útiles
-Equipos de computación
-Maquinarias
-Herramientas
Activos intangibles Activos que no tienen una
forma corpórea
-Marcas y patentes
Cuentas patrimoniales del Pasivo
Rubro Qué representa Cuentas que lo integran
Deudas Las deudas en sus
distintas formas
-Proveedores vs.
-Doc. a pagar
-Acreedores Varios
Cuentas de Patrimonio neto
Rubro Qué representa Cuentas que lo integran
El aporte de los
dueños de la
empresa
Utilidad o Pérdida
del ejercicio
económico.
Resultados
guardados con
destino fijo
Resultados
-Capital
-Resultado del Ejercicio
-Reserva
-Resultados Acumulados
guardados sin
destino
determinado
Actividad N° 1:
Para trabajar lo comprendido sobre cuentas y rubros se ejercitará lo siguiente:
Cada empresa tiene en su patrimonio los siguientes elementos, completar el modelo de
patrimonio (Estado de Situación Patrimonial) en los rubros correspondientes y con sus
respectivas cuentas e importes.
Recuerda: la cuenta capital es la única que al iniciar una empresa compone
el Patrimonio Neto, por lo cual para determinar su valor, debes utilizar la
ecuación que lo representa PN= (Activo- Pasivo):
Empresa La Morenita:
Dinero en efectivo $ 55.000; dinero depositado en Banco Credicoop cta. Cte., $ 78.000;
automóvil para reparto, $850.000; artículos destinados a la venta, $ 125.000; deudas sin
documentar (cta. Cte.) por compra de mercaderías, 35.000; local comercial $3.000.000;
deuda por 50% del valor del local.
Empresa Baggio S.R.L:
Cuenta corriente por venta a clientes, $100.000; pagarés entregados a terceros de propia
firma, $36.000; dinero en efectivo, 145.000; local comercial $4.500.000; artículos
destinados para la venta, $ 500.000; dinero depositado en Banco Córdoba cta. Cte., $
150.000; 2 aires acondicionados $ 45.000 c/u; camión para reparto, $ 2.500.000; Cheques
comunes de terceros $ 15.000.
ACTIVO PASIVO
Caja y Bancos …………….
……………….. ……………
……………….. ……………
……………….. …………….
Créditos …………….
………………. …………….
………………. …………….
………………. …………….
………………. …………….
Bienes de Cambio…………….
……………………. …………….
Bienes de Uso …………….
……………………. …………....
……………………. …………….
……………………. …………….
……………………. ……………...
……………………. ………………
Deudas ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
Otras deudas ……………..
……………………... ……………..
……………………… …………….
TOTAL PASIVO ……………..
PATRIMONIO NETO
………………………. ………………
……………………….. ………………
TOTAL P. N. ………………
TOTAL ACTIVO TOTAL PASIVO+ P.N.
ACTIVO PASIVO
Caja y Bancos …………….
……………….. ……………
……………….. ……………
……………….. …………….
Créditos …………….
………………. …………….
………………. …………….
………………. …………….
………………. …………….
Bienes de Cambio…………….
……………………. …………….
Bienes de Uso …………….
……………………. …………....
……………………. …………….
……………………. …………….
……………………. ……………...
……………………. ………………
Deudas ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
……………………. ……………..
Otras deudas ……………..
……………………... ……………..
……………………… …………….
TOTAL PASIVO ……………..
PATRIMONIO NETO
………………………. ………………
……………………….. ………………
TOTAL P. N. ………………
TOTAL ACTIVO TOTAL PASIVO+ P.N.
PLAN DE CUENTAS
Concepto: el plan de cuentas es el listado de todas las cuentas que utiliza el
sistema contable de la empresa, ordenado de una manera especial.
No existe un plan de cuentas preestablecido y de cumplimiento obligatorio. Cada empresa
diseña su propio plan de cuentas, de acuerdo a sus necesidades de información.
Para ello, toma en consideración:
El tipo de empresa
Su naturaleza jurídica
Su tamaño
El tipo de información a obtener
Los medios disponibles para el procesamiento de la información
Para una mejor utilización y uso es necesario que lleve una codificación que puede ser
de diversas maneras.
En este sistema, cada uno de los dígitos que componen el código tiene un significado
especial.
Ejemplo:
Caja (cuenta contable) tiene el código………..1.1.10
Activo Caja y Bancos N° de la cuenta
(Clase de cuenta) (rubro)
La codificación debe permitir la inclusión de nuevas cuentas, en la medida en que
las circunstancias así lo exigen. Por ello, se deja suficiente espacio (numérico)
entre un rubro y otro.
Ejemplo de plan de cuentas con codificación de 4 dígitos.
En el ejemplo que se adjunta a continuación, está ordenado por los diferentes elementos
patrimoniales, activo- pasivo y patrimonio neto. Cada uno está codificado y a su vez tiene
una numeración por los rubros que lo integran. Como cada rubro es como una familia
de cuentas, donde agrupa cuentas de cierta similitud según su función que cumple
dentro del patrimonio, una parte del código cambia según el rubro y, luego por cada
cuenta que compone ese rubro se le da una numeración que termina de armar el
número que identifica a cada cuenta. Es decir el primer dígito de izquierda a derecha,
indica el elemento patrimonial, ejemplo activo, el segundo dígito, indica el rubro al que
pertenece y los 2 dígitos siguientes corresponden a las cuentas, es decir, que con este
tipo de codificación, por cada rubro se puede agregar 9 cuentas.
En caso de ser una empresa mayor, donde se necesite tener un plan de cuentas más
amplio, la codificación puede ser diferente. Cada empresa adapta su plan de cuentas a
su necesidad, como también el cómo codificarlo.
Luego de las cuentas patrimoniales se ubican las cuentas de resultado, lo que sería, las
cuentas de ingresos y las de egresos. Éstas comienzan con el primer dígito de la
izquierda que la identifica como de resultado ingreso/egreso, según corresponda. Luego
en los 3 dígitos siguientes como no se agrupan por rubro, se utilizan para enumerar las
cuentas que pertenece a cada tipo, ordenadas según el uso e importancia.
Actividad N° 2
Con la guía del ejemplo, que se detalla a continuación, ve al apunte anexo de la
clase anterior donde figura el listado de las cuentas con su respectivo análisis y,
confecciona cómo podría quedar si a ese material, lo convertimos en un plan de
cuentas, con sus respectivos rubros y codificación. Al menos intenta hacer un plan
de cuentas ubicando las mismas, en un listado, según el nombre de la cuenta, la
clase de cuenta y el rubro al que pertenece. Con respecto a la codificación intenta
darle un número por clase de cuenta y luego por rubro si le corresponde.
Ejemplo, las de activo van primero en la lista y el rubro caja y Bancos está en primer
lugar. En este caso al activo le corresponde comenzar con el número 1. Tal como se ve
en la imagen del ejemplo. Las cuentas que comienzan con el 2, son de pasivo y las que
comienzan con el 3, son de Patrimonio Neto y así sucesivamente. Si te animas puedes
hacer un plan de cuentas con códigos de 3 dígitos.
Ejemplo de cuatro dígitos (ver pág. siguiente)
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Para realizar una valoración cualitativa de tu compresión de los contenidos propuestos y, poder
conocerla, o poder guiarte si fuere necesario, en esta actividad nos ayudaremos por la
denominada “Lista de cotejo”.
En la lista de cotejo se reúnen una serie de aspectos, características, cualidades y acciones
observables sobre un proceso, procedimiento o producto dividido en partes.
Aquí deberás completar en cada casillero según lo solicitado donde corresponda.
La lista de cotejo
Nombre del alumno:
SÍ-NO Evidencias Retroalimentación
Contenidos: (El estudiante coloca si pudo o no)
(el estudiante coloca lo que hizo o bien lo que le costó)
(El docente le realiza las observaciones, sugerencias, propuestas)
Resolví la actividad de confección de Estados de situación Patrimonial para trabajar rubros y cuentas.
Confeccioné el plan de cuentas solicitado en Actividad N°2
Te solicito que subas tu trabajo una vez finalizado a tu google drive y luego me compartes el enlace, si lo consideras necesario puedes hacer tus consultas en los días y horarios previstos. Una vez enviada tu actividad resuelta podré hacerte una devolución individual. Fecha límite de entrega: en la semana del lunes 11 de mayo.
Seguimos en contacto! Cuídate! Profe Ivana
ADMINISTRACIÓN DE LA
PRODUCCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN
5º AÑO
Profesora: Carina Rodríguez
PROPUESTA 3
SEGUIMOS CON LAS ACTIVIDADES EN LA CUARENTENA
Estimado estudiante de quinto:
Esta vez te propongo que me cuentes lo que has aprendido con las propuestas anteriores
con un video que no deberá exceder los 5 minutos, para ello imagina la siguiente
situación.
Tú eres un contador/a y tienes que explicarle a tu cliente (pensá a que se
dedicará tu cliente por ejemplo, venta de zapatos, rotisería, peluquero,
etc), cómo inscribirse en AFIP, para ser monotributista, qué categorías
existen, qué tipo de facturación va a utilizar, si sus ingresos son mayores a
las categorías qué tendrá que hacer, qué facturación emitirá en ese caso,
qué documentos emitirá en distintos ejemplos de operaciones (una venta,
una compa, un pago, etc), qué tiene que exponer en su negocio como
constancia, y cómo se calcula el IVA. Podés agregar algo más que te
parezca pertinente. También, si deseas puedes jugar con la imaginación y
montar una escenografía para filmar el video. Te recomiendo que escribas
el texto que vas a decir para que te resulte más fácil hacerlo.
Este trabajo debe ser subido a la carpeta de DRIVE en la semana
del 11 al 15 de mayo, los criterios a analizar son: Contenido
seleccionado para el discurso. Creatividad para la elaboración
de lo expuesto. Oralidad, uso correcto y adecuado del
vocabulario en el video. Calidad y precisión en la relación entre
la teoría y la práctica.
CUALQUIER DUDA ESTOY A TU DISPOCISIÓN…. Profe Carina.
ADMINISTRACIÓN 5º AÑO
Prof. Daniela Aramburu
Clase Nº 3:
Ahora que ya hemos definido la RSE –inclusive hemos conocido acerca de sus diferentes
etapas también- es momento de seguir. Vayan a la página 3 de la bibliografía, y
comenzaremos a completar una serie de responsabilidades que pueden resultarles
familiares, ya que también las vimos en la introducción de la RSE que hicimos el año
pasado.
1) Lean atentamente cada tipo de responsabilidad:
Las responsabilidades económicas están relacionadas con el desempeño económico, a la
producción de bienes y servicios. Pero más allá de esta producción, la sociedad espera que
la organización cumpla con sus responsabilidades legales, es decir que opere en el marco
legal y bajo las regulaciones que el Estado establezca. Las responsabilidades éticas, son
aquellas formas de comportamiento, que si bien no son regladas por la ley, la sociedad
espera que sean cumplidas porque se consideran buenas. Las responsabilidades
discrecionales, son las que refieren a aquellas áreas en que la sociedad espera que las
organizaciones se involucren, pero van más allá de las actividades económicas que realiza.
2) A) Lean dentro de las fotocopias (pág. 4) el apartado “Hacia un nuevo paradigma
en Responsabilidad Social Empresarial” del Dr. Bernardo Kliksberg. Recuerden
buscar las palabras cuyo significado desconocen, para comprender el texto en su
totalidad.
B) Luego lean este extracto de una noticia actual:
SALUD | REVISTA NOTICIAS
La Argentina, ante el cambio en su sistema de
etiquetado de alimentos
El modelo de rótulo frontal más utilizado por otros países de la región es el que advierte cuándo las cantidades de grasas, hidratos de carbono y azúcar son poco saludables.
En todo este año, y más particularmente desde junio, cuando se llevó a cabo la
reunión de los Ministros de Salud del Mercosur, el país empezó un camino hacia un
cambio en el método por el cual se etiquetan los alimentos envasados en el país. La
razón que más pesa al momento de analizar la modificación es la alta tasa de
personas con sobrepeso y obesidad que hay en el país, en particular en lo que se refiere
a niños y adolescentes.
En la Argentina el 58% de la población adulta tiene al menos exceso de peso. “La
obesidad y el sobrepeso crecen de forma alarmante en la Argentina. Hay que
favorecer desde el Estado mecanismos para que los consumidores sepan qué están
consumiendo y en base a esa información puedan decidir qué productos
comprar. Actualmente la normativa no regula de manera efectiva la información
que deben contener los envases de alimentos procesados, lo que habilita a que las
empresas confundan al consumidor con mensajes engañosos y con técnicas que buscan
atraer a los chicos al consumo de productos no saludables. Además, hay cuestiones
claves que no están reguladas como por ejemplo la obligatoriedad de declarar el
contenido de azúcar”, explica Lorena Allemandi, directora del área de políticas de
alimentación saludable de la Fundación Interamericana del Corazón-Argentina
(FIC Argentina).
Los organismos internacionales que piden cambios en el etiquetado de alimentos
para el país son numerosos. En su última misión al país, la Relatora de Derecho a la
Alimentación de la ONU, comentó que la regulación actual en Argentina sobre la
información que contienen los envases de alimentos no alcanza con los estándares
recomendados. Y puso el dedo en la llaga de la industria cuando aseguró que
la Argentina es el principal consumidor de alimentos ultraprocesados en la región, que
suelen contener cantidades elevadas de sodio, azúcares libres y grasas, que son
añadidos durante la fabricación.
Vaya un caso concreto. Un estudio realizado por la FIC Argentina muestra que los
envases de cereales de desayuno, postres y galletitas dulces presentan información
contradictoria y confusa para el consumidor. La investigación reflejó que 9 de cada 10
de estos productos tienen bajo valor nutritivo y, en lo que refiere a las técnicas de
marketing utilizadas en los envases, demostró que 4 de cada 10 productos de bajo
valor nutritivo presentan mensajes de nutrición (“Fuente de vitaminas y
minerales”, por ejemplo) y 3 de cada 10 utilizan personajes. A nivel global, los
especialistas saben que si a los chicos se les presentan envases coloridos y con
personajes sentirán más deseos de tener (y consumir) esos productos. Aun cuando
no sean saludables.
3) Contesten relacionando lo leído en la fotocopia y en la noticia:
a) ¿Con que punto de lo expuesto en “Hacia un nuevo paradigma en RSE “por B.
Kliksberg se relaciona?
b) ¿Cómo consumidores de ciertos bienes y servicios, tenemos derecho a exigir
información real y confiable? Según lo que dice el artículo, ¿En los alimentos
empaquetados se está dando toda esa información o es información
parcializada?
c) ¿Qué creés que sucede cuando consumimos estos productos? ¿Quiénes se
benefician y quienes se perjudican?
Entonces: ¿Qué podemos hacer nosotros como ciudadanos y consumidores?
Los ciudadanos tenemos la obligación de promover, garantizar e incentivar a las
empresas a que desarrollen prácticas comerciales responsables. Sin embargo,
todavía no nos ponemos de acuerdo sobre la importancia de la opinión pública y
de las decisiones de consumo.
Por lo tanto, se hace necesaria la sensibilización y educación sobre la necesidad
de ser más críticos y conscientes en nuestras decisiones y actos diarios. Debemos
de ser capaces de hacer ver a las empresas que comprendemos que la RSE no es
más que hacer las cosas bien, respetando a clientes y trabajadores.
Responsabilidad Social: Organizaciones, Estado y Sociedad.
Dentro de esta relación mutua entre sociedad y organizaciones, el elemento
mediador debería ser el del bien común. Aquel activo propio de la sociedad que
no puede valorarse en términos cuantitativos y respecto del cual se tienen tanto
derechos como deberes.
Pero la generación y mantenimiento de ese bien común no es una tarea asignada
a pocos miembros de la sociedad; si bien las organizaciones asumen un papel
importante dentro de dicha tarea, los ciudadanos como actores individuales
deben evitar que el bien común se desgaste. El Estado desde su rol, establece
una serie de directrices que buscan generar las condiciones necesarias para que
las personas y las organizaciones puedan satisfacer sus necesidades (regulación).
Sin embargo, ya sabemos que esa condición lamentablemente no es suficiente si
cada una de las partes involucradas no asume su responsabilidad y cumple con
ella.
4) Lean esta entrevista con una especialista en BALANCES SOCIALES. Aquí da algunos
detalles bastante interesantes para conocer más del tema. Luego de leer con
atención, utilicen esa información para elaborar un mapa conceptual.
BALANCE SOCIAL: Entrevista a la Dra. Laura Accifonte.
La Dra. Laura Accifonte es consultora independiente desde 1987, Contadora Pública y especialista en Gestión Estratégica de
Organizaciones Públicas. Se desempeñó como funcionaria del municipio de Escobar, fue docente de la Universidad Católica
de Salta. Actualmente reside en Escobar (Provincia de Buenos Aires), dicta cursos de Balance Social y es Miembro activo de
la Comisión Interamericana del Sector Público de la Asociación Interamericana de Contabilidad (AIC) y al frente de la
Coordinación Técnica de la Comisión de Responsabilidad y Balance Social de la Federación Argentina de Consejos
Profesionales de Ciencias Económicas (FACPCE).
¿Cuál es el origen de balances sociales?
Los denominados Balances Sociales se originan por la necesidad de las
organizaciones de expresar su comportamiento respecto de la sociedad y el ambiente. Dicha necesidad surge de los requerimientos de los
grupos de interés por conocer el desenvolvimiento de estos entes (más allá de lo que exponen en sus Estados Financieros), en lo que respecta al impacto de sus acciones y políticas.
¿Existen diferentes modelos de informes sociales?
Así es. La organización puede adoptar cualquiera de los modelos existentes y preparar su informe.
En Argentina, la Federación Argentina de Consejos Profesionales de
Ciencias Económicas (FACPCE) ha dictado la Resolución Técnica No. 37,
una norma profesional que especifica un modelo de Balance Social, en
cuanto a los indicadores a utilizar.
¿Qué tipos de empresas pueden y deben hacer un balance social?
Todas las empresas pueden hacer balance social, pero solamente están
obligadas en nuestro país aquellas que poseen más de 300 empleados según el capítulo IV de la ley No. 25.877(Régimen Laboral)
¿Qué contenido debe tener un balance?
Un balance social debe contener información relativa a impactos
económicos, sociales y ambientales. La forma de expresar esos impactos es a través de indicadores.
¿Cuál es la mayor razón por la cual las empresas tienen que elaborar el balance?
Porque el conocimiento de los impactos que genera la organización en los grupos de interés mejora la relación con el entorno de la misma, la
imagen frente a los inversores que tienen la filosofía de invertir en
entidades sustentables, y crea motivación dentro de los empleados, entre tantas otras razones.
Por último, los dejo con esta historieta de la genial Mafalda reflexionando un poco más
sobre responsabilidad…
Información importante: a partir de esta entrega, comenzaré a retroalimentar sus
trabajos. Para eso, necesito que me envíen por google drive o watsapp imágenes de las
mismas. Recuerden que lo que me manden debe ser LEGIBLE y tener nombre y apellido,
de lo contrario no podré hacerles su devolución. Mi contacto: 3571684626. Tienen
tiempo hasta el 11/05 para hacerlo. Gracias.
ECONOMÍA 5º AÑO
Profesora: Carina Rodríguez
PROPUESTA 3
SEGUIMOS CON ACTIVIDADES DURANTE LA CUARENTENA
Querido estudiante:
En esta oportunidad te propongo hacer una revisión de todo lo realizado en las
propuestas 1 y 2, con ello deberás elaborar una integración eligiendo alguna de estas
opciones:
OPCIÓN 1
Confecciona un afiche (que puede ser con hojas pegadas) donde puedas explicar lo
pertinente de los temas vistos CONCEPTO CON ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN DE LA
ECONOMÍA, PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO. Y luego graba un
video explicando vos mismo ese afiche, lo más completo posible. Para realizarlo tenés que
tener en cuenta que se vea bien, y que tu audio se escuche. Al final debe estar TU
OPINIÓN sobre ¿cómo se reconfigurará la economía mundial después de la pandemia? Para terminar la actividad subís el video al Drive y me envías el enlace
compartido.
OPCIÓN 2
Realiza un video animado explicativo en alguna aplicación que conozcas (VivaVideo,
Moovly, CmapTools, Canva, Prezi, Movie Maker) donde incluya la selección de contenidos
pertinentes sobre economía, CONCEPTO CON ELEMENTOS, CLASIFICACIÓN DE LA
ECONOMÍA, PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO. Al final debe
estar TU OPINIÓN sobre ¿cómo se reconfigurará la economía mundial después de la pandemia?. Para terminar la actividad subís el trabajo al Drive y me envías el enlace
compartido desde el DRIVE de tu cuenta.
Este trabajo debe ser cargado al DRIVE en la semana del 11 al
15 de mayo, los criterios a analizar son: Contenido seleccionado.
Creatividad para la elaboración de lo expuesto. Oralidad, uso
correcto y adecuado del vocabulario en el video. Calidad y
precisión en la relación entre la teoría y la práctica.
CUALQUIER DUDA ESTOY A TU DISPOCISIÓN…. Profe Carina.