Školski kurikulum i. tehničke škole tesla za školsku ... · - rukomet, futsal, košarka,...

ŠKOLSKI KURIKULUM

I. tehničke škole Tesla

za školsku godinu 2017./2018.

Školski odbor I. tehničke škole Tesla u Zagrebu, Klaićeva 7, na temelju članka 28. Zakona o

Odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donio je na sjednici održanoj 29. rujna 2016.

godine.

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2017./2018.

Ravnateljica:

Ivanka Sluganović, dipl. ing.

Predsjednica školskog odbora:

Romeo Lambaša

Sadržaj 1. Uvod ....................................................................................................................................... 1

2. Izborni predmeti ..................................................................................................................... 3

3. Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................................ 4

Školsko sportsko društvo „Tesla“ .......................................................................................... 4

Sportovi i voditelji za školsku godinu 2017./2018.: .............................................................. 5 Dizajniranje pomoću softvera CATIA ................................................................................... 6 Dizajniranje pomoću računala CATIA................................................................................... 6 Dizajniranje pomoću računala CATIA................................................................................... 7 Energetsko certificiranje zgrade škole ................................................................................... 8

Alternativni izvori energije .................................................................................................. 11 Numeričko upravljane alatnim strojevima ........................................................................... 11

3D radionica ......................................................................................................................... 12 CNC kreativna radionica ...................................................................................................... 13 Projekt - Zbrinjavanje otpada u školskim radionicama ........................................................ 13 Arduino radionica ................................................................................................................. 14

Informatička grupa ............................................................................................................... 15 Mikro radionica .................................................................................................................... 15

Glazbena skupina ................................................................................................................. 16 Šahovska sekcija................................................................................................................... 17 Dramska družina................................................................................................................... 17

Novinarska družina............................................................................................................... 18 Teslina povijesna družina ..................................................................................................... 19

Geografska grupa ................................................................................................................. 20 Debatni klub ......................................................................................................................... 21

Euroscola .............................................................................................................................. 21 4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost ............................................................... 22

Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi ................................................... 22 Glagoljica – Od znaka do informacije .................................................................................. 23

Vukovar – grad heroj ............................................................................................................ 24 Sjećanje na holokaust ........................................................................................................... 24

Emocionalna inteligencija u razredu .................................................................................... 25 Dan Škole ............................................................................................................................. 25

Školska shema – besplatni obroci voća i povrća .................................................................. 26 Škole ambasadori Europskog parlamenta ............................................................................ 26 Dan otvorenih vrata Tesle .................................................................................................... 27 Međunarodna izložba inovacija ARCA ............................................................................... 27

Dan karijera OŠ Zapruđe ...................................................................................................... 28 „Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu ................................................................................................ 28 Festival znanosti u Tehničkom muzeju ................................................................................ 29

Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI................................................................ 29 Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad ................................................................... 30 Znanstveni piknik ................................................................................................................. 30 Ekipa matematičara za 5! ..................................................................................................... 31 Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom ............................. 31

Matematika oko nas.............................................................................................................. 32 Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom .......... 32 Hrvatski izumitelji ................................................................................................................ 33

5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti ............................................................................... 34

Posjet tvrtki RIMAC u Samoboru (razvoj sportskog električnog automobila) .................... 34 Posjet tvrtki DOK-ING u Zagrebu (razvoj električnog automobila koji bi trebao ići u

serijsku proizvodnju) ............................................................................................................ 34 Posjet Nuklearnoj elektrani KRŠKO, Krško, Slovenija ....................................................... 34 Posjet Iskonu ........................................................................................................................ 35 Posjet parku znanosti u Oroslavlju ....................................................................................... 35 Dan otvorenih vrata FER-a................................................................................................... 36

Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu ............................................................. 36 Radionice na FER-u ............................................................................................................. 36 Posjet Otvorenom danu fizičkog odsjeka PMF-a ................................................................. 37 Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu ............................................................. 37 Izvanučionična nastava za 2.a, 2.b, 2.c, 2.g, 2.k, 3.a razred ................................................. 37

Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (1.a, 1.b, 1.g, 4.c, 4.g, 4.k) ............. 38

Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (2.d, 2.e, 2.f, 2.h, 4.d, 4.l) .............. 38 Odlazak u kazalište, kino, posjeti muzejima, botaničkom vrtu, zoološkom vrtu, posjeti

izložbama i raznim manifestacijama .................................................................................... 38 Program izvanučioničke nastave za Povijest školske godine 2017./2018............................ 39 Program izvanučioničke nastave za povijest ........................................................................ 39 Školska godina 2017./2018. ................................................................................................. 39

3. E Radim ono što Volim! ............................................................................................... 40 Stručni posjeti 4.G razreda: TE-TO Žitnjak, HRT, HE Varaždin, NE Krško ...................... 41

5.1 Izleti i ekskurzije ................................................................................................................ 42

6. Dopunska i dodatna nastava ................................................................................................. 44

7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju ...................................... 45

8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika ..................... 46

9. Okvirni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i

obrazovanja .............................................................................................................................. 48

1

1. Uvod

Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi:

- Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.

- Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog

kurikuluma i nastavnog plana i programa.

- Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne

i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte

prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

- Školskim kurikulumom se utvrđuje:

• aktivnost, program i/ili projekt

• ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

• namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

• nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

• način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

• vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

• okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

• način njegova praćenja.

- Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na

prijedlog nastavničkog vijeća.

- Školski kurikulum i godišnji plan i program objavljuju se na mrežnim stranicama

škole u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.

Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škola implementira Nacionalni okvirni

kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine

u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i

lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih

predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske

nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvan nastavne i

izvanškolske aktivnosti.

Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika, što

između ostaloga podrazumijeva:

- Uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno,

samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga.

- Uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču

sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje,

zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti.

- stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja koje će poticati

zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i

međusobnog poštovanja.

2

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla izrađen je na osnovi temeljnih dokumenata

Republike Hrvatske koji se odnose na srednjoškolsko obrazovanje. Osim službenih nastavnih

programa, on obuhvaća i neformalne programe učenja te elemente koji grade školski imidž i

ozračje, kao što su kvalitetni suradnički odnosi, stručno usavršavanje nastavnika, socijalno i

emocionalno učenje.

Glavne zadaće Školskog kurikuluma I. tehničke škole Tesla su izgraditi jedinstveni profil

škole u kojoj je kroz suradničko učenje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima,

programima i projektima jasno vidljiva povezanost zajednice nastavnika i zajednice učenika.

Opći ciljevi Škole su:

- Unaprijediti kvalitetu škole,

- Unaprijediti kvalitetu nastave i profesionalnih kompetencija nastavnika,

- Unaprijediti postignuća učenika, razvoj kompetencija,

- Raditi na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi.

U školskoj godini 2017./2018. u našoj se školi obrazuje 955 učenika, a ukupno radi 120

djelatnika, od čega je 96 nastavnika, 3 stručna suradnika, 20 djelatnika administrativno-

tehničke službe i Ravnateljica. Sve navedeno nas čini jednom od najvećih strukovnih škola u

Republici Hrvatskoj.

Odgojno-obrazovni rad I. tehničke škole Tesla obuhvaća 40 razrednih odjela, od kojih 32 radi

po programu za zanimanje elektrotehničara, a 8 po programu za zanimanje strojarskog

tehničara.

Nastava se odvija u dvije smjene, od 8.00 do 14.00 sati i od 14.00 do 20.00 sati (povremeno

započinje u 7:15 a završava u 19:55), unutar kojih se tjedno izmjenjuju dva turnusa (A i B).

I. tehnička škola Tesla, škola je duge tradicije i ove godine broji 135 godina postojanja.

Programi u ponudi Škole omogućavaju stjecanje širokog stručnog i općeg obrazovanja te

razvijanje vlastitih kompetencija i moralnih vrednota uz zadovoljavanje osobnih interesa.

Uspjesi naših bivših i sadašnjih učenika potvrđuju da su naši napori opravdani i potiču nas da

ustrajemo u njima.

Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla usmjeren je na uspjeh škole u cijelosti, na proces

učenja i poučavanja, na kulturu škole, školski menadžment (upravljanje školom) te na

standarde kvalitete. Obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti koje su usmjerene na ostvarivanje

ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja s krajnjim ciljem ostvarivanja intelektualnog, osobnog,

društvenog i tjelesnog razvoja učenika.

Svrha je, uz dobro osmišljen kurikularni okvir, uspostaviti kvalitetne veze između teorije i

prakse te primjenjivati najnovije spoznaje o metodici, učenju i resursima. Područja rada u

našoj strukovnoj školi dopuštaju veliku elastičnost i raznolikost sadržaja.

Kurikularno planiramo operativne planove i programe nastavnih predmeta, izbornu, dodatnu i

dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti te posebne programe i projekte. U izradi

kurikularnih planova i programa sudjeluju nastavnici, stručni suradnici, voditelji dodatne i

dopunske nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, nositelji specifičnih programa i

3

projekata predviđenih Školskim kurikulumom te voditelji Stručnih vijeća. Razvijanje kulture

kurikuluma i međupredmetne suradnje je svakako jedan od prioriteta u planiranju i

programiranju odgojno-obrazovnog rada I. tehničke škole Tesla.

2. Izborni predmeti

Svrha izbornih programa je širenje i produbljivanje znanja u pojedinim nastavnim područjima

obveznih nastavnih predmeta ili stjecanje novih znanja iz nekih područja znanosti koja nisu

zastupljena u obveznom dijelu nastavnog plana i programa. Odabir izbornih predmeta u

srednjoj strukovnoj školi vrši škola. Izborni predmeti obvezni su za učenike 3. i 4. razreda u

zanimanju elektrotehničara. Aktivnosti su utvrđene nastavnim planom i programom za

srednju strukovnu školu u zanimanju elektrotehničar, a nositelji su nastavnici strukovnih

predmeta.

U školskoj godini 2017./2018. I. tehnička škola Tesla provodi sljedeće izborne predmete:

Razred

(Izborni blok)

Smjer

(Izborno područje) Predmet Broj sati tjedno

3A,3B,3C,3D, 3E

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(Računalstvo) Računalstvo 1 sat nastave

3F (Izborni blok A) Elektrotehničar

(Robotika) Računalstvo 1 sat nastave

3G,3H (Izborni blok

B)

Elektrotehničar

(Energetika) Električne instalacije 1 sat nastave

4A,4B,4C,4D, 4E

(Izborni blok A)

Elektrotehničar

(Računalstvo) Računalne mreže

2sata nastave

+3sata vježbi s 1/3

razreda

4F (Izborni blok A) Elektrotehničar

(Robotika) Robotika 3sata nastave

4G,4H (Izborni blok

B)

Elektrotehničar

(Energetika) Obnovljivi izvori energije

2sata nastave +

3sata vježbi s 1/3

razreda

4

3. Izvannastavne aktivnosti

Uzimajući u obzir značaj iskustvenog učenja, izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u

cjelovitom razvoju učenika. Svrha izvannastavnih aktivnosti je poticati razvoj interesa,

vrijednosti, socijalnih vještina i stvaralačkih aktivnosti učenika.

Rad u ovakvoj vrsti aktivnosti je kreativan, slobodan, dinamičan, raznovrstan i spontan pa na

taj način pridonosi razvoju ličnosti i pomaže u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika

ponašanja. S obzirom da učenici imaju slobodu izbora izvannastavne aktivnosti, njihova

motivacija pri sudjelovanju u njima je veća. Ključna osoba u osmišljavanju i provedbi

aktivnosti je nastavnik.

Aktivnost: Školsko sportsko društvo „Tesla“

Izvannastavne aktivnosti u školskoj godini 2017./18.

Ciljevi:

- promicanje zdravog načina življenja

- ostvarivanje potencijala učenika kroz sport kako bi mogli steći pozitivnu

sliku o sebi, te steći samopoštovanje, a tada, pretpostavljamo, neće imati

potrebu dokazivati se drugim nepoželjnim oblicima ponašanja

- afirmacija rekreativnog bavljenja sportom

Namjena: - omogućiti pozitivne interakcije među učenicima

- sudjelovanje na natjecanjima

Nositelji

aktivnosti:

Mario Borčić, prof. savjetnik

Vjekoslav Ditrih, prof. mentor

Marko Lalić, prof.

Marko Hrgetić, prof.

Način

realizacije:

Sportovi:

- rukomet, futsal, košarka, odbojka,stolni tenis badminton, plivanje,

atletika,vaterpolo,duatlon, biciklizam, klizanje na ledu i skijanje

- aktivnosti učenika provode se tijekom cijele godine (voditelji pojedinih

sportova ( Vjekoslav Ditrihprof.mentor ( odbojka, stolni tenis, kros i

badminton ), Marko Lalić prof.( atletika ), Marko Hrgetić ;prof.( rukomet

i plivanje ), ) i Mario Borčić prof. savjetnik ( košarka i futsal ).

- turniri škole- međurazredna natjecanja u futsalu, košarci i odbojci (aktiv

TZK-e)

- pripremni treninzi za prvenstvo Grada Zagreba, županijsko i državno

natjecanje

- sudjelovanje učenika na turniru u futsalu prosinac 2017.“Zimski

Wintercup“

Zagrebački velesajam (prof. Mario Borčić prof.)

- sudjelovanje učenika na atletskim događajima „Tery Fox“ i

Zagrebačkommaratonu listopad 2017. (nositelji aktivnosti aktiv TZK-e)

- pješačenje na Zagrebačku goru i Jarun (aktiv TZK-e)

5

- priprema učenika hodanje, trčanje, rolanje i biciklizam i mogučnost

uključivanja u rekreativna natjecanja u duatlonu i rolatlonu tijekom

školske godine

- odlazak sa učenicima na zimsko plivalište“Mladost“ u organizaciji ŠSS

Grada Zagreba

- sudjelovanje učenika na rekreativnom klizanju na Šalati u organizaciji

ŠSS Grada

- sudjelovanje učenika na rekreativnom skijanju

- sudjelovanje učenika na treking natjecanjima na Zagrebačkoj gori

(„Zimska liga Lagvič“ od studenog 2017. do veljače 2018.)

- vođenje učenika na sportska natjecanja u košarci ,rukometu, nogometu,

tenisu…

- vođenje učenika na Sajam sporta

- upoznavanje učenika sa različitim sportskim sportovima

Vremenik: Rujan 2017. – lipanj 2018.

Troškovnik:

Materijal Cijena

Pehari i medalje

Sokovi i torta za završnu svečanost

Nagrade za učenike

Sportska oprema

Vrednovanje:

Uspješnost provođenja programa valorizirat će se kroz praćenje

zainteresiranosti učenika za sportske aktivnosti, učestalost dolaska na

treninge, te kroz postignute rezultate.

Sportovi i voditelji za školsku godinu 2017./2018.:

Rukomet Marko Hrgetić, prof. TZK

Plivanje Marko Hrgetić, prof. TZK

Odbojka Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK

Stolni tenis Vjekoslav Ditrih, prof.mentor TZK

Badminton Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK

Futsal Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Košarka Mario Borčić, prof. savjetnik TZK

Atletika Marko Lalić, prof. TZK

6

Aktivnost: Dizajniranje pomoću softvera CATIA

Cilj/evi: Omogućiti učenicama i svima zainteresiranima dodatni poticaj i

usavršavanje znanja iz dizajniranja pomoću softvera Catia

Namjena: Namjenjen svima zainteresiranima

Nositelji

aktivnosti: Ante Bubrić, dipl.ing.

Način

realizacije:

Kabinet 25

Softver koji će se koristiti je CATIA, moduli:

GenerativeStructuralAnalysis

Photo Studio

Human Builder

Tri sata po predavanju

Vremenik: Subotama u drugom polugodištu. 36 sati

Troškovnik: Nema

Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na

projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa

Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA

Cilj/evi:

A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz

dizajniranja strojnih dijelova i sklopova i čitavih strojeva.

B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie

Namjena: Namjenjen zainteresiranim učenicma

Nositelji

aktivnosti: Feri Čiradžija dipl. ing.

Način

realizacije:

Radionica soba 20

A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova

B) Sklapaneje dijelova Assembly Design

C) Parametarsko konstruiranje zupčanika

D) Parametarsko konstruiranje vijaka – vizualizacija

E) Zakrivljene površine – Konstruiranje karoserija automobila, aviona,

kučišta mobitela .....

F) Simulacija rada strojnih dijelova i sklopova

6 cjelina po 6 sati

Vremenik: Od IX do IV mjeseca tekuće školske godine. 36 sati

Troškovnik:

LCD projektor cca 4000 kuna

20 primjeraka praktikuma cca 400 kn

Razni troškovi cca 600 kuna

Sveukupno 5000 kuna

7


projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa

Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA

Cilj/evi:

A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz

dizajniranja dijelova, sklopova i čitavih strojeva.

B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie.

Namjena: Namijenjen svima zainteresiranima.

Nositelji

aktivnosti: Krešimir Orozović, dipl. ing.

Način

realizacije:

Radionica soba 25

Krešimir Orozović dipl. Ing:

A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova

B) Sklapanje dijelova Assembly Design

C) Parametarsko konstruiranje transformatora

D) Parametarsko konstruiranje kolektorskog motora

E) Simulacija rada električnih dijelova i sklopova

Vremenik: Krešimir Orozović, dipl.ing.: od IX. do IV. mjeseca tekuće školske godine –

36 sati.

Troškovnik:

LCD projektor cca 4000 kuna

20 primjeraka praktikuma cca 400 kn

Razni troškovi cca 600 kuna

Sveukupno 5000 kuna


projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa.

8

Aktivnost: Energetsko certificiranje zgrade škole, Klaićeva 7

Voditelj: Anton Marković, dipl. ing. stroj.

Ciljevi:

prikupljanje potrebnih ulaznih podataka za izračun potrebne toplinske

energije za grijanje i potrošnu toplu vodu, prema stvarnim klimatskim

podacima

analiza energetskih svojstava zgrade

smanjenje potrošnje električne energije

izrada energetskog certifikata zgrade sukladno :

o Zakonu o prostornom uređenju i gradnji (N.N. br. 76/07, 38/09, 55/11,

90/11 i 50/12

o Zakonu o korištenju energije u neposrednoj potrošnji (N.N 152/08; 55/12)

o Zakonu o građevinskim proizvodima (N.N 86/08)

o Pravilniku o energetskom certificiranju zgrada (N.N. 36/10 i 135/11)

o Europskoj direktivi 2010/31

o Europskoj direktivi 2006/32/EC

o Europskoj direktivi 2012/27/EU

o Akcijskom planu za implementaciju EPBD (Energy

PerformanceofBuildingsDirective) u hrvatsko zakonodavstvo

o Uredbi o ugovaranju i provedbi energetske usluge u javnom sektoru (N.N.

69/12)

o Tehničkom propisu o racionalnoj uporabi energije i toplinskoj zaštiti

zgrada (N.N. 110/08, 89/09)

o Tehničkom propisu o sustavima ventilacije, djelomične klimatizacije i

klimatizacije zgrada (N.N. 03/07)

o Tehničkom propisu za prozore i vrata (N.N. 69/6)

o Tehničkom propisu o građevinskim proizvodima (N.N. 33/10, 87/10,

146/10, 81/11, 100/11)

o Pravilniku o energetskim pregledima građevina i energetskom

certificiranju zgrada (N.N. 81/12, 29/13)

o Pravilniku o uvjetima i mjerilima za osobe koje provode energetske

preglede i energetsko certificiranje zgrada (N.N. 113/08, 89/09)

o Pravilniku o jednostavnim građevinama i radovima (N.N. 21/09, 57/10,

126/10, 48/11, 81/12)

o Pravilniku o kontroli energetskih certifikata zgrada i izvješća o

energetskim pregledima građevina (N.N. 81/12)

o Pravilniku o metodologiji za praćenje, mjerenje, i verifikaciju ušteda

energije u neposrednoj potrošnji (N.N. 77/12)

o Dopunama Pravilnika o energetskom pregledu građevina i energetskom

certificiranju zgrada (N.N. 29/13)

o Metodologiji za provođenje energetskih pregleda građevina, studeni 2012

prijedlog energetski, ekonomski i ekološki povoljnih mjera poboljšanja

energetskih svojstava zgrade

9

Namjena:

Učenicima trećih i četvrtih razreda strojarskog usmjerenja tri generacije

Učenicima završnih razreda kao podloga za izradu maturalnog rada triju

generacija, na način da svaka generacija koristi podatke prethodnih

generacija

Nositelji

aktivnosti:

profesor je odgovoran za pravovremenu i kvalitetnu pripremu i provedbu

utvrđenog plana i programa te vrednovanje učenika

Učenici su obavezni redovno sudjelovati u dogovorenim aktivnostima,

mjerenjima na terenu, proračunima i unosu podataka, potrebnih za

realizaciju projekta

Način

realizacije:

Izmjena različitih oblika i metoda ovisno o fazi projekta

obilazak terena i prikupljanje potrebnih podataka (korištenje postojeće

dokumentacije zgrade ili u nedostatku iste, izrada nove dokumentacije)

kratki opis karakteristika upravljanja potrošnjom i troškovima energije,

odgovorne osobe, financiranje troškova za energiju, sustav odlučivanja o

investicijama u održavanju zgrade

analiza toplinskih karakteristika vanjske ovojnice zgrade

analiza energetskih svojstava sustava grijanja prostora

analiza energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

analiza energetskih svojstava sustava ventilacije i klimatizacije

analiza energetskih svojstava sustava pripreme potrošne tople vode

analiza energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije –

elektroinstalacije, rasvjeta, uređaji i ostala trošila

analiza energetskih svojstava sustava specifičnih podsustava (kuhinja,

radionice i dr.)

analiza sustava regulacije i upravljanja

analiza energetskih svojstava sustava za proizvodnju toplinske i električne

energije iz obnovljivih izvora energije (ukoliko takvi postoje na lokaciji)

Izračun potrebne toplinske energije za grijanje i potrošnu toplu vodu u

skladu s HRN EN 13790 (DIN 4701, DIN 4725)

Ukoliko postoji opravdana sumnja u točnost ulaznih podataka potrebnih za

izračun energetskih svojstava vanjske ovojnice i tehničkih sustava, mogu se

provoditi potrebna mjerenja:

Toplinskih gubitaka kroz vanjsku ovojnicu korištenjem infracrvene

termografije, te mjerenje zrakopropusnosti (BlowerDoor Test)

mjerenje toplinskog otpora u sustavima klimatizacije, grijanja, hlađenja i

ventilacije

Mjerenje elektroenergetskih parametara potrošnje električne energije po

trošilima ili podsustavima

Analiza mogućih mjera poboljšanja energetskih svojstava i povećanja

energetske učinkovitosti obavezno uključuje:

poboljšanje toplinskih karakteristika vanjske ovojnice

poboljšanje energetskih svojstava sustava grijanja prostora

poboljšanje energetskih svojstava sustava hlađenja prostora

poboljšanje energetskih svojstava ventilacije i klimatizacije

poboljšanje energetskih svojstava pripreme potrošne tople vode

poboljšanje energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije-

rasvjeta, uređaji i ostala trošila

10

poboljšanje energetskih svojstava specifičnih podsustava

analiza mogućnosti zamjene energenta ili korištenja obnovljivih izvora

energije za proizvodnju toplinske i/ili električne energije

poboljšanje sustava regulacije i upravljanja

poboljšanje sustava opskrbe vodom i potrošnje

potrebne procjene i izračuni ušteda za odabrane mjere

Provedena analiza svake predložene mjere mora dati slijedeće odgovore:

koje su godišnje uštede energije i smanjenje emisije ugljičnog dioksida

(kn, kWh/god, tCO2)

koliki su investicijski troškovi, troškovi projektiranja, troškovi montaže i

demontaže

nakon identifikacije potencijalnih mjera poboljšanja energetskih svojstava

zgrade potrebno je za svaku pojedinu mjeru izraziti energetske uštede,

procijeniti troškove ulaganja izračunati jednostavni period povrata ulaganja

(JPP). To je potrebno učiniti za svaku pojedinu mjeru, ali i za kombinacije

pojedinih mjera, kako bi došlo do optimalnog izbora mjera i preporuka za

optimalno ulaganje.

JPP se računa prema izrazu: JPP=I/N [god]

gdje je:

JPP = jednostavni period ulaganja [god]

I = potrebna ulaganja za realizaciju predložene mjere [kn]

N = novčane dobiti koje su posljedice realizacije predlož. mjere [kn/god]

Vremenik:

70 sati tijekom šk.g.2013/14





Troškovnik:

Učenici snose troškove za potreban radni materijal (bilježnice radne mape,

pisaći pribor)

Škola u suradnji s Ministarstvom znanosti obrazovanja i sporta,

Ministarstvom gospodarstva, Ministarstvom zaštite okoliša prostornog

uređenja i graditeljstva, Fondom za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost

te uz pomoć EU fondova

Vrednovanje:

Vrednovanje provodi profesor putem održanih prezentacija, na sjednicama

RV i NV

Ovaj dio energetskog pregleda obuhvaća prijedlog energetski, ekonomski i

ekološki povoljnih mjera poboljšanja energetskih svojstava zgrade, prikaz

ostvarivih ekonomskih i energetskih ušteda, procjenu investicije te

jednostavni period povrata ulaganja uz izračun smanjenja emisije CO2.

Uštede u energiji treba iskazati odvojeno od investicijskih troškova.

Ekonomska analiza iskazuje se kroz jednostavni period povrata investicije.

U pregledu je potrebno dati elemente za vrednovanje odabranih građevinskih

zahvata i termotehničkih sustava. Također, za svaku opisdanu mjeru

potrebno je na način prikladan pojedinoj mjeri, dati numeričke podatke o

utjecaju na sustav, kao primjerice, podatke o povećanju učinkovitosti

sustava nakon primjene mjere, smanjenju toplinskih gubitaka, godišnjoj

količini iskorištene obnovljive energije, smanjenju potrošnje izvora energije

i sl.

11

Aktivnost: Alternativni izvori energije

Cilj/evi:

Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti

za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -

konstrukcija

Namjena:

Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu

stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,

razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,

inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.

Nositelji

aktivnosti: dipl. ing. strojarstva Ivo Slade

Način

realizacije: cjelogodišnji projekt izrade vozila na električni pogon - ROMOBIL

Vremenik: Tijekom cijele školske godine kroz dodatne radionice

Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje

Aktivnost: Numeričko upravljane alatnim strojevima

Cilj/evi:

Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti

za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -

programiranju numeričkih strojeva

Namjena:

Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu

stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,

razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,

inovativnosti kao i samopouzdanja učenika

Nositelji

aktivnosti: dipl. ing. strojarstva Ivo Slade

Način

realizacije:

Dva četverodnevna seminara – po jedan u svakom polugodištu

Sinumerik glodanje i Sinumerik tokarenje

Održavaju se četiri dana prema rasporedu od 9.00 do 15.00

Vremenik: Tijekom školske godine - seminari za učenike i nastavnike

Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole

Vrednovanje: Potvrda o položenom seminaru, pohvala, priznanje

12

Aktivnost: 3D radionica

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnihsadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljajunjezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotramai

izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještinaiz

mehanike, strojarstva, konstrukcije, računalnogprojektiranja, programiranja

i primjeni programiranja u radu na projektima.Upoznavanje učenika sa

najnovijim tehnologijama u području alata za 3D konstruiranjete 3D

printera.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja iodgovornosti

učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnimzadacima

u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja urješavanju

životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenjaslobodnog

vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika premaradu.

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag.ing.mech

Filip Mateša, mag. ing.mech

Način

realizacije:

Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada ugrupama.

Potencijalna suradnja s drugimškolama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima,smotrama,

izložbama inovacija isusretima.

Vremenik: Tijekom cijele školskegodine.

Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstvaškole.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene nanatjecanjima,

smotrama, izložbama,susretima.

13

Aktivnost: CNC kreativna radionica

Cilj/evi:

* Osposobiti i pripremiti učenike za školsko, međužupanijsko i državno

natjecanje iz tehnika CNC glodanja i CNC tokarenja

* Potaknuti učenike na izradu zanimljivih i kreativnih uporabnih predmeta

za potrebe nastave ili škole

Namjena:

*Radionice su namjenjene učenicima koji žele proširiti znanja iz područja

programiranja CNC strojeva i koji žele sudjelovati na natjecanjima, kao i

onima koji se žele kreativno izraziti kroz izradu uporabnih ili izložbenih

predmeta

*Učenici će podići razinu znanja i vještina, te biti konkurentniji na tržištu

rada

Nositelji

aktivnosti: Nastavnica stručnih predmeta Gordana Erić, dipl.ing., prof. mentor

Način

realizacije:

Individualni zadaci i rad u malim grupama u učionici 23 gdje su smješteni

CNC strojevi

Vremenik: *2 sata tjedno po dogovoru, od listopada do svibnja.

*Predviđeno je 40 sati

Troškovnik: * troškovi kopiranja obrazaca i zadataka

* troškovi materijala za praktično izvršavanje vježbi

Vrednovanje:

*Teorijski dio: pismena provjera – zadaci za pripremu učenika za

natjecanje po kriterijima vrednovanja za izradu tehnološke

dokumentacije na natjecanju.

*Praktični dio: praktična izrada dijela na glodalici ili tokarilici –

bodovanje određeno kriterijem vrednovanja zadatka na

natjecanju

Aktivnost: Projekt - Zbrinjavanje otpada u školskim radionicama

(Obrazovanje za održivi razvoj)

Cilj/evi:

*Poučavanje učenika o vrstama i načinima zbrinjavanja otpada

*Razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj

sredini, te svijesti o potrebi zaštite okoliša

Namjena: *Radionice su namjenjene svim učenicima i nastavnicima I. tehničke škole

Tesla

Nositelji

aktivnosti: Nastavnica stručnih predmeta Gordana Erić, dipl.ing., prof. mentor

14

Način

realizacije:

Planira se ispitati:

*poznavanje pojmova iz područja zaštite okoliša

*vrste otpada koji nastaje u radionicama (identifikacija i uočavanje opasnog

otpada)

*količine nastalog otpada

*način zbrinjavanja nastalog otpada

*reciklirali se koji otpad

Vremenik: *1 sat tjedno po dogovoru, od listopada do svibnja.

*Predviđeno je 20 sati

Troškovnik: * troškovi kopiranja ili tiskanja letka za učenike

Vrednovanje: *Odgovaranje na pitanja iz kviza koji ćemo osmisliti

*Projekt će se predstaviti nastavnicima kako bi ih se što više uključilo

Aktivnost: Arduino radionica

Ciljevi:

• Cilj radionice je upoznavanje Arduino UNO razvojne platforme kroz

izradu projekata koji učenici i voditelji zajedno odaberu na temelju

afiniteta i znanja kojima grupa u određenom trenutku raspolaže.

• Svaki projekt podijeljen je na teorijski i praktični dio.

• Omjer jednog i drugog ovisi o temi koja se obrađuje i projektu na kojem

se radi.

Namjena:

• Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja.

• Razvijanje kreativnosti.

• Savladavanje procesa razvoj projekta „Od ideje do realizacije“.

• Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.

Nositelji

aktivnosti:

• Goran Ecimovićing.el

• Radovan Kosanović ing.el

Način

realizacije:

• Arduino radionica - kabinet 208.

• Na prvom satu razmatramo ideje i određujemo projekt koji ćemo

realizirati.

• Blok shema i razumijevanje rada sklopa.

• Ispitivanje sklopa po blokovima.

• Izrada programa u Arduino razvojnom sučelju.

• Izvođenje projekta.

• Finalizacija projekta.

Vremenik: • Tijekom nastavne godine

Troškovnik:

• Arduino UNO i vanjski moduli koji se već nalaze u radionici.

• Module koje je potrebno kupiti – vlastita sredstva škole.

• Po potrebi neke dijelove napraviti će učenici na CNC-u i 3D printeru –

vlastita sredstva škole.

Vrednovanje:

• Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.

• Mogućnost prisustvovanja na raznim natjecanjima,izložbama i

susretima.

15

Aktivnost: Informatička grupa

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i

državnoj maturi iz predmeta informatika. Praktična primjena stečenih

znanja i vještina u primjeni programiranja u upravljačkoj tehnici i radu na

istraživačkim projektima.

Namjena:

Rad na podizanju razine samopouzdanja i odgovornosti učenika. Stvaranje

navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i učenja stvaranja novih

vrijednosti kao i pozitivnog usmjerenja u rješavanju životnih problema.

Razvijanje pozitivnog odnosa prema učenju i radu.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Vedran Brijačak, mag.ing.el.

Vedran Lukačić, bacc.ing.el.

Način

realizacije:

Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.

Potencijalna suradnja s drugim školama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama i

susretima.

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim mrežama.

Aktivnost: Mikro radionica

Cilj/evi:

Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja

koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu

nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima i smotrama i

izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz

elektronike, elektrotehnike, mehanike, konstruktorstva, računalnog

projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj tehnici

(mikroupravljači), robotici i radu na istraživačkim projektima.

Namjena:

Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti

učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim

zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u

rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja

slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Mario Banušić, mag.ing.el.

Vedran Lukačić, bacc.ing.el.

Način

realizacije:

Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.

Potencijalna suradnja s drugim školama.

Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama i

susretima, predstavljanjima škole.

16

Vremenik: Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik: Vlastita sredstva.

Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,

smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim mrežama.

Aktivnost: Glazbena skupina

Cilj/evi:

• ovladati vještinom skupnog sviranja i pjevanja,

• osposobljavati učenike za nastupanje i izvođenje glazbenih brojeva,

• izvoditi prigodne pjesme,

• razvijati sluh i vrednovati glazbeno djelo,

• poticati razvoj kritičkog mišljenja,

• stvarati dobar ugođaj,

• poticati zajedništvo.

Namjena: Glazbena skupina namijenjena je učenicima s glazbenim predznanjem.

Predviđeni su nastupi u školi i izvan nje.

Nositelji

aktivnosti:

• Nikola Džida, dipl.ing.

• Marijana Cesarec, prof. – pedagoginja

• Radovan Kosanović, ing. el.

• Učenici

Način

realizacije:

• praktičan rad (instrumentalne probe)

• slušanje instrumentalnog repertoara

• posjećivanje koncerata

• sudjelovanje na susretima i smotrama instrumentalne glazbe

• rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,

božićna priredba, fašnik, predstavljanje Škole na smotrama...)

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom

trajanju od 90 minuta.

Troškovnik: • fotokopirani materijali

Vrednovanje:

• anketa za sudionike glazbene skupine

• diskusija

• snimke izvedbi

• praćenje učenikova napretka i zadovoljstva

• sudjelovanje na raznim događanjima i priredbama

17

Aktivnost: Šahovska sekcija

Cilj/evi:

- razvijati intelektualne vještine

- otkrivati šahovske talente

- poticati ekspertnost (percipiranje i rješavanje problema u

usporedbi s laicima)

- razvijati taktičnost kao vještinu u svakodnevnim životnim

situacijama

Namjena: - poticati izvannastavne aktivnosti, toleranciju, razmišljanje,

uvažavanje protivnika

Nositelji

aktivnosti:

- Ante Bubrić, dipl.ing.

- Vladimir Matkovic, dipl.ing.

Način

realizacije:

- u šest sati tjedno igranja šaha učenici će u učionici br. 36 u

prizemlju u parovima igrati šah (redoviti dolasci nisu obavezni)

- igra će se igrati na način da se igrači svaki put međusobno

izmjenjuju, kako bi se vlastite sposobnosti komparirale u odnosu

sa što više igrača

- svaki drugi put učenici će se upoznati s pojedinim šahovskim

trikom, zamkom ili potezom te moći imati raspravu na tu temu

Vremenik: - utorkom i petkom od 13 do 15 h tijekom školske godine

Troškovnik: - 5 novih šahovskih ploča

Vrednovanje:

- organizacijom šahovskih turnira i šahovskog kupa na razini škole

- sudjelovanjem na učeničkim šahovskim natjecanjima

Aktivnost: Dramska družina

Cilj/evi:

• razviti vještine improvizacije i scenskog nastupa

• razviti kreativnost učenika

• poticati samostalnost i slobodu umjetničkog izražavanja

• poticati timski rad

• ojačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika

Namjena:

Dramska družina namijenjena je učenicima svih razreda bez obzira na

njihovo prethodno dramsko iskustvo. Ciljana skupina su učenici koji žele

razviti vještinu scenskog nastupa i kreativnost.

Nositelji

aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.

18

Način

realizacije:

• učenici će se uvodno prisjetiti dramskih vrsta, povijesnog razvoja

drame te stvaralaštva najvećih svjetskih i hrvatskih dramatičara

• izvođenje vježbi pokreta, grimasa, dikcije i intonacije

• osmišljavanje predstave

• osmišljavanje scenografije i kostimografije

• posjet kazalištu

• rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,

božićna priredba, Lidrano)

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom


Troškovnik:

• kostimi

• materijali potrebni za izradu scenografije

• fotokopirani scenariji

• izrada fotografija s događaja

Vrednovanje:

• anketa za sudionike dramske družine

• praćenje učenikova napretka

• sudjelovanje na natjecanju

Aktivnost: Novinarska družina

Cilj/evi:

• ovladati pisanjem svih vrsta novinarskih tekstova

• razviti kreativnost učenika kroz pisano izražavanje

• poticati samostalnost i slobodu pisanog izražavanja

• razvijati objektivnost u radu

• poticati timski rad

• naučiti aktivno koristiti računalni program CorelDraw

Namjena: Novinarska družina namijenjena je učenicima svih razreda koji pokazuju

afinitet za pisano izražavanje i korištenje grafičkih računalnih programa.

Nositelji

aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.,

Način

realizacije:

• pisanje novinarskih članaka

• praćenje događaja u školi i školskoj sredini

• izrada školskog godišnjaka Retrovizija

• pokretanje digitalnog školskog lista

• objavljivanje vijesti na školskoj internetskoj stranici

Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se jednosatni sastanak u


19

Troškovnik:

• izdavanje školskog godišnjaka Retrovizija

• izrada fotografija

• ispisivanje i kopiranje radnih materijala

Vrednovanje:

• anketa za sudionike novinarske družine

• sudjelovanje na natjecanju

Aktivnost: Teslina povijesna družina

Cilj/evi:

Probuditi potrebu za novim saznanjima tijekom putovanja i prilikom posjeta

kulturnim i znanstvenim institucijama.

Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.

Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i

učenja kroz terensku nastavu.

Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja FerdeljiSambol, prof.

Helena JilekKubalek, prof.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine nakon pripremnog sata realizirati će se terenska

nastava vezana uz dvomjesečnu temu. Osvrt na provedeni projekt prikazati

će se na predviđenom panou u školi. Predviđene dvomjesečne teme su:

rujan – listopad: HAZU (razgled

studeni – prosinac: Etnološki muzej (razgled i radionica)

Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara 1991.g.

siječanj – veljača: Nikola Tesla – Mindfromthe future, Meštrovićev paviljon

Obilježavanja Dana škole

ožujak – travanj: Muzej automobila Ferdinand Budicki

svibanj – lipanj: Arheološki park Andautonija

Moguće su prilagodbe i promjene ovisno o interesu i mogućnostima

učenika.

Vremenik: Školska godina 2017/2018.

Troškovnik:

Pano ploča u prostoru škole.

Papiri za izradu plakata.

Izrada fotografija.

Flomasteri, bojice, markeri.

Vrednovanje: Radi, živi, voli, uči – umjesto samo radi, radi, radi...(A. Rodick)

20

Aktivnost: Geografska grupa

Cilj/evi:

- Razvijanje digitalnih kompetencija kao nove kulture učenja

- Proširiti i produbiti znanja učenika

- Razvijati interes i poštovanje prema geografskom prostoru i njegovoj

kompleksnosti

- Utvrditi i proširiti osnovna saznanja iz ekologije, pravilno

razumijevanje uzročno- posljedične veze čovjekovog djelovanja na

okoliš

- Njegovati odgovoran odnos prema prirodi

- Razvijanje suradničkih odnosa, kolegijalnost i tolerancija

- Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i učenja kroz

izvanučioničku nastavu

Namjena:

- Istraživačkim radom na terenu razvijati geografsko mišljenje i

uočavanje prostornih pojava, procesa i obrazaca

- Razvijati istraživačke, komunikacijske, analitičke, informatičke te

građanske kompetencije učenika i metodologiju znanastveno-

istraživačkog rada

- Unaprijediti geografske vještine: izrada dijagrama i tablica

korištenjem samostalno prikupljenih podataka iz literature i

terenskog istraživanja

Nositelji

aktivnosti: Ružica Lončar, prof.

Način

realizacije:

Priprema nastavnika i učenika za terensku nastavu iz fizičke geografije

(izrada plana i programa terenske nastave, postavljanje ciljeva, stručna,

didaktička i metodička priprema, praćenje i vrednovanje učenika)

Priprema za školsko natjecanje i obilježavanje značajnijih datuma vezanih za

planet Zemlju i zbivanja u društvu

Organizacija stručnih predavanja iz digitalne kartografije i organizacija

radionica za učenike prvih i drugih razreda u informatičkoj učionici

Vremenik: Školska godina 2017./2018.

Troškovnik:

Internet, računala,

Izrada fotografija

Papiri za izradu plakata

Pano ploča u prostoru škole

Papir za fotokopiranje, papir u boji, flomasteri, markeri itd.

Vrednovanje:

Izrada prezentacijskih radova

Sudjelovanje i prezentiranje rada na terenu

Sudjelovanje na orijentacijskom natjecanju

Samoevaluacija

Evaluacija putem problemskih zadataka

Svakodnevno praćenje učenika

21

Aktivnost: Debatni klub

Cilj/evi:

Stjecanje znanja i vještina debatiranja kako bi se učenici uključili u različita

djelovanja kojima je cilj poboljšanje kvalitete života. Kako bi postali aktivni

građani

Namjena: Učenici

Nositelji

aktivnosti:

Hrvatsko debatno društvo

Nedeljka Vujanić-Lešnik

Način

realizacije:

Učenici s trenerom prolaze i usvajaju pravila debatiranja, vježbaju u grupi i

izlaze na debatne turnire

Vremenik: Tokom školske godine 2017./2018.

Troškovnik: Participacija za sudjelovanje na turnirima ( bilo 50,00 kn/uč.)

Vrednovanje: Rezultati na natjecanju

Aktivnost: Euroscola

Cilj/evi:

- praktično učiti o europskim pitanjima

- predstavljati svoju školu u svom gradu i zemlji

- najuspješniji predstavljati svoju školu i zemlju u EU parlamentu u

Strasbourgu

- družiti se s učenicima drugih škola i razmjenjivati iskustva

Namjena: - zainteresirati učenike za EU kako bi postali aktivni građani Unije

Nositelji

aktivnosti: Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik

Način

realizacije:

- uz pomoć nekih razrednika i kolega odabrati tim od 5 učenika

- prema različitim izvorima pripremiti teme koje će biti na debati

- na zadane teme vježbati debatu

- kraj rujna, listopad, studeni 2017. sudjelovati na pred natjecanju koje se

održava na VERN-u u Zagrebu (29.09.2017.). U slučaju pobjede, slijedi

natjecanje u Strasbourgu

Vremenik: Rujan, listopad, studeni 2017.

Troškovnik: /

Vrednovanje: natjecanje i osvojeno mjesto

22

4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost

Aktivnost: Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi

Cilj/evi:

- razvijati kod učenika humanost, navikavati ih na nužnosti pomaganja

drugima.

- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i međusobnog pomaganja.

- naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.

Namjena:

- njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati

kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenima.

- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi.

- poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju.

- integrirati razne teme u satove razrednika.

- uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa o Dobrovoljno

darivanje krvi (učenici završnih razreda i nastavnici)

Nositelji

aktivnosti:

• Ana Vuglač, prof.

• Učenici

Način

realizacije:

- grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje.

- obrađivanje tema na satu razrednika o “humanosti”.

- sudjelovanju u raznim akcijama koje organizira Crveni križ.

- organiziranje dobrovoljnog darivanja krvi među punoljetnim

učenicima.

- priprema za natjecanje u prvoj pomoći.

Vremenik: Tijekom cijele godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.

Troškovnik: - nema troškova; dobrovoljni prilog.

Vrednovanje: Jačati kod učenika humanitarni duh i podsjećati na međunarodno

humanitarno pravo.

23

Aktivnost: Glagoljica – Od znaka do informacije

Cilj/evi:

- upoznati učenike sa staroslavenskim pismom koje se koristilo u

hrvatskim krajevima

- otkriti, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i

kreativnosti

- promicati učeničko pisano izražavanje na hrvatskome jeziku

Namjena: Potaknuti učenike na stvaranje svijesti o važnosti povijesti jer na

povijesti se zasniva sadašnjost i budućnost

Nositelji

aktivnosti:

Marijana Čelig, dipl. knjiž.

Profesori Hrvatskog jezika

Način

realizacije:

- dogovorom suradnika došli smo do zaključka kako učenici u svojim

školskim programima jako malo uče o povijesti pisma u Hrvata

- posjet NSK

- posjet HAZU (Bašćanska ploča)

- svojim bi izlaganjem/prezentacijom kratko upoznali učenike s

povijesti pisma te samim načinom pisanja glagoljice.

- nakon usvojenog znanja svaki bi učenik dobio zadatak nacrtati ili

izraditi, jedno slovo glagoljice koje bi se, po sušenju, izložilo u

prostoru knjižnice

Vremenik:

Tijekom siječnja, učenici bi se upoznali s pismom te bi, nakon sušenja,

radove postavili na predviđena mjesta. Sve bi se izradilo do ožujka, do 11.

3., kada su Dani hrvatskoga jezika.

Troškovnik:

- glinamol

- hamer papir

- markeri/flomasteri

Vrednovanje:

Učenici, koji su sudjelovali u aktivnosti, iznose svoje zaključke na satu

hrvatskog jezika. Sve se usustavljuje na plakat, a izložba radova biti će

vidljiva u prostoru knjižnice.

24

Aktivnost: Vukovar – grad heroj

Cilj/evi:

Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne

Republike Hrvatske.

Živjeti sadašnjost, ali ne i zaboraviti svoju prošlost.

Namjena: Rast i razvoj u ponosu, bez sumnji i predrasuda o Domovinskom ratu.

Nositelji

aktivnosti:

Svi učenici škole,

Ana Vuglač, prof.etike,

Marijana Čelig, dipl. knjižničar i prof.,

Marijana Cesarec, prof. predagogije

Profesori povijesti

Način

realizacije:

Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirati će se:

- tematska izložba

- prezentacija učeničkih radova vezanih za neke važne događaje iz hrvatske

povijesti

- paljenje svijeća, večer uoči Dana pada grada Vukovara

Vremenik: Studeni 2017.

Troškovnik:

- Makeri/flomasteri

- Panoi - Hamer papir - Svijeće

Vrednovanje: Ne govoriti o svojoj prošlosti našim mladima, znači izgubiti svoju

budućnost. Ona su nada u bolje sutra, ona su budućnost.

Aktivnost: Sjećanje na holokaust

Cilj/evi:

Razvijanje odnosa prema holokaustu i sprječavanju zločina protiv

čovječnosti uz pomoć prisjećanja na sve žrtve nacističkih režima tijekom 2.

svjetskog rata.


Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i učenja kroz izvanučioničku

nastavu.


Nositelji

aktivnosti:

Andreja Ferdelji Sambol, prof.

Helena Jilek Kubalek, prof.

Ružica Lončar, prof.

Način

realizacije:

U razdoblju od listopada do siječnja zaisteresirana skupina učenika će

prikupljati podatke vezane uz temu.

Glavna tema paralelna životna priča suprotstavljenih sudionika holokausta

(nacista i Židova).

Geografsko praćenje kretanja aktera prije, tijekom i poslije rata.

Izrada powerPoint prezentacija, plakata i izložba u prostoru škole.

25


Troškovnik:



Izrada fotografija.

Flomasteri, bojice, markeri.

Internet, računala.

Vrednovanje: Učiti o sadašnjosti iz prošlosti.

Aktivnost: Emocionalna inteligencija u razredu

Cilj/evi:

• Kvalitetan razvoj osobnosti učenika

• Poticanje razvoja socijalnih vještina učenika i nastavnika

• Unaprijeđenje međuljudskih odnosa

Namjena:

• Prevencija ovisnosti i nasilja

• Osobni rast i razvoj

• Namijenjeno učenicima i nastavnicima

Nositelji

aktivnosti:

Psihologinja Nela Car, prof.

Pedagoginja Marijana Cesarec, prof.

Način

realizacije:

• Radionice u sklopu SRO-a prvih i drugih razreda

• Predavanje na Nastavničkom vijeću

Vremenik: Tijekom drugog polugodišta šk.god. 2017./2018.

Troškovnik: /

Vrednovanje: Evaluacijski listići

Aktivnost: Dan Škole

Cilj/evi:

• Prisjetiti se dugogodišnje tradicije naše škole,

• Izložiti i demonstrirati učeničke radove i različite učeničke

aktivnosti

• Prisjetiti se lika i djela Nikole Tesle po kojem škola nosi ime

• Stvaranje pozitivne suradničke atmosfere

Namjena: Učenicima

Nastavnicima

Nositelji

aktivnosti: Svi zainteresirani nastavnici i učenici

Način

realizacije:

Nenastavni dan koji će biti rezerviran za prikaz učeničkih radova i vještina,

kroz radionice, nastupe, sportske susrete.

Vremenik: Veljača 2018.

Troškovnik: /

Vrednovanje: Kroz izvannastavne aktivnosti, pohvale, potvrde, prikazivanje snimki

26

radova.

Aktivnost: Školska shema – besplatni obroci voća i povrća

Cilj/evi:

• Podizanje svijesti o značaju zdrave prehrane kod djece školske dobi

• Poticati zdrave prehrambene navike

• Zdravo se hraniti

Namjena: Svim učenicima

Nositelji

aktivnosti:

Ministarstvo poljoprivrede

MZO

Ministarstvo zdravstva

Agencija za plaćanja u poljoprivredi, ribarstvu i ruralnom razvoju

Način

realizacije:

Svakog četvrtka tijekom cijele nastavne godine svaki razredni odjel će dobiti

paket voća/povrća.

Vremenik: Tijekom nastavne godine 2017./2018.

Troškovnik: Sredstva iz EU fondova

Vrednovanje: Nadležna tijela vrednuju provedbu

Aktivnost: Škole ambasadori Europskog parlamenta

Cilj/evi:

Podizanje svijesti i razine znanja srednjoškolaca o Europskoj uniji i

parlamentarnoj demokraciji kako bi bolje razumjeli svoja prava te aktivno

sudjelovali u kreiranju europskih politika

Namjena: Učenici i nastavnici

Nositelji

aktivnosti:

Ured europskog parlamenta u Zagrebu,

EU parlament u Bruxellesu,

Škola,

Ana Vuglač, prof.,

Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik

Način

realizacije:

Proučiti dobivene materijale, pohađati seminare organizirane za

predstavnike škola u RH i Bruxellesu, posjet predstavnika institucija

europskog parlamenta školama

Vremenik: Tokom školske godine

Troškovnik: /

Vrednovanje: Po završetku napraviti temeljitu analizu o postignutim koristima

27

Aktivnost: Dan otvorenih vrata Tesle

Cilj/evi:

• Okupiti učenike i profesore u zajedničkim aktivnostima s ciljem što

bolje suradnje organiziranjem izložbe učeničkih radova.

• Promovirati Školu budućim učenicima (profesionalno informiranje).

Namjena:

• Učenicima I – IV razreda, osobito maturantima (izložba završnih

radova)

• Učenicima 8. razreda, posjet školi

Nositelji

aktivnosti:

Zvonimir Petković, mag. ing.

Andreja Štancl, dipl.ing.

Marijana Cesarec, pedagoginja

Romina Macan, dipl.ing.

Valentina Latin Ivezić, mag.ing.

Nastavnici strukovnih predmeta, voditelji izvannastavnih aktivnosti i

projekata

Način

realizacije:

Krajem nastavne godine organizira se niz raznovrsnih aktivnosti:

- izložba učeničkih radova

- prezentacija informatičkog stvaralaštva

- dan otvorene nastave, razgledavanje školskih praktikuma i kabineta

- profesionalno savjetovalište za učenike

- stručno usavršavanje nastavnika

Vremenik: Svibanj/lipanj 2018.

Datum će biti usklađen s kalendarom državne mature

Troškovnik:

Materijal Cijena

Troškovi tiskanja brošura

Troškovi izrade plakata

Izrada fotografija

Toneri u boji za printer

Vrednovanje: Zahvalnice učenicima i nastavnicima.

Razgovor sa posjetiteljima.

Aktivnost: Međunarodna izložba inovacija ARCA

Cilj/evi:

Prezentiranje radova učenika, završnih radova i svih inovativnih uradaka i

ideja izvan škole na priznatoj međunarodnoj izložbi inovacija u Nacionalnoj

i sveučilišnoj knjižnici.

Posjet učenika naše škole međunarodnoj izložbi inovacija ARCA.

Namjena: Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el

Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.


Zvonimir Petković, mag. ing. mech.

Filip Mateša, mag. ing. mech.

Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i svi

zainteresirani nastavnici škole.

28

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova na raznim vježbama,

kao i izrada maturalnih radova i svih radova nastalih u izvannastavnim

školskim aktivnostima.

Vremenik: 19. – 21. listopada 2017.


Vrednovanje: Uvrštavanje u katalog ARCA-e, potvrde i priznanja.

Aktivnost: Dan karijera OŠ Zapruđe

Cilj/evi:

Prezentacija nastavnih planova i programa škole, rada i života u školi,

nastavnih i vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda na Danu

karijera u OŠ Zapruđe.

Namjena: Učenicima osnovne škole Zapruđe i njihovim nastavnicima .

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el,


Romina Macan, dipl.ing. mat.

Krešimir Orozović, dipl.ing.el.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i

općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.

Vremenik: 12. listopada 2017.


Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim

mrežama .

Aktivnost: „Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu

Cilj/evi:

Prezentacija škole, rada i života u školi učenicima, nastavnih i

vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda, njihovim roditeljima i

svim zainteresiranima.

Namjena: Učenicima osnovne škole i njihovim roditeljima i nastavnicima .

Nositelji

aktivnosti:

Andreja Štancl, dipl.ing.el,

Marijana Cesarec, prof.pedagogije

Andreja Štancl, dipl. ing.el



Vanja Vučinić, mag.educ.phys.

svi nastavnici koji žele sudjelovati u promociji škole.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i

općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.

Vremenik: Svibanj 2018.

29

Troškovnik: Vlastita sredstva i sredstva Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport.


mrežama .

Aktivnost: Festival znanosti u Tehničkom muzeju

Cilj/evi: Prezentacija rada škole i promocija škole održavanjem radionica učenicima

osnovnih škola tijekom tjedan dana održavanja Festivala znanosti.

Namjena: Prvenstveno učenicima sedmih i osmih razreda osnovnih škola ali i ostalim

posjetiteljima u Tehničkom muzeju.

Nositelji

aktivnosti:





Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele pripremiti radionicu i

sudjelovati u promociji škole.

Način

realizacije:


kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u

redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.

Vremenik: Travanj 2018.



mrežama .

Aktivnost: Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI

Cilj/evi: Prezentiranje radova učenika i završnih radova izvan škole na priznatoj j

izložbi inovacija koja se održava na Fakultetu strojarstva i brodogradnje.

Namjena: Predstavljanje učeničkih radova i prezentacija škole.

Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.

Nositelji

aktivnosti:






Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada zanimljivih i inovativnih radova na raznim

vježbama, kao i izrada maturalnih radova.



30

Vrednovanje: Potvrde i priznanja, osvojene medalje i plakete.

Aktivnost: Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad

Cilj/evi: Prezentiranje inovativnih i zanimljivih radova učenika izvan škole na

Međužupanijskoj izložbi inovacija u Ivanić-Gradu.

Namjena: Predstavljanje učeničkih radova i prezentacija škole.

Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.

Nositelji

aktivnosti:






Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i

zainteresirani ostali nastvnici.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine izrada zanimljivih i inovativnih radova na raznim

vježbama, kao i izrada maturalnih radova.



Vrednovanje: Potvrde i priznanja, osvojene medalje i plakete.

Aktivnost: Znanstveni piknik

Cilj/evi: Prezentacija rada škole i promocija škole na popularnom znanstvenom

događaju sa velikim brojem posjetitelja.

Namjena: Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.

Nositelji

aktivnosti:







Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele sudjelovati u promociji

škole.

Način

realizacije:


kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u

redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.

Vremenik: Prema vremeniku organizatora.



mrežama .

31

Aktivnost: Ekipa matematičara za 5!

Cilj/evi: Sudjelovanje učenika na natjecanju Festival matematike.

Namjena: Priprema učenika za ekipno natjecanje učenika srednjih škola.

Učenici se natječu kao ekipa u kategoriji ˝Ekipa za 5+˝

Nositelji

aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat.

Način

realizacije: Kao slobodna aktivnost.

Vremenik: Od listopada do svibnja 2017./2018..

Troškovnik: Troškovi prijevoza, smještaja za učenike i pratitelja.

Vrednovanje: Nagrade, pohvale, ...

Aktivnost: Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom

Cilj/evi: Popularizirati matematiku.

Pobuditi interes za širenje matematičke kulture.

Namjena:


učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i

razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja.

Nositelji

aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat. i učenici.

Način

realizacije:

Natjecanje u matematici u isto vrijme i pod istim uvjetima za sve učenike u

zemljama sudionicama natjecanja.

Vremenik: Ožujak 2017.

Troškovnik: Malo dobre volje!

Vrednovanje:

Procijeniti zainteresiranost učenika prema broju uključenih.

Usporediti rezultate naših učenika s ostalim učenicima koji će sudjelovati na

tom natjecanju.

Uspjehom učenika na natjecanju.

32

Aktivnost: Matematika oko nas

Cilj/evi:

Učenicima približiti ljepotu matematike kroz stvarne probleme, kako bi ih

se motiviralo na rad, poboljšalo razumijevanje, otkrivanje i usvajanje

matematičkih pojmova, pojava i zakonitosti..

Razvijati kritičko mišljenje kod učenika i učenje kroz terensku nastavu.

Namjena:


učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima

u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju

životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog

vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.

Nositelji


Način

realizacije:

Tijekom školske godine organizirat će se pripremni sat i potom realizirati

nastavni sat. Osvrt na izvedbu projekta prikazat će se putem izloženog

plakata, prezentacija u razredu...

Teme projekata predviđene prema planu i programu za pojedini razred.

Moguće su promjene i prilagodbe. Sudjelovanje na smotrama, Znanstvenom

pikniku, Festivalu znanosti, ...


Troškovnik:

Vlastita sredstva škole.



Markeri, bojice, flomasteri, ...

Projektor, računalo, dinamički programi, ...

Vrednovanje:

Postavljaj vlastita pitanja, traži vlastite primjere, pronađi odgovor, ... ahaaaa

efekt ... shvati ljepotu matematike ☺!

Mogućnost sudjelovanja na smotrama, natjecanjima,...

Potvrde, zahvalnice, nagrade, ...

Aktivnost: Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim

matematičkim društvom

Cilj/evi:

Matematičke sadržaje možemo približiti svakome kroz igru. Matematičkom

igrom potičemo timski rad i komunikaciju među sudionicima, razvijamo

maštu, kreativnost, darovitost, samopouzdanje, ...

Igra je intelektualna ili tjelesna aktivnost jedne ili više osoba kojoj je cilj da

se njezini sudionici zabave. Bitne karakteristike igre su motivacija i

interakcija među sudionicima, a one nas vode prema željenom cilju.

Namjena:




Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja.

33

Nositelji


Način

realizacije:

Večer matematike nalik je sajmu.

Sudionici obilaze ¨matematičke stanice¨ i odabiru aktivnosti u kojima će

sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama prisutni su na svakoj

¨matematičkoj stanici¨, a dežurni matematičar (nastavnik ili učenik) pomoći

će pri njihovoj provedbi.

Vremenik: 7. prosinca 2017.

18:00 sati

Troškovnik:

Tiskani materijali.

Nastavni pribor (olovke, markeri, ...)

Izrada plakata.

Izrada fotografija.

Vrednovanje: Razgovor s posjetiteljima.

Matematika nije bauk, matematika je igra...

Aktivnost: Hrvatski izumitelji

Cilj/evi:

Upoznati se sa izumima hrvatskih znanstvenika

Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i

učenja kroz terensku nastavu.


Produbiti znanje o hrvatskim izumiteljima

Nositelji

aktivnosti: Vanja Vučinić, mag.edu.phy

Način

realizacije:

Učenici će izabrati izmitelja te uz pomoć nastavnice proučiti životni i

razvojni put znanstvenika te izume po kojima je ostao zapamćen.

Na plakatima će se prezentirati rad svakog od znamenitih izumitelja

Vremenik: Prosinac 2017./ siječanj 2018.

Troškovnik:

Pano ploča u prostoru škole

Hameri

Flomasteri

Papiri potrebni za izradu plakata

Vrednovanje: Bonus bodovi u aktivnosti

34

5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti

Aktivnost: Posjet tvrtki RIMAC u Samoboru

(razvoj sportskog električnog automobila)

Cilj/evi: Upoznati učenike s projektom razvoja sportskog električnog automobila

Namjena: Primjena novih tehnologija u elektroničkoj i auto industriji

Nositelji

aktivnosti: mr.sc. Branko Balon, dipl.ing.el.

Način

realizacije: Odlazak na lokaciju tvrtke RIMAC u Samoboru


Troškovnik: /

Vrednovanje: /

Aktivnost: Posjet tvrtki DOK-ING u Zagrebu

(razvoj električnog automobila koji bi trebao ići u serijsku proizvodnju)

Cilj/evi: Upoznati učenike s projektom razvoja električnog automobila koji bi trebao

ići u serijsku proizvodnju

Namjena: Primjena novih tehnologija u elektroničkoj i auto industriji

Nositelji


Način

realizacije: Odlazak na lokaciju tvrtke DOK-ING u Zagrebu

Vremenik: Školska godina 2017/2018

Troškovnik: /

Vrednovanje: /

Aktivnost: Posjet Nuklearnoj elektrani KRŠKO, Krško, Slovenija

Cilj/evi: Upoznati učenike s tehnologijom proizvodnje električne energije u

nuklearnoj centrali

Namjena: Energetika

Nositelji


Način

realizacije: Odlazak na lokaciju Nuklearne elektrane KRŠKO


Troškovnik: /

Vrednovanje: /

35

Aktivnost: Posjet Iskonu

Ciljevi:

• Cilj aktivnosti je upoznati učenike sa sljedećim tehnologijama:

• IPTV

• Networking

• VOIP

• Uporaba servera

• Telefonska centrala

Namjena:

• Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja vizualnom nastavnom metodom.

• Razvijanje kreativnosti.

• Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.

Nositelji

aktivnosti:

• Radovan Kosanović ing.el

• Goran Ecimovićing.el

Način

realizacije:

• Posjet Iskonu na određenim lokacijama u Zagrebu.

• Blok shema.

• Namjena.

• Razumijevanje rada novih tehnologija.

Vremenik: • Tijekom nastavne godine

Troškovnik: • Nema.troškova..

Vrednovanje: • Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.

Aktivnost: Posjet parku znanosti u Oroslavlju

Cilj/evi: Posjet novootvorenom Parku znanosti u Oroslavlju

Namjena: Zainteresirani učenici za proširivanje svojih znanja iz područja matematike

i tehnike..

Nositelji

aktivnosti:






Način

realizacije: Jednodnevni posjet nekoliko učenika i nastavnika Parku znanosti.

Vremenik: Travanj 2018.



mrežama .

36

Aktivnost: Dan otvorenih vrata FER-a

Cilj/evi: Posjet Fakultetu elektrotehnike i računalstva u Zagrebu na Danu otvorenih

vrata FER-a.

Namjena: Učenici trećih i četvrtih razreda koje zanima studij na FER-u.

Nositelji

aktivnosti: Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Način

realizacije: Posjet FER-u.

Vremenik: 18. studeni 2017.



mrežama .

Aktivnost: Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu

Cilj/evi: Upoznati učenike s radovima Nikole Tesle u laboratoriju Nikole Tesle

Namjena: Približiti lik i djelo Nikole Tesle učeniima naše škole

Nositelji


Način

realizacije: Odlazak u muzej

Vremenik: školska godina 2017./2018.

Troškovnik: /

Vrednovanje: /

Aktivnost: Radionice na FER-u

Cilj/evi:

Sudjelovanje učenika naše škole na raznim radionicama na FER-u u sklopu

programa popularizacije znanosti “ŠUZA – iz škole u znanost i akademsku

zajednicu” koje je pokrenuo FER.

Namjena: Svi učenici zainteresirani za stjecanje i/ili proširivanje svojih stručnih

znanja i vještina iz područja računalstva i elektrotehnike.

Nositelji

aktivnosti: Andreja Štancl, dipl.ing.el.

Način

realizacije: Posjet učenika radionici na FER-u.

Vremenik: Prema vremeniku organizatora.


37


mrežama.

Aktivnost: Posjet Otvorenom danu fizičkog odsjeka PMF-a

Cilj/evi: Popularizirati znanost među mladima

Namjena: Upoznati učenike s područjima djelovanja i temama u fizici

Nositelji


Način

realizacije: Posjet lokaciji fizičkog odsjeka PMF-a

Vremenik: Proljeće 2018.

Troškovnik: /

Vrednovanje: Bonus bodovi u aktivnosti, diskusija na satu

Aktivnost: Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu

Cilj/evi: Upoznati učenike s radovima Nikole Tesle u laboratoriju Nikole Tesle

Namjena: Približiti lik i djelo Nikole Tesle učeniima naše škole

Nositelji


Način

realizacije: Odlazak u muzej


Troškovnik: Ulaznice

Vrednovanje: Bonus bodovi za aktivnost, seminarski radovi učenika

Aktivnost: Izvanučionična nastava za 2.a, 2.b, 2.c, 2.g, 2.k, 3.a razred

Cilj/evi: Proširiti učeničke spoznaje o povezanosti književne i kazališne kulture

Namjena: Razvijati ljubav prema kazališnoj i likovnoj umjetnosti

Nositelji

aktivnosti: Učenici i profesorica hrv.jezika i književnosti Helena Alebić

Način

realizacije:

• Posjete kazališnim predstavama,izložbama i drugim zanimljivim

kulturnim događanjima u gradu.

• Posjet zanimljivim lokalitetima i lokalitetima posebne kulturne i

povijesne vrijednosti - Tunel Grič,Advent u Zagrebu,ZOO,filmske

projekcije.

38

Vremenik: Tijekom cijele godine,ovisno o terminu prikazivanja kazališne predstave i

održavanju izložbe

Troškovnik: Ovisno o predstavi, izložbi 15kn,35kn,40kn

Vrednovanje: U okviru nastave pisanog ili usmenog izražavanja,vrednovati učenička

dostignuća (kritika,esej).

Aktivnost: Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (1.a, 1.b, 1.g, 4.c,

4.g, 4.k)

Cilj/evi: • upoznati učenike s kulturnim sadržajima izvan nastave

• razviti potrebu za redovitim praćenjem kulturnih zbivanja

Namjena: Učenicima prvih i četvrtih razreda.

Nositelji

aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.

Način

realizacije: • posjet kulturnim ustanovama izvan nastave

Vremenik: Barem jednom u polugodištu ovisno o rasporedima pojedinih kulturnih

ustanova.

Troškovnik: Snižene cijene ulaznica.

Vrednovanje: Učeničke pisane kritike i komentari.

Aktivnost: Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (2.d, 2.e, 2.f, 2.h,

4.d, 4.l)

Cilj/evi: • upoznati učenike s kulturnim sadržajima izvan nastave

• razviti potrebu za redovitim praćenjem kulturnih zbivanja

Namjena: Učenicima drugih i četvrtih razreda.

Nositelji

aktivnosti: Katarina Tokić, mag. educ. philol. croat.

Način

realizacije: • posjet kulturnim ustanovama izvan nastave

Vremenik: Barem jednom u polugodištu ovisno o rasporedima pojedinih kulturnih

ustanova.

Troškovnik: Snižene cijene ulaznica.

Vrednovanje: Učeničke pisane kritike i komentari.

Aktivnost: Odlazak u kazalište, kino, posjeti muzejima, botaničkom vrtu,

zoološkom vrtu, posjeti izložbama i raznim manifestacijama

Cilj/evi: Razvijanje ljubavi prema kazalištu, važnost očuvanja biljnih i životinjskih

vrsta, razvijanje interesa za različite društvene i moralne probleme..

Namjena: Prvi, drugi treći i četvrti razredi

Nositelji

aktivnosti: Ana Vuglač, prof. etike, učenici

39

Način

realizacije: Odlazak na navedena mjesta. Predhodni razgovor o razlogu posjeta.

Vremenik: Tijekom školske godine

Troškovnik: Ovisno o cijenama ulaznica

Vrednovanje: Po završetku aktivnosti, razgovor o dojmovima i temi pojedine aktivnosti,

referati učenika.

Aktivnost: Program izvanučioničke nastave za Povijest školske godine 2017./2018.

Cilj/evi:

• Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva

ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.

• Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se

učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u

njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

• Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja,

pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa

unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

Namjena:

1. RAZRED (A, B, C, G, K)

ARHEOLOŠKI MUZEJ

• CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom prapovijesti i

starog vijeka

• NAMJENA: posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u

prapovijesti i starom vijeku

2. RAZRED (A, B, C, G, K)

MUZEJ GRADA ZAGREBA

• CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom novog vijeka i 20.

stoljeća

• NAMJENA: posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u

novom vijeku i 20. stoljeću

Nositelji

aktivnosti:

Učenici

ProfesoricAPovijestiAndrejaFerdeljiSambol

Način

realizacije: Izvan škole

Vremenik: Studeni 2017.g.

Troškovnik: 15 KN po učeniku

Vrednovanje: Provjerom vrednovati i ocijeniti učenike

Aktivnost: Program izvanučioničke nastave za povijest

Školska godina 2017./2018.

Cilj/evi:

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje

planiranih programskih sadržaja izvan škole.

CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj

stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,

ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.

Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je

40

za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-

obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom prapovijesti i starog

vijeka

Namjena:

1. RAZRED (D, E, F, H, L)

ARHEOLOŠKI MUZEJ

Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u prapovijesti i starom

vijeku.

2. RAZRED (D, E, F, H, L)

MUZEJ GRADA ZAGREBA

Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u novom vijeku i 20.

stoljeću.

Nositelji

aktivnosti:

Učenici

Profesorica povijesti Helena JilekKubalek

Način

realizacije: Izvan škole

Vremenik: Studeni 2017.g.

Troškovnik: 15 KN po učeniku

Vrednovanje: Provjerom vrednovati i ocijeniti učenike

Aktivnost: 3. E Radim ono što Volim!

Cilj/evi:

Probuditi potrebu za novim saznanjima prilikom posjeta kulturnim i

znanstvenim ustanovama i događanjima.


Namjena:




Nositelji

aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat.

Način

realizacije:

Tijekom školske godine:

- Odlazak u kazalište (≥ 2 puta)

- Odlazak u kino (≥ 2 puta)

- Posjetit aktualne izložbe, smotre, ...

- Festival znanosti

- Znanstveni piknik

- Odlazak na Sljeme

- Višednevna izvanučionična nastava

Moguće su prilagodbe ovisno o interesu i mogućnostima učenika.


Troškovnik: Slobodno vrijeme, dobra volja, ...

Vrednovanje: Radim ono što Volim!!!

41

Aktivnost: Stručni posjeti 4.G razreda: TE-TO Žitnjak, HRT, HE Varaždin, NE

Krško

Ciljevi:

Upoznavanje učenika s elektrotehnikom u praksi, od proizvodnje električne

energije u elektranama (HE, TE, NE) do prijenosa informacija u

kompleksnim sustavima (radio, TV, internet).

Namjena:

Sve su planirane aktivnosti namijenjene proširenju učeničkog znanja u

kontekstu povezivanja fizike (kao temeljne prirodne znanosti) s

elektrotehnikom (kao oblikom praktične primjene fizikalnih zakonitosti).

Druga je namjena pomoć pri profesionalnoj orijentaciji učenika četvrtog

razreda.

Nositelji

aktivnosti: Razrednik i razred uz prije spomenute ustanove i poduzeća.

Način

realizacije: Obilazak učenika uz stručno vođenje.

Vremenik: Tijekom nastavne godine 2017./2018.

Troškovnik: Troškovi javnog prijevoza.

Vrednovanje:

Vrednovanje će se provesti tijekom i nakon obilaska kroz razgovor s

učenicima uz odgovarajuću procjenu razrednika o mogućnostima buduće

suradnje s odgovornim osobama na mjestima koja će se obići.

42

5.1 Izleti i ekskurzije

Školski izleti i ekskurzije važan su element odgojno obrazovnog procesa i rada škole. Prema

Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole

izvanučionička nastava planira se godišnjim planom i programom rada školske ustanove i/ili

školskim kurikulumom za svaki razred/razredni odjel/odgojno-obrazovnu skupinu (čl. 4.).

U školskoj godini 2017./2018. planiramo ove izlete i ekskurzije:

Razredni

odjel Razrednik Odredište Vrijeme

1.A Barbara Babić Zebić Smiljan i adrenalinski park u

Gospiću

Travanj/svibanj

2018.

1.B Ivona Boban Gardaland Travanj/svibanj

2018.

1.C Ružica Bošnjak Gardaland Travanj/svibanj

2018.

1.D Mario Borčić Gardaland Travanj/svibanj

2018.

1.E Vanja Vučinić Gardaland Travanj/svibanj

2018.

1.F Alan Avanić Smiljan i adrenalinski park u

Gospiću

Travanj/svibanj

2018.

1.G Kornelija Gorup Smiljan i adrenalinski park u

Gospiću

Travanj/svibanj

2018.

1.H Davorka Suman Smiljan i adrenalinski park u

Gospiću

Travanj/svibanj

2018.

1.K Ružica Lončar Gardaland Travanj/svibanj

2018.

1.L Helena Jilek

Kubalek

Smiljan i adrenalinski park u

Gospiću

Travanj/svibanj

2018.

2.A Vedran Brijačak München Travanj/svibanj

2018.

2.B Ana Jakić München Travanj/svibanj

2018.

2.C Dubravka Borović München Travanj/svibanj

2018.

2.D Paulin Đedović München Travanj/svibanj

2018.

2.E Stjepan Crnolatac München Travanj/svibanj

2018.

2.F Ivana Tonžetić

Budošan München

Travanj/svibanj

2018.

2.G Luka Eršte München Travanj/svibanj

2018.

2.H Tihomir Matičević München Travanj/svibanj

2018.

43

2.K Feri Čiradžija München Travanj/svibanj

2018.

2.L Valentina Latin

Ivezić München

Travanj/svibanj

2018.

3.A Helena Alebić Grčka Kolovoz 2018.

3.B Sandra Čulo Grčka Kolovoz 2018.

3.C Mario Matijević Grčka Kolovoz 2018.

3.D Zlatko Dorešić Prag Kolovoz 2018.

3.E Romina Macan Španjolska Kolovoz 2018.

3.F Božena Peraković Grčka Kolovoz 2018.

3.G Marijana Biuk Portugal Kolovoz 2018.

3.H Krešimir Orozović Prag Kolovoz 2018.

3.K Andreja Ferdelji

Sambol Grčka Kolovoz 2018.

3.L Mile Mioković Grčka Kolovoz 2018.

44

6. Dopunska i dodatna nastava

R.br. Nastavnik Predmet

Broj sati

dodatne nastave

tjedno

Broj sati

dopunske nastave

tjedno

1 Marković Anton Finomehanička tehnika 1 0

2 Eršte Luka Digitalna elektronika 0 1

3 Šutalo Zlatko Elektronički sklopovi 0 1

4 Štancl Andreja Mikroračunala 1 0

5 Brandić Dubravka Engleski jezik 0 1

6 Pavelić Adila Engleski jezik 1 0

7 Jakić Ana Engleski jezik 1 1

8 Vuglač Ana Etika 2 0

9 Božić Pejo Vjeronauk 1 0

10 Vujanić Lešnik

Neda Politika i gospodarstvo 1 0

11 Barlek Mohenski

Štefica Geografija 1 0

12 Lončar Ružica Geografija 0 1

13 Kalšan Ljiljana Matematika 1 1

14 Crnolatac Stjepan Matematika 0 1

15 Macan Romina Matematika 1 0

16 Peraković Božena Matematika 1 1

17 Oršulić

Anamarija Matematika 2 0

18 Barić Damir Fizika 1 1

19 Matičević

Tihomir Fizika 0 1

20 Negovec Hrvoje Fizika 1 0

21 Pavlović Damir Fizika 1 1

22 Srdelić Marinko Fizika 0 1

23 Alebić Helena Hrvatski jezik 1 1

24 Buljan Miljenko Hrvatski jezik 1 1

25 Bošnjak Ružica Hrvatski jezik 1 1

26 Boban Ivona Hrvatski jezik 1 1

27 Ditrih Vjekoslav TZK 1 0

28 Lalić Marko TZK 1 1

45

7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju

Područje rada Cilj Kompetencije/Ishodi

Nositelji

Suradnici

Vanjski suradnici

Oblici i metode

rada

Vrijeme

ostvarenja Vrednovanje

Rad s učenicima

rizičnog ponašanja

- savjetodavni rad s učenicima i

roditeljima

- male socijalizacijske skupine

- pružati kontinuiranu

stručnu pedagoško-

psihološke podršku

učenicima kod kojih se

javljaju neprihvatljivi

oblici ponašanja

- razvijati socijalnu osjetljivost

i komunikacijske vještine

- suočiti se s posljedicama

neopravdanog izostajanja s

nastave

- razvijati sposobnosti

pravilnog donošenja odluka

- odabrati strategiju mirnog

rješenja sukoba

Pedagoginja

Psihologinja

Razrednici

Školska liječnica

CZSS

Radionice za

učenike

Upitnik –

socijalna karta

razreda

Savjetovalište za

roditelje

Tijekom

školske

godine

Evaluacijske liste

Poticanje razvoja

komunikacijskih vještina –

- prevencija nasilja među

mladima

-Upoznati učenike 2. i 3.

razreda s načinima

nenasilnog rješavanja

sukoba

-Senzibilizirati na

prihvaćanje različitosti

među mladima

-Poboljšati vršnjačku

komunikaciju i

međusobno uvažavanje

-Učiti djelujući

- razvijati socijalnu osjetljivost

i komunikacijske vještine

- prevenirati nasilničko

ponašanje i druge oblike

društveno neprihvatljivog

ponašanja

- komunicirati asertivno

Razrednici

Psihologinja

Pedagoginja

Učenici

Predavanje

Radionice

Grupni rad

Individualni rad

Igre uloga

Tijekom

školske

godine

- Ankete

- Diplome

Učiti kako učiti

- rad s razrednim odjelom i

individualni rad s učenicima

-praćenje napredovanja učenika

-identifikacija teškoća u učenju

- zajedničko stvaranje strategije

napredovanja

-savjetodavni rad s roditeljima

- savjetodavni rad s

nastavnicima

- ukazati na različite

strategije i stilove učenja

- upoznati sa strategijama

pamćenja i učenja s ciljem

prevencije školskog

neuspjeha i poremećaja u

ponašanju

- razviti motivaciju za uspjeh

- naučiti kako učiti

- prepoznati i unaprijediti svoje

jake i slabe strane

Pedagoginja

Psihologinja

Razrednici

radionice za

učenike 1.

razreda

Rujan

Tijekom

školske

godine

- Analiza odgojno-

obrazovnih

rezultata,

- Usmeno i pismeno

ocjenjivanje,

- Samoevaluacija.

46

8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika

Područje rada Cilj Zadaće Sadržaji Oblici i

metode Nositelj

Vrijeme ostvarivanja

Vrednovanje

Planiranje i

programiranje Povjerenstvo za

kvalitetu

Školski

kurikulum

Godišnji plan i

program rada

škole

Unaprijediti

kvalitetu

odgojno-

obrazovnog rada

Usvojiti i

raspraviti

strategije učenja

i poučavanja Osuvremenjivati

sadržaj, metode i

oblike rada

nastavnika

Osuvremeniti rad

svih članova

Nastavničkog vijeća. Izrada godišnjeg

plana i programa

rada.

Izrada Školskog

kurikuluma. Unaprijediti

komunikacijske

vještine i vještine

rada u razredu. Proučiti i unaprijediti

oblike vrjednovanja i

samovrednovanja.

Zakon o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi Državni pedagoški standard Nacionalni okvirni kurikulum

Pravilnik o napredovanju

učitelja i nastavnika u

osnovnom i srednjem školstvu

Individualno

stručno

usavršavanje predavanje,

rasprava

Voditelji

stručnih

vijeća Ravnatelj

škole Stručni

suradnici

VIII. i

IX.mj.

Samovrednovanje

Izvješća Refleksija Upitnik za

vrednovanje

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unaprjeđenje

kvalitete

odgojno-

obrazovnog rada

s učenicima s

teškoćama u

razvoju

Razvijanje

kompetencija nastavnika.

Upoznati nastavnike s vrstama

teškoća, metodologijom

planiranja i programiranja te

oblicima metodama rada s

učenicima. Izrada svrsishodnog IOOP-a.

Predavanje

pedagoška

radionica Rad na

dokumentaciji

Psihologinja Izvanškolski

stručnjaci AZOO

Tijekom

školske

godine

Implementacija u

nastavu Refleksija

47

Stručno

usavršavanje i

osposobljavanje

Unaprijediti

oblike

neposrednog

odgojno-

obrazovnog rada

Razvijanje

profesionalnih

kompetencija

nastavnika i

nastavnika

pripravnika

-Planiranje odgojno-obrazovnih

ciljeva i ishoda učenja, - Suvremene strategije, oblici i

metode rada u nastavi, - Vrednovanje učeničkih

postignuća i samovrednovanje.

Ogledni sati

nastavnika i

nastavnika –

pripravnika Refleksija Predavanje

Pedagoška

radionica

Pedagoginja Ravnateljica Nastavnici Pripravnici

Tijekom

školske

godine

Samovrednovanje Refleksija Upitnik

48

9. Okvirni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

Građanski odgoj i obrazovanje omogućava mladima da postanu odgovorni i aktivni članovi društva, sposobni djelovati za opće dobro te donositi

informirane i promišljene odluke. Građanski odgoj i obrazovanje podrazumijeva usvajanje vrijednosti, stavova i znanja, ali i vještina i sposobnosti

kako ta znanja iskoristiti u svakodnevnim situacijama.

Ove godine nastavljamo s međupredmetnom provedbom interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja prema sljedećem

okvirnom programu:

49

Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja 2017./2018.

Razred Nazivteme Brojsati Cilj Ishodi (ljudsko-pravna, politička, društvena

i

međukulturnadimenzija 1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g 1.h 1.k 1.l

Zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

13 Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjenjivanju standard zaštite okoliša u sredini u kojoj žive,kao i kreiranje novih mehanizama zaštite okoliša, a sve kroz prizmu održivog razvoja kao imperativa života u suvremenom društvu.

Učenik/ca

– navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje

aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću;

– opisuje što je održiv društveni, gospodarski i

kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i

razumijevanje)

– analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu

pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog

razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog

okoliša Hrvatske, Europe I svijeta;

–prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za

njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se

priključuje akcijama građana u Europi i svijetu

(vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog

razvojazajednice

;

– vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulturei politike na

okoliš u Hrvatskoj, Europi i

svijetu (vrijednosti i stavovi)

50

1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g

1.h

1.k

1.l

Demokratska država,

Globalno društvo i

tolerancija

22

Učenik uči važnost sudjelovanja u

demokratskim procesima i načine

uključivanja u demokratsko

odlučivanje, istodobno razvijajući

svijest o potrebi međunarodne suradnje

demokratskih društava u

globaliziranom svijetu, imajući u vidu

spolne, vjerske, rasne i etničke

različitosti među ljudima. Te razlike

prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo,a

ne prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca

– opisuje i nabraja elemente pravne države, navodi

zašto je ona temelj svake demokracije, objašnjava što

znači da pred zakonima imamo ista prava bez obzira

na naše vrijednosti, stavove,fizičke i duševne osobine

– nabraja međunarodne institucije i razumije njihovu ulogu:UN,EU

–navodi značenje pojma globalizacija, njegove

pozitivne i negativne učinke

– objašnjava zašto je pravna država iznad svake

ideologije i zašto ideologije same po sebi znače

isključivost prema onima koji drugačije misle; kad bi

ideologije bile u srži demokracije onda bi svako diskriminatorno tretiranje pojedinaca ili skupine građana bilo demokratsko

ponašanje (znanje i

razumijevanje)

–analizira ustrojstvo demokratske vlasti u Republici

Hrvatskoj; zakonodavni, izvršni I sudbeni dio;

objašnjava što je ustavna vlast , zašto je potrebna

trodioba vlasti i ograničenje svakog oblika vlasti u

demokraciji – uočava što je i kada se javlja efekt socijalne mržnje,

netrpeljivosti i pravne

nejednakosti;

– analizira i opisuje što je patriotizam, šovinizam

i nacionalizam; – analizira i objašnjava što je identitet – osobni,

nacionalni, kulturni (vještine i

sposobnosti)

– pokazuje privrženost ideji interkulturnog dijaloga

51

i važnostiizgradnjedemokratskezajednice; – sudjeluje u donošenju i prihvaća zajednička pravila,

dogovore i rješenja; poštuje različitosti (vrijednosti

i

stavovi

)

52

2.a

2.b

2.c

2.d

2.e

2.f

2.g

2.h

2.k

2.l

Nacionalna država i demokratsko građanstvo

35 Učenik uči o fenomenu nacionalne

države, o njezinom povijesnom i

pojmovnom razvitku. Učenik stvara

privrženost ideji sudjelovanja u

demokratskim procesima i načinima

uključivanja u demokratsko

odlučivanje. Promišlja i daje rješenja

za suvremene probleme s kojima se

države i društva susreću – problemi

terorizma, siromaštva, vjerske i

etničke netrpeljivosti, zdravstvenih

rizika. Kritički promišlja pojam

identiteta, imajući u vidu višeslojnost

tog pojma u demokratskom društvu.

Kulturne razlike prihvaća kao

civilizacijsko bogatstvo, a ne

prijetnju vlastitom identitetu.

Učenik/ca

– objašnjava što je

identitet

–opisuje značenje pravne države i njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih prava građana

–objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena

zajednica zaštićena Ustavom Republike Hrvatske i

konvencijom UN- a, koja su prava i dužnosti djece i

roditelja, što je međugeneracijska solidarnost

– opisuje što je diskriminacija i navodi primjere

diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik,

vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili

socijalno

podrijetlo,imovinu,rođenje,naobrazbu,društveni

položaj

ilidrugeosobinetekojisuuzrociiposljediceisključivanja

za pojedinca, grupu i hrvatskodruštvou cjelini –objašnjava ustavna prava građana na predstavke i žalbe,

referendum,na pravodobni odgovor, prava peticije, prava na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti

(znanje i

razumijevanje)

–objašnjava i primjerima potkrepljuje neke pozitivne i

negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti

Interneta, sigurnostna Internetu i kritički preispituje

ulogu medija

– obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca

i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa

–analizira pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulture i politike na okoliš (vještine i

53

sposobnosti) –pozitivno vrednuje domoljublje za razliku od šovinizma

–razvija pozitivanstavprema vlastitom kulturnom

identitetu

–pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje

demokratskih odnosai zaštitizajedničkedobrobiti

(vrijednosti istavovi)

54

3.a

3.b

3.c

3.d

3.e

3.f

3.g

3.h

3.k

3.l

Demokratska država – prostor slobode I odgovornosti

35

Učenik zna navesti koja su to obilježja

demokratske države – vladavina

naroda kroz izabrane predstavnike,

pravna država, poštivanjeljudskih

prava i zaštita ugroženih skupina

društva. Uči o važnosti demokratskih

procesa za stabilnost i prosperitet

društva. Razumije I aktivno promišlja

koja prava ima kao građanin RH,I

kako mu ona omogućuju da vodi

slobodan i prosperitetan život,kako za

sebe tako i za zajednicu. Shvaća da

sloboda ne znači samovolju u odnosu

na ostale članove društva već

predstavlja i obvezu rada

zaopćedobro.Sloboda građana

jepravo,ali i odgovornost. Uočava

rizike kojima je demokratska

Učenik/ca

–objašnjava zašto je pravna država temelj svake

demokracije, da se bazira na jednakosti i

jednakopravnosti, što znači da pred zakonima imamo

ista prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove,

fizičke i duševne osobine – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih prava

građana

–objašnjava pravnu,društvenu i moralnu odgovornost

hrvatskih građana u jačanju Republike Hrvatske

kao pravne države


i žene ključ kvalitetnih društvenih odnosa

–objašnjava parvo i odgovornost građana u

demokraciji, pravograđananapredstavke

ižalbe,referendum,na pravodobni odgovor, pravo

peticije, pravo na prosvjed,

55

država izložena – izazovi radikalnih političkih ideologija, korupcije, ekoloških

katastrofa.

štrajk,građanski neposluh, priziv savjesti – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao

ustavnu kategoriju I ustavnu obvezu svih građana da

sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju

društva (znanje i razumijevanje)

–istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu

na rasu,boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo

uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu,

rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine

te koji su uzroci i posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i društvo u cjelini –formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne pravednosti štite temeljna prava u razredu i školi: parvo na osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga prava

–objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,

predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto

su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako

se uklanjaju (vještinei sposobnosti)

–sudjeluje u akcijama solidarnosti I

volontira –pokazuje privrženost očuvanju živih bića,te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske

–pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,

uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda,

škole i društva


demokratskih odnosai zaštitizajedničkedobrobiti


56

Ekologija u svakodnevnom

životu I praksi

13 Učenik navodi što je to okoliš, koji su

najčešći načini zagađenja i koje

opasnosti za okoliš dolaze iz industrije,

a koje iz svakodnevnog života.

Učenik uči

Učenik/ca:

–navodi što je to okoliš i što je to zagađenje okoliša

– navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje

aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću; obnovljive izvore energije i načine na

koji oni mogu pomoći smanjenju

zagađenja okoliša. Razumije da je i

sam dio problema i iznalazi načine

kako promijeniti štetne navike i

aktivno pridonositi zaštiti okoliša u

svojoj zajednici. Shvaća da je zaštita

okoliša problem koji se ne može riješiti

bez suradnje među državama i predlaže

rješenja za bolju međunarodnu

suradnju.

–opisuje što je održiv društveni, gospodarski I kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje)

– analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu

pojedinca i civilnog društva u osiguranju

održivog razvoja i zaštiti živih bića te

prirodnog i kulturnog okoliša

Hrvatske, Europe i

svijeta;

–prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za

njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se

priključuje akcijama građana u Europi i svijetu

(vještine i sposobnosti)

– pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog

razvojazajednice

; – vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,

znanosti, kulturei politike na

okoliš u

Hrvatskoj,Europi isvijetu(vrijednosti

istavovi)

57

4.a

4.b

4.c

4.d

4.e

4.f

4.g

4.h

4.k

4.l

Gospodarstvo Hrvatske i svijeta u kontekstu održivog razvoja

18 Aktivno sudjelovanje učenika u gospodarskim procesima u sredini u kojoj živi, spremnost na preuzimanje poduzetničkog rizika i stvaranje odgovornog odnosa prema zajednici i okolišu cijelog planeta kojeg razumije kao ograničeni i neprocjenjivi resurs koji služi na dobrobit svima, a ne samo povlaštenima.

Učenik/ca:

– prikuplja podatke i objašnjava način reguliranja

Europskog tržišta te šanse i mogućnosti za

Hrvatsku

– opisuje funkcioniranje hrvatskog, europskog

i međunarodnog monetarnog sustava

–objašnjava što je novac i zašto je mjerilo rada, a rad

temeljna ljudska

vrijednost

–ispituje i objašnjava je li tržišna konkurentnost ovisi

o kompetentnosti ljudskih resursa i cjeloživotnom

učenju –aktivno prati i objašnjava ulogu građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračuna te sudjelovanja u europskom proračunu (znanje i razumijevanje)

– analizira i određuje pozitivne i negativne

utjecaje gospodarstva,znanosti,kulture i

politikenaokoliš

–obrazlažeiprimjerimapotkrepljujeučinkedobrovoljnog

društvenogradau zajednici, Hrvatskoji svijetu

–analizirazaštoseuslučajudanefunkcionirasocijalnai

pravna država može javiti efekt socijalne

mržnje,

58

netrpeljivosti i pravne nejednakosti (vještine i sposobnosti)

– pokazuje privrženost borbi protiv korupcije i uočava

štetu koju ona čini demokraciji i građanima

–razvija pozitivan stav prema radu

– pozitivno vrednuje ideju održivog razvoja i prava na

zdrav okoliš (vrijednosti i stavovi)

59

4.a

4.b

4.c

4.d

4.e

4.f

4.g

4.h

4.k

4.l

Ljudska prava i imigrantska

kriza

17 Učenik zna navesti što su to ljudska prava,razumije njihovu važnost za ostvarenje jednog slobodnog, produktivnog i uspješnog života. Uči o važnosti demokratskih procesa za očuvanje i promociju osobnih prava. Shvaća kako svrha osobnih prava nije promoviranje samovolje, već vođenje jednog odgovornog života u kojem pojedinac može ostvariti istodobno vlastite životne ciljeve i biti koristan član zajednice u kojoj živi. Razlike među ljudima razumije kao izraz pluralističkog demokratskog društva,i kao nešto što obogaćuje, a ne ugrožava njegov osobni identitet. Učenik razumije uzroke,tijek i posljedice imigrantske krize. Predlaže rješenja za integraciju imigranata u društva u koje pristižu. Promišlja o obvezama država prema tražiteljima azila sa stajališta ljudskih prava.

Učenik/ca

– opisuje sustav zaštite ljudskih prava u Republici

Hrvatskoj–Ustavni sud, pučki pravobranitelj,

pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za

ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s

invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti

temeljnih ljudskih prava i suzbijanje diskriminacije

– obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u

zaštiti zakonitih prava građana


i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa

–određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao

ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da

sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju

društva (znanje i razumijevanje)

–istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu

na rasu,boju kože,spol, jezik, vjeru, političko ili drugo

uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo,imovinu,

rođenje,naobrazbu,društveni položaj ili druge osobine

te koji su uzroci I posljedice isključivanja za

pojedinca, grupu i društvo u cjelini

–formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima

se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne

pravednosti štite temeljna prava u razredu i

školi:parvo na osobno dostojanstvo, na

sudjelovanje,obrazovanjei druga –objašnjavaiprimjerimapotkrepljuještosustereotipi,

60

predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto

su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako

se uklanjaju(vještine i sposobnosti)

–sudjeluje u akcijama solidarnosti i

volontira

–pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,

uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda,

škole i društva –prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj naciji


demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti


Školski kurikulum i. tehničke škole tesla za školsku ... · - rukomet, futsal, košarka,...

Documents