Skupina GLJIVICEOdgajateljice:

Biserka Petković

Jelena Čavlek

LIKOVNE AKTIVNOSTI

• Likovno izražavanje je iznimno važna stvaralačka aktivnost u predškolskoj dobi. Kroz takve aktivnosti dijete traga, otkriva, uobličuje i prenosi svoja iskustva i spoznaje. Pri likovnim aktivnostima djeci je potrebno osigurati dovoljno prostora u kojem će moći slobodno eksperimentirati bojom. Kao što poznavanje boja nije samo po sebi cilj, tako ni u likovnom izražavanju djece nije bitan rezultat u vidu završne slike. Važniji je proces kroz koji dijete razvija likovnu radoznalost, estetsku osjetljivost, razvija maštu kao i sposobnost uporabe poznatih predmeta na nov način. Dijete ima neodoljivu potrebu za istraživanjem. Interes djeteta za istraživanjem i otkrivanjem je vrlo snažan ali i individualan. Dijete će istraživati u skladu sa svojim potrebama. Likovno stvaralaštvo ima veliku ulogu u razvoju kreativnosti, mašte, pamćenja i pažnje pa ako djeci likovne aktivnosti ponudimo u obliku igre pružit ćemo im veliko zadovoljstvo.

Neke od likovnih aktivnosti u našoj skupini:

Modeliranja i igra rasipnim materijalima:

Motoričke aktivnosti

• Tjelesna aktivnost predstavlja jedan od temeljnih uvjeta za normalan rast i razvoj djece

predškolske dobi. Djeca predškolske dobi kreću se veći dio dana te na taj način raznim

oblicima kretanja, hodanja, skakanja, penjanja i slično sudjeluju u svakodnevnim tjelesnim

aktivnostima. Osim spontanih tjelesnih aktivnosti u skupini se provode i druge organizirane

tjelesne aktivnosti kao što su sat tjelesnog odgoja, jutarnje tjelovježbe, razne pokretne igre,

pokretne igre s pjevanjem, takmičarske igre i dr. Pravilna tjelesna aktivnost djece utječe na

zdravstveni status djece. Adekvatno tjelesno vježbanje predstavlja za djecu sastavni i nužan

dio njihove svakodnevnice, štoviše, nezaobilazan dio integralnog sustava njihova odgoja i

obrazovanja.

U svakodnevnim aktivnostima nastojimo zadovoljiti

prirodnu potrebu djece za kretanjem:

Suradnja s roditeljima

• Tijekom pedagoške godine nastojimo neprestano roditelje uključivati u odgojno obrazovni

proces. Tako u suradnji s roditeljima često prikupljamo pedagoški neoblikovani materijal.

Praćenjem interesa skupine ili pojedinaca nastojimo nadopuniti naše centre aktivnosti novim

i zanimljivim igrama i materijalima. Roditelji se vrlo rado odazivaju na naše radionice, a

dobrobiti ovakve suradnje su na obostranu korist. Cilj ovakvih radionica osim obogaćivanja

prostora jest i potaknuti djecu da čuvaju igračke te vrtićki inventar osobito ako su u

njihovom nastajanju sudjelovali roditelji. Dobrobiti za roditelje pak jesu nove ideje za

aktivnosti i igru sa svojom djecom u vlastitom domu.

Radionice izrade didaktičkih igračaka za

skupinu:

Jesensko druženje u našoj skupini

• Kao uvod u jesensko druženje odabrali smo sliko priču ,,Bajka o divljem kestenu’’ koja je

svojim sadržajem dala naslutiti nastavak druženja. Nastojali smo djeci kroz igru i istraživanje

prikazati neke od zaboravljenih jesenskih aktivnosti kao što su ljuštenje kukuruza, ružđenje

kukuruza rukom, čišćenje oraha, lješnjaka koje smo usput i pojeli. Jesenske smo plodove,

lišće te ostatke od ljuštenja koristili i u zajedničkim likovnim aktivnostima djece i roditelja, a

likovni su se radovi upotrijebili za nadopunu naše jesenske dekoracije u sobi dnevnog

boravka. Uz pomoć divljeg kestena, drvenih čačkalica i štapića nastale su i krasne životinje,

kućice i dr. Jesenske smo plodove koristili i za izradu zdravih voćnih salata u kojima su djeca

uživala.

• Druženje, igra i aktivnosti s roditeljima

Praćenje interesa djece

Kao nit vodilja u svakodnevnom radu jest praćenje interesa djece pojedinaca ali i interesa

skupine u cjelini. Vrlo često tako nadopunjujemo centre aktivnosti novim i zanimljivim igrama

koje izrađujemo sami odgajatelji. I tu nam je također jako važna suradnja s roditeljima djece iz

skupine jer nam pomažu u nabavci potrebnih pedagoški neoblikovanih materijala.

Neke od igara koje su napravili odgajatelji:

Praćenje interesa skupine:

Praćenje interesa pojedinaca:

Emocionalna inteligencija

• Emocionalna inteligencija je sposobnost prepoznavanja, razumijevanja i neosuđivanja

emocija drugih ljudi, ali i vlastitih što za posljedicu ima stjecanje vještine upravljanja tim

emocijama i izgradnju odnosa sa drugim ljudima. Emocije su jedan od najznačajnijih činitelja

koji utječu na cjelokupno funkcioniranje pojedinca i imaju važnu ulogu u inter personalnom

životu. Stoga je važno poticati pozitivne emocije, a kontrolirati negativne. Nastojale smo

djecu podučiti da su emocije naše reakcije na ono što nam se događa. Da nam one pokazuju

kako se osjećamo i kako reagiramo u određenoj situaciji. Kroz razne igre koje smo same

izradile i aktivnosti koje smo provodile poticale smo djecu da prepoznaju i imenuju svoje

emocije te da ih znaju izražavati na socijalno prihvatljiv način.

• Igre za razvoj emocionalne inteligencije

• Igre za poticanje taktilne percepcije:

• Igre za poticanje međusobne suradnje i zajedništva djece u skupini: