skolski program 2010-2014-fnansijski tehnicar program 2010-2014... · 3 Статистика...

1

ШКОЛСКИ ПРОГРАМ ФИНАНСИЈСКИ ТЕХНИЧАР

за период од јуна 2010. до јуна 2014.

2/4

Београд јун 2010

2

САДРЖАЈ

САДРЖАЈИ ОБАВЕЗНИХ ОБЛИКА ОБРАЗОВНОГ РАДА 2.2. Финансијски техничар 2.2.1. Први разред Српски језик и књижевност Енглески језик Историја Физичко и здравствено васпитање Математика Рачунарство и информатика Екологија Хемија Основи економије Пословна економија Рачуноводство Савремена пословна кореспонденција Грађанско васпитање Верска настава 2.2.2. Други разред Српски језик и књижевност Енглески језик Историја Физичко и здравствено васпитање Математика Основи економије Пословна економија Рачуноводство Савремена пословна кореспонденција Основи финансија Економска географија Финасијско пословање Грађанско васпитање Верска настава 2.2.3. Трећи разред Српски језик и књижевност Енглески језик Социологија Физичко и здравствено васпитање Математика Рачуноводство

3

Статистика Право Пословне финансије Јавне финансије Банкарско пословање Пословна информатика Грађанско васпитање Верска настава 2.2.4. Четврти разред Српски језик и књижевност Енглески језик Физичко и здравствено васпитање Математика Статистика Право Пословне финансије Јавне финансије Девизно и царинско пословање Банкарско пословање Осигурање Пословна информатика Грађанско васпитање Верска настава

4

ФИНАНСИЈСКИ ТЕХНИЧАР

Први разред

СРПСКИ ЈЕЗИК И КЊИЖЕВНОСТ Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред први Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за први разред Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености Ј.Деретић:Историја српске књижевности Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика Лектира за први разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет

Фонд/тип часа

Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области

вежбе утврђивање обрада писмени задаци

практ. наст.


у блоку 1. • Увод у проучавање књижевног

дела

• Уочавање структуре књижевног текста и повезаности са књижевности са другим уметностима

• Упознавање књижевне уметности

• Упућивање на истраживачки и критички однос према књижевности

13 1 12

5

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације

• Разумети појам и функцију књижевности • Знати основне књижевне стилове и епохе • Разумети појам књижевног рода и врсте • Развити свест о потреби неговања

књижевне културе • Уочавати структуру текста и начине

успостављања његове семантичке целовитости

• фронтални • групни • индивидуални • тандем

• монолошко – дијалошка • текст – метода • метода демонстрације • компаративна

• септембар - новембар

Наставна средства Корелација са другим предметом Праћење и оцењивање

• читанка • шеме • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • естетиком • вајарством • сликарством • позоришном уметношћу • ликовном и музичком

културом • теоријом и историјом

књижевности

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест • есеј

6






у блоку • Схватање значаја

књижевности старог века за развој европске културе

• Унапређивање знања о класичним културама

11 3 8


• Стећи основне појмове и знања о класичној култури

• Имати развијену свест о потреби неговања књижевне културе

• Имати свест о значају читања • Уочавати структуру текста и начине




• октобар - децембар


2. • Књижевност старог века

• читанка • медији (позоришне

представе, филм, публицистика, интернет)

• звучна читанка • видео - бим

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филозофијом • ликовном • музичком културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • писмени задаци • тест • есеј






у блоку 3. • Средњовековна књижевност

• Усвајање знања о словенској

писмености и најстаријим писаним споменицима

• Структурално одређивање законитости епохе

• Развијање свести о вредности и значају књижевности у људском животу

12 5 7

7


• Стећи основне појмове и знања о средњовековној култури и традицији

• Уочавати структуру текста и начине успостављања његове семантичке целовитости

• Опажати сличности и разлике између

књижевне и културне историје различитих народа

• фронтални • групни • индивидуални


• децембар - фебруар


• читанка • медији (позоришне


• шеме, фотографије • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • ликовном • музичком културом • калиграфијом и сликарством • црквеном књижевношћу


8






у блоку • Указивање на епску и лирску

поезију • Развијање естетских

критеријума у анализи дела наше народне књижевности

11 3 5 3


• Имати развијену свест о значају читања наше народне поезије и неговања књижевне културе

• Разумети основне елементе текста и заузимати став о тексту




• фебруар - мај


4. • Народна књижевност

• читанка • медији (позоришне представе, филм, публицистика, интернет)

• шеме • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • ликовном културом • дијалектологијом • културологијом


9






у блоку • Упознавање са поетиком

хуманизма и ренесансе у Европи и код нас

• Оспособљавање ученика за креативно и критичко размишљање

• Унапређивање знања о књижевности хуманизма и ренесансе

10 1 9


• Стећи знања на којима се заснива тумачење књижевности препорода култура

• Развити свест о потреби неговања књижевне културе


• Имати развијену свест о значају читања



• април - мај


5. • Хуманизам и ренесанса

• читанка, • медији (позоришне представе, филм, публицистика, интернет)

• лектира • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • архитектуром • сликарством • вајарством


10






у блоку • Oспособљавање ученика да разликују уметничке стилове

• Уочавање подражавалачког стваралачког поступка

• Откривање онога што је универзално и вечно у човеку

• Откривање општег у појединачном

6 - 1 5 - - -


• Ученици самостално анализирају књижевна дела

• Знају правила на основу којих су књижевна дела настала

• Откривају грешке у понашању књижевних ликова

• фронтални • групни рад

• монолошка • рад на тексту • дијалошка

• ЈУН


6.

Барок и класицизам

• Уџбеник • Аудио-визуелна средства

• Историја • Ликовна уметност • Социологија

• Усмено излагање • Активност на часу

11






у блоку • Проширивање опште културе • Развијање љубави према

књижевности • Оспособљавање ученика за

истраживачко читање

5 1 4


• Разумети појам и функцију књижевности • Разумети основне елементе и повезаност

текстова • Развити свест о потреби неговања књижевне

културе • Уочавати структуру текста и начине


• фронтални • групни • тандем • индивидуални


• октобар - јун


7. • Лектира

• читанка • лектира за први разред • медији (позоришне представе,

филм, публицистика, интернет) • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • позоришном и филмском

уметношћу • ликовном и музичком

културом







у блоку 8. • Општи појмови о језику и

књижевни језик • Усвајање знања о језику као

систему знакова • Увођење ученика у

проучавање језика као система

• Развијање изражајних способности ученика

5 1 4

12


• Разумети функцију језика • Поседовати знања и вештине која

омогућавају писану и усмену комуникацију

• Овладати правописном језичком нормом • Схватати језик као друштвено –

историјску категорију

• групни • индивидуални • тандем • фронтални

• монолошко-дијалошка • текст-метода • метода демонстрације

• децембар - април


• наставни листићи • одабрани текстови • читанка

• корелација са фонетиком • фонологијом • морфофонологијом • дијалектологијом

• тест • усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци






у блоку • Усвајање знања о језику као

систему знакова • Усвајање знања о структури

језика,фонетике, фонологије, морфологије и синтаксе

16 4 12


• Разумети функцију језика • Владати структуром језика • Поседовати знања и вештине која

омогућавају писану и усмену комуникацију

• Овладати правописном језичком нормом





9. • Језички систем и науке које се њиме баве


• корелација са фонетиком • фонологијом • морфофонологијом • синтаксом


13






у блоку • Развијање језичке културе ученика • Савладавање правописне језичке

норме • Усвајање знања о структури

језика,фонетике, фонологије, морфологије и синтаксе

4 2 2


• Приступати језичким појавама на истраживачки начин

• Уочавати правилности језичких појава • Овладати правописном језичком нормом





10. • Правопис


• корелација са фонетиком • фонологијом

морфофонологијом • синтаксом


14






у блоку • Оспособљавање ученика да у писаном саставу правописна, језичка и стилска вежбања стављају у службу практичних остварења

• Практично усвајање и богаћење језика помоћу језичких вежби

15 11 2 4


• Поседовати развијену језичку културу • Неговати усмено и писано изражавање • Усвојити у потпуности културу усменог и

писаног изражавања

• индивидуални • фронтални • групни рад

• текст-метода • дијалошка • метода демонстрације



11. • Култура изражавања • Писмено изражавање

• звучна читанка • одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са стилистиком • реториком • лектуром и коректуром

• усмено излагање • писмени задаци • есеј • активност на часу






у блоку • Оспособљавање ученика за ефикасну комуникацију

• Оспособљавање за учешће у дебатама и прилагођавање језичког израза комуникативној ситуацији

2 1 3


• Овладати вештинама комуникације • Знати да пројектује циљ • Знати да вреднује и потврђује резултате

рада

• фронтални • групни рад • тандем

• монолошко-дијалошка • метода демонстрације

• септембар - јун


12. • Усмено изражавање

• наставни листићи • звучна читанка

• корелација са реториком и беседништвом

• поетиком • стилистиком • естетиком

• усмено излагање • активност на часу

15

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар, , банкарски службеник Предмет Енглески језик Разред I Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник) Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • Matrix Foundations – Student’s book (Oxford University Press) • Matrix Foundations Workbook (OUP)

Додатна литература • English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP)


Бр. ТЕМА (модул /област

ЦИЉЕВИ

број часова

у област

и

вежбе Утврђи

- вање

обрада писмен

и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују окружење у којем живе и

раде, своје активности из свакодневног живота • утврђивање граматичких јединица ( to be, to have, предлози за

време,место и кретање; садашње просто време-Present Simple; can,can’t)

• стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• оспособљавање ученика да напишу писмо дописном пријатељу(pen friend)

12+1 - 9+1 3 - - -

ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да: Облик рада Методе рада Време реализације

• индивидуални • у пару • групни

• конструкти- вистички

• Септембар

1.

Свакодневни живот

(Daily Life)

• опише окружење у којем живи и ради, своје активности из свакодневног живота

• примени граматичку јединицу у контексту • разуме и уважи културне особености • постави једноставна питања како би сазнао детаље о некоме Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

16

• напише писмо пријатељу • Уџбеник са радним листовима

• Аудио-визуелна средства

• Речник

• Српски језик • Историја

• Активност на часу (задаци отвореног и затвореног типа)

• Само-оцењивање и узајамно оцењивање

• Писмени задаци • Тест (диктат) • Домаћи задаци



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују места на којима су били на

одмору, врсте смештаја, да користе лексику из области путовања, транспорта , да могу да питају а и објасне где се неко место налази

• утврђивање граматичке јединице (бројиве и небројиве именице- countable and uncountable nouns; прошло време – Past Simple to be)


• оспособљавање ученика да пишу разне врсте порука(позивницу, понуду, захтев, предлог)

10+3 - 6 4 3 - -

ИСХОДИ Ученик ће бити у стању да:

Облик рада Методе рада Време реализације



• Октобар

Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

2.

Путовања

(Travel) • опише неко место једноставним реченицама користећи лексику из области путовања, смештаја, транспорта, пита за правац и објасни другоме где се нешто налази

• примени граматичку јединицу у контексту (бројиве и небројиве именице, прошло време)

• разуме и уважи културне особености • напише разне врсте порука (позивницу, понуду, захтев, предлог)

• Уџбеник са радним листовима


• Речник


• Активност на часу • Само-оцењивање и узајамно оцењивање


17



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе лексику из области науке и

теххнологије тј. компјутера, да дискутују о томе у коју сврху користе компјутер, интернет, мобилни телефон, да опишу ТВ програм

• утврђивање граматичке јединице (садашње трајно време- Present Continuous)

• усвајање и примена фразалних глагола и фраза у вези са радиом, ТВ-ом, мобилним телефоном)

• оспособљавање ученика да на основу датих информација реше свакодневне животне ситуације (постизање договора шта ће се гледати на ТВ-у)

• стицање знања о елементима културе из области свакодневног живота(музеји у Енглеској) и поређење стране и домаће културе живљења

• оспособљавање ученика да напишу e-mail пријатељу

9 - 5 4 - - -





• Новембар


3.

Наука и технологија

(Science and technology) • опише у коју сврху користи компјутер користећи одговарајућу

лексику, објасни другоме ста се приказује на ТВ-у, договори се с неким шта ће да гледају на ТВ-у

• примени граматичку јединицу у контексту • користи фразалне глаголе у контексту • реши одређени проблем (свакодневне животне ситуације) користећи стечено знање

• опише и пореди музеје • напише e-mail пријатељу



• Речник

• Српски језик • Активност на часу (задаци отвореног и затвореног типа)



18



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да опишу разне пределе (пустињу,океан,

прашуму и др.) и разне врсте животиња; • наброје врсте филмова, дискутују о филму (врсте,радња) • оспособљавање ученика да говоре о слободним активностима, да

се договоре о изласцима • утврђивање граматичке јединице (прошло просто време,

правилни и неправилни глаголи-Past Simple, regular and irregular verbs)

• проширивање знања на тему свемира, достигнућа у тој области, поређење са окружењем у ком ученици живе

• оспособљавање ученика да напишу разгледницу

10+3 - 7 3 3 - -




• Новембар/децембар


4.

Земља и свемир

(Тhe Earth аnd

Space) • опише разне пределе (пустињу, океан, прашуму и др.) и разне врсте животиња;

• наброји врсте филмова, дискутује о филму (врсте,радња) • говори о слободним активностима, да се договори о изласцима • примени граматичку јединицу (прошло просто време, правилни и

неправилни глаголи-Past Simple, regular and irregular verbs) • пореди окружење у коме живи са другим срединама • напише разгледницу



• Речник

• Српски језик



19



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују породичне односе,

породични живот, да нацртају и објасне породично стабло, да дају разлоге за и против дугог живота (100 и преко 100 година), описују особине људи око себе

• оспособљавање ученика да користе изразе за наручивање у ресторану, појмове за цене

• утврђивање граматичких јединица (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; чланови-articles)

• стицање знања о школама страних језика у Енглеској, дискусија на тему: предности и мане студирања у иностранству

9 - 5 4 - - -




• Децембар/јануар


5.

Породица и пријатељи

(Families and friends) • опише породичне односе, породични живот, нацрта и објасни породично стабло, да разлоге за и против дугог живота (100 и преко 100 година), опише особине људи око себе

• користи изразе за наручивање у ресторану, појмове за цене

• примени граматичке јединице у контексту (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; чланови-articles)

• разуме основни смисао текста на дату тему: школе страних језика у Енглеској; дискутује на тему: Предности и мане студирања у иностранству



• Речник

• Српски језик




20



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују окружење у коме неко живи и ради, различите врсте послова и њихове особености, да користе лексику из области запошљавања и пословног разговора

• усвајање и примена фраза неопходних за успешно вођење разговора за посао и за писање молбе за посао

• утврђивање граматичких јединица (have to, don’t have to, must, should, shouldn’t )

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да напишу неформално писмо пријатељу

10 - 6 4 - - -




• Фебруар


6.

Рад и посао (Work and Jobs)

• опише окружење у коме неко живи и ради, различите врсте послова и њихове особености

• напише пријаву за посао и успешно води разговор за посао користећи одговарајуће фразе

• примени граматичку јединицу у контексту (have to, don’t have to, must, should, shouldn’t)

• разуме и уважи културне особености • напише неформално писмо пријатељу



• Речник

• Српски језик • Историја • Економска група предмета



21



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о различитим музичким жанровима и њиховим особеностима, да користе лексику из обласи музике

• оспособљавање ученика да користећи одговарајуће фразе резервишу карте за концерт, место у ресторану, смештај

• оспособљавање ученика да користећи одговарајуће придеве опишу некога или нешто

• утврђивање граматичких јединица (past continuous, verb patterns) • стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да користећи предходно утврђених граматичких јединица(past simple, past continuous, subject/ object pronouns) напишу краћу причу

9+3 - 4 5 3 - -




• Март


7.

Музика (Music)

• разговара о различитим музичким жанровима и њиховим особеностима користећи лексику из обласи музике

• резервише карте за концерт, место у ресторану, смештај, користећи одговарајуће фразе

• опише некога или нешто користећи одговарајуће придеве • примени граматичку јединицу у контексту (past continuous, verb

patterns) • разуме и уважи културне особености • напише краћу причу користећи претходно утврђених граматичких јединица (past simple, past continuous, subject/ object pronouns)



• Речник





22



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују екстремне активности и спортове, усвоје и користе фразалне глаголе, као и глагол get у различитим значењима

• оспособљавање ученика да користе одговарајуће телефонске фразе да би оставили или примили поруку

• утврђивање граматичких јединица ( expressing future with will and going to, first conditional)

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског огворног подручја

• оспособљавње ученика да напишу опис града у коме живе са посебним освртом на знаменитости и на особености улица, грађевина, ресторана, продавница и људи

10 - 5 5 - - -




• Април


8.

Изазови (It’s а Challenge)

• опише различите екстремне активности и спортове • да у контексту користи фразалне глаголе и глагол get у различитим значењима

• остави и прими телефонску поруку користећи одговарајуће фразе • примени граматичку јединицу у контексту ( expressing future with

will and going to, first conditional) • разуме и уважи културне особености • напише опис града у коме живи са посебним освртом на знаменитости и на особености улица, грађевина, ресторана, продавница и људи



• Речник




23



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте спортова • усвајање и примена лексике и фраза из области спорта • усвајање и примена лексике и фраза неопходних за тражење помоћи од лекара

• утврђивање граматичких јединица (present perfect and past simple, just and yet)

• стицање позитивногодноса према другим културама • оспособљавње ученика да напише и одговори на упитник

9 - 6 3 - - -




• Мај


9.

Спорт (Sport)

• опише различите врсте спортова • опише своје здравствене проблеме и затражи помоћ лекара • примени граматичку јединицу у контексту (present perfect and past

simple, just and yet) • разуме и уважи културне особености • напише и попуни упитник



• Речник




24



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о савременом тржишту и маркетингу, да користе лексику из области новца, куповине и продаје

• усвајање и примена лексике и фраза неопходних за куповину • уочавање разлике између придева који се завршавају на –ing / -ed и њихова правилна употреба

• утврђивање граматичких јединица (present simple passive, past simple passive)

• стицање позитивногодноса према другим културама и уважавање различитости са посебним освртом на особености земаља енглеског говорног подручја

• оспособљавање ученика да користећи бројеве и предлоге за време опишу различите фазе у процесу оглашавања

• оспособљавње ученика да напише оглас користећи придеве одређеним редоследом

10 - 6 4 - - -




• Јун


10.

Рекламе и изуми (Adverts аnd Inventions) • говори о савременом тржишту и маркетингу, користећи лексику из

области новца, куповине и продаје • да правилно користи придеве који се завршавају на –ing/-ed • опише различите фазе у процесу оглашавања користећи бројеве и предлоге за време

• примени граматичке јединице у контексту(present simple passive, past simple passive)

• разуме и уважи културне особености • напише оглас користећи придеве одређеним редоследом



• Речник

• Српски језик • Историја • Економска група предмета



25

ИСТОРИЈА

Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Историја Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Уџбеник, стручна литература, родослови, историјски

атлас, текстови са интернета






у блоку

• I Дефиниција Историја као друштвене науке; - Упознавање са историјским изворима и са хронологијом; - Упознавање са првобитним људским заједницама.

4

1 3


• I Знаће да дефинишу историју као науку • Знаће шта су историјски изводи и како се деле

• Умеће да се сналазе у историјском времену: векови, миленијуми, стара и нова ера

• Разумеће шта је праисторија и како је текао развој човека и друштва у том периоду истоије

• Фронтални • Групни • Индивудални • Комбиновани

• Монолошки • Дијалошки • Рад са текстом, реферат • комбиновани

• септембар


• I Увод; Историја као наука; Праисторија

• атлас, видео материјал • Српски језик и књижевност, географија

усмено испитивање, домаћи задаци

26






у блоку • II Упознавање са најстаријим државама и цивилизацијама Европе и света; Политички системи и друштвени односи у државама Старог века; Упознавање многобожачких (паганских) религија и хришћанства

•

13 5 8


• II Ученици ће научити (и показати на карти) просторе најстаријих држава света (стари исток) и најстаријих европских цивилизација ћгрчке и рима.

• Разумеће да у старом веку државе почивају на принципима апсолутних монархија али се јавља и демократски поредак (Атина) а да је друштвени поредак заснован на робовласништву

• Разумеће поделу религија на политеистичке и монотеистичке



• октобар,новембар,децембар


• II Стари век


• усмено испитивање, домаћи задаци

27






у блоку • III Упознавање најважнијих држава и религија средњег века; Упознавање феудализма; Упознавање са настаником и развојем српске државе на Балкану.

•

31 11 20


• III Ученици ће разумети које државе доминирају Европом и светом у средњовековном периоду кад је реч о економској и војној моћи, политичком развитку; напретку науке и културе.

• Разумеће и објасниће суштину феудализма • Знаће основне елементе развоја српске државе: династије и владари, еконоски развитак, настанак и развој српске цркве.

•



• јануар , фебруар,март


• III Средњи век



28






у блоку • IV Упознавање ученика са променама на плану економије, културе, политике... које су остварене у Новом веку.

• Упознавање са положајем Срба под турком влашћу и облицима отпора

26 9 17


• IV Ученици ће знати да објасне економски напредак остварен у 16 веку отварањем мануфактурних радионица.

• Знаће елементе нове културе хуманизма и ренесансе, и у чему је она различита у односу на средњовековну културу.

• Знаће узроке избијања реформације и главну тековину реформационог покрета – стварање протестанске цркве, као грађанске хришћанске цркве.

• Знаће узроке и суштину антифеудалних грађанских револуција.

• Знаће какав је положај српског народа под Турцима и како се народ борио да се ослободи ропства.

•



• април,мај,јун


• IV Нови век



29

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература



вежбе Утврђивање и Увежбавање

Обрада и Увежбавањ

е

писмени задаци



у блоку • Допринос задовољењу основних психофизичких, социјалних потрба ученика

• Развијање и усвршавање моторичкох способности умења и навика

• Очување и унапређивање здравља

• Оспособљавање за самостално, групно вежбање у слободно време

• Формирање позитивног односа према физичким активностима

20

10

10


• Науче да поштују одређена правила спорске културе

• Упознају терминологију техника трчања, скокова и

• Бити способан да самостално обавња и прати рад свог организма на физички напор

• индивидуални • дијалошка • демонстрација • практично вежбање

• Септембар • Октобар • Април • Мај


1. • Атлетика

• штоперица • метар • струњаче • сталак, ластих

• физика • биологија • хигијена • психологија

• праћење остварености исхода • извештаји о извршеним мерењима • тестови практичних вештина

30





е








• Формирање позитивног односа према физичким активностим

12

6

6


• Савладавање техника прескока , основних техника колута, премета,упора

• Бити ,способан да кроз покрет изрази своје емоције, искуства, осећај за лепо и креативност

• Савладавање вежбе на справама,упознати се са мерама безбедности приликом вежбања и развити способност помагања другим особама у току вежбања

•


• децембар • јануар • фебруар


2. • Спортска гимнастика

• струњаче • двовисински разбој • паралелни разбој • кругови • греда • вратило

• физика • биологија • хигијена • музичка уметност • психологија


31




Обрада и Увежбав

ање









30 15 15


• Савладавање основних техника игре • Основна начела у нападу и одбрани • Научити правила игре • Створити осећај за спортску културу (фер плаy, културу навијања)

• Тандем • Колективни • Рад у групи • Фронтални • индивидуални

• дијалошка • демонстрација • практично вежбање

• октобар • новембар • децембар • јануар • фебруар • март • арил


3. • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал

• одбојкашка лопта • Кошаркашка лопта • Рекети и лоптице • мрежа • сталак и држач • пиштаљка • рукометна лопта • голови


• праћење остварених исхода • извештаји о извршеним мерењима и оценама добијених тим мерењима

32




Обрада и

Увежбав

ање




у блоку

• Допринос задовољењу основних психофизичких, социјалних потрба ученика





12

6

6


• Познавати основну терминологију физичке културе

• Упознавање са сврхом и циљем физичке културе

• Развијати и одржавати антропмоторијске способности

• Знати своје и туђе вредности тј мерења • Хигијена тела

• Индивидуални • колективни


• јануар • фебруар •


3. • Елементарне игре.плесови и народна кола

• вијаче • обручеви • лопте • музика


• праћење остварености исхода • степен савладаности • осећај за ритам

33

МАТЕМАТИКА Образовни профил Економски техничар, Финансијски техничар Предмет Математика Разред Први Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3 Литература Радивоје Деспотовић, Ратко Тошић, Бранимир Шешеља: Математика за први разред средње школе, Завод за уџбенике ,

Београд 2009

Фонд /тип часа Бр. Тема (модул) област Циљеви

Број часова у области

Вежбе

Утврђивање

Обрада Писмени задаци

Практична настава

Практ. Наст. У блоку

• Оспособљавање Ученика за усвајање будућих математичких садржаја

• Упознавање са основним појмовима математичке логике

9

-

5

4

-

-

-

Исходи


1. Логика и скупови

-Правити разлику између константних,променљивих, бројевних израза,формула -Препознати исказ и утврдити његову истинитост -Утврдити тачност исказне формуле - Користити математичке симболе за запис рећенице

• Фронтални • Индивидуални • Групни

• Дијалошка • Комбинована • Метода активног

учењ


34

Наставна дредства

Корелација са другим предметима

Праћење и оцењивање

• Дидактички материјал • Шеме • Графикони • Рачунарска техника

• Рачунарство и информатика

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

Бр. Тема/модул/област

Циљеви Фонд/тип часа


Вежбе Утврђивање Обрада Писмени задаци

Практ. настава Практ. Наст. У блоку

-Упознавање скупа реалних бројева

5 - 3 2 - - -

Исходи

Облик рада Метод рада Време реализације

• Разликовати скупова рационалних бројева (Q) и ирационалних бројева(I)

• Трансформисати децималне записе бројева у разломке и обрнуто

• Приказати број на реалној оси

• Заокругљивање бројева

елементе • Фронтални • Индивидуални • Групни

• Дијалошка • Комбинована • Методе активног

учења

• Септембар, октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење оцењивања

2.

Реални бројеви

• Дидактички материјал

• Рачуноводство • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

35

Фонд/тип часа Бр. Тема/модул/област Циљеви


Вежбе утврђивање обрада Писмени задаци

Практ. настава

Практ. Наст. у блоку

-стицање основних знања из сразмера и пропорција као битних релација међу величинама у економији -стицање темељних знања из процентног рачуна као основног алата у финансијској математици

11 - 5 3 3 - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Разликовати размеру и пропорцију -Примена основних својстава размера и пропорција -Препознати директну и обрнуту пропорционалност -Применити директну и обрнуту пропорционалност на решавање проблема -Користити рачун мешања и поделе -Објашњење појма проценат -Израчунати проценат и промил неке величине - Користити процентни рачун на решавање проблема - Коришћење простог интересног рачуна


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног

учења

• октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима


3. Пропорционалност величина

-Дидактички материјал -Рачунарска техника -Калкулатор

-Рачунарство и информатика -Рачуноводство -Хемија

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задаци

36

Фонд/тип часа Бр. Тема /модул/ област Циљеви


Вежбе Утврђивање обрада Писмени задаци

Практ. Практ. Наст. Наст. у блоку

-Стицање нових иосновних знања из геометрије

6 - 4 2 - - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Правити разлику иѕмеђу дужи полуправе ,праве -Усвојити појам колинеарних тачака - Усвојити појам угла,кружне линије и круга


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног учења • Метода демонстрације

• новембар


4. Увод у геометрију

-Дидактички материјал -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу

Фонд/тип часа Бр. Тема/ модул /област Циљеви


вежбе утврђивање обрада Писмени задаци

Практ. Наст.


Рационални и алгебарски изрази

-Стицање знања и вештина трансформације алгебарских израза

21 - 14 4 3 - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Средити полионом добијен сабирањем , одузимањем и множењем полинома -Одредити количик два полинома и извршити проверу -Користити Безуов став -Раставити полином на производ простих чинилаца различитим методама -Одредити најмањи заједнички садржалац НЗС полинома -Трансформисати и упростити рационалне изразе


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног учења

• Новембар, децембар,јануар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењивање

5.

-Дидактички материјал -Хемија -Рачуноводство

-Усмено излагање -Писмена провера знања -Активност на часу -Домаћи задатак

37

Фонд/тип часа Бр. Тема /модул /област Циљеви

Број часова

уобласти вежбе утврђивање обрада Писмени

задаци Практ. Наст.

Практ. Наст. у блоку

-Стицање нових и основних знања из геометрије

24 - 14 7 3 - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Дефинисати ставове о подударности троуглова и применити их -Објашњење шта су углови са паралелним и нормалним крацима,као и појам трасверзалних углова -Познаје основне теореме о троуглу, четворуглу и кругу и користи њихове особине



• Фебруар, март


6. Изометријске трансформације

-Дидактички материјали -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задатак

Бр. Тема/ модул/област Циљеви Фонд/тип часа

-Проширивање знања из области линеарне функције, једначине, неједначине и система линеарних једначина

Број часова у области 25

Вежбе -

Утврђивање 16

Обрада 6

Писмени задаци 3

Практ. Наст. -

Практ. Наст. У блоку -


7. Линеарне једначине и неједначине, линеарна функција

-Решити линеарну једначину - Решити једначину са непознатом у имениоцу -Решити једначину са апсолутном вредношћу -Дискутовати решења једначина -Решити проблеме коришћењем линеарних једначина -Решити линеарне неједначине и скуп решења приказати графички -Испитати линеарну функцију и


• Дијалошка • Комбинована • Методе активног учења

• Март,април,мај

38

конструисати њен график -Анализирати узајамни положај два и више графика линеарних функција -Решити системе једначина са две и три непознате -Израчунати детерминанту другог и трећег реда -Решити систем једначина Крамеровим правилом Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењивање

• Дидактички материјал • Рачунарска техника • Калкулатор


• Хемија

• Усмено излагање • Писмена провера знања • Активност на часу • Домаћи задаци

Фонд/тип часа Бр. Тема/модул /област Циљеви


вежбе утврђивање обрада Писмени задаци



-Стицање нових и основних знања из геометрије

10 - 5 5 - - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације -Познаје Талесову теорему и њену примену -Разуме појам хомотетије и зна да помоћу ње трансформише једноставне фигуре -Дефинисати сличност фигура и применити у решавању конкретних проблема



• јун


8. Хомотетија и сличност

-Дидактички материјал -Рачунарска техника -Геометријски модели

-Рачунарство и информатика -Усмено излагање -Писмена провера знања -Активност на часу -Домаћи задатак

39

РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

Образовни профил Економски техничар и Финансијски техничар Предмет Рачунарство и информатика Разред први Годишњи фонд часова 70/70 Недељни фонд часова 2/2 Литература Никола Клем- Рачунарство и информатика за I разред

средње школе






у блоку

• Упознавање историјата развоја информационе технологије

2 2/2


• Упоређење рада рачунара некад и данас

• Индивидуални • групни

• монолошко-дијалошка,

Септембар


1. • Рачунарство и информатика

• Рачунар, • стручна литература везана за тему-област,

• видео пројектор, • табла, креда, • уџбеник

• • Усмено излагање • тест

40






у блоку • Упознавање историјата развоја информационе технологије

• Схватање значаја информационе технологије у друштву

• Упознавање структуре hardware-а

14 14/14


• бити свестан значаја правилног коришћења рачунара

• познавати физичку структуру рачунарског система

• познавати основне карактеристике hardware-ских компоненти

• Индивидуални

• групни

• монолошко-дијалошка, • демонстрације

Септембар Октобар


2. • Рачунарски системи

• Рачунар, • стручна литература везана за тему-област, • видео пројектор, • табла, креда, • уџбеник

• • Усмено излагање • тест






у блоку

• Упознавање структуре software-а • Оспособљавање за коришћење графичке оперативне средине

14 14/14

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • познавати структуру software-а • познавати основне појмове и карактеристике графичке оперативне средине

• моћи да примени у пракси поступке рада у графичком окружењу

• Индивидуални • групни •


Октобар Новембар Децембар


3. • ОПЕРАТИВНИ

СИСТЕМИ



• Савремена пословна кореспонденција • Усмено излагање • Праћење практичног рада • Тест практичних вештина

41


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени

задаци практ. наст.


у блоку • Схватање значаја програма за обраду текстова • Оспособљавање за форматирање текстова • Оспособљавање за рад са табелама • Повезивање са осталим апликацијама • Интеграција са окружењем

20 20/20


• умети да дизајнира радно окружење

• вешто користити могућности обликовања текста

• знати да користи постојеће форме текста

• умети да направи тебеларно структуиран текст

• умети да састави адресар и моћи да аутоматизује слање поште

• знати да увезе податке из других апликација

• Индивидуални • групни •


Децембар Јануар Фебруар Март


4. • Обрада текста



• Савремена пословна кореспонденција • Праћење практичног рада • Тест практичних вештина • Самостални практични рад

42






у блоку • Оспособљавање за комуницирање применом рачунара

• Оспособљавање за коришћење мреже у интерактивном раду

• Оспособљавање за коришћење Интернета

14 14/14

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • познавати начине функционисања мрежа • бити у стању да синтетизује знање из претходног модула у циљу интегрисања у окружење

• умети да користи у пракси читаче и претраживаче Интернета

• моћи да користи у пракси интернет сервисе



• март • април • мај


5. • РАЧУНАРСКЕ КОМУНИКАЦИЈЕ



• Савремена пословна кореспонденција • Праћење практичног рада • Тест практичних вештина • Самостални практични рад






у блоку

• Разумевање принципа мултимедија

6 6/6


• знати да користи мултимедије • Индивидуални • групни •


• јун


6. • МУЛТИМЕДИЈАЛНЕ АПЛИКАЦИЈЕ



• • Праћење практичног рада • Самостални практични рад

43

ЕКОЛОГИЈА Образовни профил Финансијски и Економски техничар

Предмет Екологија

Разред Први

Годишњи фонд часова 74

Недељни фонд часова 2

Литература Биологија-екологија за први разред средње економске школе

Фонд /тип часа Бр. Тема Циљеви


Вежбе Утврђивање Обрада

Стицање знања о настанку и развоју жзивота на Земљи и о биодиверзитету;

Стицање знања о организационим нивоима живог света, систематским категоријама, особинама живих бића и разликама између биљака и животиња;

Стицање знања о грађи, особинама вируса и бактерија и болестима које они изазивају.

6 / 1 5


Правилно користити усвојену научну терминологију;

Теоријско излагање;

Правилно користити биолошке односно еколош ке појмове;

Разговор, питања и одговори.

Тумачити биолошки настанак и еволуцију живог света;

1. Разноврсност и особине живог света, вируси и бактерије

Схватити потребу и критеријуме класификације живих бића;

Фронтални;

Септембар

44

Образлагати одређене појаве и процесе у живом свету;

Схватити положај и значај вируса и бактерија у природи.


Усмено испитивање; Шема на табли. /

Контролни задатак.




Упознавање са основним особинама грађе и функције делова ћелије;

Упознавање са основним метаболичким процесима у ћелији ;

Упознавање са типовима ћелијских деоба;

Упознавање са типовима исхране у природи.

10 / 3 7


2. Биологија ћелије

Схватити повезаност свих делова ћелије у једну функционалну целину;

Фронтални; Теоријско излагање; Септембар/ Октобар

45

Схватити међусобну повезаност основних метаболичких процеса у биљној и животињској ћелији;

Разговор, питања и одговори.

Разумети разлику између ћелијских деоба.



Усмено испитивање;

Контролни задатак;

Шеме и цртежи на табли. /

Тест.


Број часова у области Вежбе Утврђивање Обрада

Упознавање са основним фазама индивидуалног-онтогенетског развоја човека и њиховим основним особинама;

Упознавање са периодом адолесценције, психофизичким променама И проблемима који могу настати у том периоду.

10 / 3 7


Схватити разлику између онтогенетског и филогенетског развоја;


Схватити основне карактеристике фаза индивидуалног развоја И континуитет њиховог одвијања.

Разговор, питања и одговори;

3. Биологија развића човека

Фронтални;

Дискусије .

Октобар/ Новембар

46



Усмено испитивање; Шеме и цртежи на табли. /

Контролни задатак.




Упознавање са правилима и типовима наслеђивања, појмом и изворима варијабилности, мутагеним факторима, наследним болестима, мутацијама и неслеђивањем особина понашања;

Упознавање са савременим методама коришћења генетичког материјала.

13 / 4 9


Схватити механизме начина преношења особина као и механизме њиховог испољавања код потомака;


Разумети и прихватити потребу за избегавањем штетног деловања мутогеног фактора;


Прихватити потребу за контролом и заштитом сопственог генома као и планирањем породице;


Разумети даље правце развоја практичне примене генетичких знања за потребе човека.

Фронтални;

Децембар/Јануар/Фебруар




4. Хумана генетика


Тест.

47




Упознавање са основним хигијенским потребама;

Упознавање са полним и полно преносивим болестима;

Упознавање са болестима зависности.

4 / 1 3


Схватити и прихватити потребу за одржавањем свих облика хигијенских мера ради заштите сопственог и здравља околине;


Схватити опасност од полних и полно преносивих болсти и упознати превентивне мере ради заштите сопственог и здравља других;


Схватити разлоге због којих млади људи упадају у замку болести зависности, како би могли да се препознају опасности и предузму превентивне мере.

Фронтални;


Фебруар



5. Заштита здравља

Шеме и цртежи на табли. / Усмено испитивање.

48




Упознавање са појмовима и примерима животне средине, биотопа, еколошких фактора, адаптација,еколошке форме и еколошке нише;

Упознавање основних особина и међусобне повезаности популација, биоценозе , екосистема, биома и биосфере;

Упознавање са основним специфичностима људске популације.

14 / 4 10


Схватити односе и утицаје који владају у животној средини и медјусобну повезаност основних еколошких система: популације, биоценозе, екосистема, биома и биосфере;

Фронтални; Теоријско излагање;

Упознати основне карактеристике и развој људске популације и увидети момент када је и зашто човек од биолошког постао социјално и еколошко биће.

По грутама. Разговор, питања и одговори;

Дискусије ;

Реферати.

Фебруар/ Март/Април




6. Екологија: основни еколошки појмови.


Тест.

49


Број часова у области Вежбе Утврђивање Обрада

Упознавање са позитивним и негативним деловањем човека на природу;

Упознавање услова живота у људским насељима ;

Упознавање са генетичким и здравственим последицама загађивања средине.

5 / 2 3


Схватити потребу за сталним преиспитивањем сопствених поступака како би се што мање штетно деловало на природу, а остварили позитивни услови живота у насељима;


Увидети које су могуће гентичке и здравствене последице загађивања средине како би се оне смањиле.

По групама. Разговор, питања и одговори;

Дискусије ;

Реферати и презентације.

Април/Мај



7. Човек и његов однос према природи


50




Упознавање са врстама и облицима физичког, хемијског, радиоактивног и биолошког загађивања животне средине;

Упознати се са здравственим проблмима који настају као последица загађивања животне средине;

Упознати се са праћењем стања и унапређењем животне средине.

7 / 2 5


Увидети сопствено место и улогу у спречавању загађивања средине у тренутном узрасту и касније;


Усвојити сазнање да човек сопственим негативним деловањем на животну средину не угрожава само жива бића него и сопствени опстанак на планети Земљи;


Добро упознати здравствене проблем који могу бити изазвани загађивањем животне средине како би се они избегли;

Дискусије;

Увидети и прихватити свој положај и улогу у праћењу и унапређњу жвотне средине.


Мај/Јуни

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћње и оцењивање

8. Екотоксифи-кација


51

Фонд /тип часа

Бр. Тема Циљеви



Заштита природе Упознати се са разлозима и потребом за заштитом животне средине и очувању биодиверзитета;

3

Упознати се са “Црвеном књигом” заштићених и угрожених врста у биодиверзитету Србије.

(резервно време) 2

/ 1 2


Усвојити и схватити потребу за очувањем економског и биолошког значаја биодиверзитета ;


Упознати се са угроженим биљним и животињским врстама Србије.


Дискусије;


Јуни



9.


52

ХЕМИЈА

Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Хемија Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Радивој Николајевић:

Хемија за I разред економске школе стручна литература, интернет






у блоку

Стицање и проширивање знања о хемијским појмовима и процесима 8 3 5


Ученик познаје разлику између чистих супстанци и смеша. Ученик препознаје различите дисперзне системе. Ученик израчунава масени удео супст- анце у раствору и моларну концентрац- ију.

фронтални рад у пару

вербалне решавање проблема

септембар


I Супстанца

уџбеник слике и цртежи периодни систем елемената

екологија математика

кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања

53






у блоку

Стицање и проширивање знања о најважнијим класама неорган- ских једињења

8 3 5


Ученик препознаје различите врсте неорг- анских једињења и може да пише њихове формуле. Ученик познаје узајамну повезаност оксида, киселина, хидроксида и соли.



октобар


II Oсновна неорганска једињења


екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања






у блоку Стицање знања о неколико значајних производа базне хемијске индустрије (HCl, H2SO4, NH3). Стицање знања о минерал- ним вештачким ђубривима.

8 4 4


III Неоргански хемијски производи

Ученик познаје особине, добијање и примену HCl, H2SO4 и NH3. Ученик познаје начине синтезе, састав и улогу најважнијих ђубрива.



новембар

54



екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба






у блоку Стицање и проширивање знања о назначајнијим кл-асама органских једињења.

20 7 13


Ученик може да чита називе и пише формуле органских једињења на основу IUPAC номенклатуре. Ученик је у стању да пише хемијске једначине. Ученик познаје својства и примену неких од најзначајнијих органских једињења.



децембар, јануар, фебруар


IV Основна органска једињења


екологија кроз активности ученика на часу домаћи задаци испитивање знања контролна вежба

55


Бр. Тема/модул/област Циљеви број

часова у

области




у блоку

Стицање знања о биолошки важним једињењима.

15 6 9


Ученик је у стању да објасни формирање пептидне везе. Ученик разуме улогу неких значајних ензима и хормона. Ученик познаје најважније угљенехидрате. Ученик може да објасни настајање и хидролизу липида. Ученик познаје најважније витамине.



март, април

Наставна средства Корелација са другим предметом


V Биолошки важна једињења

уџбеник слике и цртежи


56






у блоку Стицање знања о пластичн- им масама. Стицање знања о бојама и лаковима, еластомерима и средствима за прање.

15 6 9


Ученик разуме разлику између полиме- ризације и поликондензације. Ученик познаје особине и примену најважнијих пластичних маса. Ученик познаје особине, добијање и механизам дејства средстава за прање.



мај, јун


VI Органски хемијски производи

уџбеник слике и цртежи


57

ОСНОВИ ЕКОНОМИЈЕ Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Основи економије Разред Први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Основи економије за први разред економске школе

Аутори: Драгана Богдановић, Гордана Иванишевић


Бр.

Тема/модул/област

Циљеви Број часова у области

Вежбе

Утврђивањ

е

Обрада

Писмени задаци

Практичн

а настава Практична настава у блпку

● Уочавање разлика између економије као науке и свих осталих научних дисциплина ● Уочавање како је развој људске свести утицао на производњу и чиниоце производње ● Упознавањем са настанком школа економске мисли које су повезане са развојем производних снага

6

-

1

5

-

-

-

Исходи

Облик рада

Методе рада Време реализације

● Навести школе економске мисли и разлике између њих ● Дефинисати економију као науку ● Дефинисати економске дисциплине ● Упоређивати поједине секторе привре.

● фронтални

● дијалошки-монолошки

● септембар, октобар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

I

Настанак и еазвој економских наука

● уџбеник ● Истоеија ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања

58


Бр.



Вежбе

Утврђива

ње

Обрада


Практична настава

Практична настава у блпку

● Упознавање са појмовима друштвене производње, производних снага, производних односа, начином производње и друш. ек. формацијама ● Разумевање карактеристика појмова које се користе у пол. ек. ● Упознавање са основним принципом у политичкој емономији ● Стицање основних знања о нужности производње

12

-

3

8

1

-

-

Исходи

Облик рада

Методе рада

Време реализације

● Умеју да дефинишу производњу , приверу и да наброје делатности привреде ● Објасне карактеристике појединих начина производње (првобитна заједница, робовласништво, феудализам и капитализам) ● Примене значај развијености производних снага у данашњим условима ● Умеју да објасне елементе друштвене производње

● фронтални ● групни рад

● дијалошко -монолошки

● октобар

Наставна средства

Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

II

Процес друштвене производње као предмет изучавања политичке економије

● уџбеник ● шеме

● Историја ● Пословна економија

● активност на часу ● усмено излагање ●усмена провера знања ● ТЕСТ

59

Фонд/тип часа Бр.



Вежбе

Утврђивање

Обрада


Практичн

а настав

Практична настава у блпку

● Разумевање људских потреба као покретача и показатеља степена развијености производље ● Упознавање са карактеристикама производње у савременим условима ● Уочавање разлике између друштвене и техничке поделе рада ● Разумевање ДБП,ДП и НД, фактори који утичу на њих, њихова структура и расподела ● Разумевање друштвене репродукције њених облика и фаза

22

-

8

13

1

-

-

Исходи

Облик рада



● Наведу различите људске потребе ● Објасне карактеристике производње у савременим усливима ● Применити друштвену и техничку поделу рада на појединачном случају ● Анализирати разлику између ДБП, ДП и НД ● Урадити на координатном систему облике друштвене репродукције

● фронтални ● групни

● дијалошко -монолошки ● приказивање шеме

● новембар, децембар, јануар

Наставна средства Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

III

Основни појмови о друштвеној производњи

● уџбеник ● шема

●

● активност на часу ● усмено излагање ●усмена провера знања ● ТЕСТ

60


Бр.



Вежбе

Утврђива

ње

Обрада


Практичн

а настава Практична настава у блпку

● Уочавање разлике између натуралне и робне производње ●Разумевање појма робе и њених својстава ● Уочавање развоја облика изражавања вредност рибе ● Разумевање новца, његових функција и развој ● Упознавање са законом вредности, тржиштем, понудом, тражњом, Тц иТв ● Уочавање облика разлићитих конкуренције ● Упозна ученике са деловањем тржичних механизама

34

-

10

23

1

-

-

Исходи Облик рада



● Навести разлике између натуралне и робне произвпдње ● Објаснити разлику између роме и материјалног добра ● Упоредити својства робе и новца ● Анализирази закон вредности, однос П и Т и Тц и Тв ● Знају да анализирају категорију понуде и тражње и њихов утицај на цене ● Упозна ученике са деловањем тржичних механизама ● Могу да анализирају еластичност понуде и тражње и објасне их на примеру ● Објасни утицај конкуренције на привредне субјекте

● фронтални ● групни ● рад у паровима

● дијалошко-монолошки ● комбимован

●фебруар,март,април мај , јун

Наставна средства

Корелација са другим предметима Праћење и оцењиване

IV

Робна производња и њене законитости

● шема ● уџбебик ● примери за вежбу

● математика ● активност на часу ● усмено излагање ● усмена провера знања ● ТЕСТ

61

Пословна економија

Образовни профил Економски техничар Предмет Пословна економија Разред први Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Пословна економија за први разред економске школе Б.

Ставрић, Б. Пауновић, П. Бојовић






у блоку • Схватање појма и значаја пословне економије

2 2


Ученик ће бити у стању да: • Разуме услове настанка економских наука • Дефинише пословну економију

• Фронтални

• монолошко дијалошка



• Увод у пословну економију

• текстуална • визуелна

• основи економије • усмено излагање • активност на часу

62






у блоку

• Разумевање предузећа као носиоца привређивања

1 1


Ученик ће бити у стању да: • Објасни значај носиоца привређивања и разликује различите носиоце


• монолошко дијалошка • септембар


• Носиоци привређивања








у блоку • Овладавање појмом предузеће • Разумевање елемената предузећа, организационих облика и предузећа као система

20 6 14


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам предузећа • Разликује врсте предузећа према различитим критеријумима

• Разликује поједине организационе облике предузећа

• Наведе елементе предузећа и објасни њихов значај

• Објасни предузеће као систем

• Фронтални • рад у пару • групни рад

• монолошко дијалошка • рад на тексту • демонстративна

• септембар • октобар • новембар


• Предузеће


• екологијом • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак • тест

63






у блоку

• Стицање знања о средствима и изворима средстава

8 3 5


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам средстава и објасни њихов значај за пословање предузећа

• Класификује средства • Објасни изворе средстава и њихов значај

• Фронтални • Групни рад

• монолошко дијалошка • рад на тексту

• новембар • децембар


• Средства и извори средстава предузећа


• рачуноводство • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






у блоку

• Схватање утицаја трошкова на циљеве предузећа

12 4 8


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише појам улагања и разликује поједине врсте улагања

• Објасни разлику између утрошака и трошкова, те њихов утицај на резултате пословања

• Графички прикаже трошкове • Израчуна цену коштања

• Фронтални • рад у пару

• монолошко - дијалошка • рад на тексту



• Трошкови пословања предузећа


• математика • усмено излагање • активност на часу • контролна вежба

64






у блоку • Разумевање појма и значаја ангажовања

• Схватање утицаја анагажовања на циљеве предузећа

12 4 8


Ученик ће бити у стању да: • Објасни разлику између ангажовања и трошења • Израчуна и објасни коефицијент ангажовања • Раликује елементе и појавне облике ангажовања



• фебруар • март • април


• Токови вредности у предузећу


• усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






у блоку • Стицање знања о резултатима пословања предузећа

• Размевање појавних облика резултата пословања предузећа

8 3 5


Ученик ће бити у стању да: • Разликује поједине облике резултата пословања • Утврди укупан приход и добитак • Објасни потребу усклађивања интереса запослених, предузећа и друштва кроз расподелу добити



• април • мај


• Резултати пословања предузећа


• рачуноводство • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

65






у блоку

• Разумевање продуктивности, економичности и рентабилности

10 3 7


Ученик ће бити у стању да: • Разликује поједине економске принципе • Да израчуна показатеље успешности пословања предузећа и објасни резултате


• Дијалошка • Рад на тексту

• Мај • јун


• Принципи и оцене пословања предузећа


• основи економије • усмено излагање • активност на часу • контролна вежба






у блоку

• Овладавање појмовима економије предузећа

1 1


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише основне појмове о економији предузећа


• дијалошка

• јун


• Лексикон основних појмова економије предузећа


• усмено излагање

66

Рачуноводство

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Рачуноводство Разред Први Годишњи фонд часова 37 теорија + 37 вежбе Недељни фонд часова 1+1 Литература • Рачуноводство за први разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2009.

• Збирка задатака са решењима из рачуноводства за први разред економске школе, група аутора, Завод за уџбенике, 2007.

• Закон о рачуноводству, • МРС






у блоку

• Упознавање са појмом рачуноводствa и књиговодства, његовим деловима и задацима

2 1 0 1


• разликовати облике привредних друштава • означити књиговодство као основни део Рачуноводства

• фронтални рад, • групни рад, • рад у пару, • индивидуaлни

• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту, • студије случаја • симулација



1. • Увод

• шеме • штампани материјал, • документација

• пословна економија, • пословна кореспонденција

• усмено излагање, • тест • активност на часу

67






у блоку

• Оспособљавање за разликовање различитих врста средстава и њихових извора

4 2 0 2


• Препознавати и разликовати облике средстава

• Препознавати и разликовати изворе средстава





2. • Средства и извори средстава

• шеме, • штампани материјал, • документација

• пословна економија

• усмено излагање, • активност на часу, • тест знања






у блоку

• Оспособљавање за обављање пописа

6 3 0 4


• схватити појам и значај инвентарисања • умети да саставе почетни биланс стања на основу почетног инвентара



• септембар • октобар


3. • Инвентарисање и почетни биланс стања


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу,

68






у блоку

• Оспособљавање за састављање биланса стања

6 3 0 2


• уочити различите врсте пословних догађаја • зна да састави биланс стања



• октобар


4. • Почетни биланс стања


• пословна економија и пословна кореспонденција







у блоку

• Оспособљавање за разликовање различитих врста пословних догађаја

4 2 0 2

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • уочити различите врсте пословних догађаја • попуњавати различита књиговодствена документа





5. • Пословне промене (догађаји) и књиговодствена документа


• пословна економија и пословна кореспонденција


69






у блоку

• Правилно књижење на контима,посебно на благајни и текућем рачуну

16 8 0 8 1


• Закључивати рачуне(конта) • Утврђивати стање у благајни и на текућем рачуну

• Попуњавати инструменте платног промета • познавати поступак за отварање текућег рачуна предузећа код одабране пословне банке

• моћи да сагледа ефекат промена новчаних средстава на текућем рачуну



• новембар • децембар • јануар


6.-7. • Књиговодствени рачуни (конта) и евиденција новчаних средстава


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • тест знања • писмени задатак

70






у блоку • Стицање основних знања о потреби материјала у предузећу као и о добављачима од којих се материјал купује

16 8 0 8


• познавати различите класификације материјала

• познавати књижење набавке и трошења материјала;познавање књижења обавеза према добављачима(синтетички и аналитички)



• јануар • фебруар


8.-9. • Евиденција материјала и евиденција обавеза према добављачима



• усмено излагање, • активност на часу, • писмени задатак






у блоку

• Схватање евиденције готових производа и потраживања од купаца

8 4 0 4

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Уочити појам и врсте готових производа • Разликовати синтетичку и аналитичку евиденцију готових производа и купаца

• Разликовати документацију • Евидентирати продају готових производа купцима

• Евидентирати разне врсте попуста који се могу дати купцима

• фронтални рад, • групни рад

• монолошка, • дијалошка

• фебруар • март


10-11.

• Евиденција готових производа и евиденција потраживања од купаца

• шеме • штампани материјал • документација

• Пословна економија • Основи економије

• усмено излагање, • активност на часу, • презентација групног рада

71






у блоку

• Стицање основних знања о појму роба 8 4 0 4 1


• уочити појам и значај роба и њихових цена • разликовати документацију везану за робу • евидентирати робу у продавници и попуњавати документацију у вези са тим


• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту, • симулација



12. • Евиденција робе


• Пословна економија, Основи економије и Комерцијално познавање робе

• усмено излагање, • писмени задатак • презентација групног рада • активност на часу






у блоку

• Упознати се са појмом и карактеристикама простог књиговодства

4 2 0 2


• уочити повезаност стечених теоријских знања и рада у занатским радњама и малим услужним фирмама

• евидентирати пословне промене у простом књиговодству

• попуњавање документације, утврђивање имовине и пословног резултата у простом књиговодству

• групни, • фронтални рад • у пару • индивидуални

• монолошка • дијалошка • рад на тексту

• јун


13. • Просто књиговодство

• штампани материјал • Закон о рачуноводству • документација

• пословна економија • пословна кореспонденција

• дневник рада, • праћење практичног рада, • самостални практични рад ученика

72

Савремена пословна кореспонденција

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Савремена пословна кореспонденција Разред Први Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 3 Литература Савремена пословна кореспонденција за први разред економске школе и трећи разред туристичко-

угоститељске школе Аутори: Елизабета Шарковић, Милена Стегеншек и Мирослава Грујић Аутор програма: Оливера Бојовић са осталим члановима актива


Бр. Тема/ модул/ област

Циљеви број часова у области




у блоку • Упознавање ученика са предметом савремена пословна кореспонденција, упознавање са циљем, задацима, појмом и функцијом кореспонденције

5 0 1 4 0 0 0


• Објасни значај пословне кореспонденције • Опише изглед савремене канцеларије • Разликује развој средстава за писање

• фронтални • индивидуални • рад у групи

• дијалошка • комбинована

• септембар-октобар


1. • Увод

• уџбеник савремене пословне кореспонденције, свеске, рачунари

• са српским језиком, рачунарством и информатиком

• активност на часу

73






у блоку

• Оспособљавање ученика за коришћење технике слепог куцања

30 19 2 9 0 0 0

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Ученици ће овладати вештином тачног и исправног куцања при коришћењу технике слепог куцања

• користи технику слепог куцања у нумеричком делу тастатуре

• фронтални • индивидуални • групни

• комбинована • октобар – децембар


2. • Техника куцања

• уџбеник савремене пословне кореспонденције

• свеске и остали материјали • рачунари • дискете, флеш меморије

• са рачунарсвом и информатиком • српским језиком

• активност на часу • праћење практичног рада • тест практичних вештина






у блоку

• Оспособљавање ученика за обликовање текстова

28 18 2 8 0 0 0


• Обликује текстове у блок форми • Обликује текстове у зупчастој форми • Обликује текстове у ступцима • Разликује форме обликовања текстова • Обликује текст из рукописа • Обликује текст на страном језику • Контролише тачности куцања • Контролише језичку исправност


• комбинована • децембар-март


3. • Самостално обликовање текстова



• са рачунарством и информатиком • са српским језиком


74






у блоку • Стицање знања о самосталном обликовању свих врста односно форми пословних писама и других докумената које се користе у робном промету.

22 13 2 7 0 0 0


• Ученици су оспособљени за самостално обликовање пословних писама у робном промету

• Разликују обавезне и необавезне делове пословних писама

• Разликују пословну кореспонденцију у предузећима, банкама и осталим организацијама.

• Фронтални • Ииндивидуални • групни

• комбинована • март-април


4. • Кореспонденција



• са рачунарством и информатиком • са српким језиком • са рачуноводством


75






у блоку • Стицање знања о начелима пословне кореспонденције

• Стицање знања техничке обраде пословних писама

• Стицање знања о пословном бонтону

• Адресирање писаних пошиљки • Израда и рад са табелама • Употреба интернета у пословној кореспонденцији

26 16 2 8 0 0 0


• Дефинише тачност, законитост и експедитивност у писању пословних писама

• Пише писмо службеним стилом • Усклађује форму и садржај пословног писма. • Зна да чува пословну преписку. • Користи бонтон у пословној кореспонденцији

• Зна да ради са табелама • Користи инернет у пословној кореспонденцији


• комбинована • април-јун


5. • Начела пословне кореспонденције



• са рачунарством и информатиком • са српким језиком


76

Грађанско васпитање

Образовни профил Економски, финансијски и банкарски техничари Предмет Грађанско васпитање Разред Први Годишњи фонд часова 38 Недељни фонд часова 1 Литература /






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

6 / / / / / /


• Развијено самопоштовање, осећање личног и групног идентитета

• Рад у групама; • Рад у паровима, • Индивидуални рад

• Дијалошка; • Илустровано-демонстративна

• IX-X


1. • Ја,ми и други

• Флип-чарт табла • Помоћна средства

• Корелација са психологијом • Описно оцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

77






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

9 / / / / / /


• Развијена способност разумевања разлика међу људима и спремност да се оне поштују

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • Инди- видуални рад


• X-XI


2. • Комуникација у групи

• Флип-чарт табла и • Помоћна средства


78






у блоку

• Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

5 9 9


• Развијене комуникациске вештине које су неопходне за сарадничко понашање и конструктивно решавање сукоба



• XII-VI


3. 4. 5.

• Односи у групи и заједници • Решавање сукоба • Насиље и мир

• Флип-чарт табла • Помоћна средства

• Корелација са социологијом и психологијом

• Описно оцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

79

Верска настава - први разред

Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски

службеник Предмет Верска настава Разред први Годишњи фонд часова 37 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, еп. др Игњатије Мидић, завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004






у блоку

• Да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 1 0 0 0 0


• Упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. Увод

• уџбеник • / • /






у блоку • Да се код ученика изгради свест о томе да је хришћанство црква тј. конкретна литургијска заједница

4 0 2 2 0 0 0


• Ученици треба да спознају да је хришћанство живот у литургијској заједници

• Фонтални • индивидуални

• дијалошка • демонстративна



2. • Хришћанство је црква


80






у блоку • Да се ученицима скрене пажња да је појам личности кључни појам без кога се хришћанство не може разумети

1 0 0 1 0 0 0


• Да ученици уоче да је појам личности кључни појам разумевања учења о Богу и људима

• Фронтални • Индивидуални • групни

• дијалошки • демонстративни • квиз

• октобар


3. • Појам о Богу

• уџбеник • дидактички материјал

• / • /






у блоку • Да се код ученика изгради свест о томе да се личност Бога може спознати само у заједници слободе и љубави кроз Христа

2 0 0 2 0 0 0


• Ученици треба да науче да је Бог личност и да се само у заједници личности открива



• октобар


4. • О могућностима богопознања


81






у блоку • Да је крштење као израз вере у Бога неопходан услов за сједињење са Христом и улазак у литургију,да се рукоположењем конституише литургијска заједница

6 0 1 5 0 0 0


• Уоче да је подвиг неопходно средство за остваривање личне заједнице са Богом


• дијалоска • демонстративна • квиз

• октобар • новембар • децембар


5. • Богопознање као литургијско – подвижничко искуство


• српки језик и књижевност • /






у блоку • Да ученици схвате да је Бог биће заједнице, с обзиром да је заједниа три комплетне Личности

6 0 2 4 0 0 0


• Да ученици уоче да је Бог особа као што смо и ми


• дијалоска • демонстративна • графички радови

• децембар • јануар


6. • Хришћани верују у Бога који је Света Тројица: Отац, Син и Свети Дух


• ликовна култура • /

82






у блоку

• Да деца Бога доживе као милог Оца, а Христа као Спаситеља

4 0 1 4 0 0 0


• Да уоче разлику између хришћанског и атеистичког погледа на стварност



• фебруар


7. • Онтолошке последице вере у Бога као Свету Тројицу








у блоку

• Да ученици схвате да је Црква икона Царства Божијег, које је права истина света.

4 0 1 3 0 0 0


• Да ученици уоче разлику између начина на који свет сада постоји и онога који му је Бог наменио. Такође да уоче да је човек крив за то.



• март


8. • Литургијско – подвижничко искуство као истинита вера људи у Бога и као живо присуство Божије у свету кроз Цркву



83






у блоку • Да ученици схвате да је Бог свет створио из „ничега“, да то није морао да уради, тј. да није настао из Његове природе већ је Бог због Своје доброте желео да подели постојање са још неким

6 0 1 5 0 0 0


• Да ученици уоче разлику између створеног и нествореног





9. • Разликовање Теологије и Икономије



број

часова у области




у блоку • Да се црквена уметност препознаје на основу тога што се слобода уметника изражава као љубав према Богу за разлику од световне која тежи промени форме

4 0 3 1 0 0 0


• Уоче разлику између црквеног и световног сликарства



• мај • јун


10. • Сликарство као израз човековог односа према Богу и свету који га окружује



84

Други разред

Српски језик и књижевност

Образовни профил Финансијски техничар, економски техничар, банкарски службеник

Предмет Српски језик и књижевност

Разред Други



Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за други разред

Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености

Ј.Деретић:Историја српске књижевности

Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика

Лектира за други разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет

85


број часова у области


практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Схватање и разумевање стила,тема и мотива одређене епохе

• Препознавање европских тенденција одр. епохе у појавама, делима и личностима

• Неговање опште културе и вештине мишљења

12 5 7


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епоха

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Знати и разумети поетику епохе у Европи и код нас • Спознати естетске и моралне вредности епоха • Прихватити светску књижевну баштину

• фронтални, • групни • индивидуални • тандем

• текст-метода • монолошко-

дијалошка • метода

демонстрације • компаративна



1. • Барок, класицизам, просветитељство

• читанка • лектира • медији (позоришне представе, филм,

публицистика, интернет) • звучна читанка

• корелација са историјом • позоришном и филмском

уметношћу


86


број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени задаци практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Упознавање ученика са поетиком књижевности романтизма

• Схватање и разумевање стила,тема и мотива епохе


28 11 14 3


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епоха

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Спознати естетске и моралне вредности епоха • Прихватити светску књижевну баштину





• октобар – фебруар


2. • Романтизам


публицистика, интернет) • звучна читанка


уметношћу • ликовном и музичком културом


87

Фонд/тип часа р. Тема/модул/област Циљеви

број часова у области вежбе утврђивање обрада писмени задаци

практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Упознавање ученика са карактеристикама књижевне епохе реализма

• Уочавање веза између европског и српског реализма • Неговање опште културе и вештине мишљења

25 10 15


• Познавати стилске, тематске и жанровске карактеристике епохе реализма

• Повезивати нашу културу и књижевност са европском • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Спознати естетске и моралне вредности епохе • Прихватити светску књижевну баштину





• март-јун


3. • Реализам

• читанка • лектира • медији (позоришне представе, филм, публицистика,

интернет) • звучна читанка


уметношћу


88



наст.

практ.

наст.

у блоку

• Развијање осећаја за естетске и моралне вредности

• Развијање и неговање љубави према књизи

12 4 5 3


• Познавати стваралаштво изабраних писаца • Разумети структуру, смисао и значај одр. дела • Имати развијен књижевно – теоријски и аналитички приступ

делу

• фронтални, • групни • индивидуални




• септембар – јун



• лектира • медији (позоришне представе, филм,

публицистика, интернет)


уметношћу

• усмено излагање • активност на часу • писмени задаци • домаћи задаци • тест • есеј

89



наст.

практ.

наст.

у блоку

• Усвајање знања о морфолошким категоријама речи • Унапређивање језичких способности и знања

20 13 7


• Познавати принципе језичке норме српског књижевног језика • Поседовати знања и вештине које омогућавају писану и усмену

комуникацију • Овладати правописном језичком нормом • Познавати све морфолошке категорије речи


• монолошко-дијалошка

• текст-метода • метода

демонстрације



5. • Језик

• наставни листићи • одабрани текстови • граматика

• корелација са фонетиком • фонологијом • морфофонологијом • дијалектологијом


90


број часова у области


практ.

наст.

практ.

наст.

у блоку

• Практично усвајање и богаћење језика • Упознавање ученика са језиком као гласовним

системом • Утемељивање наставе писмености и наставе граматике

на језичким вежбањима

11 2 3 6


• Поседовати развијену језичку културу • Неговати усмено и писано изражавање • У потпуности усвојити културу усменог и писаног изражавања

• индивидуални • фронтални • групни рад

• текст-метода • дијалошка • метода

демонстрације




6. • Култура изражавања


• корелација са • стилистиком • реториком • лектуром и коректуром

• усмено излагање • писмени задаци • есеј • активност на часу • диктат • самодиктат

91


Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Енглески језик Разред II Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник) Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • Matrix Preintermediate – Student’s book (Oxford University Press) • Matrix Preintermediate Workbook (OUP)

Додатна литература • English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP)

дг

92



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност учења енглеског језика

• оспособљавање ученика да опишу себе и саставе упитник, пошаљу и приме поруку

• утврђивање граматичких јединица ( просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)


• оспособљавање ученика да напишу упитник и опис особе на основу одговора из упитника

9+1 - 6+1 3 - - -






1 Комуникација (Communication)

• образложи разлоге учења енглеског језика • размени поруке и састави упитник • примени граматичку јединицу у контексту (просто садашње и трајно садашње време-Present Simple and Present Continuous Tense; can,can’t, (not) be able to)

• разуме и уважи културне особености • постави једноставна питања како би сазнао/ла детаље о некоме • попуни упитник и опише особу на основу одговора из упитника



• Речник

• Српски језик • Историја • Географија • Социологија



93

гф Фонд/тип часа


ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да изразе свој став о успеху и неопходним

, кључним елементима за успех • оспособљавање ученика да разумеју значај рекламирања • оспособљавање ученика да изразе свој став и предлоге • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Past Simplе, Past Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови)

• оспособљавање ученика да пишу неформалне поруке

10+3 - 7 3 3 - -




• Септембар/октобар


2 Успех у послу (The Big Time)

• образложи своје ставове везане за успех и наведе кључне елементе успеха

• разуме значај рекламирања • изражава своје ставове и предлаже • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Past Simplе, Past

Continuous - просто прошло и трајно прошло време, чланови) • напише неформалну поруку



• Речник




94

Ц Фонд/тип часа


ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују породичне односе, породични живот, свој дом, да опишу неку личност из свог окружења

• усвајање и примена фразалних глагола у вези са породицом као и употреба колокација глагола get и make у различитим значењима)


• утврђивање граматичке јединице (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• оспособљавање ученика да напишу поруку-рекламу за неки догађај, смештај или услугу

9 - 5 4 - - -






3

Дом и породица (Home and family) • опише породичне односе, породични живот, свој дом и неку особу

из свог окружења • да у контексту користи фразалне глаголе и глаголе get и make у различитим значењима

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (компаратив и суперлатив- comparatives and superlatives; релативне заменице-relative pronouns)

• напише поруку - рекламу за неки догађај, смештај или услугу



• Речник




95

Д Фонд/тип часа


ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте страхова, да

изразе своје ставове и навике везане за исхрану • уочавање разлике између придева који се завршавају на –ing / -ed

и њихова правилна употреба • усвајање и примена лексике и фраза везаних за болести-

неопходних за тражење помоћи од лекара • стицање позитивног односа према другим културама уз

уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect and Past Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време )

• оспособљавање ученика да пишу неформална писма пријатељима

10+3 - 7 3 3 - -




• Новембар/децембар


4

Душа и тело (Body and soul)

• опише различите врсте страхова, да говори о својим ставовима и навикама везаним за исхрану

• да правилно користи придеве који се завршавају на • –ing/-ed • опише своје здравствене проблеме и затражи помоћ лекара • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect and Past

Simple Tense-садашњи перфекат и просто садашње време ) • напише неформално писмо пријатељу



• Речник




96

дг Фонд/тип часа


ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да опишу екстремне временске прилике, да изразе свој став везан за проблеме животне средине и глобалног загревања

• оспособљавање ученика да користе лексику везану за временску прогнозу

• оспособљавање ученика да изразе своје жеље и планове • стицање позитивног односа према другим културама уз уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (Present Continuous, Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време,конструкција- going to ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза )

• оспособљавање ученика да напишу разгледницу пријатељима

9 - 6 3 - - -




• Децембар/јануар


5

Свет око нас (World Ahead)

• опише екстремне временске прилике, говори о проблемима животне средине и глобалног загревања

• да користи лексику везану за временску прогнозу • опише своје жеље и планове • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Continuous,

Going to-structure, Future Simple-трајно садашње време, Going to-конструкција ,будуће просто време,модални глаголи за изражавање обавеза)

• напише разгледницу пријатељу



• Речник




97



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност волонтерског рада • усвајање и примена фраза неопходних за успешно писање пријаве за посао

• оспособљавање ученика да путем телефона добију информације о хонорарном послу


• утврђивање граматичке јединице (Present Perfect Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• оспособљавање ученика да напишу пријаву за посао и биографију-CV

10+3 - 6 4 3 - -




• Фебруар


6

Нови видици (New Horizons) • изнесе своје ставове о важности и значају волонтерског рада

• успешно води телефонски разговор у вези хонорарног посла користећи одговарајуће фразе

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (Present Perfect

Continuous Tense-трајни садашњи перфекат, герунд- глаголске именице)

• напише пријаву за посао и биографију-CV • Уџбеник са радним листовима


• Речник




дг

98



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују различите врсте спортова, необичне спортове

• усвајање и примена лексике и фраза из области спорта- везане за различите врсте спортова

• оспособљавање ученика да говоре о слободним активностима на нивоу разреда-анкетирање на нивоу разреда


• утврђивање граматичке јединице (The Past Perfect Тense- плусквамперфекат,модални глаголи за изражавање вероватноће)

• оспособљавање ученика да напишу писмо за часопис

9 - 5 4 - - -




• Март


7

Спортски живот (A sporting life)

• опише различите врсте спортова, необичне спортове • говори о слободним активностима-образложи резултате анкете

на нивоу разреда • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (The Past Perfect

Тense- плусквамперфекат, модални глаголи за изражавање вероватноће)

• напише писмо за часопис



• Речник




дг

99



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују необичне догађаје и

феномене • стицање позитивног односа према другим културама уз

уважавање различитости са посебним освртом на културне особености земаља енглеског говорног подручја

• утврђивање граматичке јединице (условне реченице-1. и 2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• оспособљавање ученика да напишу комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена

10 - 6 4 - - -




• Април


8

Необично а истинито (Strange but true) • опише необичне догађаје и феномене

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (условне реченице1. и 2. кондиционали; модални глаголи за изражавање обавезе: should,shouldn't and ought to)

• напише комичну причу уз давање описа и употребу наративних времена



• Речник




дг

100



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о средствима савремене комуникације са освртом на живот пре тих великих открића и изума

• усвајање и примена фразалних глагола и временских везника • оспособљавање ученика да говоре о примени нових технологија –Интернета , његовој историји


• утврђивање граматичке јединице (пасив,предлози ) • оспособљавање ученика да напишу имеил уз нагласак на формални и неформални језик меjлова

9+3 - 6 3 3 - -




• Мај


9 Време промена (Times of change)

• говори о средствима савремене комуникације дајући осврт на живот пре великих открића и изума

• да у контексту користи фразалне глаголе и временске везнике • говори о примени нових технологија-Интернета • разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (пасив,предлози) • напише мejл уз примену формалног или неформалног језика, у зависности од врсте мejла



• Речник




101



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да описују своја путовања- места на којима су били на одмору, врсте смештаја, да користе лексику из области путовања, транспорта , да могу да планирају одмор и резервишу смештај

• усвајање и примена фразалних глагола, израза и колокација везаних за путовање


• утврђивање граматичке јединице (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• оспособљавање ученика да напишу формално писмо туристичким компанијама ради резервације смештаја

10 - 5 5 - - -




• Јун


10

На пут око света (Off to see the world) • опише неко место , своје путовање користећи лексику из области

путовања, смештаја, транспорта, да испланира свој одмор и резервише смештај

• да у контексту користи фразалне глаголе, изразе и колокације везане за путовање

• разуме и уважи културне особености • примени граматичку јединицу у контексту (управни говор, модали за изражавање обавезе ⁄ одсуства обавезе)

• напише формално писмо туристичким компанијама у коме врши резервацију смештаја



• Речник




102

ИСТОРИЈА Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар Предмет Историја Разред Други Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Уџбеник, стручна литература, родослови, историјски

атлас, текстови са интернета






у блоку

1. Упознавање ученика са водећим силама света и њиховом империјалистичком политиком. • Упознавање ученика са научним, привредним и културним развојем.

•

9

3 6


• 1. Ученици ће умети да објасне суштину политике великих сила која је изазвала највећи рат у историји до тад, Први светски рат.

• Ученици ће знати главна научна и техничка открића, која су довела до наглог развоја – Друга индустријска револуција.





• 1. Свет у другој половини 19. и почетком 20. века

•

• историјски атлас, виде оамтеријал

• српски језик и књижевност, социологија, географија

• усмено, домаћи задаци, активност на часу

103






у блоку • 2. Упознавање ученика са економским, друштвеним и политичким развитком обновљене српске државе у другој половини 19. и почетком 20. века.

• Упознавањ ученика са историјом српског народа у Хабзбуршкој монархији.

•

14 5 9


• 2. Ученици ће знати о двема српским династијама и владарима који им припадају.

• Ученици ће знати о ослободилачким ратовима српске државе и које земље су у њима ослобођене.

• Ученици ће разумети основе привредне обнове Србије засноване на слободном сељаштву и почецима капиталистичке привреде.

• Разумеће историјске прилике у којима се развијао онај део српског народа који је живео у оквирима Хабзбуршке монархије.

•



• октобар


• 2. Срби и њихови суседи у другој половини 19. и почетком 20. века.

•




104






у блоку • 3. Упознавањ ученика са узроцима и поводима избијања Првог светског рата.

• Упознавање ученика са главним фронтовима и биткама Првог светског рата.

•

9 3 6


• 3. Ученици ће разумети и умеће да објасне шта је узрок а шта повод Првог светског рата.

• Ученици ће умети да покажу на историјској карти и да опишу главне фронтове и битке Првог светског рата





• 3. Први светски рат и револуција у Русији

•









у блоку • 4. Упознавање ученика са главним политичким покретима и идеологијом прве половине 20. века.

10 4 6


• 4. Ученици ће умети да објасне суштину политичких покрета: фашизма, нацизма, стаљинизма.

•



• децембар, јануар


• 4. Свет између два светска рата




105






у блоку • 5. Упознавање ученика са настанком и политичким уређењем југословенске државе између два светска рата.

• Упознавање ученика са националним односима и главним политичким догађајима и процесима у Краљевини СХС, Југославији.

•

6 2 4


• 5. Ученици ће знати и разумети основе уставног поретка прве Југославије: монархија, централистичко- унитарна држава, капиталистичка привреда.

• Ученици ће знати да су национални односи узрок и генератор главних политичких збивања и криза Краљевине.

•



• фебруар


• 5. Југославија између два рата •




106






у блоку • 6. Упознавање ученика са узроцима и поводом избијања Другог светског рата.

• Упознавање ученика са главним фронтовима и биткама Другог светског рата које су довеле до победе антифашистичке коалиције.

•

5 2 3


• 6. Ученици ће знати и разумети да су тежње сила Тројног пакта за светском владавином изазвале највећи рат у историји

• .Ученици ће знати на којим фронтовима и у којим гиткама је решен исход рата.

•



• март


• 6. Други светски рат. •




107






у блоку • 7. Упознавање ученика са околностима које су довеле до напада на Југославију, априлског рата, окупације и поделе Југославије.

• Упознавање ученика са настанком и околностима у којима су деловали антифашистички покрети у Југославији.

•

9 3 6


• 7. Ученици ће знати каква је била судбина југословенске државе у Другом светском рату.

• Ученици ће разумети који су узроци и идеолошке разлике довеле до трагичних сукоба између два главна антифашистичка покрета што је изазвало крвав грађански рат.

• Ученици ће умети да објасне основе усташке идеологије и њен геноцидни карактер који је довео до затирања Срба, Јевреја и Рома у НДХ.

•



• април


• 7. НОР и грађански рат у Југославији

•




108






у блоку • 8. Упознавање ученика са главним историјским процесима и организацијама у послератном свету.

5 2 3


• 8. Ученици ће разумети и умети да објасне да је настанак блокова и блоковска конфронтација суштина послератне историје.

•



• мај


• 8. Послератни свет. •









у блоку • 9 Упознавање ученика са главним историјским процесима у послератном периоду Југославије.

•

7 3 4


• 9. Ученици ће разумети и умети да објасне шта је култ личности и националне поделе које су суштина послератне историје Југославије.

•



• јун


• 9. Југославија после рата




109

Физичко васпитање Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Група аутора :Методологија рада физичке културе, Ниш





е









20

10

10












110





е








• Формирање позитивног односа према физичким активностим

10

5

5


• Савладавање техника прескока , основних техника колута, премета,упора

• Бити ,способан да кроз покрет изрази своје емоције, искуства, осећај за лепо и креативност

• Савладавање вежбе на справама,упознати се са мерама безбедности приликом вежбања и развити способност помагања другим особама у току вежбања

•




2. • Спорска гимнастика

• струњаче • двовисински разбој • паралелни разбој • кругови • греда • вратило

• физика • биологија • хигијена • музичка уметност • психологија


111





ање









30 15 15







3. • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал




112




Обрада и

Увежбав

ање




у блоку






12

6

6










4. • Елементарне игре.плесови и народна кола




113

Математика

Образовни профил Економски техничар, Финансијски техничар

Предмет Математика

Разред Други



Литература Г. Војводић, Р. Деспотовић, В. Петровић, Р. Тошић, Б. Шешеља: Математика за други разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2002. Мр Вене Т. Богославов: Збирка решених задатака из математике 2, Завод за уџбенике, Београд 2007.

114






у блоку • Проширивање знања из степеновања и кореновања уз примену стечених знања из области трансформација алгебарских израза

• Упознавање са степеном функцијом и њеним особинама

22 / 11 7 4 / /


• Користити дефиницију и особине степена са негативним изложиоцем у решавању проблема

• Применити својства степена са целим изложиоцем на сређивање израза

• Користити стандардни облик записа броја за израчунавање бројевних израза

• Објаснити појам и навести својства n-тог корена

• Успоставити однос између степена са рационалним изложиоцем и n-тог корена

• Применити својства степена са рационалним изложиоцем на израчунавање и/или сређивање израза

• Рационалисати именилац разломка • Комплексан број и oпеpације са комплексним бројевима

• Фронтални • Индивидуални

• Дијалошка • Монолошко-дијалошка

• Септембар, октобар


1. • Степеновање и кореновање

• Дидактички материјал • Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задатци

115


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђи

вање обрада писмени задаци


прак

т. наст. у

блоку

• Проширивање знања о скуповима бројева

• Проширивање знања о особинама функција

• Упознавање са експоненцијалном и логаритамском функцијом

29 / 15 11 4 / /


• Решити непотпуне потпуне квадратне једначине у

скупу реалних и комплексних бројева • Дискутовати природу решења квадратне једначине • Применити растављање квадратног тринома на

чиниоце на решавање различитих задатака • Применити Вијетова правила на решавање проблема • Решити једначине које се сменом своде на квадратне • Решити ирационалне једначине • Решити систем линеарне и квадратне једначине • Решити систем две квадратне једначине • Испитати особине квадратне функције и скицирати

њен график • Решити квадратну неједначину



• Октобар, новембар, децембар,

јануар


2. • Квадратна једначина и квадратна функција

• Дидактички материјал • Рачунарска техника • Калкулатор


• Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

116






у блоку • Упознавање са експоненцијалном и логаритамском функцијом

18 / 8 7 3 / /


• Испитати особине експоненцијалне функције

• Решити експоненцијалну једначину • Решити експоненцијалну неједначину • Објаснити појам логаритма и правила логаритмовања

• Испитати особине логаритамске функције

• Решити логаритамску једначину и неједначину



• Фебруар, март,


3. • Логаритамска и експоненцијална функција

• Дидактички материјал • Рачунарска техника

• Рачунарство и информатика • Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

117






у блоку

• Стицање основних знања из тригонометрије

35 / 20 12 4 / /


• Дефинусати тригонометријске функције оштрог угла правоуглог троугла

• Решити правоугли троугао • Навести основне тригонометријске идентитете и користити их у трансформацији израза

• Повезати меру угла дату у степенима и радијанима

• Користити тригонометријску кружницу за приказивање вредности тригонометријских функција било ког угла

• Користити тригонометријску кружницу за одређивање особина тригонометријских функција

• Одредити вредност тригонометријских функција било ког угла свођењем на тригонометријске функције оштрог угла

• Скицирати графике основних тригонометријских функција

• Анализирати основне особине тригонометријских функција

• Решити тригонометријску једначину • Адиционе теореме • Примена синусне и косинусне теореме



• Април, мај, јун.


4. • Елементи тригонометрије

• Дидактички материјал • Калкулатор


• Усмено излагање • Писменa проверa знања • Активност на часу • Домаћи задаци

118

Основи економије - други разред Образовни профил Финансијски техничар Предмет Основи економије Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Основи економије за други разред - Драгољуб Драгишић,

Богдан Илић, Бранко Медојевић, Милован Павловић

119






у блоку

• стицање знања о карактеристикама и правилностима репродукције робног произвођача

• упознавање ученика са основним појмовима и процесима у свакодневном животу

• стицање основних знања о мотивима и показатељима пословног успеха робног произвођача

20 - 6 14 - - -


• умети да разликује појам робног произвођача од појма натуралног произвођача

• знати да одреди карактер фактора производње у капиталистичкој робној привреди

• уочавати функционалну повеѕаност између обима проиѕводње и ангажованих фактора производње

• умети да објасни процес производње вредности и порекло вишка вредности

• моћи да објасни процес акумулације и анализира начине њене употребе

• умети да објасни утицај обрта и кружног кретања капитала и препозна ове процесе у пракси

• дефинисати и разликовати категорије трошкова производње

• схватити значај профита као основног мотива пословања капиталистичког предузећа

• моћи да објасни показатеље пословног успеха робног проиѕвођача

• фронтални • групни • индивидуални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • метода демонстрације



1. • Робни проиѕвођач и његова репродукција

• штампани материјал • шеме • примери за вежбање

• пословна економија • рачуноводство

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест

120






у блоку • разумевање раѕличитих основа ѕа учешће у расподели националног дохотка

• стицање ѕнања о расподели националног дохотка у савременој робној привреди

• упоѕнавање ca појмом капитала и значајем појединих облика капитала ѕа раѕвој тржишне привреде

• стицање ѕнања о основним облицима капитала и дохоцима који се присвајају по основу њих

• раѕумевање утицаја ѕакона крупне робне проиѕводње на карактер и структуру доходака

32 - 10 22 - - -

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • знати да дефинише различите својинске облике и дохотке у савременој робној привреди и да уочи њихов значај у тржишној привреди

• умети да разликује најамнину, као доходак од рада од профита, камате, дивиденде и ренте као облика својинских доходака

• знати да разликује облике пласмана капитала и њихове дохотке

• умети да анализира дохотке у савременој робној привреди и објасни њихову друштвено-економску суштину

• моћи да објасни утицај закона крупне робне производње на карактер и структуру појединих доходака

• фронтални • групни • индивидуални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • метода демонстрације • текст метода

• новембар • децембар • јануар • фебруар • март


2. • Национални доходак као материјална основа расподеле у савременој привреди

• штампани материјал • шеме • примери за вежбање

• пословна економија • финансијско пословање • основи финансија

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест

121






у блоку • стицање знања о основним карактеристикама друштвене репродукције у савременом друштву

• уочавање савремених интеграционих процеса у привреди

• стицање знања о основним питањима друштвено-економског карактера привреде прелазног периода

20 - 6 14 - - -


• уочити промене у друштвено –економској структури савременог друштва изазване техничко – технолошком револуцијом

• умети да објасни карактеристике нове поделе рада, монополе и процесе интернационализације проиѕводње и капитала

• знати да објасни глобализацију и друге интеграционе промене у савременом друштву

• знати да објасни економске функције државе • моћи да анализира промене положаја радника у савременом друштву

• разликовати обележја друштвено-економске транѕиције

• фронтални • рад у пару

• монолошко дијалошка • дијалошка • текст метода

• април • мај • јун


3. • Основне карактеристике процеса репродукције у савременом друштву

• штампани материјал • стучни текстови • радови ученика

• пословна економија • основи финансија

• усмено излагање • активност на часу • семинарски радови

122


Образовни профил Економски техничар Финансијски техничар

Предмет Пословна економија Разред други Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Пословна економија за други разред економске школе,

Светлана Кисић и Мира Павловић






у блоку

• Разумевање значаја функција • Схватање улога функција

1 / / 1 / / /


• Умети да објасни функцију • Знати да објасни значај функција • Умети да објасни примену функција





1. • Дефинисање појма функције

• књига • свеска

• економиком предузећа • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

123






у блоку • Разумевање значаја функција у предузећу

• Схватање улоге функција у предузећу

• Схватање класификовања функција у предузећу

• Схватање појма делокруг рада, радно место и организационе јединице предузећа

2 / / 2 / / /


• Умети да објасни функције у предузећу

• Знати да објасни поделу функција у предузећу

• Умети да објасни улогу свих функција у предузећу

• Умети да објасни примену функција предузећа

• Знати да објасни појам делокруг рада, радно место и организационе јединице у предузећу

• Фронтални • групни

• монолошко дијалошка • комбинована



2. • Дефинисање појма функције у предузећу



124






у блоку • Разумевање појма и значаја функције истраживања и развоја

• Схватање задатка и организације функције истраживања и развоја

• Схватање значаја сарадње функције истраживања и развоја са другим функцијама у предузећу

5 / 1 4 / / /


• Умети да објасни значај функције истраживања и развоја

• Знати да објасни домете функције истраживања и развоја

• Умети да објасни улогу фундаменталних и примењених истраживања

• Умети да објасни развојноистраживачки рад

• Знати да објасни организацију рада функције истраживања и развоја

•





3. • Функција истраживања и развоја


• економиком предузећа • усмено излагање • активност на часу

125






у блоку • Разумевање значаја функција планирања

• Схватање улоге функције планирања

• Разумевање врста планова унутар функције планирања

2 / / 2 / / /


• Умети да објасни значај функција планирања

• Знати да објасни организацију функције планирања

• Умети да објасни примену и разврставање планова



• октобар


4. • Функција планирања


• економиком предузећа • усмено излагање

126






у блоку • Разумевање појма производне функције

• Схватање разлике између појединачне, масовне, серијске и аутоматске производње

• Разумевање плана производње, припремупроизводње и контролу производње

10 / 4 6 / / /


• Умети да објасни значај производње • Знати да објасни разлике између појединачне, масовне, серијске и аутоматске производње

• Умети да објасни примену плана производње, објасни припремупроизводње и контролу производње



• октобар


5. • Производна функција



127

Основи финансија

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Основи финансија Разред други Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература Основи финансија за други разред економске школе,

образовни профил финансијски техничар, Предраг Јовановић Гавриловим, Петар Бојовић, Драгослав Младеновић, Жарко Ристић, Милорад Иванишевић, Јелена Кочовић, Александар Живковић, Ђорђе Павловић, Весна Сенић






у блоку • Разумевање појма и значаја финансија као научне дисциплине

• Разликовање предмета и задатака финансија

• Схватање поделе финансија

10 4 6


• Умети да објасни развој финансија • Умети да објасни значај финансија • Знати да разликује предмет и задатке финансија • Умети да класификује и објасни врсте финансија

• Фронтални • групни • рад у пару




• Увод у основе финансија

• шеме • уџбеник • панои

• Пословна економија • Финансијско пословање


128






у блоку • Разумевање значаја новца

• Схватање функција новца

• Схватање значаја новчане равнотеже и стабилности

• Разликовање појмова инфлација и дефлација

• Схватање врста и деловања антиифлационих мера

• Разумевање новчане масе и њеног креирања

• Схватање улоге банке у регулисању новчаних токова

25 7 18


• Умети да објасни развој новца • Умети да разликује функције новца • Умети да разликује инфлацију и дефлацију

• Умети да предложи антиинфлационе мере

• Умети да објасни појам и начин креирања новчане масе

• Умети да укаже на улогу банкарског сектора у регулисању новчаних токова



• октобар • новембар


• Новац




129






у блоку • Разумевање значаја показатеља производње

• Схватање расподеле националног дохотка

• Схватање и разликовање система националних рачуна

15 5 10


• Умети да објасни појам и н значај показатеља производње (ДБП, ДП и НД)

• Знати да објасни расподелу ДП и НД • Умети да објасни појам и основну поделу националних рачуна

• Умети да прикаже садржину националних рачуна



• децембар


• Расподела националног дохотка




130






у блоку • Разумевање значаја јавних финансија и буџетског система

• Схватање улоге и карактеристика буџета

• Схватање функције буџета

• Разумевање буџетских принципа

• Схватање структуре буцета

• Схватање буџетског система наше земље

• Разликовање појма и врста буџетских фондова

20 6 14


• Умети да објасни значај јавних финансија

• Знати да објасни појам и значај буџета

• Умети да објасни улогу и функцију буџета

• Умети да објасни стурктуру буџета и буџетска начела

• Умети да објасни буџетски систем наше земље

• Умети на наброји и разлкује буџетске фондове





• Јавне финансије




131






у блоку • Разумевање појма и значаја пословних финансија

• Схватање појмова финансирања, планирања и праћења новчаних токова

• Разликовање пословних средстава

• Анализирање извора средстава

11 4 7


• Умети да објасни појам и значај пословних финансија

• Знати да објасни и разликује појмове финансирање, планирање и праћење новчаних токова

• Умети да објасни појам и врсте пословних средстава

• Умети да анализира изворе средстава



• јануар


• Пословне финансије




132

ФИНАНСИЈСКО ПОСЛОВАЊЕ Образовни профил финансијски техничар Предмет финансијско пословање Разред други Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Финансијско пословање за други разред економске школе, Драгана

Богдановић






у блоку • Упознавање са основним појмовима, учесницима и носиоцима платног промета

8 2 6


• дефинисати платни промет, и разликовати врсте платног промета

• објаснити учеснике и носиоце платног промета • разликовати готовинса и безготовинса плаћања • објаснити значај пословних рачуна, рачуна

јавних приходааи рачуна за посебне намене • разликовање два основна начина обављања

платног промета

• фронтални рад • индивидуални • групни

• монолошко дијалошка • дискусија

септембар


1 Увод

• шеме и примери • усмено излагање • активност на часу

133






у блоку • упознавање са инструментима платног промета

• стицање знања о чку, меници и акредитиву

43 20 5 17

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • дефинисати и објаснити инструмент платног промета • применити и урадити плаћања инструментима платног промета

• повезати и упоредити чек , меницу и акредитив • поценити и предложити коришћење чека, менице и акредитива

• фронтални • индивидуални • групни • рад у пару

• монолошки • дијалошки • дискусија • игра улаога

октобар , новембар, децембар, јануар, фебруар, март


2 Инструменти платног промета

• инструменти платног промета • шеме

• рачуноводство • основе финансија

• усмено • активност на часу • писмено






у блоку

• упознавање са основним чиниоцима међународног платног промета

22 10 3 9

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • дефинисати и објаснити платни промет са иностранством

• објаснити инструменте платног промета са иностранством

• повежите и упредите инструменте у унутрашњем и међународном платном промету

• применити инстументе платног ромета

• фронтални рад • индивидуални рад

• групни рад • рад у пару

• монолошка • дијалока • дискусија • игра улога



3 платни промет са иностранством

• инстументи платног промета • основе финансија

• усмено • активност на часу • писмено

134


Образовни профил Финансијски техничар Предмет Рачуноводство Разред Други Годишњи фонд часова 36 теорија + 36 вежбе + 30 настава у блоку Недељни фонд часова 1+1 Литература • Рачуноводство за други разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2005.

• Збирка тестова и задатака са решењима из рачуноводства за други разред економске школе, Валентина Малешевић, Вера Коџо, Завод за уџбенике, 2007.

• Аналитички контни план, Савез рачуновођа и ревизора Србије, 2004. • Закон о рачуноводству, • МРС






у блоку

• Оспособљавање за евидентирање пословних промена

4 0 2 2 0


• разликовати пословне промене • евидентирати пословне промене, • анализирати утицај пословних промена на биланс стања


• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту, • симулација



1. • Утицај пословних промена на биланс стања

• шеме • штампани материјал, • документација

• пословна економија, • пословна кореспонденција

• усмено излагање, • тест • активност на часу

135






у блоку

• Оспособљавање за евидентирање пословних промена у пословним књигама

10 0 5 5 0


• Препознавати и разликовати пословне књиге • Евидентирати пословне промене у књигама


• монолошка, • дијалошка, • рад на задатку



2. • Двојно књиговодство и пословне промене двојног књиговодства


• пословна економија







у блоку

• Оспособљавање за евидентирање расхода и прихода

6 0 3 3 0


• схватити појам и значај расхода и прихода • умети да рачуноводствено спроведе процедуру евидентирања расхода и прихода





3. • Расходи и приходи


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу

136






у блоку

• Оспособљавање за евидентирање временских разграничења

4 0 2 2 1


• уочити основне карактеристике временских разграничења

• књиговодствено евидентирати временска разграничења

• разликовати временска разграничења

• фронтални рад, • групни рад, • рад у пару, • индидивидуaлни

• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту



4. • Временска разграничења расхода и прихода


• пословна економија • усмено излагање, • писмени задатак, • активност на часу, • тест знања






у блоку

• Спровођење закључивања пословних књига и утврђивања финансијског резулатата

12 0 6 6 0


• Закључивати књиге • Утврђивати финансијски резултат • Саставити закључни лист • Познавати структуру биланса успеха, • Моћи да сагледа ефекат прихода и расхода, • Умети да састави биланс успеха


• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту,



5. • Утврђивање резултата пословања услужног предузећа


• пословна економија • усмено излагање, • активност на часу, • тест знања

137






у блоку

• Стицање основних знања о потреби примене контног оквира

6 0 3 3 0


• познавати структуру контног оквира, • примењивати контни оквир



• јануар


6. • Једнообразно књиговодство


• усмено излагање, • активност на часу






у блоку

• Схватање евиденције основних средстава

26 0 13 13 1


• Уочити појам и врсте осносних средстава • Разликовати начине прибављања и отуђивања основних средстава

• Разликовати документацију • Евидентирати прибављање и отуђивање основних средстава

• Евидентирати амортизацију

• фронтални рад, • групни рад, • индивидуални

• монолошка, • дијалошка, • рад на задатку • демонстрациона

• март • април • мај


7. • Евиденција основних средстава

• шеме • штампани материјал • МРС, • Закон о рачуноводству, • документација

• Пословна економија • Основи економије

• усмено излагање, • активност на часу, • писмени задатак

138






у блоку

• Стицање основних знања појму и значају финансијских пласамна

4 0 2 2 0


• уочити појам и значај финансијских пласмана • разликовати врсте финансијских пласмана • евидентирати финансијске пласмане


• монолошка, • дијалошка, • рад на тексту



8. • Евиденција дугорочних финансијских пласмана


• пословна економија • активност на часу, • усмено излагање

139

Блок настава






у блоку • Повезивање стечених теоријских знања са праксом и оспособљавање за самосталан рад

30 30


• уочити повезаност стечених теоријских знања и рада у реалном предузећу

• проверити стечена теоријска знања и уочити разлике у решавању појединих проблема у односу теорије и праксе,

• уочити корелацију са другим предметима, • умети самостално да врши рачуноводствено обухватање пословних промена

• групни • самостални рад ученика уз помоћ професора и ментора у предузећу

• мај


9. • Настава у блоку

• наставни листићи • пословна економија • пословна кореспонденција

• дневник рада, • праћење практичног рада, • самостални практични рад ученика • презентација свог рада

140

Економска географија

Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Економска географија Разред Други Годишњи фонд часова 74 Недељни фонд часова 2 Литература Географија за II разред економске школе,

Илић, Ђурић, Ракићевић, Родић, Ђорђевић






у блоку

• Стицање знања о узајамним односима економскогеографских објеката и појава у простору

4 2 2


• Знати предмет проучавања економске географије • и,ф • д,м септембар


1. • Увод у економску географију

• рачунар • економика • усмено излагање • активност на часу

141






у блоку

• Стицање знања о појму и класификацији природних услова и извора

17 11 6


• Умети да јасно препознаје економске објекте у простору

• Знати појам природних услова и извора

• и,ф • д,м • септ/окт/нов


2. • Економскогеографска валоризација природних потенцијала света

• географска карта • рачунар

• историја • усмено излагање • активност на часу






у блоку • Стицање знања о основним друштвеногеографским факторима и њиховом интеракцијском односу

18 11 7


• Знати класификацију најзначајнијих природних ресурса за потребе становништва и привреде

• и, ф • д, м • нов/дец


3, • Друштвеногеографски фактори привређивања

• географска карта • интернет

• информатика • Усмено излагање • Активност на часу

142






у блоку

• Стицање знања о појму, структури и значају привреде

25 12 13


• Схватити међузависност физичкогеографских и економскогеографских елемената

• и,ф • д,м • јан/феб/март/април


4. • Економско-географско дефинисање привреде, развој, подела и размештај у свету и у Србији


• информатика • усмено излагање • активност на часу • есеј






у блоку • Познавање и разумевање неуједначености интеграцијских процеса на глобалном нивоу

10 4 6


• Знати савремене тенденције у развоју привреде у свету

• Схватити географски дистрибуцију неуједначеног развоја у свету

• Разумети интеграцијске процесе у свету и њихов значај

• и,ф • д,м • мај/јуни


5. • Географске карактеристике савременог света


• информатика • усмено излагање • активност на часу

143

Савремена пословна кореспонденција

Образовни профил Економски техничар, финанскијски техничар Предмет Савремена пословна кореспонденција Разред Други Годишњи фонд часова 111 Недељни фонд часова 1+2 Литература Е.Шарковић, М.Грујић, М. Стегеншек






у блоку • Усвајање и примена „Word-а“ у куцању тексова

• Стицање и примена знања из обликовања и форматирања текстова

9 5 1 3


1. • Усавршавање техника рада са текстовима

• Моћи да на рачунару брзо и тачно уради препис текста

• Умети самостално да на рачунару естетски и правилно обликује текст

• фронтални • индивидуални

• илустративно-демонстративна

• комбинована • практичан рад

• септембар • јун


• уџбеник • рачунар • табла

• информатиком • праћење практичног рада • тест практичних вештина • самостални практични рад

144


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђива

ње обрада писмени задаци



у блоку

• Стицање практичних знања о коришћењу календара, роковника и адресара

3 2 1


• Умети да самостално и правилно користи календар, роковник и адресар у пословне сврхе

• Фронтални • индивидуални • групни

• монолошко-дијалошка • комбинована • практичан рад



3. • Евиденција радних овавеза

• уџбеник • табла • рачунар • роковник, календар и адресар

• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада



вежбе утврђива

ње обрада писмени



у блоку • Усвајање основних знања о различитим облицима пословне и службене кореспонденције

• Самостално писање и обликовање различитих врста пословних писама и дописа

• Самостална израда и попуњавање образаца и исправа

75 49 5 21


• Умети да самостално напише и обликује различите врсте пословних писама поштујући начела пословне кореспонденције

• самостално моћи да тачно и прецизно изради и попуни различите обрасце и исправе

• Фронтални • индивидуални • рад у пару




2. • Кореспонденција

• уџбеник • табла • рачунар

• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада • Писмена провера знања

145


Тема/модул/област Циљеви број



практ. Наст.


У блоку • Усвајање основних знања о пословном бонтону у раду са странкама

• Стицање знања и практична примена пословног бонтона у пословној кореспонденцији

3 2 1


• Умети да се опходи са странкама поштујући начела пословног бонтона

• Знати да примени начела пословног бонтона у пословној кореспонденцији





4. • Рад са странкама


• Активност на часу • Усмено излагање






у блоку • Усвајање основних знања о врстама, припреми и вођењу пословног састанка

• Стицање теоријског и практичног знања о кореспонденцији везаној за пословне састанке

6 4 2


• Умети да припреми, организује и води пословни састанак

• Знати да самостално води записник





5. • Састанци и записници


• Активност на часу • Усмено излагање • праћење практичног рада

146






У блоку • Стицање основних знања о припреми и организовању службеног путовања

• Стицање теоријског и практичног знања о писању путног налога и извештаја са службеног путовања

3 2 1


• Умети да припреми и организује службено путовање • Знати да самостално попуни путни налог и напише извештај са службеног пута

• Фронтални • Индивид.




6. • Кореспонденција и организација везана за службена путовања


• информатиком • активност на часу • самостални практични рад


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у области вежбе утврђивањ

е обрада писмени задаци



У блоку

• Стицање знања о начину пријема, разврставања и евидентирања поште

• Практична примена стечених знања 3 2 1


• Знати да обави пријем и разврставање поште • Умети самостално да води евиденцију поште

• Фронтални • Индивид. • Рад у пару

• монолошко дијалошка • илустративно-демонстративна

• практичан рад



7. • Поступак са поштом


информатиком • усмено излагање • активност на часу • тест практичних вештина

147





задаци практ. Наст.


У блоку • Усвајање знања о правилној употреби телефона, телефакса и интернета у пословању

• Стицање знања о писању телефонске белешке и потврде телефонског разговора

6 4 2


• Умети да правилно користи телефон и интернет у пословању • Моћи самостално да напише белешку и потврду телефонског разговора

• Фронтални • Индивид. • Рад у пару

• монолошко дијалошка • илустративно-демонстративна

• практичан рад



8. • Коришћење средстава везе

• табла • уџбеник • рачунар

• информатиком • усмено излагање • активност на часу • праћење практичног рада






У блоку

• Усвајање теоријских знања о правилној класификацији и архивирању докумената

• Практична примена стечених знања 3 2 1


• Умети да правилно класификује и архивира документа • Умети самостално да изради архиву


• монолошко дијалошка • практичан рад



9. • Класификације и архивирање докумената


• усмено излагање • активност на часу • праћење практичног рада

148

Грађанско васпитање - други разред Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски

службеник Предмет Грађанско васпитање Разред Други Годишњи фонд часова 37 Недељни фонд часова 1 Литература /






у блоку • Стицање сазнања • Rазвијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

6 / / / / / /


1. Развијено самопоштовање, осећање личног и групног идентитета


1. Дијалошка; 2. Илустровано-

демонстративна • IX-X


1. • Основни појимови

• Табла, креда • Помоћна средства


149






у блоку • Стицање сазнања • Р азвијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

4 / / / / / /


• Развијена способност критичког расуђивања и одговорност одлучивања и делања

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди- видуални рад


• X-XI


2.. • Врсте права и односи међу правима


• Корелација са социологијом и уставом


150






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

3 / / / / / /


• Развијене комуникацијске вештине које су неопходне за сарадничко понашање и конструктивно решавање сукоба



• XI


3. • Права и одговорности




151






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

2 / / / / / /


• Поштовање основне демократске вредности и подстицање њиховог признавања

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди- видуални рад


• XII


4. • Кршење и заштита права



• Описно соцењивање на основу активности, мотивације,пажње, мишљења

152






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

22 / / / / / /


• Развијена способност разумевања разлика међу људима и спремност да се оне поштују



• XI-VI


5. • Планирање и извођење акција у корист права





• настава се одвија у бироу за учење те се користи сав канцеларијски материјал и средства потребна за пословање виртуелног предузећа – компјутери, штампачи, фотокопир апарат, папири, фасцикле, регистратори, различита документација и обрасци итд.

• канцеларијско пословање • право • књиговодство • рачунарство и информатика • економика предузећа • страни језик • српски језик и књижевност

• активност на часу, • усмено излагање, • дневник рада • извештај • радни задаци

153

Верска настава - други разред

Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски службеник Предмет Верска настава Разред други Годишњи фонд часова 35 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, Игњатије Мидић, завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004.






у блоку

• да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 0 1 0 0 0


• упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. • увод


154






у блоку • Да ученици уоче да је Бог једна конкретна личност, биће заједнице, слободе и љубави са Сином и Светим Духом

18 0 5 13 0 0 0


• Ученици треба да правилно дефинишу појмове као што су; личност, слобода, љубав на основу учења о светој тројици

• Ронтални • Индивидуални • групни

• Дијалошка • демонстративна

• септембар • октобар • новембар • децембар • јануар


2. • Света Тројица - један Бог







у блоку

• Да се слобода личности у Богу изражава као љубав према другој личности

9 0 3 6 0 0 0


• Ученици треба да запазе да је литургија икона начина Божијег постојања


• Дијалошка • Демонстративна • Графичка • квиз

• фебруар • март • април


3. • Бог као биће заједнице


155






у блоку

• Да узрок постојања света јесте Бог као личност, Божија слобода

7 0 3 4 0 0 0


• Треба да запазе да је Бог апсолутно слободан у свом постојању у односу на свет, чије постојање зависи од Бога


• Дијалошка • демонстративна



4. • Последице вере у Бога као Свету Тројицу по живот људи


156

Трећи разред


Образовни профил Економски теничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред трећи Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности,

Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за трћиразред, Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености, Ј.Деретић:Историја српске књижевности, П.Пијановић:Књижевност и српски језик Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика, Лектира за трећи разред,речници лексикони,енциклопедије,интернет






у блоку 1. • Модерна у европској

књижевности и код нас: - Појам и термин модерног - Модерно у европској и нашој књижевности - Шарл Бодлер: почеци мо-дерне

• Проширење опште културе • Разумевање жанровске

иновације • Упознавање књижевне

уметности • Упознавање са делима српске

и европске модерне

30 4 26

157


• Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела

• Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела

• Разумети текстове из српске модерне поезије и опште културне баштине

• Спознати естетске, моралне, језичке и културне вредности одређеног књижевног дела

• Разумети употребу различитих говорних стилова


• текст-метода • монолошко-дијалошка • метода демонстрације • компаративна

• септембар - јануар


књижевности - Ш.Бодлер:Албатрос - Поетика парнасизма - Поетика симболизма - Импресионизам, поетика импресионизма - Лирска и психолошка драма а.п.Чехова - А.П.Чехов: Ујка Вања - Модерна у српској књижевности - Богдан Поповић; - Антологија новије српске лирике - Алекса Шантић;Претпраз-ничко вече - А. Шантић:Вече на шкољу - Јован Дучић:Јабланови -Ј. Дучић:Залазак сунца - Милан Ракић:Долап - М.Ракић: Искрена песма - Владислав Петковић-Дис: Тамница - В.П.Дис:Можда спава - Сима Пандуровић:Свет-ковина - Бора Станковил:Коштана - Б. Станковић: Нечиста крв - Јован Скерлић: О Коштани - ПетарКочић: Мрачајски прото.

читанка • лектира • медији (позоришне


• звучна читанка

• корелација са историјом социологијом

• психологијом • филмском уметношћу

ликовном културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци, • писмени задаци • тест • есеј

158






у блоку • Упућивање на истраживачки и

критички однос према књижевности

• Оспособљавање за самостално читање, доживљавање, разумевање, тумачење и оцењивање књижевног дела

• Подстицање на критичко мишљење

• Упознавање ученика са са појавама у Европи и код нас крајем 19.века и у првој половини 20.века

• Изграђивање моралних својстава ученика

26 3 23


• Схватити односе појединца и света • Разумети поетику суматраизма • Спознати различитост књижевних врста у

стваралаштву писаца епохе • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела • Спознати естетске и моралне вредности епохе



• фебруар - мај


2. • Међуратна и ратна књижевност:

- Европска књижевност у првим деценијама 20. века - Манифести футуризма, надреализма и експресио-низма - Владимир Мајаковски: Облак у панталонама - Ф.Г. Лорка: Романса месечарка Р. Тагора: Градинар - Ратна књижевност - Милутин Бојић: Плава гробница -- Душан Васиљев: Човек пева после рата - Књижевни покрети и струје у српској књижев-ности између два рата - М. Црњански:Суматра - М. Црњански: Сеобе I - Иво Андрић: Ex Ponto - M. Настасијевић: Туга у камену - Вељко Петровић: Сала-шар - Растко Петровић: Људи говоре - Исидора Секулић: Госпа Нола - Оскар Давичо: Хана

• читанка • лектира • медији (позоришне представе,

филм, публицистика, интернет) • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филмском уметношћу • теоријом књижевности


159






у блоку • Проширење опште културе • Упознавање књижевне

уметности • Развијање критичког односа

према стварности • Исказивање властитог

мишљења

10 8 2


• Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела


• Схватити какви се односи између појединца и света откривају у књижевним делима

• Спознати естетске, моралне, језичке и културне вредности одређеног књижевног дела





3. • Лектира: - Избор из лирике европске модерне - Избор из међуратне поезије - Ернест Хемингвеј: Старац и море - Иво Андрић: На Дрини ћуп-рија - Михаил А. Шолохов: Тихи Дон (одломци)

• читанка • лектира • медији (позоришне


• видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филмском уметношћу • ликовном културом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци, • писмени задаци • тест • есеј

160






у блоку • Усвајање знања о морфологији,

синтакси и лексикологији • Оспособљавање ученика да ефикасно

комуницира • Унапређивање језичких способности

и знања стечених у претходним разредима

25 10 15


• Знати све начине грађења речи • Поседовати знања о језику и језичкој норми • Владати вештинама говорења и писања у

различитим комуникативним ситуацијама • Знати граматичко и правописно правилно

изражавање у усменој и писаној комуникацији





4. 5. 6 7.

• Језик и правопис: • Лексикологија: - Семантички и фор-мални односи међу лексемама - Стилска вредност лексема - Речи из страних језика - Речници страних речи - Префикси и суфик-си пореклом из класи-чних језика - Термин и термино-логија - Терминолошки реч-ници - Фразеолошке једи-нице и фразеологија - Клишеи * Грађење речи: - Важнији модели за извођење именица, придева и глагола - Основни појмови о творби сложеница - Полусложенице. Правописна решења * Синтакса: - Синтаксичке једи-нице; комуникатив-не и предикатске реченице - Синтагме - Основне конструк-ције предикатске реченице - Прилошке одредбе - Безличне реченице -Именичке синтагме - Типови атрибута - Апозитив и апози-ција * Правопис: - Транскрипција речи из страних језика

• одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са фонологијом • морфологијом • синтаксом • лексикологијом • дијалектологијом

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задаци • тест • диктат

161






у блоку

• Практично усвајање и богаћење језика уз помоћ језичких вежби

• Оспособљавање ученика да ефикасно комуницира

• Развијање језичке културе ученика

• Оспособљавање ученика за квалитетно усмено и писано изражавање

17 5 4 8


• У потпуности усвојити културу усменог и писаног изражавања по стандардима српског књижевног језика

• Владати вештинама говорења и писања у различитим комуникативним ситуацијама

• Поседовати развијену језичку културу • Неговати правилно усмено и писано

изражавање





8. • Култура изражавања • Усмено изражавање • Писмено изражавање

• одабрани текстови • наставни листићи • читанка

• корелација са фонологијом • морфологијом • синтаксом • стилистиком • лексикологијом • журналистиком

• усмено излагање • писмени задаци • активност на часу • домаћи задаци • тест • есеј

162


Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар, , банкарски службеник Предмет Енглески језик Разред III Годишњи фонд часова 108 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник)

Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • ProFile 1, Pre-Intermediate – Student’s book (Oxford University Press) • ProFile 1, Pre-Intermediate Workbook (OUP)

Додатна литература

• English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP) • Business English – Longman



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на нови посао и запошљавање

• усвајање фраза неопходних за представљање и упознавање са колегама у новом радном окружењу

• оспособљавање ученика да на основу ѕадатих ситуација решавају одређене проблеме

• утврђивање граматичке јединице (be, have, have got) • оспособљавање ученика да напишу обавештење о новозапосленом користећи одговарајуће везнике

8+1 - 5+1 3 - - -






1

Нови посао (A New Job)

• примени речи и фразе које се односе на нови посао и запошљавање • примени речи и фразе неопходне за представљање и упознавање у новом радном окружењу

• реши одређене проблеме (представљање себе и других) у новом радном окружењу Наставна средства Kорелација Праћење и оцењивање

163

• примени граматичку јединицу у контексту (be, have, have got) • напише обавештење о новозапосленом користећи одговарајуће везнике



• Речник

• Српски језик • Економска група предмета





ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на предузеље и занимања, да опишу организациону структуру и хијерархију у оквиру предузећа, као и задужења везаних за одређене позиције

• усвајање фраза неопходних за разговор о дужностима у оквиру предузећа

• оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација решавају одређене проблеме

• утврђивање граматичке јединице (present simple, describing routines) • оспособљавање ученика да напишу молбу за посао

7 - 4 3 - - -




• Септембар/октобар


2

Предузећа и занимањa (Organizations аnd Roles)

• примени речи и фразе које се односе на предузеће и занимања и да опише организациону структуру и хијерархију у оквиру предузећа

• реши одређене проблеме (опис конкретних задужења у оквиру предузећа) користећи стечено знање

• примени граматичку јединицу у контексту (present simple, describing routines)

• напише молбу за посао поштујући одређену форму • Уџбеник са радним листовима


• Речник




164



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на квалитет и стандардизацију квалитета производа и услуга

• оспособљавање ученика да користећи бројеве и прилоге за време опишу различите процесе


• утврђивање граматичке јединице (present simple and continuous) • оспособљавање ученика да напишу жалбу

8+3 - 6 2 3 - -





• Октобар/новембар


3

Квалитет (Quality) • примени речи и фразе које се односе на квалитет и стандардизацију

квалитета производа и услуга и опише одређени производ или услугу

• опише различите етапе у процесу користећи одговарајуће бројеве и прилоге за време

• примени граматичку јединицу у контексту (present simple and continuous)

• напише жалбу • Уџбеник са радним листовима


• Речник




165



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе везане за новац • усвајање и примена фраза неопходних за успешно обављање новчаних трансакција

• оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација решавају одређене проблеме)позивање телефоном и одговарање на телефонски позив)

• утврђивање граматичке јединице (countable and uncountable nouns) • оспособљавање ученика да напишу опис графикона користећи предлоге за време и место

8 - 4 4 - - -






4

Новац (Money)

• примени речи и фразе које се односе на новац • успешно води телефонски разговор • реши одређене проблеме (телефонски разговор, новчане трансакције) користећи стечено знање(countable and uncountable nouns)

• примени граматичку јединицу у контексту • напише опис графикона користећи предлоге за време и место • Уџбеник са радним

листовима • Аудио-визуелна средства

• Речник




166



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на увоз, извоз и тржиште

• усвајање фраза неопходних за обављање телефонских разговора у трговинским пословима

• оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација решавају одређене проблеме (правилно ословљавање саговорника у телефонском разговору)

• утврђивање граматичке јединице ( past simple) • оспособљавање ученика да напишу e-mail у коме ће остварити први контакт са потенцијалним добављачем користећи could/would за љубазно изражавање захтева

8 - 4 4 - - -





• Децембар


5

Увоз – Извоз ( Import – Export)

• примени речи и фразе из области увоза, иѕвоза и тржишта • примени граматичку јединицу у контексту (говори о прошлим догађајима користећи past simple)

• примени одговарајуће фразе и правилно ословљава саговорника у телефонском разговору

• напише e-mail у коме ће остварити први контакт са потенцијалним добављачем користећи would /could за љубазно изражавање захтева



• Речник




167



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на путовања, врсту и погодности различитих врста смештаја, конгресни туризам

• оспособљавање ученика да опишу места на којима су били и да истакну предности и недостатке различитих врста смештаја, као и разлику између пословног и туристичког путовања

• оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација решавају одређене проблеме (провера исправности добијених података и информација)

• утврђивање граматичке јединице ( present perfect) • оспособљавање ученика да напишу јасан и прегледан путни план

8 - 5 3 - - -




• Јануар


6

Путовања (Travel)

• примени речи и фразе које се односе на односе на путовања, врсту и погодности различитих врста смештаја, конгресни туризам

• опише места на којима су били и да истакне предности и недостатке различитих врста смештаја, као и разлику између пословног и туристичког путовања

• реши одређене проблеме (провери исправност добијених података и информација) користећи стечено знање

• примени граматичку јединицу у контексту ( present perfect) • напише јасан и прегледан путни план



• Речник




168



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на

каријеру (дугорочни планови, напредовање у каријери, стручно усавршавање, руковођење)

• опособљавање ученика за успешно успостављање комуникације са пословним парнерима

• усвајање фраза неопходних за припрему презентације, давање савета и упозорења


• утврђивање граматичке јединице –компаратив и суперлатив (comparatives and superlatives)

• оспособљавање ученика да напишу e-mail у вези са претходно оствареним пословним контактима

8 - 5 3 - 8 -




• Фебруар


7

Могућности напредовања у каријери (Career Prospects) • примени речи и фразе из области каријере

• примени фразе неопходне за припрему презентације, давање савета и упозорења

• реши одређене проблеме (каријера) користећи стечено знање • успешно успостави комуникацију са пословним партнерима • примени граматичку јединицу у контексту • напише e-mail поштујући одређену форму • Уџбеник са радним

листовима • Аудио-визуелна средства

• Речник




169



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на новац и корисно утрошено време, опишу како користе своје време и како на најбољи начин искористити време (шта могу да побољшају по том питању), говоре о својим плановима

• утврђивање граматичке јединице – изражавање будуђности са will и going to

• усвајање фраза неопходних за телефонирање • оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација решавају одређене проблеме (организовање пословног састанка за следећу недељу)

• оспособљавање ученика да напишу e-mail користећиимператив

8+3 - 6 2 3 - -




• Фебруар/ март


8 Време је новац (Time Is Money)

• примени речи и фразе (новац и време, телефонирање) • примени граматичку јединицу у контексту (будућност) • реши одређене проблеме (организација састанка ) користећи стечено знање

• напише e-mail користећи императив



• Речник

• језик • Економска група предмета



170



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на препознавање и задовољавање потреба купца, нове производе и разлоге за њихов успех или пропаст на тржишту, прилагођавање производа потребама и жељама купаца, да дискутују о свему наведеном као и о предностима и манама масовне производње, ситуацијама из свакодневног живота (однос купац-продавац ), да пореде како је функционисала малопродаја (одећа и аутомобили) у прошлости, садашњости и како ће фунционисати у будућности

• утврђивање граматичке јединице (први кондиционал- 1st Conditional)

• усвајање фраза неопходних за изношење предлога (making suggestions) с посебним освртом на идеје како задржати купца и како побољшати однос купац - продавац

• оспособљавање ученика да напишу факс у коме дају упутства о правцу кретања до одређеног места

8 - 5 3 - - -




• Март/ април


9 Купац

(The Customer)

• примени речи и фразе у вези са масовном производњом, прилагођавањем производа потребама купца, односом купац-продавац

• примени граматичку јединицу у контексту (изражава претпоставке користећи кондиционалне реченице)

• примени фразе неопходне за изношење предлога (making suggestions) и дискутује о томе како задржати купца и како побољшати однос купац - продавац

• напише факс (објасни правац кретања)



• Речник




171



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на

Интернет, да дискутују о пословању путем Интернета, зашто се људи одлучују за овај начин куповине,које производе треба а које не куповати путем Интернета и које је производе могуће добро продавати путем Интернета

• дискутују о томе у коју сврху употребљавају Интернет • утврђивање граматичких јединица (други кондиционал – 2nd

Conditional, члан – definite, indefinite and zero article) • оспособљавање ученика да користе фразе неопходне за тражење и

давање објашњења • оспособљавање ученика да на основу задате ситуације реше

одређени проблем (инвестирање у web страницу, презентација те странице)

• оспособљавање ученика да напишу презентацију (за Интернет страницу) ресторана, клуба и сл

8 - 4 4 - - -




• Април


10.

Пословање путем интернета

(Business Online)

• примени речи и фразе из области Интернета • дискутује о себи тј у коју сврху користи Интернет • примени граматичку јединицу у контексту • примени фразе за тражење и давање објашњења • реши одређене проблеме (website) користећи стечено знање • напише презентацију (за Интернет страницу) ресторана, клуба и сл



• Речник




172



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да користе речи и фразе које се односе на добротворни рад (добротворне организације, волонтирање, сакупљање средстава и др), да дискутују на ову тему као и да пореде уобичајене послове са добротворним радом

• утврђивање граматичке јединице (пасив- Тhe Passive) • усвајање фраза неопходних за тражење и давање мишљења, слагање или неслагање са нечијим мишљењем

• оспособљавање ученика да на основу задате ситуације реше одређени проблем (добротворни рад)

• оспособљавање ученика да напишу e-mail у коме предлажу другачија решења и дају објашњење за тај избор користећи could, would и should

8+3 - 4 4 3 - -




• Мај


11.

Непрофитне организације

(Not For Profit)

• примени речи и фразе из области добротворног рада • примени граматичку јединицу у контексту (опише шта се дешава са средствима која су сакупљена као донација)

• примени фразе неопходне за тражење и давање мишљења, слагање или неслагање са нечијим мишљењем

• реши одређене проблеме (добротворни рад) користећи стечено знање

• напише e-mail у коме предлаже своје решење за проблем , даје објашњење за то решење а све то користећи could, would и should



• Речник




173



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да дискутују о процесу решавања проблема, истражују различите методе решавања проблема, разговарају о проблему и решавању истог (одсуствовање с посла без оправданог разлога)

• утврђивање граматичке јединице (Past Continuous и used to) • оспособљавање ученика да на основу задатих ситуација практично решавају одређене проблеме

( проблеми у пословању) • оспособљавање ученика да напишу извештај о резултатима истраживања

8 - 4 4 - -





• Јун


12.

Решавање проблема

(Problem Solving) • примени фразе које се односе на разговор о проблему и решавање проблема

• примени граматичку јединицу у контексту • реши одређени проблем (проблем у пословању) користећи стечено знање

• напише извештај о резултатима истраживања • Уџбеник са радним листовима


• Речник




174

Социологија

Образовни профил Економски и финансијки техничар Предмет Социологија Разред Трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Социологија за трећи разред стручних школа и четврти

разред гимназије, Милован Митровић и Сретен Петровић






у блоку • Упознати ученике са предетом, његовим методама и техникама које се користе у научном истраживању.

• Упознати ученике са различитим теоријским приступима у социологији.

14 7 7


• Оспособити ученике за лакше и брже сналажење на социолошким текстовима и истраживањима,

• Оспособити ученике за критичко размишљање о друштву.

• Оспособити ученике за критичко размишљање о важности глобалних социолоших праваца.

• Фронтални • Дијалошка, монолошко-дијалошка.



1. • Предмет социологије

• Уџбеник • • Активност на часу и индивидуално одговарање.

175






у блоку • Упознати ученике са местом човека у природи и друштву.

• Упознати их са демографским проблемима савременог друштва.

• Упознати их са утицајем науке и технике на друштво и са глобализацијом као светским процесом.

• Упознати их са еколошким проблемима савременог света.

4 1 3


• Оспособити их за размишљање на тему неравномерног развоја и наглог популационог раста.

• Оспособити их за критичко размишљање о феномену глобализације и новог светског поретка.

• Фронтални и индивидуални рад.

• Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Септембар и октобар.


2. • Природа, човек, друштво.

• Уџбеник и рад на текстовима на задату тему.

• • Активност на часу и индивидуално одговарање.

176






у блоку • Упознати ученике са организацијом друштва, породицом, браком, етничким заједницама.

• Упознати их са феноменом друштвеног раслојавања.

• Упознати их са друштвеним установама и организацијама, појмовима политике, државе, права, бирократије, политичких партија и покрета.

15 6

6 2

9 4


• Оспособити ученике за критичко размишљање на тему породице, етничке заједнице, народа и нације, државе, права, бирократије и политике.

• Оспособити их за дубље сагледавање феномена раслојавања друштва.

• Оспособити их за комплементарно сагледавање односа село-град.

• Фронтални • Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Новембар, децембар,

Jануар и фебруар


3 4.

• Структура и организација друштва.

Друштвене установе и организације



177






у блоку • Упознати ученике са значајем културе, са језиком као основним средством комуникације и са разликом између знака и симбола.

• Упознати их са магијом и религијом, митологијом, обредима и култовима и упозанти их са односом између мита, филозофије, поезије и бајке.

• Упознати их са 4 главне монотеистичке религије у свету.

• Упознати их са местом уметности као духовне творевине културног човека.

27 10 17


• Оспособити их за схватање значаја културе и цивилизације почев од предцивилизацијских друштава, врстама културних значења и перспективама равоја савремених друштава у филозофском културолошком и религиозном смислу.


• Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Јануар, фебруар, март, април, мај


5. • Култура и друштво.

• Уџбеник, Библија, Талмуд, Тајне организације и друштва.


178






у блоку • Упозанти ученике са динамиком друштвених система и група, друштвеном покретљивошћу у оквиру модерног светског друштва.

6 3 3


• Оспособити ученике да критчки и са разумевањем прате развој сопственог друштва и за боље сналажење и разумевање феномена друштвене покретљивости у оквиру модерног светског друштва.

• Фронтални • Дијалошка и монолошко-дијалошка.

• Јун


6. • Промене и развој друштва.



179

Пословне финансије

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Пословне финансије Разред трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Пословне финансије за трећи разред економске школе

Ж. Ристић, С. Комазец, Д. Богдановић






у блоку

• Схватање појма и значаја пословних финансија

10 3 7


Ученик ће бити у стању да: • Објасни задатке и функције пословних финансија

• Разуме значај пословних финансија • Разликује финансијско пословање у ужем и ширем смислу

• Oбјасни финансијску ситуацију предузећа • Сагледа појам, циљ и задатке финансијске политике





• Увод


• основе финансија • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

180






у блоку

• Стицање знања о организацији и значају обављања финансијских послова

20 6 14

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације Ученик ће бити у стању да: • Наведе и објасни финансијске послове • Објасни финансијске послове са банкама • Разуме значај депоновања средстава и банкарских услуга

• Разликује финансијске и рачуноводствене послове

• Тумачи пословне и финансијске извештаје • Разликује врсте контроле документације • Разуме значај ревизије


• монолошко дијалошка • рад на тексту • демонстративни



• Организација обављања финансијских послова


• рачуноводство • финансијско пословање

• усмено излагање • активност на часу • тест






у блоку • Разумевање послова финансијске функције и основних модела организације финансијске функције

21 6 15


• Послови финансијске функције

• Објасни прибављање новца и капитала из интерних и екстерних извора

• Објасни коришћење новчаних средстава • Објасни послове платног промета • Разликује планове ликвидности и инвестиционе планове

• Наведе и објасни послове финансијске анализе • Примени финансијске информације у финансијском управљању

• Упореди моделе организације финансијске функције


• монолошко дијалошка • рад на тексту • демонстративна

• јануар • фебруар • март

181



• финансијско пословање • усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак






у блоку

• Стицање знања о принципима и правилима финансирања

• Разумевање облика финансирања 21 7 14


Ученик ће бити у стању да: • Разликује поједине облике финансирања • Објасни предности и недостатке финансирања из интерних извора

• Објасни финансирање путем обвезница • Упореди лизинг, факторинг и форфетинг • Разуме значај поштовања принципа и правила финансирања

• Фронтални • Групни рад • Рад у пару

• монолошко дијалошка • рад на тексту • демостративни

• март • април • мај • јун


• Принципи финансирања


• банкарско пословање • пословна економија за први разред

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак • ТЕСТ

182

Јавне финансије

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Јавне финансије Разред 3. разред Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2 Литература Јавне финансије за трећи разред економске школе –

др.Жарко Ристић,др. Ђорђе Павловић,Гордана Иванишевић






у блоку • Упознавање ученика са предметом и циљевима јавних финансија

• Схватање појма јавних финансија

• Схватање појма,значаја,циљева фискалне политике

• Схватање појма буџета као инструмента фискалне политике

• Схватање функција јавних финансија

• Схватање појма и значаја јавног сектора

• Схватање појма и структуре јавних потреба

12 4 8


1. • Увод у јавне финансије

• Објаснити и анализирати јавне финансије- појам,значај,функције

• Објаснити и анализирати фискалну политику и буџет као инструмент фискалне политике

• Објаснити и анализирати појам и значај јавног сектора

• Објаснити и анализирати појам и структуру јавних потреба

• фронтални • групни рад • рад у пару

• монолошко-дијалошка • комбинована • метода демонстрације

• септембар,октобар

183


• шеме • графоскоп • фолије • рачунар

• монетарна економија и банкарство

• основи финансија • банкарско пословање

• активност на часу • усмено излагање • домаћи задатак






у блоку • Схватање појма и значаја јавних расхода

• Схватање поделе,класификације јавних расхода

• Схватање начела јавних расхода • Схватање обима

(границе)јавних расхода • Схватање узрока(привидних и стварних)јавних расхода

• Схватање ефеката јавних расхода

• Схватање економских функција јавних расхода

30 10 20


- Објаснити и анализирати појам и значај јавних расхода - Објаснити и анализирати поделу јавних расхода - Објаснити и анализирати обим,узроке и ефекте јавних расхода

-.фронтални - групни - рад у групи

• монолошко-дијалошка • комбинована

• новембар • децембар • јануар • фебруар


2. • Јавни расходи

• графоскоп • фолије • рачунар • шеме • закон о јавним расходима и приходима

• буџет

• основи финансија • монетарна економија и банкарство

• банкарско пословање

• активност на часу • усмено излагање • домаћи задатак

184






у блоку • Схватити појам и значај јавних прихода

• Схватити класификацију јавних прихода

• Схватити појам и карактеристике пореза

• Схватити поделу пореза • Схватити елементе опорезивања(личне и материјалне)

• Схватити порески поступак и циљеве опорезивања

• Схватити дејства опорезивања • Схватити пореска начела или принципе опорезивања

• Схватити преваљивање, трансформ. и евазију пореза

• Упознати се са појмом и моделима пореског система у нашој земљи

30 10 20

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације - Објаснити и анализирати појам и значај јавних прихода - Објаснити и анализирати класификацију јавних прихода - Објаснити и анализирати појам,карактеристике и поделу пореза - Објаснити и анализирати елементе,циљеве,дејства и принципе опрезивања - Објаснити и анализирати преваљивање,трансформацију и евазију пореза - Објаснити и анализирати пореске системе и порески систем у нашој земњи

• фронтални • групни • рад у пару

• монолошко-дијалошка • комбиновани

-март -април -мај -јун


3. - Јавни приходи

- графоскоп - фолије - рачунар - шеме - закон - буџет

• основи финансија • монетарна економија и банкарство


• усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак

185

ПРАВО






у блоку • Стицање основних знања о праву

• Упознавање са основним правним институтима

• Развијање логичког мишљења

5 / 1 4 / / /


• дефинисати право • разликовати врсте друштвених норми • моћи да објасни повезаност друштва и природних закона

• знати да препознаје врсте морала


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација



1 • Друштвене норме

- појам друштвене норме

- природни закони – техничке норме

- морал

- обичај

- право

• уџбеник • шема

• грађанско васпитање • усмено одговарање • активност на часу






у блоку 2 • Основни појмови о држави

- елементи државе

- функције државе

• Стицање основних знања о држави

• Упознавање са основним елементима државе

• Упознавање ученика са повезаношћу државе и права

13 / 3 10 / / /

186


• дефинисати државну организацију • разликовати врсте државних функција • моћи да објасни повезаност државе и права

• знати да идентификује елементе државе • објасни елементе државе • објасни републику и монархију • класификује државе по облику државног уређења

• објасни надлежност државних органа • разликује облике државне власти

• фронтални • индивидуални • рад у пару • групни

• монолошко-дијалошка • дијалошка • рад на тексту • демонстрација

• Септембар-новембар


- држављанство

- државна организација

- облици владавине

- облици политичког режима

- облици државног уређења

- облици државне власти

• уџбеник • шеме • штампани материјали

• грађанско васпитање • историја • географија

• усмено одговарање • активност на часу • тест






у блоку • Овладавање основним правним институтима

• Проучавање суштине правне норме и њеног значаја

• Оспособљавање ученика за сналажење у правним нормама

• Развијање способности аналитичког и критичког мишљења у праву

3 / 1 2 / / /


3 • Правна норма

- појам правне норме

- елементи правне норме

- врсте правних норми

- опште правне норме

- посебне правне норме • моћи да објасни повезаност државе и права

• знати да идентификује елементе правне норме

• препознаје врсте правних норми • умети да објасни садржај правне норме

• фронтални • индивидуални • рад у пару

• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација • рад на тексту


187


• уџбеник • шеме • правни акти

• грађанско васпитање • усмено одговарање • тест • активност на часу






у блоку • Стицање основних знања о правним актима

• Оспособљавање ученика за сналажење у свим врстама правних аката

• Развијање способности аналитичког и критичког мишљења

5 / 2 3 / / /


• моћи да објасни повезаност државе и права • дефинисати правне акте • знати да идентификује елементе правног акта

• препознаје врсте правних аката • умети да тумачи садржај правног акта


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација • рад на тексту

• Новембар-децембар


4 • Правни акти

- појам правног акта

- елементи правног акта

- општи правни акти

- појединачни правни акти

- извори права

• уџбеник • шеме • правни акти

• грађанско васпитање • усмено одговарање • тест • активност на часу

188

Банкарско пословање

Образовни профил Банкарски службеник Предмет Банкарско пословање Разред трећи Годишњи фонд часова 144 Недељни фонд часова 4 Литература Банкарско пословање,ГТЗ






у блоку • Упознати ученике са цињевима и исходима наставе- учења,планом рада и начинима оцењивања

• Стицање знања о правилима и процедурама у обављању кредитних послова са физичким лицима

36 14 22

Исходи


1. • Кредитни послови са физичким лицима

-Објаснити и анализирати појам и врсте кредита -Навести услови и документацију неопходне за одобравање кредита -Објаснити и анализирати пријем захтева и документације за поједине врсте кредита физичких лица -Објаснити и анализирати инструменте обезбеђивања кредита: жиранте,меницу,учешће,хипотеку - Објаснити и анализирати обраду и реализацију кредитних захтева за физичка лица - Објаснити и анализирати поступак при закњучивању уговора о кредиту -Разликовати инструменте отплате кредита -Објаснити и анализирати праћење отплате кредита -Објаснити и анализирати поступак ликвидирања кредита

• групни • рад у пару

• методе активне наставе • дискусија о кредитном пословању банке

• игра улога: подношење кредитног захтева,обрада,одобрење

• анализа пропагандног материјала о кредитима које банка нуде

• интрнет истраживања о кредитним условима различитих банака


189


• табла за модерацију • папир у боји • маркери • рачунар • графоскоп • фолије • обрасци за кредите физичким лицима


• банкарство пословање

• усмено излагање • активност на часу • тест • домаћи задатак






у блоку • Стицање знања о правилима и процесурама у обављању кредитних послова са правним лицима

52 22 30


2. • Кредитни послови са правним лицима

-Објаснити појам и врсте кредита правним лицима -Разликује кредитне послове са малим и среднјим предузећима од кредитних послова са великим предузећима -Објаснити и анализирати кредитне услове ( висина кредита,каматна стопа,накнада,рочност,начин отплате,грејс период,обезбеђивање ) - објаснити кредитне стандарде (карактер клијента,капацитет,колетерално обезбеђење,кондиције) -Презентује услове и документацију неопходну за одобравање кредита -Објаснити пријем захтева и документације за поједине врсте


• методе активне наставе • дискусије о кредитном пословању банке

• игра улога:подношење кредитног захтева,обрада,одобреање

• анализа пропагадног материјала кредита банака-камате,рок отплате

• интернет истраживања о кредитним условима различитих банака


190

-Разликује инструменте обезбеђења плаћања -Објасни и анализира праћење отплате кредита .Објасни ликвидирање кредита


• шеме • рачунар • графоскоп • фолије • табла за модерацију • папир • маркери • образци за кредите правним лицима

• банкарско пословање • монетарна економија и банкарство

• усмено излагање • активност на часу • домаћи задатак • тест






у блоку • Развијање способности за примену правила и процедура у пословању са хартијама од вредности ( ХОВ )

• Стицање знања о пословима са хартијама од врдности

30 15 15


3. Послови са хартијама од вредности

• .Објаснити и анализирати појам и врсте ХОВ • -Објаснити принцип рада берзе • Објаснити трговање ХОВ између банака • Објаснити процедуру отварања и вођења рачуна ХОВ

• Објаснити пријем и спровођење налога клијента по рачунима ХОВ

• Објаснити поступак при закључивању уговора о заступању клијента

• Објаснити новчане трансакције у купопродаји ХОВ

• Објасни купопродају ХОВ преко шалтера (ванберзанских )


• методе активне наставе • користити шематске приказе берзанског пословања

• дискусије о могућностима трговања хартијама од вредности

• анализирати ситуацију на нашој и светској берзи

• игра улога – брокер и клијент • користити сајт берзе

• март • април

191


• шеме • рачунар • графоскоп • фолије • табла за модерацију • папир • маркери • обрасци,уговори









у блоку

• Стицање знања о девизним пословима са правним лицима

26 13 13


-Објаснити поступак отварање,вођење и затварање девизног рачуна правног лица -Објаснити плаћање и наплату из иностранства- лоро , ностро -Објасни откуп и продају девиза -Објасни исплату девиза за службена путовања у иностранство -Објаснити инструменте као сто су : -међународни документтарни акредитив '-инкасо -Банкарску дознаку -међународну меницу и чек -банкарску гаранцију -разумети значај интерне и екстерне девизне контроле


• методе активне наставе • користити документацију



4. Девизни послови са правним лицима

• шеме • рачунар • графоскоп • фолије • табла за модерацију • папир • маркери • обрасци,документација




192


Образовни профил Финансијски техничар Предмет Рачуноводство Разред Трећи Годишњи фонд часова 36 + 72 + 30 блок Недељни фонд часова 1 + 2 Литература • Рачуноводство за трећи разред, Вера Познанић –Леко, Завод за уџбенике, 2009.

• Збирка тестова и задатака са решењима из рачуноводства за трећи разред економске школе, Валентина Малешевић, Вера Коџо, Завод за уџбенике, 2007.

• Финансијско рачуноводство за економски факултет , Др. Ката Ј. Шкарић, • Аналитички контни план, Савез рачуновођа и ревизора Србије, 2004. • Закон о рачуноводству, • Закон о платном промету, • Закон о предузећу • МРС






у блоку • Стицање основних знања о кретању новчаних средстава кроз банкарски систем,

• Оспособљавање за обухватање пословних промена везаних за пословање банака

• Да објасне специфичности књиговодства у банкама

54 36 18 1


• Да примене претходна знања на банке • Да правилно књиже промене у банкарском књиговодству

• фронтални, • групни, • индивидуални

• монолошка • дијалошка, • демонстрације

• септембар, • октобар • новембар • децембар


1. • Специфичности књиговодства банкарских организација

• штампани материјал • шеме • графофолије • документација

• основи економије, • пословна економија

• усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу

193






у блоку • Да се оспособе за обухватање пословних промена везаних за пословање осигуравајућих организација

• Да објасне специфичности књиговодства у осигуравајућим организацијама

30 20 10 1 /


• Да примене претходна знања на осигуравајуће организације

• Да правилно књиже промене у осигуравајућим организацијама

• Анализа књиговодствене евиденције





2. • Специфичности књиговодства осигуравајућих организација

• штампани материјал • шеме • графофолије • документација

• основи економије, • пословна економија, • монетарна економија и банкарство

• усмено излагање, • домаћи задатак, • писмени задатак, • активност на часу

194






у блоку • Да наведе елементе пореског биланса

• Да научи да састави порески биланс

9 3 6 / / 3


• Евиденција у пореском билансу • Анализа пореског биланса



• април


3. • Порески биланс

• штампани материјал • шеме • графофолије • књиговодствена документација

• пословна економија • усмено излагање, • домаћи задатак, • активност на часу

195






у блоку • Знање о буџетским корисницима

• Да се оспособе за обухватање пословних промена везаних за пословање буџетских корисника

• Да примене претходна знања код књиговодствене евиденције буџетских корисника

• Да упореде ову евиденцију са претходним евиденцијама

15 5 10 /


• Да науче да прокњиже промене у евиденцијама буџетских корисника

• Анализа књиговодствене евиденције





4. • Специфичности књиговодства буџетских корисника

• штампани материјал • шеме • графофолије • књиговодствена документација

• основи економије, • пословна економија

• усмено излагање, • домаћи задатак, • активност на часу

196

Блок настава

Тема/област/модул Оријентациони број часова Време реализације

• Евиденција пословања банкарских или осигуравајућих организација или буџетских корисника (књиговодствене евиденције у конкретној организацији и њене специфичности)

• 30 • Април- јун

197

Статистика

Образовни профил Економски техничар, Финансијски техничар

Предмет Статистика Разред Трећи Годишњи фонд часова 70 Недељни фонд часова 2 Литература • М.Жижић, М.Видић, 2009.: Статистика за III и IV разред економске,

правно-биротехничке и угоститељско-туристичке школе, ЗУНС, Београд

• Статистички годишњаци Србије, • Статистички годишњаци Београда

• Интернет публикације УН, СБ, ЕУ итд.




практ. наст. Иновације

• Разликовање основних појмова о статистици као науци

• Препознавање места и значаја статистике у систему информисања и доприноса статистичких информација у функционисању привреде и друштва

4 1 3 Групни рад – нове методе


• Схвата теоријски и практичан значај статистике • Може да објасни предмет, задатак, поделу и значај статистике

• Зна носиоце статистичких истраживања у нашој земљи

• Фронтални • Групни • Индивидуални




1. • Уводни појмови о статистици

• уџбеник • шеме/графофолије

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада • Тест

198




практ. наст. иновације

• Развијање способности за тимски рад

• Развијање способности прикупљања релевантних и тачних података (састављање анкете)

10 3 7

Самостално организована анкета у одељењу


• Зна да израђује програм посматрања за истраживање

• Уме да организује посматрање • Зна да прикупља и контролише прикупљене податке

• Фронтални • Групни • У пару • Индивидуални

• монолошка • дијалошка • рад на задатку • демонстрациона

• септембар, • октобар


2. • Статистичко посматрање

• Наставни листићи • Шеме/графофолије • Видео бим

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада

199





• Развијање способности креирања и разликовања одговарајућих статистичких серија

• Овладавање методама коришћења програма Excel за потребе статистичке анализе података

8 2 6 1 Задаци рађени у Excel-u


• Зна да формира и анализира статистичку серију на основу добијених података

• Уме да среди и групише добијене податке


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задатку • демонстрациона

• октобар, • новембар


3. Сређивање и груписање података

• штампани задаци • шеме/графофолије • видео бим • компјутер

• Економика предузећа • усмено излагање • писмени задатак • презентација групног рада • домаћи задаци • рад на рачунару

200





• Развијање способности креирања одговарајућих статистичких табела

• Развијање способности за самостално цртање и избор графичких приказа, анлиза њихове примене у пословању предузећа

• Овладавање методама коришћења програма Excel за анализу података

16 4 12 1 Задаци у Excel-у


• Зна да формира и анализира статистичку табелу на основу добијених података

• Уме да графички прикаже добијене податке


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задацима • Демонстрациона

• новембар, • децембар, • јануар, • фебруар


4. • Приказивање статистичких података


• Економика предузећа • Маркетинг

• усмено излагање • писмени задатак • презентација групног рада • презентација сопственог рада • домаћи задаци

201




практ. наст. Иновације

• Развијање способности избора средње вредности у анализи појава

• Уме да израчуна дисперзију и објасни резултате

• Уме да израчуна и објасни корелацију две појаве

• Овладавање методама коришћења програма Excel за анализу података

32 5 25 2

Листа задатака са анализом резултата, семинарски рад


• Зна да израчуна и изабере средње вредности и изврши анализу добијених резултата

• Користи рачунар за утврђивање средњих вредности, дисперзије (ANOVA)

• Зна да израчуна и објасни коеф. корелације и детерминације

• Уме да анализира дату појаву на освову добијених резултата


• Дијалошка • Монолошка • Рад на задатку • Писмена провера • Истраживачки рад

(семинарски)

• Март, • април, • мај, • јун


5. • Анализа података


• Финансијским пословањем • Пословне финансије • Рачуноводство

• усмено излагање • писмени задаци • активност на часу

202

Пословна информатика

Образовни профил Економски техничар и Финансијски техничар Предмет Пословна информатика Разред Трећи Годишњи фонд часова 72 Недељни фонд часова 2/2 Литература Драган Маринчић, Пословна информатика за трећи разред економске школе






у блоку • Рад са табелама

• Схватање значаја програма за рад са табелама

• Оспособљавање за састављаљње и попуњавање табела

• Оспособљавање за дизајнирање графика

• Оспособљавање за прављење база података

• Схватање значаја интеграције са окружењем

56

56


• знати да прави одговарајуће табеле • моћи да примењује у пракси рад са базама података

• умети да дизајнира график • умети да вешто користи excel

• Групни • Индивидуални

• Монолошко-дијалошка • Показивање

• септембар -април


• Рачунар • Видео бим

• савремена пословна кореспонденција, статистика, основи економије

• праћење практичног рада • тест практичних вештина • самостални практични рад

203






у блоку

• Упознавање са основним појмовима обраде слика

• Оспособљавање за обраду слика на рачунару

• Упознавање са коришћењем скенера и дигиталног фотоапарата

• Познавање принципа рада претраживача

6 6


• познавати специфичности представљања слика на рачунару

• познавати основне формате за чување слика

• умети да користи скенер и дигитални фотоапарат

• знати да примени у пракси основну обраду слика • умети да користи мултимедије



• април -мај


• Обрада слика


• • активност на часу • тест практичних вештина • самостални практични рад

204






у блоку • Упознавање са основним појмовима и елементима презентације

• Познавање принципа израде презентације

• Упознавање са алатима за израду презентације

• Оспособљавање за израду презентација

10 10


• познавати специфичности презентације • умети да дизајнира презентацију • бити оспособљен за приказивање презентација



• мај - јун


• Израда презентације


ученици обрађује теме из разних области у свом практичном раду

• активност на часу • праћење практичног рада • самостални практични рад

205

Грађанско васпитање - трећи разред

Образовни профил Економски и финансијски техничар Предмет Грађанско васпитање Разред Трећи Годишњи фонд часова 36 Недељни фонд часова 1 Литература /






у блоку • Одређивање појмова демократије и политике

• Разграничавање појмова грађански живот, политика и власт

• Упознавање са поделом државне власти

• Дефинисање појмова грађанин и грађанско друштво

5 / / / / / /


●Разумевање нераскидиве повезансоти и условљености демократије и политике ●Да знају садержинуј појмова грађански живот, политика и власт ●Истицање предности поделе власти Разликовање појмова човек и грађанин

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима

1. Дијалошка; 2. Илустровано-

демонстративна • IX-X


1. • ДЕМОКРАТИЈА И ПОЛИТИКА

• Демократија и демократско одлучивање

• Грађански живот, политика и власт

• Ограничена власт • Подела власти

• Помоћна средства – фломастери, папир, прилози за ученике

• Корелација са Социологијом иУставним и привредним правом

• Описно оцењивање на основу активности, мотивације, пажње, мишљења

206






у блоку • Упознавање са садржином појма грађанин

• Утврдити разлику између појмова човек и гађанин

• Која је улога закона у демократској држави

8 / / / / / /


• Развијена способност критичког расуђивања и одговорност одлучивања и делања

• Да разликују појмове човек и грађанин • Да схвате неопходност поштовања закона

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди-

видуални рад


• X-XI


2.. • ГРАЂАНИН И ГРАЂАНСКО ДРУШТВО

• Дефинисање појмова грађанин и грађанско друштво

• Грађанин – грађанке и поштовање закона

• Људска права • Грађани моје општине

• Помоћна средства – папир, фломастери, прилози за ученике, шеме

• Устав Републике Србије

• Корелација са Социологијом и Уставним и привредним правом


207






у блоку • Стицање сазнања о цивилном и грађанском друштву и њиховом међусобном односу

• Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања људских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

13 / / / / / /


• Увиђанје да цивилно друштво повезује грађанска права, грађанске иницијативе и грађане

• Уочавање да је улога цивилног друштва да допуњава и контролише државу

• Разумевање улоге државе и улоге цивилног друштва

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • Инди-



• XI-II


3. • ГРАЂАНСКА И ПОЛИТИЧКА ПРАВА И ПРАВО НА ГРАЂАНСКУ ИНИЦИЈАТИВУ

• Грађанска иницијатива – појам, израда конкретног пројекта

• Скупштина – припрема за заседање и заседање

• Помоћна средства – папир, фломастери, прилози за ученике, шеме




208






у блоку • Стицање сазнања • Развијање способности и вештина усвајања вредности које су предпоставка за целовити развој личности и за компетентан,одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву у духу поштовања њудских права и основних слобода,мира,толеранције,равноправности полова,разумевања и пријатељства међу народима,етничким,верским и националним групама

• Одређивање приоритета на локалном нивоу

• Реализација пројекта локалне акције

10 / / / / / /


• Поштовање основне демократске вредности и подстицање њиховог развоја

• Подстицање учешћа у акцијама за опште добро

• Развијање конструктивних ставова и личног доприноса у цилју општег добра

• Радионичарски; • Рад у групама; • Рад у паровима, • нди-



• III - VI


4. • ПЛАНИРАЊЕ КОНКРЕТНЕ АКЦИЈЕ

• Удружења грађана • Право на самоорганизовање • Планирање локалне акције од избора проблема до јавне презентације у школи

• Помоћна средства – папир, фломастери



• Описно соцењивање на основу активности, мотивације, пажње, мишљења

209

Верска настава

Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски службеник Предмет Верска настава Разред трећи Годишњи фонд часова 36 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, Игњатије Мидић, ѕавод за уџбенике и наставна

средства, Београд, 2004






у блоку

• да се ученици упознају са наставним садржајем и начином рада

1 0 0 1 0 0 0


• упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. • увод


210






у блоку • Христос је спаситељ јер је једино у његовој личности остварена заједница тварне природе са Богом

2 0 1 1 0 0 0


• Ученике треба упознати да је Тајна Христова цљ стварања света

• Фронтални • индивидуални

• дијалошка • септембар


2. • Тајна Христова-јединство Бога и човека као циљ стварања света







у блоку

• Указати да је Христово страдање и смрт последица првородног греха

4 0 2 2 0 0 0


• Првородни грех је променио начин остваривања циља због ког је свет створен али не и сам циљ


• дијалошка • демонстративна • квиз



3. • Христово оваплоћење и срадање, смрт као последица греха првих људи


• српски језик и књижевност • /

211






у блоку • Указати им да је Бог васкрсао Христоса из мртвих Духом Светим који ствара и литургијску заједницу

4 0 2 2 0 0 0


• Уоче да је превазилажење смрти за створену природу плод слободне заједнице Бога и човека у Христосу





4. • Бог је васкрсао Христа из мртвих Духом Светим


• / • /






у блоку

• Исус Христос је нови Адам и једино са њим се остварује заједница са Богом

4 0 2 2 0 0 0


• Тајна Христова се поистовећује са литургијом


• дијалошка • новембар • децембар


5. • Исус Христос као нови Адам и начелник све твари


212






у блоку • Да људи и створена природа могу да остваре заједницу са Христом посредством Духа Светог

5 0 2 3 0 0 0


• Уоче да Дух Свети конституише цркву кроз крштење, миропомазање и рукоположење


• дијалошка • децембар • јануар • фебруар


6. • Улога Духа Светог у сједињењу људи и створене природе са Христом







у блоку Указати да постоји онтолошка разлика између иконе чији је прототип у будућности и слике која има прототип у прошлости

6 0 3 3 0 0 0


• Уоче идентичност структуре будућег Царства Божјег и литургије



• фебруар • март


7. • Литургија као икона истинског постојања света –Царства Божјег


• српски језик и књижевност • /

213






у блоку • Указати ученицима да апостолско прејемство подразумева да се црква установљује не на основу прошлости већ будућности

6 0 2 4 0 0 0


• Уоче да апостолско прејемство посредством Духа Светог преко литургије улази у историју


• дијалошка • квиз • демонстративна



8. • Апостолско прејемство







у блоку • Указати ученицима да се на иконама ових догађаја види однос у коме ови догађаји стоје са будућим Царством Божијим

4 0 1 3 0 0 0


• Запазе ралику између иконографског приказивања распећа и васкрсења Христовог у православној и рененсансној традицији


• дијалошка • јун


9. • Распеће и васкрсење Христово у православној иконографији



214

Четврти разред


Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник Предмет Српски језик и књижевност Разред четврти Годишњи фонд часова 98 Недељни фонд часова 3 Литература М.Николић:Методика наставе српског језика и књижевности

Д.Живковић:Теорија књижевности са теоријом писмености Ј.Деретић:Историја српске књижевности Ж.Станојчић и Љ.Поповић:Граматика српског језика О.Станојевић и С.Аврамовић:Основи реторике и беседништва Ч.Ђорђевић и П.Лучић:Књижевност и српски језик за четврти разред Лектира за четврти разред, речници, лексикони, енциклопедије, интернет






у блоку

• Стицање књижевно – теоријских знања

• Развијање стваралачких способности ученика према поезији и прози

• Развијање стваралачког и продуктивног критичког односа према књижевности

9 3 6


1. • Проучавање књижевног дела

• Знати смисао и задатке проучавања књижевности

• Схватати значај комуникације • Имати критички став према књиж.делу, • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела, • Имати изграђен естетски доживљај

уметничког дела • Уочавати језичке и културне вредности

одр. књижевних дела


• текст-метода • монолошко-дијалошка • демонстрације • компаративна


215




• звучна читанка


уметношћу • ликовном културом







у блоку • Упознавање ученика са одликама,токовима и значајем савремене књижевности




19 7 12


• Знати одлике савремене српске књижевности, њене токове и утицаје

• Разумети поетику уметничког стварања • Имати критички став према књиж.делу • Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела, • Имати изграђен естетски доживљај уметничког дела • Уочавати језичке и културне вредности одр. књижевних дела



• септембар - мај


2. • Савремена српска књижевност


публицистика, интернет) • видео - бим



• усмено излагање • активност на часу, • домаћи задаци • тест • есеј

216






у блоку • Упознавање ученика са одликама,токовима и значајем савремене светске књижевности




17 5 9 3


• Знати одлике савремене светске књижевности, њене токове и утицаје

• Имати критички став према књиж.делу • Развијати самосталност у рецепцији књижевних дела,


• Уочавати језичке и културне вредности одр. књижевних дела





3. • Савремена светска књижевност

• читанка • лектира • медији (позоришне представе,

филм, публицистика, интернет) • видео – бим • звучна читанка

• корелација са историјом • социологијом • психологијом • филозофијом • позоришном и филмском


• усмено излагање • активност на часу, • домаћи задаци • писмени задаци • тест • есеј

217






у блоку • Развијање и неговање љубави према књизи и читању

• Развијање осећаја за естетске и моралне вредности



14 5 6 3


• Имати критички став према књиж.делу • Познавати стваралаштво изабраних писаца • Разумети структуру, смисао и значај

одређених њижевних дела • Развијати самосталност у рецепцији

књижевних дела • Имати изграђен естетски доживљај

уметничког дела








• видео - бим

• корелација са историјом • социологијом • филозофијом • психологијом • позоришном и филмском



218






у блоку • Усвајање знања о синтаксичкој језичкој норми

• Унапређивање језичких способности и знања

• Неговање чистоте језика и богаћење активног речника

20 12 8


• Знати падежни систем и конгруенцију • Познавати принципе језичке норме

српског књижевног језика • Познавати систем зависних и

независних реченица • Познавати синтаксу глаголских

облика • Овладати правописном језичком

нормом


• монолошко-дијалошка • текст – метода • метода демонстрације

• децембар - мај


5. • Синтакса


• корелација са фонетиком • фонологијом • синтаксом

• тест • усмено излагање • активност на часу

219






у блоку • Упознати ученике са филозофским аспектима вештине говорења

• Оспособити ученике да схвате значај реторике

• Оспособљавање ученика за самостални говорнички чин

6 2 4


• Познавати везу између реторике, поетике и стилистике, реторике и логике

• Повезивати психологију говорника са психологијом аудиторијума


• монолошко – дијалошка • компаративна • метода демонстрације

• новембар - фебруар


6. • Реторика

• звучна читанка • видео – бим • одабрани текстови

• корелација са логиком • филозофијом • социологијом • психологијом • поетиком • стилистиком

• усмено излагање • тест практичних вештина • опсервација практичног рада

220


Бр. Тема/модул/област

Циљеви број часова у области




у блоку • Практично усвајање и богаћење језика помоћу одговарајућих језичких вежби

• Подстицање на усавршавање говорења,писања,читања,као и неговање културе дијалога

13 3 4 6


• Поседовати развијену језичку културу • Усвојити и неговати усмено и писано изражавање по нормама и стандардима

српског књижевног језика

• индивидуални • групни • фронтални

• текст-метода • дијалошка • метода демонстрације




7. • Култура изра

жава

ња


• корелација са • стилистиком • реториком • лектуром и коректуром

• усмено излагање • писмени задаци • есеј • активност на часу

221


Образовни профил Економски техничар, финансијски техничар, банкарски службеник Предмет Енглески језик Разред IV Годишњи фонд часова 99 Недељни фонд часова 3

Основна литература (уџбеник)

Уџбеници одобрени од стране Министарства просвете и спорта: • ProFile 2, Intermediate – Student’s book (Oxford University Press) • ProFile 2, Intermediate Workbook (OUP)

Додатна литература

• English Grammar in Use, Raymond Murphy (Cambridge University Press); • Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OUP); • Easy Readers (OUP) • Business English – Longman



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да размотре важност учења енглеског језика за будући посао

• утврђивање језичке грађе (времена) • упознавање са основним језиком телефонирања и писане комуникације: (писмо, еmail, факс)

7 + 1 - 3 4 - - -






1.

Комуникација (Communication)

• образложи своје разлоге за учење језика • употребљава времена у контексту • прими и остави поруку и схвата основну писану комуникацију ( писмо, мејл, факс)



• Речник




222



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да изразе свој став према послу • употребљавање изразе за давање савета • писање CV

7 + 3 - 4 3 3 - -




• Септембар /октобар


2. Каријера (Careers)

• образложи свој став према раду, шта га/је мотивише и шта очекује од посла

• употребљава изразе за давање савета • састави своју биографију односно напише CV



• Речник




223



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да говоре о различитим пословима и вештинама неопходним за обављање тих послова

• обнављање граматичке грађе (past simple – present perfect) • постављање питања и коришћење израза за изражавање онога што више воле.

• писање једноствнијег пропратног писма уз CV

7 - 4 3 - - -




• Октобар/новембар


3

Запошљавање ( Емployment)

• опише себе и изрази своје жеље везане за услове рада • постави питања /одговори на питања везано за услове рада • напише пропратно писмо



• Речник




224



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са терминима слободне трговине • обављање – примање наруџбине телефоном • обнављање граматичке јединице (бројиве, небројиве именице) • упознавање са елементима профактуре - фактуре

7 - 3 4 - -






4

Увоз – Извоз ( Import – Export)

• изнесе свој став везано за предности/недостатке слободне трговине • обави и приме наруџбину телефоном • разликује бројиве и небројиве именице и употребљава изразе за количину

• разуме и уме да састави фактуру и профактуру



• Речник




225



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са основним маркетиншким концептима • обнављање граматичке јединице (модални глаголи) • упознавање се са језиком презентације • писање једноставнијег маркетиншког пропратног писма

7 + 3 - 5 2 3 - -






5

Маркетинг (Marketing)

• разуме основне појмове о маркетингу • опише рекламу и предности производа • употребљава модалне глаголе у конктексту • састави једноставније маркетиншко пропратно писмо уз производ



• Речник




226



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање са развојем трговине од бакалнице до оn-line трговине • коришћење израза за давање инструкција при куповини интернетом • обнављање будућих форми (will, future continuous, future perfect) • анализирање и писање обавештења

7 + 1 - 4 3 - - -




• Јануар


6 Трговина на мало

(Retail)

• даје инструкције при куповини интернетом • употребљава времена и изразе за изражавање будућности у конктексту

• напише кратко обавештење



• Речник




227



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • упознавање ученика са појмом конкуренције и потребом константног развоја производа

• обнављање граматичке јединице (поређење) • разумевање и одговарање на жалбу купца

7 - 4 3 - - -




• Фебруар


7

Конкуренција

(Competition)

• разуме и изрази свој став везано за потребу константног развоја производа

• користи изразе за давање предлога и прави различита поређења • разуме и уме да једноставнијим језиком одговори на жалбу купца



• Речник




228



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да схвате како нова идеја може да буде профитабилна

• обнављање језичке јединице (пасив) • оспособљавање ученика да напишу кратак промотивни материјал

7+3 - 4 3 3 - -




• Фебруар/март


8

Иновације (Innovation) • одржи кратку презентацију користећи језик прзентације

• разуме и уме да примени пасивне конструкције у говору и писаном саставу

• напише кратак промотивни материјал



• Речник




229



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • оспособљавање ученика да разумеју различите технике успешне продаје-куповине

• коришћење израза везаних за новац и преговарање,као и језик преговарања

• оспособљавање ученика за наплаћивање доспелих фактура које нису плаћене

7 - 3 4 - - -




• Март/април


9

Новац & преговарање

(Мoney & Negotiation)

• разуме и уме да објасни различите технике преговарања • користи кондиционале за изражавање претпоставки у преговарању • састави писмо у коме ургира плаћање



• Речник




230



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • проширивање и обнављање вокабулара везано за област маркетинга • обнављање граматичке грађе (односне заменице, реченице, индиректна питања)

• оспособљавање ученика за писање извештаа о обављеном истраживању

7 - 4 3 - - -




• Април


10

Истраживање тржишта (Market Research) • користи фразе везане за истраживање тржишта

• спроводи истраживање користећи обновљене граматичке јединице (релативне заменице и реченице, индиректна питања)

• састави извештај о обављеном истраживању



• Речник




231



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • обогаћивање речника везаног за трговину на берзи,анализирање и предвиђање трендова на тржишту и привреди

• обнављање граматичке јединице (индиректи говор) • употребљавање израза који се користе на састанцима • оспособљавање ученика за писање записника са састанка

7 + 3 - 4 3 3 - -




• Мај


11. Инвестирање (Investment)

• разуме и користи основну треминологију везану за трговину на берзи и тржишне трендове

• употребљава неуправни говор и одговарајуће изразе при вођењу састанака

• састави кратак записник са састанка



• Речник




232



ЦИЉЕВИ


у област

и


- вање


и задаци



у блоку

• развијање језичких вештина • разматрање етичког-неетичког понашања у пословању • утврђивање трећег кондиционала у контексту етичког понашања • изражавање жаљења и критике • писање рекламног материјал

7 + 1 - 4 3 - - -




• Јун


12.

Етика (Ethics)

• разуме и уме да изрази свој став о етици и неетици пословања • изрази критички став и жаљење • користи трећи кондиционал • напише једноставније рекламно писмо



• Речник


• Социологи-ја



233

Физичко васпитање Образовни профил Финансијски техничар,економски техничар Предмет Физичко васпитање Разред четврти Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература Група аутора :Методологија рада физичке културе, Ниш





е



практ. наст. у блоку






16

8

8












234




Обрада и Увежбава

ње









36 18 18







2 • Спорска игра-одбојка,кошарка, стони тенис,мали фудбал




235





ање









12

6

6










3 • Елементарне игре плесови и народна кола




236

Математика

Образовни профил Економски техничар, финанскијски техничар Предмет Математика Разред Четврти Годишњи фонд часова 99 Недељни фонд часова 3 Литература Уџбеник Математика за 4. разред средње школе, група аутора;

Збирка решених задатака, В. Богославов; Математика 4, збирка задатака и тестова, Ж. Ивановић, С. Огњановић






у блоку

• Стицање основних знања из области зајмова

17 8 6 3


1. • Елементи финансијске математике

• Израчунати ануитет ако је познат зајам и обрнуто • Амортизовати зајам једнаким ануитетима и једнаким отплатама

• Знати да уради једноставније примере конверзије зајма


• Дијалошка • Монолошко-дијалошка • Рад на тексту



• уџбеник и збирка • финансијске таблице • дигитрон

• примена знања у рачуноводству • финансијско пословање • банкарско пословање

• праћење активности ученика и истицање позитивних примера • писмена вежба • писмени задатак

237







у блоку

• Стицање основних знања из области функција 27 14 10 3


• Знати да испита област дефинисаности, нуле, знак, парност и асимптоте функције


• монолошко-дијалошка • дијалошка • рад на тексту



2. • Реалне функције реалне промењиве

• уџбеник • збирка

примена функција у статистици економска група предмета

• Праћење активности ученика и истицање позитивних примера

• писмена вежба • писмени задатак







у блоку

• Стицање основних знања из области извода функције

34 20 11 3


• Знати да нађе извод просте и простије сложене ф-је • Знати да примени извод функције на испитивање тока и цртање графика функције

• Примена знања на испитивању економских функција



• децембар • јануар • фебруар • март


3. • Извод функције и примена


примена функција у статистици економска група предмета

• Праћење активности ученика и истицање позитивних примера • писмена вежба • писмени задатак

238

Фонд/тип часа Тема/модул/област Циљеви број





У блоку

• Стицање основних знања из вероватноће

21 8 10 3


• Знати да израчуна вероватноћу неких догађаја • Фронтални • индивидуални




4. • Комбинаторика и вероватноћа


• кономска група предмета

• Праћење активности ученика и истицање позитивних примера • писмена вежба • писмени задатак

239

Јавне финансије

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Јавне финансије Разред четврти Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература Јавне финансије за IV разред економске школе

Ж.Ристић, С.Комазец, М.Радичић, Г.Иванишевић, Ђ.Павловић






у блоку • Схватање значаја пореза • Разумевање различитих врста пореза и њиховог утицаја на привреду и друштво

• Разумевање начина функционисања појединих врста пореза

10 3 7


• Умети да објасни значај пореза за економију једне земље • Знати да објасни различите врсте пореза и аналитички рамишља о њиховом утицају на привреду и дурштво

• Знати да објасни начин на који функционишу поједине врсте пореза





I • Порези

• табла • шеме • графоскоп

• основама финансија • рачуноводством

• усмено излагање • активност на часу • писмена провера

240


Бр. Тема/модул/област Циљеви број часова у

области вежбе утврђива




у блоку

• Разумевање појма и суштине таксе • Схватање принципа и начина на који се одређују висине такси

• Стицање знања о таксеном систему у Србији

5 2 3


• Умети да објасни појам и значај такси • Знати да објасни шта утиче на висину такси • Знати да објасни таксени систем у Србији



• октобар


II • Таксе


• основама финансија • усмено излагање • активност на часу

241






у блоку

• Разумевање суштине и значаја накнада • Стицање знања о појединим врстама накнада

5 1 4


• Знати да објасни улогу и значај накнада • Знати да наведе и објасни поједине врсте накнада





III • Накнаде







у блоку

• Разумевање појма и улоге доприноса • Стицање знања о појединим всрстама накнада

6 2 4


• Знати да објасни улогу и значај доприноса • Знати да наведе и објасни поједине врсте доприноса





IV • Доприноси



242





у блоку • Стицање основних знања о развоју, основним карактеристикама и врстама јавних зајмова

• Схватање емисије, амортизације, конверзије и консолидације јавног зајма

• Подстицање самосталног рамишљања приликом разумевања ефеката јавних зајмова

10 3 7


• Знати да објасни основне појмове, карактеристике и врсте јавних зајмова • Умети да објасни и критички сагледа улогу и ефекте јавног зајма на привреду једне земље

• Фронтални • групни • индивид.




V • Јавни зајмови


• основама финансија • усмено излагање • активност на часу • писмена провера





у блоку • Разумевање појма и улоге буџета • Стицање знања о буџетској структури и процедури • Разумевање буџетске равнотеже

20 5 15


• Знати да објасни појам и значај буџета • Знати како изгледа структура и процедура буџета • Умети да аналитички сагледава последице буџетске неравнотеже



• јануар • април


VI • Буџет



243






у блоку

• Стицање основних знања о финансирању друштвених потреба преко фондова

• Разумевање улоге различитих врста фондова 5 2 3


• Знати да објасни основне појмове везане за фондове и њихово финансирање друштвених потреба

• Умети да објасни улогу појединих врста фондова

• Фронтални • групни • индивид.




VII • Финансирање друштвених потреба


• основама финансија • усмено излагање • активност на часу • писмена провера







у блоку • Проширивање и утврђивање знања о појединим облицима привредних друштава и њиховим изворима средстава

• Сагледавање значаја држања и ангажовања адекватног иѕноса појединих облика пословних средстава за успешно пословање предузећа

5 2 3


• Знати да наведе основне карактеристике различитих облика привредних друштава

• Умети да самостално и аналитички размишља о управљању пословним средствима у предуећу



• мај


VIII • Финансијска средства производних организација

• табла • шеме

• пословном економијом • усмено излагање • активност на часу

244

ПОСЛОВЕ ФИНАНСИЈЕ Образовни профил Финансијски техничар

Предмет Пословне финансије

Разред Четврти



Литература Уџбеник – Пословне финансије за четврти разред економске школе, образовни профил: Финансијски техничар, аутори: Милорад Иванишевић, Предраг Јовановић Гавриловић, Драгана Богдановић.






у блоку • Разумевање организације платног промета у земљи

• Разликовање инструмената платног промета

• Разликовање акција, обвезница и краткорочних хартија од вредности

10 - 3 7 0 0 -


• Ученик ће умети да објасни унутрашњи платни промет

• Умеће да разликује инструменте платног промета

• Научиће да разликује акције, обвезнице и краткорочне хартије од вредности (банкарски акцепт, благајнички запис, цертификат о депозиту, комерцијални запис и државне обвезнице)

• фронтални, • рад у пару • групни рад

• монолошко-дијалошка, • дијалошка • комбинована



1. • Финансијско пословање предузећа у унутрашњем промету

• шеме • уџбеник

• Финансијско пословање • Активност на часу • Усмено излагање

245






у блоку • Стицање знања о девизном систему и девизној контроли

• Разумевање организације платног промета са иностранством

10 - 3 7 0 0 -


• Ученик ће умети да објасни шта су девизни систем и девизна контрола

• Умеће да објасни која се средства користе у међународном платном промету

• Научиће да разликује инструменте платног промета са иностранством (дознака, акредитив...)

• фронтални, • рад у пару




2. • Финансијско пословање предузећа са иностранством

• Шеме • уџбеник

• Банкарско пословање • Активност на часу • Усмено излагање

246






у блоку • Разумевање појма и врсте финансијске контроле

• Схватање улоге рачуноводства у контроли финансија

5 - 1 4 0 0 -


• Ученик ће умети да објасни појам финансијске контроле и разлику између интерне и екстерне контроле

• Ученик ће разумети која је и каква улога рачуноводства у кконтроли финансија





3. • Финансијска контрола


• Пословна економија • Усмено излагање • Активност на часу






у блоку • Стицање знања о основним елементима, предмету и методама финансијског палнирања

• Стицање знања о врстама финансијских панова

10 - 3 7 0 0 -


4. • Финансијско планирање

• Ученик ће умети да објасни појам финансијског планирања

• Ученик ће разликовати четири финансијска плана: план новчаних токова, плански биланс стања, плански биланс успеха и план дугорочних улагања

• Планирање прихода и расхода




247









у блоку • Схватање појма и карактеристика управљања новчаним средствима

• Разумевање начина за повећавање ефикасности управљања готовином

• Схватање обрта новчаних средстава и минималног нивоа готовине

5 - 2 3 0 0 -


• Ученик ће умети да објасни појам и карактеристике управљања новчаним средствима

• Ученик ће умети да објасни коефицијент обрта готовине и просечни салдо готовине

• Упознаће који су начини за повећање ефикасности управљања новчаним средствима



• фебруар


5. • Управљање новчаним средствима (готовином)



248






у блоку • Схватање кредитних стандарда и њихове анализе

• Дефинисање кредитних услова

5 - 2 3 0 0 -


• Ученик ће разумети шта су кредитни стандарди и на који начин се врши анализа кредита

• Ученик ће умети да објасни кредитне услове које мора да испуњава купац да би му се одобрио кредит



• март


6. • Управљање потраживањима








у блоку • Разумевање појма и врста залиха

• Разумевање трошкова залиха

• Схватање основних одлука о залихама

5 - 1 4 0 0 -


• Ученик ће научити да разликује врсте залиха

• Ученик ће умети да разликује трошкове залиха





7. • Управљање залихама



249






у блоку • Разумевање појма и врсте финансијске анализе

• Дефинисање коефицијента обрта купаца

• Дефинисање коефицијента обрта залиха

• Дефинисање коефицијента обрта добављача

• Дефинисање коефицијента обрта обртних средстава

• Анализирање стопе приноса на уложена средства

14 - 5 9 0 0 -


• Ученик ће умети да објасни појам и врсте финансијске анализе

• Ученик ће знати да објасни значај и улогу различитих показатеља финансијске анализе





7. • Показатељи финансијске анализе



250

Банкарско пословање

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Банкарско пословање Разред четврти Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература Банкарско пословање за четврти разред економске школе (Б.Крстић,А.Живковић, П. Бојовић),

Закон о банкама, Закон о ХОВ, Закон о платном промету, Сва литература која се препоручује за реализацију предмета који су у корелацији са предметом Банкарско пословање






у блоку • Стицање знања о техници банкарског пословања (задуживање путем кредита) и о пословима платног промета

15 6 9


• уочи значај кредитирања у савременом друштву

• објасни појам и врсте кредита • објасни поступак и одобравање кредита правним и физичким лицима

• објасни инструменте обезбеђења кредитирања физичких и правних лица

• објасни послове платног промета • објасни послове банака са становништвом-послови штедње и послови по текућем рачуну

• индивидуални • рад у пару • рад у групи

• монолошко-дијалошки • дијалошки

• септембар, октобар


• Техника банкарског пословања

• графоскоп, панои, маркери • Монетарна економија за економског техничара

• Пословна економија за економског техничара

• Банкарство • Банкарска скрипта -GTZ

• Извештај о раду • активност на часу • тест провере знања

251






у блоку • Стицање знања о начину функционисања и повезаности банкарског система са иностранством

15 5 10


Ученик ће бити у стању да: • објасни кредитне послове са иностраним банкама и организацијама

• објасни значај послова платног промета са иностранством

• разликује инструменте плаћања у међународном платном промету

• објасни систем међународног плаћања



• октобар, новембар, децембар


• Послови банака са иностранством

• графоскоп, панои, маркери

• Банкарска скрипта –GTZ • Закон о платном промету • Пословна економија • Монетарна економија • Банкарство


252






у блоку

• Стицање знања о квалитету пословања банака на основу начела банкарског пословања

5 2 3


Ученик ће бити у стању да: • Објасни принцип ликвидности и солвентности пословне банке

• Представи ликвидност путем формуле и објасни показатеље ликвидности

• Тумачи индикаторе профитабилности, • Објасни принципе економичности, сигурности, рационалности и јавности

• Оцени успешност банке



• јануар


• Принципи пословања банака

• графоскоп, панои, маркери • Финансије и рачуноводство • Банкарска скрипта –GTZ • Финансијско пословање • Банкарство


253






у блоку • Стицање знања о значају управљања банкарским пословима у савременој банкарској технологији

5 1 4


Ученик ће бити у стању да: • Објасни главни задатак стратешког банкарског менаџмента

• Објасни значај увођења нових активности у банкарским услугама

• Објасни у банкарском менаџменту: планирање, организовање, вођење и контролу

• Препозна улогу банкарског менаџера у савременом банкарству



• фебруар


• Банкарски менаџмент

• графоскоп, панои, маркери • Монетарна економија • Пословна економија • Банкарство


254






у блоку

• Стицање знања о значају електронског банкарства

4 4


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише и објасни утицај и допринос финансијског информационог система

• Објасни улогу и значај финансијског информационог система у управљању банком

• Разликује најзначајније дистрибутивне мреже у преносу информација

• Дефинишу електронско банкарство • Наведу факторе који утичу на развој електронског банкарства



• фебруар


• Финансијски информациони системи

• графоскоп, панои, маркери • Монетарна економија • Пословна економија • Банкарство • Банкарска скрипта –GTZ


255






у блоку

• Стицање знања о значају хартија од вредности на финансијском тржишту

10 3 7


Ученик ће бити у стању да: • Дефинише хартије од вредноти • Објасни значај хартија од вредности на финансијском тржишту

• Разликује ХОВ према различитим критеријумима поделе

• Објасни шта је акција, њене елементе, цена акције, да израчуна тржишну вредност акција, објасни акције према одређеним критеријумима

• Дефинише обвезнице, објасни делове обвезнице, објасни разлику између акција и обвезница, објасни обвезнице према одређеним критеријумима, израчуна добитак од обвезнице

• Разликује благајничке од комерцијалних записа

• Дефинише и објасни цертификат • Објасни шта је складишница, коносман и товарни лист и у које врсте ХОВ спадају

• Објасни пословање хартијама од вредности



• фебруар, март


• Хартије од вредности



256






у блоку

• Стицање знања о значају и подели финансијског тржишта

12 4 8


Ученик ће бити у стању да: • Објасни појам финансијског тржишта • Разликује поделу финансијских тржишта према различитим критеријумима

• Дефинише новчано тржиште и наведе учеснике и инструменте на истом

• Објасни тржиште хартија од вредности, девизно тржиште

• Дефинише тржиште капитала, наведе учеснике и основне функције тржишта капитала

• Објасни појам берзе, основне функције и врсте берзи према одређеним критеријумима

• Објасни врсте берзанских послова • Објасни овлашћене учеснике на организованом тржишту



• март, април, мај


• Финансијско тржиште



257

Девизно и царинско пословање

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Девизно и царинско пословање Разред четврти Годишњи фонд часова 99 Недељни фонд часова 3 Литература Девизно и царинско пословање за четврти разред

економске школе, , образовни профил – финансијски техничар, Милорад Унковић и Томислав Тодоровић






у блоку • Разумевање појма и значаја валуте и девизе

• Разликовање појмова валута и девиза

• Схватање девизног курса • Разликовање врста девизних курсева

• Разумевање значаја девизног тржишта

6 4 2


• Умети да објасни појам и разлику валуте и девизе

• Умети да објасни валутни паритет • Знати да разликује врсте девизних курсева • Умети да објасни значај девизног тржишта





• Увод – основни појмови


• Оситурање • Јавне финансије • Банкарско пословање


258






у блоку • Разумевање значаја ММФ-а

• Схватање значаја и функције Међународне банке за обнову и развој

• Схватање значаја и функције Међународног удружења за развој

• Схватање значаја и функције Међународне финансијске корпорације

• Схватање значаја и функције Мултилатералне агенције за гарантовање инвестицја

• Схватање значаја и функције Европске банке за обнову и развој

• Схватање значаја и функције Европске инвестиционе банке

• Схватање значаја и функције осталих финансијских организација

10 4 6


• Међународне финансијске организације

• Умети да објасни и разликује основне међународне финансијске организације

• Умети да дефинише и разликује квоте и кредите

• Умети да објасни специјална права вучења

• Умети да објасни састав капитала Светске банке и поступак одобравања зајмова




259










у блоку • Разумевање и разликовање трговинског и платног биланса

• Схватање девизног биланса

• Схватање девизних резерви

5 2 3


• Умети да објасни појам и разлике између трговинског и платног биланса

• Знати да објасни појам и структуру девизног биланса

• Знати да објасни појам девизних резерви





• Биланси плаћања са иностранством




260






у блоку • Девизно пословање

• Разумевање права и обавеза учесника у девизном пословању

• Схватање појма и значаја девизних средстава предузећа

• Схватање појма и врста девизних послова предузећа

• Схватање појма и врста инструмената у вези са девизним средствима предузећа

• Схватање појма и врста девизних средстава грађана

• Схватање појма располагање девизама

• Схватање појма и начина функционисања промета роба и услуга са иностванством

• Схватање појма и начина функционисања извођења инвестиционих радова у иностранству

• Схватање појма и начина функционисања обављања привредних делатности у иностранству

• Схватање појма и начина функционисања улагања средстава страних лица у домаћу привреду

• Схватање појма и начина функционисања девизне контроле

15 5 10

261


• Умети да објасни права и обавезе учесника у девизном пословању

• Знати да објасни појам и значај девизних средстава предузећа

• Умети да објасни појам и врсте девизних послова предузећа

• Умети да дефинише и разликује инстументе у вези са девизним средствима (међународна дознака, чек, меница итд)

• Умети да објасни појам девизних средстава грађана

• Умети да објасни располагање девизама

• Умети да објасни начин функционисања промета роба и услуга са иностранством

• Умети да објасни начин функционисања извођење инвестиционих радова у иностранству

• Умети да објасни начин функционисања улагања средстава страних лица у домаћу привреду

• Умети да објасни девизну контролу








262






у блоку • Разумевање основних царинских института

• Разумевање појма и начела царинске политике

• Разликовање и дефинисање инструмената царинске и ванцаринске заштите

30 10 20

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Умети да објасни појам основних царинских института

• Умети да објасни појам и врсте царина

• Умети да разликује различите врсте царина

• Умети да наброји и разликује категорије царинско подручје, царински прелаз, царинска роба и порекло робе

• Умети да разликује непреференцијално и преференцилано порекло робе

• Знати да објасни и разликује царинске стопе и царинске тарифе

• Умети да опише и укаже на значај исправа у царинском поступку

• Умети да објасни значај царинског надзора и контроле

• Умети да објасни значај интелектуалне својине и заштите права

• Умети да дефинише и објасни основне постулате царинске политике

• Умети да наброји и објасни инструменте царинске и ванцаринске заштите





• Царински системи и царинска политика




263






у блоку • Разумевање поступка ставњања робе у царински поступак

• Разумевање појма и врста других облика царински дозвољеног поступања или употреба роба

• Схватање појма и начина функционисања царинског дуга

• Схватање и разликовање појмова царинског поступка у путничком, међународном друмском и међународном железничком саобраћају

• Схватање појмова и процедуре царинског поступка у међународном ваздушном саобраћају

• Схватање појмова и процедуре царинског поступка у међународном морском и речном саобраћају

• Разумевање царинског поступка над поштанским пошиљкама

• Разумевање управног поступка

• Разумевање прекршајног поступка

33 11 22

• Царински послови


264

• Умети да објасни процедуру стављања робе у царински поступак

• Умети да објасни разлике између поступака стављања робе у царински промет и посебних царинских поступака (транзит, складиштење, активно оплемењивање, прерада под цар. контролом, привремени увоз, пасивно оплемењивање и извоз робе)

• Умети да објасни друге облике царински дозвољеног поступања или употреба робе (уношење у слободну зону, поновни извоз, уништење или уступање робе)

• Знати да објасни појам и настанак царинског дуга

• Знати да обрачуна царински дуг • Умети да објасни и разликује врсте банака

• Знати да наброји и објасни процедуре везане за царински дуг (обезбеђење за наплату, гашење и повраћај)

• Умети да објасни цар. поступак у: 1. Путничком промету 2. Међународном

железничком промету 3. Међународном

ваздушном саобраћају 4. Међународном морском и

речном саобраћају • Знати да објасни царински поступак над поштанским пошиљкама

• Знати да објасни појам управног поступка (право заступања, обавештења, вођење управног поступка)

• Знати да објасни појам прекршајног поступка (кривична дела кријумчарења и царински прекшаји)



• март • април • мај • јун





265

ОСИГУРАЊЕ

Образовни профил финансијски техничар Предмет осигурање Разред четврти Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература Оигурање за четврти разред економске школе, Јелена Кочовић






у блоку • упознавање са појмом осигурањеа,

заједнице ризике,функцијом чувања имовине

• упознавање докумената и лица у осигурању

15 3 12


• дефинисање појма и објашњење значаја осигурања • разликовање врста ослигурања • проценити и анализирати документа и лица у

осигурању • разврстати елементе технничке организације

осигурања

• фронтални • индивидуални • групни • рад у пару

• монолошк • дијалошка • рад на тексту • играње улога

септембар, октобар


1 Увод

• полиса осигурања, сертификат, лист покрића

• право • усмено • тест • активност на часу

266






у блоку

стицање знања о начелима и накнадама осигурања

20 4 16


објаснити општа начела осигурања разликовати начела међусобно примена накнада на различитим случајевима објаснити накнаде и облике накнаде разликовати вредност осигуране ствари и суме осигурања израчунати и приментити различите методама накнаде

• фронтални • индивидулни • групни


новембар, децембар, јануар, фебруар


2 Осигурање имовине

• фолије • шеме

• право • усмено • активност на часу






у блоку

• упознавање и стицање знања о животном осигурању

15 3 12


дефинисати и објаснити осигурање лисца и осигурање живота објаснити и поделити осигурање од последица несрећног случаја опицати поделе осигурања живота

• фронтални • индивидуални • групни рад


• јануар • фебруар, • март


3 оигурање лица

• шеме • фолије

• право • усмено • активност на часу

267






у блоку

• упознавање са реосигурањем и саосигурањем

4 1 3


• дефинисати и објаснити реосигурање и саосигурање

• разврставање реосигурања

• фронтални • индивидуални • групни ра • рад упару

• монолошки • дијалошки • играње улога • рад на тексту

• март


4 реосигурање

• стручна литература • фолије

• право • усмнео • активност на часу






у блоку упознавање основних карактеристика социјалног осигурања стицање знања о здравственом осигурању стицање основних знања о пензионом и инвалидском осигурању

12 4 8


дефинисати и описати социјално осигурање навести основне карактеристике здравствног и и нвалидског осигурања применити и анализирати здравствено осигурање

• фронтални • индивидуани • групни • рад у пару

• монолошка • дијалшка • рад на тексту

• март

• април

• мај


5 социјално осигурање

• полиса и друга документација • фолије

• право • усмени • есеј или реферат • активност на часу

268

Право

Образовни профил Финансијски техничар Предмет Право Разред Четврти Годишњи фонд часова 66 Недељни фонд часова 2 Литература ученика Право за четврти разред економске школе, Босиљка Мијатовић и Нeвенка Суботић-

Константиновић, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд При састављању плана рада за предмет Право за 3. разред (финансијски техничар) уочено је да је у ’’Просветном гласнику’’; број 3 из фебруара 1997. године очито начињена грешка, јер је број предвиђених часова по наставним областима 83, а планирани фонд часова 74. Због тога су, у складу са закључком са састанка Актива економске групе предмета Прве економске школе 14.09.2000. године наставне теме ’’ Грађанско право’’ и ’’ Грађанско-правни однос’’ пребачене у 4. разред, где тематски припадају. Фонд часова за 4. разред је 66, а простим сабирањем оквирног фонда часова по наставним темама (без наставних области које су пребачене из 3. разреда) добија се 58. Када се дода и 13 часова из 3. разреда збир је 71, а за 4. разред је планирано 66 часова. Због тога је извршено нужно смањивање броја часова по одређеним темама. Оваква измена неће значајније умањити садржај наставног програма, а уклапа се у годишњи фонд часова од 66. Такође је промењен редослед области, тако да се облигационо право и уговори обрађују пре правних субјеката и правног промета, јер се на тај начин логички прати једна грана права. Због тога је извршена и следећа промена у планаираним часовима по облстима, која је и усвојена на Активу за развој Школског програма у јуну 2005. године:

Редни број

Наставна јединица која се уводи Наставна јединица која је постојала Фонд часова∗

Грађанско право +8

Грађанско -правни однос +5 Облигационо право +1 Управно право - 5 Уговор +3 Утврђивање и наплата јавних

прихода -3

269



број


• Стицање основних знања о привредном праву

• Упознавање са грађанским правом и суштином имовинско-правних односа

• Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности

• Развијање логичког мишљења и закључивања

8 / 2 6 / / /

Исходи по завршетку модула ученик ће: Облик рада Методе рада Време реализације

• знати да објасни појам грађанског права • моћи да разликује делове грађанског права • дефинисати својину • знати да објасни садржину својине • умети да објасни ствари као најчешћи повод размене на тржишту


• монолошко-дијалошка • дијалошка • демонстрација

• Септембар-


1 • Грађанско право

- појам, предмет и

подела грађанског права

- стварно право

- појам и подела ствари

- својина (појам, врсте и

стицање)

• уџбени • табла • шеме • примери из штампе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • тест • активност на часу

270






у блоку • Стицање основних знања о грађанско-правном односу

• Упознавање са положајем учесника грађанско-правног односа

• Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности


5 / 1 4 / / /


• моћи да објасни појам грађанско-правног односа

• знати да идентификује пуноважне правне послове

• дефинисати правне послове • набројати врсте правних послова



• октобар


2 • Грађанско-правни однос

- појам и елементи правног односа

- настанак,промена и

престанак грађанко-правног односа

- правни послови (појам, услови пуноважности, предмет, циљ и врсте)

• уџбеник • табла • шеме • примери из штампе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • тест • активност на часу

271






у блоку • Стицање основних знања о облигационом праву

• Упознавање са облигацијама и суштином дужничко-поверилачког односа

• Препознавање извора облигација • Оспособљавање за коришћење усвојених правних појмова и знања у економским предметима и стварности

• Развијање логичког мишљења и закључивања

3 / / 3 / / /


• знати да објасни дужничко-поверилачки однос • дефинисати облигацију • знати да објасни особине облигације • разликује изворе облигације • моћи да објасни изворе облигација • наброји врсте облигација



• Октобар-новембар


3 • Облигационо право

- појам и предмет облигационог права

- појам облигације

- извори облигције

- врсте облигација

• уџбеник • табла • шеме • примери из штампе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • активност на часу

272






у блоку • Коришћење основних правних инструмената

• Овладавање правном терминологијом из области уговора

• Стицање знања о поступку и начину закључивања привредних уговора

• Разумевање различитих врста уговора

• Препознавање битних елемената уговора у привреди

8 / 1 7 / / /


• знати да објасни појам и елементе уговора • препозна модалитете уговора • моћи да тумачи и објасни садржину уговора • умети да састави уговор • знати да пореди разлоге неважности уговора • наброји начине престанка уговора • знати да објасни последице доцње



• Новембар-децембар


4 • Уговор

- појам и садржина уговора

- закључивање и форма уговора

- дејство уговора

- одговорност за материјалне и правне недостаке ствари

- рокови и доцња - престанак и неважност

уговора

- уговор о кредиту

• уџбеник • шеме • практични примери уговора

• са економском групом предмета • усмено одговарање • вежба (састављање уговора) • активност на часу

273






у блоку • Стицање основних знања о о привредном праву

• Стицање основних знања о најзначајнијим привредним субјектима нашег правног система

• Разумевање правног положаја најзначајнијих привредних субјеката нашег правног система


5 / 1 4 / / /


• да наведу најзначајније привредне субјекте нашег правног система

• да објасне разлике између врста привредних друштава

• да наведу органе најзначајнијих привредних субјеката

• да дефинишу берзе, банке и организације за осигурање

• да наведу и објасне банкарске послове и послове у осигурању


• монолошко-дијалошка • дијалошка



5 • Правни субјекти

- предузећа као правни субјекти

- прави положај брзи,

чланови берзе, учесници у берзи, правни положај банака и других финансијских организација

- правни положај организација за осигурање

• уџбеник • табла • шеме


274






у блоку • Стицање основних знања о о привредном праву

• Упознавање са основним начинима преузимања обавеза у правном промету

• Схватање појмова заступања, пуномоћи

• Упознавање са начинима преузимања одговорности за преузете обавезе

• Упознавање са правним регулисањем страних улагања у привреду земље

3 / 1 2 / / /


• да наведу како се преузимају обавезе у правном промету

• да објасне шта је заступање, а шта пуномоћ • да објасне положај заступника • да наведу начине на које се врше страна улагања у нашу привреду



• Децембар -јануар


6 • Правни промет

- преузимање обавеза у правном промету

- заступање, пуномоћ и

одговорност за преузете обавезе

- правно регулисање страних улагања у привреду земље

• уџбеник • табла • практични примери


275





у блоку • Стицање основних знања о управном праву

• Упознавање ученика са управним правом у нашем правном систему

• Схватање термина јавна управа, државна управа, недржавна управа и јавна служба

• Развијање логичког мишљења 5 / 1 4 / / /


• да знају да дефинишу управно право као грану права

• да знају разлике између управног и грађанског права

• да наведу начине на које управа остварује своју функцију

• да објасне термине јавна управа, државна управа, недржавна управа и јавна служба

• умети да наведе разлике између трговинског посредовања и трговинског заступања


• монолошко-дијалошка • дијалошка

• Јануар - фебруар



7 • Управно право

- појам, предмет и значај управног права

- јавна управа и државна управа

- недржавна управа

- јавна служба

• уџбеник • табла


276






у блоку • Стицање основних знања о управном праву


• Упознавање ученика са садржином аката управе

• Стицање основних знања о различитим врстама аката управе


3 / 1 2 / / /


• да знају да дефинишу акте управе • да разликују правне и материјалне акте управе • да знају да да наведу нормативне акте управе • да разликују акте пословања и акте власти • да наведу врсте управних аката • да наведу материјалне акте управе



• фебруар


8 • Акти управе (правни и материјални)

- садржина аката управе

- подела аката управе

• уџбеник • табла • практични примери аката управе

• са економском групом предмета • усмено одговарање • анализа примера аката управе • активност на часу






у блоку 9 • Управни поступак

- појам и врсте управног поступка

- основна начела управног поступка

- надлежност у

управном поступку

• Стицање основних знања о управном праву


• Оспособљавање ученика да се користе законом

• Стицање основних знања о управном поступку

• Упознавање учесника у управном поступку

• Упознавање са током управног

5 / 1 4 / / /

277



• да знају разлику између формалног и материјалног права

• да дефинишу управни поступак • да наведу основна начела управног поступка • да наведу учеснике у управном псотупку • да разликују стварну и месну надлежност • да наведу фазе у управном поступку • да знају садржину решења у управном поступку



• Фебруар - март


- Ток (фазе- покретање, испитни поступак, доношење решења, административно извршење) поступка

• уџбеник • практични примери решења • табла







у блоку • Упознавање ученика са основама управног поступка у наплати јавних прихода и остварењу расхода за јавне и државне потребе

• Оспособљавање ученика да се користе законом

• Овладавање појмовима пореског обвезника, пореске основе, пореске стопе и олакшице

• Стицање основних знања о начинима утврђивања и наплате јавних прихода

• Упознавање ученика са последицама неплаћања и неблаговременог плаћања јавних прихода

21 / 2 19 / / /

10 • Утврђивање и наплата јавних прихода

- место, методе и органи за утврђивање јавних прихода

- принципи у наплати јавних прихода

- порески обвезник - пореска основа,

пореска стопа и пореске олакшице

- пореска пријава (аконтациона и по коначном обрачуну)

- утврђивање јавих Исходи по завршетку модула ученик ће: Облик рада Методе рада Време реализације

278

• да препознају шта су јавни приходи • да наведу принципе у наплати јавних прихода • да објасне појмове порески обвезник, пореска основа, пореска стопа и олакшице

• да објасне како се све могу обрачунавати јавни приходи

• да наведу и објасне садржину решења о наплати јавних прихода

• да објасне шта може учинити незадовољан порески обвезник

• да наведу све последице неплаћања и неблаговременог плаћања јавних прихода



• Март-април - мај


прихода у паушалном износу и на паушалном односу

- решење о уврђивању јавних прихода

- учешће учесника у поступку

- право на жалбу и поступак по жалби

- обнова поступка - начин и рокови

уплате јавних прихода

- наплата јавних прихода

- санкције за неблаговремено и нетачно утврђивање јавних прихода

- принудна наплата јавних прихода

- јавна продаја и наплата дуга забраном на новчана средства потраживања

- отписивање обавеза плаћања јавних прихода

- јемство - повраћај пореза - камата и друге

санкције због неблаговременог плаћања пореза

• уџбеник • табла • практични примери уговора о шпедицији

• са основама финансија • са пословним финансијама

• усмено одговарање • тест • активност на часу

279

Статистика

Образовни профил Економски техничар,

Финансијски техничар Предмет Статистика Разред Четврти Годишњи фонд часова 64 Недељни фонд часова 2 Литература • М.Жижић, М.Видић, 2009.: Статистика за III и IV разред економске,

правно-биротехничке и угоститељско-туристичке школе, ЗУНС, Београд

• Статистички годишњаци Србије, • Статистички годишњаци Београда





• Усвајање основних појмова о пословној статистици као науци

• Препознавање места и значаја пословне статистике у функционисању привреде и друштва

• Примена статистичких метода у пословању предузећа

4 1 3


• Може да схвати теоријски и практични значај пословне статистике

• Зна предмет, задатак, поделу и значај пословне статистике

• Може да наброји врсту и циљеве појединих група задатака пословне статистике

• Фронтални • Групни

• монолошка • дијалошка



1. • Основни појмови о пословној статистици

• шеме/графофолије • видео бим

• Економика предузећа • Усмено излагање • Презентација групног рада • Домаћи задаци

280





• Оспособљавање ученика за логичко закључивање о узроцима и последицама изражавања појава у натуралном и вредносном облику

• Оспособљавање ученика да прати кретање појава у релативном износу

8 3 5 Задаци на основу податка из СГС


• Зна да одабере између натуралног и вредносног приказивања појава

• Уме да анализира и тумачи добијене резултате

• Фронтални • Групни • индивидуални

• монолошка • дијалошка • демонстрације



2. • Статистичко обухватање производње и промета

• шеме/графофолије • штампани задаци

• Економика предузећа • Усмено излагање • Домаћи задаци





иновације

3. • Статистичко истраживање динамике производње и промета

• Развијање способности избора статистичке методе у истрживању динамике појава

• Оспособљавање ученика за логичко закључивање о узроцима и последицама промена појава

• Овладавање методама и техникама коришћења рачунара за анализу динамике појаве

• Оспособљавање ученика да прати кретање појаве и превиди њен будући или претходни развој

15 4 11 1

Задаци линеарног тренда на бази података СГС

281


• Зна да одабере и примени различите методе у статистичком истрживању динамике појаве

• Уме да анализира и тумачи добијене резултате

• Користи рачунар за израчунавање свих индекса и апсолутних показатеља и њихово графичко приказивање

• Знати да израчуна функцију тренда и графички га приказује, анализира утицај тренда на развој појаве

• Може да утврди просечан раст или пад појаве

• Умети да предвидикретање појаве у будућем или претходном периоду


• Монолошка • Дијалошка • Демонстрациона • Рад на задацима

• октобар, • новембар, • децембар


• шеме/графофолије • рад ба задатку

• Економика предузећа • Рачуноводство

• усмено излагање • писмени задаци • домаћи задаци • презентација групног рада





• Препознавање места и значаја основних средстава у структури укупних средстава у предузећу

• Оспособљавање ученика за израчунавање коефицијената искоришћења опреме

12 3 7 1

Анализа стања ОС у РС на основу података из СГС


4. • Статистичко приказивање сталних средстава предузећа

• Зна да израчуна показатеље стања основних средстава

• Зна да графички прикаже показатеље стања основних средстава

• Зна да статистички прикаже производну и енергетску опрему и мери степен њеног искоришћења


• монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку

• Децембар • јануар, • фебруар

282


• Штампани задаци • Шеме/графофолије • Видео бим

• Економика предузећа • Рачуноводство

• Усмено излагање • Писмени задаци • Презентација групног рада • Домаћи задаци





• Препознавање места и значаја запослених у предузећу

• Оспособљавање ученика за анализу структуре и квалификација запослених

8 3 5 1

Семинарски у вези са зарадама запослених и структури по полу


• Зна да израчуна показатеље стања запослених

• Зна да статистички прикаже запослене и мери степен искоришћења радног времена



• фебруар, • март


5. • Статистичко обухватање запослених


• Економика предузећа • Право • Маркетинг

• Усмено излагање • Писмени задатак • Презентација групног рада • Домаћи задаци

283





• Препознавање значаја правилног утврђивања и изражавања прод. у предузећу

• Оспособљавање ученика за израчунавање коеф. продуктивности и анализу добијених резултата

7 2 5 Листа задатака урађена у Excel-у

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Зна да израчуна и објасни индексе продуктивности рада

• Зна да статистички мери продуктивност на основу датих података


• монолошка • дијалошка • рад на задатку

• април, • мај


6. • Статистичко обухватање продуктивности рада


• Економика предузећа • Пословна економија I

• Усмено излагање • Презентација групног рада • Домаћи задаци





иновације

• Препознавање значаја правилног утврђивања и изражавања зарада у предузећу

• Оспособљавање уч. за анализу зарада на основу датих података

10 3 7 1 Семинарски са темом везаном за модул 5.


• Знати да израчуна индексе номиналне и реалне просечне нето зараде

• Знати да уочава разлику између номиналних и реалних зарада



• мај, • јун


7. • Статистика нето зараде


• Економика предузећа • Усмено излагање • Писмени задаци • Презентација групног рада • Семинарски рад – анализа и одбрана

284

Допунска настава





иновације

• Да се објасни део градива који је ученику остао нејасан

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне повезивање теорије и конкретних ситуација, задатака

35


• Да понови и опише нејасно градиво • Да повеже одговарајућу теорију и задатке • Да примени научено на посебне ситуације

• Индивидуални • монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку

• током школске године


• Допунска настава

• Штампани задаци • Уџбеник • Збирка


*До сада није било потребе за одржавањем допунске наставе, мада би резултати сигурно били бољи да се ученици деле на две групе (као у рачуноводству). Додатна настава





• Додатна настава • Да се објасни градиво шире него што је наставним програмом предвиђено

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне самосталан истраживачки рад ученика

• Да се користи стручна литература и за више школе и за факултете

35

285


• Да ученик уме да реши теже задатке • Да примени научено градиво и на друге случајеве

• Да анализира појаве и критички се осврне на њих

• Да врши самостална истраживања

• Индивидуални • монолошка • дијалошка • демонстрациона • рад на задатку





* Професори статистике су веома оптерећени наставним активностима (40 писмених задатака годишње који нису признати и не улазе у фонд часова непосредног рада са ученицима) тако да се ова настава одржава повремено. Припремна настава (Матурски предмет, Ванредни ученици)





• Да се објасни део градива који је ученику остао нејасан

• Да се вежбају тежи задаци • Да се помогне повезивање теорије и конкретних ситуација, задатака

7


• Да понови и опише нејасно градиво • Да повеже одговарајућу теорију и задатке • Да примени научено на посебне ситуације





• Припремна настава



286

Грађанско васпитање

Образовни профил Eкономски техничар, финансијски техничар и банкарски службеник

Предмет Грађанско васпитање Разред Четврти Годишњи фонд часова 33 Недељни фонд часова 1 Литература Граћанско васпитање за четврти разред средњих школа,

приручник за наставнике, Министарство просвете и спорта






у блоку • Стицање сазнања, развијање способности и вештина и усвајање вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за комплетан, одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву

• Сагледавање проблематике људских права на свеобухватан начин – од познавања права, закона који их регулишу, до јачања професионалних компетенција за живот, личне одговорности и критичког односа

2 2


• препознати различита права грађана и начине њиховог регулисања

• препознати начине кршења и заштите ових права

• фронтални • групни

• монолошко –дијалошка • дијалошка

• рад на тексту • Септембар,


1.

• Права и слободе – право на слободан приступ информацијама и социјално економска права

• прилози за ученике • Уставно и привредно право

• Право • Активност на часу

287





у блоку • Стицање сазнања, развијање способности и вештина и усвајање вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за комплетан, одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву

• Разумевање значаја информисања као . претпоставке за одговоран и ангажован живот у савременом грађ. друштву

• Упознавање са могућностима које Закон о слободном приступу информацијама пружа у остваривању људских права и слобода

• Упознавање ученика како да остваре слободан приступ информацијама

• Стицање знања о улози медија у друштву и утицају које они имају на формирање представе о реалности

• Развијање критичког односа према веродостојности информација

13 13


2.

• Свет информација

- упознавање са изворима информација - појам, јавне информације, приступ информацијама – основна правила и ограничења - појам, јавне информације, приступ информацијама – основна правила и ограничења - процедура подношења захтева за приступ информацијама - заштита права на информисање – улога повереника - медији као извор информација – питање веродостојности - разумевање и тумачење медијских порука - механизми медијске манипулације - утицај тачке гледишта на објективност информација - селекција информација: објективност као одговорност - улога медија у савременом друштву

• моћи да разумеју могућности које Закон о слободном приступу информацијама пружа и значај активног тражења информација за одговорно учествовање у јавном животу и процесу доношења одлука које се тичу самих ученика

• моћи да разумеју ситуације у којима је нужно ограничити приступ информацијама

• моћи да уоче разлику између информација од јавног значаја и оних које то нису

• моћи да препознају различите облике медијских манипулација

• схвате утицај тачке гледишта на објективност информација

• групни • фронтални

• индивидуални


• рад на тексту • симулација

• Септембар – октобар – новембар - децембар

288


• прилози за ученике • писани медији

• електронски медији • видео - материјал

• Уставно и привредно право • Право

• Активност на часу.






у блоку

3. • Свет професионалног образовања и рада

� Планирање каријере и улазак у

свет рада - упознавање са светом рада и подстицање прилагодљивости за промеме - дефинисање професионалних циљева и планирање каријере - мотивација за рад - права и одговорности које произилазе из улоге особе која тражи посао � 2. Самопроцена и вештина представљања личних карактеристика од знсчаја за даље професионално образовање и рад

- идентификовање сопстевних знања, вештина, интересовања, способности, особина и талената

- писање професионалне биографије и пријаве на конкурс

- савладавање могућих препрека

• Стицање сазнања, развијање способности и вештина и усвајање вредности које су претпоставка за целовит развој личности и за комплетан, одговоран и ангажован живот у савременом грађанском друштву

• Стицање знања о појму и значају дефинисања професионалних циљева и планирања каријере

• Упознавање са правима и одговорностима значајним за професионални развој и тражење посла

• Развијање вештине тражења информација значајних за професионално образовање и укључивање у свет рада

• Подстицање ученика у прихватању промена као битног фактора професионалног

17 17

289

препрека при запошљавању • Упознавање сизтуације интервенисања за посао и учење вештине вођења разговора

• Подстицање одговорности и иницијативе код ученика у њиховом даљем професионалном развоју


• моћи да увиди начине на које се могу дефинисати сопствени професионални циљеви и планирати сопствена каријера

• моћи да процене сопствене мотивације • моћи да разликују активне и пасивне приступе у процесу тражења информација

• моћи да идентификује сопствене вештине, способности, особине личности и знања значајних за даље професионално образовање у улазак у свет рада

• моћи да да састави професионалну биографију и пријаву за посао

• стећи већу сигурност у превладавању препрека при запошљавању

• моћи да лакше и брже долази до информација неопходних за налажење посла

• групни • фронтални

• индивидуални


• рад на тексту • симулација

• играње улога

• Јануар – фебруар – март – април - мај


� 3. Разговор с послодавцем - како размишља послодавац - контролисање смера разговора - завршавање разговора - права и одговорности особе која тражи посао � Тражење информација значајних

за професилонално образовање и тражење посла

- концепт социјалне мреже - различити начини долажења до информација

• прилози за ученике

• Активност на часу.

290

ВЕРСКА НАСТАВА Образовни профил Финансијски техничар, Економски техничар, Банкарски

службеник Предмет Верска настава Разред Четврти Годишњи фонд часова 32 Недељни фонд часова 1 Литература Православни катихизис, еп. др Игњатије Мидић, завод

за уџбенике и наставна средства, Београд, 2004






у блоку

• Да се ученици упознају са садржајима и начином рада

1 0 1 0 0 0 0


• Упознавање ученика са начином рада • фронтални • дијалошка • септембар


1. Увод


291






у блоку • Да ученици увиде разлику између цикличног и праволинијског схватања времена

4 0 2 2 0 0 0


• Да ученици ту разлику могу когнитивно да примене на схватање историјског тока времена као приближавања Царству Божијем

• Фонтални • индивидуални




2. • Хришћанско схватање историје







у блоку

• Да се код ученика изгради свест о Есхатону, као правој истини света

3 0 1 2 0 0 0


• Да ученици схвате да је Есхатон смисао, крај и испуњење историје


• дијалошки • демонстративни • квиз

• октобар


3. • Есхатон – будуће Царство Божије као узрок Цркве и историје


• / • /

292






у блоку • Да се код ученика изгради свест да смрт није прекид постојања личности, већ прекид постојања свега другог за личност.

4 0 2 2 0 0 0


• Да ученици љубав према другом доживе као основни начин устројавања своје свести и здраве личности.





4. • Смрт природе као разједињење, распадање и смрт личности као прекид заједнице са личношћу за коју смо били везани, коју смо највише волели







у блоку

• Да се код ученика изгради свест о Литургији као икони Царства Божијег

2 0 1 1 0 0 0


• Да ученици доживе Литургију као најнепосреднији начин комуникације са Богом и заједничарења са Богом


• дијалоска • демонстративна • квиз



5. • Литургија нам открива и циљ због кога је Бог створио свет и људе


• српки језик и књижевност • /

293






у блоку • Да ученици уоче разлике између васељенске и помесне цркве, као и начин на који помесне конституишу васељенску

4 0 2 2 0 0 0


• Да ученици увиде евхаристијско једниство Цркве.





6. • Помесна и васељенска Црква, њихов однос








у блоку

• Да ученици схвате литургијски однос помесне и васељенске цркве.

6 0 3 3 0 0 0


• Да ученици уоче да је црква Једна и Васељенска





7. • Јединство Цркве (на помесном и васељенском нивоу)



294






у блоку • Да се код ученика изгради свест о надвремености и есхатоцентричности праволсавне уметности

6 0 3 3 0 0 0

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Да ученици стечена знања могу да примене на конкретним примерима из православне уметности





8. • Теологија православне уметности








у блоку • Да се код ученика изгради сцест о Есхатону као правој истини света и Цркви као икони Есхатона

2 0 1 1 0 0 0

Исходи Облик рада Методе рада Време реализације • Ученици треба да спознају да је учествовање у животу Цркве истински начин постојања човека и света





9. • Црква и свет (њихов однос)



Београд, 23. јун 2010. Председник Школског одбора Директор школе

______________________________ _______________________ Милић Бабић Милибор Саковић

skolski program 2010-2014-fnansijski tehnicar program 2010-2014... · 3 Статистика...

Documents