Školski kurikulum -...
TRANSCRIPT
GIMNAZIJA
Dr. MATE UJEVIĆA
U IMOTSKOM
ŠKOLSKI
KURIKULUM
Ovaj dokument sažima sve
sadržaje, procese i aktivnosti
škole koji su usmjereni na
ostvarivanje ciljeva i zadataka
odgoja i obrazovanja
Profesori Gimnazije dr. Mate Ujevića
U Imotskom, rujan 2012.godine
1
Sadržaj I. UVOD ............................................................................................................................................... 2
II. DODATNA NASTAVA ....................................................................................................................... 4
1. HRVATSKI JEZIK ........................................................................................................................... 5
2. ENGLESKI JEZIK ............................................................................................................................ 7
3. NJEMAČKI JEZIK ........................................................................................................................... 8
4. FRANCUSKI JEZIK ......................................................................................................................... 9
5. TALIJANSKI JEZIK ....................................................................................................................... 10
6. GEOGRAFIJA .............................................................................................................................. 11
7. FIZIKA ........................................................................................................................................ 12
8. MATEMATIKA ............................................................................................................................ 15
9. BIOLOGIJA ................................................................................................................................. 16
10. KEMIJA .................................................................................................................................. 18
III. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................... 20
1. ROBOTIKA - 2. i 3. razred........................................................................................................... 20
2. DELF SCOLAIRE ( Diplôme d'Etudes en Langue Française ) ....................................................... 21
IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................. 22
1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE .............................................................................................................. 22
2. LITERARNO-RECITATATORSKA .................................................................................................. 23
3. PJEVAČKI ZBOR ......................................................................................................................... 24
4. MANDOLINSKI ORKESTAR ......................................................................................................... 25
5. KREATIVNA RADIONICA ............................................................................................................ 26
6. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB “GIMNAZIJALAC” ............................................................................... 27
ZDRAVSTVENI ODGOJ ....................................................................................................................... 32
V. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ................................................................................................. 33
VI. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 36
1. PROSLAVA BOŽIĆA .................................................................................................................... 36
2. CRVENI KRIŽ .............................................................................................................................. 37
3. DRŽAVNA MATURA ................................................................................................................... 38
4. MATURALNA SVEČANOST ......................................................................................................... 39
VII. PEDAGOŠKI PROJEKTI ................................................................................................................ 40
1. SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLI ............................................................................ 40
VIII. EKSKURZIJE, IZLETI .................................................................................................................... 41
IX. GODIŠNJI KALENDAR RADA ....................................................................................................... 42
2
I. UVOD
NACINALNI KURIKULUM-ŠKOLSKI KURIKULUM
Školski kurikulum naše škole temelji se na Nacionalnom kurikulumu koji propisuje:
- Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju Nacionalnog
kurikuluma,nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma
- Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti,načela,općeobrazovne ciljeve i ciljeve
poučavanja,koncepciju učenja i poučavanja,pristupe poučavanja,obrazovne ciljeve po
obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja,odnosno
kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.
CILJ
- Definirati temelje rada škole
- Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima,a odnosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i
nastavnog plana i programa
- Odrediti plan i program izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne
aktivnosti,programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog
standarda.
ZADACI
Školskim kurikulumom se utvrđuje:
- aktivnost,program i/ili projekt
- ciljevi aktivnosti,programa i/ili projekta
- namjena aktivnosti programa i/ili projekta
- način realizacije
- nositelje, vremenik i način vrednovanja
3
Temeljno obilježje Nacionalnog okvirnog kurikuluma je prelazak sa sadržajnog na
kompetencijski sustav i učenička postignuća (rezultat učenja). Osim službenih programa,
obuhvaća i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja i
prepoznatljivost škole.
U izradi školskog kurikuluma svjesno smo izostavili detaljne operativne programe koji
su ionako navedeni u Godišnjem planu Škole, te smo naglasili teme, nositelje programa,
ciljeve i metode, vrednovanje učeničkih postignuća, kao i strukturu svakog obrazovnog
područja.
Ovaj dokument potiče sve one koji na bilo koji način sudjeluju u radu škole da na jedan
posve drugačiji način razmišljaju o nastavi i školi..Rezultati naših učenika na državnoj maturi
i raznim natjecanjima najbolji su pokazatelj da smo na dobrom putu,a ujedno će poslužiti kao
motivirajući faktor učenicima i profesorima za buduće vrijeme.
Ove školske godine sastavni dio kurikuluma sačinjava zdravstveni odgoj koji se uvodi
kao novi sadržaj u sve osnovne i srednje škole.Nadamo se će ispuniti sve postavljene odgojno
obrazovnr ciljeve i zadatke.
Ante Ćapin - pedagog
4
II. DODATNA NASTAVA
Dodatna nastava po predmetima,profesorima i broju učenika
NASTAVNI
PREDMET PROFESOR
BROJ
UČENIKA
Hrvatski jezik Tina Mitar 25
Engleski jezik Katica Dadić 20
Njemački jezik Katarina Milas 10
Francuski jezik Veronika
Matković 10
Talijanski jezik Veronika
Matković 9
Fizika Dalibor Prlić 10
Fizika Željko Galić 10
Geografija Josip Mašić 12
Matematika Senka Galić 25
Biologija Marijana
Vuković 10
Kemija Marija Ujević 8
5
1. HRVATSKI JEZIK
Profesorica: TINA MITAR
CILJEVI: Omogućiti učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više
unaprijede svoje znanje iz hrvatskoga jezika, razviju sposobnost govornog izražavanja, usvoje
znanja nužna za bolje razumijevanje književnog oblikovanja i jezičnih zakonitosti te razvijaju
sposobnost povezivanja teoretskog znanja s književnim djelom.
ZADACI: Razvijati sposobnost govornog i pisanog izražavanja, razvijati sposobnost za
pravilno rasuđivanje i zaključivanje, maštu i stvaralačko mišljenje, kvalitetno pripremiti
učenike za sve razine natjecanja.
NASTAVNE TEME: Analiza teorijskih pitanja i zadataka s prethodnih natjecanja vezanih
uz fonetiku i fonologiju, naglasni sustav hrvatskog standardnog jezika, glasovne promjene,
morfem i morfologiju, vrste riječi, riječi u rečenici, gramatičko ustrojstvo rečenice, rečenice
prema sastavu, red riječi u rečenici, leksikologiju, tvorbu riječi, povijest jezika.
VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom prvog i drugog polugodišta.
VREDNOVANJE:Rezultati s natjecanja i državne mature
LITERATURA:
- Hrvatski pravopis, Babić, Finka, Moguš
- Hrvatska gramatika, grupa autora
- Udžbenici za 1.,2.,3., i 4.razred gimnazije
- Zbirke zadataka za pripremu mature i prijamnih ispita
- Zadaci s prethodnih natjecanja
6
HRVATSKI JEZIK – DRŽAVNA MATURA
CILJEVI: Bolje pripremljeni učenici, bolji rezultati i uspjeh učenika na državnoj maturi.
ZADACI: Ponoviti, utvrditi i sistematizirati gradivo iz nastave književnosti, hrvatskog jezika
i nastave izražavanja.
NASTAVNE TEME:
- Ponavljanje i sistematizacija književnih pravaca
- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u prvom
razredu
- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u drugom
razredu
- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u trećem
razredu
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati s državne mature
LITERATURA:
- Propisani udžbenici
- Kako napisati esej na državnoj maturi, Davor Piskač
7
2. ENGLESKI JEZIK
Profesorica: KATICA DADIĆ
CILJEVI I ZADACI: - priprema učenika za natjecanje
- obrada gradiva predviđenog za rad izvan nastave
- vježbanje vještine slušanja na engleskom jeziku
(naročito važno zbog Državne mature)
- sudjelovanje na natjecanjima
- vježbanje pisanja eseja na engleskom jeziku
- izrada panoa s različitim gramatičkim sadržajima
NASTAVNE TEME: - proširene jezične cjeline
- rad na tekstovima
- projekti
- film i kazalište
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati s natjecanja i državne mature
LITERATURA:
- testovi sa raznih natjecanja
- tekstovi govorenog i pisanog jezika
- filmovi
- učenički materijal
- snimka kazališnih predstava
- Longman, Elizabeth Sharman: Across cultures
- Oxford: Exam Excellence
8
3. NJEMAČKI JEZIK
Profesorica: KATARINA MILAS
CILJEVI I ZADACI:
- pripremati učenike za natjecanje
- proširiti gradivo trećeg razreda 1. stranog jezika
- proširiti gradivo četvrtog razreda 2. stranog jezika
- obraditi gradivo predviđeno za rad izvan nastave
- pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku
- pripremati učenike za maturu
o ponoviti gradivo četvrtog razreda 1. i 2. stranog jezika
o ponoviti sve 4 godine
o pojačano vježbati vještine s kojima se učenici teže snalaze
NASTAVNE TEME:
- slušanje s razumijevanjem
- čitanje s razumijevanjem
- morfologija
- vrste riječi
- imenice
- određivanje padeža
- rod (iznimke)
- deklinacija pridjeva
- komparacija pridjeva
- zamjenice
- brojevi
- glagoli
- sintaksa
- vrste rečenica
- konjunktiv
- neupravni govor
- aktivne i pasivne rečenice
- čitanje knjiga i časopisa
- gledanje njemačkog TV programa
- pisanje eseja
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati natjecanja od općinskih do državnih
LITERATURA:
- skupljeni zadaci sa općinskih, županijskih i državnih natjecanja
- stari nacionalni ispiti
- pitanja za maturu prijašnjih godina
- svi udžbenici propisani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta
za 3. i 4. razred za njemački kao prvi jezik
9
4. FRANCUSKI JEZIK
Profesorica: VERONIKA MATKOVIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- usvojiti vokabular potreban za sporazumijevanje na francuskom jeziku i sudjelovati u
razgovoru o različitim temama.
- upoznavati obilježja Francuske, njenu kulturu i način života
- razvijati vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu francuskog
jezika u govornom i pisanom sporazumijevanju
- razvijati jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog
pisanog teksta
- usvajati određeni lingvistički i sociolingvistički inventar
(lingvistički: vokabular,strukture na fonetskoj,morfološkoj i sintaktičkoj razini,
sociolingvistički: komunikacijski uzorci,osobitosti u interakciji)
NASTAVNE TEME:
- Salutations
- La pronociation
- La francophonie
- Paris insolite
- Pratiques sportives
- Qui fait quoi dans la maison
- Le(s) plus grand(s) Français de tous les temps
- Les couleurs
- Les sorties culturelles des Français
- Le cinéma
- Les vacances des Français
- La presse en France
- Les principales fêtes en France
Grammaire:
- L'alphabet,la prononciation
- Les nombres
- Le présent des verbes en-er,-ir,-re
- Les verbes pronominaux au présent
- Le futur sinple
- Les pronoms COD/COI
- Les pronoms relatifs
- Les temps du passé
- La forme passive
VRIJEME RALIZACIJE:
- tijekom školske godine
LITERATURA:
- A.Berthet,C.Hugot,V.M.Kizirian,B.Sampsonis,M.Waendendries: Alter
ego 1 i 2(udžbenik i priručnik)
10
5. TALIJANSKI JEZIK
Profesorica: VERONIKA MATKOVIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- usvojiti vokabular potreban za sporazumijevanje na talijanskom jeziku i
sudjelovati u razgovoru o različitim temama.
- upoznavati obilježja Italije, njenu kulturu i način života
- razvijati vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu
talijanskog jezika u govornom i pisanom sporazumijevanju
- razvijati jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju
zvučnog ili pisanog teksta
- usvajati određeni lingvistički i sociolingvistički inventar
(lingvistički:vokabular,strukture na fonetskoj,morfološkoj i sintaktičkoj
razini;sociolingvistički:komunikacijski uzorci,osobitosti u interakciji)
NASTAVNE TEME:
- Le vacanze
- Annunci vari
- Film
- La musica italiana
- La moda italiana
- Il teatro italiano
- Venezia,Milano.Bologna
- La stampa italiana
- La Commedia dell'Arte
- Una lettera formale
Grammatica:
- Inperativo
- Nomi invariabili al plurale
- Pronomi relativi
- Il pasato remoto
- Infinito presente e passato
- Tempi trapassati dell'indicativo
- La concordanza dei tempi al passato
- La forma passiva
- Modo congiuntivo
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
LITERATURA:
- Ingrid Damiani Einwalter: Stiamo insieme 3 i 4 (udžbenik i priručnik)
- Josip Jernej: Talijanska konverzacijska gramatika
11
6. GEOGRAFIJA
Profesor: JOSIP MAŠIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- razvijati sposobnost služenja statističkim podacima i grafičkim
demografskim prikazima
- proširiti sadržaje obveznog nastavnog programa
- poticati učenike na samostalan i timski rad
- upoznati pojedine lokalitete kroz terensku nastavu
- pripremiti učenike za natjecanja i Državnu maturu
NASTAVNE TEME
- Karta i mjerilo
- Elementi karte
- Endogeno i egzogeno modeliranje ( krški reljef )
- Klimatske prilike
- Vegetacija RH
- Vode - gospodarsko značenje vode
- Kvaliteta pitke vode na području Zagore
- Tlo-važnost tla u poljoprivrednoj proizvodnji
- Prirodno kretanje stanovništva
- Opće kretanje stanovništva
- Globalizacija (MNK integracije)
- EU i RH
- Gospodarstvo RH
- Promet RH
- Posjet imotskim tvrtkama
- Jezera
- Imotsko polje (terenska nastava)
VRIJEME RALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati s općinskih,županijskih i državnih natjecanja
LITERATURA:
- Tomislav Šegota: Klimatologija za geografe
- Ivan Crkvenčić: Agrarna geografija
- Mladen Friganović: Demogeografija
- Statistički godišnjak
- Časopisi: Nacional Geographic,Meridijani,Drvo znanja
12
7. FIZIKA
Profesor: DALIBOR PRLIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- proširiti gradivo za učenike četvrtog razreda
- provesti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave
- pripremiti učenike za natjecanja
NASTAVNE TEME:
- Geometrijska optika
- Valna optika
- Teorija relativnosti
- Zračenje crnog tijela
- Razvoj ideje kvanta
- Kvantna razlika
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati s raznih natjecanja
LITERATURA:
- Jakov Labor: Fizika 4; udžbenik za četvrti razred gimnazije
- Nada Brković: Fizika 4
- Nada Brković: Zbirka zadataka iz fizike
13
FIZIKA
Profesor: ŽELJKO GALIĆ
DODATNA NASTAVA
CILJEVI
Usvajanje znanja fizike potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi u
društvu. te osposobljavanje učenika za nastavk školovanja.
Usvajanje gradiva prvog razreda i njegova primjena.
ZADACI
Na nizu primjera objasniti gibanja, Newtonove zakone, zakone očuvanja, energiju ,
rad i snagu, inercijalne sustave , tlakove i Bernoullijevu jednadžbu kao i primijenu
naučenog u praksi
CILJANA SKUPINA Učenici 1. razreda.
VRIJEME TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine.
TEME
1. GIBANJE ČESTICA TIJELA
2. SILE I ZAKONI GIBANJA
3. ENERGIJA I RAD
4. GRAVITACIJA
5. MEHANIKA FLUIDA
PLANIRANI BROJ SATI 62
LITERATURA
Jakov Labor; Fizika 1
Brković-Farago; Fizika
Listići sa pripremljenim zadacima.
Internet; e-škola fizike
OBLICI I METODE
RADA Frontalni , individualni i grupni
14
FIZIKA 2. RAZRED
DODATNA NASTAVA
CILJ
Usvajanje znanja fizike potrebnog za razumijevanje zakonitosti u prirodi
Osposobljavanje učenika za primjenu usvojenog znanja iz programa fizike u
praktičnom životu i u nastavku školovanja
ZADACI Na nizu primjera objasniti tlakove i njihovo djelovanje na čovjeka u prirodi
Rješavati složenije zadatke iz termodinamike i topline
Rješavati probleme s strujnim krugovima, elektricitetom i magnetizmom
CILJANA SKUPINA Učenici 2. razreda
VRIJEME
TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine
TEME
1. TERMIČKO RASTEZANJE
2. PLINSKI ZAKONI
3. MOLEKULARNO - KINETIČKA TEORIJA
4. TERMODINAMIČKI SUSTAVI I
TERMODINAMIČKI PROCESI
5. ELEKTROSTATIKA
6. ELEKTRIČNA STRUJA
7. ELEKTROMAGNETIZAM
LITERATURA
Jakov Labor; FIZIKA 2, Alfa
Brković-Farago; Fizika
Fizika 2 elektricitet i magnetizam,ŠK Zg 2000.
Listići sa pripremljenim zadacima.
Internet; e-škola fizike
PLANIRANI BROJ
SATI 60
OBLICI I METODE
RADA Frontalni,individualni i grupni rad
15
8. MATEMATIKA
Profesorica: SENKA GALIĆ
DODATNA NASTAVA
CILJ
Usvajanje matematičkog znanja potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u
prirodi u društvu. te osposobljavanje učenika za nastavk školovanja.
Usvajanje osnova kombinatorike i vjerojatnosti.
ZADACI
- Na nizu primjera objasniti princip uzastopnog prebrojavanja i primijeniti ga.
- Naučiti permutacije, varijacije i kombinacije.
- Definirati događaje i uočiti prostor elementarnih događaja.
- Uočiti nezavisnost događaja.
- Naučiti Byesovu formulu, i primijeniti ju pri rješavanju zadataka.
CILJANA SKUPINA Učenici 4. razreda.
VRIJEME TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine.
TEME
1. KOMBINATORIKA
2. VJEROJATNOST
3. RJEŠAVANJE ZADATAKA S NACIONALNIH ISPITA I
DRŽAVIH MATURA
PLANIRANI BROJ SATI 60
LITERATURA
Dakić,Elezović; Dodatak za prirodoslovno matematičke gimnazije za 4.r.
Amir D. Aczel; Kad slučajnost odlučuje
Listići sa pripremljenim zadacima.
Internet
OBLICI I METODE RADA Frontalni , individualni i grupni rad
16
9. BIOLOGIJA
Profesorica: MARIJANA VUKOVIĆ
CILJEVI:
- razvijati moć opažanja i zaključivanja
- usvojiti metode promatranja i eksperimentiranja
- shvatiti značaj znanstvenog istraživanja
- uočiti povezanost žive i nežive prirode
- usvojiti znanja o građi i diobi stanice
- upoznati izvore energije i razvoj biljnog i životinjskog organizma
- proširiti gradivo biologije od 1. – 4. razreda
- provesti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave
- pripremiti učenike za natjecanja
- pisanje i prezentacija učeničkih radova
- Dioba stanice i kemijski sastav stanice
- sistematika biljaka i životinja, srodstveni odnosi
ZADACI:
- uvidjeti značaj biologije za život na Zemlji
- - proširiti znanje o istraživanju u biologiji , postanku i građi stanice , diobi stanice,
izvorima energije te razvoju živog svijeta
- svladati vještine u mikroskopiranju i izvođenju pokusa
- primjenjivati teoretska znanja na zadacima
- riješavati testove iz biologije sa svih razina natjecanja
NASTAVNE TEME:
- Od molekule do organizma
- Raznolikost živog svijeta
- Živi svijet 3
- Genetika, evolucija, ekologija
- Istraživanje u biologiji – mikroskopiranje i eksperiment
- Kemijski sastav stanice – pokusi
- Izrada modela makromolekula
- Građa stanice – mikroskopiranje
- Dioba stanice – mikroskopiranje
- Izvori energije – pokusi
- Što se događa s kromosomima prilikom diobe
- Bojanje jezgre
- Izrada trajnih mikroskopskih preparata mitoze
- Izolacija DNA iz blitve
- Podjela biljnog i životinjskog carstva «drvo života»
VRIJEME RALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
17
- -rezultati s natjecanja i državne mature(izborni predmet)
LITERATURA:
- Krsnik, Rasol: Od molekule do organizma, ŠK
- I. Bogut, S. Đumlija, K. Lukačević, M. Marceljak Ilić : Biologija 1, Alfa
- A. Katušić, G. Rusak, S. Penić: Živi svijet 1 – od molekule do organizma, Profil
- Antolić, Ruščić: Praktikum biologije stanice, ŠK
- I. Bogut, I. Futivić, S. Đumlija, I. Špoljarević: Biologija 2, Alfa
- D. Denffer, H. Ziegler: Morfologija i fiziologija, ŠK
- Z. Pavletić: Biologija 2, Svezak A: Prokarioti, gljive i biljke, Profil
- I. Habdija: Biologija 2, Svezak B: Životinjski svijet, Profil
- Mayr Radonić, M. Veček Šimunović, S. Šeparović, Z. Markota: Biologija 2
REALIZACIJA NASTAVE:
- 2 sata tjedno
- 70 sati godišnje
18
10. KEMIJA
Profesorica:MARIJA UJEVIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- ponoviti i proširiti gradivo od 1.do 4. razreda
- upoznati laboratorijske posude,kemikalije,znakove opasnosti i mjere
zaštite
- provesti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave
- pripremiti učenike za natjecanja
- pripremiti učenike za državnu maturu (izborni predmet)
- razvijati ekološku svijest i odgovornost prema prirodi
NASTAVNE TEME:
1.razred:
- odjeljivanje smjesa
- građa atoma
- određivanje relativne atomske mase-spektroskopija i bojanje plamena
- elektronski omotač-elektronska konfiguracija
- periodni sustav elemenata-složeniji problemski zadaci
- kemijske veze-geometrija molekula-izrada modela
- vodikova veza
- osnove kemijskog računa-složeniji zadaci
2.razred:
- termokemija-entropija,Gipsova energija-spontanost reakcija
- svojstva tekućina-fazni dijagrami
- iskazivanje sastava otopina-složeniji zadaci
- kemijska kinetika-brzina,mehanizam reakcije i red reakcija
- kemijska ravnoteža
- kiseline baze,soli,puferi
- elektrokemija-Faradejevi zakoni,napon galvanskog članka
3.razred:
- metali-vodljivost i elektronske vrpce,magnetičnost
- nemetali-spojevi i svojstva
- silicij-svojstva i primjena
- ekološki problemi
- cement,staklo,novi materijali
4.razred:
- sastav i analiza organskih spojeva
- hibridizacija kod kovalentnih veza
- konformacijski izomeri
- mehanizmi eliminacije,supstucije i adicije
- oksidacijski brojevi u organskim spojevima
- aldolna kondezacija
- polimerizacija i polikondezacija
- esterifikacija i hidroliza
- apsolutna i relativna konfiguracija steroizomera
- biološki važni spojevi
- karakteristična svojstva i dokazivanja
19
VRIJEME REALIZACIJE:
- tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- rezultati s natjecanja i državne mature (izborni predmet)
LITERATURA:
- propisani udžbenici i zbirke zadataka
- M.Sikirica:Steheomtrija
- Kučak:Vježbe iz biokemije
- Rupčić-Petelnic i Weihnacht:Praktikum iz kemije
- Zadaci za natjecanja
- Testovi sa nacionalnih ispita
- Lipanović-Filipović:Opća i anorganska kemija
20
III. IZBORNA NASTAVA
1. ROBOTIKA - 2. i 3. razred
Profesor: ANTE ZUJIĆ
RED. BR. SADRŽAJ (nastavna tema) BROJ SATI
.
UKUPNO: 35
21
2. DELF SCOLAIRE ( Diplôme d'Etudes en Langue Française )
Profesorica : Slavenka Markota
Ciljevi i zadaci :
DELF je diploma o poznavanju francuskog jezika koje strancima izdaje
Ministarstvo obrazovanja Republike Francuske. Jedna od prednosti sustava DELF sastoji se u
tome što se svaki ispit položen u Hrvatskoj priznaje u bilo kojoj od preko sto šezdeset drugih
zemalja gdje se ti ispiti održavaju, uključujući i Francusku. Ispitni postupak za DELF
usklađen je s normama Vijeća Europe i sastoji se od nekoliko međusobno neovisnih diploma
koje odgovaraju sustavu razina Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (ZEROJ).
Stjecanje ove diplome učeniku omogućuje procjenu jezičnih i kulturnih kompetencija iz
francuskog jezika kao i potvrdu njegovog dosadašnjeg znanja neophodnog u svakodnevnim
životnim situacijama kao i radi daljnjeg usavršavanja i izobrazbe.
Nositelj aktivnosti :
SLAVENKA MARKOTA, prof.
Način realizacije :
Razvijanje komunikacijske kompetencije tijekom nastavnog procesa te dodatnih aktivnosti za
sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom natjecanju.
Vrijeme realizacije :
Tijekom školske godine
Vrednovanje aktivnosti :
Ova diploma učeniku daje priliku za samovrednovanje usvojenog znanja te ga također
usmjerava prema određenoj razini stranog jezika na ispitima državne mature , a u budućnosti
će mu priskrbiti prednost u svijetu rada prilikom zapošljavanja.
22
IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
SEKCIJE
1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Profesorica: DRAŽENKA BOŠNJAK
CILJEVI I ZADACI:
- kod učenika razviti osjetljivost za lijepo govorenje
- upoznati ih s poviješću i ulogom govorništva kroz stoljeća
- naglasiti ulogu govorništva i lijepog govorenja u suvremenom društvu u
različitim profesijama(javni govor,debata,mediji
- razviti ljubav za lijepu riječ i kulturu govorenja
- upoznavanje učenika s govorničkim figurama i vještinama
NAMJENA:
- razviti sposobnost samodiscipline i osjećaj samouvjerenosti u javnom
nastupu
- lijepo izražavanje kao osobni identitet
- sudjelovanje u školskim aktivnostima
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
- Profesorica hrvatskog jezika Draženka Bošnjak
VRIJEME REALIZACIJE:
- Tijekom školske godine
LITERATURA:
- Propisani udžbenici
- Škorić: Temeljci govorništva
- leksikon po izboru
23
2. LITERARNO-RECITATATORSKA
Profesor: IVAN ŽUŽUL
CILJEVI I ZADACI :
- samostalno pismeno izražavanje
- osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje
- aktivno sudjelovanje u kreiranju školskih časopisa
- sudjelovanje u natjecanjima
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
- Profesor hrvatskog jezika Ivan Žužul
NAČIN REALIZACIJE:
- donošenje plana i programa rada
- pisanje samostalnih radova
- pisanje radova za školski list
- slanje radova za razna natjecanja
VRIJEME REALIZACIJE:
- Tijekom školske godine
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:
- osobno zadovoljstvo profesora, učenika i roditelja
24
3. PJEVAČKI ZBOR
Profesor: JOSIP DOMAZET
CILJEVI I ZADACI
- -produbljivanje zanimanja učenika prema zborskom pjevanju
- -razvijanje pjevačkih i sveukupnih sposobnosti
- -razvijanje zajedništva kod učenika
- -nastupi povodom blagdana i dr.prigodnh svečanosti
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
- -Profesor vjeronauka Josip Domazet
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI:
- -pojedinačne zajedničke probe održavaju se dva puta tjedno
VRIJEME REALIZACIJE:
- -tijekom školske godine,intezivnije pred nastupe
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:
- -analiziranje uspješnosti nastupa kroz rad stručnog aktiva
- nastavničkog vijeća i učeničkog vijeća
25
4. MANDOLINSKI ORKESTAR
Profesorica: ANTONELA REBIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- produbljivanje zanimanja učenika prema orkestralnom muziciranju
- usavršavanje glazbenih sposobnosti na istrumentu
- razvoj osjećaja zajedništva u kolektivnom muziciranju
- razvijati glazbeni senzibilitet učenika djelima svjetske i nacionalne
glazbene baštine
- razvijati interes za sve vrste glazbene umjetnosti
- spoznati estetsku i etičku vrijednost umjetničkih glazbenih dijela svjetske
i nacionalne baštine
- razvijati stajalište za praćenjem glazbenih događaja sredine u kojoj žive
- razvijati interes za samostalno stjecanje novih spoznaja znanja i vještina
NAMJENA AKTIVNOSTI:
- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika u ovoj vrsti slobodne
aktivnosti
- nastupi povodom blagdana i školskih svečanosti
- sudjelovanje na hrvatskom festivalu mandolinista „Mandolina Imota“
NAČIN REALIZACIJE:
- Aktivnost se realizira pojedinačnim i zajedničkim probama da do tri
puta tjedno (osim nedjelje)
VRIJEME REALIZACIJE:
- Tijekom školske godine
VREDNOVANJE:
- Analiza nastupa na festivalu „Mandolina Imota“
26
5. KREATIVNA RADIONICA
Profesorica:ANTONELA REBIĆ
CILJEVI I ZADACI:
- produbljivanje zanimanja prema kreativnoj radionici
- usavršavanje kreativnosti kod učenika
- razvijanje osjećaja zajedništva u kolektivnom kreiranju
- razvijati estetske vrijednosti kod učenika
- razvijanje maštovitosti, ideja i kreativnosti
- razijanje interesa za samostalno stjeca novih vještina i znanja
NAMJENA AKTIVNOSTI:
- kreativno provođenje slobodnog vremena u ovoj vrsti slobodne
aktivnosti
- uređenje i predstavljanje škole na raznim školskim županijskim i
državnim smotrama
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se realizira zajedničkom radionicom dva puta tjedno
VRIJEME REALIZACIJE
- aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine
VREDNOVANJE:
- Analiza rezultata sa raznih smotri i natjecanja
27
6. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB “GIMNAZIJALAC”
Profesorica: Gordana Šabić - Todorić
PLAN I PROGRAM RADA
SADRŽAJ
1. Ciljevi i zadaci
2. Opća tjelesna priprema
3. Plan i program rada:
- Tehnička priprema
- Taktička priprema
- Metode rada
4. Ostale programske aktivnosti
5. Sredstva i pomagala
1. CILJEVI I ZADACI Osnovni cilj programa je poticati psihosomatski razvoj djece športaša, razvijati zdravstvenu
kulturu u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja djece te zadovoljiti njihovu potrebu za
kretanjem kako bi stvorili naviku svakodnevnog vježbanja.
Osim navedenog, bitno je nadarenim učenicima pružiti priliku za nadogradnju motoričkih i
teorijskih znanja, te usvajanje tehničko - taktičkih znanja.
ZADACI:
- pozitivno utjecati na zdravlje i odgoj mladog športaša
- utjecati na morfološke značajke te motoričke i funkcionalne sposobnosti
- formirati i usavršavati sposobnosti i znanja za izvođenje struktura tehnike košarke
- formirati i usavršavati sposobnosti i znanja za izvođenje tipičnih struktura situacija
koje tvore taktiku košarkaške igre
- podizati razinu mentalnih (kognitivnih) sposobnosti
- pozitivno usmjeravati vrijednosni sustav i motivaciju mladih sportaša
- razvijati osobnost, disciplinu, kao i pravilan odnos prema kolegama, suigračima i
poštivanju pravila igre
2. OPĆA TJELESNA PRIPREMA
28
Kod opće tjelesne pripreme koristimo različite oblike kretanja kao što su: hodanja, trčanja,
skokovi, poskoci, preskoci i sl. koji nam pomažu kako bi što kvalitetnije utjecali na
organizam sportaša i tako ga prilagodili za trenažni proces.
Tijekom treninga najviše utječemo na promjene:
- -antropometrijskih osobina - razvoj mišićne mase, održavanje razine potkožnog
masnog tkiva
- motoričkih sposobnosti - koordinacija, snaga, fleksibilnost
- funkcionalnih sposobnosti – aerobno- anaerobne sposobnosti
- motorička znanja- usvajanje novih i usavršavanje stečenih vještina
- motorička dostignuća- izdržljivost i brzina
Programski sadržaji na osnovu kojih se bazira realizacija ovog sportskog programa su:
- bazični oblici kretanja
- tehnička priprema
- taktička priprema
- teorija
3. PLAN I PROGRAM RADA
TEHNIČKA PRIPREMA
OSNOVE TEHNIKE IGRE U NAPADU
1. Tehnika kretanja igrača bez lopte
- Zaustavljanja
- Skokovi
- Košarkaški stav
- Razvijanje sposobnosti za kretanje igrača bez lopte
- Taktički aspekti kretanja igrača bez lopte
- Metodički postupak primjene vježbi uz neke situacijske vježbe
2. Tehnika kretanja igrača s loptom
- Hvatanje i držanje lopte
- Dodavanje lopte
- Pivotiranje
- Ubacivanje lopte u koš
- Fintiranje
29
OSNOVE TEHNIKE IGRE U OBRANI 1. Obrambeni stav
2. Obrana od utrčavanja
3. Košarkaška igra jedan na jedan (1:1):
- ravnoteža
- rad nogu
- rad ruku
- pozicije u igri
4. Zaustavljanje igrača u driblingu
5. Obrana na igrače centre
6. Obrana pod košem
Obrana na strani lopte: - obrana od driblinga
- obrana od dodavanja
- obrana od ubacivanja lopte u koš
- obrana na igrača bez lopte
Obrana na strani pomoći:
- obrana od utrčavanja niskog posta
- obrana od utrčavanja visokog posta
- pomaganje pri prodoru igrača s loptom
- obrana od bloka na strani pomoći
TAKTIČKA PRIPREMA
TAKTIKA IGRE U NAPADU
Taktika napada:
- individualni
- grupni
- kolektivni
- univerzalni napadi na zonske i osobne obrane
TAKTIKA IGRE U OBRANI
Individualna obrana:
- obrana na igrača bez lopte
- obrana na igrača s loptom
Grupna obrana:
- međusobna djelovanja igrača obrane
- obrana od blokada
Kolektivna obrana:
30
- koncepcija obrane čovjek na čovjeka
- zonske obrane
- agresivne obrane
- univerzalne obrane
4. OSTALE PROGRAMSKE AKTIVNOSTI
NAMJENA:
- članovi, i članice našeg školskog športskog društva predstavljaju školu na svim
školskim i ostalim športskim natjecanjima
- sudjeluju u organizaciji i provedbi svih športskih natjecanja, priredbi i proslava
NAČIN PROVOĐENJA PLANA I PROGRAMA:
- trening će se održavati jednom tjedno po dogovoru
o učenici-e će tijekom školske godine sudjelovati na međuškolskim, zonskim,
županijskim, poluzavršnim i završnim natjecanjima
- rezultati treninga očitovati će se osvojenim medaljama, pohvalama i sl.
o po odluci Nastavničkog vijeća, učenici-ce dobivaju nagrade za postignute
rezultate i osvojena mjesta, a sve u skladu sa mogućnostima škole
o škola sudjeluje u nabavi: športske opreme potrebne za provođenje plana i
programa, a i svega ostalog (isplatu vanjskih suradnika, sudaca, hrane i pića za
natjecanja, prijevoza učenika i sl.)
- nositelj programa: prof. tjelesne i zdravstvene kulture
METODE RADA, PROSTOR I OPREMA
METODE RADA
Pod metodom rada ili obuke sportaša podrazumijevaju se načini i postupci pomoću kojih se
sportske aktivnosti mogu brže naučiti, usvojiti i zadržati.
Osnovne metode koje koristimo u sportskom treningu su:
- Sintetička
- Analitička
- Kombinirana
PROSTOR ZA RAD
Sadržaji izvannastavnih programa: priprema, treninzi međuškolska, zonska a ponekad i
županijska natjecanja provode se i organiziraju u školskoj športskoj dvorani i na njoj
pripadajućim igralištima.
OPREMA
Osim metodama rada i primjenom različitih organizacijskih oblika rada, te dobrih
materijalnih uvjeta, efekti rada ovise i o športskoj opremi i sredstvima koja koristimo za
vrijeme trenažnog procesa.
31
Športska oprema potrebna za košarkaški trening:
- Rekviziti: lopte, vijače, palice, stalci, čunjevi, medicinke i sl
- Sprave: strunjače, švedske klupe, švedske ljestve, švedski sanduk, grede, preča i sl.
- Sportske majice i dresovi za natjecanja
32
ZDRAVSTVENI ODGOJ
Provedba kurikuluma zdravstvenog odgoja u našoj školi provodit će se prema
uputama iz Ministarstva znanosti i sporta,kroz sadržaje integrirane u postojeće nastavne
planove i programe (Psihologija,Biologija i TZK).
Kurikulum zdravstvenog odgoja ne mjenja program niti udžbenike navedenih
predmeta, nego se očekuju nove metode poučavanja usmjerene na stjecanje vještina i
primjenjenog znanja. Dodatni sadržaji bit će integrirani u sat razredne zajednice,do 12 sati u
nastavnoj godini, a obrađivat će se nakon 01.listopada 2012.godine.O vremenu provedbe
odlučuju razrednici u dogovoru sa stručnim suradnicima i ravnateljem.
Kurikulum zdravstvenog odgoja s prikazom nastavnih sadržaja i očekivanih
obrazovnih ishoda,bit će objavljene do 30.09..2012.godine na stranicama Ministarstva
znanosti i Agencije za odgoj i obrazovanje. Također,radni materijali i vodiči za pripremu i
provedbu kurikuluma zdravstvenog odgoja objavljivat će se kontinuirano i sukcesivno na
stranicama Agencije
33
V. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
UVOD
Naša sredina, kao i svaka druga, nosi neke svoje specifičnosti koje neminovno utječu i
na školski preventivni program.
Poznato je da u našem kraju vlada iznimno velika nezaposlenost. Stoga su u velikom
broju roditelji naših učenika prisiljeni izbivati od kuće u potrazi za poslom. To za sobom
povlači neke posljedice tj. nemogućnost kontrole nad provođenjem slobodnog vremena djece.
Uz to, neki roditelji djeci daju visok „džeparac“, odnosno često novcem nadomještaju vrijeme
koje su s njima trebali kvalitetno provesti. Na žalost, to se najviše očituje u porastu
alkoholizma i konzumiranju droge kod učenika.
Na sreću učenici naše škole potječu manje - više iz sređenih obitelji pa je problem
narkomanije i alkoholizma, iako prisutan, ipak izražen u manjem broju slučajeva.
CILJ
Cilj ŠPP je diskretno u školi, na nastavi, roditeljskim sastancima upućivati mlade ljude i
njihove roditelje na bolji, sadržajniji, kulturno i športski organiziraniji život, da se okrenu
nekim sadržajima kojima će ispunjavati svoje vrijeme, jer u nedostatku raznih zanimljivosti i
slobodnih aktivnosti, učenici ispunjenje i dosadu „ublažavaju“ nečim što će im „ispuniti“
vrijeme.U nedostatku sadržaja koji mogu poslužiti kao dodatne aktivnosti, posežu za drogom
kao najgorim mogućim načinom.
ZADAĆA ŠPP-a
Zadaće ŠPP-a su da učenici sadržajnije osmisle svoj život, da im škola ne stvara otpor nego
zadovoljstvo, da o svojim problemima mogu razgovarati sa stručno osposobljenim osobama,
a ne izlaz iz problema tražiti u drogi. Nadalje, učenici u svojim profesorima, a i roditeljima,
trebaju pronaći prijatelje, a ne neke osobe koje im „zagorčavaju“ život, nameću im zadatke i
obveze.
USTROJ ŠPP-a
U početku bi se po razredima održala predavanja o zlouporabi droga tj. o posljedicama
konzumiranja droga. Kasnije bi se održavale radionice i tribine o mogućim aktivnostima i
edukaciji učenika na zdraviji i kvalitetniji život.
NOSITELJI ŠPP-a
Svi u školi su izravno ili neizravno uključeni u ŠPP. Nositelj je psiholog koji u suradnji
s pedagogom educira i daje upute razrednicima i ostalim predmetnim nastavnicima. Naravno
34
da su tu uključeni i profesori koji svojim nastavnim gradivom zadiru u problematiku droga,
konzumiranja droga i štetnih posljedica njene uporabe.
SMJERNICE OSMIŠLJAVANJA ŠPP-a
Ponajprije je potrebno doznati koliko uopće učenici znaju o drogama te je li to znanje
dovoljno da bi se učenici mogli nositi s problematikom vezanom uz droge. Zatim, kakvoća
obitelji. To je jedan od mogućih prediktora konzumiranja droga jer je obitelj glavni oslonac i
podrška pojedinca. Ako ta obitelj ne funkcionira na određeni način i ne pruža dovoljno
topline i zaštite (podrške), izlaz je često negdje vani. Socijalno okruženje je prva vanjska
spona pojedinca sa svim što ga okružuje, ako je to socijalno okruženje nije kako bi trebalo
biti, mladi su korak bliže drogi. Odnos prema članovima razredne zajednice i njihova
interakcija su jedan od važnih čimbenika povoljne socijalne adaptacije.
Roditeljski sastanci- razgovor s roditeljima te njihovom edukacijom o ovom problemu
činimo da najprije iz obiteljskog miljea djeca ponesu svoje stavove.
Odabir učenika iz određenih razrednih odjeljenja koji mogu biti nositelji programa za
određene razrede.
STVARNI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI ŠPP-a
Predavanja po razredima, tematske radionice, izrada propagandnog materijala, rad u
parlaonicama…
POSEBNOSTI ŠPP-a
Za rad s gimnazijalcima to je isključivo preventivni, a ne terapijski program. Činjenica
je da takva struktura učenika gdje je ipak terapija kao zasigurno krajnji mogući način
pomoći najmanje potrebno. Edukacija i prevencija su ipak prioriteti i na kojima se zasniva
cijeli ŠPP.
RAZRADA AKTIVNOSTI
Edukativni programi moraju biti kontinuirani tijekom cijelog školovanja i to putem
direktnog poučavanja mlađih učenika ili sudionika predavanja (mlađih učenika).
OBLICI RADA
Poglavito se odnosi na isticanje koristi od drugih aktivnosti, a ne okrivljavanje droga za
sve negativno što se događa u životu ljudi. Tu se prvenstveno misli na slijedeće procese:
- isticanje značenja obitelji te roditeljstva
- naglašavanje uloge športa
- diskretni personalni zaštitni programi tj. prestanak izdvajanja problematične djece
35
- uključiti cijeli razred da djeluje kao „grupna terapija“ tj. da se svi potrude oko
rješavanja određenih poteškoća, rano otkrivanje psihosomatskih smetnji predstavlja
mogućnost ranijeg pomaganja
- pomoć u kriznim situacijama
- potvrđivanje i isticanje samopoštovanja
- specifične preventivne mjere
SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA
- od prvog roditeljskog sastanka pa do kontaktiranja s roditeljima tijekom godine, a
zbog rada na zajedničkim projektima
- suradnja s ustanovama koje imaju zajedničke ciljeve, odnosno s Domom zdravlja,
predškolskim i pučkoškolskim ustanovama
MATERIJALNA UVJETOVANOST I POTREBNA DIDAKTIČKA
OPREMLJENOST
Omogućavanje potrebnih materijala u svrhu promidžbe pozitivnog življenja tj. načina
isticanja aktivnosti koje potiču zdrav život. To su različite aktivnosti ( u suradnji s
roditeljima, učenicima, razrednicima te ostalim kolegama) koje zahtijevaju određena
materijalna sredstva.
FINANCIRANJE ŠPP-a
Osiguravanje materijalnih sredstava tj. financiranje nabavke materijala da bi školski
preventivni program mogao postojati. Najveći dio sredstava će se osigurati iz školskih
sredstava.
VREDNOVANJE ŠPP-a
Provjera ostvarenja kratkoročnih i dugoročnih ciljeva kao mogućnost prevencije
zloporabe droge, predstavlja način borbe protiv droge, a sama validacija u određenom
vremenskom slijedu služi potvrđivanju određenog programa.
36
VI. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
1. PROSLAVA BOŽIĆA
CILJEVI PROSLAVE:
Promoviranje Božića kroz razne aktivnosti,od prigodnog darivanja učenika i profesora do
uređivanja školskih prostorija ,organiziranja priredbe
NOSITELJI:
Razrednici ,vjeroučitelji i skupina učenika
REALIZACIJA PROSLAVE:
- svečano uređenje školskih prostorija
- organizacija priredbe (recitacije,pjevanje,dramski sadržaji)
- prigodno međusobno darivanje učenika i profesora
VRIJEME REALIZACIJE:
- Navedene aktivnosti započet će početkom prosinca,aglavna svečanost organizirat će
se 21.prosinca 2012.godine
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:
Promoviranja božićnih blagdana provodit će se kroz rad Nastavničkog vijeća,raznih
aktiva,kao i Vijeća učenika
37
2. CRVENI KRIŽ
CILJEVI AKTIVNOSTI:
- razvijanje svijesti učenika o humanim vrednotama
- stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život
- isticanje potrebe za akcijama crvenog križa
- razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Svi razrednici
NAČIN REALIZACIJE:
- obrada prigodnih tema na satu razredne zajednice
- organiziranje humanitarnih akcija
- dragovoljno davanje krvi punoljetnih djelatnika škole i punoljetnih
učenika
- tečaj prve pomoći
VRIJEME REALIZACIJE AKTIVNOSTI:
Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA:
- jačanje humanitarnog i natjecateljskog duha kod učenika
- osobno zadovoljstvo učenika i profesora
38
3. DRŽAVNA MATURA
CILJEVI I ZADACI:
- - detaljno upoznati sve profesore s uputama Nacionalnog centra za vanjsko
vrednovanje rezultata obrazovanja
- informirati voditelje i dežurne profesore o detaljima samog provođenja državne
mature
NOSITELJ AKTIVNOSTI:
Profesorica Maja Punoš –Rebić, koordinator za provođenje mature
NAČIN REALIZACIJE:
Priprema prema vremeniku aktivnosti,prezentacije,online prijave učenika,podjela materijala .
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:
Sve troškove vezane za državnu maturu snosi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja
VREDNOVANJE:
Uspješna provedba i organizacija državne mature i postignuti rezultati učenika služe
podizanju ugleda škole i kolektiva na svim razinama ,od županijskih do državne razine
39
4. MATURALNA SVEČANOST
CILJEVI I ZADACI:
- zabava i druženje (kroz organiziranje maturalnog plesa)
- zaokruživanje jednog perioda u obrazovanju učenika
- pojedinačno opraštanje učenika od profesora i ostalih djelatnika škole
NAMJENA AKTIVNOSTI:
Zabava i druženje uz pjesmu i ples
NAČIN REALIZACIJE:
Dogovor učenika i razrednika o sadržaju pripremi i realizaciji proslave
VRIJEME PROSLAVE:
Svibanj 2013.godine
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:
Prenošenje iskustava učenika mlađim učenicima o školi kao humanoj ustanovi u kojoj će
steći pravilan odgoj i obrazovanje za nastavak obrazovanja
40
VII. PEDAGOŠKI PROJEKTI
1. SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLI
CILJEVI I ZADACI:
- svim učenicima povećati svijest o sve izraženijem problemu agresivnosti i nasilja
među djecom
- iznaći rješenja kako bi se nasilno i zlostavljajuće ponašanje učinilo socijalno
neprihvatljivim
- informirati učenike kako prepoznati rizike i primjere nasilničkog ponašanja
- kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole,pronaći efikasne odgovore na
nasilje
- suradnja sa odgovarajućim ustanovama izvan škole
- osigurati primjerenu pomoć žrtvama i počiniteljima nasilja
NAMJENA:
Kroz organizaciju radionica učenici će učiti prepoznavanje nasilnog ponašanja i stjecati
uvid u vlastito ponašanje. Svi djelatnici škole reagirat će na nasilje jedinstveno u skladu sa
protokolom o postupanju.
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Svi djelatnici i učenici škole
REALIZACIJA AKTIVNOSTI:
- predavanja na satovima razredne zajednice
- roditeljski sastanci na navedenu temu
- dežurstva profesora
- primjena protokola o postupanju
- suradnja sa odgovarajućim ustanovama
- suradnja sa lokalnom zajednicom
VRIJEME REALIZACIJE:
Tijekom školske godine
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:
Primjena anketa i upitnika za učenike,roditelje i profesore
41
VIII. EKSKURZIJE, IZLETI
Naša škola svake godine organizira ekskurziju za učenike trećih razreda,na neku od
inozemnih destinacija,a za ostale učenike izlete po Hrvatskoj.
CILJEVI ORGANIZIRANJA EKSKURZIJA:
- upoznavanje evropske kulturne baštine
- jačanje osjećaja zajedništva,povezanosti i pripadnosti razredu iškoli
NAČIN REALIZACIJE:
- škola prikuplja ponude agencija koje se bave organizacijom učeničkih ekskurzija
- upoznavanje učenika s ponudama o destinacijama i cijeni
- provođenje anketa među učenicima o mjestu putovanja
- dogovor učenika i razrednika o mjestu putovanja
- realizacija putovanja
- analiza nakon povratka
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Razrednici trećih razreda
VREMENIK:
Svibanj ili kolovoz 2013.godine
VREDNOVANJE:
- ocjena uspješnosti ekskurzije od strane učenika i roditelja
- analiza ekskurzije na Nastavničkom vijeću
NAZIV IZLETA:
Jednodevni izlet po Hrvatskoj
CILJEVI IZLETA:
- -detaljnije upoznavanje određenih lokaliteta u našoj zemlji
- razvijanje opće kulture kroz upoznavanje sa sportskim,umjetničkim,društveno
humanističkim i prirodoslovnim sadržajima
NOSITELJI AKTIVNOSTI:
Razrednici
NAČIN REALIZACIJE:
- polazak autobusa u jutarnjim satima,
- obilazak izabranih destinacija i povratak u večernjim satima
VREMENIK:
- cjelodnevni izlet u travnju 2013.godine
VREDNOVANJE:
- analiza na satu razredne zajednici predmeta usko vezanih za izlet
42
IX. GODIŠNJI KALENDAR RADA
Obrazovno razdoblje Mjesec
Broj dana Blagdani i
neradni dani
Obilježavanje Dana škole, Dana župe,
Dana državnosti i drugih blagdana
a) Upis u prvi razred,
b) Podjela svjedodžbi radnih nastavnih
I
od 03. IX 2012. god.
do 21. XII 2012. god.
IX 20 20
X 22 22 8.X
XI 21 21 1.XI
XII 21 15 25., 26.XII
I 23 14 1.i 6.I
II
od. 14. I 2013. god.
do 14. VI 2013. god.
II 20 20
III 21 16 31.III,
IV 21 21 01.IV
V 21 21 01.,30V V 5.V
VI 19 10 22., .,25. VI 25. VI
VII 23 06.07.
VIII 21 5., 15. VIII
U izradi školskog kurikuluma Gimnazije dr.Mate Ujevića za šk.god.2012-2013.
sudjelovali su: ravnatelj, stručni suradnici i profesori škole.
Molimo sve one koji misle da mogu svojim primjedbama,mišljenjima , savjetima ili na
bilo koji drugi način pomoći u doradi ovog važnog dokumenta da se jave na e-mail: ss-
[email protected] ili posjete web stranicu www.gimnazija-mujevica-im.skole.hr