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MENSAJE DEL RECTOR

La nueva administración federal de México proyecta ponerun énfasis especial en la educación, pues la considera basedel desarrollo nacional, en esta era del conocimiento y dela globalización.

Es justo reconocer que en nuestro país se ha hecho un esfuerzo espe-cial por atender este rubro, especialmente en cuanto a la cobertura dela educación básica; sin embargo, existen rezagos y retos importantes,ya que una tercera parte de nuestra población no ha terminado sueducación básica y hay diferencias notables entre los estados, con res-pecto al grado promedio de escolaridad.

Es cierto que existe una Secretaría, dentro de la administración fede-ral, encargada directamente de la educación; sin embargo, ésta debeser tarea de la sociedad entera y de todas las instituciones.

El Tec de Monterrey ha rediseñado la labor docente a fin de desarro-llar, junto con el conocimiento, un conjunto de habilidades, actitudesy valores requeridos para el desempeño profesional; tiene prestigio porformar buenos profesionistas; cuenta con presencia nacional y con laUniversidad Virtual, con la cual es posible llevar educación a lugaresremotos. Por lo tanto, le corresponde hacer importantes aportacionesen materia educativa y, a través del Servicio Social Comunitario, apo-yar los programas de educación para el trabajo y para la vida.

Las nuevas expectativas que se han generado con el inicio de las acti-vidades de la nueva administración federal y las fortalezas del Institu-to amplían el panorama de oportunidades para que el Tec cumpla consu Misión de promover el desarrollo del país.

Tengo, pues, la confianza de que próximamente se puedan concretarproyectos de colaboración que sean una contribución valiosa a losprogramas de la nueva administración en materia educativa.

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME'65)Rector del Sistema Tec de Monterrey

A((nmGGSrMBKJsy((((1eS6ee(

El Tec de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxitose debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la

comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar eseliderazgo en calidad universitaria.

Consejo EditorialRector del Sistema Tec

Rafael Rangel Sostmann (IME'65)Director de Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec

Carlos Mijares López (IQA'71)Vicerrector de Desarrollo Institucional

Jorge Montemayor Leal (IQA'79)Director del Centro de Efectividad Institucional

Teófilo Ramos González (IE'67)Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec

María Luisa Martín PérezDirector del Centro de Estudios Estratégicos

Manuel Zertuche Guerra (IAP'79)Director del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec

José Luis Figueroa Millán (ISC'71, MIO'73)Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Aldo Torres Salinas (CP'88)

Revista bimestral publicada porDirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Dirección Editorial:Alejandra Yarto Wong

Coordinación Editorial:Juan Enrique Huerta Wong (MCO'00)

Mesa Editorial:Hugo García Álvarez

Rubén Cisneros Pérez (LCC'99)Lorena Cantú MuzzaArte y Diseño:

Estela Irene Moreno RascónAsesoría Editorial:

Diana Guardiola (LLE'82)Promoción:

Elisa Alejandra De la Peña Silva (LEM'97)Ventas de Publicidad:

Sucel Alejandra González Ibarra (LCC'93)Suscripciones y Distribución:

Juany Cortés NavaLizette Cavazos Cadena

Coordinadores de Relaciones con Egresadosen los diferentes campus

guascalientes, David Alfonso Rodríguez Malgarejo (LCC'99),49)10-09-54. Central de Veracruz, Magali Larrondo MuñozLCC'97), (27)17-05-71. Ciudad de México, Lorenzo Ruiz Martí-ez (IIS'98), (5) 483-18-33. Ciudad Juárez, Luis Daniel Corral Gó-ez, (16) 29-91-83 en. 3507. Ciudad Obregón, Gema Matildearcía Rosas (LAF'99), (641) 3-86-00. Colima, Rocío Olaldeodoy (LAE'97), (331) 3-56-00 ext. 27. Chiapas, Cynthia Pérezolís (IQA'93), (9) 617-60-50. Chihuahua, Gregorio Chapa Zama-rón (LCC'99), (14) 39-50-00 ext. 4800 a 02. Estado de México,

alena López Hinojosa, (5) 864-55-11. Guadalajara, Paolaarragán Atilano (LIN'98), (3) 669-30-40 ext. 4190. Hidalgo,aren Jiménez Pérez (LAE'00), (771) 4-25-00 ext. 128. Irapuato,

osé Antonio Bravo (LIN'94), (462) 3-00-28 ext. 125. Laguna, Ro-a Isela Enríquez (CP'93) y Brenda Román (CP'96), (17) 29-63-73 29 63-71 ext. 503. León, Elia Larissa Delgadillo Díaz (CP'91),47) 10-90-00 al 09. Mazatlán, Eva Marisol Bárcenas CalderaLHT'99), (69) 89-20-44. Morelos, Alejandra Delgado GutiérrezLCC'99), (7) 329-71-51. Querétaro, Carlos Robles Rojas (IIS'99),4) 238-31-44. Saltillo, María de Lourdes Contreras (CP'96), (84)1-80-86. San Luis Potosí, Sonia Valdés (LEM'99), (4) 834-10-00xt. 1072. Sinaloa, Blanca Carrucho González, (67) 14-03-69.onora Norte, Margot Molina Elias (LSCA'87), (62) 59-10-00 ext.03. Tampico, Gioconda González Salmán (LAE'99), (12) 29-16-00xt. 2302. Toluca, Enrique Cisneros Salgado (MA'96), (7) 279-99-90xt. 2620 y 2660. Zacatecas, Adriana Rincón Avila (LEM'98),4) 923-87-74 ext. 24

Agradecemos la colaboración especial de "El Norte"Gerente del Centro de Información

Carlos Alan GonzálezJefe de Archivo Fotográfico

Rodolfo Flores MontesSubdirector de Multimedia

Jesús Rodríguez Sandoval (LCC'82)Editor de Fotografía Electrónica

Abelardo Flores (LCC'91)

IMPRESIÓNINK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.

Allende 115, Col. Zapata. Monterrey, N.L. 64390

DIRECCIÓN DE RELACIONESCON EGRESADOS DEL SISTEMA

TEC DE MONTERREYAv. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N.L. 64700

Teléfonos: (8) 358-7620, 328-4085, 328-4137, 328-4119y 328-4108 Telefax: (8) 358-8176

[email protected]://exatec.itesm.mx

Correspondencia

SE INTERESA POR LA CALIDAD

Quiero felicitar al equipo editorial deIntegratec por su excelente trabajo. En laedición julio-agosto de 2000 publicaronel artículo ISO 14001: un boleto para li-brar las barreras ambientales del comerciointernacional, escrito por LeonardoCárdenas Acosta. Estoy muy interesadaen ese tema, por lo que agradeceré meproporcionen la dirección de correoelectrónico del autor, para poder contac-tarme con él. Sigan esforzándose por ha-cer de esta revista un medio de integra-ción entre todos los Ex-A-Tec.

FELIC

Felicitoanivertubre dlo MitMe guSensa terrey,cería m

Ferna

Iris Vianey Zúñiga Ruiz (IIS'98) EXIGE M

AGRADECE SEMBLANZA

Con profundo agrado recibí los ejempla-res de la edición 43 de su prestigiada re-vista Integratec, correspondiente al bi-mestre septiembre-octubre de 2000,donde se publica la entrevista Talento em-prendedor y conocimiento académico.La semblanza publicada sobre mi perso-na representa un orgullo y una satisfac-ción. En lo que respecta a mi negocio, séque obtendré una gran promoción porel prestigio de su revista. Agradezco to-das sus atenciones y la confianza deposi-tada en mí.

Martha Robles Montijo (MA'90)

Integrada el aa las campuSiemptivos my se olción odos enciones ganizaadminiros. Loapoyo.de "adse olviconciesocieda

ITA POR ANIVERSARIO

a la revista por su número desario, publicado en septiembre-oc-e 2000, sobre todo por su artícu-

os y secretos del mercado laboral.staría contactarme con el grupoy Consultores Asociados de Mon- por lo que, de ser posible, agrade-e hicieran llegar sus datos.

ndo Gardner Gómez (LAE'87)

ÁS HUMANIDADES

tec no me satisface porque nopoyo ni la promoción suficientecarreras humanísticas de los

s.re muestra quiénes son los direc-

ás importantes de la empresa Xvida de tratar los campos de ac- logros obtenidos de los egresa- carreras como Derecho, Rela-internacionales o Psicología or-

cional. Basta ya de tantos temasstrativos, económicos y financie-s humanistas también queremos

El Tec no debe ser sólo sinónimoministración" o "economía". No

den de la parte de humanidades, lancia social que tanta falta hace a lad de nuestro país.

Lorena Zarco García (LRI'98)

C O N T E N I D O

DESDE EL TEC6 Comunicación que genera valor:

las oficinas de Relaciones con Egresados

10 Educación Internacional

12 Apuntes sobre una globalización de la educación

16 La rentabilidad de la democracia

VISIÓN20 Más allá de la Misión

Tras un balance de las fortalezasdel Sistema Tec de Monterrey, losrectores de las diferentes zonas yde la Universidad Virtual coinci-den en que las estrategias principa-les y el esfuerzo para enfrentar losretos en el nuevo milenio estaránencaminados hacia el crecimientoy la diversidad. El fin es más queclaro: cubrir las demandas de edu-cación en todos los rincones delmundo de habla hispana.

EN ESTE NÚMEROMensaje del Rector 1Correspondencia 2Quantos 39Agenda 40

EN PERSONA26 Educación para toda la vida... toda la vida

Ejemplo de educación continua es Salva-dor Silveyra Flores (IQ'50, MA'75); a sus72 años de edad, es actualmente alumnodel Tec. Este formador de empresas yempresarios vive, una vez más, la expe-riencia académica, ahora usando los me-jores recursos tecnológicos al servicio dela pedagogía, en la Universidad Virtual.

EN CONTACTO32 Notas de Asociaciones

33 Ex-A-Tec en la Noticia

MATICES36 De la responsabilidad social

del empresariado

38 El recuerdo de la lluvia:Perspectivas humanas

integratec es una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de EstudiosSuperiores de Monterrey. Bimestre: Enero-Febrero de 2001. Tirada: 35 mil ejemplares. Certificadode Licitud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reserva del UsoExclusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos de Autor. Regis-tro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La reproducción totalo parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tec de Monterrey, que-da estrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesaria-mente reflejan la opinión del Tec de Monterrey.

PORTADA: OLIVER GARCÍA Y ESTELA MORENO

Bienvenido al Mundo Schlumberger

Schlumberger es una empresa Internacional proveedora de soluciones integrales, conpresencia en más de 100 países y con 51 000 empleados alrededor del mundo.

Está constituida por tres giros de negocio:

OIL FIELD SERVICES nació de la prospección petrolera a principios de este siglo. Sedesarrolló rápidamente en todo el mundo con el liderazgo que adquirió gracias a supermanente vanguardia tecnológica. Hoy en día, Schlumberger es proveedor de serviciosque van desde la ubicación de los yacimientos petroleros hasta su óptima explotación.

En la década de los cincuentas, Schlumberger desarrolló un nuevo eje de negocios através de la adquisición de empresas; es así como nace la división de RESOURCEMANAGEMENT SERVICES en los sectores de medición de Agua, Electricidad, Gas, yLíquidos Industriales. Hoy en día Schlumberger es número uno en este ramo.

Más tarde, Schlumberger consolidó su tercera división, unificando el negocio desemiconductores con el de soluciones inteligentes para el sector financiero y detelecomunicaciones. Schlumberger, TEST & TRANSACTIONS es actualmente el principalproveedor de tarjetas inteligentes a nivel mundial.

Schlumberger no es sólo una carrera... es un estilo de vida

La cultura Schlumberger se concentra en tres valores fundamentales:• El primero lo constituye NUESTRA GENTE, motivada para brindar el me-jor servicio al cliente en un ambiente seguro y transparente, en cualquierlugar del mundo.• El compromiso con la TECNOLOGÍA y la CALIDAD, valores que nos posi-cionan como empresa líder en los nichos de mercado en los que tenemospresencia.• Y por último, la determinación para producir mayores UTILIDADES, valorfundamental para nuestro futuro crecimiento.

Asimismo, trabajar en Schlumberger no es sólo una carrera, sino un estilode vida. La oportunidad que brinda a su gente de laborar en diferentespaíses alrededor del mundo, conociendo las distintas culturas, es unaaventura constante. Tanto el desarrollo profesional como el crecimientopersonal de la "gente Schlumberger" se apoyan en la permanentecapacitación y entrenamiento, así como en la posibilidad de trabajar en losdiversos giros del negocio.

Trabajar en una empresa como Schlumberger significa buscar nuevosretos adquirir grandes responsabilidades y alcanzar la superaciónpersonal.

SchlumbergerEjército Nacional #425-5°Col. Granada, México, D.F. 11520Tel.(52) 5 263-3000Fax (52) 5 250-8765www.slb.com

Desde el Tec

Comunicación que genera valor:

por Juan Enrique Huerta Wong (MCO'00)

Para el Tec de Monterrey lo formación es paro toda lo vida.La rozón de ser del Instituto son los Ex-A-Tec y poro fortalecerel vínculo están las oficinas de Relociones con Egresados.

Se acerca el décimo aniversario deSantiago como Ex-A-Tec y leviene la nostalgia. Piensa que legustaría volver a ver a sus com-

pañeros de aulas, al compañero de fies-tas, al amigo que siempre sacaba las me-jores calificaciones, al deportista quenunca salía del gimnasio... incluso, porqué no, a los profesores que tanto lo hi-cieron sufrir y a quienes también muchoha tenido que recordar cuando se havisto en la necesidad de solucionar al-gún problema en la oficina.

A Sandra le han encomendado una nue-va asesoría en la empresa donde trabaja ypara ello requiere refrescar sus conoci-mientos. También le ayudaría muchísi-mo saber cómo actuarían sus compañe-ros Ex-A-Tec en su lugar, y que están ha-ciendo otros expertos en la materia enpaíses como Estados Unidos, Canadá oInglaterra.

Después Armandocambio ytrabajo cdesarrollo

Para resposidades, yella puedeciones conmáter. Pación no separa todatituto son

Sin salir oficina, Star la p(exatec.itpara senti

6 integratec / ene-feb '01

de algunos años en la empresa, se da cuenta que necesita un que es tiempo de buscar unon mayores posibilidades de.

nder a cualquiera de estas nece- sólo por citar algunos casos, él on acudir a la Dirección de Rela- Egresados (DRE) de su alma

ra el Tec de Monterrey la forma- acaba el día de la graduación; es la vida. La razón de ser del Ins- precisamente sus egresados.

El Tec en casa

de la comodidad del hogar o laandra o Armando pueden consul-ágina electrónica de la DREesm.mx) y encontrar una razón másrse orgullosos de ser Ex-A-Tec.

A través ponerse ede generapara acudvisar los digital detas cientítigiadas dpo real.

Hay tammejor pomil vacansa de trabcompetitiinterno.

La consues todo uindica Janador deDireccióndel Sistem

de ese medio, lo mismo puedenn contacto con sus compañerosción, que confrontar el horarioir al campus más cercano a re-

bancos de datos de la bibliotecal Tec, la cual contiene las revis-ficas y de divulgación más pres-el mundo, actualizadas a tiem-

bién la opción de buscar unasición laboral entre las más de 7tes publicadas al año en la bol-ajo en línea. Todas son ofertas

vas, pues han rebasado un filtro

lta electrónica de estos serviciosn éxito, a pesar de su novedad,vier Murillo Mosquera, coordi- Servicios de Informática de la de Relaciones con Egresadosa.

DESDE EL TEC

7 pasos para reencontrarcompañeros de generación

Acceder a la página electrónica de Servicios paraEx-A-Tec (http:exatec.itesm.mx).

Seleccionar la opción Servicios en línea, que seencuentra al lado derecho en la pantalla ¡untocon las "ligas" Revista Integratec, CredencialEx-A-Tec, Asociaciones, Tarjetas de afinidad yBolsa de trabajo.

Continuar con el paso 4 si se tiene una cuentaEx-A-Tec. Si no es así, es el momento de crearuna. Para esto, se coloca el cursor sobre la sec-ción Solicitar tu cuenta, y se llena un breve formu-lario con datos personales, incluyendo el número dematrícula. Posteriormente, la contraseña es enviadaa la cuenta de correo electrónico que se haya indi-cado. En caso de que los datos aportados no corres-pondan con los registrados en la oficina de Escolar,se notifica en un lapso no mayor de 48 horas.

Seleccionar la opción Buscar a rus amigos, delmenú de la página de Servicios en línea.

Pulsar el botón pora Ingresar al Sistema, lo quelleva a una página en la que se pide el númerode cuenta (el mismo de la matrícula) y la contra-seña. Seleccionar Entrar, uno vez que se introduz-can los datos anteriores.

Pulsar la opción Servicios Ex-A-Tec, para ir a unnuevo menú.

Seleccionar Búsqueda de compañeros de generación,que ofrece dos opciones de búsqueda: a un com-pañero o a toda la generación. Esta última permi-te, además, enviar invitaciones a todos para algu-na reunión de generación con motivo, por ejem-plo, de un aniversario. Una vez que se encuentraal compañero buscado, se le puede enviar unmensaje; por seguridad, su cuenta de correo elec-trónico no está a la vista.

Hay otra opción para entrar en contacto con anti-guos compañeros de aulas: los foros de discusiónpor generación. Para acceder a ellos, hay quebuscar en lo página de Servidos en Línea la op-ción Redes de Comunicación. Una vez pulsada, seconecta la búsqueda con un nuevo menú, en elque se debe elegir el tipo de foro al que se quie-re entrar. Las opciones son:Redes de comunicación generacional.Redes de comunicación de asociaciones yRedes de comunicación de intereses diversos.

Los datos son contundentes: mientrasque, día con día, la bolsa de trabajo re-gistra un mínimo promedio de 600 visi-tas de personas distintas, la página de laDRE recibe 8 mil vistas (page views).

Todos los Ex-A-Tec son egresados delSistema Tec de Monterrey y no sólo deun campus en particular, es la consigna.Para vencer las barreras de lo físico, loscampus ofrecen lo mejor de sí a los pro-fesionistas del Tec, sin importar en quéciudad se hayan graduado. En algunos,se puede entrar a la alberca; en otros,usar computadoras; en algunos más, acu-dir a eventos sociales o ejercitarse conpesas.

Los profesionistas graduados del Institutoson su mejor activo, pues del papel de susegresados depende en gran medida elprestigio de cualquier centro de estudiossuperiores, dice Aldo Torres Salinas(CP'88), al recordar que los Ex-A-Tecconstituyen la razón de ser del Tec deMonterrey.

Sabedor de que dichos profesionistashan jugado un papel protagónico en eldesarrollo de las diversas regiones deMéxico, el Instituto se preocupa por for-talecer el vínculo con ellos, añade TorresSalinas. La principal estrategia es man-tener redes de comunicación que legeneren valor al Ex-A-Tec en cualquierade sus ámbitos de desempeño, explica.

Una tendencia internacional

Las oficinas de Relaciones con Egresa-dos en cada campus, coordinadas porla Dirección de Relaciones con Egresa-dos del Sistema, obedecen a una ten-dencia internacional, poco explorada

en Mémente

Explicde Prosejo pación (Cfor Advtion), llas supsuperioallá de tos socegresadvalor adistintamercadcontinuesta resis en grupos

Las ofde las rior, cpapel erol: properiencpiten etigio qprofesiconocira segu

Los ExnergiasEllo esto con son muestudioefectuadad In

De acusionista

Para Aldo Torres Salinas (CP'88),director de Relaciones con Egresados

del Sistema, la principal funciónde las oficinas que vinculan

a los Ex-A-Tec con el Institutoes "comunicar generando valor agregado".

xico, pero en auge, particular-en los países desarrollados.

a Janet Sailian, vocera y directoragramas Internacionales del Con-ra el Avance y Apoyo a la Educa-ASE, siglas en inglés del Councilancement and Support of Educa-a más grande asociación de escue-eriores en el mundo, con una cifrar a 2 mil 900 miembros: "Másser simples organizadoras de even-iales, las sedes de relaciones conos de las universidades buscan elgregado para su comunidad des maneras, contactándolos con elo laboral u ofreciendo educacióna, por dar algunos ejemplos. En

lación", agrega, "se ha dado énfa-el uso de tecnología para reunir que están muy lejanos".

icinas de relaciones con egresadosinstituciones de educación supe-

ontinúa describiendo, juegan unstratégico, pues ejecutan un dobleveen a las universidades de la ex-ia de los profesionistas que com-n un entorno global, con el pres-ue ello conlleva, y otorgan a losonistas más herramientas, tanto demiento como de socialización, pa-ir avantes en su carrera.

-A-Tec pueden crear, además, si- y oportunidades de desarrollo. gracias a que no pierden contac-sus colegas, muchos de los cualesy destacados, según se lee en loss de seguimiento de egresadosdos por la Dirección de Efectivi-

stitucional del Sistema.

erdo con esos hallazgos, los profe-s egresados del Tec son reclamados

integratec / ene-feb '01 7

DESDE EL TEC

Las ferias de reclutamiento atienden a más de 15 mil Ex-A-Teccodo semestre, ofreciendo vacantes de los principales empresas

que operan en México.

por el mercado laboral. La razón: en elInstituto se les ha inculcado responsabili-dad, cultura de trabajo, liderazgo, espírituemprendedor y de superación personal.

Y en verdad que son requeridos. Las ci-fras indican que el promedio de búsque-da de empleo no llega a 4 meses, contan-do desde el día de la graduación. Apro-ximadamente la mitad llega a tener supropia empresa antes de los 10 años co-mo profesionistas, y el 12 por ciento seconvierte en asesor de primer nivel enempresas líderes a nivel mundial, ello asólo 15 años de haber recibido el títuloprofesional. Por cierto, al resto no le vanada mal: el 70 por ciento, aproximada-mente, dice estar satisfecho con su traba-jo, casi sin importar el tiempo transcurri-do después de haberse graduado.

La respuesta

Si, por un lado, en cada campus del Tec deMonterrey hay un conjunto de personastrabajando para facilitar el vínculo de losegresados con su alma máter y entre ellosmismos, por otro, también hay una efusivarespuesta por parte de los Ex-A-Tec, al

volcarse involucra

Más alláque, por a la bolsaprofesioneventos dmás cerc

Sólo en acudierontintas actnación deese camplas distintas particel más grtural Ex-una vez plen 25 y

En el Caha cumplnistas, soque acudsu alma

Un ejemvínculo h

y responder a la invitación derse.

de las 600 personas distintasejemplo, acceden diariamente de trabajo en línea, miles deistas acuden a los distintose vinculación con su campus

ano.

el Campus Estado de México casi 11 mil de ellos a las dis-

ividades apoyadas por la coordi- Relaciones con Egresados deus. En el Campus Monterrey,tas asociaciones de profesionis-iparon en al menos 60 eventos;ande de ellos es la Noche Cul-A-Tec, evento semestral que

al año celebra a quienes cum- 50 años de haberse graduado.

mpus Guadalajara, que reciénido 5 años de graduar profesio-n más de 2 mil los egresadosieron a celebrar el vínculo conmáter.

plo de la importancia de estea sido la campaña Buscando a

la familia Ex-A-Tec, que la coordina-ción de Relaciones con Egresados delCampus Morelos realizó, fuertementeapoyada por comunicación mediada porcomputadora.

La respuesta continúa reflejándose enformas diversas. Ahí están los 15 milegresados que acuden a las ferias dereclutamiento de los distintos cam-pus, las 8 mil vistas diarias a la páginaelectrónica de la DRE, las 27 milcuentas y 12 mil currículos registra-dos en la bolsa de trabajo en línea.

Esta respuesta también hizo posible que lacoordinación de Relaciones con Egresadosdel Campus Querétaro recibiera el Premioal Círculo de Excelencia 2000 del CASE,en Toronto, Canadá, por su campaña deatención a futuros Ex-A-Tec, es decir, es-tudiantes de último año del campus.

Servir a los Ex-A-Tec, lo mismo propor-cionándoles información útil, que facili-tando relaciones sociales o espacios deesparcimiento, son algunas funciones delas oficinas de Relaciones con Egresados.

Esto es simple. Si los egresados son la car-ta de presentación de una institución, hayque ayudarlos de la mejor manera posible.¿Cómo? Aldo Torres Salinas, director deRelaciones con Egresados del Sistema Tecde Monterrey, lo resume de esta manera:"Estableciendo una comunicación siste-mática, estratégica e inteligente con los Ex-A-Tec para generarles valor agregado".

Credencial de identidad, tarjeta de afinidad, servicios en línea e integratec, sonalgunos instrumentos para vincular a los Ex-A-Tec con su alma máter.


E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L . . .

Examen MCAT, puerta a la medicina norteamericana

Al menos 18 meses deben inver-tirse en la preparación para elexamen de admisión a una es-

pecialización médica en universidades uhospitales de Estados Unidos y Canadá(MCAT o Medical College AdmissionTest). Tal exigencia de tiempo respondea que las materias que abarca esta prue-ba son muy variadas, con mayor énfasisen biología, química, fisiología e inglés.

El MCAT es uno de los requisitos quemás peso tiene en una solicitud de ad-misión. Es administrado por la Asocia-ción Estadounidense de UniversidadesMédicas, asociación que busca -con es-te examen- conocer las habilidades yprobabilidades de éxito en estudios deMedicina en los estudiantes interesados.En otras palabras, esta prueba podríadiagnosticar qué tan buen médico puede

llegar asólo mihabilida

La prucuatro respuesverbal (100 mtos) y tos). Eesta prulo que nutos yel canexamen

Cada sLas cociencianen un

ser el candidato, de ahí que noda conocimientos, sino tambiéndes de pensamiento.

eba MCAT está compuesta desecciones que consumen para suta un tiempo establecido: lógica(85 minutos), ciencias físicasinutos), composición (60 minu-ciencias biológicas (100 minu-l tiempo máximo para contestareba es de 5 horas 45 minutos, a

se suman dos recesos de 10 mi- una hora para comer. En total,didato ocupa 7 horas en el.

ección tiene su propio puntaje.rrespondientes a lógica verbal,s físicas y ciencias biológicas tie- rango de 1-15; la composición

se midtos); mconforson evdos ofde los en los

Se conaunquuniverquierelas unira ser

Para

Medical advice ywant, pp

e de J a T (un rango de 11 pun-ientras que los dos ensayos queman la sección de composiciónaluados de forma alfabética poriciales de admisión. El promediopuntajes es de 8 por sección y Nensayos.

sidera un buen puntaje 10/11,e para ingresar a las primeras diezsidades de Estados Unidos se re- un puntaje de 12. En el resto deversidades, el mínimo puntaje pa-admitido es 10.

saber más...

School Admission Adviser (2000). The expertou need to get into the Medical School you. 57-61. EUA: Simón & Schuster.

Becas de Posgrado
ESTADOS UNIDOS
Institución:Nivel de estudios ofrecido:Áreas del conocimiento:

Límite para la entregade documentos:

ESPAÑAInstitución:Nivel de estudios ofrecido:

Áreas del conocimiento:Límite para la entregade documentos:

AUSTRIAInstitución:Nivel de estudios ofrecido:Áreas del conocimiento:Límite para la entregode documentos:

ComexusMaestría y doctoradoVarían según la universidad anfitriona; se excluyen lasmaestrías en Administración, Derecho y áreas afines

Marzo de 2001

Agencia Española de Cooperación InternacionalMaestría, doctorado, investigación, cursosde especialización y estancias o pasantías(en centros de investigación, docentes o médicos)Ciencias y Artes

Marzo de 2001

Gobierno de AustriaInvestigación y cursos de especializaciónTodas

Marzo de 2001

COREAInstitución:Nivel de estudios ofrecido:Áreas del conocimiento:

Límite para la entregade documentos:

¡CUBAInstitución:Nivel de estudios ofrecido:

Áreos del conocimiento:Límite para la entregade documentos:

CHINAInstitución:Nivel de estudios ofrecido:

Áreas del conocimiento:Límite para la entregade documentos:

Gobierno de la República de CoreaMaestría, doctorado e investigaciónEstudios coreanos, Humanidades, Ciencias sociales,Ciencias naturales, Ingeniería y otras

Marzo de 2001

Gobierno de la República de CubaMaestría, doctorado, investigación y cursosde especializaciónArtes, Ciencias, Humanidades y Tecnología

Marzo de 2001

Gobierno de la República Popular de ChinaMaestría, doctorado, investigacióny cursos de especializaciónAcupuntura, Tecnología, Artes y Humanidades

Marzo de 2001

Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Paola Sánchez (LIN'95, MA'99), de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro deInformación de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono (8) 328-4263, telefax (8) 328-4492, correo electrónico: [email protected].


Llegar a Stanford

Estudiantes de Ingeniería Mecáni-ca del Tec de Monterrey son fre-cuentemente admitidos en algu-

nas de las 10 universidades más presti-giadas de los Estados Unidos, gracias alas habilidades matemáticas que desa-rrollan a lo largo de su carrera, las cualesson muy importantes para la acredita-ción de los exámenes oficiales GMAT oGRE.

Uno de estos casos es el de Víctor Ma-nuel Torres Ramírez (IME'96). Él es-taba interesado, en principio, en cursarprogramas de maestría en diseño demanufactura, en Nottingham o en Te-xas A&M. Sin embargo, sus profesoresle recomendaban estudiar en Stanford.

Como no residía en Monterrey, VíctorManuel fue asesorado a distancia (vía

telefónicnación Extranjintegrartanto dNottingcomo dNacion(Conacy

Finalmeen el Mafacturingen Ingenra), de llo Alto, llo positiy hoy esgran satiel sueñolejano s

a y electrónica) por la Coordi-de Estudios de Posgrado en elero del Campus Monterrey, para correctamente las solicitudes,e admisión a las universidadesham, Texas A&M y Stanford,e apoyo financiero al Consejoal de Ciencia y Tecnologíat).

nte, Víctor Manuel fue aceptadoster of Science Program in Manu- Systems Engineering (maestríaiería de Sistemas de Manufactu-

a Universidad de Stanford, en Pa-California. El Conacyt dio un fa-vo para apoyarlo financieramente,te Ex-A-Tec cursa el posgrado consfacción y casi sin poder creer que que tanto tiempo visualizó comoe haya convertido en realidad.

Aunque rford a potal. Esto que son ra que luniversidy el pasafrontar.excelenteen Ciudresidía sutegido y ciar y volla vida exista la pluables aprofesion

Víctor Mlograndomás.

atificar la decisión de ir a Stan-sgraduarse parece obvia, no esse debe a que después de saberaceptados, aún pasa un año pa-os candidatos se integren a laad. En ese año la vida continúao siguiente se hace difícil de Víctor Manuel contaba con un puesto en Johnson & Jhonson,ad Juárez, Chihuahua, donde familia. Con un esquema pro-confortable, no es fácil renun-ver a iniciar por uno o dos añosde estudiante, aunque siempreromesa de gratificaciones inva- futuro en el plano personal,

al y hasta económico.

anuel Torres Ramírez lo está, al igual que muchos otros

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"No es suficiente inventarnuevos máquinaso instituciones; se debeentender mejorel verdadero propósitode lo existenciaen esta tierra.Esto permitirá desarrollarnuevos modelosde conducto y objetivosde vida más perdurables":R. F. M. Lubbers.

D efinir globalización no es ta-rea fácil; requiere de unanálisis profundo y crítico.Mucho se ha escrito al res-

pecto y, en cierto sentido, sin responsa-bilidad. Es considerada como un fenó-meno económico y social, una fuerzaque transforma los mercados interna-cionales, una lógica que rebasa tiemposy espacios en cada una de las fronterasdel mundo. Lo cierto es que este fenó-meno está (re)ordenando las vidas nosólo de grandes corporaciones, sino de

los indivtitud de

Existe ual surgicomplejsociales.como Imma munsocial dmas L. Fnidense afirman


iduos mismos, al crear una ac-contrastes frente a la sociedad.

na amplia discusión en tornomiento de lo global, causa deas conexiones económicas y Mientras que para sociólogosmanuel Wallerstein, el siste-

dial es anterior a la estructurael siglo 20, otros como Tho-riedman —intérprete estadou-de asuntos internacionales-,

que no impera sino después

de la ca1989.

La sociodescripcióhan refleagrícola apación de19, comoMaine. Ssiderar quformaciotales u o

ída del muro de Berlín, en

logía procura dar contenido,n y reflexión a los cambios quejado el paso de una sociedad una industrial; ésta fue la ocu- grandes pensadores del siglo Weber, Simmel, Tonnies yobre este renglón se debe con-e las grandes y pequeñas trans-

nes de las sociedades -occiden-rientales- no se desprenden de

una sola disciplina científica o académica,sino que constituyen una reflexión multi-disciplinaria que arroja muy distintas fuer-zas y lógicas, entre ellas la mundialización.

Entendida en el sentido económico, laglobalización ha tenido su bautizo conlas pasadas crisis económicas (asiática,rusa y brasileña), que arrastran fuerzas(movimientos de capital, uso de tecnolo-gías...) con autonomía suficiente paratrasladarse a cualquier parte del mundo,o bien, para contagiar cualquier sistemapor invulnerable que parezca ser. Exis-tan, o no, crisis y turbulencia en los mer-cados financieros, las fuerzas están ahí,unas veces quietas y otras en revolución.No siguen líneas, estructuras o filosofías,simplemente interés.

Para medir el éxito de un país, se tomacomo primera referencia el renglón eco-nómico. Se quiere, en este texto, ser crí-tico con la evaluación del crecimientoy/o éxito de un país por medio del Pro-ducto Interno Bruto (PIB), y preguntarqué pasa con la inversión en educación,salud, empleo, ahorro... Como conse-cuencia de esta visión, seguimos una ló-gica económica que va de lo congruentea lo obsoleto. Aquí el rediseño de las ins-tituciones financieras entra en una nuevaperspectiva de redefinición, y pareceoportuno cuestionar hacia dónde van laseconomías del tercer milenio: hacia el in-dividuo o hacia la empresa.

En lo socdial transcertidumactitudes impactos bles mediticadas y pueden anencia, tocambio s

Imp

La globaltos órdenque no qdo el connarios qudiano y laciente. Estodos lospero que le practic

Esto es unramos quEstado y mocráticanas de detructuras ternacionuna comta... en fson protade la verd

ial y en lo económico, lo mun-fiere, al mismo tiempo, temor ybre. Provoca toda una serie dey, por consiguiente, promuevede distinto orden: unos medi-ante el uso de tecnologías sofis-otros que definitivamente no secercar a un estado de perma-da vez que el movimiento y el

e contraponen constantemente.

licaciones globales

ización se manifiesta en distin-es con ciertas características, louiere decir que estemos tratan-cepto mismo; se dibujan esce-e tratan de dar enfoque a me-rgo plazo, y esto resulta insufi- como un paciente que muestra

síntomas de una apendicitis,resulta no ser así una vez que sea un análisis a profundidad.

dilema, sobre todo si conside-e se mezclan actores como el

la sociedad civil, las familias de-s y las que no lo son, las doctri-recha y las de izquierda, las es-económicas nacionales y las in-ales, un individualismo agudo yunidad cosmopolita y pluralis-in, una mezcla en donde todosgonistas y cada uno tiene partead.

Anthonyra Vía qalgo másmica. Reda de caciedad. qué impcomo Mcomo precios parerica, Lat

Globdos

para

Hemos ola globaldel indivmica, poduce soclas opcioy conocinotable

Este acedo, princlogías como aditiespacios.

En el ámque se ula décadfue com

DESDE EL TEC

Giddens comenta en La Terce-ue el estudio de lo global implica que la interdependencia econó-basa tiempos y espacios en la vi-da individuo y de cualquier so-Aquí valdría la pena cuestionarlica este fenómeno para paíseséxico, en el que, se quiere tenermisa aquí, las tiempos y los espa-

cen distintos para el resto de Amé-ina y el mundo.

alización y educación: procesos en conjuntouna sociedad del futuro

bservado cómo el fenómeno deización diseña y rediseña la vidaiduo en todas sus esferas: econó-lítica, social, cultural... Ello pro-iedades cada vez más abiertas anes en información, aprendizajemiento, dentro de una velocidady cada vez más acelerada.

lerado movimiento es promovi-ipalmente, por el uso de tecno-mo Internet, que funcionan co-vo de búsqueda en tiempos y en

bito educativo, la primera vezsó la computadora fue durantea de los setenta. Su primer usoo programador de preguntas y

La educación tradicional,bajo esquemas rígidosy poco prácticos, paulatinamenteha dejado de ser funcionalfrente a las nuevas propuestasde una sociedaden constante cambio.

üitegratec / ene-feb '01 13

DESDE EL TEC

La tecnologíade comunicocionesha hecho posible imaginarun mundo más unido,literalmente conectado.

respuestasimuladoposterioprocesadgiría la r

La educarígidos yha dejadpropuesteducaciófactores contenidevaluaciómiento, plazo.

El procemás allá con caratruye puquetipossarrollo, educaciómisma.

Reflexioeducaciócomo unmatizadolos elemsu entorntan un advida co1995).

Es precicontextocambiosla diferemás fragdinámicaformas. zación, educativencuentr

Estos caduo y sumulo dedamenteroles detradores de un pr

Algunosempleo para actitraducciprecisión


s, después funcionó como unr de juegos y destrezas, para

rmente desarrollarse comoor de palabras. Más tarde sur-ed.

ción tradicional, bajo esquemas poco prácticos, paulatinamenteo de ser funcional a las nuevasas que se presentan. Hoy, lan superior involucra muchos-tanto en estructura como en

o-, lo que incluye aspectos den, administración, financia-

y objetivos a mediano y largo

so enseñanza-aprendizaje vade una simple agenda de pasoscterísticas pedagógicas. Cons-

entes de enlace hacia nuevos ar-, paradigmas y modelos de de-tanto en las instituciones de

n superior como en la sociedad

nando específicamente en lan formal, podemos definir ésta proceso estructurado y siste-, que proporciona al individuo

entos teóricos para comprendero, de tal manera que le facili-ecuado desenvolvimiento en su

tidiana (Carlos Reza Trosino,

so observar este proceso en el de un mundo en constantes, donde la ausencia de respeto ancia, en una sociedad cada vezmentada, se contrapone con la del movimiento de diversasBajo el fenómeno de la globali-los viejos y nuevos paradigmasos, éticos, morales y sociales sean en debate.

mbios que enfrentan el indivi- entorno han generado un cú- transformaciones, que obliga- llevan a reflexionar sobre los alumnos, docentes y adminis-del sistema escolar, como parteoceso de crecimiento continuo.

cambios se pueden ver en elgeneralizado de computadorasvidades intelectuales tales comoones de documentos con cierta técnica, enseñanza dentro y

fuera dproyectdatos...

Como educacividad lplazo. ser un svalentepremiarla liberse abremáximate toda sin prec

Asimismha de pduo qual cambculiar tambiénanalfabbre queya aprela mitovertidodía; si mtendré

La tecnción comas de nuevas alumnocativas,que ejeque se elización

de la

La eduuna eccaracter

1. Pertecnolo2. Ciecompro3. Flextancia,toleran4. Formestá al rea funpor me

e las aulas, cálculos complejos,os de investigación, análisis de

ya señalaba King, en 1973, laón de antaño solía ser una acti-imitada, especializada y a cortoEn cambio, la del futuro ha deervicio social universal y pluri-: tiene que permitir acoger y el ingenio, el acometimiento ytad humanos. Frente a nosotros la perspectiva de la enseñanza para todos, prolongada duran-la vida y consagrada a objetivosedente.

o, el proceso de aprendizajereparar de tal modo al indivi-

e le permita adaptarse siempreio, pues tal es el fenómeno pe-

de los nuevos tiempos. Como desde 1973 decía Toffler, eleto de mañana no será el hom- no sepa leer, sino el que no ha-ndido a ser autodidacta. Desdelogía china, Confucio había ad-: "Si me das un pez, comeré un

e enseñas a pescar, nunca máshambre".

ología de vanguardia y la educa-ntinua con sus nuevos paradig-enseñanza y aprendizaje ejercenactitudes no sólo en profesores,s, universidades y entidades edu- sino también desarrollan el papelrce la empresa pública y privadanfrenta a esta fuerza de la globa- y la absorbe.

Globalizaciónenseñanza... ¿para qué?

cación, a partir de sus rasgos enonomía ¿globalizada, tiene estasísticas:

sonalizada, mediante el uso degías.ntífica, al proceder de métodosbados.ible a cada persona y circuns- con actitudes más abiertas ytes.ativa, en la que la información

alcance de los individuos y la ta-damental consiste en aprenderdio de evaluaciones constantes.

5. Democrática, por la toma de decisio-nes de cada día.6. Permanente, al llevar al individuoa determinar sus propias opciones yritmos.7. Ligada, a empresas nacionales e inter-nacionales, que encuentran eco en laeducación y alcanzan niveles de desarro-llo muy altos.

Bajo este contexto, la educación es con-siderada también como un bien de con-sumo e inversión, y el medio para pro-porcionar trabajo calificado a economíasen crecimiento.

Sin duda, la globalización de la enseñan-za enmarca valores y procesos, no sóloresultados. Subraya una atención espe-cial al proceso que tienen el ser humano,las organizaciones gubernamentales yno gubernamentales, la empresa y el Es-tado. Se tiene una definición en el rol decada una de éstas, que sin embargo,queda rebasada en los tiempos que hoyse viven.

Sería irresponsable presentar conclusio-nes definitivas sobre el impacto de laglobalización en esta materia. Noel F.McGinn, catedrático de la Escuela deGraduados en Educación de la Universi-dad de Harvard, comenta en este sentidoque no hay expertos en el tema, ademásde que es mínimo el número de publica-ciones presentadas hasta el momento.

Por otra parte, Fernando Reimers, tam-bién profesor de dicha institución, co-menta que si bien se presentan estudiossobre la globalización y la educación, se

Bajo el fenómenode lo globalizoción,viejos y nuevos paradigmaseducativos, éticos,morales y socialesse enfrentan a debote.

dan catacar eción ecientífitamien

El estupor tango, alcomo ción dde invasí coeconómtodo esociedde suinterna

En estdandoopciondesmede hoyimplicaparece

La geoplejidabamosun anárroganglobali

si siempre por separado. Urge des-n México una línea de investiga-

n este sentido y analizar con rigorco los dos procesos y su compor-to en conjunto.

dio de la globalización educativa,to, resulta incipiente. Sin embar-imenta expectativas importantescomprensión, diseño y planea-

e estrategias sociales y educativasersión (mediano y largo plazo),mo una inclusión de ejerciciosicos más equitativos y justos,

sto con el fin de desarrollar unaad más sensible a la problemática realidad local, nacional ecional.

e sentido, se sostiene que se está un crecimiento en la diversidad dees, a la par de un materialismosurado, lo que complica la libertad. Más libertad de opción y acción más responsabilidad, pero ésta

no haberse dado.

grafía humana muestra una com-d indiscutible. Como mencioná-, no es una tarea fácil y requiere delisis profundo y crítico. Las inte-tes siguen ahí: ¿Podría hablarse dezación educativa en un mediano o

largo pconceptentran duda, pdebemoexistencte, obje

Para s

Gelles, R. logía. MéxKing, Edmdad modeEl Ateneo.Paredes GCincel.Reza Trosbién del prprocesos eToffler, E. y Janes.

María FeDepartamey represe

int

DESDE EL TEC

Nuevos modelos educativosexigen a una instituciónglobal considerarlos diferentes horariosen que habitansus estudiantes en diversaspartes del mundo.

lazo?, ¿conviene que exista talo?, ¿qué tipo de organizacionesen escena, primordialmente? Sinara dar respuestas congruentes,s entender mejor el sentido de laia, y permitir, consecuentemen-

tivos de vida más perdurables.

aber más...

J. y Levine, A. (1996). Introducción a la Socio-ico: Mc Graw Hill.und J. (1973). Las necesidades de la socie-rna y la función del maestro. Buenos Aires:

rosso, J. (1974). Macroeducación. Madrid:

ino, J. C. (1995). El ABC del instructor (y tam-ofesor, moderador y de cualquier facilitador deducativos). México: Panorama.(1973). El shock del futuro. Barcelona: Plaza

rnanda González Rojas es profesora en elnto de Humanidades del Campus Monterrey

ntante legal de Georgia Pacific de México.

egratec / ene-feb '01 15

México ha superado el obstáculo del relevo en el poder. Reconocer que lo democraciaes el estadio al que se quiere arribar, significa también hacer un balance de los ventajas

y desventajas, así como de costos y beneficios de este paso.

El sistema político mexicano haexperimentado un proceso elec-toral insólito en su historia pos-rrevolucionaria: la elección presi-

dencial del año 2000. Fundamentalmente,estos comicios se caracterizaron por laexistencia de una verdadera pugna en laobtención del poder, mediante el voto delos ciudadanos. Entre posiciones contra-dictorias del discurso y la praxis, rodeadospor un esquema unipartidista de facto sen-siblemente debilitado, los ciudadanos con-cretaron la primera victoria de un partidode oposición en la contienda por la Presi-dencia de la República.

Este proceso implicó, sin duda, un in-cremento en los costos operativos dedifusión y propaganda política. Cadauno de los aspirantes debió hacer

consideatencióncomo deque decparticipgo de g

La histomocráticqué maorientabelectoraltido en supuéstaideológien las u

Las formgobiernopropugn


rables erogaciones para atraer la, tanto del electorado común, las diferentes esferas de poderiden, en última instancia, las

aciones y el equilibrio en el jue-obernar.

ria moderna de los procesos de-os en México había mostrado denera los recursos públicos sean discrecionalmente hacia fineses. Sin oposición efectiva, el par-el poder empleaba partidas pre-les para mantener el predominio

co y, sobre todo, la supremacíarnas.

as más acabadas de esta simbiosis-partido llegaron al extremo dear por la creación de Secretarías

de Estadcíficos dhora de lriamentetores degoberna

Aunqueeste últicanismoperspectal meno

En primla demolos instde los gcuente obtener nado e i

o impulsoras de programas espe-e combate a la pobreza, que a laas elecciones garantizaban solida- la adhesión de importantes sec-

la población en favor del partidonte.

no del todo descontinuados enmo ejercicio electoral, tales me-s parecieron ofrecer una nuevaiva a finales de este agitado siglo,s en tres direcciones.

er lugar, el mismo desarrollo decracia había estado fortaleciendorumentos de control y auditoríaastos electorales, con el conse-

incremento en la dificultad paravotos a través del uso indiscrimi-limitado de fondos.

Por otra parte, el partido único no sepresentaba ya como un monolito articu-lado de fuerzas políticas, sino que exhi-bía una verdadera disputa interna por larepresentatividad. De hecho, el procesomostró que cuatro grupos diferentespugnaban por la validación oficial concandidatos a la presidencia, multiplican-do las erogaciones que la elección inter-na implicaba. Basta pensar en los eleva-dos costos de la publicidad televisiva, ra-diofónica, prensa y anuncios panorámi-cos, para dimensionar las millonarias su-mas que cada cual gastó para ubicarse enesta pugna.

En tercer lugar, la oposición pudo visuali-zar —tal vez por primera vez- una opor-tunidad concreta de acceder al poder porla vía electoral. Esto permitió que nume-rosos agentes económicos estuvieran dis-puestos a invertir en activos políticos, po-niendo recursos a disposición de estefrente opositor para dar batalla publicitariaa los oficialistas.

Todo este proceso llevó a México a ero-gar recursos económicos para financiardiferentes mecanismos de posiciona-miento político. Es difícil asegurar quetodos los ingresos pudieron proceder de

A la luz de la democracia, los símbolos que conformanla esencia de lo mexicano toman un nuevo valor.

desviacen sí mnecesaes, a fien el qdad, enque tie

No hayque losen totatantes cde carásu conque es los benchos co

Bajo escuán caco. Si lsión dees supepluralidsideradva a laclaridadgrupo ees fácil.

Pese a beneficideas atodo, acusionedeben de la vmensiopolítica

La evidcostos dun printiempo.mundoNorteaempleaqueza nsos dem30 añosron a esus PIBprimer de las N

Los datmaneranuestromocrac

iones públicas, lo que implicaríaismo un delito; sin embargo, es

rio recordar que una economían de cuentas, un sistema cerrado,ue la distribución de la propie- última instancia, sólo asigna lone.

disponibilidad de más recursos que el sistema económico general, y éstos tienen implícitos impor-ostos de oportunidad, sobre todo

cter social. El gasto que se hace enjunto para este fin, suponiendoadecuado, hace necesario medireficios en comparación con di-stos.

te criterio, es posible determinarro resulta un proceso democráti-a erogación para permitir la difu- las ideas de diferentes grupos norada por los beneficios de estaad, la democracia puede ser con-a costosa. Esta argumentación lle- necesidad de conocer con toda los recursos empleados por cadan disputa, lo que contablemente

ello, el proceso de mensurar losios que esta convergencia deporta al sistema social, como unbre las puertas a numerosas dis-s y a propuestas teóricas que

realizarse en todos los aspectosida nacional. El fin es poder di-nar el avance de nuestra vida.

encia histórica muestra que lose la democracia son elevados en

cipio y tienden a descender con el Las principales democracias del, como la de Estados Unidos demérica y la de Suiza, tuvieron quer fuertes proporciones de su ri-acional en el inicio de sus proce-ocráticos. Con el tiempo, 20 ó

después, las erogaciones se llega-stabilizar alrededor del 0.5 % de, media que ha prevalecido en elmundo, según la Organizaciónaciones Unidas.

os para México no se conocen de confiable, pero se percibe ques gastos para el ejercicio de la de-ia son altos y hasta ahora no han

Lmdehepd

mostradnos de b

Ahora bonerosostitativamlectoral fue de urior al dLa ciudde la grarica en lticos endo proddinero, mexicanmencia

Es clarosobre lamación ne, y la npugnas imente, una ecola abund

Ahora otros codor de umexicanlas desacrementción exafianza iaunque mensionel país devenir

inte

DESDE EL TEC

a evidencia históricauestro que los costose la democracian el mundoan sido elevadosn un principio,ero que despuésescienden.

o resultados óptimos en térmi-ienestar y desarrollo.

ien, decir que unos comicios son siempre resulta relativo. Cuan-ente hablando, el proceso pree-

y electoral que México ha vividona magnitud relativamente supe-e otros semejantes en el pasado.adanía debería estar conscienteve responsabilidad social e histó-a que incurrían los agentes polí- disputa, al emplear -no de mo-uctivo- una gran cantidad de

indispensable para una economíaa pobre y azotada por la incle-

de los desastres.

también que hay que reflexionars implicaciones que la transfor-de nuestro sistema político supo-ecesidad de financiar numerosasntra e interpartidistas que, final-toman los recursos escasos denomía que no puede proclamarancia.

cabe mencionar también quéstos indirectos aparecen alrede-na naciente democracia como laa. Entre éstos podemos incluir acreditaciones sistemáticas, el in-o en la incertidumbre, la percep-cerbada del riesgo y la descon-

nstitucional. Estas categorías,no de orden cuantitativo, di-

an una estructura de gastos quedebe pagar por perfeccionar supolítico. Ya será motivo de otra

gratec / ene-feb '01 17

DESDE EL TEC

La joven democracia mexicanadebe ser valuada y valorada.

Un primer poso es conocercuán caras son los elecciones.

discusión la valoración objetiva de la de-mocracia, sobre todo en términos de efi-ciencia económica.

Para este caso es necesario aceptar que elgobierno de todos implica la mejor op-ción para la vida moderna en sociedad yque, por tanto, puede ser catalogado co-mo un estadio del deber ser, al que hayque arribar como proyecto de sociedadcivilizada.

Dado lo anterior y en el contexto histó-rico de México, los efectos de los costosdel establecimiento de un sistema de go-bierno óptimo repercuten en las implica-ciones de confianza. Esto representa lalucha por la hegemonía de un modelonuevo.

Adicionalmente, establecer con firmezalos mecanismos que garanticen el ejerci-cio de elecciones equitativas trae comoconsecuencia una serie de enfrentamien-tos y controversias, que ponen al resto delos agentes en una expectativa adaptablea diferentes escenarios, por lo generalcon sesgo catastrofista.

La pregunta entonces se acota en los tér-minos de la rentabilidad de la democra-cia, es decir, de qué manera se conservala relación entre costos y beneficios denuestra convergencia hacia ese estadio dedesarrollo sociopolítico.

Muchosos de ly de la puedendos porcepto ecionalidemoccategoprofusacomo e

Sin emdos, noque imoperacimodernque perño de percibeque sonde defidad loscualquiversiónmejoría

Si lo asistenciterísticaparticuprincip

Entre ecar los

s de los estudio-a ciencia políticateoría del Estado sentirse ofendi- asociar un con-levado de la ra-

dad humana -laracia- con unaría económicamente criticada,s la rentabilidad.

bargo, con los supuestos adecua- es difícil esperar que un procesoplica costos sociales, como es laón de un sistema democráticoo, posea criterios de evaluaciónmitan tener conciencia del tama-los beneficios que en conjunto la sociedad. Este hecho implica los supuestos y las herramientas

nición y medición de la rentabili- que hacen aplicable la categoría aer proceso que requiera una in- social presente, en aras de una sustancial en el futuro,

nterior no parece presentar incon-as lógicas, adquiere además carac-s relevantes cuando se acota a laslaridades históricas del México deios del siglo 21.

stas particularidades, cabe desta- lineamientos del libre ejercicio

de los irrestricdesarrolequidadmente, tuibles cado inmundo cias heg

Dicho dcana y deben asocial, ejercicidebe segaranticmocrátititucionla volunderechono ya ppuro.

derechos políticos, el respetoto a los derechos humanos, y ello de conceptos de justicia y. Éstas son, al menos discursiva-condiciones necesarias e insusti-de la globalización, el libre mer-ternacional y el imperio dellibre, liderado por las democra-emónicas.

e otra forma, la economía mexi-el status político que la sostienelinearse a los conceptos de ordengeneralmente aceptados en elo de los mercados globales. Ellor de manera tal que los gobiernosen el ejercicio de un sistema de-

co y civilizado, en el que las ins-es se erijan proclives a conservartad de las mayorías, el estado de y las garantías individuales, sior convicción, sí por utilitarismo

En México, una vez que se ha determi-nado que la democracia es una condi-ción necesaria para la incorporación almundo moderno, se requiere establecerun proceso de transformación que lleve,del control absoluto de un solo partido,al ejercicio de fuerzas políticas iguales,autorregulables y estables, todo en elmarco de la ley. Cabría preguntarsequién debe constituirse como el artíficedel proceso de esta transformación.

Sin duda debe serlo la esfera oficial, es de-cir, el sector gobernante, bajo la presiónde los grupos de oposición, de la familiarevolucionaria o no, real o ficticia, espon-tánea o prefabricada. Ese papel puede co-rresponderle también a la oposición, unavez que haya logrado ejercer el poder.Una tercera alternativa podría contem-plarse en términos de un proyecto de Na-ción conjunto, donde las fuerzas políticasvalidaran su derecho a gobernar con laevidencia de sus hechos de gobierno, diri-gidos al progreso integral del país.

Hasta ahora, parece existir una tendenciaa emplear el segundo método: descalifi-car a ultranza el ejercicio de gobierno,bajo la arriesgada premisa de tener capa-cidades superiores para administrar en ladirección correcta. La debilidad de estapostura radica en que, con mayor fre-cuencia, los grupos opositores están lle-gando a ocupar puestos de decisión po-lítica, en los que no siempre han podidomostrar tal superioridad, sencilla deenarbolar en el discurso.

Ahora bien, si suponemos que el proce-so de transformación se inicia, es claro

que la sjunto deciarlo. Ede dóndcuáles sonar los plos montauditoría

Para estarespuestaque los miento dde toda al erarioinstanciadel presadecuadque se pcomiciosmundo.

Las cuesse remitnumerosdentro yerogan ctísmo polamente la econo

Lo antercelarse toperaciómente ptancia destrechaen térmque conlos grupgobierno

ociedad deberá emplear un con- recursos materiales para finan-sto implica interrogantes comoe deben provenir los fondos yn los mecanismos para determi-rocedimientos que establezcanos y criterios de supervisión y.

s interrogantes existen algunass. No es difícil comprendercostos inherentes al estableci-e las instituciones electorales

índole son un pasivo aplicable. Resta en este caso pedir a lass de asignación y seguimientoupuesto federal que realicenamente su trabajo, para evitarerciba al proceso mexicano de como uno de los más caros del

tiones que ya no son tan obviasen al hecho de la aparición deos contendientes electorales, fuera del partido oficial, queonsiderables sumas en proseli-lítico, con miras a fortalecer so-ciertos sectores oligopólicos demía.

ior no significa que deba can-oda erogación proselitista o den política y electoral; simple-one de manifiesto la impor-

e que esos recursos tengan una relación con los beneficios,inos de eficiencia y equidad,lleve el ejercicio del poder deos que alcanzan posiciones de.

En el puna rotaayuda aun conjto electEllo haclos gob

Podemola rotactosa, elpartir dmás allluables ción quna invemaño dque tod

Sin embtos contto ocurgran invexistienuna nueactivo pcien mil

Es por enancia uno de des de lLa cuesquién rrentabilciedad s

Para el dado unmer propoder ehechos

DESDE EL TEC

cimiento

lano internacional parece existirción democrática del poder que evitar la impunidad y construyeunto de incentivos, como el cos-oral y el equilibrio de fuerzas.e más eficiente el desempeño de

ernantes.

s establecer la hipótesis de que siión se logra aquí de manera exi- cambio del sistema político ael triunfo electoral -y aún yendoá- representará beneficios inva-en términos del proyecto de Na-e deseamos para México. Ningu-rsión sería demasiada para el ta-e las ventajas y oportunidadesos los mexicanos adquiriríamos.

argo, hasta hoy no hay elemen-undentes que garanticen que es-ra. La posibilidad de que estaersión social no fructifique siguedo, de tal manera que implicaríava erogación fallida, en la que eluesto en juego sería el devenir delones de seres humanos.

so que si el proyecto de la alter-no resulta rentable, representalos riesgos históricos más gran-a etapa moderna de nuestro país.tión, entonces, se acota en sobreecae la responsabilidad de estaidad y en el hecho de que la so-epa demandar a los responsables.

caso mexicano, la democracia ha paso adelante generando el pri-ceso efectivo de rotación en eljecutivo. Los gastos han sido

y la Nación entera ha depositadosus esperanzas en los beneficios que di-cha inversión social conlleven.

En el mediano plazo, la historia mostra-rá las primeras medidas de rentabilidadeconómica y social que el ejercicio de-mocrático depara para México. Se esperaque sean realmente muy altas. Ése es eldestino que se debe labrar, en esta opor-tunidad histórica que el país vuelve abrindar.

Luis Alejandro Lagunes Toledo es director del Progra-ma de Economía y coordinador ejecutivo del Centro deAnálisis Económico del Campus Ciudad de México.


El Instituto Federal Electoral, como organismo paradigmático en el mundo, ha sido crucial para el establede la ¡oven democracia mexicana, pero sus gastos parecen ser demasiado altos.

A pocos años del cumplimiento de la Misión hacia el 2005, los rectores de zonay de la Universidad Virtual exploran las posibilidades e imaginan escenarios para el futuro.

Aumento de la matrícula en todos los campus y expansión de la UVestán en los planes de todos.

Asólo la mitad del camino delplazo establecido en 1996, laMisión hacia el año 2005 hasido casi alcanzada; los pro-

gramas y estrategias propuestos en aque-lla ocasión prácticamente se han cubier-to. Más allá de la Misión, frente al siglo21, el Tec de Monterrey vislumbra unsólido crecimiento, coinciden los recto-res de las diferentes zonas del Instituto yde la Universidad Virtual.

Este crecimiento, describen, ocurrirá envarios niveles.

Por un lado, el crecimiento más obvio hade ser el territorial. De lo que se trata esde alcanzar a todo el mundo de hablahispana: de Chicago a La Patagonia, deBarcelona a Los Ángeles...

Por otro lado, el crecimiento va a impac-tar a distintos escenarios: del sector pú-blico al privado, de lo corporativo a locomunitario, de lo empresarial a lohumanitario, desde cursos de administra-ción de telecomunicaciones hasta apoyoa microempresas rurales...

Entrevistados por separado, los rectoresexpresan su deseo de que la educaciónimpartida por el Tec esté disponible paratodos. Que se recurra al Instituto cuan-do un aragonés quiera emprender un ne-gocio familiar; cuando un corporativo enGuadalajara requiera el know how acercade estrategias de importación y exporta-ción; cuando una maestra de educaciónprimaria en Cochibamba desee mejorar

El Tec de Monterrey ha crecido a lo largodel país y el pronóstico es que lo hará

en todo el mundo de habla hispana.Aquí se aprecia al Campus Tampico.

su entoen Los mar a s

Un s

MuchosMontervida.

Fundadciudad campusexceleny puntodamérichan egrles, 51 de humción, amentos

En conde precño en l

rno; cuando un padre de familiaMochis necesite ayuda para for-us hijos.

istema multicampus paraun escenario diverso

son los cambios que el Tec derey ha tenido en sus 57 años de

o en una casa del centro de lade Monterrey, hoy, en sus 29 y 500 sedes, ofrece educación decia a toda la República Mexicanas en Europa, Norte, Centro y Su-a. Más de 100 mil profesionistasesado de 36 carreras profesiona-maestrías y 8 doctorados, en áreasanidades, ingeniería, computa-

dministración, tecnología de ali-, medicina, entre otras.

traste con el reducido númeroursores que inauguraron el sue-

a vieja casona de la calle Abasólo

orientehoy remil 80

Cada ade pestigaciópalmenvidad cos, Cde la formainterna

Pero mcesarioóptica sede dbirse acramiecativo

En 19sistemprodujte rectSada,

in

, están los 86 mil estudiantes queciben formación por parte de 60 profesores.

ño se invierten unos 80 millonesos en casi mil proyectos de inves-n. Éstos se llevan a cabo, princi-te, en los centros de Competiti-

Internacional, Estudios Estratégi-alidad Ambiental y MejoramientoEducación. El objetivo es claro:r posgraduados del más alto nivelcional.

ás allá de los datos globales es ne- enfocar regionalmente. Es en laparticular de cada campus y cadael Instituto en donde puede perci- profundidad el verdadero involu-nto de este enorme proyecto edu-con la comunidad.

86, el Tec se redefinió como una multicampus, lo que a su vezo la división organizacional en sie-orías: Monterrey, Eugenio GarzaUniversidad Virtual, Zona Centro,

tegratec / ene-feb '01 21

VISIÓN

Funcionar a partirdel consenso de la comunidadha sido y será una fortaleza

del Tec de Monterrey,sugieren los rectores.

Zona Norte, Zona Pacífico y Zona Sur.Naturalmente, el eje directivo de todasellas es la rectoría del Sistema.

Desde entonces, el Tec no ha dejado decrecer. Un ejemplo que ilustra bien lo queha sucedido en el Sistema está en la ZonaSur. Con dos campus en la Ciudad de Mé-xico, cuenta con el 27 por ciento del alum-nado de todo el Sistema. La expansión seha dado sobre todo recientemente, puesaunque el Campus Estado de México tie-ne más de 20 años, no ha sido sino en losúltimos 10 años —con el desarrollo delCampus Ciudad de México— que se hamultiplicado el alumnado, describe CésarMorales Hernández, rector de esta zona.

De hecho, agrega, de los cerca de 20 milegresados de la zona, el 70 por cientoterminó sus estudios en la década de losnoventa.

La Zonplo de rrey se nal del la comterístic

El Camlente pque Cudad delvestiganes. Eaunquedoba, Veracrpus Chmo vealumnoMonterpero ella prepverá alMorale

Para elfortaleca en qinstitucva a adtencia tudes ydo en easumid

"La gedesarro

David Noel Ramírez Padilla (CP72, MA74),rector de la Zona Norte.

Rre


a Sur también es un buen ejem-cómo el Sistema Tec de Monte-ha adaptado a la diversidad regio-país. Cada uno de los campus queprenden es distinto, con sus carac-as específicas.

pus Morelos cuenta con un exce-rofesorado de cátedra, debido aernavaca es, posiblemente, la ciu- país que tiene más centros de in-ción de muy diferentes institucio-l Campus Central de Veracruz, pequeño, está ubicado en Cór-corazón del corredor industrialuz-Puebla. Por su parte, el Cam-iapas cuenta con su juventud co-ntaja competitiva. "Aún hay máss chiapanecos en el Campusrey que en el Campus Chiapas, 90 por ciento de ellos estudió ena Tec de Tuxtla Gutiérrez, y vol- terminar sus estudios", comentas Hernández.

rector de la Zona Sur, una de laszas principales de esta región radi-ue el Tec es percibido como unaión educativa a la que no sólo sequirir información, sino que po-

el desarrollo de habilidades, acti- valores, que si bien se han gesta-l seno de la familia, el Instituto hao el compromiso de pulir.

nte se acerca al Tec buscando elllo de personas útiles para el

país", oprrez (MA

Duran Gfortalezamiento esector prira existenramo de desarrolltros de aempresa,nivel naGobierno

Luis Carla Zona Duran eEn su regQuerétarvínculoseste últiaños conubicada relación tudiantesQuerétarqueda enproductivpropias. prendedoha generlos últim

El víncuuna consdel Cam

amón De la Peña Manrique (IQ'66),ctor del Campus Monterrey.

Carlrecto

ina Juan Manuel Duran Gutié-'77), rector de la Zona Pacífico.

utiérrez explica que una de lass que ha hecho posible el creci-s el vínculo del Instituto con elvado. En el Campus Guadalaja- lazos fuertes con empresas del

la electrónica, como IBM. Se haado, además, un modelo de cen-poyo a la mediana y pequeña que actualmente se maneja acional en coordinación con el federal.

aza Tirado (IQA'73), rector deCentro, coincide con Manuel

n la presencia de esta fortaleza.ión de influencia, campus comoo y Toluca sostienen fuertes con empresas de la región. Enmo existe una relación de 10 la matriz de General Motors,en Detroit, Michigan. Dicha

se traduce en intercambio de es- y profesores. En el caso deo, la mitad de sus graduados se la zona y se integra al sectoro local, o bien, crea empresasSe estima que el carácter em-r de los Ex-A-Tec del campusado unos 700 mil empleos enos 20 años.

lo con el sector productivo estante; ni qué decir de la relaciónpus Monterrey con su entorno.

os Cruz Limón (IMA75),r de la Universidad Virtual.

Tan sólo en algunos centros de investiga-ción —como el de Servicios Integradospara la Manufactura- los corporativosque operan en la zona metropolitana in-vierten unos 30 millones de pesos al año.En la misma dirección se suma el proyec-to con el que la Universidad Virtual abreel nuevo siglo: el Aula Virtual Empresa-rial. Cada compañía podrá solicitar laeducación de extensión que requiera, sinque sus ejecutivos salgan de la oficina.

Para el rector del Campus Monterrey,Ramón de la Peña Manrique (IQ'66),hay cinco fortalezas que caracterizan alTec: extensión nacional, porque impar-te educación a estudiantes de todos losestados del país; status internacional,porque atiende a estudiantes de más de20 países; interacción con la comuni-dad de su entorno, a la que recibe y re-gresa el apoyo; dinamismo en activida-des extra-académicas y grupos estu-diantiles; y excelencia de programas deposgrado e investigación. Es, en suma,un sistema educativo integral para unentorno diverso.

Otra fortaleza del Tec de Monterrey tie-ne que ver con el establecimiento deconsensos, con lo que el impacto regio-nal está garantizado. De la Peña Manri-que comenta que, en el Campus Monte-rrey, una estrategia ha sido encontraroportunidades y problemas, porque és-tos originan programas y, eventualmcn-te, centros de investigación. Así nacieron

los cAutoEstud

GeneTec sque explirecto

En lexcepchos gión-alreddo a to qumandcurso

El prsión Tiradció ssulta a egrrechaió unlos q

Esos vel tmienTec slas pedo, euna

Luis Caraza Tirado (IQA'73),rector de la Zona Centro.

entros de Calidad, Manufactura,matización, Calidad Ambiental yios Estratégicos.

ralmente, una sede o campus dele funda a iniciativa de los egresadosradican en un lugar determinado,ca Carlos Cruz Limón (IMA'75),r de la Universidad Virtual.

a Zona Centro, los campus -ación de Querétaro, de donde mu-de los egresados salen de la re-

tienen su área de influencia en losedores de las ciudades sedes, debi-que la industria ahí asentada ha vis-e el Instituto ha recogido sus de-as en materia de formación de re-s humanos.

oceso mismo para redactar la Mi-hacia el 2005, recuerda Luis Carazao, rector de la Zona Centro, no na-

ólo del referéndum, sino de la con-a la comunidad del Tec, incluyendoesados y empleadores. Tampoco sezó lo antes hecho, sino que se sigu-a serie de apuntes y lincamientos enue ya se trabajaba.

consensos producen que el alto ni-écnico que caracteriza al conoci-to producido y transferido en elea incorporado sin perder de vista arsonas. Se hace hincapié, sobre to-

n el reforzamiento de valores y ensólida formación humanista.

E

o

Un bueciar enmás altma, concomo Cnía geodosis dción fluprofesorector, (CP'72

En estadiantes cifra iltema, dtudiante

Nacidapara cu

Juan Manuel Duran Gutiérrez (MA'77),rector de la Zona Pacífico.

VISIÓN

l desarrollo tecnológicoha hecho posible

que el Tec satisfagao públicos diversos:uno comunidad ruralun consejo empresarial.

n ejemplo de ello se puede aprela Zona Norte. Con uno de losos niveles de dispersión del Siste- campus en lugares tan distantesiudad Juárez y Tampico, la leja-

gráfica se compensa con una grane liderazgo humano, comunica-ida y trato personalizado para losres y empleados, según apunta suDavid Noel Ramírez Padilla

, MA'74).

zona, 47 por ciento de los estu-recibe algún tipo de beca. Esta

ustra bien lo que ocurre en el Sis-onde poco más de 1 de cada 3 es-s es así beneficiado.

hace 11 años, como un esfuerzomplir con los requerimientos que

César Morales Hernández,rector de la Zona Sur.


VISIÓN

Desde sus inicios, los estudiantes del Techan tenido a su alcance los avances tecnológicos

más sofisticados, lo que les ha dado ventajasestimadas por las empresas de vanguardia.

para el profesorado de sus miembrosmarca la Asociación de Universidades yEscuelas del Sur de Estados Unidos(SACS, por sus siglas en inglés) -organi-zación que certifica al Tec de Monte-rrey-, la Universidad Virtual es, en unsentido amplio, otra fortaleza para enca-rar los retos que hay más allá de la Mi-sión hacia el 2005.

El desarrollo de la Universidad Virtual eshoy uno de los orgullos del Instituto. Al-gunos datos bastan: crecimiento del 30por ciento anual, 6 mil 600 estudiantesde posgrado en 9 países de Latinoaméri-ca y 6 mil 800 de licenciatura en los cam-pus del Sistema, cursos de capacitaciónpara 13 mil 600 profesores de educaciónbásica en 10 países de América Latina.Cada año, se registran 80 mil alumnosinscritos en todos los programas... y lalista sigue.

"No hay un sistema educativo a distan-cia que dé tantas opciones tecnológicasy educativas en el mundo", opina Car-los Cruz Limón, rector de la Universi-dad Virtual. Para este directivo, uno delos mayores logros del Tec ha sido ho-mogeneizar la educación, es decir, quecualquier alumno, en cualquier lugardonde haya una aula del Instituto, pue-da tener acceso a los mejores profesoresdel Sistema.

InstitucsolidadTec deel crecmás mel modna CésExplicacursos;entre m

En un Institumientode Quepor cienegocimedio

Entoncuna vela zona


ión educativa de excelencia con-a con 29 campus y 500 sedes, el Monterrey tiene en su horizonteimiento firme y sostenido. Cuantoexicanos se vean beneficiados porelo, tanto mejor le irá al país, opi-ar Morales, rector de la Zona Sur.: "Al ser más grandes hay más real tenerlos, podemos repartirlosayor cantidad de gente".

país tan diverso como México, elto ha sido un detonador del creci- regional. Un ejemplo es el árearétaro, donde alrededor de un 60nto de los egresados ha fundadoos propios, empleando a un pro-de 20 personas.

es, atraer a más gente se vuelventaja competitiva en la que todass están trabajando.

Ejemplocontar 2005, y gunos cque se eaño 200to plazora la capce en destudian

Este crellegar aaumentapus, y amgráfica aunque

Un primdonde tdes geoeducarsArroyo,cal de 1infraesttransmis10 ó 15estudio.

Carlos Csidad Viproyectotecnologgrandes gia estácrear cogrupos dempresay econo

s: la Zona Norte se proponecon 15 mil alumnos antes detiene planes específicos para al-ampus, como el de Zacatecas,spera pase de mil alumnos en el2; la Zona Sur abrirá en el cor- el Campus Santa Fe, tercero pa-ital del país, que se espera alcan-

os años una población de 5 miltes.

cimiento se plantea dos metas: más personas, en el sentido der la matrícula de todos los cam-pliar el rango de cobertura geo-

para alcanzar cualquier lugar,no sea urbano.

er centro de instrucción, enoda la población de comunida-gráficamente dispersas pueda

e, será una realidad en Doctor Nuevo León. Se trata de un lo-00 metros cuadrados, dotado deructura suficiente para recibiriones vía satélite, provisto de computadoras y de una área de

ruz Limón, rector de la Univer-rtual, explica que la idea detrás des como éste es que, a través de laía, se puede educar sin invertircantidades de dinero. La estrate-

más que probada. Consiste ennsensos e involucrar a diferentese la sociedad, al Gobierno y a losrios, a fin de que vean la utilidadmía de proyectos de este tipo.

Después del díade graduación,

muchos no sabendónde encontrarse...

Modelos así no sólo servirían para pobla-ciones aisladas y con pocos recursos. Laidea es que, en el futuro, estos centros semultipliquen por todas las regiones deLatinoamérica, constituyéndose en polosde desarrollo.

Del otro lado está la Universidad VirtualEmpresarial, a la que cualquier empresapuede solicitar cursos específicos y diplo-mados, transmitidos desde la UV directa-mente a las oficinas de la compañía soli-citante o de una sede cercana a ella. Co-mo en el caso de los centros de instruc-ción comunitaria, la idea es que cualquierorganización, en cualquier punto delmundo, pueda acceder al conocimientode vanguardia del Tec de Monterrey.

En suma, con los recursos que tiene, laUniversidad Virtual puede ser tan diversa

El Tec de Monterreyha logrado uno importantepresencio en todo el país

y más allá de sus fronteros.Consolidar tal presencio

se vuelve prioritario,por lo que se busco entender

mejor los necesidadesy oportunidadesde cada región.

como el producto

Todos lovínculos chando lpueden mo las ccar al alureales, odesarrollCentral raíz de con Eurdado asptación puertos.

El modelma multi

Pa

El Tec probado lencia a tdo de haen 1947 proveer dal pujanpaís, hoymandas esto inclmiento a

Más allála Peña Monterrerrollo y punta, bimpulsaddad y la

Más alláCruz Li


público al que van dirigidos suss.

s campus han estrechado suscon la comunidad, aprove-

os recursos de su entorno. Así,hacerlo siguiendo modelos co-línicas empresariales para acer-mnado a experiencias laborales bien, identificando áreas deo, como el caso de los campusde Veracruz y Tampico que, alos tratados de libre comercioopa, estudian con especial cui-ectos de exportación e impor-

de productos por estos dos

o es flexible: consiste en un siste-campus para un entorno diverso.

ra entrar al siglo 21

de Monterrey ha expandido sumodelo de educación de exce-odo el país y hacia todo el mun-bla hispana. Si bien su fundaciónfue motivada por la necesidad dee recursos humanos calificados

te sector industrial del norte del atiende las más sofisticadas de-de una compleja realidad social:uye todas las áreas del conoci- todos los niveles sociales.

de la Misión, señala Ramón deManrique, rector del Campus

y, quedará "la adopción, desa-transferencia de tecnología deajo las características que hano al Instituto, como la creativi-

innovación".

de la Misión, agrega Carlosmón, está el compromiso para

que la posgraduna o vde modgía y "stítulo punivers

Más allCruz Lciente transfevés de pié en tferenciprogramfijos.

Más allRamírete, los consolidtor privmunidadetonadpara la

Más allparte Cde la Zotegracióproyectde la Citres graduados

Más allmiento entradapuente tre Amé

Más allmejora miso qula comu

mayoría de los programas deo se realicen en conjunto conarias universidades extranjeras,o que se aproveche la tecnolo-e rompa el paradigma de que elrofesional lo expida una sola

idad".

á de la Misión, añade el mismoimón, habrá que hacer más efi-el uso de tecnologías para larencia de conocimiento, a tra-modelos educativos con hinca-ransmisiones digitales, de pre-a por Internet, que faciliten los

as asincronos, sin horarios

á de la Misión, opina David Noelz Padilla, rector de la Zona Nor-campus en todo el país han dear una mejor relación con el sec-ado de cada región y con la co-d misma, a fin de constituirse enores de un mejor nivel de vidapoblación.

á de la Misión, comenta por suésar Morales Hernández, rectorna Sur, se aspira a mejorar la in-n y consolidación de ampliosos metropolitanos, como el casoudad de México, que contará con

ndes campus de profesional y gra-y cinco preparatorias.

á de la Misión está el posiciona-del Tec de Monterrey como la

a América Latina, como unefectivo entre Asia y América, en-rica y Europa.

á de la Misión, lo que sigue es lacontinua del profundo compro-e el Tec de Monterrey tiene connidad.

Ahora, todos los egresadospueden encontrarse.

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En Persona

Entrevista a Salvador Silveyra Flores

Educación para todala vida... toda la vida

Salvador Silveyra Flores enseñasu credencial e índica cada unode sus elementos, incluyendola matrícula, número 203."Ahí está mi nombre, las siglasde lo maestría y dice 'estudiante';esto me da mucho orgullo,aunque suena mal que yo lo diga",señala.

por Hugo García Álvarez

alvador Silveyra Flores (IQ'50,MA'75) da envidia a cualquiera.Cree firmemente que la educa-ción es para toda la vida... y se

da durante toda la vida. Mientras cursasu segunda maestría, asesora a las tresempresas a cuya creación ha contribui-do. Este Ex-A-Tec, formador de otrosprofesionistas egresados del Tec, se ca-racteriza por su entereza y voluntad deseguir estudiando. Tiene 72 años deedad.

"La fbarse rio, sutodo, na. SMaes(MEHmás descu

En mcamb


S
ormación intelectual no debe aca-nunca; uno debe ampliar su crite-s horizontes intelectuales y, sobrehay que ponerse al corriente", opi-ilveyra Flores está inscrito en la
tría en Estudios Humanísticos) de la Universidad Virtual. Ade-

de sus asesorías empresariales, noida su pasatiempo preferido: viajar.

ás de 50 años ha visto muchosios en el Tec. Le tocó estrenar las

instalac1947, durrera dhace uscativa, segunda

El tiempno tantoinstalaciclases. Lse recib

iones del Campus Monterrey, enrante el segundo año de su ca-

e Ingeniero Químico. Ahorao de la más alta tecnología edu-cuando asiste a las clases de su maestría.

o no ha pasado en balde, quizá por él como por la escuela y lasones en las que se imparten lasos modos en que éstas se dan y

en son también distintos.

Antes y después:Salvador Silveyra Flores

y Lawrence Amaya Díaz,fundadores del Campus

Monterrey en 1947,fueron homenajeados

al cumplir 50 añoscomo Ex-A-Tec,

el verano pasado.

Empezó como estudiante en el Tec yen-do a un edificio que ya ni siquiera existe,en el centro de Monterrey. Un año des-pués se inauguró el primer edificio delCampus. En esa época, sólo existían Au-las I, el primer edificio de internado y loque se llamaba Comedor de internado,que hoy es Centrales.

Silveyra Flores hace memoria y comentaque hace cincuenta años, cuando termi-nó su carrera, él y todos sus compañerosse creían los reyes del mundo, "comoLeonardo Di'Caprio, en Titanic", dicemientras ríe.

Su primer trabajo fue en el mismo Insti-tuto. Recién egresado, entró a trabajaren el Laboratorio de Análisis QuímicoCuantitativo y Cualitativo. Poco tiempodespués, se le presentó la oportunidad deingresar a la planta, muy nueva en aque-llos tiempos, de Anderson Clayton, la tra-dicional fábrica de aceites vegetales enSanta Catarina, Nuevo León.

Su trabajo ahí no duró mucho. Tuvo queregresar a su natal Torreón a hacerse car-go del rancho familiar, aunque con lamentalidad de que el rancho no era lo su-yo. Entonces consiguió trabajo en Gómez

Palacnera. lucranaturrienci

Su epor ctrabade el

io, Durango, en una empresa jabo-Ésta era la segunda vez que se invo-

ba en el campo de las grasas y aceitesales, y le sirvió para acumular expe-a en lo concerniente a este ramo.

stancia en Durango se prolongóuatro años. Volvió a Monterrey yjó en un par de empresas; en unalas, Lux, se hacían arbotantes para

el alula otresta ú

For

Ya mque eempr

Con mó umentturalenombcreactanciamezcmentun pograsament

Pocorrenoy conperimde otmuchgrandble". go de

Los eusan fabriducto

EN PERSONA

mbrado público y doméstico; y ena, Aislantes León, autopartes. Enltima laboró por 19 años.

mar, durante toda la vida

aduro, Salvador Silveyra decidióra momento para independizarse yender su propia empresa.

esto en mente y su experiencia, for-na fábrica de emulsificantes para ali-os, con base en aceites y grasas na-s: así nació Adiplex, en 1976. Elre y el logotipo fueron también susiones. Los emulsificantes son sus-s químicas que ayudan a que se

len bien los elementos que normal-e no son fáciles de combinar, comolvo en el caso de la harina y una

como la mantequilla; además au-a la vida de anaquel del producto.

a poco, compró el equipo y el te- para poner la fábrica, montó todotrató a una colega. "Se hizo una ex-entación inicial en un laboratorio

ra parte. Aprendimos a hacerlo cono éxito. No es una empresa muye, pero sí muy productiva y renta-Ahora, uno de sus hijos está a carla planta.

mulsificantes que fabrica Adiplex seen cantidades muy pequeñas para

car pastelitos, panqués y otros pro-s. Antes de ponerla en marcha,

Silveyra explica que no le fue difícil amoldarse a la educación en modelo virtual, con la cual se comunicacon profesores y compañeros, realiza tareas y presenta exámenes, todo ello por computadora.


EN PERSONA

Los 1 hijos e hijasde Silveyra Floreshan estudiado en el Tec."No hay mejor escuela,por ello siempreme inclino a volver",dice mientras muestro,como prueba, sus títulos.

considernegocio,ver al aprendecluir conno teníaVolvió atítulo prempresaa manejproductiesperaba

Este primqueña psu segunsidad. Cmatrícultría en Amada demuy chique, comel númeco despu

De entocon sus hte la en


ó que no sabría administrar el de modo que se le ocurrió vol-Tecnológico, recuerda, "para

r a administrar una empresa, in-ocimientos de contabilidad que

y otros que [le] hacían falta". los 25 años de haber obtenido elofesional y aprendió a dirigir una, a administrarla, a ser el gerente,arla en forma global y a hacerlava. Obtuvo precisamente lo que del Tec.

er regreso al Tec causó una pe-eripecia que ahora, cuando cursada maestría, es motivo de curio-omo no recordaba su primeraa, cuando se inscribió a la maes-dministración le dieron otra "to- una lista chiquita de números

quitos", creadas para los Ex-A-Teco él, volvían a estudiar. Le tocó

ro 203. Se graduó en 1975. Po-és surgió Adiplex.

nces para acá ha fundado, juntoijos, otras empresas. Precisamen-

trevista se realiza en las oficinas

generalExel desorios como dy de Aadmini

Silveyraconjunmento sus hijoúltimos

Sus siealgún mSilveyr"Yo, enver al T

Es decy tamb(IME'7mandoHéctor

Su prinlos, sinción; slos negvendríaveces nmenta

lo

Con lapuede importmuchoción inacaba, gue a vinteres

La edudurantpredicaen EstuUniver

Un día la maeste a peddos y lever al Tatendíasí con ccanica,

es de Adiplex, sede también del Norte, empresa que vende acce-

y consumibles para computadora,isquetes, papel, tinta, cartuchos...

sertur, agencia de viajes, empresasstradas por sus hijos.

Flores ha emprendido negociostos con sus hijos. Aunque por el mo-trabaja sólo con dos de ellos, todoss varones han sido sus socios en los 25 años.

te hijos e hijas han estudiado, enomento de sus vidas, en el Tec.

a opina que no hay mejor escuela: forma natural, me inclino a vol-ec", puntualiza.

ir, que ha formado como personasién como empresarios a Salvador7), Rosa María (ARQ'77), Ar- (IIS'79), Eduardo (IMA'82), (LAE'83), Javier y Magdalena.

cipal actividad actual es aconsejar- intervenir gran cosa en la opera-e reúnen a platicar de cómo vanocios, les dice qué cree que con- hacer. "A veces me hacen caso, ao... y yo siempre tan feliz", co-sonriendo.

Sí es lo mismos tres mosqueteros...

s empresas en manos de sus hijos,dedicarse a otras cosas, no menosantes. Salvador Silveyra valora el aprendizaje; para él, la forma-telectual de las personas nunca sey es de la idea que aunque se lle-iejo, siempre hay cosas nuevas e

antes por aprender.

cación para toda la vida ocurree toda la vida. Y Silveyra Garza con el ejemplo. Cursa la Maestríadios Humanísticos, que ofrece la

sidad Virtual.

leía el periódico y vio el anuncio detría, le interesó y fue personalmen-ir informes. Llegó con los encarga-s dijo que estaba interesado en vol-ec y cursar la maestría. Quienes lon, asegura, se voltearon a ver entreara de "a este viejito se le botó la

para qué ponerse a estudiar a estas

alturas si está a punto de irse de este mun-do". Eran Inés Sáenz (LLE'85), directo-ra de la maestría, y Gerardo González(LCC'88), con quienes desde entoncessostiene una excelente relación.

El entrevistado dice que cuando va alcampus y pasa entre todos los mucha-chos, se siente como marciano entre te-rrícolas. Algunas veces piensan que esun profesor y eso le facilita la entrada aalgunos lugares, pero, aclara: "Yo no losengaño, aunque sí me da risa y a vecesles sigo la corriente".

A pesar de que comenta que sí tuvo al-gunos problemas para adaptarse a las di-námicas de la educación virtual, no fuetan difícil involucrarse en este nuevomodelo de educación. Esto ocurriódebido a que uno de sus negocios estárelacionado con computadoras y usarlasno le era del todo ajeno.

Además, agrega, su primer curso de lamaestría se trató del uso de las tecnolo-gías para la educación a distancia, unaintroducción a las habilidades necesariaspara aprender a interactuar con el Tecpor vía de computadoras.

Cuando disfruta de sus viajes no está deltodo lejos de la escuela. Una de las ven-tajas de la educación en modalidad vir-tual es que no es necesario estar en unlugar determinado para aprender, demodo que aprovecha al máximo esa li-bertad. Viaja con su computadora portá-til y, mientras lo hace, realiza sus tareas.

Más que convencido está Salvador Sil-veyra de que la formación se da duran-te toda la vida, como lo prueba ésta sutercera vez como estudiante del Tec deMonterrey.

Han pasado más o menos 25 años entrecada una de las veces que ha sido alum-no. Entre su primer grado y el segundo,los cambios que percibió radicaban másbien en el tamaño del CampusMonterrey y su población estudiantil.Con la Universidad Virtual, considera,la diferencia es del cielo a la tierra: notiene que ir al campus; no tiene que mo-verse. Si 20 años no son nada para el vie-jo tango, para el Tec de Monterrey, es-tos 25 sí han sido mucho en materia deevolución.

En Contacto

Convergirán Mujeres Ex-A-Tec en el Campus Querétaro

La Asociación de Mujeres Ex-A-Tec(Amexatec) celebrará, el 16 y 17 de

marzo, el congreso denominado Conver-gencias, en las instalaciones del CampusQuerétaro. En la coordinación del even-to, participan también la Asociación deProfesionales de la Comunicación y laempresa Braimvare.

Convergencias tiene como objetivo vincu-lar a expertos en organizaciones con losprofesionistas que toman decisiones en elámbito productivo y en el desarrollo re-gional. Para lograrlo, se impartirán confe-rencias y talleres sobre tendencias actuales

en Cocarrera

Amextividadrenciasfuerzocoadyucial, asminadatodo emiento

Un obcios pa

mercio electrónico, Plan de vida y, Negocios internacionales...

atec coordina, desde Querétaro, ac-es periódicas que incluyen confe- y eventos culturales. Con este es-, dan cumplimiento a su Misión devar al desarrollo profesional y so-í como de realizar acciones enca-s al servicio social comunitario,llo mediante la unión de conoci-s e intereses comunes.

jetivo de Amexatec es abrir espa-ra que las egresadas del Tec tengan

la oportutividad pliares y sconsolidsional qu

La asociimportande fondoQuerétarlia Fernápresidencomo vi(LEM'9Sánchez

nidad de combinar mejor su ac-rofesional con otros roles fami-ociales. Un punto importante esar un servicio de asesoría profe-e sirva a la comunidad.

ación -que toma también partete en actividades de recoleccións para el desarrollo del Campuso- es encabezada por Rosa Eve-ndez Sánchez (LCC'86), comota; Alejandra Vargas (LEM'95),cepresidenta; Graciela Sánchez6), como tesorera; e Ileana Cruz(LCC'93), como secretaria.

Participan egresados y estudiantes del Tec en Juegos Olímpicos

RpaOdbo

LledSb

oberto Elias Orozco (LAE'98) yJuan Rodríguez (IIS'96) partici-

ron en los recientes Juegoslímpicos, poniendo en alto el nombree México en las pruebas de tiro y voli-l playero, respectivamente.

os Ex-A-Tec formaron parte de la de-gación de profesionistas y estudiantesel Tec de Monterrey que acudieron aidney, Australia. Uno de los miem-ros, el estudiante Fernando Platas,

obtuvo medalla de plata en el trampolínde 3 metros.

Horaciopus CiuMéxico Otro alufredo Janatacióntilo pech

Por su estudiancipó en 200 metbinado i200 met

de la Vega, alumno del Cam-dad de México, representó a

en el pentatlón moderno.mno, del Campus León, Al-cobo Rodríguez, compitió en, modalidad 100 metros, es-o.

parte, Javier Díaz González,te del Campus Saltillo, parti-natación, en las pruebas deros libres, 200 metros com-ndividual y relevos de 4 porros.

Celebraaniversario CP'90

Para festejar 10 años de haberse gra-duado, los integrantes de la genera-

ción 1990 de Contadores Públicos sereunieron en el Campus Monterrey.

Los visitantes asistieron a una Clase delrecuerdo, impartida por GuadalupeOchoa Setzer (CP'79). Recorrierontambién algunas de las instalacionesconstruidas en el campus después de sugraduación, como la Universidad Vir-tual, el Centro de Información-Biblio-teca y el Centro Estudiantil.


Abren Casa del estudiante foráneo

Cog

sos renora Nla Cas

AuspiSonormanervenienciudad

n el fin de proporcionar asistenciaratuita a alumnos foráneos de esca-cursos, inscritos en el Campus So-

orte, se ha abierto en Hermosilloa del estudiante foráneo.

ciada por la Asociación Ex-A-Tecense, la casa actualmente asiste dea integral a cuatro alumnos, pro-tes de Nogales, Caborca y Altar,es del mismo estado.

EN CONTACTO

Ex-A-Tec
Convocan ferias de reclutamientoa miles de Ex-A-Tec En la Noticia
Nombranpresidentede ParquesIndustrialesa GerardoHinojosa Fajardo

Por su destacada labor en el desa-rrollo de parques industr ia les yprogramas de maqu i l a en los esta-dos de Nuevo León y Tamaulipas,Gerardo Hinojosa Fajardo (CP'69,MA'73) fue designado presidentede la Asociación Mexicana de Par-ques Industriales.

Hinojosa Fajardo se desempeña co-mo consultor en el plano internacio-nal. Es miembro de la Cámara Na-cional de Comercio de Estados Uni-dos y de las más importantes asocia-ciones de empresarios en México yNorteamérica.

Es José VallesLuévanos nuevopresidente deIMEF

José Valles Luévanos (CP'70,MA'72) fue nombrado presidente del

En los campus Ciudad de México,Guadalajara, Monterrey, Morelos y

Querétaro se llevaron a cabo exitosas fe-rias de reclutamiento que registraron unhistórico récord de asistencia.

En el caso del Campus Ciudad de Méxi-co, la feria Enroque, del Sistema Tec deMonterrey, convocó -como es costum-bre- al mayor número de empresas.También la feria denominada ProyecciónDirectiva resultó exitosa; se trata de unevento creado para egresados con expe-riencia en puestos de alta gerencia y di-rección, con estudios de posgrado. A es-ta última fueron candidatos elegiblesmás de 450 Ex-A-Tec que cumplían contal perfil.

Por su parte, el Campus Querétaro orga-nizó Sinergia 2000, con la presentaciónde 30 de las empresas con más alta fac-turación en el centro del país. Duranteeste evento, algunas compañías presen-taron información sobre las oportunida-des de desarrollo que ofrecen a sus em-pleados. En Sinergia 2000 se ofreció, asi-mismo, una serie de talleres, en los quese abordaron tópicos sobre el desarrolloprofesional como redacción del curricu-lum, entrevista de trabajo, oportunida-des para estudiar en el extranjero y sala-rios en el mercado laboral.

En eltransnaGemplUnilivna surcutivos

Tambilas expoportudad, edajalapales Méxicconvenlas actra ser

El Camparte, no mo

Campus Morelos, importantescionales de la talla de Baxter,ur, Motorola, Dextra Technologies,er y Hobson, que operan en la zo- del país, acudieron a reclutar eje- en sus instalaciones.

én estuvieron muy concurridasosiciones de empleo 72 horas denidad y 48 horas de oportuni-n los campus Monterrey y Gua-ra, respectivamente. Las princi-transnacionales que operan eno acudieron a reclutar Ex-A-Tec,cidas de que ellos y ellas reúnen

itudes y aptitudes requeridas pa-más competitivas.

pus Guadalajara organizó, por suel taller Cómo conseguir empleo yrir en el intento.

Instituto Mexicano de Ejecutivos deFinanzas (IMEF), por su exitoso de-sempeño como miembro del ConsejoDirectivo del Grupo Monterrey.

Valles Luévanos ha sido consejero envarias organizaciones, entre las que
Conmemoran 50.° aniversario de IMA destacan la Cámara de Propietarios deBienes Raíces del estado de NuevoLeón, el Casino Monterrey, la Socie-dad Artística Tecnológico y diversoscomités consultivos municipales deMonterrey y Garza García, NuevoLeón.
Por su experiencia como profesor delCampus Monterrey, este Ex-A-Tec haocupado también la vicepresidenciade Relaciones con Universidades delmismo IMFF.

Al cumplir 50 años de fundada la ca-rrera de Ingeniero Mecánico Admi-

nistrador, la Sociedad de Alumnos IMAorganizó visitas al Campus Monterrey,con el fin de compartir anécdotas y festi-vos momentos entre egresados, alumnosy profesores.

Los asistentes recibieron la bienvenidapor parte de Ramón de la Peña Manrique

(IQ'6Postedra dcada bliote

Los pcionecomitro E

6), rector del Campus Monterrey.riormente, se colocó la primera pie-e la Plaza IMA-50, que estará ubi-entre el Centro de Información-Bi-ca y Aulas III.

articipantes recorrieron las instala-s y, finalmente, compartieron unada en los salones ejecutivos del Cen-studiantil.


EN CONTACTO

Celebraa lo mexicanoProfesionistas

Ex-A-Tec

La Asociación de ProfesionistasEx-A-Tec celebró una noche me-

xicana en las instalaciones de la ca-fetería Centrales, sitio tradicional dereunión en el Campus Monterrey.

Más de 120 familias Ex-A-Tec cenaronantojitos mexicanos, bailaron al son desalsa y merengue, y disfrutaron de laactuación del grupo de baile folclóricoinfantil Juventud mexicana.

El evento tuvo como propósito, ade-más de reforzar los lazos de compro-miso y amistad entre la comunidadEx-A-Tec, reunir fondos en beneficiode nueve niños con discapacidad y deescasos recursos del Instituto NuevoAmanecer.

Visita CP'65el Campus Monterrey

A35 años de haberse graduado,Contadores Públicos egresados en

1965 visitaron las instalaciones delCampus Monterrey.

Los Ex-A-Tec estuvieron también en lasinstalaciones tradicionales del campus,como la cafetería El Borrego, el gimna-sio, la sala de reinas y el Salón de la Fa-ma. Asimismo, acudieron a una Clasedel recuerdo y concluyeron la celebra-ción con una comida en las instalacio-nes del Centro Estudiantil.


Se reúnen generacionesde Borregos Salvajes

Exjugadores de fútbol americanode liga mayor (Ex-FA-Tec) visi-

taron el Campus Monterrey, con mo-tivo del último encuentro del año enMonterrey, en el que Borregos vencióa Aztecas Salvajes para ganar su pasea la final, en la conferencia de los 10grandes.

Tras cdas lastalaciocampuEstudiuna cabundel emp

elebrar el triunfo, Borregos de to- generaciones recorrieron las ins-nes deportivas más modernas dels, como el gimnasio del Centroantil. El encuentro culminó conomida en Centrales, en la quearon las anécdotas de sus días enarrillado.

Festeja aniversario IMA'70

Ingenieros Mecánicos Administrado-res, graduados en 1970, celebraron

su trigésimo aniversario. Para ello, lleva-ron a cabo un programa de actividadesque incluyó la visita a las más modernasinstalaciones del Campus Monterrey, asícomo a museos de la ciudad.

La bienvenida estuvo a cargo de Patri-cio López del Puerto (ISC'71, MA'74),vicerrector de Innovación Tecnológicae Internacionalización.

Posterio(IMA'6terrey, idonde tiemposPeña Mcampus

Duranteron la sus famitas egre

rmente, Octavio Herrera2), profesor del Campus Mon-mpartió una Clase del recuerdo,abundaron anécdotas de sus como estudiantes. Ramón de laanrique (IQ'66), rector del

, clausuró el evento.

tres días, los Ex-A-Tec tuvie-oportunidad de compartir conlias el orgullo de ser profesionis-sados del Tec de Monterrey.

Ex-A-Tec presenta libro de relatos

Juan Fernando Perdomo (ISC'77)presentó su libro Relatos para com-

batir el letargo, en el patio del CentroCultural Los Portales, de Córdoba,Veracruz.

Relatos... contiene textos de neo-rrealismo mágico en los que el autorreivindica el derecho y el deber deluchar en favor de la vida. Imagina,

asimismme la para qvez m

Perdompoemaha grabpus Cecancio

o, un futuro más justo y asu-responsabilidad de intervenir

ue ese futuro se acerque cadaás.

o Bueno ha escrito antes elrio Mis canciones... mis versos... yado, con otros artistas del Cam-ntral de Veracruz, tres discos de

nes.

Otorgan a bajacalifornianosPremio Alma Máter

La Sociedad de Alumnos de Ingenie-ría Civil del Campus Monterrey y la

Asociación de Estudiantes de Baja Cali-fornia recibieron el Premio Alma Máter2000, otorgado por las direcciones deCampañas Financieras y Relaciones conEgresados.

Mientras que los bajacalifornianos reno-varon un fondo de becas económicas pa-ra apoyar a 35 estudiantes de escasos re-cursos, los futuros ingenieros contribu-yeron a la construcción y equipamientode dos laboratorios.

Alberto Toledo, presidente de la Socie-dad de Alumnos de Ingeniería Civil, dioa conocer que los fondos otorgados fue-ron las ganancias íntegras del VII Sim-posio de Ingeniería Civil, que contó conla participación de algunos de los másdestacados expertos en el área, a nivel in-ternacional.

Por su de la ACaliforrante loal Tec ylleva cato, merdos pro

Del Precedorestruista tituto, fondos

parte, Érika Murrieta, presidentasociación de Estudiantes de Bajania, informó que trabajaron du-s últimos veranos para retribuir continuar con una tradición quesi tanto tiempo como el Institu-ced a la cual han surgido destaca-fesionistas bajacalifornianos.

mio Alma Máter se hacen mere- quienes destacan por su labor al-y fomentan el desarrollo del Ins-sea para infraestructura o parade becas.

EN CONTACTO

Becan a egresados

La Dirección de Relaciones conEgresados y las asociaciones

Ex-A-Tec del Campus Querétaroentregaron 16 becas: 13 para estu-dios de maestría y tres para diploma-do. Estos incentivos cubren hasta el90 por ciento de los estudios.

En el programa de becas para profe-sionistas egresados del Tec de Mon-terrey sólo pueden participar miem-bros activos de las asociacionesEx-A-Tec que tienen contacto conel Campus Querétaro.

Matices

De la responsabilidadsocial del empresariado

Samuel KalischValdés (IAZ'66)

Como miembro de lo sociedad, el empresario debe ser capaz de mejorar el balance social.

La participación en favor del prójimo es un recurso y, a la vez, uno inversión.

De entre los problemas máspreocupantes para nuestrasociedad, la inseguridad y lapobreza llevan la delantera;

además, van de la mano.

Es indiscutible que la responsabilidad decombatir estos males recae, principalmente,

en losnes y necesa

Sin emla comquedaterse,


gobiernos. Es una de sus funcio-cuentan para ello con la estructuraria.

bargo, tomando en consideraciónplejidad de la problemática, no

otra alternativa que comprome-responsabilizarse e involucrarse

como sodes, en cirlo esdifícil, tionarsemas. Esdo, printan el li

ciedad, junto con las autorida-la búsqueda de soluciones. De- fácil; hacerlo es un poco máspues primero hay que cues- cómo resolver tales proble-te compromiso debe ser asumi-cipalmente, por quienes deten-derazgo.

Una alternativa viable, y que está crecien-do a nivel mundial, es la organización dela sociedad a través de las figuras existen-tes y legalmente reconocidas. Concreta-mente, en México esto es posible a travésde asociaciones civiles, sindicatos empre-sariales y gremiales, organismos represen-tativos (Cariaco, Canacintra...), clubessociales, instituciones de beneficencia ode asistencia privada, y organizaciones nogubernamentales (ONG's).

Para participar en cualquiera de estasagrupaciones no basta solamente con te-ner interés. Se requiere capacitación,sensibilización hacia lo que representa lasolidaridad y la subsidiaridad, caridadhumana... en pocas palabras, hace faltadar y darse por una noble causa.

Por éstas y otras razones -probablemen-te secundarias- se hace necesario partici-par en el servicio a la comunidad. En lasescuelas, particularmente en nuestro Tecde Monterrey, ésta es una de las activida-des formativas más importantes.

Como participantes de una educaciónprivilegiada, llevada a cabo con o sin re-cursos propios suficientes, quienes aho-ra nos movemos en el ámbito empresa-rial, tenemos que reconocer nuestra res-ponsabilidad social. Es la consecuenciade haber adquirido aptitudes y asumidoactitudes durante nuestro proceso demaduración y asimilación de insumosdiversos.

Revisemos, concretamente, el porquédel involucramiento del empresario eneste sentido:

• Un empresario es creativo, innovador,promotor de ideas y proyectos, con vita-lidad e imaginación. Es también un lídercon convicción para ser protagonista delcambio que requiere nuestro país. Elempresario reconoce las ventajas que ge-nera su participación en lo social, yaprovecha auténticamente el mejora-miento de su imagen, la lealtad de susempleados, el reconocimiento de susproveedores y acreedores, con la conse-cuente mejora en el posicionamiento desu producto o servicio, en un mercadoque valora su compromiso social.

• Además, es un ciudadano que debetransitar desde una visión aislada en subeneficio y el de sus negocios, hasta el

involuello, pmos emente apoyo sus esfteamielos mis

• Compresaribalanccipaciócurso ycho, phace cotro as

• En ssario dnizacióvimiengiar a y para un sisty justooportua parti

Por su asimismnidad,crecienmejore

• La eSe creaciedad consumlas emmunidesta vea las asocieda

• Tamformadneficioto, no Sus fincomple

En el co erabieneses la desarroguirlo,subsidiSi ent

cramiento y compromiso. Paraarticipa en los distintos organis-mpresariales, motivado principal-por ser el actor fundamental del

a la actual dinámica social, al uniruerzos para sus proyectos y plan-ntos, así como para la defensa demos.

o miembro de la sociedad, el em-o debe ser capaz de mejorar ele social. Es por esto que la parti-n en favor del prójimo es un re-, a la vez, una inversión. De he-

uede ser evaluada igual que seon el rendimiento de cualquierpecto de los negocios.

u papel de empleador, el empre-ebe aplicar su capacidad de orga-n para ser también líder de mo-tos de transformación, al conta-otros del impulso que lo mueve,poder orientar los esfuerzos haciaema económico más humanizado, que genere mayores y mejoresnidades para aquéllos dispuestoscipar.

parte, las empresas deben encararo un compromiso con su comu-

toda vez que requieren de unate y mejor sociedad para producirs resultados:

mpresa es una célula económica,. un círculo virtuoso, pues una so-que produce más, gana más,e más y, por lo tanto, hace que

presas prosperen más. En una co-ad sana se facilita hacer negocios; yntaja económica alcanza tambiénutoridades y en general, a toda lad.

bién es una célula, social. Estáa por y para personas; recibe be-s de la comunidad y, por lo tan-puede permanecer ajena a ella.es económicos y sociales debenmentarse.

pasado, el crecimiento económi- símbolo de progreso; ahora eltar social con justicia y equidadcondición básica para lograr unllo sustentable. Para conse-

se requiere la participaciónaria de empresas y empresarios.endemos esta palabra como la

En e

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Si traslquiera omos a eesa neceimportacompropara log

Samuel Kdel Empresvil condec1999, com

MATICES

l pasado, el crecimiento

mico era símbolo

ogreso; ahora, el bienestar

l con justicia y equidad

condición básica

lograr un desarrollo

ntable. Para conseguirlo,

quiere lo participación

iario de empresaspresarios.

ementariedad de posibilidadesesiguales", entonces se hace

io asumir el reto y comprome-ra mejorar de manera efectiva entorno.

lo podrá lograrse mediante unaestratégica que, más allá de ladádiva o el desembolso econó-

comprometa a empresa y em- a participar en la sociedadte la aportación de tiempo, es-y recursos. Ésta es la llamada fi-a, resultado de la propia res-ilidad social. Con ella puedeuirse lo imposible; es una bue-ula, por ejemplo, para comba-s sociales como la pobreza y laidad.

apamos estos principios a cual-tra actividad que realicemos, va-ncontrar un elemento en común:sidad de participación social tannte y favorecedora. Asumir elmiso social es, además, un pasorar la madurez.

alisch Valdés es presidente de la Fundaciónariado Chihuahuense (FECHAC), asociación ci-orada con el Premio Eugenio Garza Sadao reconocimiento a su labor filantrópica.


MATICES

El recuerdo de la lluvia:

Un lugar donde convergen las vidas de millones

de seres humanos, flanqueadas por la miseria,

la riqueza concentrada, el metro, el sinsentido

y la alegría de vivir, es lo alegoría posmoder-

na de Carlos Virgen, un Ex-Á-Tec humanista.

Elsa Yliona Iruegas

Una nueva perspectiva del serhumano, vista desde la pos-modernidad, se expresa através de los personajes de la

novela El recuerdo de la lluvia, escritapor Carlos Virgen (LEC'98). La obra hasido merecedora de la beca Jóvenes Crea-dores, del Programa Cultural de la Edito-rial Tierra Adentro (2000), y presentadaen la X Feria Internacional del Libro enMonterrey.

El recuerdo... es un recuento de actitudesy costumbres humanas en un espacio endonde precisamente lo humano no tienecabida; es la posmodernidad la que de-termina la existencia del individuo. Loposmoderno es aquí, siguiendo a Beu-chot (Letras Libres, 12), el universo dela decepción y el desengaño, que se ex-presa a través de una literatura en crisis,de una sensación de estar instalados en laangustia y en la depresión culturales, ydescreer de cualquier propuesta que

busque ner reglalos Virgtan comperamendesesper

El relatoCellisca;depresiócoincidede este epoeta frun monmasivosbundo yentrelazque divde subrmanera,una memano, sque se ción de


conservar el conocimiento o po-s claras... En la novela de Car-

en, dichas actitudes se manifies-o acciones sin estrategia y tem-tos melancólicos que generananza.

habla de los habitantes de San éstos padecen de una extrañan masiva que, misteriosamente, con la época de lluvias. Enmedioxtraño fenómeno, las vidas de unacasado, una niña convertida enstruoso personaje de los medios de comunicación, un niño vaga- un periodista sin escrúpulos se

an para explorar la sutil fronteraide a la realidad de un conjuntorealidades individuales. De esta El recuerdo de la lluvia no sólo estaforización del sufrimiento hu-ino un vistazo a un sistema socialalimenta de la absurda imagina-cada uno de sus miembros.

La propa pesar sentado quiera dnoamérigar donnes de smiseria,el sinsen

Las conrestringpersonainmersode no eno hay mundo nanda oentornodad enfnerar a la natuen que cial, m

ia San Cellisca es una ciudad quede ser imaginada por un hombreen un café, bien podría ser cual-e los centros urbanos de Lati-

ca de finales del siglo 20; un lu-de convergen las vidas de millo-eres humanos, flanqueadas por la la riqueza concentrada, el metro,tido y la alegría de vivir.

diciones de vida en San Celliscaen el comportamiento de losjes, hasta convertirlos en seress en un espacio de ficción don-xisten los retos ni las certezas;

principios que rijan u ordenen alexistente. Personajes como Fer- Fausto permanecen sujetos a su, y son producto de una socie-erma y decadente, capaz de ge-los individuos más extraños de

raleza humana. Fausto pensabadada su situación económica, so-ental y física, nunca podría llegar

a tener consigo una de esas mujeres her-mosas que salían en los anuncios y, por elcontrario, terminaría el resto de sus díascompletamente solo.

San Cellisca es también la ciudad pro-ductora de un grado tal de neurosis, quetodos sus ciudadanos requieren de unapersona que sane sus mentes, como unsicólogo, por ejemplo. En esta ciudadhay miserables, indigentes y niños de lacalle que padecen los desastres produci-dos por inundaciones, deslaves y ríos delodo, lo que crea un estado permanentede caos.

Las necesidades económicas se rigenpor un constante cambio social, dondeno importa el esfuerzo ni el trabajo.Siempre cabe la posibilidad de ser máspobre y tener menos; muy pocos lograncumplir sus expectativas de vida. Nohay cambios ni goce; únicamente el ca-llejón sin salida del trabajo, la soledad yla angustia.

Dadas estas condiciones, el ser humanopierde la esperanza y se convierte en unser carente de voluntad y sentido de lapropia existencia. Fausto deambula por la

vida shorasquiereda sonbladacompce senmanalicos, viduomane

En elestos naje tras vaprectos seen losza hupropifalta del ptiza lamismceptotornopues noranbúsqu

Telehogares, mercado millonariLa Cámara Nacional de latria de la Radio y la Televistima que de los 19 millotelehogares mexicanos etes, 3.1 millones (16 por

están suscritos a algún sistema privtelevisión. Esto genera un valor anmercado de mil 200 millones de dó

(Alto Nivel, octubre de

Hambre insalvableSegún el informe anualOrganización de las NaUnidas para la AgricultuAlimentación (FAO), 82llones de personas pahambre en el mundo. A

que se lleven a cabo esfuerzos extrnarios, el objetivo de la Cumbre Mde la Alimentación, de reducir a 40llones el número de personas hambpara el año 2015, no se alcanzará an2030.

(El Financiero, octubre de

in rumbo ni deseos; encuentra en las de sueño la tranquilidad que re- para permanecer vivo. Él y Fernan- personas solitarias, con mentes nu-

s, rechazadas, marginadas y llenas delejos. Su propia circunstancia los ha-tir repulsión hacia su condición hu-

y los convierte en esperpentos abú-sin esperanza de cambio. Son indi-s que observan cómo, de distintasras, se desmorona su vida.

silencio y la soledad que rodea aentes de ficción, aparece un perso-polémico: Honesto Pérez. Ocultoarios seudónimos, relata su propiaiación de los hechos, creando rela-nsacionalistas que rayan en mitos, que trata de explicar la naturale-mana. A partir de la creación de sua verdad, tergiversa las historias yasí a la ética que, como profesionaleriodismo, debería tener. Se enfa- ambigüedad de su persona y losos personajes que crea. Su con- del trabajo periodístico gira en a la distorsión de la información,cree que eso gusta a la "gente ig-te de San Cellisca". Su vida es laeda constante de historias que lo

El rees u

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La carsociedto de lla novalcohóel padFaustodría cno haleer.

Elsa YCampu

o Indus-ión es-nes dexisten-ciento)ado deual delares. 2000)

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Humanidad en depresiónCerca del 1 por cilos seres humanos estados de depresmecanismo de aceste mal sigue sie

misterio por aclarar, aun para destacados neurobioquímicos. sabe que el litio, tercer elementogero del universo, puede ayudalivio.

(¿Cómo ves?, octubre

Asma, ¿enfermedad de atletas?La Universidad NoruDeportes efectuó un entre mil 600 atletas deencontró que el sistemratorio puede experuna gran diversidad ddebido a la actividad fí

cesiva. Sorprendentemente, uno 10 atletas sufre de asma o difirespiratorias.

(Revista Común, octubre d

QUANTOS

MATICES

cuerdo de la lluvian recuento de octitudes

stumbres humanos

n espacio

onde precisamente

mano no tiene cabida.

zcan hacia la trascendencia en elo.

encia de los valores que rigen a laad de San Cellisca es el fundamen-as acciones que se llevan a cabo enela de Carlos Virgen. Sin el padrelico y abusador de Fernanda, sinrastro autoritario y represivo de, la existencia del sicólogo no ten-

abida dentro de la obra. De ser así,bría historias qué contar... ni qué

liana Iruegas es profesora de Literatura dels Eugenio Garza Sada.

ento depadece

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de 2000)

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e 2000)

Para inflación... LatinoaméricaCaracas es la capital máscara de Latinoamérica y lanovena en todo el mundo,pues una canasta básicacuesta ahí más de 400 dó-lares mensuales, de acuer-

do con el banco suizo UBS. La Ciudadde México ocupa en esta lista el núme-ro 40 a nivel mundial, según la mismafuente.

(El Norte, octubre de 2000)

A viajar por la redSegún un estudio de Fo-rrester Research, el mer-cado de viajes en líneacontinuará creciendo agran velocidad; en el año

2004, las ventas podrían alcanzar la ci-fra de 32 mil millones de dólares. Sóloen 1999, 2.2 millones de viajeros gasta-ron 3 mil millones de dólares en com-pras de viajes por Internet.(Mundo Ejecutivo, septiembre de 2000)


MATICES

a tener consigo una de esas mujeres her-mosas que salían en los anuncios y, por elcontrario, terminaría el resto de sus díascompletamente solo.

San Cellisca es también la ciudad pro-ductora de un grado tal de neurosis, quetodos sus ciudadanos requieren de unapersona que sane sus mentes, como unsicólogo, por ejemplo. En esta ciudadhay miserables, indigentes y niños de lacalle que padecen los desastres produci-dos por inundaciones, deslaves y ríos delodo, lo que crea un estado permanentede caos.

Las necesidades económicas se rigenpor un constante cambio social, dondeno importa el esfuerzo ni el trabajo.Siempre cabe la posibilidad de ser máspobre y tener menos; muy pocos lograncumplir sus expectativas de vida. Nohay cambios ni goce; únicamente el ca-llejón sin salida del trabajo, la soledad yla angustia.

Dadas estas condiciones, el ser humanopierde la esperanza y se convierte en unser carente de voluntad y sentido de lapropia existencia. Fausto deambula por la

vida sin rumbo ni deseos; encuentra en lashoras de sueño la tranquilidad que re-quiere para permanecer vivo. Él y Fernan-da son personas solitarias, con mentes nu-bladas, rechazadas, marginadas y llenas decomplejos. Su propia circunstancia los ha-ce sentir repulsión hacia su condición hu-mana y los convierte en esperpentos abú-licos, sin esperanza de cambio. Son indi-viduos que observan cómo, de distintasmaneras, se desmorona su vida.

En el silencio y la soledad que rodea aestos entes de ficción, aparece un perso-naje polémico: Honesto Pérez. Ocultotras varios seudónimos, relata su propiaapreciación de los hechos, creando rela-tos sensacionalistas que rayan en mitos,en los que trata de explicar la naturale-za humana. A partir de la creación de supropia verdad, tergiversa las historias yfalta así a la ética que, como profesionaldel periodismo, debería tener. Se enfa-tiza la ambigüedad de su persona y losmismos personajes que crea. Su con-cepto del trabajo periodístico gira entorno a la distorsión de la información,pues cree que eso gusta a la "gente ig-norante de San Cellisca". Su vida es labúsqueda constante de historias que lo

El recuerdo de la lluviaes un recuento de octitudes

y costumbres humanos

en un espacio

en donde precisamente

lo humano no tiene cabida.

conduzcan hacia la trascendencia en eltiempo.

La carencia de los valores que rigen a lasociedad de San Cellisca es el fundamen-to de las acciones que se llevan a cabo enla novela de Carlos Virgen. Sin el padrealcohólico y abusador de Fernanda, sinel padrastro autoritario y represivo deFausto, la existencia del sicólogo no ten-dría cabida dentro de la obra. De ser así,no habría historias qué contar... ni quéleer.

Elsa Yliana Iruegas es profesora de Literatura delCampus Eugenio Garza Sada.

QUANTOS

Telehogares, mercado millonarioLa Cámara Nacional de la Indus-tria de la Radio y la Televisión es-tima que de los 19 millones detelehogares mexicanos existen-tes, 3.1 millones (16 por ciento)

están suscritos a algún sistema privado detelevisión. Esto genera un valor anual demercado de mil 200 millones de dólares.

(Alto Nivel, octubre de 2000)

Hambre insalvableSegún el informe anual de laOrganización de las NacionesUnidas para la Agricultura y laAlimentación (FAO), 826 mi-llones de personas padecenhambre en el mundo. A menos

que se lleven a cabo esfuerzos extraordi-narios, el objetivo de la Cumbre Mundialde la Alimentación, de reducir a 400 mi-llones el número de personas hambrientaspara el año 2015, no se alcanzará antes del2030.

(El Financiero, octubre de 2000)

Human

misteriodestacadsabe quegero delalivio.

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cesiva. S10 atletarespirato

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idad en depresiónCerca del 1 por ciento delos seres humanos padeceestados de depresión. Elmecanismo de acción deeste mal sigue siendo un

por aclarar, aun para los másos neurobioquímicos. Sólo se el litio, tercer elemento más li- universo, puede ayudar a su

(¿Cómo ves?, octubre de 2000)

enfermedad de atletas?La Universidad Noruega deDeportes efectuó un estudioentre mil 600 atletas de élite, yencontró que el sistema respi-ratorio puede experimentaruna gran diversidad de dañosdebido a la actividad física ex-

orprendentemente, uno de cadas sufre de asma o dificultadesrias.evista Común, octubre de 2000)

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flación... LatinoaméricaCaracas es la capital máscara de Latinoamérica y lanovena en todo el mundo,pues una canasta básicacuesta ahí más de 400 dó-lares mensuales, de acuer-

el banco suizo UBS. La Ciudadico ocupa en esta lista el núme- nivel mundial, según la misma

(El Norte, octubre de 2000)

r por la redSegún un estudio de Fo-rrester Research, el mer-cado de viajes en líneacontinuará creciendo agran velocidad; en el año

s ventas podrían alcanzar la ci-2 mil millones de dólares. Sólo, 2.2 millones de viajeros gasta-il millones de dólares en com-

viajes por Internet. Ejecutivo, septiembre de 2000)

tegratec / ene-feb '01 39

AGENDA
ADMINISTRACIÓN
DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓNDE EQUIPOS DE TRABAJOFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADOEN COMERCIO EXTERIORFebrero 22Campus MorelosInformes: (7) 329-7197 y 329-7190

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓNFINANCIERAFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADOEN MERCADOTECNIAFebrero 16Campus Ciudad de MéxicoInformes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓNDE VENTAS Y MERCADOTECNIAFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADO EN CALIDADTOTAL Y CONTROLESTADÍSTICO DEL PROCESOFebrero 22Campus MorelosInformes: (7) 329-7197 y 329-7190

DIPLOMADO EN ALTA DIRECCIÓNFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADOEN PERFECCIONAMIENTODIRECTIVOFebrero 16Campus Ciudad de MéxicoInformes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

DIPLOMADO EN DIRECCIÓNDE RECURSOS HUMANOSFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADOEN MERCADOTECNIA DIRECTAFebrero 16Campus Ciudad de MéxicoInformes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

DIPLOMADO EN DESARROLLODE HABILIDADES GERENCIALESFebrero 22Campus MorelosInformes: (7) 329-7197 y 329-7190

DIPLOMADOEN ADMINISTRACIÓNDE EMPRESAS FAMILIARESFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

DIPLOMADO EN INGENIERÍA ENEL CAMBIO ORGANIZACIONALFebrero 16Campus Ciudad de MéxicoInformes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

DIADDEFeCaIn

DIEMFeCaInf

DIY FeCaIn

DIENY FeCaIn

DIENFeCaIn

DIFeCaIny 5

PLOMADO ENMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA RECURSOS HUMANOS

brero 22mpus Morelosformes: (7) 329-7197 y 329-7190

PLOMADO EN CREATIVIDADPRESARIAL

brero 26mpus Ciudad de Méxicoormes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

PLOMADO EN EVALUACIÓNDIRECCIÓN DE PROYECTOSbrero 13mpus Sinaloa

formes: (67) 59-1651

PLOMADO ADMINISTRACIÓN

EVALUACIÓN DE PROYECTOSbrero 22mpus Morelosformes: (7) 329-7197 y 329-7190

PLOMADO ADMINISTRACIÓN

brero 26mpus Ciudad de México

formes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

PLOMADO EN FINANZASbrero 26mpus Ciudad de México

formes: (01) 5483-2344483-2355

OTROS

ADMINISTRACIÓNDE SERVIDORESDE WINDOWS NTEnero 12, 13, 19 y 20Campus MonterreyInformes: (8) 358-2000,extensiones 4535 y 4536

DIPLOMADO EN TECNOLOGÍASEMERGENTES PARA REDESY TELECOMUNICACIONESFebrero 22Campus MorelosInformes: (7) 329-7197 y 329-7190


CONGRESO CONVERGENCIASMarzo 16 y 17Campus QuerétaroAsociación de Mujeres Ex-A-TecInformes: (4) 217-3764;irma.villaseñ[email protected]

SEGURIDADEN INFORMÁTICA Y REDESDE COMUNICACIONESFebrero 9, 10, 16 y 17Campus MonterreyInformes: (8) 328-4496 y 358-2000,extensiones 4535 y 4536

DIPLOMADOEN COMPUTACIÓN BÁSICAFebrero 13Campus SinaloaInformes: (67) 59-1651

AMDMCIe

DOFCI

CEECIe

NÁLISISULTIPLATAFORMAE RIESGOS DE SEGURIDADarzo 9, 10, 16 y 17ampus Monterrey

nformes: (8) 358-2000,xtensiones 4535 y 4536

IPLOMADO EN COMUNICACIÓNRGANIZACIONALebrero 26ampus Ciudad de México

nformes: (01) 5483-2344 y 5483-2355

URSO-TALLER TODA MUJERS MADRE, MUJER Y NIÑAnero 22ampus Monterrey

nformes: (8) 328-4240 y 358-2000,xtensión 4402

sólo basta con marcar este

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