skripsi - eprints.umm.ac.ideprints.umm.ac.id/55878/1/pendahuluan.pdfskripsi, jurusan pendidikan guru...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC CARDS DALAM
PEMBELAJARAN IPA MATERI FUNGSI ORGAN TUBUH
PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
ARDIANI OKTAVIANDA PRIBADI
NIM: 201510430311018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2019
ii
PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC CARDS DALAM
PEMBELAJARAN IPA MATERI FUNGSI ORGAN TUBUH
PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
ARDIANI OKTAVIANDA PRIBADI
NIM: 201510430311018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2019
iii
v
vi
MOTTO
رلا ح رلا ن م رلا ن ل مم ل لا
قحا ح ل ح را ك ح علا و م سما تل ح ج بم ح رما ك ح
“Berdoalah kepada-Ku, niscaya akan Kuperkenankan bagimu”
(Qs. Al-Mu’min: 60)
رما نح ح حاحا ح ح لاا احمل نلا تح لهحسممل
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri”
(QS. Al-Ankabut:6)
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayahku S. Ami Priyono dan Ibundaku Karsini yang sangat aku sayangi aku
patuhi terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas
membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan,
memberikan dukungan, berkorban dan menyembunyikan lelahnya demi masa
depanku. Kalian akan selalu ada dalam setiap doaku.
b. Kakakku tersayang Aris Setyo Priabadi S.Kep dan Dina Retnaning Pribadi
S.Psi, serta adik-adikku tersayang Ara, Caca, Kian, Azka, Aisyah terima kasih
atas kasih sayang, dukungan, nasehat, dan sudah memanjakan aku selama ini.
Karena kalian aku bisa menuju pada titik saat ini.
c. Sahabat-sahabatku Refi Dhimastuti, Aprilia Desi, Vina Okcy, Chesa Yuna,
Dian Agustina, Hafiida Arum, Febri Rahmadian, Joko Mulyono, Zonnete
Bryliian Dheo, dan lainya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu,
terimakasih atas motivasinya dan kebersamaannya selama ini yang saling
mendukung satu sama lain.
d. Andreas Resa Fendrean yang selalu memberikan semangat dan dukungan serta
selalu menemaniku baik suka maupun duka.
e. Teman-teman seperjuangan PGSD 2015 khususnya kelas A yang selalu
memberikan dukungan, suatu saat kalian semua pasti ku rindukan.
viii
ABSTRAK
Pribadi, Ardiani Oktavianda. 2019. Pengembangan Media Magic Cards Dalam
Pembelajaran IPA Materi Fungsi Organ Tubuh Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakutas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dyah
Worowirastri Ekowati, M.Pd II) Dian Ika Kusumaningtyas M. Pd
Kata kunci : pengembangan, magic cards, media, fungsi organ tubuh
Berdasarkan berbagai analisis kebutuhan yang ada di kelas V SDN Soso 02
Gandusari yaitu guru tidak menggunakan media pembelajaran, guru juga belum
pernah membuat media pembelajaran dalam proses kegiatan pembelajaran guru
menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas, tidak melalui contoh tentang
fungsi organ tubuh agar siswa mendapatkan pengetahuan tentang konsep
pembelajaran IPA secara luas yang diajarkan guru dalam melakukan pembelajaran
IPA yang benar, sesuai dengan tingkat keaktifan siswa dan kesesuain dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk mengetahui pengembangan media
pembelajaran Magic Card pada pembelajaran IPA materi Fungsi Organ Tubuh
untuk kelas 5 Sekolah Dasar. 2) Untuk menghasilkan produk media pembelajaran
pada pembelajaran IPA materi Fungsi Organ Tubuh untuk kelas 5 SDN Soso 02
Gandusari yang valid, menarik, dan praktis. Penelitian ini menggunakan penelitian
dan pengembangan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE ini memiliki 5
tahapan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Penelitian
ini diterapkan pada siswa kelas V SDN Soso 02 Gandusari dengan siswa yang
berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2019/2020 semester
ganjil.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media MAGIC
CARDS dalam pembelajaran IPA materi Alat Fungsi OrganTubuh pada kelas V
Sekolah Dasar adalah valid, efektif dan menarik. Hasil persentase validasi media
sebelum revisi 76,78% dengan keterangan layak dan revisi seperlunya. Kemudian
setelah revisi memperoleh 84,61% dengan keterangan sangat valid, tidak perlu
revisi. Hasil dari ahli materi sebesar 67,30% dengan keterangan valid dengan revisi
seperlunya. Kemudian setelah revisi memperoleh 85,71dengan keterangan valid.
Data keefektifan diperoleh dari respon siswa dan evaluasi belajar siswa. Hasil
evaluasi belajar siswa memperoleh nilai 85 dengan keterangan efektif. Sedangkan
angket respon siswa terhadap media magic cards memperoleh hasil 633 dengan
presentasi 94,19% yang dapat dikategorikan sangat layak. Jadi media Magic Cards
dinyatakan sangat layak dan menarik. Media pembelajaran MAGIC CARDS dalam
pembelajaran IPA materi Alat Fungsi OrganTubuh pada kelas V Sekolah Dasar
disarankan dapat memberikan inspirasi pada guru untuk selalu berinovasi dalam
menggunakan media pembelajaran agar dapat menciptakan suasana pembelajaran
yang menyenangkan dan menarik.
ix
ABSTRACT
Pribadi, Ardiani Oktavianda. 2019. Development of Media Magic Cards in
Learning Science Organ Function Material Material in Class V Students of Primary
Schools. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Malang.
Supervisor: (I) Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd II) Dian Ika Kusumaningtyas M.
Pd
Keywords: development, magic cards, media, bodily functions
Based on various needs analysis in class 5th SDN Soso 02 Gandusari namely
the teacher does not use instructional media, the teacher has also never made
learning media in the process of teacher learning activities using lecture methods
and assignments, not through examples of bodily functions so that students gain
knowledge about the concepts of science learning widely taught by teachers in
conducting true science learning, in accordance with the level of student activity
and conformance to the learning objectives to be achieved.
This study aims to: 1) To find out the development of the Magic Card
learning media in the learning of Natural Sciences Organ Function Function
material for grade 5th elementary schools. 2) To produce instructional media
products in learning Natural Sciences Organ Function materials for grade 5th SDN
Soso 02 Gandusari are valid, interesting, and practical. This study uses the research
and development of the ADDIE model. This ADDIE development model has 5
stages namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This
research was applied to fifth grade students of SDN Soso 02 Gandusari with 28
students. This research was conducted in the 2019/2020 school year odd semester.
The results of the study showed that the development of MAGIC CARDS
media in learning science subject matter of Organ Function Function in class 5th of
Primary School was valid, effective and interesting. The results of the percentage
of media validation before the revision were 76.78% with proper information and
revisions as needed. Then after the revision obtained 84.61% with very valid
information, there was no need for revision. The results from the material experts
amounted to 67.30% with valid information with revisions as needed. Then after
the revision obtained 85.71 with valid information. Effectiveness data obtained
from student responses and student learning evaluations. Student learning
evaluation results obtained a value of 85 with effective information. While the
student questionnaire responses to the media magic cards obtained 633 results with
a presentation of 94.19% which could be categorized as very feasible. So the media
Magic Cards are otherwise very decent and attractive. MAGIC CARDS learning
media in the learning of Natural Sciences Organ Body Function Tool material in
class 5th Elementary School is suggested to inspire teachers to always innovate in
using learning media in order to create a fun and interesting learning atmosphere.
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir untuk penyusunan
skripsiاdenganاjudulا“Pengembangan Media Magic Cards dalam Pembelajaran IPA
Materi Fungsi Organ Tubuh PadaاSiswaاKelasاVاdiاSDNاSosoا02اGandusari”اdapatا
diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada
junjungan kita Nabi Muhammad SWA, yang telah membawa kita dari zaman
jahiliyyah menuju zaman terang benderang.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantua dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku dekan FKIP yang telah
memberikan ijin dalam penelitian ini.
3. Erna Yayuk, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi Guru Sekolah Dasar
4. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku pembimbing I yang telah
memeberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing
penulis.
5. Ibu Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
dan telaten memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing
penulis.
6. Keluarga Besar SD Negeri Soso 02 Gandusari yang berkenan memberikan ijin
untuk melakukan penelitian.
7. Ayahanda S. Ami Priyono, Ibu Karsini, kakak Aris, dan kakak Dina yang
senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu serta dukungan
semangatnya.
8. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dalam diterselesaikan.
9. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
xi
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun
bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.
Malang, 2 Oktober 2019
Penulis
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. ii
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................... v
MOTTO ..................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................. viii
ABTRACT ................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ................................................ 5
D. Spesifikasi Produk yang diharapkan ................................................... 6
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan .......................................... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian ................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 10
A. Kajian Teori ........................................................................................ 10
1. Hakikat Pembelajaran ...................................................................... 10
2. Komponen Pembelajaran ................................................................ 11
3. Hakikat Pembelajaran IPA .............................................................. 19
4. Media Pembelajaran ........................................................................ 23
5. Media Pembelajaran Kartu Ajaib (Magic Cards ) .......................... 33
B. Kajian Penelitian yang relevan ........................................................... 36
C. Kerangka Pikir .................................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................ 39
A. Model Penelitian dan Pengembangan ................................................. 39
xiii
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ............................................. 40
C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 42
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 42
E. Uji Coba Produk .................................................................................. 45
F. Instrumen Penilaian ............................................................................. 46
G. Teknis Analisis Data ........................................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 55
A. HASIL PENELITIAN ........................................................................ 55
1. Pengembangan Media Magic Card ................................................ 55
B. PEMBAHASAN ................................................................................. 73
1. Pengembangan Media Magic Card ................................................. 73
2. Hasil Validasi .................................................................................. 74
BAB V PENUTUP ..................................................................................... 77
A. Kesimpulan ......................................................................................... 77
B. Saran .................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 81
xiv
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang relevan .............................................................. 36
Tabel 3.1 Pelaksanaan Teknik Pengumpulan Data .................................... 43
Tabel 3.2 Tahap Observasi ......................................................................... 44
Tabel 3.3 Kriteria Validator ....................................................................... 46
Tabel 3.5 Kisi-kisi pedoman wawancara untuk kepala sekolah ............... 48
Tabel 3.6 Kisi-kisi pedoman wawancara untuk gurum .............................. 49
Tabel 3.7 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli materi ....................... 50
Tabel 3.8 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli media ......................... 50
Tabel 3.9 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli pembelajaran ............. 51
Tabel 3.10 Kisi-kisi instrument angket validasi respon siswa .................. 51
Tabel 3.11 Pedoman penilaian angka angket validasi ............................... 52
Tabel 3.12 Tabel kualifikasi berdasarkan skala likert ................................. 53
Tabel 4.1 Prosedur Pengembangan ............................................................ 55
Tabel 4.2 Perbaikan materi ......................................................................... 63
Tabel 4.3 Perbaikan Media Magic Card .................................................... 65
Tabel 4.4 Rekapitulasi hasil validasi materi sebelum revisi ...................... 66
Tabel 4.5 Rekapitulasi hasil validasi materi sesudah revisi ....................... 67
Tabel 4.6 Rekapitulasi hasil validasi media sebelum revisi ....................... 68
Tabel 4.7 Rekapitulasi hasil validasi media sesudah revisi ....................... 68
Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil validasi pembelajaran .................................... 70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................ 37
Gambar 3.1 Langkah-langkah model pengembangan ADDIE .................... 40
Gambar 4.1 Media Magic Cards ................................................................ 57
Gambar 4.2 Langkah-langkah pembuatan media Magic Cards.................. 58
Gambar 4.3 Tampilan desai pada microsft word ....................................... 58
Gambar 4.4 Browsing gambar ................................................................... 59
Gambar 4.5 Area kerja corel draw X7 ....................................................... 59
Gambar 4.6 Hasil cetak desain cards ......................................................... 60
Gambar 4.7 Proses pemotongan gambar .................................................... 60
Gambar 4.8 Media yang sudah terpotong .................................................. 61
Gambar 4.9 Media yang sudah terpotong .................................................. 61
Gambar 4.10 Tampilan wadah kotak media .............................................. 62
Gambar 4.11 Tampilan tata cara penggunaan media ................................. 62
Gambar 4.12 Implementasi media Magic Cards ....................................... 71
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Intrumen Penelitian................................................................. 84
Lampiran 2. Hasil Respon Siswa ................................................................ 117
Lampiran 3. RPM (Rancangan Pembuatan Media) .................................... 118
Lampiran 4. RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) ........................ 122
Lampiran 5. Permohonan ijin penelitian ..................................................... 164
Lampiran 6. Surat keterangan penelitian .................................................... 165
Lampiran 7. Riwayat Hidup ........................................................................ 166
Lampiranا.8اDokumentasi…………………………………………………167اا
81
DAFTAR PUSTAKA
Arief S. Sadirman, dkk. 1986. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Pustekkom Dikbud & CV. Rajawali
Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suhaimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. 1997a. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Arsyad, Azhar. 2010b. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
B. Suryosubroto. (1990). Beberapa Aspek Dasar-Dasar Kepemimpinan. Jakarta:
Rineka Cipta.
Daryanto. (2005). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdiknas
Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Harjanto.(2005). Perencanaan Pengajaran.Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru
Algensindo, 2009. Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana, Nana, & Rivai, A. (2009). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development.
Bandung : Alfabeta, 2015.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta,
2011.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2007.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
82
Sulistyowati, dan Sukarno. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: CV. Swadaya
Murni, 2009.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta :
Prenadamedia Group
Sutarti, Tatik dan Edi Irawan. 2017. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian
Pengembangan. Yogyakarta: CV Budi Utama
Usman, M. Basyiruddin- Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat
Pres
Wahya dan Ernawati Waridah.2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Gramedia Imprint PustakaUtama
83