sloodle, la magia de unir mundos
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Sloodle, la magia de unir mundosTRANSCRIPT
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http://www.fatla.org/
"COMPARTIENDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN MUNDOS 3D CON
SECOND LIFE Y SLOODLE"
CONFERENCISTA: PATRICIA ACOSTA
AGENDA
HACIA EL APRENDIZAJE
COLABORATIVO...
Moodle
Second Life
Sloodle, la magia de unir
mundos
Compartiendo experiencias
INTRODUCCIÓN
La era de la Información, la
globalización y el acelerado avance
tecnológico, exigen un cambio de
paradigma en la educación, una
innovación potencial de los
sistemas educativos, requiriendo
nuevos roles, nuevas metodologías
en los procesos educativos.
Generar interacción y fortalecer el
conocimiento colaborativo.
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Las personas construyen
activamente nuevos conocimientos
a medida que interactúan con su
entorno. Más aún si el aprendizaje
es construido de manera
colaborativa entre grupos y para
grupos, se da lugar a lo que se
conoce como el “ constructivismo
social”
MOODLE
Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno de
Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos y Modular).
http://docs.moodle.org
MOODLE
Moodle es un software para la creación
de cursos y sitios Web basados en
Internet. Es un proyecto diseñado para
dar soporte a un marco de educación
social constructivista.
SECOND LIFE
Second Life (abreviado como SL) es
un metaverso lanzado en el año 2003,
desarrollado por Linden Research Inc.,
el cual ha tenido una atención
internacional de manera creciente
desde el año 2006.
SECOND LIFE
Crear una cuenta en
www.secondlife.com
Bajar el programa llamado Second Life
Viewer.
Al registrarse y acceder pasarán a ser
llamados “residentes" o de manera
abreviada AV que significa avatars.
SECOND LIFE
La manera en que los residentes
interactúan a través de SL, es a través
de los avatars o AV, que son personajes
en 3D completamente configurables, lo
que les da a los usuarios la capacidad
de convertirse en otra persona y gozar
(como el mismo nombre del programa
indica) de una segunda vida.
SECOND LIFE
Promueve una avanzada interacción
virtual.
Los residentes de SL podrán explorar el
mundo, conocer a otras personas,
socializarse, participar en actividades
grupales de acuerdo a sus gustos,
entre otras cosas.
SECOND LIFE
El atractivo más importante es la
posibilidad de crear objetos e
intercambiar diversidad de productos
virtuales a través de un mercado
abierto que tiene como moneda local el
Linden Dólar ($L).
MUNDOS 3D-SLOODLE
Sloodle un proyecto Open Source (de
código abierto) cuyo objetivo es unir las
funciones de un sistema de enseñanza-
aprendizaje basado en web (LMS del
ingles Learning Management System o
VLE de Virtual Learning Environment)
con la riqueza de interacción de un
entorno virtual multiusuario 3D. (MUVE
de ingles Multi User Virtual
Environment).
MUNDOS 3D-SLOODLE
Actualmente todo el desarrollo de
Sloodle se basa en la integración entre
Moodle y Second Life .
Lecciones
estructuradas
Discusiones en
hilos
Asignación de
buzones
Pruebas de
autoevaluación
Documentos
Participantes
MUNDOS 3D-SLOODLE
Avatares
Construcción 3D
Scripts interactivos
(secuencia de
programas)
Marco
envolvente(Prog.
parametrizado)
Manipuladores
virtuales
Exámenes, consultas,
glosarios, chats, tareas y
blogs.
MUNDOS 3D-SLOODLE
Funcionan a través de objetos
creados por la Comunidad Sloodle.
Mediante scripts de SL, enlazan las
actividades desarrolladas en Second
Life, a la base de datos de la
plataforma de aulas virtuales
Moodle.
La configuración realizada por el
usuario, tanto en la plataforma
Moodle, como en el objeto en Second
Life, permite compartir el objeto con
los demás avatares e integrarlos a los
procesos de comunicación,
interacción y aprendizaje.
COMPARTIENDO EXPERIENCIAS
Chats, blogs, evaluaciones que se
registran en la plataforma Moodle.
Mayor confianza para interactuar al
protegerse a través de un avatar.
Hacen lo posible para encontrar a otro
avatar para interactuar.
Genera curiosidad por investigar en el
entorno.
Aprendizaje colaborativo con mayor
énfasis
Aprendizaje sincrónico e interactivo.
COMPARTIENDO EXPERIENCIAS
Preocupación por la personalización de
los avatares.
Interacción absorbente (adictivo).
Nueva forma de aprendizaje
colaborativo.
CONCLUSIONES
Nuevo rol del formador: Mediador de
aprendizajes.
Aprendizaje colaborativo, cooperativo y
sincrónico.
La tecnología debe integrar una
adecuada metodología en los EVA sin
descuidar la parte pedagógica y
humana.
Rol activo y participativo en cuanto a la
búsqueda y análisis de la solución a los
problemas que se les plantean.
Los procesos de enseñanza-
aprendizaje deben ser a lo largo
de toda la vida, deben permitir
abrir nuestro corazón y nuestra
mente al servicio de los demás y
a la transformación del bienestar
de la humanidad, pues las
herramientas tecnológicas son un
apoyo. El experimentar y orientar
estas herramientas hacia una
formación integral e integradora
marcará la diferencia.
Patricia Acosta
REFLEXIÓN
REFERENCIAS:
http://moodle.org/
http://www.sloodle.org/m
oodle/
http://secondlife.com/?v=
1.1
www.fatla.org
E-mail: [email protected]
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http://www.fatla.org/
MUCHAS GRACIAS!!
PATRICIA ACOSTA
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